在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小組論文工作報(bào)告 醫(yī)化廢氣整治之思考工作報(bào)告論文篇一
工藝路線、原輔材料、生產(chǎn)裝備、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)周期、氣象條件、地形地貌、治污技術(shù)、環(huán)境容量等因素，能否徹底治理好廢氣惡臭污染關(guān)系到xx人民生產(chǎn)生活環(huán)境質(zhì)量的好壞，關(guān)系到每一家醫(yī)化企業(yè)的生死存亡，關(guān)系到xx市醫(yī)藥化工行業(yè)的產(chǎn)業(yè)定位、布局調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和環(huán)境整治等重大政策。
醫(yī)藥化工企業(yè)主要分布在椒江的外沙、巖頭醫(yī)化園區(qū)、三山醫(yī)化集聚區(qū)，黃巖江口輕化投資區(qū)、臨海水洋醫(yī)化集聚區(qū)、川南醫(yī)化園區(qū)、天臺(tái)坡塘醫(yī)化集聚區(qū)、仙居城南工業(yè)區(qū)、三門海游鎮(zhèn)等區(qū)域，出現(xiàn)了外沙、巖頭醫(yī)化廢氣惡臭污染圍城、三山醫(yī)化廢氣惡臭污染糾紛、天臺(tái)坡塘醫(yī)化廢氣惡臭污染圍城、海游醫(yī)化廢氣惡臭污染圍城等反彈現(xiàn)象，特別是在霧天、逆溫等不利氣象條件下，廢氣惡臭污染程度明顯加重，環(huán)保部門對(duì)醫(yī)化企業(yè)的巡查與日俱增，執(zhí)法力度日益加大，人民群眾對(duì)醫(yī)化廢氣惡臭污染還有信訪投訴以椒江外沙、巖頭醫(yī)化園區(qū)為例，2019 年該園區(qū)排放到大氣中的化學(xué)物質(zhì)達(dá)7142t/a，其中有機(jī)物達(dá)6999t/a，無機(jī)物達(dá)143t/a，排放量較大的大氣污染因子有甲苯、dmf、乙酸乙脂、二氯甲烷、丙酮、甲醇、乙醇、二甲苯、二甲基亞砜、丁酮、乙醚、四氫呋喃、二氯乙烷、醋酸、苯、氨、溶劑油、氯苯、鄰二氯苯、氯仿和苯乙烯惡臭類物質(zhì)等。根據(jù)科研成果初步測(cè)算，dmf廢氣的大氣影響距離為10km。廢氣污染物的長(zhǎng)期排放導(dǎo)致該區(qū)域的環(huán)境空氣質(zhì)量日漸下降，干擾了人民正常生產(chǎn)生活，老百姓對(duì)醫(yī)化廢氣惡臭投訴不斷。該園區(qū)從 2019 年開始環(huán)境污染整治至今，在不足4平方公里的園區(qū)里，雖然醫(yī)化企業(yè)從70多家縮減到33家，但銷售額卻從36億元增加到61億元，做大做強(qiáng)了海正、海翔、九洲、東港等一批銷售額超5億元的大企業(yè)，集聚了一批國(guó)家或省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)、研發(fā)中心、技術(shù)中心、博士后流動(dòng)站等技術(shù)機(jī)構(gòu)，初步達(dá)到了“大整治、大提高”的效果，廢水污染整治成效尤為明顯，廢氣整治初見成效，但難以從根本上解決問題。
多數(shù)醫(yī)化企業(yè)距主城區(qū)、縣城太近，有的甚至一墻之隔，達(dá)不到足夠的衛(wèi)生防護(hù)距離，而上海市金山石化等化工區(qū)離主城區(qū)約有 60 多公里，溫州市龍灣化工區(qū)離主城區(qū)也有25公里。多數(shù)醫(yī)化企業(yè)在90年代初規(guī)模都較小，產(chǎn)值大都在1000萬元以內(nèi)，現(xiàn)在有的達(dá)1億到10多億元的產(chǎn)值，生產(chǎn)規(guī)模有的擴(kuò)大了100多倍；有的企業(yè)有的產(chǎn)品未批先建、未批先生產(chǎn)，嚴(yán)重違反法律法規(guī)；多數(shù)企業(yè)原料藥生產(chǎn)基本處于手工操作水平，工藝流程的密閉化、裝備水平的先進(jìn)性、生產(chǎn)的清潔性、安全性與現(xiàn)代化生產(chǎn)還存在相當(dāng)大的差距。寒冬臘月生產(chǎn)旺季，我們往往會(huì)看到大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)車間門窗敞開通風(fēng)，聞到車間內(nèi)化工溶劑氣味很濃，廠界到處彌漫著異味，有的企業(yè)異味惡臭程度更大，甚至難以達(dá)到國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（gbz2-2019）工作場(chǎng)所有害因素職業(yè)接觸限值。醫(yī)化企業(yè)周圍的居住群眾基本上每天都能聞到不同程度的異味惡臭,感受醫(yī)化廢氣的侵蝕污染。醫(yī)藥化工生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)冗^程中會(huì)排放出各種廢氣。廢氣可分為無機(jī)廢氣和有機(jī)廢氣；廢氣中污染物可分為惡臭污染物和非惡臭污染物。因此，醫(yī)化廢氣可分為惡臭廢氣和非惡臭廢氣。惡臭污染物對(duì)人體健康有毒有害。許多非惡臭污染物對(duì)人體健康同樣有毒有害。