當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 文檔 >> 學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法(專業(yè)14篇)

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 21:20:36
學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法(專業(yè)14篇)
    小編:MJ筆神

音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。知識(shí)的獲取途徑多種多樣,我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?閱讀樣文的實(shí)用資源。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇一

的參與!

處是讓孩子改正錯(cuò)誤又失的自尊。

2、按時(shí)起床和作息:確保上課的精神飽滿。

3、下課回家后,每天給予孩子半小時(shí)或一小時(shí)的自由時(shí)間:孩子天性好動(dòng)貪玩,父母如果時(shí)刻強(qiáng)逼孩子做功課,弄不好反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍,要有節(jié)制。

4、每天晚上保持孩子一小時(shí)到二小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,父母給予。

指導(dǎo)。父母要有孩子學(xué)習(xí)等同自己學(xué)習(xí)的想法。

5、多練習(xí):父母根據(jù)孩子的情況,可在網(wǎng)上有針對(duì)性下載一。

些習(xí)題給孩子練習(xí)。/。

已的記憶方法。

再犯類似的`錯(cuò)誤。同時(shí)不定期進(jìn)行復(fù)查,進(jìn)一步鞏固。

假缺課。

端口dvd影碟機(jī)在電視機(jī)上直接播放的方式學(xué)習(xí)。

自己孩子的實(shí)際情況,制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方案.

如上學(xué)習(xí)方法是我的一點(diǎn)愚見,歡迎你的指正!愿你的孩子。

天天進(jìn)步!

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇二

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),希望能給您帶來一定幫助。

在學(xué)習(xí)過程中,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面,談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時(shí)特別注意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),不言而喻,上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到:

1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),解決新問題。

3.上課時(shí)要集中精力聽講,上課鈴一響,就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來,接著往下聽,課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題,積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養(yǎng)自己的能力。

1.先看書后作業(yè),看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應(yīng)用所學(xué)和知識(shí),找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認(rèn)真,推理要嚴(yán)謹(jǐn),養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。

4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整,步驟簡(jiǎn)明有條理。

6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來參考。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前,要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,除完成各科作業(yè)外,要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。

考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

1.要正確對(duì)待考試??嫉煤?,可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),考得不好,也可以促使自己認(rèn)真分析原因,找出存在的問題。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。

3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,答題先從簡(jiǎn)單的開始,卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析,找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存,以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意:

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好,選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。

實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到:

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù),做好記錄。

4.實(shí)驗(yàn)完成后,要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇三

錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說過:一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí),而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考,多想問題,不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是:預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、做作業(yè)、考試等,這些環(huán)節(jié)把握好了,就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的圈記下來,聽課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性,既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,又能提高聽課效率,是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。

2、聽課時(shí)要中精力,全種貫注,對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解,要認(rèn)真做好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容,經(jīng)過認(rèn)真思考,消化吸收,變成自己的東西。

3、課后及時(shí)復(fù)習(xí),是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán),復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記,對(duì)照課本和參考書,進(jìn)行歸納和補(bǔ)充,并把多余的部分刪掉。

4、每過一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié),以融會(huì)貫通,溫故而知新,形成自己的思路,把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈,使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。要獨(dú)立完成作業(yè),做作業(yè)是鞏固消化所學(xué)知識(shí),要到舉一反三、觸類旁通,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、對(duì)考試要有正確態(tài)度,不作弊,不單純追求高分,要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練,起到及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)并加以彌補(bǔ)的作用。

在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),進(jìn)行思考,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考,不斷消化,不斷加深理解,這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。

重點(diǎn)科目學(xué)習(xí)。

高中英語vs大學(xué)英語。

1、高中英語學(xué)習(xí)和大學(xué)英語學(xué)習(xí)有著很大的不同,高中注重語法學(xué)習(xí),而進(jìn)入大學(xué)以后,學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該側(cè)重其實(shí)用性,因?yàn)橛⒄Z僅僅是一種工具,不能單純的為了考試而學(xué)習(xí)英語。大學(xué)的英語學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫、譯,這幾個(gè)方面是相互聯(lián)系的。

2、高中英語沒學(xué)好并不代表大學(xué)里面學(xué)不好,因?yàn)榇髮W(xué)英語里面的絕大部分語法在高中都已接觸過,在大學(xué)只不過是一些重復(fù)和加深,應(yīng)該多積累單詞,多練習(xí)口語,不要不好意思,只要放下自己的臉面,就能說一口流利的英語!

高數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)長(zhǎng)們常說:大學(xué)里有一顆高高的樹,掛在它上面的孩紙很多很多......是的沒錯(cuò),就是高數(shù)。對(duì)很多同學(xué)來說高數(shù)是一門很頭疼的課程,但是高數(shù)真滴很難嗎?其實(shí)高數(shù)并非想象的那么不可高攀,最關(guān)鍵的是要注意學(xué)習(xí)方法,而高數(shù)1和高數(shù)2的學(xué)習(xí)又有所不同,下面具體介紹小編對(duì)學(xué)習(xí)高數(shù)的方法。

高數(shù)學(xué)習(xí)小技巧。

首先要有扎實(shí)的基本功。因?yàn)楦邤?shù)1主要是微積分,它實(shí)際是有關(guān)函數(shù)的各種運(yùn)算。所以首先就是熟悉各種函數(shù)的性質(zhì)、運(yùn)算等,這些內(nèi)容都是高中課本上的內(nèi)容,在高數(shù)1書本上只是簡(jiǎn)單介紹而已。那么對(duì)那些準(zhǔn)備學(xué)習(xí)高數(shù)1的朋友,要先看看你的基礎(chǔ)如何,如果中學(xué)的知識(shí)全還給老師的話,我建議你先看看中學(xué)的書,特別是有關(guān)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等一定要很熟,否則要想學(xué)好高數(shù)可能就需要很多時(shí)間了。

在有較扎實(shí)的基礎(chǔ)后,現(xiàn)在可以開始學(xué)習(xí)高數(shù)了。因?yàn)楦邤?shù)1各章是相互關(guān)聯(lián)層層推進(jìn)的,每一章都是后一章的基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)時(shí)一定要按部就班,只有將這一章真正搞懂了オ可進(jìn)入下一章學(xué)習(xí),切忌為求快而去速學(xué),欲速則不達(dá)嘛,特別是當(dāng)前面沒學(xué)好硬去學(xué)后面的,不懂的問題越積越多,此時(shí)心態(tài)就會(huì)越來越煩躁,并且不知從何處下手去改善,所見的題目、知識(shí)全都不懂,這時(shí)很大部分朋友可能就會(huì)放棄做逃兵。所以一定要一章一章去學(xué)。

在學(xué)每一章時(shí),建議先將課本內(nèi)容看一遍,如果一遍還不明白的話,再看一適。然后看書上的例題,同時(shí)試著去做書后的習(xí)題。有條件的話,可以買一些參考書做練習(xí)。做了部分題后,就拿一套以往考試題看看關(guān)于本章內(nèi)容出題的方式。一定要多做題,高數(shù)1講究熟能生巧,“熟做高數(shù)三千題,考試一定就能行”。所以學(xué)高數(shù)不是沒方法,主要問題在于有沒有認(rèn)真的對(duì)待這門課程。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇四

孩子回家,家長(zhǎng)都會(huì)問,“今天都干嘛了?”家長(zhǎng)這么問,孩子容易回答“上課、下課、回家?!焙⒆舆@么回答,家長(zhǎng)也只能“哦”了。換個(gè)問法,問一些開放問題,比如:“今天上學(xué),讓你感覺最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰一起吃飯了?”

