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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-05 12:10:03
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案(精選20篇)
    小編:影墨

教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使教學(xué)活動順利進(jìn)行。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動機(jī),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性特點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇一

1.促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

二、活動準(zhǔn)備。

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1.已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

2.已認(rèn)識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

3.生活中已認(rèn)識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

三、活動過程。

活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……。

指導(dǎo)語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛,為什么。

活動二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦。

指導(dǎo)語:老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)。

活動三故事欣賞——螞蟻飛上天。

提問語:

1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

2.誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

活動四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天。

指導(dǎo)語:老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚(yáng)說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)。

活動延伸:音樂律動《我要飛往天上》。

指導(dǎo)語:請幼兒聽著旋律,展開想像,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù):音樂活動——歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會飛的鷹》;美術(shù)活動——想像畫《假如我會飛》。

健康:體育游戲“小傘兵”。

科學(xué):1.認(rèn)識小螞蟻。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

五、生活中滲透日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

六、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

七、家庭中滲透請家長和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇二

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動。

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。

一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名

1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲:誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫x×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是x×躲起來了"。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)說短句:"x×躲起來了!

(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。

三、提出交友要求

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話,能夠積極地用語言描述事物,并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像,描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物,提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備。

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動畫片。

2.教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具,擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動過程。

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x。“這些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會,幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人,最想做的是什么事情?

提出問題后,可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都有機(jī)會說出自己的想法,然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人,你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題,讓幼兒自己尋找談話對象進(jìn)行交流,幼兒可以兩人交談,也可以小組交談。在談話過程中,老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),盡力實(shí)現(xiàn)同伴、長輩的愿望,為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人,誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容??梢詭椭W(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié):做一個對人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透社會:向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透從生活中的點(diǎn)滴事情做起,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì),讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向,把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難,幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

七、家庭中滲透要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為,引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華,防止幼兒模仿不良行為。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇四

1.仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容,學(xué)說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3.懂得努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn):能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

ppt《小豬變形記》

一、創(chuàng)設(shè)情景,引出故事。

1.出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語:今天我給小朋友帶來了一位朋友。

提問:他是誰?他為什么要變成這樣?

2.引出故事。

指導(dǎo)語:原來它是一只小豬,那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽,故事的名字叫《小豬變形記》。

(設(shè)計(jì)思考:這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的ppt圖片導(dǎo)入活動,引出故事,激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。)

二、教師講述,引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象。

(一)第一遍講述故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問:1.故事的名字叫什么?

2.你聽到故事中都有誰?

指導(dǎo)語:故事中有這么多的小動物,那小豬先后遇到的是誰?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看ppt,再聽一聽故事。

(二)結(jié)合ppt完整的講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問:1.小豬先遇到誰了?小豬想變成長頸鹿嗎?他是怎么變的?

2.接下來又遇到誰?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

3.最后又遇到誰了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

4.如果你是小豬,你想變成鸚鵡嗎?為什么?

(三)再次結(jié)合ppt講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

指導(dǎo)語:哇!原來小豬想變成這么多的小動物,那他們之間說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事吧!

提問:1.小豬遇到大象時(shí),它說了什么?大象又是怎么回答的呢?

2.小豬遇到鸚鵡時(shí),它說了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

3.最后,小豬和小猴子之間說了什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過直觀教具的展示和三層次的提問,仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中人物的對話,提升孩子的傾聽能力和語言表達(dá)能力。)

三、教師通過ppt,運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事,幫助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導(dǎo)語:小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情,那我們一起來講講這個有趣的故事吧!

提問:小豬變了這么多的小動物,你覺得變成誰最有趣?為什么?

(設(shè)計(jì)思考:能通過完整的欣賞故事,大膽清楚的表達(dá)自己對故事的感受,并通過教師旁白,幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

四、延伸活動。

指導(dǎo)語:小朋友講的真棒,小豬很開心,它想邀請小朋友也來變形。

提問:如果你是小豬,你還想變誰?

結(jié)束語:小朋友們想變成這么多的小動物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,我們一起出去試試吧!

