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六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇一
三、認真作業(yè)
作業(yè)是學生進一步理解知識，鞏固學習內容，應用所學知識解決問題，把知識變成能力的一個重要過程。
1、堅持做到先看書后做作業(yè)，先審題再做作業(yè)。作業(yè)要認真，切忌答非所問。
2、做課堂作業(yè)時，要在老師的安排與指導下，認真完成，不得講話和離開座位，有疑問時，先舉手等待老師前來解答。
3、做完作業(yè)要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)定格式訂正。不得隨意撕掉己做作業(yè)或在作業(yè)本上裁半截紙。
4、作業(yè)格式要規(guī)范，書寫應工整，不符合要求的要自覺重做。
5、作業(yè)要獨立完成，堅決抵制互相抄襲作業(yè)的行為。
6、按時交各科作業(yè)，便于老師及時批改。
7、凡是老師批改時指出的錯誤，要求學生及時弄懂，認真改正。
8、作業(yè)時，允許一題多解，提倡采用簡便解法，鼓勵創(chuàng)造性。
9、作業(yè)過程中要主動反思小結，歸納做題方法和思路。
10、作業(yè)本、課本、練習冊、各種檢測試卷、學案、資料都要妥善保存，留著以后復習時使用。
四、認真復習
復習是加強理解記憶，進一步完成學習任務，鞏固和拓展知識的一個重要環(huán)節(jié)，是學生學習過程中不可忽缺的重要組成部分。做到新課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，期中、期末做好階段復習，這是檢查一個學生學習態(tài)度是否自覺認真的主要標志，也是一個中學生能否出色完成學習任務的關鍵。
1、認真按老師要求進行每堂課的內容小結，弄清當堂課所學知識的重點以及運用知識解決問題的關鍵等內容。
2、每天安排一定時間，復習當天所學內容，仔細閱讀教材，翻閱整理聽課筆記?；貞浝蠋熤v解過程，主要復習新課中的重點，難點知識，要記住基本的公式，定理和概念，掌握知識之間的聯(lián)系，要在深入理解的基礎上強化記憶，達到融會貫通。
3、復習要有計劃，注意經常復習和階段復習相結合。通過各種方式的復習，達到查漏補缺的目的。
4、堅持做到在階段復習的基礎上進行小結。學習小結要把每章節(jié)或課題的知識系統(tǒng)化，用簡明的文字概括出來，或用圖解法示意。小結本階段學習方法方面的經驗和教訓
5、復習時，不懂的地方要作好紀錄，并及時請教老師或同學，力爭達到“堂堂清、日日清、周周請”要求。
6、復習以教材、教師制定的學習內容為主，學有余力的學生應適當參考課外輔導資料，擴寬知識面。
7、上復習課時應在老師指導下，對學過的知識進行系統(tǒng)的復習，握知識規(guī)律，理解內在聯(lián)系，要能舉一反三，靈活運用。在理解中加強記憶，在記憶中加深理解，從已知到未知循序漸進不斷提高。
五、認真實驗
實驗是學生學習的重要內容和方式。通過實驗，可以幫助學生掌握科學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)科學態(tài)度，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、實驗前在老師的指導下或自覺地做好理論準備，明確實驗的目的、步驟，完成實驗預習作業(yè)，擬好所需儀器、藥品清單。
2、進入實驗室需在教師的指導下，列隊有次序地進入。入室后按編定的小組就座，保持安靜和清潔衛(wèi)生。
3、實驗開始時，按預先擬好的儀器、藥品清單，清點桌上的備用器材是否齊全，發(fā)現(xiàn)問題及時報告小組長或指導老師。
4、實驗時，必須按實驗步驟、操作方法和注意事項進行，仔細觀察實驗現(xiàn)象，準確地讀出、記錄實驗數(shù)據，按要求完成實驗報告。
5、實驗完畢，認真清點實驗器材，將實驗桌和需清洗的儀器洗靜擦干，按規(guī)定擺放整齊。
6、遵守實驗規(guī)則，愛護實驗儀器，節(jié)約使用藥品。如實驗中發(fā)生著火、爆炸等意外事故，不要驚慌，應及時報告老師并冷凍地予以處理，嚴防安全事故發(fā)生。
7、學生參加社會實踐活動可參照實驗的相關要求執(zhí)行。
六、認真考試
考試是檢查學生掌握、運用知識情況的重要手段。通過考試，可以診斷教師教學情況和學生學習情況，為進一步改進教學提供依據。
1、考前認真休息，調節(jié)好身體和心理狀態(tài)；考前按規(guī)定時間進入考室，帶好考試必須的學習用具按時參加考試。
2、明確考試目的，嚴格遵守考場紀律，自覺維護考風考紀。
3、監(jiān)考教師發(fā)下試卷后，按要求填寫好姓名、考號、班級等欄目后，認真閱讀題目和要求，答卷信號發(fā)出后才能開始答卷。
4、答卷過程中，做到認真審題，先易后難。做完試題后要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)范書寫要求予以更正。
5、到交卷時間后，才能交卷。終場信號發(fā)出后，應立即停止答題，按照要求交卷后離開考室。
6、經老師評閱后的試卷下發(fā)后，要認真總結，總結成功經驗，找出做錯題的原因，自覺將做錯的題目改正。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇二
教學六認真檢查制度
一、教學常規(guī)：
教學是學校的中心工作，為了全面貫徹黨的教育方針，完成學校教書育人的根本任務，實現(xiàn)教學管理的科學化、優(yōu)化教學過程，推廣教學成果，提高教學質量，特制定教學常規(guī)。
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求，一般包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、指導實驗、課外活動、成績考核評定、教學質量分析、教研活動等。
（一）制定教學計劃：
為了加強計劃性，每個教研組和教師必須制訂全期的教學工作計劃，制訂計劃時，必須認真學習學校工作計劃、課程標準和教材。
1、教研組計劃：經集體討論由教研組長執(zhí)筆完成，它的內容應包括指導思想、主要任務、教研活動、研究性學習（或活動課）、課題研究、學科競賽活動、教學業(yè)務和教學理論學習等方面的安排，以及提高教學質量的主要措施。
2、備課組計劃：以年級同學科教師為單位組建備課組，確定備課組長，經集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成備課組計劃，它的內容包括：集體備課、教材分析、備課組活動、學科競賽活動、研究性學習（或活動課）等方面的安排，以及主要措施。
3、教師教學計劃：以備課組為單位，經集體討論本期教學重點（難點）、教學進度等內容后由每個教師自行執(zhí)筆完成，它的內容包括：教材分析、學生現(xiàn)狀分析、教學重點（難點）、教學進度、課外活動以及主要措施等。
以上各種計劃必須一式兩份，一份由教研組長審查簽字后交教導科研處備查，一份貼于教研組（備課組）記錄本、教案第一頁備查；教師教學計劃在每期第一周星期五之前交教導科研處存查，教研組（備課組）計劃于每期第二周星期五之前交教導科研處存查。
（二）備課：
備課是上課的基礎，沒有教案不能上課。
備課的程序應為：個人鉆研——集體討論——編寫教案。
1、個人鉆研。教師在認真學習課程標準、鉆研教材、閱讀“教參”，了解學生的基礎上，初步提出單元和分課時的教學目標（主要知識點及其應達到的能力層次）、德育要求，設計出教學過程和方法。
2、集體討論。發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，交流教學經驗，統(tǒng)一教學指導思想，統(tǒng)一重點、難點、關鍵點，統(tǒng)一單元和分課時教學目標，統(tǒng)一在教學中實施德育的內容和措施，統(tǒng)一教學進度，研究設計作業(yè)。集體討論以單元為主，應做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，理科的集體討論，還應包括本單元的演示實驗，提出做好實驗的關鍵。
3、編寫教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求明確具體，重點難點把握準確，教學方法的選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際。
（三）上課：
上課主要是打好學生基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
教師上課的基本要求是：
1、教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或實驗儀器，沒有教案不能進課堂上課；
2、教師應嚴格按課表上課，未經教導科研處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，教師上課不得遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂；
3、教師在預備鈴響時應站在教師門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，等學生安靜、站好、敬禮后，教師回禮，學生坐好，即開始上課；
