我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇一
調(diào)查研究當(dāng)“六戒” 調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，體現(xiàn)著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的精神，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。習(xí)主席指出，“調(diào)查研究是做好工作的基本功”，并將其列為年輕干部要提高的七種能力之一。許多同志注重提高這方面能力，保持優(yōu)良的作風(fēng)，把調(diào)查研究工作做得十分扎實(shí)，有力推進(jìn)了工作開展。但現(xiàn)實(shí)中也存在一些不好的現(xiàn)象，影響了工作質(zhì)效，必須糾治和戒除。
一戒先入為主。具體表現(xiàn)是調(diào)查之前根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、傳言和輿論，對(duì)調(diào)查對(duì)象作出主觀臆想的結(jié)論，把調(diào)查研究的過程變成了印證結(jié)論的過程，這是十分有害的。反映在我們面前的“情況”“評(píng)價(jià)”可能是客觀反映，作為參考是應(yīng)該的，但真相是什么，必須通過深入調(diào)查搞清楚，從而對(duì)主觀意識(shí)加以修正，使之符合客觀實(shí)際。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的開頭。在調(diào)查的開始階段聽到的情況和意見，僅僅是一些表層現(xiàn)象，不能輕易相信、輕易下結(jié)論，避免使結(jié)論與事實(shí)不符。
二戒蜻蜓點(diǎn)水?！吧鏈\水者得魚蝦，入深水者得蛟龍”，滿足于問問聽聽、走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到的常是表象，觸摸不到本質(zhì)?！岸勚蝗缒恳娭?，目見之不如足踐之”，工作中，既要深入一線掌握第一手材料，還要防止和克服調(diào)查多、研究少的傾向。善于從大量事實(shí)中思考研究，得出正確的結(jié)論，并做好解決問題、改進(jìn)工作的下篇文章。調(diào)查研究往往需要一個(gè)過程，一次不行兩次、兩次不行三次，一定要堅(jiān)持到底、取得實(shí)效。
三戒居高臨下。調(diào)查就是向群眾請(qǐng)教，從實(shí)踐中探求真理，沒有眼睛向下的姿態(tài)，沒有甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是做不好的。毛澤東同志指出，讓群眾說真話，主要的一點(diǎn)是要和群眾做朋友，而不是去做偵探，使人家討厭。到一個(gè)單位調(diào)查，切忌自以為是、擺架子，要使大家知道調(diào)查研究是為了解決問題而不是“找茬”“挑刺”。有了安全感、信任感，大家才不會(huì)敬而遠(yuǎn)之、勉強(qiáng)應(yīng)付，而是主動(dòng)反映情況、交流看法、建言獻(xiàn)策。
四戒以偏概全。調(diào)查研究是一個(gè)沙里淘金的過程，只有掌握大量資料，才有可能進(jìn)行正確分析、比較和選擇，抓住事物本質(zhì)。調(diào)查中，不能局限于問題本身，還應(yīng)在縱向上摸透來龍去脈，弄清內(nèi)部關(guān)系、決定因素和變化趨勢(shì)；在橫向上多摸幾個(gè)單位，在對(duì)比共同點(diǎn)和不同之處的基礎(chǔ)上，深刻把握主觀和客觀對(duì)事物的影響。對(duì)一個(gè)單位，既要知其“過五關(guān)”的經(jīng)驗(yàn)，也要知其“走麥城”的教訓(xùn)，不能僅憑某項(xiàng)工作輕易肯定或否定，也不能偏聽偏信，注重用好大數(shù)據(jù)，把準(zhǔn)度和質(zhì)。
五戒粗疏大意?！靶囊皇韬?，萬事不入耳目?！贝中拇笠?、粗枝大葉是調(diào)查研究的大忌。有些重要的發(fā)現(xiàn)可能在無意之中，有些深刻的啟發(fā)或許在細(xì)微之處，有些重大的收獲又得之于意料之外，這就是所謂“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”。其實(shí)這種“不費(fèi)功夫”是在細(xì)心處下了“功夫”，可謂“處處留心皆學(xué)問”。這要求我們?cè)谡{(diào)查過程中，要留意各種事物，觀察各種現(xiàn)象，聽取各種意見，善于在閑聊、散步、娛樂、談心中發(fā)現(xiàn)問題，捕捉稍縱即逝的信息。如果我們對(duì)這些稍縱即逝的信息加以放大，作進(jìn)一步調(diào)查，會(huì)有意想不到的收獲。
應(yīng)堅(jiān)持做到知無不言、言無不盡，成績(jī)盡量講夠，問題更要說透。當(dāng)然，也要端正報(bào)憂的出發(fā)點(diǎn)，是為了解決問題，而不是為了“爆冷門”。
觀后感《前車之鑒,后人當(dāng)戒》
調(diào)查研究整改措施
調(diào)查研究工作方案
三戒讀后感
戒白酒承諾書
調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇二
問卷調(diào)查研究方法是社會(huì)科學(xué)研究常用的一種方法，通過發(fā)放調(diào)查問卷，收集大量有關(guān)個(gè)人與群體的信息和看法，研究者可以更加全面系統(tǒng)地了解被調(diào)查對(duì)象的情況。在我進(jìn)行的一個(gè)社會(huì)調(diào)查研究中，我運(yùn)用了問卷調(diào)查研究方法，并取得了良好的結(jié)果。以下是我對(duì)于此研究方法的一些心得和體會(huì)。
