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小學語文二年級教案內容詳解(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-15 08:42:03
小學語文二年級教案內容詳解(精選15篇)
    小編:蓋文哥聊職場

教案是教師為實施教學活動而編寫的一種工具,它對教師教學起到指導和規(guī)范作用。在編寫教案時應注意哪些要點和細節(jié)?大家可以從這些教案范例中借鑒到一些好的教學設計和教學方法。

小學語文二年級教案內容詳解篇一

今天我們要學習一首描寫山寨的詩歌。

板書:山寨

1、自由輕聲讀課文,畫出不認識的字。

2、小組合作認識課后字條里的生字,交流識字方法。

3、檢查識字情況。

(1)讀詞語。(2)讀生字。(多種方式)

4師:我們把生字娃娃放到詩歌里,看看你們還認識嗎?

1、自由讀詩歌,選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍,也可以按自己的理解畫下來。

2、小組內交流自己喜歡的部分。

3、班內匯報:你喜歡那一小節(jié)?并展示自己的畫。

(1)學生匯報第二節(jié)時,指名在黑板上畫山路,并指生表演,體會“小路七拐八彎”。

(2)出示:“分明是到了寨邊,怎么一戶人家也不見?”

引導學生練習說話:分明——,怎么——?

(3)匯報第三小節(jié)時可畫出圖,幫助理解課文內容。

4、相機指導朗讀,體會詩人的感情。

1、山寨給你留下了什么印象?

2、你能為這首詩再寫一小節(jié)嗎?

1、出示要求寫的字,觀察每個字在田字格的位置。

2、你認為哪個字最難寫?

3、教師指導難寫的字。

4、學生練習。

1、把這首詩背給爸爸媽媽聽。

2、畫一幅完整的山寨圖。

小學語文二年級教案內容詳解篇二

教學目標:

1.學會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領略春天自然景物的美,聯系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

教學重點:

學會本課生字,熟讀、背誦課文。

教學過程。

第一課時。

一、檢查作業(yè),導入新課。

1.同學們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

(學生出示收集的柳葉)。

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)。

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學過一首古詩,叫詠……(學生答:詠鵝)。

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)。

7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)。

二、初讀古詩,認讀生字。

l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

2.學生自由讀,認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀,讀準確。

5.學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

6.指名讀,請其他學生正音。

7.全班齊讀。

三、指導朗讀,了解詩意。

1.指導第一、二句。

(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。

(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)。

(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

(4)指名讀。老師相機指導:碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

(2)學生自讀。

(3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時候,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來背。

四、指導說句,寫句。

1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2.指名說。

3.和同桌說。

4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)。

1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2.背熟古詩。

第二課時。

教學過程。

一、檢查背誦。

1.開火車背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、講評。

講評學生寫的關于柳樹的句子(課前收好,批改)。

l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2.指出不足之處。(注。

意字要寫正確,句子要通順)。

三、指導寫生字。

1.出示要寫的五個字。學生觀察討論:哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

“垂”的筆順要多次書空,讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。

“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。

3.學生自己練習,老師指導。

四、板書設計。

詠柳。

賀知章。

碧玉/妝成/一樹高,

萬條/垂下/綠絲絳。

不知/細葉/誰裁出,

二月/春風似/剪刀。

教案點評:

古詩《詠柳》,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。教學中以學生實踐導入,并通過溫故知新,從以前學過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學生帶著問題初讀課文,自主學習,主動探究,教師適時點撥,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習突出對學生說和寫的鍛煉。

小學語文二年級教案內容詳解篇三

(生七嘴八舌介紹自己的見聞)

2、你認為山寨是個什么樣的地方?(生根據預習情況自由談)

3、交流搜集山寨的有關圖片、資料。

看來我們對山寨還不是完全了解,今天的學習我們的收獲一定很大。

1、運用掌握的識字方法自由讀兒歌,努力讀準字音,讀通兒歌。

2、把兒歌讀給同桌聽,注意糾正字音。

3、標出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

4、小組合作學習生字條中的生字。

可以組長領讀、可以組內開火車讀、可以搶讀……

5、師檢查字詞掌握情況。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié),認真讀讀,根據理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

(學生一邊讀文,一邊作畫,畫過又讀,讀過再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書的嘩嘩聲中,關注文本中展現的畫面。)

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),展示自己的作品,在其他同學的補充下加以改進。

1、師生互動,全班交流。

結合學生的興趣點,任選一節(jié)作為指導理解的切入點。

(1)例如,生:我喜歡第二小節(jié),這是我的作品,請大家欣賞,展示并介紹自己的畫。

(2)還有哪些同學也喜歡這一節(jié)?可以補充,發(fā)表自己的見解。

(指名在地板上畫山路,集體評選出最符合詩意的小路。)

(4)播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人,邊走邊說出自己的見聞和感受。

(5)生談感受。

小組內交流,評議。

(7)出示重點句“分明是到了山寨,怎么一戶人家也不見?”

首先引導學生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性,結合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習用“怎么”說話;最后感情朗讀。

2、同法略學其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過閱讀想象,你對山寨的印象又是什么樣的呢?

1、繼續(xù)搜集有關山寨的圖片、資料,與小伙伴交流。

2、試著補充文中“……”的內容。

小學語文二年級教案內容詳解篇四

教學目標:

1、學會本課的14個生字,理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

2、能照樣子,給句子加上合適的詞語,把句子寫具體。

3、能正確朗讀課文,能看圖復述圖意。

4、通過學習,知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學生。

教學重難點:

1、重點:課文的第2-3段是教學的重點,應抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解,從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。

2、難點:(1)詞義辨析:感動和感激(2)教學學生要學好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學生。

教學準備:圖片、投影片。

教學課時:3課時。

第一課時:

課時目標:

1、學會14個生字,理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文,初知課文內容。

教學過程:

一、揭示課題,齊讀課題。

1、教師范讀課文,學生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?

2、學生匯報后,教師簡述賴寧事跡。

二、學習生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞,請學生各自拼讀生字的讀音。

2、交流自學情況。

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場”:什么時候,我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習鞏固:課后練習2、3(校對)。

三、朗讀課文。

1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

2、標好自然段,分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè):

1、抄寫生字、詞語。

第二課時:

課時目標:

1、學習課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回答的清楚、完整。

(3)比較句子,史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。

教學過程:

一、復習:齊讀生字卡片--開火車讀。

二、教師簡述這節(jié)課的目標:學習課文1-3自然段,重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學生默讀第一段,思考:賴寧上小學時,學習情況怎么樣?學生匯報后,教師請學生說一說:我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

四、為了學好體育,賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。

1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?

