期末成績(jī)分析怎么寫(優(yōu)秀16篇)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)開始。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進(jìn)行文字表達(dá)。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。

期末成績(jī)分析怎么寫篇一

會(huì)計(jì)學(xué)鮑天瑤。

轉(zhuǎn)眼間大一上半學(xué)期已經(jīng)過去，還記得剛步入校園時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活與高中的學(xué)習(xí)生活截然不同，老師的教學(xué)風(fēng)格也與以前的高中老師有些不同，在大學(xué)主要是靠自己學(xué)習(xí)，課余時(shí)間很多，對(duì)于學(xué)習(xí)，我也放松下來(lái)。

剛開始進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，我覺得應(yīng)該不會(huì)容易掛科，所以就抱著僥幸的態(tài)度學(xué)習(xí)，別人早起占座，我也早起占座，一個(gè)學(xué)期很快就過去了，在期末的復(fù)習(xí)階段開始時(shí)，我每天勤奮的跑去自習(xí)室學(xué)習(xí)高數(shù)英語(yǔ)政經(jīng)等。但是一個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)用兩個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以感覺很被動(dòng)，但我看見其他同學(xué)都勤奮學(xué)習(xí)是，自己就會(huì)覺得心里很不安，覺得自己落后別人了，所以我再次調(diào)整自己的心態(tài)，跟著宿舍的同學(xué)一起去自習(xí)。

一個(gè)假期過去了，成績(jī)終于出來(lái)了，幸運(yùn)的是我沒有掛科，但是我的管理學(xué)原理也只是考了六十多分，對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)原理。我確實(shí)沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次的考試，我認(rèn)識(shí)到了各科都很重要,不能因?yàn)樽约旱南埠枚潘蓪?duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)于高數(shù)來(lái)說，我還需要更加努力的學(xué)習(xí)，室友們都考了九十多分甚至滿分，而我卻只考了八十多分。所以我應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)高數(shù)。我冷靜的分析了一下英語(yǔ)，首先我感覺我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所用的時(shí)間太少，老師布置的作業(yè)，也只是完成任務(wù)而不是認(rèn)真的思考。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，在生活上我適應(yīng)了與室友們一起生活。在學(xué)習(xí)上我也適應(yīng)了這種獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式，這學(xué)期我一定會(huì)更加努力。我相信我的成績(jī)會(huì)更加進(jìn)步，生活會(huì)更加美好。

期末成績(jī)分析怎么寫篇二

一拿到試卷，就感覺這份卷子對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)講明顯偏難，卷子中多處出現(xiàn)了難度較大的考題。另外，也能感覺到這份卷子命題應(yīng)該是比較倉(cāng)促，因?yàn)榫碜又羞€出現(xiàn)了2處明顯的錯(cuò)誤，試題也呈現(xiàn)出了拼湊之感，排版印刷也可再精致些。

確實(shí)，出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準(zhǔn)備的事情。我們猜想，上周五縣里對(duì)四年級(jí)抽測(cè)的語(yǔ)文卷子很可能就是縣教研室準(zhǔn)備的四年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷（那份試卷還是出得相當(dāng)有水準(zhǔn)）。那我們的這份期末卷，就只能在周六和周日這兩天時(shí)間中趕出來(lái)了。時(shí)間這么緊，出卷老師又最起碼有一年時(shí)間沒有教授四年級(jí)的語(yǔ)文課了（出卷工作本年級(jí)老師是回避的），也沒有太多的交流討論時(shí)間，出現(xiàn)一點(diǎn)偏差也是可以理解的。

當(dāng)然，瑕不掩瑜。撇開個(gè)別題目，其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題，體現(xiàn)了一定的水準(zhǔn)，也有利于廣大老師和學(xué)生作學(xué)習(xí)檢測(cè)之用。本次期末考采取了集團(tuán)（四校區(qū)）統(tǒng)一命題、集團(tuán)統(tǒng)一組織考評(píng)、其他年段教師改卷錄分的做法，公平客觀，各位學(xué)生的考分可較為充分地表明其一學(xué)期努力的程度。

二、用“贊”組詞填空。

1、瞧，媽媽向我投來(lái)了（ ）的目光。

2、“你畫的畫多美?。　彼煌５兀?）著我。

3、我以為父親一定會(huì)比母親更懂得（ ）我的這首詩(shī)。

4、“萬(wàn)里長(zhǎng)城凝聚了多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗啊！”登上了長(zhǎng)城，我不由地（ ）起來(lái)。

（這題可能用選詞填空的形式呈現(xiàn)較為妥當(dāng)，因?yàn)椤百澰S、贊賞、贊嘆”等詞對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講比較陌生，況且這些生詞出現(xiàn)在高段語(yǔ)文課本上）

第六大題按要求寫句子第3小題：

兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。ㄐ薷牟【洌?/p>

（這題屬于修改病句中比較偏的難題，即便是五六年級(jí)學(xué)生，如果沒有講過類似的習(xí)題，出錯(cuò)率也比較高）

第八大題按課文內(nèi)容填空第3小題

我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀。這段話是作者（）通過（）、（）、（）這三方面寫出了鳥兒的多。

