一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高三班級期中考試成績分析篇一
高二（7）班第一學(xué)期班級工作計劃
胡應(yīng)來
“上知天文，下知地理”是古人形容博學(xué)多才者的術(shù)語。我們蒸蒸日上的高二
（7）班正在朝著高考這個方向努力拼搏著。我們依靠的準則是學(xué)校的規(guī)章制度；《中學(xué)生守則》，前進的方向是心目中理想的高校。我們嚴格管理，我們給自己加壓，我們給自己制定一個短期的目標，努力做好每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)，我們的學(xué)期目標是班級管理年級爭先，各項常規(guī)學(xué)校創(chuàng)優(yōu)。每一門考試科目能獲得優(yōu)秀的成績，高考科目爭取在年級排在前幾名；為自己創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；給自己營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍；從各方面來完自己的素質(zhì)。
一、抓好班干部隊伍，班級工作狠抓落實，班級工作上新臺階。
切實發(fā)揮好班干部的作用。從班長到團支書，班級干部有明確的分工與協(xié)作，為班主任減輕負擔；從學(xué)習(xí)委員到各門課代表，他們每一個同學(xué)都是任課老師的得力助手，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。課前課后與課任老師的交流使得老師更能了解班里的學(xué)生。同學(xué)們形成了互幫互助小組，使得各項工作能夠順利進行。班干部是班級的形象代表，是同學(xué)們的榜樣。班級黑板報在文娛委員的精心策劃，全體同學(xué)努力之下使每一期黑板報都是我們高二（7）的一道亮麗的風(fēng)景線。從勞動委員到每一位同學(xué)，我們都形成了以點到面的負責制度，進行責任包干。
二、班級衛(wèi)生不僅是班干部的責任范圍，更是同學(xué)們生活的一部分。
整潔優(yōu)美的環(huán)境，是我們的追求。每天我們的值日生提前到校，來搞好教室、走廊、過道、保潔區(qū)的清潔問題。班主任的每天的第一件事便是檢查班級的衛(wèi)生情況。實行責任包干，每個同學(xué)每周打掃一次班級的負責區(qū)。每周五我們還進行全面的大掃除，教室的墻壁、天花板、玻璃、窗臺、電氣化設(shè)備是我們的保潔的對象。班級有專門的自行車管理員，每天進行兩次自行車的整理。衛(wèi)生的值日表由勞動班委和同學(xué)們共同商議決定，實行公平勞動、勞動自主的原則。從生活的環(huán)境中就能反射出人的生活觀以及價值觀，高二（7）給人的感覺是全新的，明朗的。所以我們的學(xué)習(xí)也是沖勁十足。
三、我們的學(xué)習(xí)起點較高，爭取取得更大的進步，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)動力與興趣是濃厚的。
我們班建立了互助組，大家相互幫助，彼此探討。學(xué)習(xí)氣氛上升到一個好的氛圍。各門功課的課代表首先做好與課任老師的課前、課后聯(lián)系，向他反映一下班級課堂的整體情況，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的布置與講解。開學(xué)以來我們已經(jīng)舉行了好幾期的班會，同時也進行各種活動來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
我們準備了智力沖浪的活動，征集了好多題目，天文地理，上下五前年，時事政治無所不有，陶冶了同學(xué)們的情操。組建的學(xué)生互助小組，同學(xué)之間相互交流成為一個緊密的整體，增強大家的凝聚力與向心力。學(xué)習(xí)上大家?guī)?、大家問。用集體的力量來感化每一個同學(xué)，使他們知道怎么更好地去做人、去學(xué)習(xí)，怎樣來為大家作貢獻。來成功地轉(zhuǎn)化我們班成績相對較差或者行為較差的同學(xué)。
四、師生之間相互的溝通成了我們成為好友的基礎(chǔ)與橋梁。
本著一切想著學(xué)生，一切為了學(xué)生的原則，我要和同學(xué)們經(jīng)常的談心，說說當前在學(xué)習(xí)生活中的困難與進步，以及怎樣才能有更大的進步。從與學(xué)生的交流中知道了學(xué)生當中所存在的問題，班級所存在的問題，整個班級與課任老師之間的配合關(guān)系，這樣在班級工作中才能做到對癥下藥，有的放矢。
班級工作是繁雜的，但我作為班主任有信心，有能力把班級工作搞好，把高二（7）建成優(yōu)良班集體。
2009-8-15
高三班級期中考試成績分析篇二
高二7班期中考試成績分析
2014級7班
分科以后的第一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了。這次考試是本屆學(xué)生分科進入文科班以來第一次大規(guī)模的、正規(guī)的考試。通過這次考試，不僅檢測了學(xué)生這一段時間以來學(xué)習(xí)的效果，也檢測了班主任對班級的管理效果。下面，我就結(jié)合本次考試的成績來對自己的班級管理進行一次深入的反思，期望從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在以后的工作中不斷進步。