2、出示第3句。

(1)齊讀,說一說,那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現出賴寧苦練的行動;又使學生初步懂得加上適當的詞語可以把句子寫具體。)。

3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學跳繩。)。

4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2、學生匯報后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因為(),所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。

4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

5、指導朗讀對話,注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓練:賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自準備--指名說,反饋評價--同桌互說)。

七、教師小結。(結合2、3兩段課文,教育學生學習賴寧肯下苦功夫,勤學苦練的精神。)。

八、練習。

第三課時。

課時目標:

(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。

(2)通過朗讀,體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

2、正確朗讀課文??磮D復述課文。

教學過程:

一、復習。

1、聽寫。

2、齊讀課文2-3段,說一說:這兩段的主要內容。

二、學習第4段。

1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?

2、比較句子,體會用詞的準確性。

(1)齊讀兩句話,找出不同點。

(2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

(4)指導學生有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答。

4、教師小結:

只要勤學苦練,肯下苦功夫,學習才會進步,成績才會提高。

三、齊讀全文,有感情。

四、看圖復述課文,教師提示學生仔細觀察畫面,結合半數,用自己的話把賴寧學跳繩這件事說一遍。(各自準備,指名說,評價。)。

五、總結全文。

以來寧學跳繩這件事中,你覺得應該向賴寧學習什么?(四人小組討論)。

六、練習:選詞填空。

小學語文二年級教案內容詳解篇五

1、學習字詞句,增長見識。

2、積累成語和《三字經》中的幾句。

3、學寫鉛筆字,認識先左后右的筆順規(guī)則。

4、口語交際:指路。

學習字詞句。

口語交際。

教具教學掛圖、投影片

情景再現、背、讀

教師活動學生活動

第一課時

轉載自 green-energy-services.com

一、導入

同學們,你們看到過什么車?

今天,我們來認識幾種車。

二、新授

1、指名讀題。

(出示掛圖)圖上的汽車你認識嗎?

同座位之間可以相互討論。

2、指名說,其它學生補充,糾正。

3、讀一讀書上的詞語。

4、把詞語和相應的車相連起來,齊讀一遍。

5、這些車各有各的本領,你知道嗎?

四人一組討論討論。

6、指名回答,相互補充。

7、你會填空:指名口頭填空。

8、打開書,寫不來。(生直接在書上填寫)

9、師巡視指導,及時批改。(1)自讀。

(2)指名讀,評議,糾正,師重點提醒:

平舌音:灑、藏;

翹舌音:水、車;

后鼻音:冷、藏、公、共、防。

(3)齊讀。

出示;消防車是用來()的。

救護車是用來()的。

()車是用來()的。

教學步驟第二課時

一、教學法第二題

1、教學第1小題

2、指名讀題。

3、學生自讀成語。你們聽了故事后,覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎?為什么呢?

4、齊讀:百折不回、勇往直前。

5、有感情朗讀。自背,指名背,齊背。

二、教學第2小題

1、指導看圖。圖上畫了誰?他在干什么呢?

2、讓學生借助拼音自讀詩句。

3、這兩句詩句講的是什么意思呢?師作適當點撥。

4、指導有感情地朗讀。指導背誦。自背、同座位互背,指名背,齊背。

三、教學第三題

1、審題。

2、認讀三個生字。

3、這三個生字都有一個相同點,是什么呢?

4、寫左右結構的字時,我們通常先寫什么,后寫什么?(先左后右)

5、怎樣把字寫美觀呢?

展示:一部分寫得好的學生的字,評議。

再展示:一部分寫得不規(guī)范的學生的字,生評議。

第三課時

一、審題

談談口語交際的要求。

二、指導看圖說話

1、一位小朋友在放學路上碰到了誰?這是一位什么樣的人?他在干什么?

2、叔叔向小朋友問起了個什么樣的人?3、

(1)你懂得其中哪條成語的意思?

(2)師講述《精衛(wèi)填?!贰ⅰ队薰粕健返墓适?。

(如有學生會,讓他們自己講更多。)

5、

(1)生相互討論交流,師巡視指導。

(2)伯、聽、池:左窄右寬。

(3)師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。

(4)生描紅色,仿寫其他的兩字,師巡視指導。

教學步驟三、指導練習說話

1、學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料,弄清問路人和帶路人說話的內容和相互的問答關系。

2、指名分角色朗讀,師生評議鼓勵。

四、練習

2、各組自編內容表演,師巡視指導。

3、請代表上臺表演。同學們,對剛才同學的表演還有什么好的建議嗎?

4、如指的是有關學校各辦公室的路,則可以讓學生親自走出教室實踐一下,弄清學校各辦公室的路到底怎么走。

5、現在都有明白了吧!同學們真聰明!通過自己走一走,認一認,體驗體驗,就能清楚地為一些問路的人指路,當好一個小向導了。(提示學生注意用禮貌用語和說話人的態(tài)度表情,必要時師可作示范)

板書設計練習3

學用字、詞、句

讀讀背背

寫好鉛筆字

小學語文二年級教案內容詳解篇六

1.自讀課文掃清文字障礙并標出自然段

2.指名朗讀,隨機學習字詞

三、再讀課文,找出兩者的關系(理解蝴蝶的發(fā)育過程):

兩種小動物到底有什么樣的關系呢?讓我們再讀課文,去找一找

匯報交流引導發(fā)現其發(fā)育過程:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

教學過程:

一、復習生字詞語

師:今天我們繼續(xù)學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友,看看同學們還認識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)

1.指名朗讀

2.齊讀

二、教師范讀全文,讓學生感受文章的美

三、細讀課文:

2.指名讀出具體段落,細細品讀

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語,依次體會并讀出句子所表達的情感

4.了解蝴蝶的發(fā)育過程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?

(2)讓學生在文中找出蝴蝶媽媽的話

(3)齊讀、指名讀

(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?

(5)小組討論,選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時

四、拓展激趣

小蝴蝶小時候和長大了不一樣,你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數秘密,只要你仔細觀察細細去想,就會有更多的收獲!

讀書推薦:

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話,相信大家讀了那篇文章,一定會有更多的想法!

五、板書

7.小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴

小學語文二年級教案內容詳解篇七

1、使學生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會中國古代、現代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

了解書的發(fā)展過程的幾個階段。

各個階段的書

1課時

一、激發(fā)興趣,導入新課

二、自讀自悟,整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內容。

2、小組內“開火車”讀。

把自己感興趣的地方動筆畫一畫。

三、理解課文

1、出示課文插圖,引導學生讀一讀,議一議,畫一畫。

2、學生自由匯報自己讀懂了什么。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什么樣的書?交流匯報。

4、檢查識字

學會認字并用字組詞,再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集一些不斷發(fā)展、進步的事物資料。

板書設計: 卷子――東漢

線裝書――宋代

鉛字印刷書、電子書――現代

小學語文二年級教案內容詳解篇八

1、能夠認讀本課二十個生字,會寫田字格里的八個生字,學習多音字“轉、漂、好”。

2、理解課文內容,使學生感悟其中的道理。

3、有感情地朗讀課文。

1、采用靈活多樣的方式認讀生字,限度地激發(fā)孩子們匯報學習成果的濃厚興趣,充分發(fā)揮學生學習的主體意識。

2、學生反復誦讀,展開想象理解課文。

3、展開討論交流對課文的思想內容及情感進行體驗,同時互相學習學習方法。

4、最后通過拓展延伸,用學到的道理來指導實踐。

在有趣的故事中,讓學生感悟做事要多觀察,多思考,不能盲從別人的做法,要弄清事實之后再去做的道理。

本課生字詞較多,應該根據在不同層次的閱讀中適時加以理解。方法上要注意在學生自悟的基礎上進行自主交流或教師點撥。如“繼續(xù)”、“稀罕”可以聯系語境或已有的生活經驗理解。