濾布臭味物質(zhì)主要有氨、甲胺、乙胺、二甲胺、三甲胺、dmf、1,4-丁二胺、1,5-戊二胺、吲哚、3-甲基吲哚、硫化氫、甲硫醇、甲硫醚、二甲二硫醚、二硫化碳、苯乙烯等；低級(jí)脂肪酸有剌激性臭味，如蟻酸、醋酸及酪酸等有酸臭味。含有－sh基的含硫化合物隨分子量增加，其臭味增強(qiáng)，例如半胱氨酸的分解產(chǎn)物hoch2ch2sh有強(qiáng)烈臭味，維生素b1有糠臭是因?yàn)榉纸夂螽a(chǎn)生噻唑的緣故。若干種非惡臭氣態(tài)物質(zhì)在一定條件和濃度下會(huì)變成人們嗅覺感受的到臭味混合氣體。惡臭醫(yī)化廢氣污染因人體嗅覺靈敏、閾值濃度低容易被人們感知、反應(yīng)強(qiáng)烈而重視，非惡臭醫(yī)化廢氣往往因惡臭感知程度低被人們忽視其有毒有害性質(zhì)。所以，我們要徹底治理醫(yī)化惡臭與非惡臭全部廢氣，根除其毒害性現(xiàn)有廢氣治理設(shè)施是近幾年環(huán)境污染整治期間建設(shè)完成的，以多級(jí)冷凝回收大量揮發(fā)性的溶劑，剩余廢氣經(jīng)集氣系統(tǒng)收集后，主要通過水洗滌吸收、酸堿化學(xué)反應(yīng)吸收原理達(dá)到初步治理目標(biāo)，有的是通過吸附量小、操作性弱、未設(shè)計(jì)再生功能的活性炭吸附處理裝置來短時(shí)間臨時(shí)把關(guān)達(dá)到治理目標(biāo)，有的以空氣來稀釋污染物達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)濃度，盡管能吸收處理大部分的無機(jī)廢氣和少量簡(jiǎn)單的有機(jī)廢氣，但難以從根本上解決惡臭和有機(jī)廢氣污染問題，還存在著已吸收的廢氣逸散、二次污染等問題。因其工藝不完備、技術(shù)不過關(guān)、運(yùn)行不正常、管理不到位，以至于 2019 年惡臭污染反彈時(shí)有發(fā)生，特別是遇到下風(fēng)向、霧天、低層逆溫等不利氣象條件時(shí)，空氣中污染物不易擴(kuò)散，累積后濃度會(huì)更高。盡管吸收處理了大部分無機(jī)廢氣和吸附了少量有機(jī)廢氣，惡臭污染發(fā)生頻次明顯減少，但仍有較多的有機(jī)廢氣由原先的近地面無組織彌散排放改變?yōu)楝F(xiàn)有的高架源有組織集中排放，對(duì)人民群眾的影響范圍更廣、污染距離更遠(yuǎn)。盡管多數(shù)化工區(qū)整治摘帽工作已完成，但關(guān)鍵性的廢氣治理工藝、技術(shù)、設(shè)備的先天不足，資金投入有限，缺乏有效的在線監(jiān)測(cè)和運(yùn)行監(jiān)控手段，加上大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)、空氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人體嗅覺閾值濃度存在較大差別，難以保證今后不發(fā)生惡臭反彈。
xx大多數(shù)醫(yī)藥化工企業(yè)屬于特種化工行業(yè),和多數(shù)區(qū)域的醫(yī)化企業(yè)一樣，往往看重的是“成本——質(zhì)量——安全——環(huán)?！边@樣順序的發(fā)展理念，而發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)化企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是“環(huán)?！踩|(zhì)量——成本”的發(fā)展理念。例如日本、韓國(guó)、德國(guó)、瑞士等國(guó)家醫(yī)藥化工企業(yè)產(chǎn)品層次較高，工藝技術(shù)裝備先進(jìn)，生產(chǎn)車間、工段、設(shè)備的密閉性良好，生產(chǎn)自動(dòng)化程度高，原輔料循環(huán)利用率高，環(huán)保設(shè)施投入大，無組織廢氣排放量極少，有組織排放的廢氣污染物通過自動(dòng)化程度高、防爆安全性好、處理效果好的催化燃燒氧化處理裝置或熱力燃燒氧化處理裝置，徹底分解成無害無臭的無機(jī)物，達(dá)標(biāo)排放，使有機(jī)廢氣和惡臭對(duì)環(huán)境、人群的影響降低到最低程度和最小范圍。
我們應(yīng)該到廢氣治理工藝先進(jìn)、技術(shù)完備、運(yùn)行穩(wěn)定的寧波和日本、韓國(guó)、德國(guó)等地學(xué)習(xí)考察采用熱力燃燒法和催化燃燒法處理化工廢氣的成功實(shí)例，到世界最著名的精細(xì)化工王國(guó)、景色秀麗的瑞士學(xué)習(xí)醫(yī)化產(chǎn)業(yè)與生態(tài)環(huán)境相容共生、協(xié)調(diào)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)化企業(yè)要主動(dòng)盡早引進(jìn)消化先進(jìn)的產(chǎn)品生產(chǎn)和“三廢”特別是廢氣治理工藝、技術(shù)、設(shè)備，徹底解決廢氣惡臭反彈、污染圍城現(xiàn)象。
小組論文工作報(bào)告 醫(yī)化廢氣整治之思考工作報(bào)告論文篇二
