一鍵復制
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇一
1、在觀察和討論中，進一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2、學習用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
在觀察和討論中，進一步鞏固對折疊符號的理解，學習兩種折紙蟬的方法。
幼兒能獨立看圖折疊完成作品。
折紙步驟圖 幼兒用書“清涼一夏”
一、猜謎語，引出蟬
2、請幼兒猜，教師說出謎底“蟬”。
3、夏天來了，小朋友有沒有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因為它的叫聲很像在說“知道，知道”。
二、看圖示，引導幼兒學習第一種折蟬的方法。
一)學習第一種折紙蟬的方法
2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：小朋友，一起來看看這種蟬是怎么折的吧。
請幼兒自己先看圖，并說一說。
3、教師示范并教學折法：①正方形紙對角折后，左右下角分別向中間對折。
②上角依虛線向下折。
③上層的上角依虛線向下折。
④頂角依虛線向下折。
⑤左右角向后折。
⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。
二)引導幼兒自主看圖學習第二種折紙的方法
(出示折紙步驟圖二)小朋友，這是另外一種折紙蟬的方法，待會老師要請你們自己看圖進行折紙，看圖的時候一定要看清楚箭頭的方法。
三、介紹材料及活動要求
1、小朋友，今天老師為你們多準備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的.顏色，剪貼一些花紋等等。
2、折的時候一定要自己認真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時候都要記住壓好。
3、折好后，老師會幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時候小朋友要自己看，粘出不同的姿態(tài)來。
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇二
1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2.能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3.體驗自由創(chuàng)作的快樂。
1.請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1.利用已有經(jīng)驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2.請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖
1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2.想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3.幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導。)
4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導。
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇三
端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點雄黃等。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈，并在過節(jié)的時候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵孩子們嘗試自己動手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動、打結，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂！
活動目標：
1。學習用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進行簡單裝飾。
2。在制作過程中大膽配色表現(xiàn)自己的設想，使自己的飾品富有個性。
3。體驗手工制作的樂趣。
活動準備：
1。粗細不同的彩色絨線、剪刀。
2。串珠、小鈴鐺等飾品。
活動過程：
一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導入活動。
教師出示做好的手鏈、項圈，引導幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時候會帶上它們？它們是用什么材料做的？（提示幼兒說出材料名稱）二、學習編絨線的基本方法。
2。教師示范制作線繩的方法。
⑴方法一：細線可以用捻線的方法制成線繩。
⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。
3。學習用不同的飾品裝飾線繩。
⑴學習線穗的制作方法。
⑵線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。
三、幼兒學習制作。
1。幼兒根據(jù)自己的.喜好，自由選擇粗細不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵孩子大膽配色，表現(xiàn)個性。
2。幼兒分組制作，教師巡回指導。
四、作品欣賞。
幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。
活動點滴：
由于是第一次編絨線，孩子們的興趣點都在玩絨線的過程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項圈、用細線來做手鏈。在做的過程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，也許大家都覺得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時候，我教孩子們學習做線穗，很多孩子覺得線穗和絨線的風格更相配，但是做線穗的難度比較大，只有個別孩子掌握。雖然制作線穗的方法掌握不太好，但是，大家一致希望能夠繼續(xù)學習，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過一個美美的“娃娃節(jié)”！
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇四
設計理念：
1、通過有趣的活動，使學生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和語言表達能力。
2、通過實例《折紙鶴》的學習，培養(yǎng)學生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。
一、導入：
1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現(xiàn)；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來學習折千紙鶴，把我們對親人祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）
二、活動體驗——學折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。
（一）第一關：折雙正方形。（課件出示）1．自學嘗試
(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）（師：這兩關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的?。?/p>
（二）第二關：我們一起折。（課件出示）
教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）
（三）、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學舉起手。）
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)
1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！
2．學生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結