小學生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持,教師要發(fā)揮主導作用,不斷強化學生的探究興趣,在有趣的故事中,讓學生感悟做事要多觀察,多思考,不能盲從別人的做法,要弄清事實之后再去做的道理。

多媒體課件、生字卡片。

第一課時。

一、激趣導入:

1、課件出示查理望天圖。

今天,我們一起來結識一位新朋友。這個孩子叫小查理,你們看!他在做什么?他為什么這樣做呢?你來猜一猜。

2、課件出示一群人望天圖。

你們看!這么一大群人又在看什么?天上有什么奧妙呢?為什么會出現這樣的場景呢?

這里邊可有個有趣的故事,我們趕緊讀一讀吧!

二、初讀課文,自主識字。

1、課件出示學習提示。

(1)輕聲讀課文,注意讀準字音,遇到不認識的字可查字典解決,多和生字打招呼。

(2)了解課文寫了一件什么事?

引導學生在讀課文的過程中,認讀生字。對于學生認讀有困難的字詞,要給予幫助,重點指導。

2、出示帶生字的重點句子,小組內反復讀句,采用自己喜歡的方式識字,(可以開火車,玩卡片游戲)并交流識字的方法和渠道。

3、出示生字,用“摘星星”的方式識字,并給這些字組詞,還能說一句話。

4、小組長檢查生字的認讀情況,并在評價冊上給以評價。

5、選擇自己喜歡的.方式認讀課文。要求:讀書提示,聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。

教師要隨時關注學生學習過程,發(fā)現問題,及時解決,對于有共性的問題,要做到心中有數,集中指導。

三、理解課文,指導朗讀。

1、課件播放課文范讀錄音,學生進行對比,取長補短。

2、自己試讀一遍課文。說一說課文講了一件什么事。

3、教師引導孩子說完整的話。

4、讀完這個小故事,你一定笑了吧!把你讀文后的想法和你的小伙伴說說吧。

在學生交流的過程中,教師要隨機進行引導:

(1)小查理是怎樣地站在那兒?出示圖片、句子。(指導朗讀)。

忽然,小查理站住了,高高地揚起了小臉蛋兒,看著天。他這樣站著,足足有兩分鐘,一動不動。

小查理仍然一動不動地仰望著天。

(2)看到小查理一動不動地仰著頭,別人是怎樣做的?(在文中找一找,把找到的句子讀給組內的同學聽,看看你們找的準不準)出示圖片、句子。

“胖太太脖子都揚酸了”、“胖太太滿懷著好奇,繼續(xù)朝天空瞪大了眼睛”

街上的人……。

(3)指導朗讀,引導學生想象當時的情景。

(4)如果你看到這樣的畫面,想對胖太太說點什么?如果你是胖太太,你會怎么做呢?

(5)生活中你遇到過、聽說過這樣盲從的事情嗎?

(6)那么小查理到底在干什么呢?讀讀最后一段,要讀出你自己的感情來呀!

5、總結:我發(fā)現有很多同學讀完這篇課文都笑了?你為什么會笑呀?課文中就有一個詞描繪出當時的情景。

(理解“滑稽”一詞。)。

在本環(huán)節(jié)中,教師要有意識地引導學生做到讀中感悟,通過朗讀,從文中體會人物性格,把握文章主旨。

四、課后延展:

1、把這個笑話講給爸爸、媽媽聽,看誰講得最生動,把爸爸、媽媽逗笑。

2、搜集一些健康有趣的小笑話。

第二課時。

1、有感情地朗讀課文。

2、進行講故事比賽,看誰能把《望天》這個笑話講得最動聽。(要注意自己的動作和表情,語氣可以夸張一些。)。

1、引導學生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓學生試說筆畫、筆順。

2、認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。

3、實物投影學生寫字作品,師生共同評價,爭當小小書法家。

4、給生字組詞或用生字說一句話。

5、練習:邊讀邊寫。留意學生的書寫姿勢,及時糾正。

關注學生書寫過程中出現的問題,對筆畫和間架結構不好的及時進行修改。

小學語文二年級教案內容詳解篇九

教學要求:

1.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。

2.使學生養(yǎng)成勤動腦的學習習慣。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的語言表達能力,使學生能用正確地用書面語言表達自己想說內容。

教學難點:培養(yǎng)學生合理的想象力。

教學重點:引導學生進行合理的編故事。

教學準備:說話掛圖。

教學時間:2課時。

教學過程:

第一課時。

一、導入。

同學們,我們以前曾經學過一則故事,它講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的事情,有誰記得嗎?(學生齊說)。

有誰還能把這個故事再給大家講一講呢?(指名學生說,其他的學生可以作適當的補充)。

今天,老師想和大家一起來把這個故事講完,大家認為怎么樣?(揭示我們今天的作文題目:狐貍和烏鴉(續(xù)寫))。

二、指導。

1、簡要分析故事中人物的性格特點,弄清楚狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的肉的,烏鴉為什么會上當。

(板書:狐貍狡猾。

烏鴉愛聽奉承的話)。

2、出示練習提供的材料,指名學生讀。

(自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉,烏鴉一直很后悔。有一天,烏鴉又得到一塊肉。當它在一棵大樹上歇腳的時候,碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。)。

4、學生交流討論以上的問題,教師行間指導。

5、集體交流:你認為故事的結尾會是這樣的?指名學生回答,并給予適當的指導,最后討論故事的結局有幾種情況:

(1)烏鴉再次被騙了;

(2)烏鴉沒有被騙到,狐貍只好灰溜溜地走了;

(3)烏鴉想出好的方法懲治了狡猾的狐貍。

6、指導學生根據材料及畫面展開合理的想象:在我們的故事中,烏鴉始終不能張開嘴,如果張開了嘴,它的肉就沒有了;如果沒有被騙的話,也要想出合理的方法,畢竟狐貍很狡猾;若是狐貍懲治了狐貍的話,也要想出合理的方法,因為烏鴉沒有狐貍大。

7、指導學生分小組討論,每小組分成三個部分討論、交流。

8、交流討論情況。教師和學生一起點撥。

9、學生將想到的內容內容連起來說一說。

(1)給學生充分的時間自由練說。

(2)同桌互相交流討論,指出對方的不合理之處。(教師巡回指導)。

三、學生擬稿、教師指導。

第二課時。

一、教師再次強調作文要求。

1、想象合理,符合故事的情節(jié);

2、用詞準確;

3、語句通順、連貫。

學生繼續(xù)修改作文、謄寫(教師巡回指導)。

小學語文二年級教案內容詳解篇十

1.讀懂課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。

2.在讀懂課文的基礎上,訓練學生的口頭表達能力。

3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。

培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

多媒體課件。

繪畫紙

一、猜謎導入,激發(fā)興趣。

1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,動腦筋想一想,猜猜它是誰?