**縣政務(wù)信息督查工作在市政府辦公廳的指導(dǎo)下，緊緊圍繞市、縣黨委、政府的中心和重點(diǎn)工作，以服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策為宗旨，以推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)為目標(biāo)，積極適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新工作思路，努力提高信息督查工作質(zhì)量和服務(wù)水平，在為本級(jí)搞好服務(wù)的同時(shí)，著力加強(qiáng)信息報(bào)送工作，取得了較好的成績(jī)，全縣政務(wù)信息督查工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。
一、基本情況
上半年，共編發(fā)政務(wù)信息170期，被《青海日?qǐng)?bào)》、《西寧晚報(bào)》、《西寧情況》等新聞刊物采用65期;編發(fā)督查通報(bào)12期，政務(wù)信息督查工作走在了全市前列。政務(wù)信息督查工作為保證政令暢通、信息暢通，推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)起到了巨大的推動(dòng)作用。
二、政務(wù)信息督查工作主要做法、措施與體會(huì)
政務(wù)信息督查工作是政府辦公室承擔(dān)的一項(xiàng)重要工作職責(zé)，始終貫穿于政府各項(xiàng)工作中，**縣政府辦公室始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效的原則，確保政務(wù)信息督查工作真正發(fā)揮參謀助手作用。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在狠抓信息編發(fā)管理上下功夫。為在辦公室形成信息工作人人參與、協(xié)調(diào)有序、高速運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息，**縣政府辦公室采取有效措施，不斷探索和加強(qiáng)了政務(wù)信息的采編工作。一是制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研、信息工作的意見》，明確了信息工作的指導(dǎo)思想、工作要求、內(nèi)容等，提高了辦公室工作人員對(duì)信息工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。政府辦公室創(chuàng)辦的《政務(wù)簡(jiǎn)報(bào)》、《每周情況》，為縣領(lǐng)導(dǎo)提供了全方位的動(dòng)態(tài)信息，使信息工作成為縣政府領(lǐng)導(dǎo)了解工作、把握全局的重要手段。二是健全制度，明確責(zé)任。為增強(qiáng)工作人員對(duì)信息工作的責(zé)任心和積極性，建立健全了目標(biāo)管理制度、信息報(bào)送采用通報(bào)制度、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度等一整套制度，激約并舉，進(jìn)一步增強(qiáng)了信息工作的活力。同時(shí)，把政務(wù)信息采編工作納入了目標(biāo)考核內(nèi)容，年初，由主管政務(wù)工作的副主任與辦公室各工作人員簽定了目標(biāo)責(zé)任書，明確了年內(nèi)要完成的信息數(shù)量和被上級(jí)部門采用數(shù)量等。三是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。對(duì)信息工作做到季度一匯總，年終有總結(jié)，及時(shí)總結(jié)問題，進(jìn)行整改。同時(shí)，制定了嚴(yán)格的考評(píng)制度，年終根據(jù)信息完成情況和采用情況，對(duì)工作人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)政務(wù)信息采用層次不同，予以不同獎(jiǎng)勵(lì)，如國(guó)家級(jí)報(bào)刊每采用信息1篇，獎(jiǎng)勵(lì)50元等。同時(shí)，對(duì)所提供的信息嚴(yán)重失實(shí)，導(dǎo)致不良后果;對(duì)緊急信息遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)的除追究責(zé)任外，還給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，不斷提高工作人員采編政務(wù)信息的責(zé)任性、主動(dòng)性和積極性。四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格遵循政務(wù)信息“寧缺勿濫”的原則，力戒信息成為“正確的廢話”。工作人員編寫的政務(wù)信息先經(jīng)各科室負(fù)責(zé)人修改校對(duì)后，再由主管政務(wù)副主任審核簽發(fā)，層層把關(guān)，保證了政務(wù)信息的質(zhì)量。