一、成績分析
（一）、班級總體成績分析：
按照學(xué)校的劃線，bcd三線人數(shù)分別為2、11、23人。沒有尖子生。班級第一名的成績僅為454分，和年級普通班最高分530相差近80分。這個差距是相當大的，各科都要努力。同時，整個班級的前幾名學(xué)生成績都不高，制約了班級總體成績的提高，樂觀的講，有很大的提升空間。也就是說，本次考試的成績很不理想。一些分班時成績較好的學(xué)生這次考得卻很不好，退步很大。同時，c線也就是中間分數(shù)段的學(xué)生人數(shù)也不多，成績進步缺乏后勁。
其次，7班的成績各分數(shù)段分布很不平衡，尤其是班級5----35名之間的學(xué)生成績偏低，在年級劃的b線上本班人數(shù)明顯偏少，這說明這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，這是下一步我工作的另一個重點，抓一抓這一部分學(xué)生，爭取讓班級 成績的“肚子”大一些，只有這一部分人動起來了，才能說明班級真正是一個學(xué)習(xí)的班級了，才能帶動班級整體成績的提高。
（二）、優(yōu)等生分析（班級前10名）
楊欣怡 1 蔣春蕾2 楊瑋琛3 袁煒煒4 陳惠淑5 李 瑩 6 高倩倩7 張乃馨8 王夢茹9 郭 震10 這幾名同學(xué)的成績在班級和年級相對較好。但是和上次月考相比較，有的學(xué)生進步了，有的學(xué)生卻退步了，這些同學(xué)需要接下來我細心的找他們談話，發(fā)現(xiàn)問題所在，對癥下藥。
（三）、班級單科狀元：
語文 高倩倩114.5 數(shù)學(xué) 王占云63 英語 楊欣怡104 歷史 程帝堯85 政治 高倩倩75 地理 程帝堯76.5 這些同學(xué)中的部分學(xué)生總成績也很好，而部分同學(xué)只有這一科較好，如果能激發(fā)這些學(xué)生對每一科的學(xué)習(xí)熱情，能幫助他們找到每一科的對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，那么。他們的總成績會有不小的提高。
（四）、學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的學(xué)生：
王雨 李雅梅 郭金鈺 李曉曉 馬瑞欣 楊文娟 張夢琪 李雪燕 高玉潔 吳夢卓 何亞男 劉孟遠 周文玉 吳國鵬 黎叢叢 何迎瑞
上述學(xué)生成績一直比較穩(wěn)定，平時的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端 正，但是可能學(xué)習(xí)方法有一定的問題，因此成績上升很慢，有時還有不明顯的后退。
（五）、靠勤奮進步的學(xué)生： ? 比入學(xué)：
蔣春蕾 陳惠淑 李瑩 王雨 李雅梅 向訓(xùn)輝 王占云 李曉曉 梁雅楠 張夢琪 范宗慧 王藝 黎叢叢 竇業(yè)斌 鄭傳剛 單育滕 劉瑩 賈宏飛 竇建偉 ? 比月考：
楊瑋琛 高倩倩 郭震 郭金鈺 周雅慧 吳夢卓
吳國鵬 靳澤宇 劉甜甜 蔡金秋 郭淑月 李璐璐 這些學(xué)生在入學(xué)以來的兩次考試中分別取得了不同程度的進步，有的進步幅度大一些，有的小一些，但是只要有進步，就一定有原因。我們要在后續(xù)的教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生堅持那些促使自己進步的做法，爭取取得更大的進步。
（六）、退步了，但潛力巨大的學(xué)生：
何迎瑞 王夢茹 李雅梅 李雪燕 劉孟遠 何亞男 范宗慧 王藝 李玉嬌 竇茗耀 付艷茹 趙薇 樊紫薇 崔淑燕 謝小雪 竇建偉 高國瑞
這些學(xué)生入學(xué)成績相對較好，但在這兩次考試中都相對于自己原來的名次有了不同程度的退步，退步的原因要找學(xué)生詳談，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，爭取進步。
二、班級存在的問題
通過本次考試，暴露出了7班班級管理中存在的許多問題。這些問題為我下一步的工作敲響了警鐘。
1、班級整體學(xué)習(xí)積極性有待進一步提高。雖然我平時對班級學(xué)習(xí)氛圍十分重視，但是檢查力度不夠，導(dǎo)致部分同學(xué)應(yīng)付老師現(xiàn)象嚴重。學(xué)習(xí)積極主動性不強，學(xué)習(xí)效果大打折扣。
2、班中有幾個位同學(xué)退步很大。和班級的評分做比較，可以發(fā)現(xiàn)，退步比較大的孩子他們違紀分也是比較高的，特別是有些學(xué)生是座位挨在一起的。說明這些孩子在平常對自己要求不嚴格，思想渙散，對學(xué)習(xí)不夠重視。
3、上次成績差的同學(xué)成績起色仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個方面是他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不知道如何去學(xué)習(xí)，更不用說高效學(xué)習(xí)了。
