在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇一
本以為,名師的課都是在表演;本以為,專家的講座都枯燥無(wú)味;本以為,這次去布吉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽課會(huì)很無(wú)聊,頂多聽到一半就睡覺(jué);本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來(lái)名師真不愧是名師,付學(xué)軍老師的課堂,淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。
效果。不同于熱鬧歡快的課堂,孩子們靜靜的沉浸在故事中,卻不知不覺(jué)的開口會(huì)說(shuō)了。王老師有意淡化學(xué)生對(duì)自己口語(yǔ)的印象,卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,這就是語(yǔ)言的浸潤(rùn)作用。
幽默詼諧不僅是一種魅力,更是一種力量。此次南京之行,我也深刻體會(huì)到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’,notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語(yǔ),夸張的肢體語(yǔ)言,將學(xué)生們的注意力牢牢的吸引住,也將我們吸引住,知道一句“goodbye”才將我們拉回,這就是幽默的力量。
興趣是無(wú)形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節(jié)課,讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠(yuǎn)古恐龍時(shí)代,孩子們不由自主的想了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習(xí)性、年代等等深深的吸引著孩子們,驅(qū)使著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡(jiǎn)單,自然,除了老師的魅力,不得不說(shuō)興趣起到了很大的作用。
我想,這個(gè)詞正是我們一直在尋找的最佳教學(xué)方法。
英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇二
1、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇題的內(nèi)容覆蓋面非常廣泛,考查范圍是大綱中所列出的所有語(yǔ)法內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),題目會(huì)比較傾向于對(duì)動(dòng)詞的考查。一些考查語(yǔ)境的題目往往會(huì)讓考生覺(jué)得很難,所以我們要特別重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題等??碱愋偷念}目。單項(xiàng)選擇題中,對(duì)于那些給出答案非常相似的題目,考生一定要學(xué)會(huì)整體看問(wèn)題,正確理解試題原句,認(rèn)真審準(zhǔn)題,利用構(gòu)詞知識(shí)推測(cè)字意,找出答案。
2、完形填空
中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活并有一定時(shí)代氣息。這道大題其目的是考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們?cè)谡莆瘴恼轮髦即笠獾幕A(chǔ)上能夠正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以,我們?cè)诖痤}的時(shí)候一定要從多角度去考慮:從上下文考慮;從詞匯意義及用法上考慮;從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮;從慣用法和搭配的角度考慮。
3、閱讀理解
不管是中考、高考還是大學(xué)四六級(jí)考試,閱讀理解都是英語(yǔ)考試中的重頭戲。
我們?cè)诖痤}的時(shí)候首先要瀏覽全文,了解文章的大意及中心思想,再閱讀全部問(wèn)題與選項(xiàng),然后帶著問(wèn)題再次閱讀文章。對(duì)于一些文字很多篇幅很長(zhǎng)的文章,建議可以采取先看問(wèn)題及選項(xiàng),然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節(jié)省時(shí)間,在閱讀的時(shí)候也會(huì)很有針對(duì)性。在草稿紙上寫出答案之后,然后再閱讀一下相關(guān)位置,確定答案的準(zhǔn)確性之后再把答案填寫到答題卡上。
4、短文改錯(cuò)
如果你所在的省份的中考英語(yǔ)科中有短文改錯(cuò)的話,那就要好好對(duì)待這類題。首先需要做的是先找語(yǔ)法方面是否存在問(wèn)題,審視好語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則。然后再看是否有拼寫錯(cuò)誤的單詞。當(dāng)遇到難處的時(shí)候,可以采取消去法,即先確定哪些是一定對(duì)的,那么問(wèn)題就出現(xiàn)在那些沒(méi)有把握的地方了。
5、中考英語(yǔ)作文
對(duì)于英語(yǔ)寫作,自己也不要給自己太大的心理壓力。實(shí)際上,只要把內(nèi)容表達(dá)清楚和充足就足夠了。寫作的步驟包括認(rèn)真審題、確定要點(diǎn)、擴(kuò)展要點(diǎn)、連句成篇、全面檢查等。在這里要提醒大家,一定要注意書寫規(guī)范。
共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)12英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇三
任何一門語(yǔ)言,或者說(shuō)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法,我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談。
記
第一項(xiàng)要記的就是單詞。
學(xué)語(yǔ)言,無(wú)疑要記很多東西。詞匯是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,才會(huì)有句子,有了句子才會(huì)有文章,最終才能掌握這門語(yǔ)言。那么海量的單詞,記住才是關(guān)鍵。方法有很多,找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候,有很多方法,最主要就是根據(jù)讀音來(lái)拼寫。只要記住它的讀音,基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時(shí)候,腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音,自己根據(jù)它的讀音“寫”出來(lái),而不是背出來(lái)。如果單純地機(jī)械地背字母組合,很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如:背單詞“and”,他就會(huì)一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子:灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯,這樣就很好記了。還有,根據(jù)已有的簡(jiǎn)單單詞,記住新的單詞。比如這個(gè)例子:知道猴子(monkey)這個(gè)單詞,把“m”換成“d”就成了驢子(donkey),就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子,在此不再列舉。除了抽出專門的時(shí)間背單詞,平時(shí)應(yīng)該利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞,積少成多。