認(rèn)真聆聽他們?cè)趺椿卮?,尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時(shí)候,避免鄭重其事。低年級(jí)的孩子,可以在幫他們洗澡的時(shí)候問;大點(diǎn)的孩子,你們一起散步、飯后休閑時(shí)間、一起做一件事情的時(shí)候,就是問他的好機(jī)會(huì)。

2.不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)某一科目放棄希望。

不少父母本身讀書時(shí)候就偏科。比如很多父母會(huì)在上學(xué)時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說類似這樣的話:“學(xué)不明白數(shù)沒問題,找錢不找錯(cuò)就可以了?!?/p>

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后,趕緊去見老師,一起想辦法。另外,可以找一些和這個(gè)科目相關(guān)的輔助閱讀材料,提升孩子對(duì)該科目的興趣。

3.聽老師的弦外之音。

現(xiàn)在老師評(píng)價(jià)學(xué)生都比較客氣。如果孩子的老師說,“他努力的在…”,或“他開始…”,或“在老師和同學(xué)的幫助下,他…”,這說明你的孩子在學(xué)習(xí)的某方面出現(xiàn)了問題。

如果老師說“在這個(gè)方面,他持續(xù)在進(jìn)步”,或“他在持續(xù)加深了解”,這說明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽到的字眼是“獨(dú)立”、“能力”、“持續(xù)”、“高效”等字眼,你可以松口氣,你的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯(cuò)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇五

1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們家長(zhǎng)希望自己的孩子在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,不可以不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說,我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以,除了在課堂中,其他時(shí)間,我們家長(zhǎng)同樣要對(duì)我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、聽課的效率、對(duì)學(xué)科的興趣等等,我們家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略。

2.我們要配合孩子學(xué)習(xí),經(jīng)常向我們孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問題,會(huì)極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué),都會(huì)使我們孩子高興。實(shí)踐證明:輕松愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能,從而增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇六

人活在世上,每天都要學(xué)習(xí),而有些同學(xué)學(xué)習(xí)好,有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好。其實(shí)大家每天都在一起學(xué)習(xí),只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習(xí)方法,而有些同學(xué)站在學(xué)習(xí)的十字路口徘徊,已然找不到學(xué)校的制勝法寶。不過不要著急,希望你看了下面的文字,能找到迷失的道路。

一、預(yù)習(xí)。

來自 kaOyAnmiJI.Com

預(yù)習(xí),他不止針對(duì)于一門課程,對(duì)語、數(shù)、英,三科都有幫助。做預(yù)習(xí)時(shí),不能泛泛一看、草草了事,要一邊讀書,一邊思考,預(yù)習(xí)時(shí),可以使用工具書,但不能依賴工具書,要有自己的思考,并記下不懂的問題,待明日老師講課時(shí),一切問題就會(huì)迎刃而解了。當(dāng)你真正掌握了這一方法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的知識(shí),自己早已了如指掌,也自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏,對(duì)聽講有很大的幫助。

二、鞏固練習(xí)。

光聽講是不足成為尖子生的,回家后,還要多翻書,多做練習(xí)(其實(shí)只要上課把老師的話理解透徹,做練習(xí)題時(shí),也頗為得心應(yīng)手了)把知識(shí)消化,成為自己的,踏踏實(shí)實(shí)地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三、針對(duì)性方法。

以上,是三科通用的方法,接下來,我就要針對(duì)某一科,談?wù)勛约旱姆椒?,首先,語文要多讀書,讀書時(shí),不能只讀些情節(jié),要含英咀華,對(duì)一些高級(jí)詞匯,一定要去查閱工具書,弄懂意思,以便在作文中體現(xiàn)。而數(shù)學(xué),則是多做題,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。英語,多聽、多說、多練,背課文、默課文,很容易就可達(dá)到九十分以上。

總而言之,言而總之,方法,是學(xué)習(xí)取勝的法寶,方法固然重要,但是缺少了努力和進(jìn)取,也不過是一堆無用的方法。希望你的毅力+方法+智慧,能帶給你一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)!

四、名人讀書故事。

魯迅的.讀書法。

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上,形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽,他提倡博采眾家,取其所長(zhǎng),主張?jiān)谙e的時(shí)候,要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書,硬著頭皮讀下去,直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ),然后選擇自己喜愛的一門或幾門,深入地研究下去。否則,讀書雖多,終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考,注意觀察并重視實(shí)踐。他說:“專讀書也有弊病,所以必須和社會(huì)接觸,使所讀的書活起來?!彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本,還參讀作者傳記、專集,以便了解其所處的時(shí)代和地位,由此深化對(duì)作品的理解。

蘇步青的讀書法。

著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時(shí),第一遍一般先讀個(gè)大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》,不知反復(fù)讀了多少遍。起初,有些地方不懂,又無處查,他就讀下去再說,以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的,他總是邊讀邊想,邊做習(xí)題,到讀最后一遍,題目全部做完。他認(rèn)為,讀書不必太多,要讀的精,要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了,這才算讀好、讀精了。

華羅庚的讀書法。

華羅庚是刻苦自學(xué)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家,他的讀書方法有獨(dú)到之處。

黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜。

曹禺真讀書假洗澡。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,曹禺在四川江安國立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室.一個(gè)鐘頭過去了,未見人出來,房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水.

聞一多醉書。

聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”.

匡衡借光讀書。

匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀.同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的,是個(gè)有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報(bào)酬.主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說:“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問家.

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇七

古人云:“親其師,則信其道?!苯處煈?yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子,以學(xué)生學(xué)習(xí)合作者的身份,參與到學(xué)生的活動(dòng)中。如在每課教學(xué)前指導(dǎo)學(xué)生做課前準(zhǔn)備,查閱資料,同時(shí)教師自己也進(jìn)行充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。課堂上,教師參與到學(xué)生的各種活動(dòng)之中,學(xué)生的表演或回答問題,都會(huì)得到教師真誠的鼓勵(lì)和稱贊。學(xué)生從教師的眼神中感受到自信。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和教導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上,完全沒有對(duì)教師的畏懼和約束感,師生建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師,喜歡了教師,就會(huì)樂意參加教師組織的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中思維活躍,個(gè)性得到發(fā)展。

二、讓課堂生動(dòng)有趣。

教師通過開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,能激起學(xué)生內(nèi)在的潛力?!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”“好”和“樂”能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,他們的主觀能動(dòng)性就能充分發(fā)揮出來,就能積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此,在課堂教學(xué)中,我們必須想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要做到以下幾點(diǎn):

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),提出教學(xué)問題。所提問題必須貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生有話可說。

2.根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理和好動(dòng)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)的課堂競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓書本知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中“活”起來。

3.通過教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

教師上課不能根據(jù)書本的知識(shí)直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式,收集查找資料,整理資料,共同解決教師所布置的任務(wù)和問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互討論、相互學(xué)習(xí)促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和參與意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中,教師要設(shè)定教學(xué)情境,給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑的精神。在活動(dòng)情境中,教師要始終扮演倡導(dǎo)者、組織者的角色,讓學(xué)生成為導(dǎo)演、演員,成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的特長(zhǎng)展示自己,找到自信,體驗(yàn)成功的喜悅,并在展示中認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)尊重別人,欣賞別人。

四、讓積極評(píng)價(jià)體系成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

美國心理學(xué)家吉諾特曾說過:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方法和每天的情緒,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主要原因。作為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快和悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介?!笨梢姡處煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有多么重要的影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇八

