校園欺凌無論對被欺凌者還是實(shí)施欺凌者都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的消極影響，目前青少年處于成長的關(guān)鍵階段，為關(guān)心關(guān)愛孩子的身心健康，我們要深入了解什么是校園欺凌和如何防范校園欺凌。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
校園是靜美和諧之所，校園安全是學(xué)生身心健康成長的重要保障，為營造崇德向善的校園環(huán)境，提高學(xué)生自身的安全防范能力，4月16日__第一小學(xué)開展了“勇敢說‘不’——預(yù)防校園欺凌”教育主題班會課活動。
01、主題班會進(jìn)行時
班會課上，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過繪本故事、播放教育視頻等形式，深入淺出地向?qū)W生們闡述了校園暴力與欺凌的嚴(yán)重性和危害。老師們強(qiáng)調(diào)，校園暴力與欺凌不僅會對受害者的身心健康造成極大傷害，還會影響整個校園的和諧氛圍，因此，每一位同學(xué)都應(yīng)該積極參與到預(yù)防和抵制校園暴力與欺凌的行動中來。
在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛表達(dá)了自己對校園暴力與欺凌的看法，分享了自己在日常生活中遇到的相關(guān)問題。老師們則針對這些問題，給予了學(xué)生們具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們掌握應(yīng)對校園暴力與欺凌的正確方法。
通過班會課的講解，學(xué)生明白了校園欺凌的危害及如何應(yīng)對、防范校園欺凌，當(dāng)遇到威脅時，要臨危不亂，及時報(bào)告，敢于向校園欺凌說“不”。
02、以下行為可能屬于校園欺凌
①毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。
②以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。
③搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。
④惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?/p>
⑤通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。
03、如果發(fā)生校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做
1、當(dāng)學(xué)生面對校園欺凌時：
要勇敢地向老師、父母或可以信任的成年人反映，告訴他們誰是欺凌者，對自己做了什么，持續(xù)了多久，對自己已經(jīng)造成什么樣的困擾，絕對不能選擇隱瞞沉默。
2、當(dāng)教師面對校園欺凌時：
發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受或者疑似遭受到欺凌時，要立即詢問相關(guān)學(xué)生，并及時向家長、學(xué)校、公安機(jī)關(guān)等部門反映相關(guān)情況，做好對被欺凌學(xué)生的安撫、疏導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對他人實(shí)施欺凌行為，要立即制止，及時問清楚相關(guān)情況，并告知家長、學(xué)校及公安機(jī)關(guān)，做好對欺凌者的教育工作。
3、如果家長發(fā)現(xiàn)校園欺凌時：
發(fā)現(xiàn)孩子遭受或者疑似遭受到欺凌時，要立即詢問清楚情況，并聯(lián)系學(xué)校、班主任老師了解、反映情況，做好對孩子的心理疏導(dǎo)工作，關(guān)心孩子的情緒，讓孩子在關(guān)愛下走出心理陰影；如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子正在對他人進(jìn)行校園欺凌，必須馬上制止，嚴(yán)肅教育，及時告知學(xué)校，并陪同孩子對被欺凌的孩子進(jìn)行賠禮道歉；如果孩子的欺凌行為可能違法犯罪的，要及時陪同孩子到學(xué)校反映情況，絕不能成為孩子走向違法犯罪道路的縱容者。
此次“預(yù)防校園欺凌”主題班會課活動的開展，使全校師生對如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生有了更深刻的認(rèn)識，也為進(jìn)一步構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。__第一小學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)校園安全教育，定期開展相關(guān)主題活動，不斷提升金豆豆們的安全意識和自我保護(hù)能力，為創(chuàng)建一個安全、和諧、文明的校園環(huán)境而不懈努力。
篇二：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌事件的能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，通過班會使學(xué)生開展自查和反省，努力為孩子們創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。
__學(xué)校初中部重磅推出了一次預(yù)防校園欺凌主題班會展示課。展示課以《拒絕校園欺凌，共護(hù)平安校園》為主題，初中部全體班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與了這次活動。班會地點(diǎn)在初二(1）班，由該班班主任李__老師執(zhí)教。
一、了解校園欺凌
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
二、校園欺凌的危害與后果
圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”李老師與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享。所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受害者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
李老師組織孩子們自編自導(dǎo)展示了《大哥》與《優(yōu)雅的白酒》兩個校園欺凌故事。沒有過多的道具與舞臺詞，孩子們卻將校園欺凌演繹得栩栩如生，讓臺下的領(lǐng)導(dǎo)、老師們也都忍俊不禁……
在講到校園欺凌的危害與后果時，李師深入淺出、因勢利導(dǎo)，并與法律點(diǎn)聯(lián)系起來，讓孩子們深刻地認(rèn)識到了校園欺凌的危害與后果。