同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！
《美麗的千紙鶴》說課稿
一、說教材
《美麗的千紙鶴》是我校新開發(fā)的校本課程《快樂折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學校本課程改革要求。校本課程一個重要目標，就在于通過活動，發(fā)展學生的實踐能力，動手操作能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。折紙是一門藝術，可以發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。
二、說教學目標
根據(jù)教材特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標：
1、通過有趣的活動，使學生了解折紙的簡單方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和語言表達能力。
2、通過實例《折紙鶴》的學習，培養(yǎng)學生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。
3、通過折紙創(chuàng)作，養(yǎng)成做事認真、善于動腦的習慣，體驗創(chuàng)作成功后的喜悅。
三、說重難點：
教學重點：了解折紙的簡單方法。
教學難點：學會看簡單的折紙圖解，跟著圖解折出簡單的折紙作品。
四、說教法學法： 教師的教法：
１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。２、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學生思維，掌握學習方法。
學生的學法： １、采用看、聽、議相結合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。
２、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。
3、讓學生親自動手實踐，共同研究，感受折紙的快樂。
五、說教學過程
根據(jù)教材特點，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律，我在課堂教學中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標的精神和理念，使學生真正成為學習的主人。
一、導入：
1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現(xiàn)；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！
這節(jié)課我們就來學習折千紙鶴，把我們對親人祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）
二、活動體驗——學折千紙鶴。
1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。
（一）第一關：折雙正方形。（課件出示）1．自學嘗試
(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。
（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）（師：這兩關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！）
（二）第二關：我們一起折。（課件出示）
教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。
（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）
（三）、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學舉起手。）
師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！生：謝謝老師。
三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）
1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè) 1．下面我們就用心地為失聯(lián)客機遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！
2．學生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結
同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！
《美麗的千紙鶴》教學反思
我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂折紙》其中的一課，涉及的學生是具備動手能力，但動手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級學生。從活動效果看，這是一次成功的嘗試。在活動中，孩子們充分熱情，既當老師又當學生，學習氣氛熱烈，學習效果好。其實學生的學習不是一種孤立的的個人行為，同伴學習是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對于學習活動的重要影響，提高了學生的交往能力、表達能力、調空能力等。
1、導入新課，效果良好。
“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，這一過程學生始終都能積極的參與教學，更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn)，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。
2、體驗成功的快樂。
校本課就是要提供給學生實踐的機會，他們通過本課的動手操作感受到了折紙的快樂，同時學會了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用，只有團結一心小組的任務才能更快的完成。學生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對于有關折紙的學問，可以下節(jié)課結合學生做好的小組成果進行引入，從而導入到學生參與主體活動設計方案的環(huán)節(jié)上。
不足之處：
1、教材與學生年齡，知識儲備的差距，教師教學機智的缺失。學生們很喜歡動手，但由于學生素質差異、動作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個沒折完覺得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時間就拖長了，到了粘貼的時候，為了布置的美觀一些，同學們又花費了不少心思，而導致想讓學生們從折紙過程中、感受中提出有關的研究問題沒有時間進行。最初設計的教學環(huán)節(jié)沒有完成。
2．教學重點達成度不夠。
新課程要求我們要注重學生引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，創(chuàng)設良好的學習氛圍，但不能忽視基本技能的教學。讓學生大膽表達、主動發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學生疑惑處，在學習內(nèi)容的難點基本理解的基礎上，要給予學生一個明確的規(guī)范的標準，著重是要讓學生按照折紙分解圖一步一步的折，這點比較重要，由于自己的原因，學生的原因，這一點完成的不好，只有一多半不會同學完成了這一教學的重點。
3．操作的實效性重視不夠。
學生動手折紙的目的并不是為了學會折，更重要的是要幫助學生學會折紙的基本步驟，認識掌握折紙的基本方法，在本節(jié)課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實，只是忙著讓學生學會折，只讓學生只要折出成品就可以了，目標的達成還不夠，細節(jié)準備，處理的不夠，需改進。
4．板書的功能不夠明確、科學。
教學設計的改進：
1．要讓學生充分表達自己的想法，方法的小結應該由學生自己充分的討論、交流，并總結。2．學習過程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡潔，完整。
4．每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學習內(nèi)容的理解與掌握，不能隨意性的安排學習活動。
