一鍵復(fù)制
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初中升高中銜接班網(wǎng)課篇一
濟(jì)南育才教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師指出，許多學(xué)生由于不能適應(yīng)新一級(jí)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)律，沒有改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方法，因此而“逐漸落后”，并由此產(chǎn)生了種種心理和生理的問題。其實(shí)，對(duì)于從低一級(jí)學(xué)校即將升入高一級(jí)新學(xué)校的“新生”來說，應(yīng)該做好升學(xué)前的準(zhǔn)備，才能在他們升學(xué)以后較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中升入高中會(huì)遇到什么問題？
初中升入高中的學(xué)生，面對(duì)著教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，使得不少同學(xué)出現(xiàn)了心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的不適應(yīng)，存在著明顯的“過渡期”。在這些學(xué)生入學(xué)之前，如果能夠多做一些準(zhǔn)備工作，將有助于縮短“過渡期”，較快地讓這些新生在入學(xué)后矯治偏離的學(xué)習(xí)情態(tài)，有利于他們的健康成長(zhǎng)和知識(shí)技能的穩(wěn)步提高。
高中與初中，是中學(xué)的兩個(gè)不同學(xué)習(xí)階段，與初中相比，高中學(xué)習(xí)的知識(shí)量加大了，難度加深了，教學(xué)節(jié)奏加快了，能力要求提高了。面對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、聽課方式、做題及復(fù)習(xí)方法等方面的不同要求，許多高中新生仍沿用初中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)果，盡管他們廢寢忘食，刻苦用功，但效果往往不如人意，由此產(chǎn)生焦慮和不安，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。
高中學(xué)生的學(xué)習(xí)與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)相比，有了一些新的特點(diǎn)：
⒈學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)量加大，理論性、系統(tǒng)性、綜合性加強(qiáng)，內(nèi)容加深。高中學(xué)習(xí)學(xué)科門類雖沒有增加，但只是量卻增加了許多。對(duì)于初中教材中只要求初步了解、只作定性研究的，在高中就要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)，教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。而且在高中學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)的難度。
⒉教師上課注重分析，改變了初中直觀形象教學(xué)方法，注重講清問題實(shí)質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是只告訴問題的結(jié)論。初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動(dòng)多了，許多問題要求學(xué)生獨(dú)立思考。而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
⒊在學(xué)習(xí)方法方面。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計(jì)算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。
⒋在同學(xué)、師生、家庭關(guān)系方面。師生間：老師在同學(xué)心目中的地位不象初中老師那樣是絕對(duì)權(quán)威，權(quán)力也沒有初中大，同學(xué)們希望老師更能理解、尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待每一個(gè)人，成為學(xué)生的朋友。同學(xué)間：友誼更具穩(wěn)定性和選擇性，彼此珍惜，不會(huì)為一兩次矛盾沖突輕易放棄，朋友人數(shù)減少,交友的形式更多樣。家庭關(guān)系：隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)絹碓匠墒?，自我中心的意識(shí)有所減弱，能站在他人角度去想問題，而且父母也慢慢適應(yīng)和意識(shí)到自己的孩子長(zhǎng)大了，開始日益尊重那份獨(dú)立性，直接沖突減少，較能和睦相處。
⒌心理問題逐漸突出。初高中銜接時(shí)期是一個(gè)生理和心理遽變時(shí)期。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，能迅速調(diào)整，坦然過渡;也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。特別是高中同學(xué)面臨未來生活道路的選擇：高中畢業(yè)后不是去高校深造要選擇專業(yè)，就是踏入社會(huì)要選擇職業(yè)，這迫使他們不能不考慮自己的未來，小學(xué)和初中也談未來，但多是想象性質(zhì)，而高中生在考慮未來時(shí)更具現(xiàn)實(shí)性和嚴(yán)肅性，會(huì)根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人興趣能力個(gè)性和長(zhǎng)輩的建議來確定自己奮斗的目標(biāo)。還有，高中生生理上接近成熟：高一同學(xué)進(jìn)入青春發(fā)育的高峰期，伴隨著閉鎖心理的解凍和兩性發(fā)育的成熟，男女同學(xué)們相互吸引力大大增加，同學(xué)們渴望與異性交往，渴望引起異性的關(guān)注，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕和憧憬，所以到了高中，同異性交往問題也會(huì)變得突出起來。在心理問題上，還有諸如失落感、孤獨(dú)感、失重感等問題：