（這題“摳”得非常細(xì)，尤其是后三空。一般在單元檢測(cè)或一課一練中會(huì)出現(xiàn)此類題）

期末成績(jī)分析怎么寫篇三

試題分析：此次試題，難易程度適中，內(nèi)容涵蓋全面，出題角度側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)及積累與運(yùn)用，適合學(xué)生的中段學(xué)習(xí)。

答題分析：1、2、3、4題檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度及工整書寫。5、6、7、8、9、10題檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的積累和命題能力。

11、12題是閱讀題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的理解，這是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的活學(xué)活用。

問題原因：5組詞語(yǔ)。有圖示，部分學(xué)生審題出現(xiàn)問題，可見，做題不夠細(xì)心，審題不細(xì)致。

改進(jìn)措施：

1、抓基礎(chǔ)知識(shí)，多積累。

2、要有閱讀量，在閱讀中會(huì)找尋方法。

3、要訓(xùn)練答題的方法。

期末成績(jī)分析怎么寫篇四

己的目標(biāo)。通過數(shù)據(jù)的分析，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)：年級(jí)1—50名保持期中水平，占6名，1-100名之間占12人，400名之后由4人要減少至2人，中間力量的同學(xué)盡量往前跨進(jìn)一個(gè)檔次。4、存在的問題：

這次考試全班45人，在所有任課教師的努力下，取得了一定成績(jī)，在這里我要說聲謝謝大家。不同程度進(jìn)步的同學(xué)有24人，大幅度進(jìn)步的有肖夢(mèng)琦，劉宏運(yùn)這次進(jìn)入前100名。但我們班也存在優(yōu)生少的弊端，年級(jí)前十名無(wú)一人，班級(jí)第一名肖文杰在級(jí)部排18名。另外還有不少學(xué)生思維敏捷，十分聰明，但在學(xué)習(xí)上缺少動(dòng)力，不思進(jìn)取。無(wú)所事事，只等著上職高。下一步要做好這部分學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的.提高。在下步教學(xué)中要關(guān)注徐衍東、王旭，武同建，溫樂然，魏吉峰。雖然他們不屬于尖子生，在班級(jí)成績(jī)也并不突出。但是他們屬于考重點(diǎn)高中的邊緣生。各科基本均衡，沒有特別弱的學(xué)科，想上升相對(duì)來(lái)說較容易。若培養(yǎng)得當(dāng)，引導(dǎo)有方，靠近甚至加入前100名也是有可能的。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)和科任老師的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀，共同關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生(偏科生，優(yōu)秀生、學(xué)困生)，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續(xù)讓學(xué)生自選目標(biāo)，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo);。

4、尖子生是班級(jí)的命脈，是重中之重，繼續(xù)和各科老師嚴(yán)密關(guān)注他們，使他們健康成長(zhǎng)。

5、組織班會(huì)，明確班干部責(zé)任，使班中揚(yáng)正氣，樹學(xué)風(fēng)。

6、算好時(shí)間賬。本學(xué)期正月18日(陽(yáng)歷2月17日)開學(xué)假設(shè)到6月11學(xué)生離校，總共還有105天，除掉周六周日還剩88天。所以要算好時(shí)間帳，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。

期末成績(jī)分析怎么寫篇五

今年期末考試，不出我所料，我們班的平均分又是全年級(jí)第一！還好還好，我的分?jǐn)?shù)沒有給班級(jí)拉分。但是，我還是要鄭重的分析一下我的三科成績(jī)。

語(yǔ)文：97.5分，失分的題就是閱讀理解和錯(cuò)別字。錯(cuò)別字改正方法就是把這些字記住，多練幾遍，考試的`時(shí)候知道什么就寫什么，不要想別的。唉，我就是寫了個(gè)課本沒有的，扣了0.5分！閱讀理解錯(cuò)了，是因?yàn)榇篌w大的不完整，沒有把題的雙層意義寫出來(lái)。以后做題時(shí)要認(rèn)真讀題，把題的深層意義考慮出來(lái)。

數(shù)學(xué)：96分，失分的題就是一道看圖列式的填空題。這道題做錯(cuò)是因?yàn)槲覜]有讀懂題目的意思，只是把這個(gè)數(shù)字填上了，但是題意卻是讓我把這個(gè)算式的意義寫出來(lái)。

英語(yǔ)：96分，大大超出了我的想像。原來(lái)英語(yǔ)還不錯(cuò)的，原來(lái)都是99,99.5,100分的，可是現(xiàn)在卻考了96分。錯(cuò)的題就是給句子選答句。我把兩個(gè)句子的答句搞混了，沒有找關(guān)鍵詞，所以才失去了我可愛的4分??！