4、教師要根據教學目的，正確闡述教學內容，充分注意寓德育于教學之中，精心組織教學的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學要求和任務，不講與教學內容無關的話；
5、教師要根據學科、教學內容及學生的特點選擇教學方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生能力。教師授課時注意精講精練，充分調動學生的積極性和主動性；
6、教師上課要講普通話，語言要精練、準確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清；
7、教師上課板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字；
8、教師應積極鼓勵學生上課舉手發(fā)言，回答問題，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護學生的積極性；
9、教師要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)親切、自然、大方、文雅，衣著得體大方，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課；
10、教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內發(fā)生的問題，應由任課教師為主負責在課后處理；
11、上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級組長同意，并上報教導處，凡停學生一節(jié)課以上的，必須經教導主任批準；
12、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰。
13、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
（四）布置和批改作業(yè)：
1、作業(yè)布置的基本要求：
①針對性強，即緊扣教學內容，有代表性、典型性，利于學生鞏固和消化新學知識，并使知識轉化為技能； ②作業(yè)的數(shù)量和難度要適當，根據學生的實際，可分層實施彈性作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學習能力層次學生的需要；
③要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，初中每天不超過一個半小時。對擬布置的學生作業(yè)，教師應先做一遍。
2、作業(yè)批改的基本要求：
①堅持教師批改一課堂講評—學生訂正—教師檢查的批改程序，讓學生及時了解自己的學習效果；
②精心批改。作業(yè)批改方式可根據實際情況確定，如全批全改，全收部分改，當面批改等方式，但作業(yè)種類及批改方式需備課組統(tǒng)一，提倡全批全改，當面批改，對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應有記載和分析。③認真講評。作業(yè)講評應針對學生作業(yè)中的普遍問題，分析原因，查漏補缺，絕不能集體對答案代替作業(yè)講評，提倡在教師指導下的學生自我講評。
④語文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文兩周一次，每次要全查，可抽改三分之一；數(shù)學、外語每周布置的作業(yè)次數(shù)不得少于三次，物理、化學不得少于兩次，這些科目的作業(yè)應全批全改；生物、政治、歷史、地理、音樂、美術等科目，原則上在課堂作業(yè)，不布置課外作業(yè)。
3、教師應教育并培養(yǎng)學生做作業(yè)的方法，比如做到先復習后作業(yè)，關起書來做作業(yè)的習慣等；
4、作業(yè)書寫要規(guī)范，凡不符合規(guī)范要求的，教師應要求學生重做。
（五）指導實驗：
理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：
1、課程標準規(guī)定的學生實驗都要讓學生動手做，不能以講實驗，畫實驗，看掛圖代替，學生的實驗報告教師要及時批閱；
2、教材上的演示實驗要做好，提倡教師改進、增加演示實驗，在可能條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編成實驗（演示或學生分組實驗）。
3、從初中開始要逐步培養(yǎng)學生自行設計實驗的能力，要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，指導學生課外進行實驗。
4、學生的實驗能力，應計入學生的學業(yè)成績。
（六）輔導：
1、輔導內容：學習目的、態(tài)度、方法的指導，良好學習習慣、品德的培養(yǎng)，所學知識的查漏補缺及學科競賽的輔導等。
2、輔導方法：對普遍性問題集體輔導；對不同層次的學生個別輔導；對特長生的輔導應指導他們閱讀有關課外讀物，布置一些難度較大的練習、實驗，也可分年級組織競賽培訓，采取導師負責制，還可聘請有專長的教師組織輔導；對學習較為困難學生的輔導，應重在查漏補缺，具體幫助他們解決學習中遇到的困難，以增強學習信心，指導他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法。
（七）課外活動：
1、課外活動可包括：學科興趣小組活動、競賽培訓課外科技活動、文體代表隊活動等；
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由教研組定輔導教師，每兩周至少開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有教案，有活動記載，有總結；
3、活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新志向和創(chuàng)新才能。
（八）成績考核評定：
1、嚴格控制考試次數(shù)。學校每期只統(tǒng)一組織期中、期末考試，各學科平時考核，可由備課組長負責，隨堂組織小考，不得隨意調課進行全年級的統(tǒng)考。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力，注意試題效度、信度和區(qū)分度，防止出“偏、難、怪”題。
3、期中，期末考試由教導處負責組織，難度適當，交叉組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導處，這也是考核教師教學效果的重要依據之一。
4、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，外語聽力、口試和筆試相結合，理科教學要考查學生動手做實驗的能力。
5、成績評定一般采用百分制，學期期評成績的評定，應嚴格按5:3:2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，會考成績就是畢業(yè)成績。
（九）教學質量分析：
教學質量分析是改進教學的重要參考資料，任課教師對所任學科的教學質量分析每期不少于兩次，包括試題和成績分析。
1、試題分析：應包括試題的題型，知識覆蓋面，試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等；
2、成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、及格率）和“三條平均線”（即班平均分數(shù)線，優(yōu)生平均分數(shù)線（前10名），差生平均分數(shù)線（后10名）），這是反映學生成績的基本數(shù)據，教師在進行必要的數(shù)據統(tǒng)計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全期教學工作總結。
（十）教研活動：
1、教研活動要貫徹落實學科德育的要求，以提高教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學生素質為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。
2、教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學校和教研組交給的教研任務。
實習教師每學期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，中級教師每年一次示范課或觀摩課。
3、教研組要精心組織參加省、市、縣、校級的各項教學、教研的競賽活動，力爭取得好成績。
4、每次活動必須有鮮明的主題，充分的準備，每學期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。
5、嚴格建立聽課學習制，三年教齡內的教師，全學期聽課不少于20節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié)，教研組長聽課總數(shù)不少于20節(jié)，負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于30節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記，課后評議；