①失落感。特別是對(duì)于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績(jī)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。
②孤立感：進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學(xué)會(huì)隨時(shí)間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強(qiáng)，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。
③失重感：上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學(xué)趁機(jī)放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。
如何做好準(zhǔn)備去迎接新的學(xué)習(xí)環(huán)境：
初中升入高中，自然有一個(gè)“銜接問題”，這是一個(gè)銜接教育問題。做好銜接教育工作，就是最好的準(zhǔn)備。銜接教育可以在家庭里解決，可以由學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，甚至邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助學(xué)生進(jìn)行。當(dāng)然，也可以采用心理咨詢的方法或請(qǐng)心里家教來解決。另外，還可以用參加銜接教育培訓(xùn)班的方法來解決。
需要解決的問題：
⒈首先，先要“認(rèn)清自己”。弄清楚自己在初中的學(xué)習(xí)里到底是個(gè)什么情況，包括從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變時(shí)期是怎么過來的，存什么問題需要解決。其方法可以是家長(zhǎng)談話，請(qǐng)教教過的老師，也可以進(jìn)行“對(duì)路”的心理測(cè)試。
⒉其次，要了解高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。可以找一些高中學(xué)生、家有高中生的家長(zhǎng)或高中老師談?wù)?，弄清楚到高中可能?huì)遇到的問題。面對(duì)即將進(jìn)入的高中學(xué)習(xí)，一定要作好吃苦的準(zhǔn)備。
⒊試著“事先設(shè)想”高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)境況。設(shè)想一下進(jìn)入高中后可能會(huì)有哪些適應(yīng)和有哪些不適應(yīng)的情況。盡量要在自我“認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一下自己將如何有針對(duì)性地改變自己來適應(yīng)未來的學(xué)校生活。
⒋面對(duì)高中的新學(xué)習(xí)環(huán)境，一定要重新自我定位。不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，不要失去信心;如果去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。要記住，進(jìn)入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時(shí)間，足以不斷提高成績(jī)、提升自己。
⒌還要做一些適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。幫助每個(gè)人認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該如何去適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)方法非常重要。這其中主要的問題是“自主學(xué)習(xí)”，要逐步培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最重要的是一定要“找到”新的學(xué)習(xí)方法：
①如何預(yù)習(xí)——濟(jì)南育才教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師提醒大家培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣要從預(yù)習(xí)開始。
②如何聽課——首先，在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下聽課效率一定會(huì)很高;其次，即使是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽。聽課時(shí)要努力做
到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
③如何復(fù)習(xí)和總結(jié)——既要做好及時(shí)復(fù)習(xí)，也要做好單元復(fù)習(xí)。
④如何制訂計(jì)劃——計(jì)劃一定要有長(zhǎng)計(jì)劃，還必須有短安排。計(jì)劃一要結(jié)合自己的實(shí)際，二要有具體目標(biāo)，三要注意任務(wù)的輕重緩急。學(xué)習(xí)一定要有一本帳，什么時(shí)候做得好記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來。
初中升高中銜接班網(wǎng)課篇二
做好初中升高中的銜接
初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。處在這一階段的高中生在學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當(dāng)前一些學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的問題。在這里老師將從學(xué)習(xí)和心理兩大方面給新同學(xué)一些建議，希望幫助大家盡快完成從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，做好初中升入高中的完美過渡。