通過這次分析，我知道了：做什么都不可以驕傲，做題時(shí)不要胡思亂想，認(rèn)真做題，讀懂題意。才能考出好成績(jī)。

期末成績(jī)分析怎么寫篇六

一、試題試卷特點(diǎn)。

文理科試卷分開出的，由于教材知識(shí)基本完成，處于第一輪復(fù)習(xí)的開始，而且之前考試的內(nèi)容都是以章節(jié)為基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)所考試的內(nèi)容習(xí)慣了章節(jié)性，為了讓學(xué)生逐漸熟悉高考試題的方向。這次的期中考試課題組以高考綜合為方向。知識(shí)包含了歷年考試的高頻考點(diǎn)，貼近高考考試模式，采用題卷分離式考試。試卷總體對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)而言過難。

二、試卷中存在的問題或建議。

試題本身原因：理科選擇題的10題受圖像不規(guī)范的影響導(dǎo)致了學(xué)生可能誤解從而無(wú)法正確答題。試題缺失創(chuàng)新，其本源于各年各地高考題，以學(xué)生基礎(chǔ)為本，仿照高考題降低難度系數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，或綜合題與模塊題交叉測(cè)試，讓學(xué)生即能了解到高考考試方向，前后知識(shí)點(diǎn)相互輝映，又能對(duì)模塊知識(shí)進(jìn)行鞏固。

三、對(duì)教學(xué)的啟示和建議。

經(jīng)分析研究主要原因是學(xué)生平時(shí)練習(xí)還是不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng),運(yùn)用知識(shí)不靈活和知識(shí)沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時(shí)反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的方面掌握不熟練，運(yùn)算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學(xué)生仍停留在高一的單元測(cè)試中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不懂得歸納、總結(jié)，致使同類型題目再次出現(xiàn)時(shí)還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應(yīng)注意方向及采取措施：

1、圍繞雙基，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運(yùn)算能力，2、根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)解綜合題的分析問題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)思路的歸納。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的心理問題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵(lì)安慰，樹立學(xué)習(xí)信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)多對(duì)接。

期末成績(jī)分析怎么寫篇七

先來(lái)說說語(yǔ)文。我的語(yǔ)文，錯(cuò)就錯(cuò)在了閱讀理解題上，閱讀理解題扣了3分。所以說，我以后要在閱讀理解提上多下點(diǎn)功夫。要不然，我的語(yǔ)文閱讀理解題，就錯(cuò)大發(fā)了。

再來(lái)說說數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的一個(gè)填空題錯(cuò)了，扣了兩分。判斷題錯(cuò)了一個(gè)，也扣了兩分。最令我郁悶的是第五大題，計(jì)算題，除了直接寫得數(shù)的一道口算題錯(cuò)了以外，其他的都對(duì)了。而我，就偏偏沒有檢查口算題。數(shù)學(xué)，完全是粗心。

最后再來(lái)說說英語(yǔ)。我在外面學(xué)著英語(yǔ)，所以說，英語(yǔ)是不可以錯(cuò)的，可我卻錯(cuò)了，怎么回事呢？聽力題錯(cuò)了兩個(gè)，扣了三分，這個(gè)我還可以原諒自己，因?yàn)槭菦]有聽清楚，但后面的就不可以原諒自己了。筆試部分的一個(gè)題，我有兩個(gè)選錯(cuò)了，扣了三分。這個(gè)題我不應(yīng)該錯(cuò)，因?yàn)檫@就是考的有沒有背過課文，我選錯(cuò)了，就說明了這一篇課文，我背的不夠熟。

這次的考試，我非常的不滿意。下一學(xué)期，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，開開心心的結(jié)束小學(xué)的旅程。

期末成績(jī)分析怎么寫篇八

考試，考試，期末考試終于結(jié)束了！我們就像一群剛從籠子里放出來(lái)的鳥。我們非常高興！做完暑假作業(yè)后，每個(gè)人都開心地回家了。我一到家，父親就問我，我的數(shù)學(xué)考試怎么樣？我告訴爸爸真相在接下來(lái)的幾天里，我耐心地等待著結(jié)果的公布。就在前天，結(jié)果公布了那天下午，我一個(gè)人在家做作業(yè)，父親出去了。

將近四點(diǎn)鐘的時(shí)候，一個(gè)響著的電話把我吸引到了電話的前面。當(dāng)我看到來(lái)電顯示時(shí)，哦，是爸爸我拿起電話，發(fā)現(xiàn)我父親想告訴我最后的成績(jī)：語(yǔ)文85，數(shù)學(xué)95我聽完之后，放下電話原本快樂的心情突然失去了我一直在想什么地方出了問題，結(jié)果考試考得很差。我父親回來(lái)后，他沒有批評(píng)我的考試成績(jī)不好，而是對(duì)我說：“我的語(yǔ)言有點(diǎn)差。

我會(huì)利用這個(gè)假期來(lái)彌補(bǔ)，并努力彌補(bǔ)?！薄拔彝饬巳欢?，我的心情仍然不愉快，我下定決心要彌補(bǔ)暑假里所缺少的知識(shí)，并努力取得更好的成績(jī)，以免讓父母失望。那天晚上，我的一個(gè)朋友來(lái)我家玩。我問她成績(jī)。結(jié)果，她的成績(jī)不是很理想，她的心情和我一樣，也不是很好。我想：從現(xiàn)在開始，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)薄弱的知識(shí)，在下學(xué)期取得更好的成績(jī)，回報(bào)我的父母。