(設(shè)計(jì)思考:能主動遷移經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂趣,同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中班語言發(fā)展能力目標(biāo)中提出:幼兒喜歡運(yùn)用語言與人交往,大膽表達(dá)自己的愿望和要求;喜歡聽故事,并能理解故事的主要情節(jié),學(xué)說短句;能正確發(fā)音,并說完整句;能連貫、清楚的講述一件事情。

根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合班級幼兒語言發(fā)展實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)班級幼兒在語言表達(dá)時(shí)主要存在以下問題:1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識,但是表達(dá)不完整。2.能依據(jù)所處的情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言,但在過程中發(fā)現(xiàn)他們的語言不夠生動活潑。3.喜歡聽故事,但在討論故事情節(jié)時(shí),不能有條理的說出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿,別人講話時(shí)能積極的給與回應(yīng),但喜歡隨意的打斷別人說話。所以我設(shè)計(jì)了此次活動,想通過此次活動幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達(dá),在表達(dá)過程中能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣,懂得按次序說話,不隨意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個故事活動,幫助班級幼兒提升語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣。

接下來我從以下幾個方面對今天組織的語言故事活動進(jìn)行了深入的反思:

1.從選材方面進(jìn)行反思:

我選擇了英國插畫家本.科特的故事,這個故事描述了小豬想體驗(yàn)別的動物的生活,滿腦子奇異的想法,用各種方法模仿長頸鹿、大象、鸚鵡等動物,但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終,正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時(shí),它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的快樂,找回了自信心,從新認(rèn)識了自我,找到了真正屬于豬的快樂,故事生動有趣、詼諧幽默、畫面生動富有童趣,可以借助這則故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,并要正確的認(rèn)識與了解自我,從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點(diǎn),這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的,但這只小豬卻突破了人的想象,想了很多方法去變形,很好的吸引了幼兒的興趣,促進(jìn)了幼兒主動去學(xué)習(xí)。

2.從目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思:

從今天的活動過程來看,目標(biāo)1的達(dá)成情況較好,我通過有感情的講述故事,很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容,在講述時(shí),大部分孩子能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行講述。目標(biāo)2是本次活動的一個亮點(diǎn),班級孩子大部分性格都比較安靜,在集體面前表現(xiàn)得比較羞澀。而今天孩子在學(xué)著嘗試說故事中的人物對話時(shí),大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現(xiàn)。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點(diǎn)和長處時(shí)引導(dǎo)的還不夠深入,還需要在做調(diào)整。

3.從活動過程進(jìn)行反思:

在本次活動過程中,我通過三層次的提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)歷,但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠,給幼兒思考的時(shí)間較少,如:在小豬變長頸鹿時(shí),我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象,然后在出示圖片,讓幼兒感覺“哦,原來小豬是做了一對高蹺啊,太搞笑了”,這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。

在執(zhí)教過程中還存在一些不足,比如如何將幼兒對故事的學(xué)習(xí)更深入一層,不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對話、句式等,而還應(yīng)該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上,自己重新組織語言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清晰的表達(dá)出來,這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力的提升,因此我需要在接下來加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并將理論知識運(yùn)用在實(shí)踐工作中,不斷的提升自己的教學(xué)能力。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識:火警、匪警等。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人,知道幫助他人是很好的。

活動準(zhǔn)備:

故事中角色紙偶:老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

活動與指導(dǎo):

1.豐富幼兒的有關(guān)常識,進(jìn)行談話:“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識,介紹消防隊(duì)和消防車,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識,介紹警察的職能,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

教師告訴故事名字,講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶:“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說:“我是這只打電話的老鼠,你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,我打了幾次電話,每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶,邊演示邊講故事。

4.講完故事后,教師操縱老鼠紙偶提問,在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事:

“小朋友,我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事:

緊急電話。

在一座房子里,住著一位老爺爺,墻角的地洞里,還住著一只小老鼠。

白天,老爺爺在房間里寫書,寫著寫著,又拿起電話筒,拔了向個號碼,接著,便對話筒說開了話。這一些,都讓藏在墻角的小老鼠看見了,他想:打電話一定挺好玩。

夜里,老爺爺睡覺去了,小老鼠跑出來,跳到桌子上,也去打電話。

“喂,你是哪里?”哈哈,電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完,他趕快掛上了電話,心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會兒,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的嗽叭聲,好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴W×?。原來,小老鼠把電話打到了消防?duì)。

老爺爺被驚醒了,他揉揉眼睛生氣地說:“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”消防隊(duì)的人又批評了老爺爺幾句,猛一踩油門,把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了,他想:我再打個電話試試。這回,小老鼠沒等電話里問話,就先報(bào)了自己的地址,說完,又趕快掛上電話,逃回了地洞里。