二、理解研究問題
做好問卷調(diào)查研究方法首先要理解研究問題，即確定研究方向和研究目的。在我的研究中，我想了解當(dāng)?shù)厥忻駥?duì)于文化消費(fèi)的意愿和程度，因此在制作問卷前，我進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研，確定了調(diào)查的目標(biāo)對(duì)象、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查范圍和相關(guān)指標(biāo)。只有明確了研究問題，才能更好地制定問卷，讓調(diào)查問題更加具體、有針對(duì)性，才能最大限度地獲取有用的數(shù)據(jù)。
三、制定問卷
問卷是收集數(shù)據(jù)的重要工具，所以制定問卷是問卷調(diào)查中的一個(gè)重要步驟。問卷的設(shè)計(jì)要結(jié)合研究的目標(biāo)、研究的問題和受訪者的特征，充分考慮調(diào)查對(duì)象是否易于理解和接受問卷，是否涉及到私密和敏感信息等因素，逐項(xiàng)審核問卷內(nèi)容。在我的問卷中，我將問題分為多個(gè)模塊，每個(gè)模塊都針對(duì)性地調(diào)查了不同方面的問題，通過不同形式的題目設(shè)計(jì)，讓被調(diào)查者能夠真實(shí)地告訴我們他們的真實(shí)觀點(diǎn)，同時(shí)也能方便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。
四、問卷發(fā)放和處理
問卷發(fā)放的時(shí)間是關(guān)鍵，我將時(shí)段定為周末和節(jié)假日，因此當(dāng)時(shí)的城市游客和本地市民都比較多，也能夠減少因?yàn)槁┱{(diào)查導(dǎo)致答卷數(shù)量不足的情況。另外，問卷的效果最終取決于回收的數(shù)量，所以我增加了回饋機(jī)制，通過發(fā)放禮物和影票，吸引更多被調(diào)查者參與到問卷調(diào)查中來。在處理上，我采用了電腦數(shù)據(jù)輸入、管理和存儲(chǔ)，使用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性并且更好地求證我的研究問題。
五、總結(jié)
問卷調(diào)查是一種經(jīng)典的研究方法，它不僅可以收集大量的數(shù)據(jù)，而且具有操作簡(jiǎn)便、費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，更是可以實(shí)現(xiàn)全面性和客觀性的特點(diǎn)。在我的研究中，我通過深入掌握問題本質(zhì)，精心制定問卷，并且在問卷的發(fā)放、回收和處理上投入了大量的精力和時(shí)間，最終達(dá)到了預(yù)期的目的，獲得了令人滿意的研究結(jié)果。問卷設(shè)計(jì)是否合理是影響研究的成敗的一個(gè)重要因素，因此我們需要不斷地深化對(duì)問卷調(diào)查法的熟知和實(shí)踐，提高我們的研究能力和水平。
調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇三
一、在局班子成員的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增加有關(guān)“黨的群眾路線”、“實(shí)事求是作風(fēng)”、“注重調(diào)查研究”等方面材料，作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。
二、建立班子成員聯(lián)系基層制度。每名班子成員以一個(gè)縣(區(qū))和兩所市直學(xué)校(幼兒園)為基層聯(lián)系點(diǎn)，并作為經(jīng)常開展調(diào)查研究的基本單位。
三、建立班子成員下校聽課制度。每名班子成員以自已的基層聯(lián)系點(diǎn)作為聽課基地，在不影響正常工作情況下，由自己安排，每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，并應(yīng)有聽課紀(jì)錄。
四、建立班子成員扶持和指導(dǎo)市級(jí)以上教研專題制度。每名班子成員要在自己的聯(lián)系點(diǎn)中，選擇一所學(xué)校，每?jī)赡攴龀?、培植或指?dǎo)一項(xiàng)市級(jí)以上教育教學(xué)科研專題。
五、建立班子成員調(diào)查研究反饋制度。局班子每半年召開一次調(diào)查研究反饋交流會(huì)，各人匯報(bào)聯(lián)系點(diǎn)的基本情況和教學(xué)第一線的新動(dòng)向、新熱點(diǎn)、新問題，作為教育行政管理的最新決策參與。
六、班子成員調(diào)查研究和聯(lián)系基層情況作為班子集體和個(gè)人年終考核的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
學(xué)校調(diào)查研究制度2調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇四
崗位調(diào)查研究，是一種在人力資源管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域常常使用的方法。它通常以通過訪問、問卷和其他調(diào)查手段了解工作崗位、崗位職責(zé)、職位描述等相關(guān)情況。 實(shí)踐證明，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)非常必要和有效的工作，可以為企業(yè)解決很多的人力資源問題。本篇文章主要分享筆者進(jìn)行崗位調(diào)查研究的心得體會(huì)。
【正文】
1. 技能要求必須要準(zhǔn)確