(二)切中需求，在體現(xiàn)信息服務(wù)上下功夫。一是改進(jìn)工作方法。變“等、靠、要”信息為“走出去、沉到底”，主動(dòng)尋信息，圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的難點(diǎn)，社會(huì)反映的熱點(diǎn)，花大精力搞“焦點(diǎn)透視”，或深入實(shí)地專題調(diào)研，或協(xié)調(diào)部門配合調(diào)研，收集、捕捉一手材料，提供高視角、高品位、高效應(yīng)的信息，使參謀服務(wù)真正“參”到點(diǎn)子上，“謀”在關(guān)鍵處。二是緊緊圍繞黨委、政府工作中心。針對(duì)縣委、縣政府不同時(shí)期不同的工作重點(diǎn)，不斷調(diào)整、篩選采編可用信息。如在省市重大決策、工作部署出臺(tái)，或重要會(huì)議召開后，迅速上報(bào)和下發(fā)貫徹落實(shí)情況，并通過信息傳達(dá)落實(shí)要求或進(jìn)展情況。三是緊跟領(lǐng)導(dǎo)思路。省、市領(lǐng)導(dǎo)來**縣檢查工作或縣領(lǐng)導(dǎo)到基層檢查工作，縣政府辦公室通過參加會(huì)議，聽取領(lǐng)導(dǎo)講話，及時(shí)捕捉領(lǐng)導(dǎo)的思路、觀點(diǎn);通過研究文件，聽取領(lǐng)導(dǎo)意見，準(zhǔn)確了解領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的工作和問題，使提供的信息真正與領(lǐng)導(dǎo)的思維對(duì)接、需求合拍。如根據(jù)省、市領(lǐng)導(dǎo)提出的大力發(fā)展藏毯產(chǎn)業(yè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展新型墻材等思路，及時(shí)整理上報(bào)了這方面的信息，取得了良好的效果。四是緊貼基層實(shí)際。圍繞不同時(shí)期的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)反映帶有傾向性、敏感性問題的建議性信息，使信息工作成為反映社情民意的重要渠道。針對(duì)縣城改造、弱勢(shì)群體幫扶、再就業(yè)和信訪等工作反映出來的問題，及時(shí)編發(fā)信息，促進(jìn)了熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決，推動(dòng)了依法治縣工作的進(jìn)程，維護(hù)了全縣的社會(huì)穩(wěn)定。此外，根據(jù)國(guó)家新的方針政策，深入調(diào)查，撰寫了《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的思考》、《推進(jìn)農(nóng)村基層文化建設(shè)的好抓手》等調(diào)研文章，為縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)提供了決策依據(jù)。
小組論文工作報(bào)告 醫(yī)化廢氣整治之思考工作報(bào)告論文篇三
今天我們社會(huì)實(shí)踐小組來到了________藝術(shù)區(qū)。這個(gè)藝術(shù)區(qū)是在____開辟出的一塊前衛(wèi)的藝術(shù)作品展覽區(qū)，每周都會(huì)有不同類型的展覽開幕，吸引了很多國(guó)內(nèi)外游客前來參觀游覽。
藝術(shù)區(qū)內(nèi)有很多或夸張或復(fù)古的藝術(shù)雕塑，在展現(xiàn)前衛(wèi)的新概念的同時(shí)也保留著原始的工業(yè)生產(chǎn)特色。同時(shí)雕塑中也充滿了中西方文化要素的結(jié)合。
在參觀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多中央美院及其他大學(xué)（如：清華大學(xué)）的老師和學(xué)生到這里租下廠房，作為自己的藝術(shù)工作室。展示的畫作風(fēng)格不盡相同，古樸、現(xiàn)代皆有，且畫風(fēng)十分細(xì)膩、前衛(wèi)，非常具有欣賞價(jià)值。
值得一提的是，藝術(shù)區(qū)內(nèi)有很多專供涂鴉的墻壁，很多旅行者在那里駐足，欣賞平民藝術(shù)家的靈感創(chuàng)作。這其中多數(shù)為簡(jiǎn)單字母的噴繪，也有諸如右圖這樣妙趣橫生的。
園內(nèi)除了藝術(shù)作品展出，也有設(shè)計(jì)作品展覽（諸如室內(nèi)設(shè)計(jì)、新概念作品等）。這在展示方式上給整個(gè)園區(qū)增色不少。
另外園區(qū)環(huán)境宜人，很多展示區(qū)在外形上也做了十分優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，園區(qū)內(nèi)也設(shè)置了很多休息區(qū)，十分便捷。在園區(qū)內(nèi)游覽不僅能夠?qū)W到很多知識(shí)而且游覽心情十分舒暢。