6、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。
7、所有教師都應根據自己原有的基礎制定進修計劃，提高自身素質；教研組、備課組應定期交流學習心得。
二、教學常規(guī)檢查制度
1、課堂教學、自習輔導考勤制度：
各任課教師按學期初教導處所排課表按時到堂上課或輔導，不得遲到、缺席、早退。教導處不定時檢查登記，做到一周一公布。
2、隨堂聽課檢查制度：
每期由教導處不定期組織校級領導、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學等情況。
3、教學常規(guī)檢查制度：
（1）每月進行一次教學常規(guī)檢查。
（2）檢查對象為所有在職任課教師。
（3）檢查內容包括教案、聽課筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。
（4）檢查細則：
①教案：要有分課時教案，每個教案應包含教學內容、教學目的、教學重點（難點）、教具準備、教學方法、教學過程、教后記等，教案書寫要清晰工整，作圖要規(guī)范準確。
②聽課筆記：任課教師每周至少聽課一節(jié)，聽課記錄要如實，聽完課后要及時與授課者交換聽課意見，并記錄在聽課筆記本上。
③教研（備課）組記錄：教研組每兩周至少一次活動，備課組每周至少一次活動，每次活動均要有活動記錄，記錄內容包括活動時間、地點、參加人員、活動過程等。
④作業(yè)：作業(yè)可采用全批、面批等方法，批改要細致認真，錯誤之處要標記并督促學生更正。⑤檢查后，教導處及時將情況總結并告示。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇三
教學“六認真”檢查制度
一、指導思想
為了全面了解我校教師的教學工作情況，以“重平時、抓常規(guī)、求質量”為主旨，幫助教師總結經驗發(fā)現(xiàn)問題，找出改進教學的有效措施，為學校及時掌握教學工作情況提供評價、考核依據，對全校教師進行教學“六認真”工作檢查，特制定本實施方案。
二、檢查內容
（一）備課與計劃
1、開學一周內必須擬定好教學計劃（包括進度表），并附一份在教案首頁。
2、必須按課標要求備詳案，各科教案環(huán)節(jié)要求（教學內容、教學目標、教學重難點、教學過程、課后反思）齊全。
3、教案必須由本人書寫，不得由他人代寫。
4、不得用過去的教案代替本學期的教案.（二）上課
1、堅持做到無教案、無書本不上講臺。
2、上課必須使用文明語言，不坐著講課，不體罰學生和變相體罰學生，不吸煙，不穿拖鞋、短褲、背心。
3、每位教師必須無條件服從學校安排，積極上公開課、優(yōu)質課。
（三）作業(yè)布置與批改
1、每堂課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)，學習指導與課堂作業(yè)交叉進行。作業(yè)的布置與批改必須做到量與質的結合。
2、作業(yè)必須由任課教師用紅筆仔細批改，不許別人代改；批改 1
時正確的用“√”表示，錯誤的用“/”標出，改后必須寫明批改日期，且要求格式規(guī)范（日期寫于作業(yè)最后一行右下角）。
3、批改應有精改、詳改和略改（每次詳改、略改各一半，并對每個學生交叉進行），精改、詳改時應有眉批、旁批。
4、各科作業(yè)都必須與教學進度同步。
（四）教研工作
1、教師要積極參加各級教育研究部門和學校組織的各項教研活動踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。
2、互相聽課，取長補短，教師每學期聽課不少于20節(jié)，聽課時認真作好記錄，聽課后要及時與教師交流、反饋，做好評課工作。
3、教師要認真學習教育科學理論，要根據工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各種形式的進修，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
4、教研組每月至少開展2次教研活動。
（五）常規(guī)表冊
1、上完一個單元后及時進行檢測；并做好成績記錄和分析。
2、每月聽課5節(jié)左右，全學期不得少于20，并填好聽課記錄。
3、作好會議記錄。
4、班主任作好工作記錄。
5、班主任利用晨會開展安全、法制、身心健康以及環(huán)境保護、禁毒防艾等專題教育活動，做到有計劃，有教案，有活動記錄。
6、每月教師至少和4名學生談心、輔導，并做好記錄。
（六）課外輔導
1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對
2學有余力的學生，可適當提高要求，使他們學有所長；對學困生，要滿腔熱情，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育。
3、課外輔導要有計劃性，內容要具體、充實，形式可以多樣，注重實效。
三、檢查安排
1、定時檢查(每學月月底）
2、不定時抽查
四、檢查材料
每月的教學工作檢查中，各位教師須提供以下材料：
任課教案、教學反思、學生作業(yè)、成績分析、輔導記錄、家訪記錄、聽課記錄、會議記錄、工作手冊。
五、評定辦法
1、每次教學“六認真”工作檢查都將本著客觀、公平、公正、公開的原則，以發(fā)展的眼光看待每一位教師，肯定教師的成績，誠懇地向教師指出工作中存在的不足，幫助教師改進工作，提高工作成效。
2、在檢查結束后，教務處及時反饋檢查情況。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇四
雙溪小學教學“六認真”檢查通報
9月28日至9月30日，學校教導處進行了本學期第一次教師教學“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下幾方面材料：
一、教師的備課；
二、教師作業(yè)批改；
三、教師手冊；
四、班主任工作記載；
五、各線負責人工作情況等。其宗旨是進一步貫徹落實學校教學常規(guī)管理，促進教師業(yè)務水平的提高?，F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：
備課：部分教師手寫備課，大多數(shù)教師電子文本備課，部分教師二次備課簡略，有待改進。建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學生的特點，增強教案在教學中的操作性，可行性，關注課堂，關注學生。
作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認真。語文教師一課一改。批改較詳。大多數(shù)數(shù)學教師基本能夠達到一日一改?；灸軌蜻_到通過練習讓學生鞏固知識，提高能力。建議注重學生作業(yè)質量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。
教學反思：絕大多數(shù)教師在課后寫出了教學反思，只是部分教師的教學反思寫得比較空洞無實際內涵，沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質量，價值不大。
輔導和家訪：多數(shù)老師開展得多，記錄得少，建議及時記錄，總結經驗，同時記錄也是反映平時工作軌跡的一種形式。
班主任和各線負責人本學月工作開展得很好，望繼續(xù)發(fā)揚。
總的來說，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作也非常認真、辛苦，大家工作都做得比較好，存在的小問題希望在以后的工作中盡量克服。
本學月教師教學“六認真”工作相對比較優(yōu)秀的老師有：姚會、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。
特此通報
雙溪小學
2014年10月16日
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇五
馬鹿鄉(xiāng)中心小學校四月份教學“六認真”檢查通報
4月25日至5月2日，學校教導處進行了本學期第二次教師教學“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：
一、教師的備課。
二、教師作業(yè)批改。三，教師的教學反思。其宗旨是進一步貫徹落實學校本學期《教學工作計劃》中提出的《加強學校教學常規(guī)管理》，促進教師業(yè)務水平的提高?，F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：
一、情況反饋。
（一）值得肯定的1、備課： 絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標》要求，根據實際編寫出切實可行的教案。教學目標明確、科學合理，教學過程詳細、清晰，重難點突出，板書設計簡明扼要。作業(yè)設置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。
2、作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認真。語文教師一課一改。有大作文，小作文，且批改較詳。大多數(shù)數(shù)學教師基本能夠達到一日一改?；灸軌蜻_到通過練習讓學生鞏固知識，提高能力。學生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時批改、學生都能及時訂正。