期末成績(jī)分析怎么寫篇九

本次初二地理期中考試從試題內(nèi)容看，主要是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。

一、試卷的總體分析。

1.關(guān)于命題的分析：

涉及到了前兩章應(yīng)考察的所有章節(jié)內(nèi)容，方方面面都很周全，考察新課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本能力。注重學(xué)生的讀圖，填圖和分析材料能力的培養(yǎng)與開發(fā)，強(qiáng)調(diào)了教師導(dǎo)向和學(xué)生主體核心位置。注重過程的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。兼顧學(xué)生的層次面，使優(yōu)秀生脫穎而出。

2.對(duì)試卷題型、卷面的分析：各類題型的數(shù)量、比例及合理性的評(píng)價(jià)，卷面設(shè)計(jì)特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。

初二地理上冊(cè)前兩章的內(nèi)容。涵蓋了中國(guó)地理的疆域、人口、民族部分和中國(guó)的自然環(huán)境部分。試卷共分為四個(gè)部分：選擇題、填空題、連線題和填圖題。選擇題有20個(gè)小題，共40分。填空題有4個(gè)小題，共20分。連線題共12分，綜合題有3個(gè)小題，共28分。

二、學(xué)生答題情況分析。

選擇題出錯(cuò)比較多的是9題、12題、13題、20題。重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力。屬于審題不清，總體上反映出學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

綜合題答題，學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。我國(guó)北緯36°剖面圖的三大階梯，學(xué)生難掌握其地形區(qū)，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是可惜，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。

總之，答卷情況反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

三、存在的問題。

1、從本次考試來(lái)看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差。

四、對(duì)今后教學(xué)的思考。

在今后的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十

2014年4月29日到4月30日我們進(jìn)行了期中考試，本次考試區(qū)里沒有調(diào)卷。

本次成績(jī)分析想通過兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：看數(shù)據(jù)；找原因；求解決。

看數(shù)據(jù)。

1、看兩個(gè)年級(jí)的成績(jī)冊(cè)。

2、看兩率一分成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、全科合格率統(tǒng)計(jì)表。

3、看各學(xué)科達(dá)標(biāo)情況匯總表。

4、看作業(yè)、作文批改情況調(diào)查表理順一下：

各學(xué)科指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，達(dá)標(biāo)的有：初一：

及格率達(dá)標(biāo)有劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）。

平均分達(dá)標(biāo)的有：劉小蘭（思品）、谷嵩（歷史）、趙榮（生物）、毛俊生（地理）。

三項(xiàng)內(nèi)容均達(dá)標(biāo)只有劉小蘭（思品）。初二（見成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖）及格率達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語(yǔ)文）、劉楠（英語(yǔ)）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）。

優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有：李曉紅（數(shù)學(xué)）、周國(guó)強(qiáng)（數(shù)學(xué)）、周鳳金（地理）。

平均分達(dá)標(biāo)的有：魏麗萍（語(yǔ)文）、周鳳金（地理）、趙榮（生物）。

三項(xiàng)均達(dá)標(biāo)的：周鳳金（地理）。

總體來(lái)看優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)百分之二。

十四、及格率達(dá)標(biāo)百分之四。

十七、平均分達(dá)標(biāo)百分之四十一。有些低哦全科優(yōu)秀為零。

看作業(yè)批改情況有些學(xué)科很不如意，有些學(xué)科沒有完成基本的教學(xué)任務(wù)。找原因。

透過數(shù)據(jù)看現(xiàn)象，分析我們老師的教與學(xué)生的學(xué)的表現(xiàn)以及存在的問題，進(jìn)而找出出現(xiàn)問題的原因?？偡址治觯?/p>

初一全科優(yōu)秀的沒有。

初一數(shù)語(yǔ)英均達(dá)優(yōu)秀有：姜兵、吉欣然、張依研、樸永昌特別需要說的是樸永昌同學(xué)在老師的督促下成績(jī)有了一個(gè)飛躍。這樣的學(xué)生原本不愛學(xué)習(xí)，老師要是在管理上下一些功夫會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的，成績(jī)就會(huì)提高。但是這樣的學(xué)生需要觀察。

差一科沒優(yōu)秀的有：郭航雪（語(yǔ)文80）、姜晧元（語(yǔ)文76）、陳雪怡（語(yǔ)文75）、關(guān)政聞（語(yǔ)文66）、奚雪（語(yǔ)文73）、陳美琪（語(yǔ)文62）。

初二全科優(yōu)秀的沒有。

趙晴上學(xué)期期末八學(xué)科第五675.5—699第一，四學(xué)科第一365.5—369第一。趙晴一枝獨(dú)秀，其他同學(xué)成績(jī)都照上學(xué)期略有下降?？吹谑瑢W(xué)的，八學(xué)科第十名周佳欣651—趙宇634、四學(xué)科吳新雨351.5—吳新雨339；四個(gè)調(diào)卷學(xué)科兩率一分均有二項(xiàng)不達(dá)標(biāo)；低分率不高（只有2.1班數(shù)學(xué)30%、歷史40.7%）說明兩極分化不是嚴(yán)重的；兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)比較均衡；思品、物理、歷史學(xué)科成績(jī)較低；地理成績(jī)突出；上學(xué)期四學(xué)科前十名是：趙晴、滕輝、錢淼、李霄涵、周佳欣、謝佳聰、謝松霖、趙宇、李程程、吳新雨十人。