學(xué)習(xí)關(guān)
1.如何看待中考排名？
正確做法：保持平和心態(tài)，別太看重入學(xué)排名
有的學(xué)生會(huì)通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對(duì)排名很介意，他們表示成績(jī)偏后會(huì)很難過，壓力很大。其實(shí)大可不必有這樣的擔(dān)憂，進(jìn)入高中之后，一切從零開始，以前的輝煌成就已經(jīng)成為過去，只要同學(xué)們?cè)谶@三年當(dāng)中，按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步的向自己的目標(biāo)努力，是完全有可能在高考中考上理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
2.如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法？
正確做法：獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)
高中與初中相比，學(xué)習(xí)難度加大：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性加強(qiáng)。初中的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，高中的知識(shí)是將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合、升級(jí)，難度會(huì)提升；二是高中對(duì)學(xué)生思維靈活性要求提高，高中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生們將各種現(xiàn)象綜合起來歸納考慮，需要進(jìn)行抽象思維。這就要求同學(xué)們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，由初中的“填鴨式”學(xué)習(xí)為高中的“自主學(xué)習(xí)”。
3.如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間？
正確做法：設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
很多高一新生會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中的課程比初中時(shí)多且難度更大，這時(shí)候同學(xué)們一定要在心里給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，順著這個(gè)目標(biāo)去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能做到主次分明，知己知彼。
4.如何處理課程學(xué)習(xí)和發(fā)展能力的關(guān)系？
正確做法：勞逸結(jié)合，展示自我高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們從高一就要培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持鍛煉身體，保持強(qiáng)健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高中高強(qiáng)度的課業(yè)任務(wù)；同時(shí)，積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。贛州中學(xué)有十幾個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)有利于同學(xué)們發(fā)展個(gè)人的愛好興趣，鍛煉大家的動(dòng)手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團(tuán)隊(duì)精神。要求同學(xué)們學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在參加活動(dòng)時(shí)能正視自己的位置和身份，把握好分寸、分清主次，這也是對(duì)大家綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
心理關(guān)
1.如何應(yīng)對(duì)心理落差？
正確做法：正確認(rèn)識(shí)自己，重新定位
能夠來到贛州中學(xué)的學(xué)生，都是經(jīng)過層層選拔，從各個(gè)地方挑選出來的好學(xué)生。但很多同學(xué)進(jìn)入高中之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，比自己優(yōu)秀的的人大有人在，來到這里之前的優(yōu)越感沒有了，你不在是老師的寵兒，同學(xué)羨慕的對(duì)象，這個(gè)時(shí)候
產(chǎn)生心理上的失衡在所難免。
合理的做法是：要學(xué)會(huì)降低對(duì)自己的高評(píng)估，冷靜的分析自己學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)上和班級(jí)中給自己重新定位。
2.如何適應(yīng)新環(huán)境？
正確做法：主動(dòng)交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)
來到新的學(xué)校，面對(duì)新的面孔，接觸新的知識(shí)，同學(xué)們難免會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂不安的心理，要學(xué)著以最快的時(shí)間去適應(yīng)。