5．要注重課堂氛圍的營造，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花，讓他們體驗到學習的快樂。
6．要認真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡潔、清晰、明確的教學模式引導學生輕松、愉快地學習。教師在鉆研教材教法的同時，要充分地考慮到學生可能存在的一些問題，如果能夠預想到學生可能出現(xiàn)的問題，站在學生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學效率，引導學生真正理解所學知識。
興趣是孩子學習的動力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛游戲，也就是她們對折紙很感興趣，她們把折紙作品當作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過教師的語言引導，并創(chuàng)設良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學習效果就會事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇五
今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來吧！
top1:正方形紙一張，沿對角線對折，保留折痕
top2:再將紙張沿中線對折，保留折痕
top3:然后將對角線折痕兩邊再對折，保留折痕
top4:沿折痕將大正方形折成小正方形
top5:再將邊角沿折痕向里折
今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來吧！
top6:將兩邊打開翻折成菱形，這兩邊作翅膀
top7:將剩余兩邊翻折作頭尾，大功告成
大班手工活動教案折紙大班手工活動教案及反思篇六
;大班手工折紙教案
篇一：大班手工折紙《折寶塔》】
大班手工折紙《折寶塔》
大班手工折紙《折寶塔》
設計意圖：
活動目標：
．能按要求折出寶塔的形狀。
．培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
活動重難點：
引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔，在折紙過程中運用眼、手、腦 協(xié)調并用按一定的邏輯順序進行折疊。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張。
活動過程
一、出示范例作品，引起幼兒興趣。
1．師：小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎 ? 你們看見過里面的寶塔嗎 ? 你們知 道寶塔是什么樣子的嗎？
．師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？
．教師出示范例作品，請幼兒觀察。
引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么 折出來的嗎？
師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看楊老 師折的寶塔。
二、教師根據(jù)圖示折紙。
．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細 觀察示意圖教師進行相應的講解。
．根據(jù)示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細觀察。
．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。
．再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。。
．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折 疊。一共是兩個面，四個角。
．兩邊再翻轉折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。
小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？
三、幼兒自己動手操作折寶塔。
．教師講解折紙常規(guī)，讓幼兒保持安靜折紙。
．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開始折紙。
四、教師巡回指導點評幼兒作品。
．教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟
間要邊對邊、角對角。
．教師小結本次活動，表揚幼兒的進步。
．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
五、拓展延伸。
師：小朋友做的都很好看，現(xiàn)在大家做的是一層的寶塔，那想不想
讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動手幾個小朋友之間 互相試試看怎么拼插？
師：現(xiàn)在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一
起，就變成有好多層的寶塔了。
【篇二：手工折紙教案】
個人教案（初定）
[ 知識與技能 ]
．提高幼兒學習折紙的能力以及模仿制作； 2 ．培養(yǎng)幼兒對圖形變
化的一些基本認識； 3 ．掌握一些常見手工作品的制作方法。
[ 過程與方法 ]
．通過老師的演示及視頻教程同步的學習過程，鍛煉幼兒的觀察能 力以及自我學習的能
力； 2．通過對手工制作過程的觀察，培養(yǎng)幼兒認真細致、按步就 班的做事能力；
．通過對制作成品的研究，找出制作方法這一過程，發(fā)揮幼兒的想 象力和創(chuàng)造力，增強 幼兒的觀察與模仿能力，培養(yǎng)其邏輯思維能力。
[ 情感態(tài)度與價值觀 ]
．通過手工制作，培養(yǎng)幼兒喜愛動手，樂于動手的情感態(tài)度，以及
善于觀察生活中事物
與思考之構造的態(tài)度； 2．在小組制作的過程中，潛移默化地提高 幼兒的團隊意識與協(xié)作意識；
．在工藝品由平面轉向立體的過程中提高幼兒對空間的想象力與感
知力，培養(yǎng)幼兒的審
美與創(chuàng)新意識，體驗手工制作的樂趣。
[ 教學重點、難點 ]
重點：一些沒有參考大小的折疊如何自行把握角度； 難點：如何將平面的作品變?yōu)榱Ⅲw的，以及如何復原展平后依據(jù)折 痕和圖案恢復作品
[ 教學環(huán)境及資源準備 ] 四人一張小桌子，每人一張 a4 紙，以及每桌一副水彩筆 手工折紙：桃子 活動目標：
1 、學習簡易折紙：雙三角形折法。
、利用雙三角形折法學折桃子，鍛煉學生的動手能力。
活動準備：
1 、正方形手工折紙若干張。
、 水彩筆。
活動過程： 拋出問題：你們見過桃子嗎？喜歡吃桃子嗎？想不想自己制作桃子 呢？今天老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎？ 提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
折紙步驟： 1.折出雙三角形 2.斜邊向中線折 對齊 3.四邊同樣 4. 抻開 整理好 小桃子折好了
幼兒動手折紙，教師巡回指導： （1）提醒幼兒注意折出折痕；（ 2）指導幼兒將折好的桃子畫上喜 歡的裝飾圖案。
欣賞同伴作品，結束活動 手工折紙：鋼琴
活動目標： 1.讓孩子認識鋼琴的形體，并需要孩子學會仔細觀察。
2. 訓練幼兒眼手的準確性，協(xié)調性，以及空間方位的知覺性。
3. 學會正 方形向中心反復折疊的方法。
4.讓孩子們在活動中學會幫助別人。
教學重點、難點：按照老師所示范的步驟，按一定的順序進行折疊。
活動準備：紙若干。
活動過程： 提出話題，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？那 我們就自己來折一架鋼琴吧！ 教師講解示范： 1 引導幼兒說說鋼琴 是用什么形狀的紙折成的。
教師用一張紙像變魔術似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。
讓孩子們學會觀察折紙步驟圖，并學會理解。
再接著教師根據(jù)步驟進行示范。孩子們在老師的示范下折起了一 架架鋼琴。
教師幫助能力弱的幼兒，重點知道方向。
及時表揚折好鋼琴的幼兒。
還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助 的孩子。
作品展示： 1 請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。
看誰折的線條最平整。
1.