本次前十名是：趙晴、滕輝、周柏明、謝璐陽(yáng)、錢淼、付佳、謝佳聰、徐怡、趙宇、吳新雨，重合六人變化還是很大的。

本學(xué)期;趙晴、錢淼、周柏明、吳新雨、謝佳聰、滕輝、謝松霖、謝璐陽(yáng)、常馨雨、趙宇，重合7人，成績(jī)還是穩(wěn)定的。

前十名總成績(jī)差距為，上學(xué)期365-351=14、694-651=43；本學(xué)期699-634=65、369-339=60，差距在增大。二、通過以上分析，歸納一下問題所在：

初一。

1、樸永昌成績(jī)提高的很快需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如何保持。

2、總體成績(jī)不佳，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率很低。

3、二班成績(jī)明顯不理想。

4、優(yōu)秀率只有思品達(dá)標(biāo)說明尖子生不尖，成績(jī)不如上學(xué)期，略有下降。

5、低分率太高，兩極分化十分嚴(yán)重。

6、尖子生不尖，差生增加，中等生減少且成績(jī)也不高，所以平均分也不理想。初二。

1、第一方陣的學(xué)生比較穩(wěn)定，變化不大，但是成績(jī)沒有提高。

2、優(yōu)秀率低，但是兩極分化不嚴(yán)重。

3、地理學(xué)科（周鳳金老師）全部達(dá)標(biāo)且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)。

4、兩率一分達(dá)標(biāo)情況不好，優(yōu)秀率更低，尖子生成績(jī)不理想。

以上是我們透過成績(jī)看到的現(xiàn)象，有好的方面也有不如意的地方。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？分析原因，找出解決的辦法，才是我們的目的。

我們也仔細(xì)的分析了出現(xiàn)這些不如意的地方的原因，從教師教學(xué)的角度我們從主客觀兩個(gè)方面來(lái)分析。

客觀上來(lái)說：

第一、前段時(shí)間學(xué)校的活動(dòng)較多，沖擊了教學(xué)活動(dòng)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生一遇到活動(dòng)就興奮，注意力嚴(yán)重轉(zhuǎn)移。特別是一些好同學(xué)，張張羅羅的忘記了學(xué)習(xí)。但是，這些活動(dòng)是不能取消的呀，我們?cè)撊绾谓M織以后的活動(dòng)呢!第二、尖子學(xué)生沒有鼓足干勁、差生不學(xué)習(xí)，學(xué)生厭學(xué)的在增多。

第三、各學(xué)科試題難易度不同，可是在與老師的交談中得知此次的試題不存在什么問題。

第四、最近一段時(shí)間作息時(shí)間問題也帶來(lái)不小的影響，老師還沒有完全適應(yīng)，有些忙亂，可能影響了學(xué)習(xí)。

主觀原因：

第一、看看我們老師的作業(yè)批改情況，有些學(xué)科是不能讓人滿意的。作業(yè)是這樣，那么其他的工作呢！是不是也有沒有好好完成的情況呢！這是我們每個(gè)老師要好好反思的。

第二、我們?cè)诮M織學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)候，是不是很好的處理了學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生是需要老師來(lái)引導(dǎo)的，老師要時(shí)刻的注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，注意他的心理變化，要求她時(shí)刻的記住學(xué)生的中心任務(wù)就是學(xué)習(xí)?；顒?dòng)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不能影響學(xué)習(xí)，不能本末倒置。

第三、每位老師都好好想想自己是不是認(rèn)真的備好、上好每一節(jié)課了，知識(shí)是否落實(shí)了，是否對(duì)學(xué)生認(rèn)真的負(fù)責(zé)了呢！課是上了、知識(shí)也講了、作業(yè)也留了，至于講沒講清楚、學(xué)生聽沒聽懂、甚至聽沒聽你都不管，這樣是不能有好的成績(jī)的。

第四、在班內(nèi)的八小時(shí)時(shí)間，你是否能夠全身心地投入到工作之中。

求解決。

為了能在期末考得一個(gè)好成績(jī)，我們各方面要做到以下幾點(diǎn)：

1、首先從教導(dǎo)處做起，教務(wù)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，我們一切工作都必須緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)展開。抓好教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)基本要求的貫徹落實(shí)（備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績(jī)考核），做到教學(xué)常規(guī)管理要不留死角。我們將隨時(shí)深入了解和掌握教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，做好指導(dǎo)、檢查、督促工作，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

2、班主任抓好班級(jí)管理，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別是對(duì)尖子生，嚴(yán)格要求，所有科任老師齊抓共管，確保他們的成績(jī)提高。以后學(xué)校還是要組織很多活動(dòng)，在組織學(xué)生參加活動(dòng)的同時(shí)也不能放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。時(shí)刻提醒學(xué)生完成中心工作，所有老師也要時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生要求。不能因?yàn)榛顒?dòng)而沖擊了學(xué)習(xí)。