可以通過以下方法來做：一是主動(dòng)參與班集體活動(dòng)。一定要排除害羞和畏懼心理，主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，不要等著別人來關(guān)心自己，而是要真誠(chéng)主動(dòng)的開放自己，與人交談；二是面對(duì)學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，一定要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)—課后復(fù)習(xí)，并把這種好習(xí)慣貫穿始終。
3．出現(xiàn)難過、郁悶、傷心的消極情緒怎么辦？
正確做法：宣泄情緒，尋求幫助
面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、生活上的摩擦，同學(xué)們很容易出現(xiàn)心情不好，抑郁的不良情緒，這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒，例如通過運(yùn)動(dòng)，吶喊，找朋友傾訴等把心中的郁悶宣泄出去；如果是學(xué)習(xí)上的困難，一定要學(xué)會(huì)尋求老師或同學(xué)的幫忙；如果遇到心理困惑，可以找學(xué)校的心理老師咨詢。
面對(duì)改變，我們迎難而上！只有主動(dòng)的適應(yīng)新的變化，調(diào)整自己，才能適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境！同學(xué)們，相信你們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的相互扶持下，一定能夠走好高中的第一步，從初中平穩(wěn)的過渡到高中，盡早的融入高中生活！
初中升高中銜接班網(wǎng)課篇三
初中升高中銜接詞匯默寫(3)
1.年長(zhǎng)的__________ 2.敵人__________
3.活力；精力__________ 4.v.檢查；調(diào)查__________
5.v.使激動(dòng)；使興奮__________ 6.v.預(yù)料；期待__________ 7.n.實(shí)驗(yàn)；試驗(yàn)__________ 8.v.表達(dá)；表示__________ 9.平等的；公正的__________ 10.v.接來；取來__________ 11.v.裝滿；充滿__________ 12.最后的；確定的__________ 13.漁夫__________ 14.旗子__________
15.公寓；公寓房間__________ 16.流感__________ 17.叉子__________
.向前的；在前的__________ 19.v.冰凍；凍僵__________ 20.新鮮的；清新的__________ 21.青蛙__________
22.概括的；一般的；普通的__________ 23.紳士；先生__________ 24.手勢(shì)；姿勢(shì)__________ 25.山羊__________ 26.[大寫]上帝；神；
表示吃驚，生氣等__________ 27.金黃色的；黃金的；珍貴的_________ 28.鵝；鵝肉__________ 29.政府；內(nèi)閣__________ 30.奶奶；外婆_(tái)_________ 31.n.問候；致意__________ 32.衛(wèi)兵；警戒__________ 33.客人__________ 34.槍；炮__________ 35.火腿__________
36.漂亮的；英俊的；大方的__________ 37.書法；筆記__________ 38.天堂__________
39.誠(chéng)實(shí)的；坦白的__________
40.n.榮幸；榮譽(yù)；敬意v.以…為榮；給予榮譽(yù)__________ 41.熱狗__________
42.幽默的；搞笑的__________ .立即；立刻__________ 44.英寸__________
45.n.&v.增加；增多__________ 46.產(chǎn)業(yè)；行業(yè)；工業(yè)__________ 47.n.影響__________ 48.墨水__________
49.v.堅(jiān)持；強(qiáng)調(diào)__________
初中升高中銜接詞匯默寫(4)
1.意圖；目的__________
2.v.介紹；采用；目的__________ 3.n.采用；介紹；引言__________ 4.n.鐵；熨斗v.熨燙__________ 5.n.快樂；樂事__________ 6.v&n.踢_(dá)_________ 7.v&n.親吻__________ 8.n.勞動(dòng)；工作__________ 9.n.羔羊；高羊肉__________ 10.燈__________
11.法律；法令；法規(guī)__________
12.v.帶領(lǐng)；引導(dǎo)；導(dǎo)致；過…的生活
__________
13.檸檬水__________
14.v.借；貸(款)__________ 15.級(jí)別；水平__________ 16.生動(dòng)的；活潑的__________
17.孤獨(dú)的；寂寞的；偏僻的__________ 18.v.設(shè)法應(yīng)付；控制；管理__________ 19.n.痕跡；標(biāo)志；分?jǐn)?shù)v.標(biāo)明；做記號(hào)于；
給…評(píng)分__________ 20.n.結(jié)婚；婚姻__________ 21.v.掌握；控制n.主人；教師__________ 22.a.醫(yī)學(xué)的；醫(yī)療的__________ 23.成員；會(huì)員__________ 24.金屬__________ 25.方法__________
26.[may的過去式]可以；可能_________ 27.鏡子__________
28.摩托車；機(jī)車__________
.沒有一個(gè)(人)；一個(gè)也不(沒有)
__________
30.n.通知；布告v.注意到；覺察到
__________
31.物體；目標(biāo)__________ 32.海洋__________
33.v.提供；提出n.提議；提供；出價(jià)
__________
34.n.軍官；官員；警察__________ 35.n.手術(shù)；操作__________ 36.外套；大衣__________
37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包；包裹__________
39.蒼白的；暗淡的__________
40.n.通道；通過；(演講、文章、音樂等的)一節(jié)，一段__________
初中升高中銜接班網(wǎng)課篇四