在游覽期間，我們也對(duì)園內(nèi)的游客進(jìn)行了游覽意向調(diào)查。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分來這里參觀的游客對(duì)____藝術(shù)區(qū)有了一定的了解，很多都是來自外省市和國(guó)外的游客，由于這里幾乎不見有旅行團(tuán)帶隊(duì)參觀，所以游客們基本上都是與親人朋友結(jié)伴自行過來參觀，可見他們完全是是依照個(gè)人興趣來進(jìn)行游覽的。一位外國(guó)朋友告訴我們：____藝術(shù)區(qū)在國(guó)外是很有名的新概念藝術(shù)展覽區(qū)，他在看朋友的同時(shí)慕名來這里參觀游覽。
我們相識(shí)幾位游客發(fā)放了課題調(diào)查問卷，他們向我們反映了一些關(guān)于____交通、接待態(tài)度等意見。但總體對(duì)____旅游的反應(yīng)是非常好的。
與此同時(shí)，在和園區(qū)一些展覽處的工作人員作交流時(shí)我們了解到：園區(qū)內(nèi)很多展覽點(diǎn)都是每天固定時(shí)間開放展覽的，很多著名的展覽在參觀前游客還要進(jìn)行預(yù)約工作。并且這里的展區(qū)也會(huì)經(jīng)常接待新聞?dòng)浾叩膮⒃L。
通過今天的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)________藝術(shù)區(qū)相對(duì)其他旅游景點(diǎn)是非常特殊的。來這里的游客都是對(duì)前衛(wèi)藝術(shù)及制品有著很大熱情與興趣的人們，這里的展覽每段時(shí)間都有不同，還會(huì)在展覽的同時(shí)出售相關(guān)藝術(shù)品，參觀游客也是絡(luò)繹不絕。
小組論文工作報(bào)告 醫(yī)化廢氣整治之思考工作報(bào)告論文篇四
高中階段的學(xué)習(xí)面對(duì)著高考這一分水嶺，所以在教學(xué)時(shí)，許多老師會(huì)采取比較急功近利的教學(xué)方式，太過看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的變動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力的提升沒有過多的關(guān)注，這就導(dǎo)致學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中有能力上的偏差，并且高中生處于自我意識(shí)較為強(qiáng)烈的階段，表達(dá)自我想法的愿望也比較強(qiáng)，如果教師不能夠加以很好的引導(dǎo)，往往會(huì)造成適得其反的結(jié)果。小組合作的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，表達(dá)自己的想法，共同努力去解決問題，不僅能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生鍛煉多方面的能力。
1科學(xué)合理分組，注意分工合作
小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是將班級(jí)中的學(xué)習(xí)分為不同的學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到小組中，再由小組成員進(jìn)行自由的任務(wù)分配，最終達(dá)到解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的目，所以小組合作的第一步就是分組。但是分組并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生按照人數(shù)分為幾個(gè)小組，也不是按照學(xué)習(xí)成績(jī)分組，如果不能夠科學(xué)合理的分組，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能夠順利的完成，會(huì)造成部分小組霸占課堂，而有的小組并沒有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)的情況，也會(huì)引發(fā)學(xué)生的攀比心理，形成不良的班級(jí)風(fēng)氣，所以在分組時(shí)，教師一定要進(jìn)行多方面的考慮。教師在分組時(shí)一定要了解每一位學(xué)生，通過一段時(shí)間的觀察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于數(shù)學(xué)的態(tài)度和興趣，在解題時(shí)的慣用思維，以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都要有一定的了解，這樣分組時(shí)才有根據(jù)，以保證小組的整體實(shí)力的均衡。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，每一個(gè)小組都有能力去獨(dú)立完成，每一位學(xué)生也都能夠在小組中找到自己的定位，這樣的分組之后，學(xué)生就會(huì)用更加積極的心態(tài)去面對(duì)，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間的分工合作也就更為明確，每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在小組中盡一份自己的力量。