云兒見它讓路,花兒見它點頭,小樹見它招手,禾苗見它彎腰。(板書:風)

2.有時我們能聽到它,有時我們能感受到它,那能不能把它畫出來呢?(板書:畫)

全班齊讀課題。

二、自主探究,整體感知。

1. 在上節(jié)課中,我們認識了三個活潑可愛的小朋友,今天呀,他們也來到了我們的課堂,想認識一下他們嗎?(出示課件)和他們打個招呼吧?。ㄋ螡?、陳丹、趙小藝)(注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌)

2.小朋友,請打開書,輕聲讀讀這個故事,老師還有一個問題,是送給愛動腦筋的小朋友的,課文講了一件什么事?(教師巡視)

_________、________和________在________。(相機指導概括全文大意的方法,引出畫風)

3.好,請同學們再讀讀課文,找一找他們三個分別都畫了什么?(教師巡視)

(課件:連線,整體感知課文)

三、在讀中領悟文本。

1.三個小朋友是怎樣畫風的?我們大家一起到書中尋找答案吧!請小朋友默讀第二至第八自然段,在書中畫出來,然后再輕聲讀一讀。(教師巡視,相機指導)

(1)課件隨機出示趙小藝的畫

生讀

誰還能讓旗子飄到你的句子里。(再讀)

(2)課件隨機出示趙小藝的第二幅畫

生讀

(3)課件隨機出示陳丹的畫。

生讀

提問:誰來告訴老師,小丹把風又送給了誰?(相機知道朗讀語氣)

就讓我們把體會送進這段話來讀一讀。(再讀)板書

(4)課件出示隨機趙小藝的畫。

生讀。

四、回歸整體,再次感知課文,提升情感。

1.過渡語:同學們可讀得真認真呀,老師把你們的發(fā)現藏在了一首小詩里,自由得朗讀一遍吧。(生自讀自悟,回歸整體)

風來了,風把旗子吹起了,風藏在飄著的旗子里。

風來了,風把風車吹轉了,風藏在轉動的風車里。

風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹里。

風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。

2.老師讀課文里的句子,同學們找詩里的句子讀,再次感受。

3.這個故事讀完了,同學們還想不想換一種方式再讀一讀呀?(引導學生,在人物很多的情況下,可以用分角色的方法朗讀課文)

生讀,其他學生做簡單評價。

4.提問:小朋友,你們喜歡這三個小伙伴嗎?為什么?

(引導學生說出他們都善于觀察,勤于動腦的優(yōu)秀品質,提升全文主題。)

五、在悟中激發(fā)創(chuàng)造。

1.過渡語:告訴大家一個好消息,他們的作品在“陽光杯”創(chuàng)意兒童畫的評選中獲得了提名,想不想跟他們一起去參加比賽吧。

2.那么如果讓你去畫風,你會怎樣畫呢?(練習說話)

3.過渡語:好,那么我們以小組為單位,把你說的畫下來,并配上一段文字。( 激發(fā)創(chuàng)造,練習寫話)

教師巡視,相機指導。(五分鐘左右時間)

4.張貼作品,適時鼓勵。

六、練習生字。

1.板書“藝”、“絲”。

2.讓學生觀察兩個字在寫法上的異同。

3.找一找書中還有沒有左右結構的生字,在寫法上應注意的。(生觀察)

4.生練習,教師相機指導書寫。

七、布置作業(yè)。

小作家:用一段文字寫出你想畫的風。

播音員:有感情地朗讀課文。

小演員:和好朋友一起表演課本劇。

小小探索家:搜集一首關于風的兒歌。

小巧手:做架紙飛機或風車,到風中去放飛你的歡樂。

畫風

旗子 飄

風車 轉

小樹 彎

雨絲 斜

1、有計劃的安排教學活動。做任何工作都應有高度的計劃性,教學工作也不例外。只有按照計劃進行,才能克服教學工作中的盲目性,才能提高工作效率,不斷改進教學工作和提高教學質量。如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲,不可能取得好的教學效果。

2、是教師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提,是講好課的基礎,教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路,是衡量教師教學水平高低,尤其是教學態(tài)度認真與否的重要尺度。

3、有利于教學水平的提高。認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學計劃或教學大綱、教材、教學內容、學員及教法等因素的綜合過程。在這個過程中,教師不僅要研究學員所學的知識和技能,還要研究學員學習的狀況,如:接受水平、心理特點和思維規(guī)律等。

4、是教學督導的重要依據。教學督導對教學質量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用,它具有監(jiān)督檢查、溝通協調、分析評價、指導激勵、信息反饋、參謀咨詢等功能,以督教、督學、督管為主,對學校的專業(yè)、課程、教材的建設方案和實施情況進行檢查、評議,并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價教師對課程教學內容的熟悉程度、業(yè)務水平的高低及教學方法運用是否得當等方面的依據。

小學語文二年級教案內容詳解篇十一

生:馬良的神筆神在它畫什么,什么就能變成真的。

師:你認為馬良是個怎樣的孩子?

生:是個善良的孩子。

師:你們想不想也有一枝馬良這樣的神筆呢?

生大聲答:想。

師:有一位小朋友也非??释麚碛幸恢︸R良的神筆,來實現自己心中的愿望,她把自己的心愿寫成了一首詩,題目就叫作——《假如》。起來把課題讀一遍吧。

生(齊讀):23、假如。

師:請大家?guī)е钋榈淖T冈僮x一遍。

生(深懷地):假如。

設計意圖:通過講述孩子們較熟悉的神話故事導入,既激發(fā)了學生興趣,又讓學生明白學習的內容。

1、自讀課文,學習生字詞。

的字可怎么辦呢?

生1:拼拼音、問同學。

生2:查字典、問老師。

師:同學們的主意真好,那就趕快開始吧。

(學生讀課文,自學生字,師巡視指導。)。

2、檢查自學情況。

(1)出示帶拼音的生字卡,指名讀、帶讀。

(2)出示沒有拼音的生字卡片,學生以小組比賽的形式讀(小組開火車讀生字,讀得全對的小組能得到小蘋果)。

(3)出示帶有生字的句子:馬良的神筆、縮著身子、到遙遠的地方去尋食、餓的哭泣、健康的身體、在操場上奔跑。

師:哪個同學能站起來讀句子?

(指名幾位學生讀)。

3、再讀課文。

師:現在請同學們把句子放到課文中,小聲讀課文邊讀邊想:小作者想用馬良的神筆來實現自己心中的愿望,那么她都給畫了什么?拿出手中的筆畫出來。

(學生自學,教師指導。)。

師:誰來說說小作者都給誰畫了什么?