3、我們要像周鳳金老師學(xué)習(xí)認(rèn)真上好每一節(jié)課并嚴(yán)格要求學(xué)生，采取一切可能的手段和措施做到知識(shí)的真正落實(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。提高成績(jī)的同時(shí)，也能轉(zhuǎn)變一些成績(jī)差的學(xué)生，轉(zhuǎn)差工作也很重要。

4、認(rèn)真設(shè)計(jì)并及時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解自己的教學(xué)情況，提高教學(xué)成績(jī)。

5、認(rèn)真做好“一師幫一生”工作。每位老師都動(dòng)起來(lái)，不要觀望，更不能不負(fù)責(zé)任。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子學(xué)生，工作有重點(diǎn)，目標(biāo)要明確。

6、希望每位老師能認(rèn)真總結(jié)，全面反思自己的工作。正確認(rèn)識(shí)自己所從事的工作，不要怨天尤人的，要端正自己的態(tài)度。我們改變不了社會(huì)，但是我們可以改變自己。我們認(rèn)真的做好自己的本職工作，成績(jī)自然會(huì)有的。

我看到一篇小作品說；不管在什么地方上班，請(qǐng)記??；工作不養(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人。入一行先別惦記著賺錢，先學(xué)著讓自己值錢。沒有哪個(gè)行業(yè)的錢是好賺的。賺不到錢，賺知識(shí)，賺不到知識(shí)，賺經(jīng)歷賺。不到經(jīng)歷，賺閱歷。賺不到閱歷，賺人氣。以上都賺到了，就不可能賺不到錢。只有先改變自己的態(tài)度，才能改變自己的高度。

各位老師，通過這次考試，我們看到在實(shí)際工作過程中的問題。也看到了我們還應(yīng)該努力的地方。前途是光明的，道路是曲折的。我們堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都能竭盡全力，期末的成績(jī)就會(huì)有一個(gè)大的提高。

各位老師們，在此次成績(jī)分析中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處。

2014年5月9日。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十一

本次英語(yǔ)考試總分150分。筆試部分，占總分135分;聽力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)筆試方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

進(jìn)步的地方：加大訓(xùn)練量后，各班成績(jī)都有所進(jìn)步。理科英語(yǔ)首次超越二中。

不足的地方：文科英語(yǔ)與二中差距仍較大。

從表看出，理2英語(yǔ)平均分最高，理3也保持了優(yōu)勢(shì)，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成績(jī)相對(duì)較弱，日后需要多關(guān)注。兩個(gè)文科班成績(jī)進(jìn)步很大，但仍與理科存在一定差距，有待提高。

從表看出，理科和文科加起來(lái)184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進(jìn)步。

10月英語(yǔ)考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

11月英語(yǔ)考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

12月英語(yǔ)考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

從上表看出，理科英語(yǔ)已經(jīng)成功超越二中，文科英語(yǔ)與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分。也就是說，文科的語(yǔ)法和作文急需提高。

1、完形填空(30分)：易錯(cuò)題：4，6

以上可分析出學(xué)生存在兩個(gè)方面的大問題：1)動(dòng)詞搭配不熟悉。2)近義詞辨析能力較弱。

2、語(yǔ)法填空(15分)：

易錯(cuò)題：16，17，22，23，25存在問題：

1)學(xué)生基本語(yǔ)法掌握不太好;2)分析句子能力急需增強(qiáng)。

3.閱讀理解(40分)：

總體來(lái)說單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個(gè)陷阱，會(huì)使學(xué)生容易理解錯(cuò)誤。

易錯(cuò)題：30，40，44

犯錯(cuò)集中在“理解”上：

(1)主旨大意題，對(duì)于標(biāo)題的特點(diǎn)和文章的核心掌握得不夠好。(2)推斷題，對(duì)選項(xiàng)單詞意思不熟悉，不夠細(xì)心導(dǎo)致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分學(xué)生都能做對(duì)，只有極其少數(shù)的學(xué)生做錯(cuò)。

5.寫作(40分)。

基礎(chǔ)寫作(15分)

存在的問題：

1)部分動(dòng)詞、名詞不會(huì)翻譯。

2)書寫差。

3)學(xué)生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準(zhǔn)確性差，簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，更無(wú)法用復(fù)合句表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。

任務(wù)性寫作(25分)：

材料容易理解，正文可以通過提取材料關(guān)鍵詞得到提示。

但是，由于題目的設(shè)計(jì)不太理想，導(dǎo)致大部分學(xué)生很難寫得詳細(xì)和深入，大部分學(xué)生寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，失分嚴(yán)重。

另外，學(xué)生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

六、應(yīng)對(duì)措施：

1.加強(qiáng)練習(xí)，尤其是語(yǔ)法填空、寫作、閱讀的練習(xí)。

2.集體備課，努力提高課堂效果,繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

3.強(qiáng)化書寫，卷面保潔的意識(shí)，規(guī)范答題，規(guī)范填涂。

4.在課堂上增加“聽說”，尤其是partb,partc。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十二