三、校園欺凌的原因
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、
校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。
李老師著重給孩子們講了“旁觀者效應(yīng)”，并鼓勵孩子們不做冷漠旁觀者。
四、如何應(yīng)對校園欺凌
李老師帶領(lǐng)孩子們明確了最好的預(yù)防校園欺凌的方法是加強(qiáng)自我保護(hù)，活動在同學(xué)們鏗鏘響亮的宣誓聲中結(jié)束。
活動終了，學(xué)校安辦主任程曉波語重心長地總結(jié)道：“只有同學(xué)們?nèi)巳思訌?qiáng)防欺凌意識，才能健康快樂地成長！”
讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。
希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。無論何時，防治校園欺凌、還校園一片藍(lán)天，都是校園安全的核心內(nèi)容。愿老師們并肩攜手，為打造讓家長放心、讓社會滿意的__而穩(wěn)步前行。
篇三：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為了讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響，有效掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，學(xué)會保護(hù)自己。20__年__月__日星期五，__一小在各班班主任的組織下開展了防欺凌安全教育主題班會。
為了保證學(xué)生的人身安全，防止各種欺凌事件的發(fā)生，班主任主要著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
活動一：何為校園暴力？
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
活動二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭因素，有社會因素，也有教育因素，主要原因有以下幾個方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、扱刊等），社會暴力文化的影響。
活動三：校園暴力帶來的危害
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長留下陰影。
活動四：如何預(yù)防校園暴力？
校園暴力常見情形：
1、是索要錢物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是力了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因義氣”之爭；
5是不堪長期受辱，以暴制暴。
這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的受欺凌學(xué)生出主意，教會他們幾招預(yù)防欺凌的辦法。對于學(xué)生而言，在遇到欺凌、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)?，要主動尋求老師和家長的幫助。
通過本次預(yù)防校園欺凌主題班會，教育學(xué)生要互相幫助、互相諒解、互相包容，提高自我保護(hù)的能力，不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生！
篇四：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，在這春意盎然的季節(jié)，__月__日上午__實(shí)驗(yàn)小學(xué)各中隊(duì)開展了一節(jié)以拒絕校園欺凌為主題的班隊(duì)活動課，旨在通過隊(duì)活動課來提高隊(duì)員們對欺凌問題的認(rèn)識，并激發(fā)他們同情與關(guān)愛的情感。
了解知識，預(yù)防欺凌
班會課上，班主任們圍繞“什么是校園欺凌”，“校園欺凌產(chǎn)生的原因”，“校園欺凌給孩子帶來的危害”，“四招教孩子遠(yuǎn)離校園欺凌”，“怎樣預(yù)防自己對他人欺凌行為”等方面，以案例分析的形式向同學(xué)們講解有關(guān)校園欺凌的常識，引導(dǎo)同學(xué)們增強(qiáng)防范意識，對欺凌行為勇敢說“不”，提高自我保護(hù)能力。
自我保護(hù)，正確應(yīng)對
本次班會的目的，是增強(qiáng)同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識，了解其危害性，繼而掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的基本方法，為共同營造一個互相尊重、和諧共處的校園氛圍而努力。
集體宣誓，對欺凌說不
我宣誓：
我們不做殘忍的欺凌者，
不做冷酷的旁觀者
更不做沉默的受害者，
要敢于對校園欺凌說不。
我承諾，尊重他人，友善待人，
絕不參與欺凌。
承諾人：XXX
此次主題班會教育活動，讓學(xué)生正視校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的同理心以及關(guān)注欺凌者的心理健康，增強(qiáng)了文明守紀(jì)意識，提高了抵制和防范校園欺凌的能力，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有力保障。凈化校園環(huán)境，營造和諧育人氛圍，讓學(xué)校成為最陽光最安全的地方，讓孩子健康、陽光、快樂成長，讓我們攜手守護(hù)花開！
篇五：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為進(jìn)一步做好校園安全防范工作，保障學(xué)生的身心健康和快樂成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作順利開展，防范校園欺凌、霸凌事件的發(fā)生，__月__日，__中心小學(xué)開展“反校園欺凌、防校園霸凌”教育主題班會。
01、主題班會
班會課上，各班班主任從“什么是校園欺凌、霸凌、校園欺凌、霸凌的主要表現(xiàn)、校園欺凌、霸凌的危害、校園欺凌、霸凌需要承擔(dān)的后果、如何應(yīng)對校園欺凌、霸凌”等多方面向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園霸凌的常識。