生:畫了太陽。

師:把句子說完整。

生:給小樹畫了太陽。

師:還給誰畫了什么呢?

生:給小鳥畫了谷粒。

生:給西西畫了一雙好腿。

(師根據學生說的相機板書:太陽谷粒好腿)。

設計意圖:在認讀生字中鼓勵學生以主人翁態(tài)度對待學習培養(yǎng)自主學習的習慣。比賽也是學生喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識,學生通過兩次不同要求的讀,對詩歌有了整體感知,接著讓學生說清了詩的大意,把感知的課文與課文與聽說訓練有機地結合起來。

師:我們天天生活在快樂與幸福中,但是世界并不是處處都美好,還有許多不幸需要我們去關愛,去幫助。出示句子:“我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽?!?/p>

“我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。”

“我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個健康的身體?!?/p>

(一)第一小節(jié)。

(1)我給小樹畫了一個什么樣的太陽?我為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?

反饋交流:冬天,小樹不會覺得冷了,可以快活地成長。(答案多元化)。

小學語文二年級教案內容詳解篇十二

這節(jié)課我們要學的這篇課文的就是三個小朋友畫風的故事。(板書課題:20畫風)

二、初讀課文

1.小聲讀課文。要讀準字音,注意第四自然段中“旗桿”的“桿”是多音字,在這里讀第一聲。還要初步了解課文的內容。

2.出示生字卡片,指名讀本課的生字。

3.再出示小黑板,讀本課的詞語。

李衛(wèi)

丹丹

小藝

旗桿

斜斜的

小男孩

顯得

三、讀懂課文,指導朗瀆

1.指名讀課文。要求讀準字音,注意停頓。

2.提問:

(1)“風”能畫嗎?

(2)小藝、丹丹和李衛(wèi)是怎樣畫風的?

讀讀課文中有關的句子。同時了解為什么“旗子在空中飄,小樹是彎彎的,雨絲是斜斜的.,風車怎么會呼呼地轉?!?/p>

(3)是誰第一個把“風”畫出來的?

為什么小藝能第一個把風畫出來?

(讀有關的句子)

3.分角色朗讀課文。說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。

4.你會畫風嗎?

想一想你準備怎樣畫風。

啟發(fā)同學動腦筋,大膽發(fā)言。

四、完成課后練習第3題

你也畫畫看,再把你的畫說一說。看誰畫得好,說得好。

小結:風是一種自然現象,只要我們仔細觀察風中的景物就能畫得好。

小學語文二年級教案內容詳解篇十三

1.指名四個同學在黑板上畫風。

2.同時練習分角色朗讀課文。

然后請四名同學說說自己的畫。

二、識字、寫字。

1.認讀生字卡片。

2.重點分析“。

擦”的字形。

擦:左邊是提手旁,右邊的筆順是:。

3.出示小黑板,讀一讀下面的`詞浯,再說一說帶點的字怎樣記。

李衛(wèi)。

丹丹。

小藝。

旗桿。

斜斜的。

小男孩。

顯得。

提示學生注意:

旗:左邊是“方”字旁,右上是“”,右下是“其”。不要丟掉右上的“”。

斜:左邊是“余”,右邊是“斗”。

男:上邊是“田”,下邊是“力”。

顯:上邊是“口”,下邊是“業(yè)”。或去掉“濕”的“。

氵”。

4.書寫生字。

重點指導:“擦、斜、拽”。

其他生字要求學生仔細觀察田格中的范字,照范字臨寫。

三、鞏固練習。

1.填寫適當的量詞。

兩()小鳥一()旗桿三()小樹一()烏云。

一()風車一()風三()小朋友。

2.聽寫本課生字問。

小學語文二年級教案內容詳解篇十四

今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學,你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關,老師出一些填空考大家。

師:其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神,今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。

1、自由讀課文。

師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。

2、配樂范讀課文。

師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。

3、同學互讀,學生模仿老師的讀法有趣練讀。

師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!

4、讀全文。

1、讀中你發(fā)現了什么?你還發(fā)現什么?讓學生自由議論。

2、組內說自己對每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。

如:

(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計謀廣,柴多火焰高。

出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。

(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

指導學生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。

(4)“樹多成林不怕風,線多搓繩挑千斤”。

出示畫面:大片樹林(講解有關植樹防止風沙的故事。)。

再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。

(5)一花獨放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面。

師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面。

3、選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。

1、師生對讀,體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯系,再齊讀全文。

2、小組學習,讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、與動物交朋友。

出示課件:在綠油油的'草地上有一群動物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。

師:小博士還帶來了一些動物,你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件,就要得讀有關動物身上的生字,并給生字組個詞語,好嗎?說明這個朋友跟你已經成為好朋友,誰最有信心。

1、我會讀,讀出生字。

2、我會記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識字)。

3、我會寫,指導書寫。

今天這節(jié)課我們學習了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。

(1)一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。

(2)眾人劃漿開大船。

(3)寧可做過,不可錯過。

(4)讓人一寸,行理一尺。

(5)兩虎相斗,必有一傷。

(6)風大就涼,人多就強。

(7)一爭兩丑,一讓兩有。

課后反思:

語文課程標準指出:“學生是學習和發(fā)展的主體?!币詫W生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權利,有自由表達的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現的過程。“在讀課文中,你發(fā)現了什么?你還發(fā)現了什么?”作為一個開放性的問題設計,把學習的自主權完全還給了學生,使學生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學習的主人。

小學語文二年級教案內容詳解篇十五

教材分析:這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝,經過勤學苦練,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,說明勤學苦練可以彌補先天不足。全文共三個自然段。課文采用對比的方法,生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果。

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學會本課9個生字,其中田字格中的10個生字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足,教育他們從小苦練基本功。

教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:明白勤學苦練可以彌補先天的不足。

教學時間:2課時。

第一課時。

教學目標:1、自學本課生字詞,會讀會寫生字詞,理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、大概了解課文課文內容。

教學重點:會讀會寫生字。

教學難點:會寫一些難寫字,如:貴參。

教學用具:生字卡,錄像。

教學過程:教學內容。

1、看圖欣賞京劇選段。

2、認讀“蘭”字。

3、討論理解‘學藝“的意思。

4、連起來說說課題的意思。

1、出示梅蘭芳人物圖與人名。

2、板書課題。

3、簡介梅蘭芳的情況。

1、學生說說自學要求。

2、學生按要求自學。

1、明確自學要求。

借助音節(jié)自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。標出自然估的序號。劃不來出生字詞。

2、師巡視指導。

1、三名學生分段逐段讀課文。

2、各種形式認讀生字詞,要求讀準生字詞的音。

3、各種層次的學生練讀全文。

4、討論;課文寫了誰干什么的事?