(1)增強(qiáng)與學(xué)生交流,了解學(xué)生發(fā)展水平。

只了充分了解學(xué)生,才能做到心中有數(shù),有的放矢。學(xué)生有什么樣的愛好,那么我們又就應(yīng)有什么樣的導(dǎo)入,如何聯(lián)系實(shí)際;學(xué)生知識(shí)水平如何,那么我們又就應(yīng)選取什么樣的起點(diǎn);學(xué)生潛力水平如何,那么我們又就應(yīng)設(shè)置什么樣的問題;等等。這些細(xì)節(jié),都直接決定著課堂教學(xué)的有效性。

(2)研究課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)清當(dāng)前任務(wù)。

隨著時(shí)代的變遷,社會(huì)對(duì)人的潛力有了新的要求,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是在這種條件下誕生的。研讀課程標(biāo)準(zhǔn),了解設(shè)置生物課程的理念,把握何為三維目標(biāo),三維目標(biāo)的具體要求如何,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,新教材的編撰遵循了什么規(guī)律,等等。只有認(rèn)識(shí)這些要求我們才會(huì)做到不迷失方向,讓學(xué)生自主發(fā)展成為新型的貼合時(shí)代要求的人才。透過我們的努力,學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的人。只有認(rèn)清當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn),認(rèn)清時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求,認(rèn)清大綱的具體要求,我們才能正確地發(fā)揮自己的職能。

(3)認(rèn)真研讀教材,把握知識(shí)深度廣度。

研讀教材,要認(rèn)清在原先的教材基礎(chǔ)之上新教材在知識(shí)方面有何所增,何所刪;知識(shí)呈現(xiàn)的順序和方式變動(dòng)如何。從整體上來看,又有什么樣的特點(diǎn)。以人民教育出版社《生物》來說,新舊版本發(fā)生了很大的變化,這不僅僅體此刻新的知識(shí)體系完全打破了原先的知識(shí)呈現(xiàn)模式,而以“模塊”取而代之。三本必修,三本選修,每一本都對(duì)三維目標(biāo)有著具體的要求,六本從培養(yǎng)學(xué)生層面上來說要求層層遞進(jìn),從各方面的發(fā)展來說全面而無重疊。既體現(xiàn)了人的共性發(fā)展需求,又滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。只有我們把教材研究透徹了,才能在日常教學(xué)中踐行這些要求,落實(shí)教學(xué)的有效性。

2、嚴(yán)格落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),打造精品教學(xué)過程。

(1)打造精品教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)問題情境。

知識(shí)是科學(xué),科學(xué)的本質(zhì)在于它的規(guī)律;那么這種規(guī)律的呈現(xiàn)方式也必定是有必須的規(guī)律、條理的。一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),其成功與否的關(guān)鍵就在于它是否體現(xiàn)了這種規(guī)律,是否尊重這些規(guī)律。所以一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成功的標(biāo)志之一就就應(yīng)是它環(huán)環(huán)相扣,密切銜接。授學(xué)生于有規(guī)律、條理化的、有完整結(jié)構(gòu)的知識(shí),不僅僅有助于學(xué)生建立知識(shí)的框架,更重要的好處在于,我們處理知識(shí)的這種思想將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生遷移默化地影響,他們將以這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,嚴(yán)密的思維來處理其他的知識(shí)dd學(xué)生將會(huì)獲得知識(shí)以外的更重要的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為中心,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)層層展開,層層深入。首先問題就應(yīng)懸念性,以懸念的形式向?qū)W生呈現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生的興趣;其次,要將這一個(gè)大的、復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)小的子問題,使難度降低,以利學(xué)生將問題和現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;再次之,所設(shè)置的問題就應(yīng)具有必須的梯度,只有這樣才能讓學(xué)生沿著逐個(gè)問題層層深入,最終完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

然而,一個(gè)合格的教學(xué)設(shè)計(jì)絕不僅僅僅限于知識(shí),而要設(shè)立三維目標(biāo)。尤其是長(zhǎng)期以來被忽視的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)置。為此,我們要善于挖掘教材,將隱含的能夠作為情感教育的點(diǎn)顯性化,適時(shí)教育學(xué)生。

在課堂教學(xué)過程中,要落實(shí)“自主、合作、探究”的新課程理念。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)研究潛力、攻關(guān)潛力;提倡相互合作,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神;在自主學(xué)習(xí)和合作研究中探究問題,得出結(jié)論,從面提升學(xué)習(xí)潛力,得到相關(guān)知識(shí)。

(2)落實(shí)面向全體原則,優(yōu)差兼顧面向體。

要做到優(yōu)差兼顧,最佳途徑就是實(shí)施分層教學(xué)。所謂面向全體是指,我們所設(shè)置的三維教學(xué)目標(biāo)要適合學(xué)生的全面發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成合乎大綱要求的人,適應(yīng)社會(huì)當(dāng)今時(shí)代的人;面向全體還指我們要打破以往的精英教育,轉(zhuǎn)變精英教育的理念,而要大力推行大眾教育,作為教育工作者當(dāng)把提高全民素質(zhì)當(dāng)作己任;面向全體也指我們要轉(zhuǎn)換視角看學(xué)生,在應(yīng)試教育的形勢(shì)下以學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣將學(xué)生機(jī)械地分成三六九等,大力推行所謂的重點(diǎn)班與普通班,取而代之,我們應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,每個(gè)學(xué)生總有一些特長(zhǎng),總會(huì)在社會(huì)中找到自己的一席之地,為人類的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,所以我們要重視每一個(gè)學(xué)生,讓我們的教育面向每一個(gè)學(xué)生,不遺棄每一個(gè)學(xué)生,幫忙他們,提高他們,挖掘他們的潛能。

(3)重視過程評(píng)價(jià),及時(shí)信息反饋。

重視過程評(píng)價(jià)即指學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)后,教師要及時(shí)評(píng)價(jià),重視師生情感交流,逐步建立師生情感紐帶;調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,保護(hù)學(xué)生的自尊心。用心的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生是一種正強(qiáng)化,以后他們將會(huì)出現(xiàn)更多的我們所期望的行為。重視過程評(píng)價(jià)了終極目標(biāo)是使學(xué)生產(chǎn)生興趣,使學(xué)生樂其業(yè)、鉆其業(yè),精其業(yè)。

(4)創(chuàng)造激勵(lì)性教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生用心參與。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和活動(dòng),適時(shí)設(shè)置問題,激起參與欲望,提高參與程度。學(xué)生的參與程度直接決定著三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況。而學(xué)生在相關(guān)的情境中激情參與,這本身就是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變,其本身就是一種情感教育。

(5)充分利用教學(xué)資源。

在知識(shí)呈現(xiàn)的過程中,我們要利用多種類型的教學(xué)資源,傳統(tǒng)地,我們能夠利用板書,當(dāng)然更能夠利用多媒體。但教學(xué)工作者往往陷入一個(gè)誤區(qū):只利用多媒體,備課的過程就是備課件的過程,其實(shí)這種做法是不對(duì)的。一些教學(xué)工具是為我們呈現(xiàn)知識(shí)服務(wù)的,只有它利于我們展增示教學(xué)資料時(shí),我們才利用多媒體。板書的作用是不可偏廢的,最佳的狀態(tài)是兩者兼用,嵌合使用,做到各司其職,有機(jī)交叉,不重不漏,富有條理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有亮點(diǎn),深入簡(jiǎn)出。