這次的期末考試我的爸爸媽媽可以用三個(gè)字形容“太差了”！還不如期中考試的成績(jī)，這也是我1-5年級(jí)來(lái)感覺是最差的一次成績(jī)。

我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)在三科里是最差的只考了91.5分，主要就是扣在閱讀理解和。

作文。

方面扣得分最都初中，一共就6分，其余的就是在錯(cuò)別字上我又扣了1.5分，還有在選擇題上也扣了一分，我就得我的錯(cuò)別字是最重要的，因?yàn)樵谖铱荚嚽奥爩懙臅r(shí)我也是錯(cuò)這幾個(gè)字，可以看出我那時(shí)粗心大意，連想也沒想就填上去了，結(jié)果扣了1.5分，作文我實(shí)在標(biāo)點(diǎn)上扣了3分真就把我給搞暈了，閱讀理解我也扣了3分，還是連著的題扣的。語(yǔ)文考試也是我最不理想的成績(jī)。

我的數(shù)學(xué)考試在三科里面最好，考了97分，但是這三分都是在我沒看仔細(xì)圖而出做的，這也讓我感到特別的內(nèi)疚，當(dāng)還沒放成績(jī)的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一下，那時(shí)我還不知道我是哪里錯(cuò)的。我家長(zhǎng)對(duì)我的分?jǐn)?shù)也是還行。

我的英語(yǔ)考試在我三科里在中間位置，考了94分，本來(lái)我就對(duì)英語(yǔ)很有把握，但是我有一道選擇題看的時(shí)候搞混了讓我特別生氣，但是這是事實(shí)，所以英語(yǔ)考試我也就得不太理想。

這次的期末考試我特別內(nèi)疚，不知怎樣才能考好成績(jī)，所以我一定要加把勁。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十三

在22日晚上，我還在床上說：“我應(yīng)該是紅榜表?yè)P(yáng)，用卡換三好學(xué)生的人太多了，老師只好把其余的人發(fā)紅榜表?yè)P(yáng)了?！苯又鴭寢屨f：“如果你考試考得都在9字頭上，我就請(qǐng)你吃飯！”我想：我英語(yǔ)可能是8十幾，語(yǔ)文90左右，數(shù)學(xué)應(yīng)該9十幾分。

23日到了，我?guī)еo張的步伐來(lái)到了教室，不一會(huì)兒，老師開始報(bào)成績(jī)了。馬上要報(bào)到我了！我坐立不安，好忐忑啊?！皬垵?rùn)吉，語(yǔ)文86。5分”什么？我語(yǔ)文還沒到九十幾分？那張?jiān)嚲砗芎?jiǎn)單呀?！皵?shù)學(xué)90分”數(shù)學(xué)也很簡(jiǎn)單，人家都考99、100的，我怎么就考90呢？“英語(yǔ)94分”我英語(yǔ)竟然考到了94，不錯(cuò)不錯(cuò)。

老師報(bào)其他人的分?jǐn)?shù)時(shí)，我還是不知道我語(yǔ)文錯(cuò)了哪些地方。最后，老師告訴我們哪些地方容易錯(cuò)，我這才知道，老師說的地方，我?guī)缀醵煎e(cuò)了！唉，悲哀啊。

發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我以為我只能當(dāng)個(gè)紅榜表?yè)P(yáng)了，但是老師說，讓主科老師在一些人里選，其中就有我，不過我也不指望我能不能當(dāng)上三好學(xué)生了。但最后，老師說我是三好學(xué)生，我還是蠻高興的，但我也知道我不足的地方，要繼續(xù)努力！

期末成績(jī)分析怎么寫篇十四

對(duì)于今年的期末成績(jī)來(lái)說，我只有兩個(gè)字：很差。為什么這樣說呢，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都不好，而且都在85分左右，對(duì)這個(gè)成績(jī)我感到十分的愧疚，愧疚老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我也懷著滿肚子的火，家里人更是垂頭喪氣，烏云籠罩著全家，對(duì)此，我感到十分的抱歉。但是，我又很奇怪，我為什么考不好，你們肯定會(huì)想：他上課不認(rèn)真聽，又不做練習(xí)題，活該這樣。不，你們錯(cuò)了，我不是沒有不努力，我每一次，每一天都要做比同學(xué)多得多的練習(xí)題，一二年級(jí)的時(shí)候，研究一個(gè)題會(huì)從下午5點(diǎn)做到晚上九點(diǎn)，好不容易會(huì)了，等到第二天，又不會(huì)了，這樣“做”，不但會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，同時(shí)，自己又深深的譴責(zé)自己的大腦不管用。

日子一天天過去，又到了期末考試，對(duì)此，我要對(duì)我自己的成績(jī)做出精密的分析。

語(yǔ)文：本次考試成績(jī)?yōu)椋?6.5分。出錯(cuò)位置：作文（2分）其中包括錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀理解（6分），這是試卷當(dāng)中出錯(cuò)的最多的'一道題，全部都是因?yàn)樽约旱睦斫鈫栴}出錯(cuò)，所以，往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇（2分），還是因?yàn)樽约旱睦斫庠?，因?yàn)闆]讀懂題目的要求，于是出錯(cuò)。