一會兒,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?,車上跳下許多帶搶的警察,小老鼠怎么也沒想到,這回,他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了,他大發(fā)脾氣:“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說:“那你為什么亂打電話?”老爺爺說:“我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句,也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評,心里覺得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評,又把電話抱到枕頭邊,心里很難過,他不再去打擾老爺爺了,就跳到桌子上,翻開電話號碼簿,一頁一頁地看了起來。

好多天過去了,誰也沒再打擾老爺爺睡覺,老爺爺真高興。好多天過去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,記住了許多電話號碼。

有一天夜里,老爺爺突然犯了病,“呼呼”直喘氣,嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了,他顧不得多想,一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話。

一會兒“叮鈴,叮鈴”,一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?,又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說:“那天,幸虧有人打了電話,要不,你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著,一邊點(diǎn)頭,一邊感謝醫(yī)生??墒切睦飬s直納悶,便自言自語地說:“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了,特別高興,他聽見說的話,又偷偷地笑了。他想:“以前打電話玩,打擾了老爺爺睡覺,今天做了點(diǎn)好事,干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇六

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備:

圖書一本。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問:

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論:

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇七

1、感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。

1、配音磁帶

2、詩歌內(nèi)容課件

3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片

1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片)

1、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。

老師朗誦詩歌《路》

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言:

剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)

3、問答游戲

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

4、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

1、簡單仿編:

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

(鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。)

2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:

老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?

4、幼兒創(chuàng)編詩歌:

請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂意參與講述活動,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行想象創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力。

1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。

2、 音樂。

一、動物模仿動作,使幼兒感受動物的特征。

t:"聽,什么聲音?"(放鞭炮聲)

t:"那你知道什么時(shí)候會放鞭炮呢?"(過年、開店)

t:"哦!原來呀,森林里要開店了,我們一起去瞧瞧,看,誰來了?那我們和大象一起走吧。"

"誰也來了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"

出示課件,音樂模仿動作。(有大象、河馬、袋鼠等)

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1、教師設(shè)疑提問,幼兒回答鞏固。

t:"看,森林里開出了書報(bào)店、花店和氣球店。小動物們可高興了,可都不知道是誰來開店,誒,請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢?為什么?""我們來看看是不是呢?"

t:"啊!真的是大象來開花店了,那大象是怎么給花澆水的呢?我們也來幫大象伯伯給花澆水吧!" (跟著音樂做吸水澆花的動作)

t:"那誰來開書報(bào)店呢?為什么?" "我們來看看是不是呢?"

t:"真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店,那她是怎么去賣書的呢?我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!" (跟著音樂做袋鼠跳的動作)

t:"誰來開氣球店呢?為什么?" "我們來看看是不是呢?"

t:"哦,真的是河馬來開氣球店了,那河馬是怎么吹氣球的呢?我們來幫小河馬吹氣球吧!"(跟著音樂做吹氣球的動作)

2、教師小結(jié):??!這些小動物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋,他可以用這個口袋來裝書,她就開了書報(bào)店。大象有長鼻子,可以用來澆水,他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作。

t:"各種各樣的店開出來了,小動物們可高興了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛:"我沒有裝寶寶的口袋,沒有長鼻子,沒有大嘴巴,只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng),只會織網(wǎng),我能開什么店呢?"

t:"請小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特長,讓小蜘蛛來開個什么店?"

幼兒討論。

t:"請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

t:"請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店?為什么呢?"

(賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……)

7、t:"小蜘蛛采納了我們小朋友的建議,準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店,我們一起去幫小蜘蛛開店吧!"

8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。(音樂fsong25)

附:故事

森林里要開店了,小動物們可高興了。河馬說:"我的嘴巴大,一口氣可以吹好幾個氣球,我開氣球店。"袋鼠說:"孩子們大了,我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣,開一個流動書報(bào)亭。"大象說:"我的鼻子長,我用長鼻子給花澆水,我開花店。"

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇九

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

出處 KAoYaNMIJI.COm

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十

1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、 感受到成長帶來的快樂。

通過活動,發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。

1、 幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?!?/p>

討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

1、兩人比高矮――身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮――兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮――議論:我們一組誰最高?誰最矮?