3、教學反思：絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學反思，從反思中總結出教學閃光點，找出不足之處。逐步改進了課堂教學。教學水平得到了提高。
(二)存在的問題
1、備課：部分教師備課進度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學流程簡單，提綱式備課。
2、作業(yè)批改：部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達到要求。批改符號不夠規(guī)范，評語潦草。部分數(shù)學教師，作業(yè)進度未跟上，沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細認真，學生作業(yè)有錯未及時得到改正。
3、教學反思：大多數(shù)教師的教學反思寫得比較空洞無實際內涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質量，價值不大。
二、提出建議
1、關于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學生的特點，增強教案在教學中的操作性，可行性，關注課堂，關注學生。
2．關于作業(yè)批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數(shù)學必須達到一日一改。注重學生作業(yè)質量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。
3、關于教學反思：建議教師反思內容要注重原創(chuàng)，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學隨筆或教學論文積累素材。
以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。
馬鹿鄉(xiāng)中心小學校教導處
2012年5月3日
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇六
安平小學9月份教學“六認真”檢查通報
9月月29日至9月30日，學校教導處進行了本學期第一次教師教學“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：
一、教師的導學案二次開發(fā)和綜合科的備課。
二、教師作業(yè)批改。三，教師的各種記錄筆記。其宗旨是進一步貫徹落實學校本學期《教學工作計劃》中提出的《加強學校教學常規(guī)管理、提高教學質量》，促進教師業(yè)務水平的提高。現(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：
一、情況反饋。
（一）值得肯定的1、備課： 絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標》要求，根據實際編寫出切實可行的教案。有目的地進行二次開發(fā)，教學目標明確、科學合理，教學過程詳細、清晰，重難點突出，板書設計簡明扼要。作業(yè)設置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有：。
2、作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認真。語文教師一課一改。做的好的亦吳紹碧、宋曉蘭。有大作文，小作文，且批改較詳?shù)糜性S慧、楊靜。數(shù)學作業(yè)練習冊批改詳細的有李洪建、古軍、楊世富等，且大多數(shù)數(shù)學教師基本能夠達到一日一改?；灸軌蜻_到通過練習讓學生鞏固知識，提高能力。學生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時批改、學生都能及時訂正。
3、教學反思：絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學反思，從反思中總結出教學閃光點，找出不足之處。逐步改進了課堂教學。教學水平得到了提高。
(二)存在的問題
1、備課：部分教師備課進度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學流程簡單，提綱式備課。
2、作業(yè)批改：部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達到要求。批改符號不夠規(guī)范，評語潦草。部分數(shù)學教師，作業(yè)進度未跟上，沒有達到一日一改。在批改中不夠詳細認真，學生作業(yè)有錯未及時得到改正。
3、教學反思：大多數(shù)教師的教學反思寫得比較空洞無實際內涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質量，價值不大。
二、提出建議
1、關于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學生的特點，增強教案在教學中的操作性，可行性，關注課堂，關注學生。
2．關于作業(yè)批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數(shù)學必須達到一日一改。注重學生作業(yè)質量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。
3、關于教學反思：建議教師反思內容要注重原創(chuàng)，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學隨筆或教學論文積累素材。
以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。
安平小學校教導處
2016年9月30日
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇七
教學工作檢查總結
2016.11.1 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
教案方面：
1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學系統(tǒng)資源，又能根據本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現(xiàn)學科特點。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。
2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內容的增減，或為對教學方法、教學媒體的更改等。
3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
4、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
5、教案能體現(xiàn)白板的應用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應用的重視。
不足之處：
本次檢查結果顯示，在教案設計上我校老師和老師之間還存在一定差距。
一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學反思的數(shù)量和質量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質量，每篇教學反思都寫得很詳細，從教學內容到教學方法，從預設到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結，可以看出老師在課堂教學方面的思考。而個別老師對教學反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。
作業(yè)方面：
1、教師能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補充習題、課時訓練、階段性測試等。
2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。
3、學生在書寫方面較上學期有一定進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、在提高教學質量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進行的批閱。
存在的不足：
1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學習、統(tǒng)一。
2、探索對學生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據學生作業(yè)情況寫好評語，作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們如果能在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。
4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)