1、指導學生讀準字音,讀通課文。

2、出示生字詞。

重點指導讀準翹舌音:者神注。

1、自由識記生字。

2、交流識記方法。

3、重點識記難寫字。

4、分小組比賽誰識記的生字多。

5、觀察生字在田字格中的位置。

6、練習描紅,臨寫。

1、重點指導識記以下生字:

緊;上下結構。神:注意不要寫成衣字旁。或:注意撇不能丟。底;注意點不能丟。

2、指導書寫生字。

3、師范寫。

4、師巡視指導。

第二課時。

課時目標:

1、圍繞課題質疑,帶著問題讀書釋疑。

2、指導朗讀課文,讀正確,讀出味。

3、指導書寫“注、視、靈”

教學過程:

1、昨天,老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學藝》——指名讀題——齊讀課題。

2、讀了課題,你知道了什么?還想知道些什么?(課文主要寫梅蘭芳學藝這件事)。

(梅蘭芳是誰?他為什么要學藝?他是怎樣學藝的?他學什么本領?)。

(一)“梅蘭芳是何許人?”

1、通過預習,你能向大家介紹一下嗎?(是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派”。他演過……)。

2、請看一段錄象,學生交流觀看后的感受。(唱得很動聽;雙眼會說話……)。

3、可梅蘭芳小時侯去拜師學藝時,師傅是怎么說他的呢?請大家自由讀讀第一自然段?

(1)指名讀——交流(師傅說他眼睛沒有神,不是唱戲的料子。)。

(板書:沒有神不是唱戲的料子)。

(2)誰能完成這個填空?

“師傅說梅蘭芳不是________,是因為_________。”

“因為梅蘭芳__________,所以師傅說他___________?!?/p>

先說給同桌聽聽——指名說。

(二)“梅蘭芳是怎樣學藝的?”

聽了師傅的話,梅蘭芳是不是就打消了學戲的念頭呢?

1、出示“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。”

誰能讀好這句話?先在下面練一練——指名讀,評議(“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀,以突出梅蘭芳學藝的決心很大。)——一起讀好這句話。

2、那么“他是怎樣學藝的呢?”請同學們將第二自然段好好地讀三遍,找出具體描寫梅蘭芳學藝的句子。找到句子后,把它有感情地讀三遍,我們等會兒來個比賽,看誰找的準,讀的棒!

3、交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動的魚兒?!?/p>

(1)找對了,怎么把這句話讀好呢?誰有信心?指名讀。

(2)評議(老師聽出來了,你把“常常、緊盯、注視”這幾個詞加重了語氣讀,為什么?

師用紙鴿在空中飛翔,要求學生“緊盯”“注視”著,接著討論感受。

(梅蘭芳選擇空中之鴿,水底之魚來訓練自己的眼神,鴿在飛翔,魚在游動,觀察這些運動變化著的事物才有利于訓練自己的眼力。可看的時間長了,梅蘭芳的脖子酸痛,他沒有停下;看的眼睛流出了淚水,他沒有去休息,這需要多大的毅力和決心呀!)。

再好好把這兩句話讀兩遍,品位其中的含義??梢該u頭晃腦,可以手舞足蹈。

(3)指名讀(有意請兩個朗讀能力較差的學生,指導他們讀好。)。

4、日子一長,梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀?“靈活起來”“會說話了”板書:會說話。

5、真是“功夫不負有心人”,引讀第三自然段。板書:世界聞名的京劇大師。

(1)誰能給世界聞名換個詞?

(“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”)。

(2)課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的,你能迅速找出是哪個詞嗎?“終于”

(3)理解了這段話,再來讀,老師相信一定能更入味了。共4頁,當前第2頁1234。

1、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”,從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。品成語:勤學苦練、勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追。