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

我們會長高

將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十一

活動名稱:

1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動準(zhǔn)備:

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

出處 KAoYaNMIJI.COm

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表?;顒舆^程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十二

1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,知道自私獨(dú)占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來的快樂。

2、觀看圖片,共同分析,了解生活中告示牌的意義及用途。

3、大膽猜測故事情節(jié),體驗(yàn)閱讀的樂趣。

理解自私獨(dú)占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來快樂。

課件ppt、大樹圖片、告示牌、老巫婆服飾等。

1、教師扮演老巫婆,出示告示牌,引起幼兒的興趣。

1、觀察重點(diǎn)頁面p4---5頁提問:你看到了什么?他們在干什么?

2、觀察重點(diǎn)頁面p6---7頁提問:老巫婆在干什么?小松鼠的心情怎樣?

3、觀察重點(diǎn)頁面p12--_13頁提問:你看到了什么?有什么變化?

教師小結(jié):這里是公共場所,小動物們都可以在這里做自己喜歡做的事情,可老巫婆想睡覺,就自私的霸占了大家的地方。

5、了解老巫婆的復(fù)雜心情,猜測小動物能否接納老巫婆。

教師:猜猜小動物會歡迎老巫婆嗎?

1、提問:小動物歡迎老巫婆了嗎?老巫婆把不用的告示牌變成了什么?

2、教師小結(jié):現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個為了自己需要,而不顧別人感受的的老巫婆了,她懂得關(guān)心別人,替別人著想了。因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變也收獲和小動物們一起分享水果,一起玩游戲的快樂。

1、觀看課件圖片,了解生活中告示牌。

教師:你在生活中見過什么樣的告示牌?

教師:老師也帶來了一些告示牌,我們一起來看看吧。

2、為我們的班級設(shè)計(jì)告示牌。

教師:在我們的班里,你覺得哪些地方還需要設(shè)置告示牌?

教師:除了小朋友剛才說的,是不是其他地方也需要設(shè)置告示牌,我們?nèi)タ纯础?/p>

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十三

1、理解畫面中人物的行為及蘊(yùn)含的意義,知道人們能用雙手做很多有意義的事。

2、學(xué)著用短句較連貫的講述自己的本領(lǐng),為成長感到驕傲。

四張圖片、課件、投票卡片、主題評價(jià)活動表。

一、猜猜說說我們的手。

1、用謎語加繪畫的方式,介紹今天所要談?wù)摰脑掝}“手”

2、猜猜老師的手有什么大本領(lǐng)?

過渡:引出能干小手的比賽。

二、比比不同的手。

1、出示四幅圖片,邀請幼兒觀察并評選“誰的手最能干”

重要提問:看看哪雙手得到的贊最多?數(shù)數(shù)有幾個人選了這一幅(做數(shù)字統(tǒng)計(jì))。

你覺得誰的手最能干?為什么。

2、圍繞圖片內(nèi)容,觀察討論有關(guān)手的話題。

建議提問:如果沒有警察指揮交通,馬路會變得怎樣?

這是誰的手?從哪兒看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在為誰織毛衣?

如果你有一雙和魔術(shù)師一樣神奇的手,你希望變出什么來?

讓我們來學(xué)著做一只美麗的孔雀吧?怎樣變出一只最美的孔雀?

3、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多能干的手。

拓展提問:想想,除了這些朋友,還有誰的手也很能干?他的手會做什么?

三、夸夸自己的手。

重要提問:仔細(xì)想想,你的手會哪些本領(lǐng),大聲夸夸自己的手?

小結(jié):讓我們繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多本領(lǐng),使自己的手變得更能干。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十四

1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))。

2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))。

能說出常見動物避暑的方法。

能分享夏天的感覺。

:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)。

(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。

(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗??”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。

“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。

組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)。

(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))。

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。

(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)。

游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十五

目標(biāo):

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備:

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程:

一、認(rèn)識螞蟻。

1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)。

2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)。

3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟?,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報(bào),海報(bào)上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報(bào))。

二、小螞蟻過生日。

3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)。

5、師小結(jié):現(xiàn)在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)。

6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)。

8、師:現(xiàn)在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》。

9、教師有表情的講述故事一遍。

10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

三、我們都是昆蟲朋友。

1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來當(dāng)昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十六

幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動可愛的動物后,幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動物話題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是,我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的`動物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。

1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動的快樂。

圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表。

小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。

2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。

請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。

4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?

5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?