教育是事業(yè),事業(yè)的好處在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。誠然,教學(xué)是一門藝術(shù),但是它是一門有缺憾的藝術(shù),我們所追求的就是如何讓這一門藝術(shù)更加完全,而完全的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得了多少知識(shí),提高了多少潛力,在情感方面有了什么樣的改變。如果對(duì)美的追求是沒有止境的,那么,我們對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究也是永久沒有句號(hào)的。相信,在全國各位同仁的努力下,我們的成果必將越來越突出。

總結(jié)精選(2):

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇九

高中要重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力。仍像初中只以自學(xué)為主不夠,高中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的要求是精和深,不僅要了解記憶領(lǐng)會(huì),更重要的是每學(xué)一個(gè)問題,都要與其他知識(shí)融會(huì)貫通。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充。

要記心得式筆記:即讀書時(shí)把自己的想法和對(duì)內(nèi)容的理解記下來,然后再重讀筆記內(nèi)容,這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞,以查漏補(bǔ)缺。

良性競(jìng)爭(zhēng),互相超越,團(tuán)隊(duì)精神;有什么拿出來一起分享。多思考,寬眼界,專心致志。學(xué)習(xí)不好的原因:1、智力低2、無興趣3、無責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長(zhǎng)對(duì)他負(fù)責(zé),而不要求自己對(duì)師長(zhǎng)負(fù)責(zé)。4、馬虎,看錯(cuò)題??磿r(shí)要放慢速度,看清每一個(gè)字。

成功的因素:目標(biāo)切合實(shí)際(有奔頭和夠得著),勤奮,方法對(duì),基礎(chǔ)牢,身體好,心理素質(zhì)好,人際關(guān)系好。

時(shí)間:學(xué)習(xí)成績(jī)等于時(shí)間的投入乘于效率的提高,保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用。早上6點(diǎn)起床,鍛煉30分,上課學(xué)習(xí)效率高,中午要睡30—60分,下午抽半小時(shí)左右打球跑步,晚自習(xí)集中時(shí)間把一個(gè)問題搞清楚,晚上10點(diǎn)前睡并用熱水燙腳。

計(jì)劃:一種方法是每天有計(jì)劃有落實(shí),計(jì)算到每分鐘:另一種是隨著自己的心情來學(xué)習(xí)某科目。兩者可選一。訂時(shí)注意:注重自己的薄弱點(diǎn)與某時(shí)段的主要任務(wù),注重自己的生理規(guī)律,與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€(gè)有機(jī)整體,使兩者互為促進(jìn)。不與正課沖突。腦體結(jié)合,體育鍛煉也要納入計(jì)劃,不要用腦過度,時(shí)段分配要符合記憶規(guī)律、做到前后呼應(yīng),要留有一定余時(shí),可微調(diào)而不可隨意改。

課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力,大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊,提高聽課效率,課下作業(yè)完成較快,省下的時(shí)間可以自學(xué),由于經(jīng)過獨(dú)立思考,預(yù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)牢固性強(qiáng)。每天可用一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)中的問題種類:1、明顯不會(huì)的問題。2、雖然知道但還理解不深的問題,多問幾個(gè)為什么,刨根問底,相互比較。有了問題首先問自己,說出自己的見解,再問別人。

上課:第一種:認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記。第二種:認(rèn)真聽講不記筆記或盡量少記筆記,記容易比老師慢半拍。第三種:只聽不會(huì)的,會(huì)時(shí)自學(xué)。一般用第一、二種。聽課一是學(xué)知識(shí),二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法.上課以聽為主,邊聽邊理解邊記。不懂的記下下課問老師,多聽其它同學(xué)問老師的問題。

抓住老師講的重點(diǎn),多想。

有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記,另外1/3留著學(xué)習(xí)時(shí)用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記。

老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡(jiǎn)要的答題步驟后,再聽老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對(duì)照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽邊想邊總結(jié)邊記。要不斷地發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。

心到,眼到,口到,腦到,手到。聽課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽課,找出自己不懂的地方,帶著問題去聽講,不留任何問題。

對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問題,在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致,是否有概念模糊的地方,是否有更簡(jiǎn)捷的證明方法,是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇十

今天,我將引領(lǐng)學(xué)生用生命和情感去重新詮釋語文教學(xué)的內(nèi)涵。

這就是我們班的新語文教學(xué)。我之所以稱它為新語文教學(xué),不是故作標(biāo)新立異,而是在總結(jié)我過去語文教學(xué)成功和失敗因素的基礎(chǔ)上,加進(jìn)這些年來對(duì)語文教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)與思考,以有別于我過去所走過的語文教學(xué)道路。

在新課程改革理念的光照下,我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的:

--新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境,傾注更多的人文關(guān)懷,激發(fā)起孩子們的情感渴望,點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花,讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的心靈雞湯,追求的精神元素。

--新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,引領(lǐng)他們登堂入室,領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗,充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。

--新的語文教學(xué),應(yīng)是師生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

--新的語文教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對(duì)話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,感受和再現(xiàn)作品的情思美感,體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感,從而熱愛祖國的語言文字。

--新的語文教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

它是一種享受。

我的新語文教學(xué),它有以下的內(nèi)容與理解:

童年閱讀:積淀精神的底子。

想法:童年閱讀帶給學(xué)生的效益是顯而易見的,進(jìn)入書本,進(jìn)入閱讀,學(xué)生便走到了一個(gè)個(gè)政治家、文學(xué)家、科學(xué)家的面前,進(jìn)入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口、文明的窗口,他們與大師對(duì)話,與書本為友,與偉人交流,久而久之,人類的思想精品便積淀成了學(xué)生的精神底子。

更重要的是,學(xué)生在長(zhǎng)期的閱讀中會(huì)不斷地產(chǎn)生夢(mèng)想,而閱讀是生長(zhǎng)夢(mèng)想的重要途徑。因?yàn)殚喿x本身就是一種智力開發(fā)活動(dòng),就是自我教育過程,是一種人文的情感熏陶。優(yōu)秀的兒童讀物會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影。向,優(yōu)秀的兒童科普讀物能豐富學(xué)生的想像,激發(fā)學(xué)生研究自然、征服自然的濃厚興趣和強(qiáng)烈愿望。

做法:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織閱讀,設(shè)立班級(jí)閱讀書庫。推薦書目:

每周常規(guī)作業(yè):背誦1-2首兒童詩;背誦2首古詩;一次預(yù)習(xí)。

每月常規(guī)作業(yè):專題手抄報(bào)一張,表演一個(gè)劇本。

每學(xué)期作業(yè):一本作文集,1-2次實(shí)踐活動(dòng)。

夢(mèng)想劇場(chǎng):

讓想像和才情盡情揮灑。

自由地舞蹈。

七彩體驗(yàn):感受大千世界。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇十一

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。下面是本站,為大家準(zhǔn)備的教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法。

心得體會(huì)。

希望大家喜歡!