作業(yè):1、完成習字冊。2、完成部分練習冊。3、搜集有關勤奮的成語、諺語、名人名言或古今中外著名人物勤學苦練成才的故事。

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簡單的計劃可以使我們更加有條理,提高時間管理和自我控制能力。制定計劃時要充分估計所需時間和資源,確保計劃的可行性和實施性。制定計劃的過程中,可以參考以下的范文,
報告是一種提升個人影響力和職業(yè)形象的重要手段。報告應該明確的提出問題,并通過詳細的數據和分析來回答這些問題。這些范文展示了報告的多樣性和創(chuàng)造性,可以幫助我們寫出
在學習和工作中,我們需要不斷提升自己的能力和素質,以應對不斷變化的挑戰(zhàn)。切記總結不是簡單的復述,而是要進行思考和分析。這是一篇總結范文,供大家參考和借鑒。高考班
我們常常會遇到一些突發(fā)的情況,需要做出及時的反應。知識的獲取途徑多種多樣,我們該如何選擇適合自己的學習方法?我們可以通過研讀這些總結范文,借鑒其中的優(yōu)秀寫作思路
心得體會是一種思考、總結和提升的過程。想要寫一篇出色的心得體會,首先要選擇一個恰當的主題或經歷,并對其進行系統的思考和分析。在這份心得體會范文中,作者對自己的學
在現代社會,我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。寫總結要注意用簡練的語言表達清晰的觀點。感謝下面的分享,為我們提供了一些優(yōu)秀總結的案例,希望對您有所幫助。尋找
一個有效的方案應該具備靈活性和可調節(jié)性,以適應不同情況和需求的變化。在制定方案前,需要對問題進行深入分析和理解。希望以下的方案范例可以給大家提供一些啟示和借鑒。
方案是指為達成特定目標或解決問題而制定的具體步驟和方法。方案的制定過程中需要充分發(fā)揮團隊合作和協作的作用。如果你正在為未來的規(guī)劃制定一個方案,以下范文可能會給你
總結是一種重要的思考方式,可以幫助我們更好地認識自己和他人。寫總結需要注意語言的簡練和準確,避免使用太過復雜和晦澀難懂的詞匯和表達方式。接下來是一些總結片段,您
讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴,從而更好地走向未來。寫一篇完美的總結需要準確把握總結的目的和對象。這些總結范文囊括了各種不同情境下的總結,適合不同人群的需求。
堅持原則和價值觀是做人的準則。一篇較為完美的總結需要有清晰的結構和邏輯。以下是一些經過認真篩選的總結樣本,供大家參考和學習。了解個人原因工作調動申請書精簡的目的
報告的目的是為了提供決策參考或向讀者傳遞特定的知識。在報告的撰寫過程中,我們需要進行反復修改和潤色,以確保報告的質量和準確性。最后,祝大家在寫作報告時能夠取得優(yōu)
最后,報告應該有一個清晰的結論,并提供針對性的建議或解決方案,以實現報告的目標和價值。在撰寫報告之前,要進行充分的調研和收集相關的數據和資料,確保信息的準確性和
方案應該具備明確的目標和具體的實施計劃。方案的實施需要充分溝通和協調各方的利益和關系。方案的制定需要靈活性和適應性,可以隨時調整和改進,以適應環(huán)境的變化。大學校
總結是一個自我評價和自我提高的過程,可以幫助我們不斷提高學習和工作的質量。在總結中要注重全面性和細致性,涵蓋到個人的各個方面,力求完整。通過閱讀這篇總結范文,我
總結是對我們工作和學習的一種反思,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和方向??偨Y的語言要簡潔明了,表達準確,避免出現文句啰嗦和重復的問題。掌握一些總結的技巧和方法
總結是幫助我們在學習和工作中不斷成長和進步的重要方式和方法。在寫總結時,要注重突出核心信息和重點成果,不要泛泛而談??纯聪旅孢@些成功的總結的要素和技巧,或許能給
合同是一種法律文件,用于明確和規(guī)范雙方在特定事項上的權利和義務關系。在合同中應當明確適用的法律和爭議解決的方式,以確保合同的有效性和穩(wěn)定性。合同是一種法律文件,
方案的制定需要全面考慮各種因素,確保能夠有效實施。制定方案時要考慮各種可能的情況和風險,做好充分的準備和預案。接下來,我們將為大家介紹一些行業(yè)內領先的方案案例,
通過總結,我們可以更好地了解自己的成長和進步。在總結中要注意用事實和數據來支持觀點。請參考下方的一些實用寫作技巧醫(yī)生志愿者倡議書篇一同學們:對于我們每個人來說,
計劃是人們?yōu)榱诉_成某種目標而有意安排各項活動的行動方案。一份好的計劃需要有具體而明確的行動步驟,并設置合理的時間節(jié)點。對于不同類型的計劃,以下范文可以提供一些建
通過制定計劃,我們可以更好地協調各方面的需求和利益,實現個人和團隊的共同目標。在制定計劃時,可以尋求他人的建議和意見,以獲取更全面和客觀的視角。計劃的制定并不容
通過計劃,我們可以更好地掌握事情的進程和進展,能夠及時調整策略和計劃。做好計劃前的準備工作,收集相關資料和資源,為計劃的實施做好準備。這里有一些關于計劃管理的書
觀察是一種能力,通過觀察我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思維力??偨Y應該具備連貫性和條理性,避免內容的重復和冗余,盡量提取關鍵信息。這些總結范文都具有一定的實際價值,
有效的計劃可以減少壓力并提供成就感,因為我們能夠看到自己逐步實現目標的進展。制定計劃時,要有可行性的考慮,充分評估自己的能力和資源,確保計劃的可行性和有效性。當
一個好的方案應該是切實可行的,并能夠達到預期的效果。了解需求和目標是制定方案的起點。想要制定一個完美的方案,以下是一些成功案例的范文,供大家研究和參考。學校團支
通過制定計劃,我們可以更好地梳理和整理我們要完成的任務和目標。我們可以借鑒他人的成功經驗,學習他們的計劃方法和技巧。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大
計劃是指對未來一段時間內的目標、任務和行動步驟進行安排和規(guī)劃的過程,它可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。計劃是成功的基石之一,它可以使我們有條不紊地
制定計劃需要綜合考慮各種因素,如時間、能力、資源等,使之更加實際可行。在制定計劃時,需要充分考慮可能遇到的困難和挑戰(zhàn),制定解決方案。計劃能夠讓我們更加明確自己的
計劃的制定需要考慮到長期目標和短期目標的平衡,避免只顧眼前利益而忽略了未來規(guī)劃。不斷監(jiān)控和評估計劃的執(zhí)行情況,及時調整和修正不符合預期的部分。計劃是對未來時間內
計劃可以讓我們有目標意識和前瞻性,從而提前預判和解決可能遇到的問題。- 充分調動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力,使計劃更具可行性。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的
計劃是為了實現某種目標或完成某項任務而制定的具體步驟和安排,它可以幫助我們高效地管理時間和資源。設定合理的優(yōu)先級可以幫助我們更好地安排計劃。帶著一個明確的計劃,
報告是一種向上級或團體匯報工作、研究或調查結果的書面材料。報告的結構要清晰,可以使用標題、小標題等來幫助讀者理解和導航。以下是小編為大家收集的報告范文,供大家參
無論是學習、工作還是生活中的經歷,總結都是不可或缺的一環(huán)。寫總結時應注意邏輯性和條理性,將內容按照一定的順序和結構進行組織,使其更易于理解和接受。請大家注意,以
計劃是人們?yōu)榱藢崿F特定目標而制定的具體行動步驟。在制定計劃時,我們可以借鑒他人的經驗和成功案例,以提高我們的計劃水平。計劃的成功案例證明,只要我們制定合理的計劃
總結是對個人成長和發(fā)展的一次回顧,有助于我們認識自己的成就和突破。寫總結時要注重條理清晰、重點突出,以便讀者能夠更好地理解和吸收所傳達的思想。以下是一些寫作大師
報告是一種向上級匯報工作或研究成果的書面材料,它有助于評估和進一步改進工作。報告的撰寫還需要注重格式規(guī)范,包括標題、段落、引用和參考文獻等方面。以下是小編為大家
在撰寫報告時,我們需要注意語言簡練、層次清晰,以及條理分明。報告的語言要簡明扼要,避免使用過多的廢話和修辭手法,使內容更加干練流暢。對于報告寫作不太熟悉的人,以
每個人都可以從總結中受益,無論是在學習、工作還是生活中。怎樣提高總結的質量和效果?以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果,一起探索科技的魅力吧。學生會競選個人簡歷篇
每個人都有自己的價值觀和人生觀,這影響著我們的行為和選擇??偨Y應該客觀完整地反映所總結的內容??偨Y是一種思考的結果,它能夠幫助我們更好地理解和應用知識。在寫總結
心得體會的總結可以幫助他人在類似情況下少走彎路。在寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的表達方式和思路,但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。接下來,小編將