第二,就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng),只有記住了這些,才能把握外國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣,才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法子,只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級(jí)考試聽力比重的增加,我們也應(yīng)看到英語(yǔ)聽力的重要性。其實(shí)拋開考試不說(shuō),學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽說(shuō)讀寫”。如果連聽都聽不懂,其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么意義。我第一次和外國(guó)人對(duì)話是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對(duì)話。那時(shí)在北京故宮玩,走在我前面的游客掉了東西,于是我撿起來(lái)還給她,這時(shí),聽到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說(shuō)“thanks”。那時(shí)還小,不知道怎么回人家,只是笑笑?,F(xiàn)在聽外國(guó)人說(shuō)話仍然有困難,但我一直在努力。其實(shí)英語(yǔ)的聽力不是枯燥地聽考試題就可以,相反,如果強(qiáng)迫自己去聽,會(huì)越來(lái)越反感,最終對(duì)英語(yǔ)失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料。平時(shí)學(xué)習(xí)累了,多看一些美劇,其實(shí)那里面的英文對(duì)白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影,還有英文歌曲、英文廣播也可以來(lái)聽。當(dāng)然對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō),bbc(英國(guó)廣播電臺(tái))還是很有難度,里面大多都是政治性的觀點(diǎn),和中國(guó)的新聞聯(lián)播相似,感覺(jué)枯燥。我選擇慢速voa,我覺(jué)得還這個(gè)比較適合我們。
說(shuō)
對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō),一個(gè)整體的語(yǔ)言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然,大多數(shù)的我們只能在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ),本身就缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。而且和外國(guó)人對(duì)話的機(jī)會(huì)也是非常有限。在這種情況下,我們就更應(yīng)該多和外國(guó)人交流,哪怕是一句簡(jiǎn)單的“hello”(你好)、“how are you?”(你好嗎?)。
記得在中學(xué)的時(shí)候,學(xué)校也開過(guò)eglish corner(英語(yǔ)角),就是老師和同學(xué)們?cè)谝黄?,圍繞一個(gè)話題暢所欲言。不用顧忌語(yǔ)法,不用顧忌句型,重要的就是開口說(shuō)。但是這和真正的外國(guó)人對(duì)話是有很大差別的。雖然有外教,但是一周也只有一節(jié),所以和她相處的時(shí)間非常有限。所以,從高中開始,只要見了外國(guó)人,我就會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他們對(duì)話。
記得有一次,我在商場(chǎng)選手表,旁邊有三四個(gè)白人,也在看手表,他問(wèn)售貨員“how much?”(多少錢?),售貨員一愣,在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯,告訴她,那個(gè)外國(guó)人在問(wèn)價(jià)錢。而后我又簡(jiǎn)單地和那個(gè)外國(guó)人聊了幾句,得知他們來(lái)自德國(guó),來(lái)這里是參加一個(gè)會(huì)展。雖然他們沒(méi)買那塊表,但是臨走時(shí)還是給我道謝。當(dāng)時(shí)心里挺激動(dòng)的。
那以后,我和外國(guó)人交流的次數(shù)越來(lái)越多,有的問(wèn)路,有的在超市找他們想買的東西,雖然都是簡(jiǎn)單的幾句話,但是看到自己能為他們提供幫助,所學(xué)的英語(yǔ)終于有了用武之地,心里還是暖暖的。于是自己也就越來(lái)越喜歡說(shuō)英語(yǔ),即使詞匯量有限,語(yǔ)法不甚規(guī)范,只要開口說(shuō)了,對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是很大的進(jìn)步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面?,F(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時(shí)候訂閱了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的報(bào)紙,除此之外,還買來(lái)英語(yǔ)廣場(chǎng)等等讀物來(lái)讀。多讀書可以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語(yǔ)。朗讀出來(lái)也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說(shuō):“書讀百遍,其義自見”,可見讀的重要性。
寫
寫是一項(xiàng)綜合的考核。它是詞匯、短語(yǔ)、句型等等的綜合應(yīng)用,可以說(shuō)要求是比較高的。所以,平時(shí)除了要把單詞記準(zhǔn)確意外,還要有一定量的句型和短語(yǔ)。然后在考試的時(shí)候,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文當(dāng)中。除此之外,多看一些美文,也可以提高自己的寫作。針對(duì)考試,還有一項(xiàng)要求,那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運(yùn)用多種管道學(xué)習(xí)
英語(yǔ)是一門活的語(yǔ)言,光在課堂上聽老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要靠我們通過(guò)多種管道學(xué)習(xí)。除了前面提到的美劇和歌曲外,我還尤其喜歡看中央電視臺(tái)每年的希望之星英語(yǔ)大賽。雖然我的水平遠(yuǎn)不如他們,但我會(huì)努力。還有一檔介紹中國(guó)美食的英語(yǔ)節(jié)目,讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。
當(dāng)然,這一切都是以興趣為前提的。如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣,從心里抵觸它,那是不可能能學(xué)好的。