4、還有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如有的同學(xué)語文很好但數(shù)學(xué)不好，有的是數(shù)學(xué)很好語文、英語不好。5、5---35名名次的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)潛力有待進一步挖掘開發(fā)。
三、我對下一步教學(xué)工作的對策：
1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時時跟班，4 對紀律性不強的學(xué)生要進行紀律教育，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強與家長的聯(lián)系。
2、抓好中等生。對各科成績進行詳細分析，和各科老師進行溝通，重點抓好中等生的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高，為班級的a、b兩線上線做貢獻。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科，這個弱勢學(xué)科可能會導(dǎo)致整個成績上不來，針對這種情況，我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科，并及時地幫助他們采取補救措施。
4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀生。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)不多，針對這種情況，我特意與他們談話，讓他們不要滿足自己當前的成績，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動、積極的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)縮小學(xué)困生的規(guī)模，加大力度培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到提高總體成績的同時，起到穩(wěn)定大局、增濃學(xué)習(xí)氣氛的作用。調(diào)動后10名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，找出其閃光點，應(yīng)多給予鼓勵，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實際困難。再加強對之部分學(xué)生作業(yè)的檢查力度。
6、做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，支持各任課老師的教學(xué)工作，做好他們有力的后盾。
7、加強和家長的交流溝通，家校合作，共助學(xué)生成長。
相信我們班的老師只要堅持不懈努力，我班一定能取得好成績。
2015年11月18日
高三班級期中考試成績分析篇三
高二數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析
一、考試題型、結(jié)構(gòu)分析
選擇題10題（40分），填空題6題（24分），解答題4題（36分）
二、試卷質(zhì)量分析
本次考試考查基礎(chǔ)知識、基本技能為主。內(nèi)容符合《課標》要求，試題符合高招思想和要求，易、中、難題比例分配為2:6:2.知識點的覆蓋面包括必修2的“空間幾何體”、“直線、平面的位置關(guān)系”“直線的方程”、“圓的方程”。選修2-1的“常用邏輯用語”，這部分知識在高考中約占30~35分。在試題中設(shè)置了一定的基礎(chǔ)題和能力題，有較好的區(qū)分度。
三、質(zhì)量分析
從學(xué)生答題情況分析，基礎(chǔ)失分不多，但綜合失分很多。
成功的經(jīng)驗：前一階段集體備課落實好，檢測命題質(zhì)量高，對基礎(chǔ)薄弱生的輔導(dǎo)起到一定的效果。
從答卷的整體情況看,達到了預(yù)期目標,但也暴露出幾個明顯的問題.1.對源于課本、高于課本、有別于課本的試題，不少同學(xué)仍沒有很好把握。
2.學(xué)生在思想方法的運用仍有差距，也即應(yīng)對“活”題的能力不夠，一道題只要多“拐”一個“彎“，有的同學(xué)只好“錯”。
3.化歸與轉(zhuǎn)化能力仍需加強，數(shù)學(xué)上眾多的題目都是通過轉(zhuǎn)化，從未知到已知，從空間到平面，從“變”到“不變”的量，再結(jié)合其他的數(shù)學(xué)思想方法（分類討論、方程與函數(shù)等）綜合運用，靈活運用。
4.閱讀能力和計算能力差。閱讀能力直接影響到審題，有的同學(xué)不知道如何“破題”，有時將題意理解偏了；計算能力從幼兒園開始訓(xùn)練，至今仍有不少同學(xué)對實數(shù)的四則運算（加、減、乘、除）仍不能過關(guān)，一算就錯。
四.對今后教學(xué)的啟示和建議