崗位調(diào)查研究將需要很多努力和時(shí)間來完成。而最重要的一點(diǎn)是準(zhǔn)確收集和記錄每個(gè)崗位需要的技能要求，以便企業(yè)招聘人員時(shí)能夠找到最合適的人選。在進(jìn)行研究時(shí)，我們必須盡可能地了解每項(xiàng)技能的詳細(xì)說明和實(shí)際要求。如果我們不了解技能要求的準(zhǔn)確情況，那么我們也就無法助力企業(yè)做出好的招聘決策。
2. 和員工進(jìn)行交流很必要
在進(jìn)行崗位調(diào)查研究時(shí)，我們應(yīng)該和員工進(jìn)行交流，獲取工作人員對(duì)于崗位和工作職責(zé)的看法，去真正了解他們對(duì)于當(dāng)前的工作和工作任務(wù)的看法。這是非常有用的，因?yàn)樗麄兛梢苑答伄?dāng)前的工作流程和日常工作所遇到的難點(diǎn)。這些信息對(duì)于企業(yè)和 HR 來說也可以更好地了解、理解和洞察員工和崗位的關(guān)系，不但對(duì)于建設(shè)更加和諧的企業(yè)文化，也有助于針對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)防和解決，從而提升員工的工作效率和企業(yè)的績(jī)效。
3. 將崗位分解細(xì)化
在研究過程中，我們要規(guī)范整個(gè)過程和方法，確保事半功倍。這一點(diǎn)包括將崗位的職責(zé)分解細(xì)化并詳細(xì)描述、確定每項(xiàng)技能的權(quán)重、工作環(huán)境、和相關(guān)職責(zé)等， 這能夠幫助企業(yè)更好地定位和招聘適合的人員。崗位分解詳細(xì)清晰，能夠準(zhǔn)確的描述崗位具體的職責(zé)、工作流程和技能要求，這不僅能夠幫助 HR 更好地了解整體的崗位運(yùn)作，還能在擇優(yōu)招聘時(shí)更為準(zhǔn)確和有針對(duì)性。
4. 獲取全面的反饋意見很重要
同時(shí)，我們還應(yīng)該從多方面獲取反饋信息，包括企業(yè)內(nèi)部和外部，例如股東、客戶等，本著滿足不同需求、反饋和吸取意見，進(jìn)一步完善和優(yōu)化調(diào)研。收集到的反饋意見要不斷綜合分析梳理以達(dá)到最終的效果。因?yàn)槠髽I(yè)是一個(gè)以人為本的管理機(jī)構(gòu)，而崗位調(diào)研的實(shí)質(zhì)就是挖掘并應(yīng)用這些信息和數(shù)據(jù)，以便更好的滿足員工和企業(yè)的市場(chǎng)需求。
5. 不斷地更新和優(yōu)化
最后，我們應(yīng)該明確，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)不斷迭代修改的過程，一項(xiàng)屬于去研究廢棄重建的過程。整個(gè)過程的理論和實(shí)踐需要經(jīng)歷很多的挑戰(zhàn)和責(zé)任，以保證企業(yè)內(nèi)部崗位的可持續(xù)發(fā)展和高效運(yùn)作。一旦科學(xué)合理和完整的崗位調(diào)查研究完成后， HR 和員工的健康心理狀態(tài)也會(huì)得到顯著改善，減少工作中可能發(fā)生的職業(yè)倦怠和心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而為企業(yè)提高員工績(jī)效和效益提供了有力的保障。
【結(jié)語】
整個(gè)崗位調(diào)查研究的過程充滿了無數(shù)的信息和細(xì)節(jié)。由于每個(gè)崗位和職責(zé)的要求都是非常獨(dú)特的，需要我們從不同的角度思考和解決，這對(duì)于企業(yè)的不斷發(fā)展和新員工的招聘來說都非常有意義。通過科學(xué)、準(zhǔn)確和完整的崗位調(diào)查研究，企業(yè)可以更好地理解員工和他們的工作職責(zé)，進(jìn)而優(yōu)化和提高整個(gè)工作流程，獲取更高的工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力。最重要的一點(diǎn)是，我們要時(shí)刻警惕和改進(jìn)所面臨的問題，不斷尋求創(chuàng)新和發(fā)展的道路。
調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇五
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。組織部門作為管黨治黨的重要職能部門，在新時(shí)代新征程上任務(wù)艱巨、使命光榮，不僅要學(xué)習(xí)繼承好黨的這一光榮傳統(tǒng)，用好這一法寶，更要帶頭做好表率。
宜“深”忌“淺”，在深度上“一竿到底”。組織工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，對(duì)上需要吃透政策、領(lǐng)會(huì)意圖、落實(shí)部署，對(duì)下需要正確指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地施策。如果沒有深入的調(diào)查研究，對(duì)政策落實(shí)進(jìn)度不掌握，對(duì)基層情況不熟悉，就會(huì)導(dǎo)致思維僵硬固化、干事創(chuàng)業(yè)底氣不足、工作成效大打折扣的現(xiàn)象。因此，組工調(diào)研來不得“走馬觀花”“蜻蜓點(diǎn)水”“旅游打卡”，要由淺入深、由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過問題找原因，知其然更知其所以然。例如，調(diào)研軟弱渙散黨組織，不僅要看其運(yùn)行不暢、干事不力的外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)“病癥”;更要分析其“病灶”，摸清產(chǎn)生問題的內(nèi)在原因，是班子缺少戰(zhàn)斗力，還是__矛盾集中，或是存在涉黑涉惡?jiǎn)栴}……并結(jié)合問題根源進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的思考，進(jìn)而開出“治病良方”。