這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面,使教育真正做到面向全體學(xué)生。按照韓立福教授的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí),學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果,要與小組的其他同學(xué)交流研究,所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效率提高了,差生自然就減少了。反觀過去的教學(xué)模式,基本上是教師講、學(xué)生聽,學(xué)習(xí)方式單一,教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足,大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài),久而久之,學(xué)生的問題越來越多,有問題的學(xué)生也越來越多。由于另外,每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng),相當(dāng)于過去的科代表,一般來說,科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn),設(shè)置學(xué)科長(zhǎng),表面看是多幾個(gè)科代表,實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了,對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量,對(duì)學(xué)生來說影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言,短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來看,其長(zhǎng)期的影響是積極向上的,無法估量的。從這個(gè)角度說,學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。

另外,這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合,能起到更好的效果。

在課堂上,有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用,甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù),總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接,有時(shí)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平,有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度,往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。閱讀《有效教學(xué)方法》后,我受到了很大啟發(fā),我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施,把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,還必須達(dá)到上好課的一些基本要求:目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密,學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。

一、目標(biāo)明確。

我覺得,目標(biāo)明確是指上課時(shí)老師明白這堂課要掌握些什么知識(shí)和技能,要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,要有怎樣的態(tài)度,要學(xué)會(huì)什么方法,等等,也就是要明確教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,我認(rèn)為師生的活動(dòng)都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開、進(jìn)行,上課為了引起學(xué)生的興趣,有時(shí)插入課外內(nèi)容,為了加深學(xué)生對(duì)問題的理解,可以把內(nèi)容引申出去,都會(huì)起到事半功倍。但有時(shí)漫無目的地講,對(duì)學(xué)生就會(huì)分散注意力,教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成。

二、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出。

我感悟,在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上,不要對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力,對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過,但對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué),重點(diǎn)知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。

還有教師講授的知識(shí)還必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的,技能或行為要符合規(guī)范,并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,如果不正確,教師就要及時(shí)予以糾正。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,他們會(huì)向教師提出各種各樣的問題,所以我們對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)保持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度,不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)沒有把握回答問題時(shí),我們可以按照《有效教學(xué)方法》說:“這個(gè)問題提得很好,是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問題提得很好,我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對(duì)這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料,我和你們共同學(xué)習(xí)”。因?yàn)槲殷w會(huì)到教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生,使他們潛移默化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

三、方法得當(dāng)。

教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)有法,但無定法,教師要善于選擇方法,創(chuàng)造性加以運(yùn)用,力求使教學(xué)取得較好的效果。這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法,因?yàn)榉椒ū旧頍o所謂好壞,但不同的方法有不同的使用范圍,上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如,對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問題,可以用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀,采用講述來描述,不如用演示法更加直觀,等等。

四、學(xué)生興趣濃厚,課堂氣氛熱烈。

通過學(xué)習(xí)知道,一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài),如果內(nèi)容太深了,就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了,就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,就該改個(gè)方法,如改講授為議論或談話,甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù),是無止境的,教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,實(shí)非一朝一夕之功,要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。

閱讀完韓立福教授的《有效教學(xué)法》一書后,我受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來說,具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。

2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上,如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入??梢?,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話:一個(gè)教師寫一輩子。

教案。

不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

其次,要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。

(一)課前的有效準(zhǔn)備。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:

目標(biāo)的有效:清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向,方向正確才能保證有的放矢,教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),優(yōu)化教法,這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。

內(nèi)容的有效:適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,并沒有明確的規(guī)定,講多了學(xué)生嚼不爛,講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,合理地組織各部分的練習(xí),不能“貪多忽效”,也不能“求少圖便”。

教法的有效:靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教法效果就會(huì)不同,教必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切,教學(xué)方法有效。

(二)課堂的有效組織。

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候,因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,這時(shí)候,教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻,課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,浪費(fèi)的時(shí)間越少,課的密度越大,教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

(三)課后的有效練習(xí)。

課后練習(xí)不在多,貴在精?,F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,大搞題海戰(zhàn),使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上,思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

二、上好課的基礎(chǔ)。

我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施,把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,還必須達(dá)到上好課的一些基本要求:目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,內(nèi)容正確、方法得當(dāng),表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。

1、重點(diǎn)突出,是指在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上,不要對(duì)所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時(shí)間和精力,對(duì)細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué),對(duì)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清、熟練掌握。

2、內(nèi)容正確,是指教師教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的,技能或行為要符合規(guī)范,并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,如果不正確,教師就要及時(shí)予以糾正,學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,他們會(huì)向教師提出各種各樣的問題,教師對(duì)待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度,不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)教師沒有把握回答問題時(shí),教師可以說:“這個(gè)問題提得很好,是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個(gè)問題提得很好,我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“我對(duì)這個(gè)問題沒有研究,是否可以請(qǐng)教×××老師?”“對(duì)這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料,我和你們共同學(xué)習(xí)”,教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生,使他們潛移默化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

3、方法得當(dāng),是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)有法,但無定法,教師要善于選擇方法,創(chuàng)造性加以運(yùn)用,力求使教學(xué)取得較好的效果,方法本身無所謂好壞,但不同的方法有不同的使用范圍,教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如,對(duì)尚未定論的爭(zhēng)議問題,與芒用講授法,不如用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀,采用講述來描述,不如用演示法更加直觀,等等。

4、組織嚴(yán)密,是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊,課的節(jié)奏緊湊,不同任務(wù)變換時(shí)速度自然,課堂秩序好。教師要有一定的組織才干,取得學(xué)生的積極配合,才能做到組織嚴(yán)密。

5、氣氛熱烈,是指課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài),如果內(nèi)容太深了,就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了,就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,就該改個(gè)方法,如改講授為議論或談話,甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù),是無止境的,教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,實(shí)非一朝一夕之功,要有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。有效教學(xué)法給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中,我將關(guān)注學(xué)生,力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇十二

新課程指出:對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程:要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心.作業(yè)評(píng)價(jià)將由對(duì)純知識(shí)結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷.傳統(tǒng)的“只見分?jǐn)?shù)不見人”及“非對(duì)即錯(cuò)”式的評(píng)價(jià)將成為過去.在評(píng)價(jià)方式上,應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的`評(píng)價(jià)體系.淡化單一的終結(jié)性評(píng)價(jià),注重作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育發(fā)展功能.

作者:鄒榮杰作者單位:重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)教管中心刊名:新課程(教師版)英文刊名:xinkecheng年,卷(期):“”(7)分類號(hào):關(guān)鍵詞:

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇十三

蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”

音樂是我們生活不可缺少的一部分,幼兒園更是離不開音樂,幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情。一直以來,幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn),如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢?在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想,又結(jié)合了國外三大教學(xué)法:瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫,進(jìn)行編排的一套教材,戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。

一、以趣引趣:興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,因此,用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣,尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化。

在選擇教材時(shí),盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味,孩子們感到十分有趣,這樣既是唱歌,又有游戲,同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、設(shè)計(jì)趣味化。

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,往往決定著這次活動(dòng)的成敗,對(duì)每一個(gè)音樂教育活動(dòng),都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡,這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。

“好奇”是幼兒的心理特征,“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中,努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來,教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,充滿情趣。

二、以情育情:

達(dá)爾克洛有句名言:“對(duì)音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂教學(xué)中,注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如:當(dāng)孩子們很興奮時(shí),就說:“天黑了,小動(dòng)物要睡覺了?!辈ь^假裝睡覺。)同時(shí),還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂活動(dòng)中,可以是老師,也可以是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等,通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在每一次音樂活動(dòng)前,對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的`歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒有這些情感的投入,只是老師說輕就輕、說響就響,通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來,那效果肯定是可想而知的。

三、以新帶新。

這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面,使教育真正做到面向全體學(xué)生。

按照韓立福教授的教學(xué)模式,課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí),學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果,要與小組的其他同學(xué)交流研究,所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效率提高了,差生自然就減少了。反觀過去的教學(xué)模式,基本上是教師講、學(xué)生聽,學(xué)習(xí)方式單一,教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足,大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài),久而久之,學(xué)生的問題越來越多,有問題的學(xué)生也越來越多。

由于另外,每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng),相當(dāng)于過去的科代表,一般來說,科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn),設(shè)置學(xué)科長(zhǎng),表面看是多幾個(gè)科代表,實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了,對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量,對(duì)學(xué)生來說影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言,短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來看,其長(zhǎng)期的影響是積極向上的,無法估量的。