初中升高中銜接很重要
家長(zhǎng)：孩子即將升入高中，如何讓他順利過渡？高中的學(xué)習(xí)無論從知識(shí)的廣度、深度和難度上看，都是初中無法比擬的。在高中學(xué)習(xí)中，能力起著決定性作用，這種能力包括智力與非智力多方面的因素。如果孩子沒有充分的思想與心理準(zhǔn)備，不了解高中新課程的特點(diǎn)，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。
想要順利過渡，主要從兩個(gè)方面著手：1.注重知識(shí)對(duì)接。避免完全沿用或全盤否定初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；2.樹立發(fā)展意識(shí)。孩子上了高中后，除了擁有自理能力、學(xué)習(xí)能力外，還要有發(fā)展意識(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子樹立這種意識(shí)，這就是幫助孩子樹立明確的奮斗目標(biāo)，包括近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間等。高中對(duì)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較高的要求，一部分自覺性不強(qiáng)的孩子，缺少壓力往往會(huì)放松對(duì)自己的要求，以致進(jìn)入高一后他們一時(shí)無法適應(yīng)。
從本周開始，高一新生將陸續(xù)背起行囊開始軍訓(xùn)。對(duì)于即將開始的高中生活，很多孩子不知所措，“聽說高中會(huì)很辛苦，所學(xué)的知識(shí)比以前更難了，我現(xiàn)在心里特別沒底兒?！币晃粍偪既肷蜿栆恢械膶W(xué)生如是說。另一位剛剛考入120中學(xué)的女同學(xué)說：“我已經(jīng)借來了高一的物理課本，先熟悉一下，省得到時(shí)候跟不上。”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生自己對(duì)高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。
別太看重入學(xué)排名
記者了解到，有的學(xué)生會(huì)通過各種途徑了解自己的入學(xué)排名，并且部分學(xué)生對(duì)排名很介意，他們表示成績(jī)偏后會(huì)很難過，挺有壓力的。對(duì)此，沈陽一中高級(jí)教師金萍老師認(rèn)為：“中考時(shí)學(xué)生的潛力不能充分地體現(xiàn)出來，考生分差不大。一些學(xué)生成績(jī)低些，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老師，特別是班主任會(huì)留意每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行修正。中考已經(jīng)成為過去，每個(gè)高一新生都要對(duì)自己充滿信心?！?/p>
針對(duì)一些孩子利用假期報(bào)班提前學(xué)習(xí)高中課程，金老師表示理解但并不贊同：“假期補(bǔ)課容易讓學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，可能會(huì)對(duì)高中正式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，再說孩子還是應(yīng)該放松一下的，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)生活將會(huì)很累?！?/p>
從“填鴨式”到自主學(xué)習(xí)
高中階段的學(xué)習(xí)將直接面臨高考，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力明顯加重。金萍說：“相比初中階段，高中的教學(xué)內(nèi)容密度會(huì)陡然增加，尤其是理科知識(shí)會(huì)比較難銜接。對(duì)此，高一新生一定要有充分的心理準(zhǔn)備?！?/p>
錦州渤海大學(xué)附中高一班主任崔婷婷建議：“新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)歷挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，高中要分文理科，學(xué)生要盡早做打算，盡量不偏科但學(xué)習(xí)也要有傾向性?！?/p>
“初中生習(xí)慣了‘填鴨式’的教育方式，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。而高中學(xué)習(xí)自學(xué)比重加大，這就需要學(xué)生有足夠的自我約束能力、計(jì)劃性和主動(dòng)性，要盡快完成從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的轉(zhuǎn)變?！苯鹌继貏e提示高一新生，高中老師將很少對(duì)學(xué)生采取初中時(shí)的強(qiáng)制管理，而會(huì)更多關(guān)注學(xué)生情緒方面的波動(dòng)，學(xué)生一定要適應(yīng)這種管理，不要因?yàn)槔蠋煕]有施壓就誤認(rèn)為是老師對(duì)自己關(guān)注不夠，從而產(chǎn)生自卑的情緒并影響學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)多給孩子一些空間
在家長(zhǎng)眼里孩子始終是孩子，很多家長(zhǎng)表示，上高中后更要對(duì)孩子嚴(yán)加看管。然而，這在老師看來是不科學(xué)的。金萍說：“高中生的個(gè)性已經(jīng)很強(qiáng)了，而且孩子們的壓力都很大，這是一個(gè)敏感的時(shí)期，此時(shí)任何的情緒波動(dòng)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。家長(zhǎng)要充分理解孩子，不要僅靠物質(zhì)的補(bǔ)給來給孩子所謂的支持和關(guān)愛，孩子此時(shí)需要足夠的空間和心理撫慰?！?/p>