手工折紙：紙飛機
教學目標
2、1
2、
學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。
3 、 培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。
重點難點：
1 、創(chuàng)設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地 投入設計制作表演活動。
3、2
3、
、引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結合。
教學過程：
一、導入新課： 提問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的 特點？ ” 2、人類一直探索和向往飛行，從古至今，我們通過制作風 箏、熱氣球、飛機和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以 和飛機一樣在天上飛，那會是什么樣子呢？
學生說說！ 導入：你玩過歌中唱的紙飛機嗎？會折紙飛機嗎？今天我們就來學 學折紙飛機。
二、學折紙飛機
1 、展示多媒體課件；通過從形狀、色彩，裝飾來引導學生學習怎么 折紙飛機：
1）首先是折 —— 老師示范
2）再是畫 —— 在自己折的紙飛機上畫出自己喜歡的圖案和花紋 2、
老師宣布今天的作業(yè)任務：折紙一個漂亮的紙飛機。
說說評價要求，評出；a.最漂亮的紙飛機。b.飛的最好的紙飛機 c. 紀律最好的小組
、學生作業(yè)，教師指導： 學生根據(jù)自己的設計，制作紙飛機，可以是分小組合作的方式、可 以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨立完成。
教師對學生有疑問的地方給予指導
三、學生活動
1、 學生展示完成的作品，觀摩活動，學生互相交流，互相交流自己 想象，體會樂趣。
2、 實踐活動 讓紙飛機飛起來。
手工折紙：紙船
活動目標：
1、 能按要求折出船的形狀。
2、 培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
活動準備：
折紙示意圖一張，折好的船一只。
活動過程
一、 出示范例作品，引起幼兒興趣。
1 、小朋友你們知道坐過船嗎 ? 你們喜歡坐船嗎 ? 你們知道船是 什么 樣子的嗎？
2 、今天老師帶來了一架小船，你們想看嗎？
、范例作品，請幼兒觀察 引導幼兒思考：它是怎么折出來的呢？好看嗎？你想知道它是怎么 折出來的嗎？
那請小朋友們跟著王老師一起來做吧！現(xiàn)在請小朋友先看王老師折 小船。
二、 根據(jù)圖示折紙。
1、 出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示 意圖并進行相應的講解。
2、 根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。
、首先沿對角線對折，要折痕。
4、再對折，這時候是一個長長的矩形。
、沿著上面的 三角折一個三角形，然后再平分。一共是兩個邊， 四個角。
6、兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。
、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了老師折小船你們想想也折一個小船呢？
三、我也來折船。
1 、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2 分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導。
教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要 對線折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
五、講評。
1 、小結本次活動，表揚幼兒的進步。
2 、展示幼兒作品。
有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
效果分析：
【篇三：幼兒園中班折紙活動教案】
中班美術活動：折紙 —— 魚
作者：李晉文 時間： 2012-09-01 11:24:40 活動目標：學習用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進行 簡單表述。
活動準備：手工紙、膠棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張 八開紙。
活動重點：折出小魚，豐富畫面。
活動難點：根據(jù)自己的畫面大膽講述。
活動過程：
1. 看課件：海底世界。
2. 教師引導幼兒學習看示意圖折出小魚。
出示示范畫。
幼兒動手操作，教師巡回指導。
幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面： 鼓勵幼兒在粘貼的時候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的 方式進行粘貼。
通過本次研修活動找到了自己平常習慣用 “標準手法 來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。
鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導幼兒在涂色上搭 配合理。
學到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的 去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中 大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示： 從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力， 卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉的情景。提高了幼兒折 紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿， 色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提 升。
幼兒作品評價： 本次評價活動，采取了以小組評價的方式，主要體現(xiàn)： 1. 是否正確
折出小魚的外形。
2. 小魚活動的方位是否合理。
3.填畫的背景是否豐 富。
4.涂色是否均勻合理。
5. 口語表達是否較完整。
活動反思： 本次活動選材比較新穎，使幼兒在活動中能大膽的把自己的想法無 拘無束的表達出來，作品富有創(chuàng)意，各具風格，為幼兒提供了自己 表現(xiàn)，大膽表達的機會與空間，體驗到了美術活動帶來的樂趣。但 也發(fā)現(xiàn)，活動中存在著一些不足：個別幼 兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調，口語講述不流暢，需 老師在今后的藝術活動中注重對弱勢群體的引導（措施如下： 1.要用
建議的方式，商量的口吻提出改進的意見。
2.耐心指導并鼓勵幼兒向 較好的伙伴學習。） 總之，通過學習，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓 較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中， 要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂 的成長。
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