作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
統(tǒng)編版三年級下冊語文教案篇一
教學(xué)過程：（教具，學(xué)具，器材，板書設(shè)計）第一課時
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1．模擬課文情節(jié)
（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”
（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
（4）“你們中間有誰知
道爸爸媽媽的生日，請舉手！”
2．導(dǎo)入課文。
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》
那么，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？
二、初讀課文
1．由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2．讀通課文。
三、檢查初讀情況
1．指名讀課文，正音。
2．學(xué)習(xí)本課生字。（略）
3．指出自己不理解的詞語。
四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？
第二課時
一、理解課文內(nèi)容
1.圖上畫的是哪個場景?
2.從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了?
a.自由小聲地讀一讀。
b.體會、感悟。
c.指導(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思
1．這幅圖和第一幅圖有什么變化？
2．默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們在什么情況下沉默了？
3．這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化？從文中畫下來。
a.小聲讀一讀。
b.你又有什么體會？
c.想象這時他們的心里會想什么呢？
d.假如是你，你知道嗎？
4．學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？
（如果沒有這沉默，舊不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛；有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）
三、拓展延伸：學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么
（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）
統(tǒng)編版三年級下冊語文教案篇二
第一課時
一、揭題、審題
1．通過預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？2．通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
3．示標(biāo)。
二、初步感知課文
1．出示預(yù)習(xí)要求：a、請一個同學(xué)來讀讀。b、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。[介紹了事情發(fā)生的背景；概括了主要內(nèi)容；提出了預(yù)習(xí)的要求。理解“挽救”、“垂?！薄
2．這篇課文非常的感人，下面首先請同學(xué)們聽錄音，想想看：a、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？b、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時的神情、動作的句子，用波浪線作標(biāo)記。c、你覺得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標(biāo)出
3．交流：a、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。b、課文中5－11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時神態(tài)、動作的語句。c、分別指名讀讀1－4自然段、12－14自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。d、出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力e、分小組讀課文。
4．這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫出來。
5．請運用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。
6．朗讀課文。
三、講讀課文第一部分
1．指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點句。
2．出示：a、經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。b、輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。c、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。
3．交流：a、“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{}，在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。b、用“如果.......就........．說話。c、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？d、指導(dǎo)朗讀。
4．小結(jié)：a、結(jié)標(biāo)。b、提示下節(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。
四、作業(yè)熟讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．講讀課文第二部分，抓住阮恒獻(xiàn)血時的神態(tài)、動作的描寫，來體會他當(dāng)時的心情。
2．講讀課文第三部分，了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會他的高尚的品質(zhì)。
3．對照課文插圖，想象說話。
4．有感情地朗讀
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文了。下面老師就來檢查一下。a、出示生字詞。b、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？
2．小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻(xiàn)血的呢？他為什么要主動獻(xiàn)血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點?！步铏C(jī)點出教學(xué)目標(biāo)〕
二、講讀課文第二部分
1．默讀課文，思考：a、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請劃出有關(guān)的動詞。想想通過這些詞說明了什么？b、課文從哪一小節(jié)開始真正寫阮恒獻(xiàn)血的？他開時表現(xiàn)怎樣？劃出有關(guān)的語句。c、獻(xiàn)血時，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。
2．以四人一小組進(jìn)行交流。
3．全班交流：a、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。b、出示：抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。c、出示：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。〔抓住情感的變化來體會人物緊張、痛苦的復(fù)雜內(nèi)心?！?/p>
4．有感情地朗讀。注意讀出層次。
5．對照插圖，復(fù)述內(nèi)容。
6．小結(jié)。這一段真切地寫了阮恒輸血時的動作、神情以及小作者的感情變化。
三、講讀課文第三部分
1．阮恒為什么哭得很傷心？他為什么要獻(xiàn)血給那個小姑娘？自由讀課文第三部分。2．、交流。3．你從這里能看出阮恒是個怎樣的孩子嗎？注意聯(lián)系上下文思考問題。
四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑
五、對照插圖，想象說話
要求：認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說說畫上各個人物的動作、神態(tài)以及他們的心情怎
樣。〔可選擇其中的一個人物重點說?！?/p>
六、作業(yè)
1．摘抄表示“哭”的詞。
2．寫出下列詞語的近義詞。試圖{}竭力{}安慰{}持續(xù)不斷{}
3．填空。他眼睛{}著，用牙{}著自己的小拳頭，想
竭力{}抽泣。從這句話中，可以看出阮恒的心情[]。
統(tǒng)編版三年級下冊語文教案篇三
2、有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。
3、感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀。
教學(xué)難點：
交流學(xué)完課文后的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文朗讀帶。
教學(xué)課時：
２課時
教學(xué)步驟：
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
１、孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
２、板書課題。識字：阻
二、初讀課文，自主識字。
１、放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。
２、出示自學(xué)提示：