總結可以幫助我們發(fā)現自己在學習和工作中的優(yōu)點和不足。寫總結時要注意語法和拼寫的準確性,以確保總結的質量和可讀性。以下是一些精彩的寫作范文,希望能給大家?guī)硪恍?/div>
計劃是我們在實現目標時必不可少的工具,它能夠幫助我們有效地安排時間和資源。制定計劃時,要考慮時間的合理分配和時間的管理。- 有了好的計劃,我們就能更好地控制自己
通過總結,我們可以記錄下自己在學習和工作中的點滴進步和經驗積累,對今后的發(fā)展有很大的幫助。在寫總結時,可以回顧過去的工作和學習情況,總結其中的經驗教訓,為未來的
人們常常在一段時間過后回顧自己的行動,這樣有助于我們的成長和改進。如何積極參與環(huán)境保護行動,為保護地球家園貢獻自己的一份力量?以下是小編為大家收集的成功案例,希
總結可以幫助我們發(fā)現問題并提升自我。怎樣做好時間管理,提高效率,更好地平衡工作和生活?想要寫出一篇優(yōu)秀的總結?那就不妨看看以下幾篇精選的總結范文,或許對你有所幫
心得體會是我們應對問題和面對挑戰(zhàn)的一種策略。那么,如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢?首先,我們要有真實的體驗或感悟,將自己的想法和觀點清晰地表達出來
方案是為解決特定問題或達到特定目標而制定的一系列行動步驟和計劃。制定方案時,我們需要明確目標和預期效果,做到有的放矢。方案的成功離不開項目管理的有效引導和統籌安
方案的評估和調整是制定方案后的重要環(huán)節(jié),以便對方案的實施效果進行及時跟蹤和修正。制定方案時,我們應該充分考慮利益相關者的意見和需求。感謝以下作者對方案設計和實施
方案的實施需要明確的責任分工和有效的溝通協調。制定方案需要對可能的風險和影響進行充分的預估和評估。以下是一些經典的方案示例,希望能夠為你提供一些思路。學校游園活
通過總結,我們可以發(fā)現自己的不足,并找到改進的方法和方向。首先要明確總結的目的和范圍。以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。學校管理人員的
寬容是一種重要的品質,它能夠幫助我們建立和諧的人際關系。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個家長思考的問題,我們可以給予他們更多的探索和實踐的機會??偨Y范文中的亮點和亮
總結是我們人生的摘要,讓我們能夠更加明確自己的方向和目標。在總結中,可以借助一些圖表或數據的展示方式,來更直觀地呈現自己的觀點和結論??偨Y是我們不斷成長和進步的
總結可以讓我們更好地了解自己的工作和學習狀態(tài),提高自我調控能力。在總結中,要客觀地評價自己的表現,不夸大也不掩飾??偨Y是一種需要技巧和經驗的寫作形式,下面給大家
通過總結,我們能夠客觀地評估自己在學習中的優(yōu)缺點,為進一步提升提供指導。寫總結之前,可以與他人進行交流和討論,獲取更多的意見和建議。這些范文涵蓋了不同領域的總結
總結的目的是為了提高效率和工作質量,使得未來更加順利??梢酝ㄟ^列出自己取得的成績和遇到的問題,來展示自己的學習和工作能力。小編為大家找到了一些熱門領域的總結范文
通過總結,我們可以總結出成功的經驗和方法,為今后的工作或學習提供指導。在寫總結時要注意語言的準確性和條理性,避免使用模糊和含糊的措辭。在下面給大家展示一些優(yōu)秀總
總結是一種學習的過程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所學的知識。在寫總結時,可以運用具體的案例和數據進行支撐和論證。以下是一些經典的總結案例,讓我們一起來學習和欣
現代天文學發(fā)展迅速,已經取得了許多重要的科研成果,對我們認識宇宙、探索外層空間起到了重要推動作用。寫一篇完美的總結需要有系統性的思維和條理性的表達。請大家積極學
總結是一種思考和反思的方式,可以幫助我們認清自己的優(yōu)點和不足。總結要注意結構的完整性,清晰地呈現出自己的思考和觀點??偨Y是一種重要的思維方式,以下是一些總結范文
總結可以幫助我們更好地發(fā)現問題,并提出相應的改進措施。在寫總結之前,我們可以回顧過去的經歷,梳理思路,確定要總結的內容。以下是一些經過精心編輯和整理的總結寫作范
報告是一種有效的溝通工具,可以幫助我們向他人傳達重要信息。充分了解報告所涉及的領域和背景知識是準備報告的基礎。最后,希望大家在寫報告時能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和
一個好的報告能夠清晰地傳達信息,提供準確的分析和結論,對決策和問題解決起到重要的指導作用。語言應該簡潔明了,避免使用專業(yè)術語和復雜的句子結構。以下是小編為大家收
總結是對過去的回顧和總結,以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標。在總結中要注意語氣的積極、正面,給人以鼓舞和啟發(fā)。以下是一些寫作總結的范文,供大家學習和參考。教育工作
總結可以讓我們更好地認識自己,了解自己在學習和工作生活中的優(yōu)勢和劣勢??偨Y的形式和結構有哪些常見的類型?接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀總結的范文,相信會對大家
通過總結,我們可以更好地認識自己,在學習和工作上不斷成長和進步。在寫總結的過程中,應該理清思路,邏輯清晰,避免主觀臆斷。以下是一些總結的例句,供你參考和借鑒。學
報告的語言要準確、簡練,避免使用過多的行話和術語,以便讀者能夠輕松理解并獲得正確信息。借鑒和參考優(yōu)秀的報告范文可以幫助我們提高自己的寫作水平和思維方式。以下是一
總結是在不斷嘗試和總結中不斷提高自己的重要方法。寫總結時,要注重事實和數據的支撐,不要過多夸大或簡單化問題。以下是一些總結寫作的常用句式和表達,希望能對大家的寫
編寫報告需要進行深入研究和數據分析,以獲得準確的結果和結論。報告的結構應該合理,包括引言、正文和結論等部分,以使讀者能夠清晰地理解和整理信息。最后,祝愿大家能夠
報告還應該注意信息的準確性和客觀性,避免主觀色彩和不可靠的數據。報告的開頭部分應該引起讀者的興趣,并提出研究問題或主題。報告是一個持續(xù)改進的過程,通過不斷學習和
在生活中,總結是一種重要的學習方式。在寫總結之前,應該先進行充分的準備和資料收集。以下是小編為大家準備的一些案例和經驗分享,希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。感恩
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總結可以提升我們的思考能力和自我反省能力,促使我們更好地成長和進步。在寫總結之前,可以先進行一些數據和資料的收集和整理??偨Y范文可以為我們提供不同領域和層級的總
通過總結,我們可以更清晰地了解自己的成長和進步。為了寫出完美的總結,可以參考一些優(yōu)秀的總結范文和樣例。整理了一些精彩的總結范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。電力安
總結是對自身成長的重要記錄和評價。在總結的過程中,要注重突出亮點和重點,以及對自己的成長和進步進行客觀評價。鑒于總結的重要性,我們精心挑選了這些范文,希望對大家
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通過寫心得體會,我們可以增強自信和自我認知,不斷完善自己。寫心得體會時,我們應注意避免空泛的陳述,而是要注重思考深度、觀點獨特性和文字的準確性。為了幫助大家更好
青春是人生最美好的時光,我們應該怎樣度過它呢?如何準確、流暢地表達自己的思想,寫出優(yōu)美的文字?這里是一些總結的規(guī)范和標準,希望能給大家提供一些幫助。給公司老板的
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在寫心得體會時,我們可以結合自身經驗和學習成果,以客觀真實的態(tài)度表達自己的思考和理解。寫心得體會時,可以運用一些修辭手法或者修辭方法來增強表達的效果。以下是小編
通過寫心得體會,我們可以將自己的觀察、思考和感悟以文字的形式記錄下來。寫心得體會時,可以將自己的所思所感與實際情況相結合,進行客觀分析。小編為大家匯總了一些有趣
總結可以幫助我們整理和梳理思維,提升思維的清晰度和邏輯性。在總結中,我們要注重對事實的客觀分析,避免夸大和虛構。以下是小編為大家收集的總結范文,供大家參考。學生
在學習的過程中,總結是對所學知識進行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。思考總結的意義和作用,為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準備。以下是一些業(yè)界專家分享的總結心得,希望能夠對大家有所幫
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