一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇八
教學六認真檢查總結
為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務素質，落實學校教學“六認真”督查工作，9月29日下午，我們教導處、教研組一行5人，利用中午空課近半天的時間認真翻閱所有任課教師的備課、作業(yè)，從結果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔憂的地方，現(xiàn)將情況總結如下：
一、備課。
1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，能改用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內容充實書寫認真。
2.教學反思。
從這次檢查大多數(shù)教師都能寫，但質量參差不齊，有的內容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們去看看。向教學反思寫的好的向戴繼翔、肖春燕、段成武、李鵬燕有自己獨到的見解，這些教師的教學反思，我想會讓你有所啟發(fā)。
如：肖春燕老師在談到教學中語言不夠精確、氣氛不夠活躍。戴繼翔老師在本次檢查中就反思六次，不僅次數(shù)多而且有針對性，找出了教學中存在的原因。每篇都超過了一百五十字以上。
二、作業(yè)情況
1、語文作業(yè)：基符合要求，作文大部分班級大作分別能達到1篇：但也有個別班級寫了還未批改，按要求要全批全改。在檢查中發(fā)現(xiàn)硬筆習字冊教師沒有指導去寫，學生隨心所欲，學生老師都是為了交差。不注重質量。教師批改時就是一頁一勾，希望老師在批改時對不正確的圈出來重新定正。補充習題有錯別字沒有糾正。
2、數(shù)學作業(yè)：今年這學期數(shù)學作業(yè)比上學期有所改觀，無論從學生的書寫。作業(yè)的設計，教師的細心批改，向吳尚尚老師所帶的班級大，我從每本作業(yè)檢查中都能訂正，及時復批，戴繼翔老師本次檢查課堂作業(yè)做了十九次，基本每天有一次課堂作業(yè)。同步練習也是同步批改。在成績背后也還存在不少問題，如，有的課堂作業(yè)數(shù)量嚴重不足。根據要求，每周至少3次。有的批改符號不夠規(guī)范，還有個別班級記分格兩邊長短不等，這些缺點希望我們在今后的教學中加以改進。
3、英語作業(yè)：從教研組檢查看，未發(fā)現(xiàn)缺點，希望我們英語組的老師，在楊組長的帶領下把我們學校的英語成績提高到一個新的水平。
三、聽課。
聽課也是我們六認真教學的一部分，在第三周我校舉行了四位教師的展示課，各科的授課教師也都踴躍參加，沒參加的教師都向教導處請假，因為忙于公事。在這里我要提醒一下我們的青年老師，要沉下心來，放謙虛一點。課堂上的東西不是在校園里學到的，所以要走入其他有經驗的教師課堂去學習，快速的豐富自己的教學水平。
教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。希望我們每位老師擺好自己位置，端正態(tài)度，真正做到我們是人類靈魂工程師。無愧于每位學生。
教導處 20
14、9、30
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇九
教學六認真檢查總結（5月）
為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務素質，落實學校教學“六認真”督查工作。5月27日晚，我們教導處一行3人，利用放晚學后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料。從結果分析整體是是好的，但其中也有讓人擔憂的地方，現(xiàn)將情況總結如下:
一、備課
1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能重實際情況出發(fā)制定適宜的教學目標，能使用合理的教學方法和教學手段增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。個別教師在教案用書添加自己的獨特教學方法，其中有不少年輕老師書寫備課本，內容充實，書寫認真，有自己獨到的見解。
2.教學反思。
開學以來，寫教學反思的不多。質量參差不齊：有的內容豐富詳實，富有真情實；有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西。3.技能常識科的備課
截止27日晚7:30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴格要求的原因，看到的備課科目，備課筆記很少。在此，希望大家能補充上。
二、作業(yè)情況
1、1—2年級的作業(yè)全批全改。
2、語文作業(yè):3—6年級，符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到2篇，但有個別班級不是全批改的。
3、數(shù)學作業(yè):3—6年級作業(yè)適中，根據要求每周至少2次。
4、補充習題和練習與測試:所有同志能按進度按時完成，及時批改，質量較高。
5、作業(yè)設計:根據縣局要求，設計的題型要多樣，書本上已經有的內容盡量不要出現(xiàn)。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。
三、聽課
大部分老師的聽課數(shù)量是足的，我們能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學到的。所以要走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。
四、輔導
輔導工作，其實我們經常做，輔導不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導都有記載。每月布少于兩次。
五考查。
“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應該拘于一張試卷?？梢允侨鍌€題目，可以是一次活動，要留有記錄，能給學生一個合適的評價。
教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四或敷衍。這次檢查要求有點高，如果有什么不妥或不適宜的，希望大家多多指出。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇十
教學六認真檢查總結
為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務素質，落實學校教學“六認真”督查工作，9月13日晚，我們教導處一行3人，利用放晚學后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料，從結果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔憂的地方，現(xiàn)將情況總結如下：
一、備課。
1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，能改用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內容充實書寫認真，有自己獨到的見解，如：
王海紅、杜紅梅、張艮王淑婕等老師。在沒改用電子備課的老師中，他們書寫認真，格式規(guī)范，如：
2.教學反思。
我大略統(tǒng)計一下，開學以來，我校共有70余篇，但質量參差不齊，有的內容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數(shù)而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們去看看 王海紅杜紅梅於紅梅這些教師的教學反思，我想會讓你有所啟發(fā)。
3.技能常識科的備課
截止13日晚7：30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴格要求的原因，我們報看到的備課科目了了無幾，而且備課筆記上是一塵不染。在此，我不想多說，要求大家都很清楚，如果有時間，我們將于近期對些項工作作專項檢查。
二、作業(yè)情況
1、語文作業(yè)：（2—5）年級，基符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到1篇：但有個別班級還沒有開篇。
2、數(shù)學作業(yè)：1——6年級都開始練習，但數(shù)量嚴重不足。根據要求，每周至少2次。
3、補充習題和練習與測試：所有同志能按進度按時完成，及時批改，質量較高。
4、作業(yè)設計：根據縣局要求，設計的題型要多樣，書本上已經有的內容盡量不要出現(xiàn)。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。
三、聽課
大部分老師的聽課數(shù)量是不足的，我們不能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學到的。所以要走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。