2競(jìng)爭(zhēng)合作共贏，共同完成提高
在小組合作學(xué)習(xí)中，不僅存在合作，也存在競(jìng)爭(zhēng)，這體現(xiàn)在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，教師可以運(yùn)用一些比賽的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，就會(huì)更加高度集中，在調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)也就更能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并且去及時(shí)的彌補(bǔ)，以便于更好的完成任務(wù)，也能夠讓小組成員之間的合作提升一個(gè)層次，所以說學(xué)生在面對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，那種心理壓力會(huì)驅(qū)使他們更加團(tuán)結(jié)自己的小組成員，那么整體班級(jí)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也就得到了共同的提升。小組合作使學(xué)生不僅能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)學(xué)生“閉門造車”式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)與他人交流、分享，能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生的優(yōu)勢(shì)都是非常明顯的，比如有的學(xué)生在運(yùn)算上有著十分突出的能力，而有的學(xué)生對(duì)于問題的思考是十分全面的，而有的學(xué)生喜歡用與他人不同的方法去解決問題，這些數(shù)學(xué)能力都是值得每一位學(xué)生去學(xué)習(xí)的，所以在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處，再對(duì)比自己的能力，有針對(duì)性地進(jìn)行提高，這樣才能夠真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅僅是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上做到提升，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正做到自我的認(rèn)識(shí)、彌補(bǔ)和提升，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，在保持個(gè)性的同時(shí)能夠更加積極地用謙虛的心態(tài)向別人學(xué)習(xí)好的方面，提升自我。
3學(xué)習(xí)合作方法，促進(jìn)合作效率
合作是需要講究一定的方法的，每一位小組成員可能各有不同的意見，如果不能夠掌握一定的合作方法，那么在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，將會(huì)非?；靵y，不僅不能夠做到上述的提升學(xué)習(xí)水平的效果，還會(huì)造成學(xué)習(xí)進(jìn)度的拖沓，所以教師要幫助學(xué)生了解一些基本的合作方式。每一個(gè)小組教師都要讓學(xué)生自己選出一位組長(zhǎng)，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，遇到問題由組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)配，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。在合作時(shí)，用心傾聽他人的意見是合作的重要保障，如果別人在表達(dá)自己的意見時(shí)，每個(gè)人都來插話，那不僅讓表達(dá)的人不能夠完整清晰的說出自己的想法，其他人也不能夠結(jié)合別人的意見進(jìn)行再思考，所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心傾聽別人的意見，在別人表達(dá)的時(shí)候積極思考，與自己的想法進(jìn)行比較，當(dāng)別人說完之后再說出自己的想法，這樣的交流會(huì)顯得更有邏輯，更有層次，也會(huì)讓學(xué)生在傾聽的過程中完善自己的思維邏輯。其次，學(xué)生還要掌握一定的表達(dá)技巧，既然有了一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，如果不能夠很好地說出自己的想法，那么同樣也是不能夠達(dá)到交流合作的目的的，所以要鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確清晰的表達(dá)自我的想法，最后，學(xué)會(huì)共同承擔(dān)，既然是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，那么不管任務(wù)完成的好壞，都要學(xué)會(huì)共同承擔(dān)，如果在某一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，要讓學(xué)生懂得，互相鼓勵(lì)比互相埋怨要好得多，讓學(xué)生用更加積極的心態(tài)對(duì)面對(duì)數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，即使有錯(cuò)誤，只要及時(shí)的加以改正，那都是一種收獲。