宜“實(shí)”忌“虛”，在作風(fēng)上“一馬當(dāng)先”。求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)，是組織工作的一貫作風(fēng)，也是組工調(diào)研的必然要求。如果精心選定調(diào)研路線，精心安排陪同人員，精心準(zhǔn)備調(diào)研材料，這樣的調(diào)研本身就是一場(chǎng)“作秀”。它的結(jié)果就是想看的看不見，想聽的聽不到，表面上很熱鬧，實(shí)際上沒有實(shí)效，無法獲得科學(xué)決策的真實(shí)依據(jù)。組工調(diào)研要聽實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)效，緊扣與新時(shí)代背景下組織工作的新定位、新要求、新任務(wù)，緊扣人民群眾反映強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性問題，力戒形式主義和官僚主義，做到身入心至、躬身踐行，直插田間地頭、基層組織、農(nóng)戶家中，讓組織工作沾泥土、接地氣，既聽順耳話、也聽逆耳言，才能看到最直接的訴求。在此基礎(chǔ)上，做好成果轉(zhuǎn)化，讓調(diào)查研究形成的科學(xué)決策真正源于人民又服務(wù)人民。
宜“活”忌“僵”，在方法上“一應(yīng)俱全”。組織工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，涉及黨建、干部、人才等方方面面內(nèi)容，點(diǎn)多、面廣、線長。這一特性決定組工調(diào)研的范圍廣、對(duì)象多、內(nèi)容雜。如果調(diào)研方法一成不變、墨守成規(guī)，便難以從海量原始素材中獲取真憑實(shí)據(jù)、實(shí)用價(jià)值。要答好組工調(diào)研這道題，既要繼承和發(fā)揚(yáng)我黨在長期實(shí)踐過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也要適應(yīng)新形勢(shì)新情況，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化的調(diào)研方式，甚至要?jiǎng)?chuàng)新調(diào)查研究的新方法。既要熟練運(yùn)用問卷調(diào)查、蹲點(diǎn)調(diào)研、案例分析、專家調(diào)查、信息比對(duì)等”老把式“，又要學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代化信息手段。在守正創(chuàng)新的同時(shí)，因地制宜不斷拓寬調(diào)查研究渠道、提高調(diào)查研究效率，實(shí)現(xiàn)調(diào)查研究時(shí)代性、精準(zhǔn)性和科學(xué)性的多重提升。
調(diào)查研究心得體會(huì)收獲篇六
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來越多的家長和學(xué)生開始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在此背景下，我對(duì)輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會(huì)。
作為一名教育工作者，我對(duì)教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)。于是，我采用了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈和市場(chǎng)價(jià)格越來越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時(shí)，越來越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補(bǔ)習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補(bǔ)了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補(bǔ)習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計(jì)和價(jià)格過高等問題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實(shí)有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強(qiáng)審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對(duì)一”或“小組授課”的形式，更加針對(duì)個(gè)體差異和特別需求，提供個(gè)性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過對(duì)輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實(shí)際上，輔導(dǎo)班只是教育競(jìng)爭(zhēng)與需求的一個(gè)縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會(huì)的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