四、輔導
輔導工作，其實我們經常做，輔導不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導要有體的內容，需要記載。
五．考查。
關于考查，我想讓大家弄清“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應該拘于一張試卷?？梢允侨鍌€題目，可以是一次活動，但必須要留有記錄，能給學生一個合適的評價。
教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。所以這次檢查我們的要求比較高，語言上可能有些苛刻。如果有什么不理解的地方，會后我們再作交流。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇十一
致遠實驗學校教學六認真檢查制度（討論稿）
一、教學常規(guī)要求：
（一）備課：
備好課是上好課的前提。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必先備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應視為瀆職行為。備課包括查閱資料、學習課標、研究教材、分析學生以及制定教學計劃等，具體要求如下：
1.學習課標，熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求；明確本學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。2.認真鉆研教材，掌握所教年級教材的全部內容、知識結構、重點章節(jié)及難點關鍵；了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。3.教學目標明確、具體,可評、可測、可操作，滲透落實三維目標，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。
4.準確把握教材的重點、難點、疑難點和關鍵點。5.教學方法要講求技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。
6.精心設計教學過程：教學過程的各個環(huán)節(jié)完整，教學方法靈活多樣，發(fā)揮學生主體作用；要創(chuàng)設問題情境，堅持啟發(fā)式教學；創(chuàng)設民主活潑的課堂氛圍，提高學生的學習興趣；注重反饋和矯正，堅持查缺補漏，進行及時性補償矯正。
7.板書設計要簡明扼要、形式靈活、有針對性。8.緊扣教學目標，精心設計好當堂達標測試題。
9.對每個學生的當堂達標情況做到心中有數(shù)，做好記錄，并及時進行補救，做到堂堂清、日日清。
10.教學反思主要包括教案的執(zhí)行情況、經驗體會、學生的反映、典型的錯誤、改進意見等。
11.科學合理的設計好學生的作業(yè)（書面和非書面作業(yè)）。12.重復利用現(xiàn)代化教學設備和教學手段，提高課堂效率。
13.要超前半周（三天）備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。上課時，要“再備”以便進一步熟悉教案并做教前修改。
14、備課嚴格按個人初備教案----集體研討備課----個人二次備課程序進行備課。
15、考試科目教師每周備3篇手寫詳案，其余為電子備課；其余學科為電子集體備課。
（二）上課：
課堂教學是提高教學質量的主要途徑，教師要認真上好每一節(jié)課，確保每節(jié)課的課堂效果和效果，具體要求如下：1.教師在上課前應認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或實驗儀器，沒有教案不能進課堂上課。
2.教師應嚴格按課表上課，未經教導科研處同意，不得隨意調課。3.教師在小預備響時前往教室，上課鈴響前2分進入教室，讓學生做好上課準備。
4.教師要根據教學目的，正確闡述教學內容，充分注意寓德育于教學之中，精心組織教學的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學要求和任務，不講與教學內容無關的話。
5.教師要根據學科、教學內容及學生的特點選擇教學方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生能力。教師授課時注意精講精練，充分調動學生的積極性和主動性。
6.教師上課要講普通話，語言要精練、準確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位臵的學生都能聽清。
7.教師上課板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字；
8.教師應積極鼓勵學生上課舉手發(fā)言，回答問題，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護學生的積極性；
9.教師要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)親切、自然、大方、文雅，衣著得體大方，不化濃妝，不準在教室里抽煙。
10.教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內發(fā)生的問題，應由任課教師為主負責在課后處理；
11.上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級段主任同意，并上報教導處，凡停學生一節(jié)課以上的，必須經教導主任批準；
12.重視教學衛(wèi)生，注意隨時糾正學生坐、寫姿勢，保證學生良好的坐姿和寫姿。
13.上課時間教師做到“六不”：不接待家長，不接打手機，不坐著上課，不遲到早退、不侮辱、挖苦、體罰或變相體罰學生，不隨意離開教室，不做與教學無關的事。
14.無論公私事，必須事先調好課，填好調課安排表送教務處。
（三）布臵和批改作業(yè)：
作業(yè)練習時復習鞏固所學知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的必要手段，教師要認真做好作業(yè)設計、布臵、督促、批改工作，具體要求如下：
1.作業(yè)布臵的基本要求：
①精心設計。作業(yè)要加強針對性，緊扣教學內容，有代表性、典型性，利于學生鞏固和消化新學知識；作業(yè)要根據教材內容以及學生實際情況，科學設計口頭和書面作業(yè)，做到突出重點、突破難點，從易到難，力求少、精、活，因材施教，區(qū)別對待，實現(xiàn)基礎知識人人會，優(yōu)等生補充少量難題，有困難學生多練習鞏固基礎知識的題目。②合理布臵。課內外作業(yè)有機結合，保證每堂課至少有15至20分鐘練習。每次作業(yè)要布臵清楚，要求明確。③不布臵懲罰性和重復性作業(yè)。
④學生要建立糾錯本。從二年級開始，學生要建立讀書筆記和日記本。
⑤嚴格要求。要嚴格要求學生及時完成作業(yè)，獨立完成作業(yè)，切忌抄襲；認真書寫、字跡清晰、端正，按規(guī)定格式；及時訂正錯誤，保持作業(yè)本整潔。
⑥適當輔導。難題和估計可能出現(xiàn)的問題，應事先作必要的提示，普遍錯誤要集中指導訂正；個別錯誤要個別指導訂正。訂正的作業(yè)仍要認真批改，盡可能做到面批。
2.作業(yè)批改的基本要求：
①堅持教師批改一課堂講評—學生訂正—教師檢查的批改程序，讓學生及時了解自己的學習效果。
②精心批改。做到不錯批、不漏批，批改的字跡端正、清楚，注明批改日期。對于學生作業(yè)中的關鍵性錯誤要予以修正或用紅線畫出，并要求及時訂正，必要時加眉批或總批予以說明、指導；對于學生訂正的作業(yè)，要再行批改，未訂正的作業(yè)要堅持要求訂正，必要時要面批，一般要求在課內批閱30％-50％.③分析記錄。每做一次作業(yè)和練習都要進行一些情況分析和記錄：全班學生作業(yè)情況分類統(tǒng)計及分析；學生掌握基礎知識、形成技能技巧及分析；教學中存在的問題及其原因分析；認真的審視和實事求是的反思自己的教學效果和方法。
④評講和校正。對于學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型性錯誤，要及時評講，并輔以學法指導；對于個別學生反復出現(xiàn)的錯誤，要以面批的形式進行個別輔導和談話。
⑤學生作業(yè)要有優(yōu)、良、中、差或其他形式的等級評價及學生評語，評語要以激勵性評語為主。
⑥ 語文的作文兩周一次，語文、數(shù)學、外語等學科每周布臵的作業(yè)次數(shù)等同于課時數(shù)。
3.作業(yè)書寫要工整規(guī)范，凡不符合規(guī)范要求的，教師應要求學生重做。
（四）課外輔導：對學生進行課外輔導是轉差促優(yōu)、查缺補漏的重要手段和途徑，具體要求如下：
1.各科教師在開學初定出需要輔導轉化的學困生名單，并分析其原因，擬定計劃和轉化的措施。
2.在課堂教學中有目的、有層次的讓學生有發(fā)言的機會，課上教師要對學困生給與關注，在備課本上要寫清在哪個環(huán)節(jié)提問哪個學困生什么問題。在課上，任課教師堅持做到對學困生多看一眼，多提問一次，多鼓勵一回，多表揚一次；課下多溝通、多交流及時了解學生的思想狀況。
3.布臵作業(yè)對學困生要有針對性，對學困生可分層留作業(yè)，保證實效性，加強面批的質量。