4結(jié)語
總而言之，小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，更好的完成數(shù)學(xué)任務(wù)，用高效率的合作，高質(zhì)量地解決數(shù)學(xué)問題，不僅使數(shù)學(xué)水平得到提升，更重要的是能力得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，都能夠積極地與他人合作、分享，能夠在他人的身上發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極的向別人學(xué)習(xí)，不斷完善、提升自我。
參考文獻(xiàn)：
小組論文工作報(bào)告 醫(yī)化廢氣整治之思考工作報(bào)告論文篇五
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，合作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)要注意加強(qiáng)小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作技巧、小組成員的角色與分工、教師的引導(dǎo)作用等。經(jīng)過多年的教育與實(shí)踐，逐步概括、歸納、提煉出來的成功模式，對(duì)于構(gòu)建新的高效課堂模式具有重要的參考價(jià)值，值得借鑒。
我在構(gòu)建合作小組時(shí)注意到兩點(diǎn)：一是小組人數(shù)要合理，一般以6人最佳。二是分組應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，并使每個(gè)小組的能力水平和知識(shí)視野基本保持一致，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
我現(xiàn)在所教的班有36人，我把班里的學(xué)生分為三組，把前1至12名的同學(xué)分為a組，倒數(shù)1至12名的同學(xué)分為c組，中間的同學(xué)為b組，然后讓a組的12名同學(xué)能夠自由地兩兩結(jié)合組成6個(gè)組，b、c組的同學(xué)以同樣方式分成6個(gè)小組。組長(zhǎng)由我指定，6個(gè)組長(zhǎng)都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、品學(xué)兼優(yōu)、在班里威信高的學(xué)生。再由6個(gè)組長(zhǎng)選擇c組的一個(gè)小組，再以同樣的方式選擇6組的一個(gè)小組，最終形成aa、bb、cc的小組分配原則。這種方式可能更易于被全體同學(xué)所接受，組員也更容易服從組長(zhǎng)的管理。小組內(nèi)aa、bb、cc兩兩之間為互幫對(duì)子，aa負(fù)責(zé)bb中疑難問題的解答，bb負(fù)責(zé)cc中疑難問題的解答。
要想小組合作有效，首先要培養(yǎng)學(xué)生的小組意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到小組是一個(gè)整體，自己是小組的一員，自己的表現(xiàn)直接影響小組表現(xiàn)。既然要小組合作，教師和學(xué)生必須樹立小組意識(shí)，教師要樹立小組教學(xué)意識(shí)，從備課開始就要設(shè)計(jì)好小組合作環(huán)節(jié)，要充分利用小組合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，我堅(jiān)持每課必備，用檢查課文朗讀來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我的檢查是一組一組站起來展示，每次都要看小組成員是否整齊劃一，整齊效果最好，這樣，同學(xué)們就明白，不是個(gè)人展示，快的要慢，聲音小的要大聲，要追求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在這一環(huán)節(jié)前要求小組成員一起合作，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