從這個(gè)角度說,學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。

另外,這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合,能起到更好的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法篇十四

責(zé)任心是指做好份內(nèi)的事的思想,敬業(yè)精神是指專心致力于學(xué)業(yè)或工作的精神。無論從事何種職業(yè),惟有這種精神,才會(huì)想盡一切辦法把自己的工作做好。我們從事的是教育工作,對(duì)象是十幾歲的半大孩子,他們各方面都還不成熟,缺乏自我保護(hù)能力,但又正處于心理上的第二次斷乳期,自我意識(shí)較強(qiáng),極富判逆心理,喜歡與教師、父母的教育、指導(dǎo)背道而馳,容易學(xué)到社會(huì)上不良的思想和行為。沒有責(zé)任心和缺乏敬業(yè)精神的班主任,將會(huì)無視他們的這些變化,任由他們滑向罪惡的邊緣,責(zé)任心強(qiáng)的班主任將會(huì)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,把學(xué)生的利益當(dāng)成是自己的利益。

這看起來已是老生常談了,但一個(gè)合格的班主任,就得有無私奉獻(xiàn)的精神。首先,要淡泊名利。年度評(píng)優(yōu)時(shí),會(huì)有成績(jī)不如你的班主任被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”而你卻落選了,因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)以“情”為重的國度里,“評(píng)優(yōu)”這種事情既有人緣方面的原因,又有一定的機(jī)遇性,這其中也許有一定的不合理性。無論我們能否評(píng)上,我們必須得抱著一顆平常心來對(duì)待。因?yàn)槲覈€處在社會(huì)主義初級(jí)階段,各方面的制度不完善,體制不健全,難免會(huì)出現(xiàn)一些不如意的事情。想做個(gè)合格的班主任,就不能計(jì)較這么多的名與利。其次,不求學(xué)生的任何回報(bào)。我們做的是人的工作,教育對(duì)象是人,他們有自己的思想,有自己的看法,有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學(xué)生,到底會(huì)取得怎樣的效果,有些是立竿見影的,更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認(rèn)為,我們是他們的老師,我們一定可以享受“師道尊嚴(yán)”的待遇,這樣,我們就是凌駕于學(xué)生之上,沒有師生之間地位的平等。就會(huì)要求我們的付出一定要有回報(bào),無論是精神上的還是物質(zhì)上的。如果有功利之心,我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)將會(huì)患得患失,不可能成為一個(gè)合格的班主任。

這是做一個(gè)合格班主任的必備條件。愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的'鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。曾經(jīng)有一歐美教育訪問團(tuán)來我國訪問,他們問一位中學(xué)教師:“你的孩子和你的學(xué)生,你更愛誰?”這位教師回答說:“我愛我的學(xué)生就象愛我的孩子一樣!”她的回答無疑是充滿智慧的,也博得了滿堂的喝彩。一個(gè)有愛心的班主任,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)無私地關(guān)愛學(xué)生,真誠地表揚(yáng)學(xué)生。在幾年的班主任工作中,我也發(fā)現(xiàn),惟有愛學(xué)生,才能從點(diǎn)滴中關(guān)心學(xué)生:他們病了,我們會(huì)吁寒問暖,帶去看病,墊付醫(yī)療費(fèi)而毫無怨言;伙食費(fèi)不夠了,我們會(huì)慷慨解囊而不管他們是否有償還能力;學(xué)習(xí)退步了、紀(jì)律渙散了、思想有波動(dòng)了,我們會(huì)耐心地與他們交流,一起尋找產(chǎn)生問題的根源,給他們指出一個(gè)正確的方向;他們學(xué)習(xí)進(jìn)步了、參加比賽獲獎(jiǎng)了,我們會(huì)衷心地祝福他們。有愛心的班主任會(huì)融入學(xué)生的生活,與他們同喜同樂,共同經(jīng)歷他們的初中生活。教師的愛是一種特殊工具,借重它是為了一個(gè)更深層的目的———激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。作為一名教師,尤其是班主任,有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)自己的情感修養(yǎng),力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化,為教學(xué)、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。這樣,我們就能用愛的雙手托起明天的太陽———21世紀(jì)的建設(shè)者。

這是能否做一個(gè)合格班主任的決定性因素。因?yàn)槲┯泻玫姆椒ú拍荏w現(xiàn)出工作的成效,好的方法還能事半功倍。我們面對(duì)的是一個(gè)班集體。有品學(xué)兼優(yōu)、令我們欣慰的學(xué)生;同樣也有學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差,令我們頭痛的學(xué)生。同時(shí)班主任與科任教師是一個(gè)教育教學(xué)的團(tuán)體,必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。在這過程中,班主任不僅是在為學(xué)生服務(wù),也是為科任教師服務(wù)。有些班主任,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律,就挖苦、諷刺,甚至體罰,給學(xué)生的身心健康造成極為不良的影響。這樣做的直接后果是,學(xué)生對(duì)班主任充滿了怨恨,卻又敢怒而不敢言,進(jìn)而把這種心理偏差轉(zhuǎn)嫁給科任教師。在其他課上擾亂課堂紀(jì)律,甚至辱罵科任教師,以此來發(fā)泄他們的怨恨。而當(dāng)科任教師向班主任作反映情況,希望得到他的支持和幫助時(shí),有的班主任卻說:“課堂紀(jì)律你們自己管,我管不著!”這樣的班主任,既不能寬容學(xué)生,雙不會(huì)理解科任教師,他不會(huì)是個(gè)合格的班主任。

教師自身的定位所體現(xiàn)的是人的因素,其中的重點(diǎn)在于你的班級(jí)管理策略是否與你面對(duì)的學(xué)生相匹配。學(xué)生之間是有差異的,只有與學(xué)生發(fā)展相匹配的教師定位才能收到好的效果,因此,小學(xué)生有小學(xué)生的管理策略,中學(xué)生有中學(xué)生的管理策略,大學(xué)生有大學(xué)生的管理策略。如果教師的自身定位與學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生錯(cuò)位,那么管理就會(huì)出現(xiàn)問題。比如,面對(duì)小學(xué)生,老師自身定位是一個(gè)大學(xué)老師的形象,那你管理小學(xué)生就管理不好了,這也是大學(xué)教授不見得能教得了、管得了小學(xué)生的原因。因此,教師在管理學(xué)生之前,必須清楚:小學(xué)生需要怎樣的管理,中學(xué)生需要怎樣的管理,大學(xué)生需要怎樣的管理。教師自身定位、班主任形象塑造必須與學(xué)生相匹配,才能更好地促進(jìn)管理工作。

教育從本質(zhì)來講是一種“人際影響”,就是老師和學(xué)生之間彼此互動(dòng),然后學(xué)生就受到老師的影響,這種影響的過程就是教育的過程。比如教育培訓(xùn)中,有的老師會(huì)以授課者為圓心,盡量坐得離授課者遠(yuǎn)一些,離后門近一些,這也是一種社會(huì)影響。

一是認(rèn)知的規(guī)律,也就是我們被影響而發(fā)生改變是由于觀念的變化。現(xiàn)在不管是我們的教育行政機(jī)構(gòu)還是一些教育專家,都是想通過轉(zhuǎn)換教師的觀念來改進(jìn)我們的教育工作,但我們知道這并不容易。

二是情緒的規(guī)律,因?yàn)榍榫w體驗(yàn)的變化而發(fā)生改變。你因?yàn)楦吲d、興奮,就做出了一些事端。比如說,許多女老師在逛商場(chǎng)的時(shí)候,一高興就買了許多自己可能一輩子都不會(huì)穿到的服裝。