4.記錄每次單元檢測的成績，進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏。5.與學困生家長做好溝通，定期交流學生學習的情況，與家庭教育結合起來，共促學生進步。
6.教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。利用一切可利用的的時間對學困生有計劃的進行“面批”、“面導”。
7.各班建立學困生檔案，進行跟蹤教育，把定期轉變學困生作為自己的一項工作。
8.積極完成學校布臵的學困生轉化指標。
（五）質量檢測：
教學質量檢測和分析是改進教學的重要手段，具體要求如下： 1.單元教學結束后，教師要及時組織單元檢測。
2.每月組織一次月考，有年級段主任協(xié)助教務處組織；期中、期末考試有教務處具體組織。3.每次考試結束后，都要認真做好測試評價工作,并運用統(tǒng)計學的知識做好成績統(tǒng)計和數(shù)據分析,以利于更好地了解學生學習上的不足之處,了解試題命題上的不足之處,并尋找對策,促進學生的學習,提高訓練的針對性、有效性.4.堅持任課教師命題的原則,把命題作為學習、研究課程標準、教學大綱的一個重要過程.堅持科學命題,不但要考慮教學內容、教學時間、題型、結構等方面,更要切合全體學生實際水平,充分考慮學生的發(fā)展性、成長性,一定要做到"有分寸".（六）教研活動：
1.教研活動要貫徹落實學科德育的要求，以提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學生素質為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。2.教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學校和教研組交給的教研任務。實習教師每學期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，35歲以上教師每學期一次示范課或觀摩課。
3.教研組要精心組織參加省、市、縣、校級的各項教學、教研的競賽活動，力爭取得好成績。
4.每次活動必須有鮮明的主題，充分的準備，每學期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。
5.嚴格建立聽課學習制，三年教齡內的教師，全學期聽課不少于30節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于20節(jié)，教研組長聽課總數(shù)不少于30節(jié)，負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于40節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記，課后評議；
6.積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文，每學年在上一級刊物上發(fā)表一篇刊物。
7.所有教師都應根據自己原有的基礎制定進修計劃，提高自身素質；教研組、備課組應定期交流學習心得。
二、教學常規(guī)檢查制度
（一）課堂教學常規(guī)巡查制度。
各任課教師按學期初教導處所排課表按時到堂上課或輔導，保證效果和效率，教務處建立課堂常規(guī)巡查小組，每天對課堂教學常規(guī)進行檢查，教導處不定時進行抽查，做到一大周一公布。
（二）隨堂聽課檢查制度：
由教導處不定期組織校級領導、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學等情況。
（三）教學常規(guī)檢查制度：
1.每月組織進行一次教學常規(guī)檢查，有教務處分管領導、年級段主任和教研組長具體負責。
2.檢查內容包括教案、聽評筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。
3.檢查情況及時進行反饋，檢查量化結果定期公示。
三、教學常規(guī)檢查細則
（一）.備課：（8分）
(1)備課數(shù)量檢查：?各科備課數(shù)要同周課時數(shù)一致（周課時超過5天的按5天計），備課每少一篇扣2分.②備課檢查時在備課結束篇蓋上教務處章，注明檢查日期，便于每次備課數(shù)量核查。
5(2)備課質量檢查：?任意抽取一篇蓋章檢查備課質量。②環(huán)節(jié)要完整，包括課題、課型、授課時間、教學目標、教學重點、教學難點、教具、教法、教學過程、達標題、達標情況、板書設計（體育除外）、教后反思等，每少一環(huán)節(jié)扣除該項得分。③教學目標0.5分、教學重點、教學難點0.5分，教學過程13分，當堂達標題0.5分，達標情況記錄0.5分、板書設計0.5分，教后反思0.5分,書寫1分。教學過程按環(huán)節(jié)是否完整、科學、精巧、實用分為四個等級，得分分別為5.5分—5分、5分-4.5分、4.5分—4分、4分以下，其余環(huán)節(jié)分三個等級，得分分別為0.5分、0.4分、0.3分。
（二）.上課：（5分）
(1)課堂教學常規(guī)檢查。遲到、早退、接打手機、中途外出、坐教、體罰學生等，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；無案上課每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，曠課或因調課不到位造成的空堂每出現(xiàn)一次扣3分，上課、自習秩序混亂教師不作為每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，擅自調課發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
(2)隨堂聽課檢查：教務處成立課堂常規(guī)檢查小組進行隨堂聽課活動，聽課結束后根據教師備課、課堂效果、課堂效率進行課堂等級評價，把課堂分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級，得分分別為5分、4分、3分、2分。
（三）.作業(yè)布置及作業(yè)批改（12分）（1）學生作業(yè)（5）：用本統(tǒng)
一、封面干凈整潔，無褶皺破損亂畫現(xiàn)象。每一本不符合標準的作業(yè)扣0.3分。書寫端正，字跡清晰，正確率高，格式正確。每發(fā)現(xiàn)一本字跡潦草、書寫凌亂、格式不正確作業(yè)扣0.5分。（2）教師批改（5分）：批改要及時認真、符號規(guī)范、逐題批改（3分）；有作業(yè)等級和書寫等級評價（1分）；有部分激勵性評語（1分）。
(3)檢查時每少批一次作業(yè)扣1分（作業(yè)批改數(shù)等同周授課數(shù)，超過5節(jié)按5節(jié)計）；檢查時班級作業(yè)本每少一本扣0.5分；
（4）作業(yè)批改記錄（2分）學期末檢查，標準40次。每少一次扣0.5分。（5）批改不及時、批改潦草、拖拉在學生和家長中造成不良影響的視為教學事故，扣2分。
（四）.學生輔導。（3分）
(1)確定輔導名單，制定學困生輔導計劃。（1分）(2)輔導過程（4分）：充分利用課間、課外活動等時間有針對性進行學困生輔導。學校通過同事評議、學生調查、學校了解等方式對教師輔導工作進行評定，評定分三等，得分分別為2分、1.5分、1分。
（五)單元檢測及教學質量分析：（5分）
6（1）期中、期末、月考結束后，都要進行教學質量分析，每少一次扣1分。
（2）要按時進行單元檢測，周測，及時批改試卷、做好質量分析和補救，單元檢測、周測每少組織一次扣2分。
（3）教學質量分析按質量分為三等，得分分別為5分、4分、3分。(4)學校布置的試卷批閱要認真仔細，學校復查時每發(fā)現(xiàn)一次批閱錯誤扣1分，大面積出現(xiàn)背離評分標準視為教學事故，扣1—3分。
（5）違反監(jiān)考紀律、不能按學校要求組織考試工作的一次扣1分。(6)學校安排的試題編制要嚴格遵照要求和標準，認真對待，切不可出現(xiàn)低級錯誤和失誤，編制完后首先認真審核，確保無任何疏漏。因出題給學校工作造成較大影響扣1-5分，解除其出題資格。
惠民致遠實驗學校 2015.9.20
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇十二
無錫市金星中學 教學“六認真”檢查細則
一、檢查目的加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程，切實提高教學質量
二、檢查原則
遵循教育規(guī)律，運用科學方法，公平公正合理
三、檢查要求
1．認真?zhèn)湔n（附件一）2．認真上課（附件二）
3．認真布置和批改作業(yè)（附件三）4．認真輔導（附件四）
5．認真組織考核（附件五）
6．認真組織課外活動（附件六）附件一：
認真?zhèn)湔n
一、基本要求
1．教案前置有“課時目錄”，按“課時目錄”撰寫教案，能有超前備課兩節(jié)課；
2．除教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、布置作業(yè)和教學后記等基本環(huán)節(jié)外，必須有學情分析和學生活動設計，特別是課堂提問的設計；
3．青年教師（工作5年內）要求手寫詳案。
4．教師在備課組通用教案基礎上呈現(xiàn)出個性化教案（如不同字體標注、手寫在通用教案上）；
5．認真參加備課組活動，積極進行集體備課；
二、檢查內容