各班主任通過典型案例向同學(xué)們講述了“怎樣預(yù)防校園欺凌、霸凌”，引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園欺凌、霸凌說“不”，要學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，遇到欺凌、霸凌時要學(xué)會保護(hù)自己，及時報(bào)告老師和家長，妥善同學(xué)間的矛盾處理。各班級還結(jié)合近期國內(nèi)學(xué)校發(fā)生的一些典型校園欺凌、霸凌案例以案說法，讓同學(xué)們牢記校園欺凌、霸凌的危害，并簽訂了《防校園欺凌安全承諾書》。
本次“反校園欺凌、防校園霸凌”教育主題班會開展非常成功，同學(xué)們受到了深刻的教育，充分認(rèn)識到校園欺凌、校園霸凌的危害，增強(qiáng)了文明守紀(jì)意識，提高了抵制和防范校園欺凌、霸凌能力，為我校全面建設(shè)平安、和諧校園提供了有力保障。
02、發(fā)生校園欺凌我們該怎么做
保持鎮(zhèn)定。
求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。
在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
遭遇欺凌，請第一時間告訴家長和老師，甚至報(bào)警。
03、預(yù)防“校園欺凌”應(yīng)做到“三不”
不做受害者
（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。
（2）前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。
（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。
（4）提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時刻進(jìn)行自保。
不做欺凌者
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
不做附和者或冷眼旁觀者
（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。
（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。
（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。
（4）及時向老師、家長報(bào)告，甚至報(bào)警。
篇六：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為了使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。我們四年級開展了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。
在班會上明確了什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候要學(xué)會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察)求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。及時上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
同時班會上還列舉了我們小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪，做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
通過這次主題班會，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。
篇七：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
參與對象：__________
班會地點(diǎn)：__________
班會時間：__________
班會主題：__________
班會內(nèi)容：__________
一、了解校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20__年5月22日媒體曝光，__縣____小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20__年6月10日上午，16歲的____縣____中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20__年6月21日，____縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
三、如何預(yù)防校園欺凌
校園欺凌常見情形：
1、索要錢物，不給就拳腳相加；
2、以大欺小，以眾欺寡；
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、不堪長期受辱，以暴制暴。
四、預(yù)防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。
班會總結(jié)：
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
篇八：2024年反校園欺凌主題班會總結(jié)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育，保障學(xué)生身心健康，建設(shè)平安和諧校園，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生。__小學(xué)近期在全校范圍內(nèi)開展了預(yù)防校園欺凌主題班會活動。
校園欺凌“零”容忍
此次主題班會從“什么是校園欺凌，怎樣拒絕校園欺凌，我們應(yīng)該怎么相處”三個方面來進(jìn)行。老師們從近期社會上的典型案例展開，對同學(xué)們進(jìn)行警示教育，也堅(jiān)定地告訴同學(xué)們學(xué)校對校園欺凌現(xiàn)象實(shí)行“零”容忍，堅(jiān)決杜絕校園欺凌事件在學(xué)校發(fā)生。
擁抱友善護(hù)安全
通過圖文資料的介紹，同學(xué)們深刻理解了校園欺凌和暴力的危害。大家觀看視頻、開展討論、積極分享，表達(dá)了堅(jiān)決反對欺凌、維護(hù)和諧校園的決心。
班主任老師還引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識到，每個人都應(yīng)該尊重他人，不參與、不縱容欺凌行為，同時要學(xué)會保護(hù)自己，及時向老師和家長求助。遇事要冷靜，不沖動；不說過激的話，不做過激的事；要增強(qiáng)法治觀念，懂得依法辦事，在面對校園欺凌時要堅(jiān)定勇敢地說“不”！
期待通過這次活動，每一位同學(xué)都能內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)校也將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。