1.立足基礎(chǔ)、發(fā)展能力。建議從以下幾點做起：①注重概念、公式、定理形成過程的教學(xué)；②重視例題和習(xí)題的示范作用；③注重揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2.突出數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。建議在今后教學(xué)中加強從解題中提煉、升華。引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度思考同一問題，站在同一角度思考不同的問題，強化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的指導(dǎo)作用，把思維能力的訓(xùn)練落到實處。
3.重視基本概念學(xué)習(xí)和理解，及時預(yù)復(fù)習(xí)，及時記憶基本知識和技能，及時參與課堂練習(xí)，及時完成作業(yè)，及時訂正等，及時講評進行糾正。
4.課堂教學(xué)中要突出重點，圍繞重點內(nèi)容展開教學(xué)雙向活動，加強雙基，加強提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，及時消化鞏固當堂課重點內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生反饋，落實好每個基本知識點，及時把缺損知識點進行補習(xí)講解，不讓困難囤積起來。
5.加強數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，能過教學(xué)中師生雙向活動，讓學(xué)生參與到知識形成過程中來，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的邏輯思維習(xí)慣，注意培養(yǎng)良好思維習(xí)慣和能力。
6.對作業(yè)及時總結(jié)分析，爭取盡快糾正問題。針對學(xué)生的實際水平不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏難度，提高課堂效率。
7.注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性、自覺性。
高二數(shù)學(xué)備課組黎寧
2011.11.22
高三班級期中考試成績分析篇四
一、高二期中考試理科數(shù)學(xué)成績整體的分析：
1、總平均分91.26;模塊平均分73,均比預(yù)期略低.2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時看不到優(yōu)勢：其中140分以上3人;130—139分10人;120-129分42人
3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.4、后進面比較大：60分以下低分人數(shù)50人
5、各班成績相對比較平衡.二、高二期中考試理科數(shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析：本次考試內(nèi)容分為兩部分：第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計初步、排列組合、概率”滿分100分，第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿分50分，試題難度：第一部分為0.73;第一部分為0.61;各題得分情況如下表：平均分選擇填空 15題 16題 17題 1819題 20題 21題 22題總91.26 41.64 13.32 5.61 6.02 6.41 4.81 北流新聞、 3.83 4.53 3.87 前73 優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人各題得分與同類學(xué)校對比：(1)選擇題得分比較理想(2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.(3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.三、存在問題及原因以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎(chǔ)知識的鞏固、計算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴格要求學(xué)生.四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進——加強新知識的基礎(chǔ)知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的掌握更趨于理性的直觀。
2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學(xué)思想的把握.3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。
4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉(zhuǎn)譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。
5、關(guān)注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.