1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

下面我們來玩?zhèn)€“變車?yán)夼_賽”的游戲。

在你們的身后有四個方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,還要說出你們這輛動物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細(xì)公正,我們還有評出最佳評委獎。

3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲。

4、頒獎儀式:分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。

社會在不斷的進(jìn)步,科枝也越來越發(fā)達(dá),讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十七

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句講述圖意。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

手繪大書本、一棵小樹盆栽、一張椅子、一段輕音樂。

2、請你猜猜這本書可能會講些什么事情?請幼兒完整地說:“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”

2、介紹樹根,引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。

3、請個別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,感受小烏龜?shù)男量唷?/p>

4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,讓幼兒理解小烏龜?shù)男量啵珱]有放棄去看爺爺,說明小烏龜是多么地愛爺爺。

5、請幼兒給書本封面出個題目:小烏龜看爺爺。

6、請幼兒嘗試講述,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1、播放音樂,教師把故事完整地講述一遍。

2、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

3、你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛懂事的小烏龜。

利用談話的形式,以愛爺爺為支點(diǎn),逐步延伸到愛父母、愛親人。

附:小烏龜看爺爺。

小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

走啊,走啊,蘋果樹成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十八

l.發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力。

2.感受幫助別人的樂趣,萌發(fā)助人為樂的情感。

3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。

1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要著急,請你們說出手中的字卡就可以上車了。

1.仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

2.解除毒蘋果的.毒性,解救白雪公主。

指導(dǎo)語:白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們愿意救她嗎?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十九

1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。

故事《秋秋找媽媽》、ppt課件。

一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣。

(課件出示秋秋小鳥)。

師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

師:請你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長得怎么樣?

幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)。

秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)。

它身上還長了什么?(可以動作提示,翅膀)。

再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)。

老師小結(jié):一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。

師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?

你們猜猜看秋秋為什么不開心。

師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,

我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容。

(教師完整講述故事)。

三、播放課件,觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長頸鹿)。

秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?

師:秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)。

幼兒交流:因?yàn)椤ㄉ砩系念伾际屈S黃的。)。

師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

幼:不是。因?yàn)椤?/p>

師:它們什么地方長得不一樣?

幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有。

師:你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

師幼一起學(xué)說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。

2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)。

呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)。

幼兒交流。

師:你們說,秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)。

幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……。

師:請你來做企鵝,你會對秋秋怎么說?

幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。

師:這一次,秋秋找對了嗎?(不對)。

師:秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽?

師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)。

師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話?

幼兒學(xué)說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳。

4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)。

師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)。

師:這時(shí)候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)。

5、講述圖片8-11。

師:最后秋秋有沒有找到媽媽?

幼:找到了。

師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

(幼兒表達(dá)自己的看法)。

師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論。

小結(jié):小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。

四、結(jié)束活動。

師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎?(好)。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇二十