小組成員的分工最好是相對(duì)固定，每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組都必須確定一名固定的常務(wù)組長(zhǎng)。也可進(jìn)行階段性調(diào)整，依次輪流擔(dān)任，這樣小組成員就可能在各方面得到鍛煉。常務(wù)組長(zhǎng)成績(jī)未必是小組第一，但要有大局觀，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)和才能；有較強(qiáng)的自制力，能獨(dú)立處理好組員之間的關(guān)系問題；有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。組長(zhǎng)要定期述職和接受組員評(píng)議，工作不出色的，應(yīng)及時(shí)更換。常務(wù)組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組成員制定組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)，還要負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)情況；學(xué)習(xí)組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)督促全組同學(xué)的學(xué)習(xí)，課堂上組織同學(xué)討論，對(duì)合作內(nèi)容的分工，全組就是以他為核心。小組形式一般是固定的，但各學(xué)科的小組長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)學(xué)科而定，目的就是讓學(xué)生在不同的學(xué)科既能體驗(yàn)到成員的角色，又能體驗(yàn)到組長(zhǎng)的角色，從而達(dá)到“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的效能。
一開始實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上不免有些生疏，合作時(shí)要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說坐享其成，要么人云亦云盲目跟從，對(duì)小組內(nèi)的意見根本無法提出真正意義上的贊成或反對(duì)。因此，要想有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。比如：首先，在小組合作分工學(xué)習(xí)時(shí)，要教給學(xué)生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。其次，合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要參與討論，參與探究，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個(gè)體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來替代的。最后，在別的小組成員或其他小組發(fā)言時(shí)，要靜下心來，學(xué)會(huì)傾聽，不要急于用自己的答案去打斷發(fā)言者；要能夠聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)和存在的問題，更要吸收其他小組合作學(xué)習(xí)的成果；在傾聽別人的發(fā)言時(shí)，還要不斷和自己的看法相比較，避免交流時(shí)過多地重復(fù)，以提高合作實(shí)效；能力較差的學(xué)生發(fā)言時(shí)，要多給他們點(diǎn)時(shí)間，不要匆忙打斷他們即使是不完整、不周密的發(fā)言，要注意保護(hù)這些同學(xué)發(fā)言的積極性。教師在小組代表發(fā)言后，組織其他學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣做既提高了學(xué)生的注意力，又能使組與組之間進(jìn)行思維的碰撞，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
合作學(xué)習(xí)的成功與否，我認(rèn)為同教師的引導(dǎo)、參與是分不開的。在活動(dòng)中，教師不是更清閑了，而是擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控職責(zé)，在合作學(xué)習(xí)中，教師的重點(diǎn)工作是如何精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過程展開與評(píng)估等全過程的把握。除此之外，在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)會(huì)有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展。因此，在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。
小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過不斷的指導(dǎo)、長(zhǎng)期的熏陶。面對(duì)小組合作，我們不能逃避，而是迎頭趕上，我們要探索小組合作的精髓，讓它真正成為指導(dǎo)我們教學(xué)、提升我們課堂教學(xué)效益的有效途徑。