三是人情臉面,因?yàn)槭艿缴鐣?huì)壓力而發(fā)生改變。比如有些老師參加研究生考試是因?yàn)橹苓叺哪贻p老師都考了,自己再不努力面子上過不去。

四是行為習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣的變化而產(chǎn)生改變。但行為習(xí)慣改變起來并不容易,比如,講座中有的人為什么坐后面,他習(xí)慣性地坐后面,哪個(gè)老師來了他都坐后面,并不是因?yàn)槲议L(zhǎng)得難看他就坐后面。

人的行為習(xí)慣是有規(guī)律的,人們之間彼此影響也是有心理規(guī)律的,那作為老師的你有沒有認(rèn)識(shí)這些規(guī)律,有沒有運(yùn)用這些規(guī)律,是我要講的問題。可以說,有些老師可能不熟悉這些策略但一樣管理好了班級(jí),但是不管你是否熟悉,只要你管理好了班級(jí),就會(huì)有意或者無意間符合了相關(guān)的心理規(guī)律。

同樣的策略方法,同樣的管理者,在不同的情境下,其管理效果是不同的。那么,如何根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀、班級(jí)的發(fā)展來實(shí)施管理?你自己現(xiàn)在的班級(jí)處于什么狀態(tài),根據(jù)班級(jí)發(fā)展水平老師采取相應(yīng)的辦法。班級(jí)情境處于不同的狀態(tài),老師要采用不同的辦法。

這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條,又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種教師認(rèn)為,學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度,按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律,給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì),不能一味的批評(píng)和指責(zé),甚至體罰或變相體罰。

這種老師多為中年女教師,他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn),知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的甘難辛苦,所以對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心,體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師,而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn),所以他們對(duì)媽媽老師感到特別的親切,也特別聽媽媽老師的話。

這種老師處于實(shí)習(xí)階段,把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐,沒有受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近,大哥哥大姐姐,所以與學(xué)生很合得來。他們受到自己學(xué)校的約束,不敢指責(zé)或體罰學(xué)生,同時(shí)又不對(duì)學(xué)生將來升學(xué)負(fù)責(zé),代課少,與學(xué)生相處的時(shí)間多,經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍,很知己,自然受學(xué)生歡迎,離去后學(xué)生念念不忘,保持通信來往。

這種老師心胸開闊,善解人意,對(duì)學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,給學(xué)生很好的印象。比如,一個(gè)學(xué)生上語文課畫畫,被語文老師發(fā)現(xiàn)后,老師指出他畫畫選擇錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)是不對(duì)的,同時(shí)鼓勵(lì)他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng),動(dòng)之以情,曉之以理,讓學(xué)生口服心服,這個(gè)學(xué)生后來不但打好了知識(shí)基礎(chǔ),而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(zhǎng),很感激老師。

對(duì)長(zhǎng)得很帥青年男教師,學(xué)生視為青春偶像,但有個(gè)前提就是跟他們合得來,是哥們,而且課講得特好,認(rèn)為有本事,讓人崇拜。痛恨那些動(dòng)不動(dòng)叱責(zé)甚至體罰學(xué)生青年大個(gè)子老師,認(rèn)為他們無能,只會(huì)用武力征服學(xué)生。

欣賞年輕女教師長(zhǎng)得漂亮,衣著得體,溫柔又大方,感覺這種女教師聲音好聽,講課有表情,繪聲繪色,上課很輕松,是一種享受。特別喜歡上這種老師的課。對(duì)學(xué)生有耐心,知心姐姐。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師,背地喊她母老虎,惡雞婆。

這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課,深?yuàn)W的道理講得深入淺出,淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活,讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

有位老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯,將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生,使學(xué)生對(duì)老師無限崇敬,自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。

這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;凡是學(xué)生一下子難以做到的,從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人,自己首先做好人。總是實(shí)事求是,循序漸進(jìn)。計(jì)劃性很強(qiáng),階段性很強(qiáng),大計(jì)劃往往由小計(jì)劃組成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對(duì)性很強(qiáng),因材施教,因地制宜,從不好高騖遠(yuǎn)或簡(jiǎn)單粗暴。