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

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方案可以提供指導(dǎo),為我們明確目標(biāo)并制定具體的步驟。一個完美的方案需要先明確解決的問題是什么。制定一個好的方案需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,保持開放的心態(tài)和創(chuàng)新的
古代文學(xué)是中國文化寶庫中的重要組成部分,它承載著中華民族的智慧與情感。寫總結(jié)時(shí),要注重反思和總結(jié)的價(jià)值,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些整理好的總結(jié)范文,希望對大
方案的執(zhí)行需要有良好的信息溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制,確保各方面的順利配合。制定方案需要明確責(zé)任和權(quán)限,確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。以下是針對不同問題的方案解決方案,希望能為大家提
方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)所制定的一系列計(jì)劃和步驟。制定方案過程中,應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通,促進(jìn)共識和決策的形成。閱讀方案范文可以幫助我們開拓思維,提高問題解
在實(shí)施任何計(jì)劃之前,我們都需要制定一個明確的方案。在方案制定的過程中,可以借鑒和參考其他成功案例。以下方案范文都經(jīng)過精心篩選和編輯,具有較高的可參考性和實(shí)用性。
良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn),為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。請參考以下總結(jié)范文,相信能夠?yàn)槟愕?/div>
成功的背后,是不懈的努力與堅(jiān)持;如何在愛情中保持個人獨(dú)立性和自尊心?推薦一些總結(jié)技巧和寫作要點(diǎn),供大家借鑒。森林巡護(hù)員的工作簡報(bào)篇一3月11日,集寧區(qū)森林草原防
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解自己。怎樣才能寫出一份高質(zhì)量的總結(jié)?小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。辦公室人員的公司年度工作總結(jié)
總結(jié)是一種思考的方式,它可以激發(fā)我們的頭腦和潛力。寫總結(jié)時(shí)要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性,以保證文筆流暢和可讀性。下面是一些總結(jié)范文供參考,它們展現(xiàn)了不同領(lǐng)域和情境的
總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和知識的提煉和沉淀,可以加速個人的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該比較客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn),既看到自身的優(yōu)點(diǎn),也要意識到自己的不足。這些總結(jié)范文涵蓋不
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧與總結(jié)的一種方法。在總結(jié)中,可以通過舉例和具體事例來讓讀者更容易理解和接受你的觀點(diǎn)。這是一些經(jīng)典總結(jié)的實(shí)例,希望
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn),以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該抓住核心要點(diǎn),避免過多的廢話和重復(fù)??偨Y(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的總結(jié)和概括,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,有針對性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔性??偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn),為我們的寫
總結(jié)不僅僅是對過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,更是對未來進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),可以參考一些專業(yè)的書籍和資料,以提高總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
總結(jié)是進(jìn)步的階梯,每一次總結(jié)都是一次提升。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),增加可信度與豐富性。希望通過這些范文的分享,大家可以更好地理解總結(jié)的重要性和寫作技
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)所做所學(xué)的一種回顧和總結(jié),它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。總結(jié)要突出重點(diǎn),從主次、整體和細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行呈現(xiàn)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們
總結(jié)是在工作或?qū)W習(xí)過程中,對過去一段時(shí)期所取得成績、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行概括和總結(jié)的一種形式。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合個人的思考和感悟,賦予總結(jié)更多的個人特點(diǎn)和魅力。如果你
擁有良好的計(jì)劃能力可以提高我們的組織能力和解決問題的能力。在制定計(jì)劃時(shí),要合理安排每個任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度。計(jì)劃是我們實(shí)現(xiàn)夢想的第一步,以下是一些關(guān)于如何制定
總結(jié)是一種反思自我、概括經(jīng)驗(yàn)、推動成長的重要手段。適當(dāng)運(yùn)用數(shù)字、數(shù)據(jù)和事例,可以使總結(jié)更具說服力和可信度。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)
做好總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在寫總結(jié)時(shí),要注意語言簡練明確、表達(dá)準(zhǔn)確清晰,避免冗長和廢話。這些總結(jié)范文不僅僅是簡單的陳述和概括,更是
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn),為日后的發(fā)展提供參考和思考。使用簡練的語言表達(dá),言之有物,言簡意賅。以下是一些總結(jié)的實(shí)例,希望對你的總結(jié)寫作有所
總結(jié)可以使我們更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和貢獻(xiàn)。在寫總結(jié)時(shí)要注意用簡潔明了的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域,不
通過總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的工作提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn)、言簡意賅,讓讀者一目了然地了解我們的成果和收獲。以下是小編為大家
總結(jié)是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。在總結(jié)中,我們需要客觀地評估自己的成就和不足,避免夸大或忽略關(guān)鍵點(diǎn)。通過閱讀這些范文,我們可以更
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié),從而改進(jìn)我們的工作和學(xué)習(xí)方法。深入思考,盡可能地提出有建設(shè)性的改進(jìn)意見和建議。請大家積極閱讀這些總結(jié)范文,從中獲取靈感和
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來,為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和連貫性,確保文章的條理清晰,層次分明。在這里給大家分享一些寫作總結(jié)的范文,希望
練習(xí)做一些語文類的題目,可以提高解題和思考能力。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個家長思考的問題,我們可以給予他們更多的探索和實(shí)踐的機(jī)會。總結(jié)范文用簡練的語言,生動地
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我們需要對自己的成長進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)的內(nèi)容要簡明扼要,言簡意賅,不拖泥帶水,突出重點(diǎn)。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐?/div>
總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和概括,對于提高自身能力和進(jìn)步非常重要。在寫總結(jié)時(shí),要注重思考和思辨,提出合理的見解和觀點(diǎn)。以下是小編精心收集的總結(jié)范文
不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是一種必要的行為。在寫總結(jié)時(shí),可以請教他人的意見和建議,不斷完善和優(yōu)化。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學(xué)作品,希望大家能夠從中
總結(jié)是對我們過去所做努力的一種肯定和回顧。寫一篇完美的總結(jié)需要有邏輯性和清晰的思路。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。教育行業(yè)人員的工作總結(jié)篇一從事建筑
生命中的每一個階段都需要總結(jié)一下,這樣才能更好地前進(jìn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。中國感動人物
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