高三班級期中考試成績分析篇五
四年級（1）班期中考試數(shù)學(xué)成績分析
方召鄉(xiāng)中心小學(xué) 徐通杰
一、考試基本情況分析：
本次期中考試的基本情況，四（1）應(yīng)班參考45人,實參考45人，最高96.5分，最低分14.5分，平均分47.2分,及格率是31.1%。優(yōu)良率是11.1%。90分以上1人，70～89.9分5人，70～79.9分1人，60～60.9分8人，40～59.9分11人，40分以下20人。整體來看，成績不大如意，比前幾次的單元檢測成績都低，而且感覺是監(jiān)考不太嚴格，有些題有些學(xué)生本來應(yīng)該不會做的，他們卻做得很好。
二、試卷編制特點
本次數(shù)學(xué)試卷滿分為100分。共分為填空、判斷、選擇、觀察物體、計算、列式計算、解決問題等七個大題，其中填空題占25分、判斷題占6分、選擇題占6分、觀察物體占6分、計算題占28分、列式計算題6分、解決問題占23分。從卷面答題和學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有靈活性、開放性、嚴密性，有一定的深度和廣度。
三、試題分析
本次質(zhì)量普查以書面形式進行，力求體現(xiàn)新課標精神，注重全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，加強了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，本次測試注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)以致用，讓全體學(xué)生在考試中發(fā)展各種數(shù)學(xué)能力。
第一大題是填空題，目的是測查學(xué)生的基本概念的掌握情況，產(chǎn)生錯誤的原因較多，每位同學(xué)出錯的地方都不大相同，但總的原因之一是讀題不認真，感念混淆、不清楚、理解不深；還有就是對單位換算掌握不太好。
第二大題和第三大題選擇題與判斷題。測查概念掌握的牢固性和運算定律的靈活運用，學(xué)生對運算定律的靈活運用掌握的不好，計算時不認真。
第四大題這道題得分率85%，學(xué)生掌握較好，失分的原因主要是平時對學(xué)生實際動手操作訓(xùn)練較少，沒有學(xué)會觀察的方法，因而導(dǎo)致失分。
第五、六大題是計算題，包括口算、豎式計算、四則運算、文字題，目的是測查學(xué)生的計算速度，計算技巧、正確率，錯誤的原因均屬于計算不認真、不細心所致。計算后答案沒寫，豎式計算位置對錯，造成失分。
第七大題是解決問題，屬于實踐應(yīng)用部分。1題較很簡單，第2題稍微難一些，同學(xué)讀題不認真，理解能力差，計算不準確，失分嚴重。
四、存在問題分析：
（一）教師分析：
①平時對學(xué)生的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、認真檢查習(xí)慣培養(yǎng)的還不夠好。②對教材研究的不夠透徹，教學(xué)藝術(shù)差，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。③對學(xué)困生抓得不夠緊，沒有做到持之以恒。
（二）學(xué)生答題分析：
①、從填空、判斷，選擇中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有關(guān)概念掌握的不好，對反復(fù)強調(diào)的知識都掌握不好。
②、從估算和筆算來看，學(xué)生掌握了計算方法，但都是計算馬虎，不是計算錯誤、就是漏題沒做或只寫豎式，不寫等于結(jié)果，沒有應(yīng)用好運算定律。
③第七大題解決問題表現(xiàn)出學(xué)生的理解能力太差，不認真讀題，不理解題意，如第4小題是要求排列名次，部分學(xué)生卻進行計算。
四、改進措施：
對學(xué)生在期中考中存在的問題，我會在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)抓好基本功：口算、理解題意等方面，盡量能讓學(xué)生在口算上面達到對答如流，爭取在這一塊上面不失分。這也是為以后的三位數(shù)除于兩位數(shù)所必須的口算打下基礎(chǔ)，另外，著重培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的理解，能在一個復(fù)雜的題目中找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，教給他們一些如何正確有效的審題習(xí)慣。
1、加強學(xué)生口算方面的能力，每天中午和下午進行二十道題目的訓(xùn)練，并一周開展一次口算比賽，刺激學(xué)生原有的口算基因。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生豎式計算當中一定用鉛筆和直尺，作圖一定要用鉛筆和直尺或三角尺，培養(yǎng)良好的書寫原則。無論是從口算，還是審題、題意的理解上都要努力認認真真在做每一道題。培養(yǎng)學(xué)生認真的習(xí)慣。
3、對學(xué)生進行不同等級劃分，并對學(xué)生的補缺補漏，特別是一些這次考試五六十多分的和退步太嚴重的學(xué)生，要及時關(guān)注他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況，并進行補缺補漏，爭取在基礎(chǔ)知識方面能的到滿意的答復(fù)。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂中要讓養(yǎng)成愛動腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。
5、在答題過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生一見新題型就不會了，這也說明我在平時練習(xí)和復(fù)習(xí)時沒有做到舉一反三，學(xué)生見的題型太少，以后教學(xué)中要在設(shè)計練習(xí)題上多下功夫。
6、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系不斷提高數(shù)學(xué)實踐能力。
7、耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會有回報的。
2016年5月6日