金萍建議家長(zhǎng)，正確對(duì)待學(xué)生的現(xiàn)狀，不要給學(xué)生太大的壓力;可以側(cè)面了解孩子的私事但不要強(qiáng)加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進(jìn)行溝通，讓彼此了解各自的真實(shí)想法，這樣才能找到恰當(dāng)?shù)耐緩絹斫鉀Q問題，從而避免矛盾的爆發(fā);多給孩子情感上的關(guān)注，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)空間。
此外，崔婷婷告訴記者：“高中的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的社會(huì)性，學(xué)生的人際關(guān)系關(guān)系到成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)還要多關(guān)注孩子的人格塑造，不要一味埋頭學(xué)習(xí)?！?/p>
登上展示自我的舞臺(tái)
高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，崔婷婷建議新生們?cè)谌雽W(xué)前就要調(diào)整好作息時(shí)間，生活一定要有規(guī)律，不要頻繁熬夜或沉迷網(wǎng)絡(luò)，一方面是為即將到來的高中生活養(yǎng)精蓄銳，另一方面也是培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)規(guī)律;同時(shí)還要堅(jiān)持鍛煉身體，保持強(qiáng)健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高中高強(qiáng)度的課業(yè)任務(wù)，“一個(gè)優(yōu)秀的高中生不但要會(huì)學(xué)習(xí)還要會(huì)生活?！?/p>
金萍表示，高中的社團(tuán)活動(dòng)會(huì)比較多，例如一中為學(xué)生開辦了文學(xué)社、漫畫社、舞蹈社、棋類愛好團(tuán)及英語吧等社團(tuán)，學(xué)生的課余生活會(huì)比較豐富，目的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)才能以及團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生施展個(gè)人才華搭建平臺(tái)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己，但同時(shí)也意味著學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間和制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在參加活動(dòng)時(shí)是否能正視自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，這同樣是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。要拋開初中的一切光環(huán)或者陰影~！因?yàn)楦咧袝?huì)出現(xiàn)很多黑馬，要努力不能松懈，高中是另一個(gè)起點(diǎn)，都是同一個(gè)起跑線，所以努力用功勤奮念書是很必要的既然，我們的主要問題是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，我特意去采訪了我校各個(gè)教研組的組長(zhǎng)。這些老師們的共同觀點(diǎn)是要求我們認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，另外上課確保認(rèn)真聽講。除了這些基本要求外，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)又是不一樣的。
對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真腳踏實(shí)地地學(xué)，在平時(shí)多看些好書，多積累各方面的知識(shí)，識(shí)記各種名言名句。
對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別在于不會(huì)象以前一樣“炒冷飯”地做題，且題目也愈來愈趨向靈活和開放，針對(duì)這種情況，我們應(yīng)弄懂每一道所做的題目，最好對(duì)所做的題目“一題多解”，當(dāng)然在解題時(shí)也要注意嚴(yán)密性，并且不主張“題海戰(zhàn)術(shù)”。
對(duì)于外語的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在外語成績(jī)普遍不盡人意，因?yàn)楝F(xiàn)在我們所用的教材難度比初中時(shí)大許多--主要難在大詞匯量、復(fù)雜句式和語法上。對(duì)此我們應(yīng)該多查字典，主動(dòng)了解不明白的詞的用法，平時(shí)多看英文的文章，培養(yǎng)語感和提高閱讀能力。
對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為高中物理要求我們比初中時(shí)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，即在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)定義、測(cè)驗(yàn)、公式等重點(diǎn)閱讀，不明白的做好記號(hào)，在課上著重聽講。在解題時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的融會(huì)貫通，同時(shí)做到“三步曲”--審題，明白是關(guān)于什么內(nèi)容；解題，考慮應(yīng)該用什么方法；檢查，看看前面的兩步是否正確。
對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好化學(xué)應(yīng)該在平時(shí)多做各種類型的題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容一定要理解，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該認(rèn)真并且數(shù)學(xué)也一定要好。解題時(shí)要好好審題；根據(jù)老師教給我們的正確解題思想解題，且注意結(jié)合順向思維和逆向思維。