數(shù)學(xué)：89分。出錯(cuò)位置：填空題（1分）看錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?、又是填空?分）主方向觀察錯(cuò)誤。判斷（2分）比的基本性質(zhì)選錯(cuò)。選擇題（4分）算錯(cuò)。（以上為正面）反面全對(duì)，除一道扣一分（看錯(cuò)），一道解方程（2分）算錯(cuò)。

文檔為doc格式。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十五

本次素質(zhì)檢測(cè)四年級(jí)共有233人參加考試，總分18259分，平均分78.36分，及格率為91%，優(yōu)秀率為34%。四年級(jí)語(yǔ)文試卷，無(wú)論是學(xué)生，還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。

二、試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

試卷共分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)回顧閱讀習(xí)作。

試卷難易程度基本適中，本張?jiān)嚲硗怀鲲@示了以人為本，回歸本色語(yǔ)文，綠色語(yǔ)文的特點(diǎn)。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過試卷我們不難看出，不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題）。

三、學(xué)生答題情況。

1、亮點(diǎn)。

通過學(xué)生答卷情況來(lái)看，本次期末測(cè)試，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少,看來(lái)期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的課文，基本掌握。成語(yǔ)和句子都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。此外，知識(shí)回顧部分學(xué)生失分也較少，可以看出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解透徹，知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，這跟老師們平時(shí)精彩的課堂教學(xué)是分不開的。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

（2）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測(cè)作文《一件令我自豪的事》，由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（3）不注重審題。

從整體卷面看，一大部分平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的題上出錯(cuò)，但是下來(lái)一問，他們都能答出來(lái)，可見失分的原因就是考試時(shí)不注意審題，沒理解題目的意思，比如有一道題要求把句子“下雪后的大地真美啊”寫具體。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的句型轉(zhuǎn)換比較多，結(jié)果學(xué)生都寫成了感嘆句，反問句等。因此而失分非常遺憾。

四、改進(jìn)措施。

通過這次素質(zhì)檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。注重語(yǔ)言積累的靈活性。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力，受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫作水平。

3、潛心解讀文本。

文本文本，教學(xué)之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語(yǔ)言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。由于理解與認(rèn)識(shí)的偏頗，語(yǔ)文教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)其人文性，而對(duì)工具性有所削減，因此語(yǔ)文課堂仍須加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。

這一點(diǎn)教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。

4、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。

5、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

五、幫扶計(jì)劃。

此次考試中，在六個(gè)班中7班的成績(jī)偏低，從卷面上來(lái)看，導(dǎo)致成績(jī)差下的原因是班里學(xué)困生較多，四分之一的學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以下，還有四分之一的學(xué)生成績(jī)?cè)?0---70分之間，而縱觀這些學(xué)生的卷面，基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)回顧部分失分嚴(yán)重，在今后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的單獨(dú)輔導(dǎo)，課堂上也應(yīng)更多的關(guān)注這些學(xué)困生。今后在教學(xué)中，我們教研組全體老師發(fā)揮集體的力量，多交流多探討，盡力提高學(xué)困生的成績(jī)。

總之，一個(gè)語(yǔ)文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國(guó)的語(yǔ)言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時(shí)，我還感到自己必須善用時(shí)間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。

期末成績(jī)分析怎么寫篇十六

當(dāng)我看見班級(jí)原本安靜的qq群突然之間消息眾多，我一下子就感覺到有大事發(fā)生！

果不其然，這一次是因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)可以查詢了，這讓大家一起開始沸騰了，似乎班長(zhǎng)在學(xué)校，所以可以通過電腦查詢，也或許他在家里吧，我們其他地方是不可以通過官網(wǎng)查詢，這或許是因?yàn)閷W(xué)校比較一般般的緣故，所以我們這些遠(yuǎn)離學(xué)校的人就遠(yuǎn)離了期末考試成績(jī)查詢！

我剛剛開始的時(shí)候也一直以為只有在學(xué)校附近才可以查詢成績(jī)，因?yàn)楹芏嗟娜司桶炎约旱膶W(xué)號(hào)以及身份證號(hào)碼發(fā)在群里，班長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候則是負(fù)責(zé)查詢成績(jī)，作為一名班長(zhǎng)，他在這個(gè)時(shí)候就是為大家服務(wù)！

只不過后來(lái)班長(zhǎng)就給了一個(gè)網(wǎng)站號(hào)碼，我試著通過這個(gè)網(wǎng)站結(jié)果真的可以查詢到，看來(lái)沉寂的人都是在默默的查詢成績(jī)，也有可能他們這個(gè)時(shí)候沒有注意到這里！

我的成績(jī)普遍不是很高，然而都已經(jīng)達(dá)到及格以上了，這或許是我唯一一個(gè)好處吧，不過不掛科就可以了，因?yàn)槠毡椴桓呶乙部梢耘μ岣叱煽?jī)，只不過需要我在這個(gè)放假的時(shí)候努力了！