以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。僅僅是個(gè)人的一點(diǎn)拙見,有不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)老師批評(píng)指正。
英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇四
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題??偨Y(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們ef一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
無(wú)論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
由于近年來(lái)聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大,在各種英語(yǔ)愛好者的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)中,都不約而同地將英語(yǔ)聽力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外,我們的老師對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)很重視,要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后,能分清課文的主要脈絡(luò),并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們會(huì)為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式,讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難,無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta 教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍,證明自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥。
英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇五
1.興趣是學(xué)習(xí)的老師,對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影,聽歌,收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,或者想要讓英語(yǔ)脫口而出,這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn),而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。有了興趣,就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言,我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,所以在謄寫的時(shí)候,我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒(méi)有必然的關(guān)系,所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用,我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用,單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著急,記得牢比背得多要好,而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書寫,單詞不能拼寫錯(cuò)誤。現(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的,況且單詞中的字母更是繁雜,特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法,不僅記住單詞,而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助,便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思,以免混亂,這樣效果更差。
3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字,最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦,才能記住那些文字,在頭腦中永久儲(chǔ)存,這樣,我們運(yùn)用起來(lái)便是得心應(yīng)手。所以,不要怕背書,想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,就要加強(qiáng)記憶能力,這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書一定要到一字不錯(cuò)的地步,最好要會(huì)默寫,這樣印象更深刻。
4.多聽聽力,最好是voa等短文的聽力。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難,但是久了之后,效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面,是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽的時(shí)候一定要認(rèn)真,最好試著記錄下來(lái)文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽熟,這樣在你的意識(shí)里,已經(jīng)有那種短文的感覺(jué)了。
5.在考試中,聽力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音;閱讀在于理解,要站在作者的角度去做題,從文中推理出來(lái),對(duì)于不懂的單詞,最好記下來(lái)背誦,這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞,避免通篇下來(lái),絲毫不理解;翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦,因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí),你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。
以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法,希望能幫助到大家。
英語(yǔ)深度教學(xué)的有效策略篇六
半個(gè)月的康媽學(xué)堂《棚車少年》原版閱讀課結(jié)束了,習(xí)慣了每天有老師溫柔的呼喚,習(xí)慣了聽到孩子們小鳥般嘰嘰喳喳爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,竟然有些戀戀不舍。