①請自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。
②用自己喜歡的方法識字。
③小組內(nèi)交流識字情況。
３、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
４、游戲：比一比誰認(rèn)得多。
５、分段朗讀課文。互評。
三、學(xué)習(xí)寫字。
１、出示本課要寫的８個字。認(rèn)讀會寫字。
２、仔細(xì)觀察，交流寫字建議。
３、你認(rèn)為哪個字最難寫？
老師范寫“邀”字。
４、從這些中選擇３個字，每字寫兩遍。
５、學(xué)生互評。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計：
１、回去后再正確流利地讀讀課文。
２、把田字格中其他的字寫一寫。
３、你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。
第二課時
一、回顧復(fù)習(xí)：
認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。
阻宙叩曾掘吻芬述
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
１、學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：
你讀懂了什么？哪兒不明白？
２、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。
作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？
（老師及時板書，并啟發(fā)感情。）
請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。
３、組織朗讀比賽。
４、評價，小結(jié)朗讀情況。
三、拓展說話：
１、你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！
２、互評。
３、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。
四、積累詞語：
１、讀我的詞語庫。
２、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：
有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
板書設(shè)計：
飛向藍(lán)天，探索寶藏
２、媽媽，請別阻攔我親吻鮮花，歌唱勞動
渴望風(fēng)雨，遨游大海
統(tǒng)編版三年級下冊語文教案篇四
課題 奶奶最喜歡的鈴兒 課時 2 授課日期 教學(xué)
目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
2、認(rèn)字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進(jìn)行描寫。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。教學(xué)難點：
理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。教具
學(xué)具 教學(xué)課件 預(yù)習(xí)
要求
1、正確、流利、有感情地多次朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
2、找出奶奶與冬冬的互相關(guān)愛的句子。教 學(xué) 過 程 個性修改 第一課時
一、導(dǎo)入。
你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？
今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。
2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。
3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。
4、抽生讀生詞。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。
2、師生一起解惑。
3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準(zhǔn)了字音。
4、小組匯報結(jié)果。
四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？
2、生匯報。第二課時
一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。
1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。
2、她為什么最喜歡這一支?
3、奶奶為什么這么愛冬冬？
4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點。
匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。
二、仿寫13段。
1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。（動作、語言）
2、寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。
3、請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
三、說一說
我們在生活中應(yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。
四、總結(jié)全文
大家說的都對！我們盡管還小。但也不能做愛的消費者，還應(yīng)該主動做愛的生產(chǎn)者，傳播員。我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背??哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！
統(tǒng)編版三年級下冊語文教案篇五
9寓言兩則
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識5個生字，學(xué)會8個生字，理解“亡”“牢”等詞語。
2．能用自己的語言講述亡羊補牢這個寓言故事。
3．能懂得這則寓言所蘊涵的寓意。
教學(xué)重難點：理解寓言的寓意；學(xué)會復(fù)述內(nèi)容，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！
自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長??今天我們再學(xué)習(xí)一則寓言故事——《亡羊補牢》。板書課題
二、自主學(xué)習(xí)
1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學(xué)生搶讀（窟窿ｋｕ ｌ
ｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。
2．出示課題“亡羊補牢”理解其字面意思“亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）
3、“亡羊補牢”是個成語，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變?，F(xiàn)在“亡”的意思
是“死亡、滅亡”?！袄巍?的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會一下“亡”和“牢”
在文中的意思，分別填在括號內(nèi)（）（）
亡羊補牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補好）
三、展示交流
1、看了課題，你想提出什么問題？
2、課文哪幾個自然段是講丟羊的？哪幾個自然段是講補牢的？
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？
4、同桌互議羊怎么丟的？（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）
四、梳理總結(jié)
1.練習(xí)有感情地朗讀全篇課文。
2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？
3、用橫線標(biāo)畫街坊的話，用波浪線標(biāo)畫養(yǎng)羊人的話，看誰畫得準(zhǔn)讀得好？
4.同桌分角色朗讀，還可以加上動作。
5、有感情地朗讀第五自然段，體會養(yǎng)羊人的心情。
（此時的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）
6、你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會對他說些什么呢？（知錯就改）
7.默讀課文，概括主要內(nèi)容：
《亡羊補牢》這篇寓言故事共有（）個自然段，說一個養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街
坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。
五、體會寓意，拓展思維。
1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出寓意）
（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。）
2、在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說說嗎？
3、教寫生字怎樣記住這兩個字？
用 課件指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的4、復(fù)述故事：咱們現(xiàn)在舉行講故事比賽，先進(jìn)行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色?。▽W(xué)生準(zhǔn)備，師巡回指導(dǎo)）
六、限時作業(yè)
1.看拼音寫詞語。
教案75頁。
2、填空4分 “亡羊補牢”這個成語的意思是
這則寓言告訴我們
板書設(shè)計：
亡羊補牢
鄰居養(yǎng)羊人
滿不在乎
（規(guī)勸）修
后悔極了