主要包括：教案課時數(shù)、教案中學生學習活動設計、課堂提問設計、聽課記錄）等。
三、檢查形式
1．自查：備課組長通知本組教師自查教案，并于規(guī)定時間收齊。教務處安排人員至備課組長辦公室檢查，并加蓋教務處公章。
2．普查：由教務處牽頭組織備課組長檢查教案，打出等級記入統(tǒng)計表。3．抽查：教務處不定期抽查認真?zhèn)湔n情況，打出綜合等級。4．每學期普查和抽查均不得少于2次，檢查結果記入教師教學“六認真”檢查情況記載表。
四、檢查標準
a等：備課、聽課、評課和集體備課認真，或各項檢查均符合要求且能起到示范效果。
b等：各項檢查均符合要求。c等：某一項檢查不符合要求。
d等：教案不全，或備課不認真不聽課、不參與集體備課，經核實，按校內教學事故處理。附件二：
認真上課
一、檢查目標
1．聚焦課堂，提高課堂教學效率 2．注重有效，落實課堂教學規(guī)范
二、檢查形式
1．隨堂聽課：由學校聽課小組會同備課組不定期隨堂聽課、推門聽課，評估教師落實有效教學和因材施教等措施。
2．教學觀摩：根據校內公開教學安排，每人每學年至少完成1節(jié)校級或以上公開課。
3．教學督查：校長室組織人員定期或不定期巡課，督查教學常規(guī)。
三、檢查標準
a等：規(guī)范落實課堂教學常規(guī)，積極使用多媒體輔助教學，規(guī)范組織學法指導，積極改進教學方式，教學效率高、教學效果好。
b等：認真履行課堂教學常規(guī)，使用多媒體輔助教學，關注學生學習過程，能改進教學方式，教學效果較好。
c等：課堂教學常規(guī)合乎要求，知識講解無科學性錯誤，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。
d等：課堂教學常規(guī)落實不到位，知識講解存在重大疏漏，不開設校內研討課，對學生上課時打瞌睡、不聽講、開小差等現(xiàn)象沒有跟進舉措，經核實，按校內教學事故處理。
附件三
認真布置和批改作業(yè)
一、檢查要求
不定期檢查各年級各科作業(yè)。
二、檢查內容
1．作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量，2．老師批改評講情況，3．學生訂正情況。
三、檢查形式
1．課代表按指定學號收齊作業(yè)交給學習委員。
2．自查：學習委員統(tǒng)計作業(yè)次數(shù)填寫入“作業(yè)檢查統(tǒng)計表”，并根據批閱訂正情況打出a、b、c、d等級。
3．互查：備課組長對作業(yè)進行檢查，打出a、b、c、d等級。4．抽查：教務處不定期抽查各年級各學科作業(yè)，打出綜合等級。
5．學生評教議教：教務處不定期組織學生座談會，對教師落實課堂教學常規(guī)情況進行反饋。
6．每學期普查和抽查均不得少于2次，檢查結果記入教師教學“六認真” 檢查情況記載表。
四、檢查標準
a等：作業(yè)次數(shù)適中、作文批改及時且有批語，或每次作業(yè)都有批閱、有一定的激勵性評語，或學生訂正及時，作業(yè)總體效果好。
b等：作業(yè)過多、作文批改不夠及時或只有分數(shù)沒有批語，或作業(yè)批閱不認真，或學生訂正不夠及時，作業(yè)總體效果一般。
c等：作業(yè)次數(shù)過少、作文批改不及時，或作業(yè)批改記載表基本不記載、作業(yè)批閱不認真，或學生不訂正作業(yè)，作業(yè)總體效果達不到雙基達成的基本目標。
d等：不布置作業(yè)或作文沒有批閱，作業(yè)不批閱或對學生作業(yè)情況不檢查不督促，經核實后按校內教學事故處理。附件四
認真輔導
一、早讀輔導
根據學校整體安排，雙語教師（語文、英語）認真指導課代表組織學生上好早讀課，充分保證早讀課書聲瑯瑯，或通過抽查背誦默寫等形式提高早讀課學習效率。
二、中午自主學習
語數(shù)外物化學科每天中午布置適量的自主學習任務，充分保證中午自主學習時學生獨立完成相關作業(yè)。
三、下午第八課輔導 根據學?？傮w安排和各班實際情況，第八課輔導教師對學生自主學習進行輔導，解難答疑，培養(yǎng)學生自主學習習慣。附件五
認真組織考核
一、檢查要求
精心命題，認真監(jiān)考，嚴格程序，科學分析。
二、檢查內容
1．命題要求：每次考試（含階段質量分析、期中、期末、初三模擬考）命題與審核采取署名制度，命題難度、梯度、信度、效度符合命題要求。
2．監(jiān)考要求：按照考試動員會的要求認真監(jiān)考，不做與監(jiān)考無關的事。3．批閱登分：教師按照教培研中心要求，嚴格執(zhí)行閱卷規(guī)范和登分程序，如遇特殊情況需要請假，及時履行請假手續(xù)。
4．評講指導：教師認真對考試進行質量分析，及時對學生進行學科輔導或心理指導。
三、檢查結果
檢查結果記入檢查情況記載表。無故不參加監(jiān)考、閱卷等，經核實后按校內教學事故處理。附件六
認真組織課外活動
一、檢查要求
有效開設地方性選修課程，認真實施綜合實踐活動和興趣小組活動。
二、操作程序
1．學科組制定切實可行的課外閱讀、實驗、實踐活動、社團活動和興趣小組活動學期計劃與活動方案。
2．根據學校社團活動實施方案，明確社團活動的基本要求，組織學生參加社團活動。
三、檢查內容
社團活動做到“四有”：有教案、有活動、有成果、有資料（過程性材料）。
四、檢查結果
無相關要求材料者檢查結果記入檢查情況記載表。
六認真?zhèn)湔n檢查評語 老師評價學生上課認真的評語篇十三
教學“六認真”工作檢查制度
一、期初檢查
每期開學，學校召開齊人會，由各教研組長檢查該組教師假前超前備課情況，每位任課教師在假期雖按新課標要求應備課節(jié)量必須達到一周以上（假期中未落實的課程或該科教材未到者除外）。教導處收齊各學科教學計劃，布置開學教學準備工作。經檢查，若備課少一節(jié)或該科教學計劃未交者，一節(jié)課或一份計劃扣款2元，并按教師教學工作目標考核扣操行分。
二、學月檢查
每學月未由教導處牽頭，組織教研組長檢查，（村校由該村教導主任檢查該校）。檢查內容包括教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、單元檢測、實驗操作課等。每學科按實際教學進度計算工作量，凡未達到要求或未完成工作任務者，酌情扣款或提出嚴肅批評。
三、期終檢查
每期期末，新課結束后，教師要認真制訂復習計劃，組織學生系統(tǒng)而有重點地復習計劃，組織學生系統(tǒng)而有重點地復習，檢查由行政會全體領導負責，對學校教育教學工作進行全面而細致的工作總結性檢查，并寫出對每位教師一期“六認真”總結性評價。教師要做好每位學生的期末統(tǒng)考前的思想工作，鼓勵學生認真復習功課，努力爭取考出好成績，統(tǒng)考后要認真撰寫教育教學工作總結或教學經驗文章。按教導處要求收交各學科總結，每學年要以論文的形式交教導處教學總結心得一份，以上按極限日2元/天扣款。
四、教學“六認真”工作具體要求
1、備課：教師必須用新課標理念作指導，教學設計體現(xiàn)教學目標的“三個”維度（即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；教學過程要體現(xiàn)學生自主、合作、探究式的學習方式，注重學法指導，關注學生知識的掌握和能力的提高。凡未備課上課的，-10元/課時，檢查時備課量不足的，按課時乘以0.8為準，-1元/課時。
2、上課：教師上課盡可能應用先進的教學手段，用新的教學方法，盡量避免教師一講到底的做法，打破舊的教學常規(guī)，讓學生在愉快、和諧、相融的氣氛中學習，充分調動學生的學習積極性，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動、共同參與，有效地完成學習任務。上課遲到-2元/次，早退-5元/次，曠課-20元/次。
3、作業(yè)批改：每次課堂作業(yè)，教師必須認真批改。批改后必須有等級評定和日期，作文批改必須有眉批旁批和結尾文字，作文批改可采取當面批改、師生共同批改等形式。同時要重視評講，教師評語要具有激賞性，注重保護學生的積極性，不斷激勵學生寫好作文，未達到規(guī)定次數(shù)一次扣2元。（規(guī)定次數(shù)是指課節(jié)數(shù)*0.8*0.8）
4、輔導：教師除了關心優(yōu)等學生外，特別關注學困生的思想和學習，對學習困難的學生要熱情關心、耐心輔導，教師要有輔導記錄，認真分析學生學習情況，切實做好輔導學生的工作。
5、單元檢測：教師必須按教學進度認真組織檢測，每次檢測教師必須認真閱卷，并作好成績統(tǒng)計和試題分析記載，凡檢測試卷未改或當學生家庭作業(yè)者，經查實每次扣款5元，無成績分析者，每次扣款2元，并記入教師業(yè)務檔案。
6、實驗：小學自然學科，中學理、化、生學科，要認真上好實驗操作課，教師要作好實驗日志的填寫登記工作。凡該做實驗（演示和分組）而未做者，經查實，一次扣該任課教師5元。對于實驗室、保管室不整齊、清潔，每次對負責教師扣款3元。
7、隨堂測驗和開卷考試：未進行測驗，-20元/班科，測驗不上報資料及成績，-20元/班科。
8、臨時應急資料：按教導處規(guī)定的極限日為準，-3元/天。
9、非統(tǒng)考學科：未按教材及教學進度完成教學任務的，-10元/班科。
10、考務：按每期的考務要求處理。
11、調課：調課必須經過教導處同意，對私自調課者，按曠課處理。
五、檢查制度和實施 學校每次組織檢查，必須有行政領導的一齊參與，認真檢查記載，客觀地反映每位教師的“六認真”工作情況，凡牽涉到扣款者及金額，必須由教導處開出執(zhí)行扣款事宜。