stark今年五年級(jí)畢業(yè),三年級(jí)開始在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ),之前沒(méi)有做過(guò)任何的英語(yǔ)啟蒙(這一直是我比較遺憾的),但是中文啟蒙比較好,中文閱讀量比較大。三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)后,我覺(jué)得學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單了,課外就給他補(bǔ)充了些分級(jí)讀物,如海尼曼、牛津樹,但也就是聽聽音頻帶他讀一讀,并沒(méi)有什么其他更好的方法。即便這樣我也沒(méi)有打算把他送進(jìn)我們這的課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班,那些魚龍混雜的輔導(dǎo)班實(shí)在不能讓我信任,與其浪費(fèi)孩子的時(shí)間不如讓他多點(diǎn)時(shí)間玩耍。
一年多前,正在我對(duì)stark的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)無(wú)從下手時(shí),朋友向我推薦了《康媽學(xué)堂》這本書,看了后很是興奮,憑直覺(jué)我知道自己找到了一位值得信任的老師。于是開始關(guān)注康媽的公眾號(hào),聽康媽的音頻,但是對(duì)于如何引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一知半解,聽說(shuō)康媽學(xué)堂要在蘇州開家長(zhǎng)營(yíng),立刻和朋友報(bào)了名。家長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)康媽的英語(yǔ)體系有了全面的了解,回來(lái)后又在群里幾次咨詢康媽具體怎么實(shí)施。
按照康媽的指導(dǎo),我?guī)е鴖tark學(xué)習(xí)了迪士尼和muzzy,又帶著他把自然拼讀學(xué)了一遍,因?yàn)槭亲詫W(xué),自然拼讀學(xué)的有點(diǎn)囫圇吞棗,如果是跟著康媽的網(wǎng)課學(xué),效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時(shí)候顯現(xiàn)了出來(lái),孩子讀記單詞明顯要快好多,不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)則讀出個(gè)大概的讀音來(lái)。難怪康媽一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然拼讀的重要性。這次《棚車少年》原本閱讀課中stark單詞測(cè)試一直比較好,我認(rèn)為跟學(xué)習(xí)自然拼讀有密切的關(guān)系。
按照康媽的英語(yǔ)體系的要求,接下來(lái)就需要孩子很快進(jìn)入原版閱讀了,孩子畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了,時(shí)間比較緊迫。正在我對(duì)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入原版閱讀一籌莫展的時(shí)候,康媽學(xué)堂開設(shè)了暑假《棚車少年》原本閱讀課的實(shí)時(shí)網(wǎng)課,我毫不猶豫地給他報(bào)了名。報(bào)名后我很擔(dān)心孩子是否能跟得上這個(gè)課程,畢竟他基本沒(méi)有過(guò)英語(yǔ)啟蒙,也沒(méi)有過(guò)原版閱讀的經(jīng)歷,于是請(qǐng)老師對(duì)孩子的英語(yǔ)能力進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試后老師說(shuō)孩子可以上這個(gè)課,但聽力有點(diǎn)欠缺,要補(bǔ)一補(bǔ)。這讓本來(lái)?yè)?dān)心他連上課資格也沒(méi)有的我松了口氣。離開課還有幾個(gè)月,既然聽力欠缺,那我們就補(bǔ)吧。收到教材后我開始帶著他每天預(yù)習(xí)一頁(yè)的單詞,然后反復(fù)地聽音頻,堅(jiān)持到開課,一本教材正好預(yù)習(xí)完。期間也想讓他讀一讀,但孩子比較抗拒,跟老師溝通后,老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學(xué)習(xí),如果實(shí)在不愿意讀,聽也行,我聽從了老師的建議,事實(shí)證明老師的建議是對(duì)的,孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。
半個(gè)月的課程,我全程陪同他參加了這次學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)的參與真的很重要,尤其是年齡偏小的孩子。首先,課程時(shí)間比較長(zhǎng),一整天的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要全程集中注意力非常不容易,需要家長(zhǎng)在旁不時(shí)地提醒,而且上課用的是電腦,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小誘惑。孩子積極參與課堂,不時(shí)得到老師的鼓勵(lì),才會(huì)形成良性循環(huán)。其次,小孩子對(duì)于上課做筆記還不太適應(yīng),并且孩子的記錄速度比較慢,而老師上課擴(kuò)展的內(nèi)容又比較多,有家長(zhǎng)陪同可以幫忙記錄。上課的時(shí)候我用原版書,邊聽邊記錄,孩子則用電腦和教材。再次,課程中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于沒(méi)怎么接觸過(guò)語(yǔ)法的孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的,孩子不理解的地方,家長(zhǎng)在旁給予適當(dāng)?shù)闹v解也很重要。
原版閱讀課的內(nèi)容非常多:如何擴(kuò)展性地記憶單詞,如何靈活地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯,如何理解文章中的長(zhǎng)句,如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法等等。老師上課也考慮了這個(gè)年齡階段孩子們的特點(diǎn),不時(shí)地提問(wèn)孩子,課堂表現(xiàn)和成績(jī)考核采取了積分制,大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)在講課的過(guò)程中反復(fù)多次講解,這可能就是康媽所說(shuō)的“復(fù)現(xiàn)率”吧,課程中孩子學(xué)習(xí)了好多初中甚至高中的語(yǔ)法,盡管不是所有都能理解透徹,但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語(yǔ)語(yǔ)法的總體框架,有了這個(gè)框架,今后的語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該不是什么難事,何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學(xué)習(xí)呢。
stark在這次的課程學(xué)習(xí)中取得了一些小小的成績(jī),聽到老師和康爸反饋stark是表現(xiàn)最好的學(xué)生之一,而且拿到了大紅包,真是感到驚喜!這其中有他自己的堅(jiān)持和努力,有老師們對(duì)他不斷地鼓勵(lì)與肯定,更因?yàn)橛锌祴寣W(xué)堂科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系和優(yōu)秀的課程。祝福康媽學(xué)堂越辦越好,讓越來(lái)越多的人受益!