這種老師并非有多高的學(xué)歷,而是勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水,自己就要備有一桶水。這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的,也是人格和魅力必須具備的一種能力,是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?,才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
報(bào)告的目的是向讀者提供具體的信息,幫助他們了解和理解特定的問題或主題。寫報(bào)告時(shí)要注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些范文能夠展示報(bào)告的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,對(duì)寫
對(duì)于一段特定經(jīng)歷,寫心得體會(huì)是加深對(duì)此經(jīng)歷理解的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以提煉出一到兩個(gè)核心觀點(diǎn),突出重點(diǎn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)用技巧和方法,希望對(duì)大家
有時(shí)候,人們總會(huì)感到迷茫和困惑,需要一份給予啟示的話語??偨Y(jié)要有層次感,結(jié)構(gòu)清晰,避免內(nèi)容雜亂無章。以下是我為大家收集的一些總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地提升自己的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行客觀分析,避免對(duì)自己過于苛刻或過于自滿。在閱
演講稿的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,以保持邏輯性和連貫性。演講稿應(yīng)該有一個(gè)明確的主題和核心觀點(diǎn),以保持內(nèi)容的一致性和連貫性。這些演講稿范文涵蓋了激勵(lì)、教育、演講技
演講稿的開頭應(yīng)該吸引聽眾的注意力,引起他們的興趣。在撰寫演講稿的過程中,要注意使用簡(jiǎn)潔明了的語言,并避免長(zhǎng)篇大論或太過專業(yè)的術(shù)語,以方便觀眾理解。以下是小編為大
通過總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高效率和質(zhì)量??偨Y(jié)還需要注重段落之間的過渡和連接,使之更加流暢和連貫??纯磩e人的總結(jié)怎樣寫,可以幫助我們更好地整理和概括
通過總結(jié),我們可以回顧過去的成果和不足,為未來的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,但要保持獨(dú)立思考??偨Y(jié)范文的寫作方式和結(jié)構(gòu)可以給我們寫作
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)我們所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和分析的方式??偨Y(jié)時(shí)要注重客觀分析,不掩飾缺點(diǎn),同時(shí)也要看到自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作
總結(jié)可以為我們的學(xué)習(xí)和工作提供反思的機(jī)會(huì),讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,可以先進(jìn)行一些數(shù)據(jù)和資料的收集和整理。讀完這些總結(jié)范文后,你可以對(duì)總結(jié)的寫作方法和
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,解決瓶頸,持續(xù)進(jìn)步。在總結(jié)中,要注意事實(shí)準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),避免空泛和主觀臆斷。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),大家可以思考其中的亮點(diǎn)和
一個(gè)明確的計(jì)劃可以增強(qiáng)自信心,讓我們更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在制定計(jì)劃之前,我們需要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,了解任務(wù)的背景和資源情況。計(jì)劃是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而做出
通過總結(jié),我們可以反思自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的成績(jī)和不足之處。要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性,使總結(jié)更具說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的展望和規(guī)劃。寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象是什么。感謝大家閱讀以下范文,希望能夠給大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些
藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。寫總結(jié)時(shí),我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考,深入分析問題的本質(zhì)。這是一些總結(jié)的典型例子,展示出不同領(lǐng)域和層次的寫作技巧和表
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法,并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)要注意用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以
在不斷總結(jié)和反思的過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。在下面為大家精選了一些心得體會(huì)范文,希
沒有總結(jié),我們就無法真正認(rèn)識(shí)自己,無法不斷進(jìn)步。怎樣才能將一段復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)出來?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的成長(zhǎng)軌跡。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使
合同是一種文書,它記錄了雙方達(dá)成的協(xié)議和約定。在起草合同之前,你可以參考一些相關(guān)的法律法規(guī)和合同范本,以了解常見的條款和格式。接下來是一些專業(yè)律師提供的合同樣本
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提升自己。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),以拓寬思路和提升自身水平。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的總
在忙碌的學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失,從而不斷提升自己。政治總結(jié)有哪些要求和標(biāo)準(zhǔn)?如何提高總結(jié)的針對(duì)性和指導(dǎo)性?通過閱讀下面的范文,你可
總結(jié)不僅僅是一個(gè)單純的總結(jié)過程,更是一個(gè)自我反省和成長(zhǎng)的過程。要寫一篇完美的總結(jié),首先需要對(duì)這段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷進(jìn)行全面梳理??偨Y(jié)是我們回首過去、展
心得體會(huì)是對(duì)自己個(gè)人、學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面表現(xiàn)的一種概括和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性,確保文章條理清晰,觀點(diǎn)鮮明。在這里您可以找到
合同是確保合作關(guān)系長(zhǎng)期穩(wěn)定的法律工具,有助于構(gòu)建商業(yè)信任。在合同中加入適當(dāng)?shù)谋C軛l款可以保護(hù)雙方的商業(yè)機(jī)密。接下來,讓我們來看一看一些合同范例,幫助您更好地了解
對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢(shì)。在總結(jié)時(shí),我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力,做到獨(dú)具一格。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧,可以為您提供一些建議和
學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷,總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對(duì)??偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。以下是一些環(huán)保機(jī)
感悟是一種對(duì)人與人、人與世界關(guān)系的思考和理解,通過它我們可以更好地理解和融入社會(huì)。感悟需要觸發(fā)思考,我們應(yīng)該如何引導(dǎo)自己或他人去思考。此外,以下是一些關(guān)于感悟的
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提升自己的能力。寫心得體會(huì)要注意審查和修改,確保語句通順、表達(dá)準(zhǔn)確、符合寫作要求。通過研究一個(gè)課題,我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域
每個(gè)經(jīng)歷都值得總結(jié),每個(gè)故事都值得被書寫,因?yàn)榭偨Y(jié)能夠點(diǎn)亮人生的軌跡。如何通過總結(jié)突出自己的個(gè)人特色和亮點(diǎn)?在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
演講稿需要具備清晰的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的語言和有說服力的論證。演講稿要注意語言的生動(dòng)性和形象感,以吸引觀眾的注意力和共鳴。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些有效
總結(jié)是一種自我管理和自我提升的方式,能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率。首先,在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍,確定要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。這里有一些經(jīng)典的總結(jié)范文
通過演講稿,演講者可以清晰地組織自己的思路,使觀眾更好地理解演講內(nèi)容。演講稿要注重語言的選擇和表達(dá)方式的多樣性,避免單調(diào)乏味。歡迎大家分享自己的演講稿,與他人一
演講稿的內(nèi)容可以涉及各種主題,例如教育、科技、環(huán)境保護(hù)等。如何通過演講稿的練習(xí)和準(zhǔn)備來提升自己的演講表達(dá)能力?演講稿范文還包含了一些開頭和結(jié)尾的寫作技巧和思路建
對(duì)于學(xué)習(xí)而言,總結(jié)是提高自己的一種有效方法。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的回顧和整理。以下是一些總結(jié)的技巧和方法,希望能對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
演講稿可以通過語言的修辭手法來增強(qiáng)其說服力和吸引力。在寫完演講稿后,進(jìn)行多次修改和潤色,確保語言流暢和表達(dá)準(zhǔn)確。演講時(shí)要注重語言的表達(dá)和身體語言的運(yùn)用,以增加演
演講稿的朗讀和語調(diào)要合乎場(chǎng)合,表達(dá)出自信和自然。演講稿的主體部分應(yīng)該圍繞主題展開,展示自己的觀點(diǎn)和論據(jù),并通過具體例子進(jìn)行說明。精彩的演講稿是成功演講的關(guān)鍵,讓
通過寫心得體會(huì),可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加深印象。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意語言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔,避免空洞和華麗的辭藻。心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)和回顧
每天都有新的心得體會(huì),只要我們保持對(duì)生活的觀察和思考。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考他人的觀點(diǎn),但要注重自己的思考和獨(dú)立見解的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供
總結(jié)是自我反省的良機(jī),寫一篇吧!如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關(guān)系技巧?在這些范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式。教務(wù)助理的國旗下講話發(fā)言稿篇一大家好,
在總結(jié)中,我們可以找到前進(jìn)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向。寫一篇完美的總結(jié)要注意言之有物,言簡(jiǎn)意賅,不啰嗦。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié),從而更好地進(jìn)行
在學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段,通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。怎樣學(xué)習(xí)和掌握詞語是我們提高語文素養(yǎng)時(shí)需要重點(diǎn)解決的問題。以下是小編為大家整理
通過寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問題,提高解決問題的能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn),更具說服力和可信度。在從事心得體會(huì)寫作之前,不妨先看
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證明。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。%20寫心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)
經(jīng)過反復(fù)思考,我對(duì)這個(gè)問題有了深刻的體會(huì)。寫心得體會(huì)要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考,給讀者以啟示和反思。以下是一些心得體會(huì)的寫作實(shí)例,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路
總結(jié)是對(duì)過去的一段時(shí)間進(jìn)行回顧和反思,以便更好地規(guī)劃和展望未來??偨Y(jié)要全面地反映一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)情況,盡量避免主觀性和片面性的描述。看完以下總結(jié)范文后,你
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事件中的反思和思考。在寫心得體會(huì)時(shí),可以提供一些個(gè)人的感悟和思考,使文章更具個(gè)性和深度。以下是我為您收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望
總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)價(jià)和自我提高的過程,可以幫助我們不斷提高學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量。緊接著要?dú)w納出主要結(jié)論和啟示,并提出個(gè)人的改進(jìn)和發(fā)展建議。以下是我撰寫的總結(jié)報(bào)告,希望
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià),用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。讓我們一起來欣賞以下總結(jié)范文,
總結(jié)通過梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作效率。此外,可以在總結(jié)中加入具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使總結(jié)更具體和生動(dòng)。通過學(xué)習(xí)范文,我們可以借鑒其中的寫作
對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)的方案。如何提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力?這是職業(yè)發(fā)展中必須面對(duì)的問題。閱讀下面的總結(jié)示
計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。制定計(jì)劃時(shí)要注重靈活性和可調(diào)整性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地制定和
通過撰寫報(bào)告,我們可以更好地向上級(jí)、同事或客戶傳達(dá)我們的觀點(diǎn)、建議或決策。寫報(bào)告需要注意時(shí)間的分配和任務(wù)的安排,不能拖延到最后一刻。閱讀這些范文可以幫助我們更好
總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性,不能忽略重要細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法,供大家參考。大學(xué)
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。寫總結(jié)時(shí),要確保語言簡(jiǎn)練、易于理解,并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行修飾。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家
通過總結(jié)可以準(zhǔn)確地評(píng)估我們的學(xué)習(xí)和工作效果。如何發(fā)展繪畫技巧和表現(xiàn)力?每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和內(nèi)容都有所不同,可以從中找到自己適合的寫作方式。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的范例分
引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí),以他人的話語或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,但要保持獨(dú)立思考,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格??偨Y(jié)與我們的
總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,也能找到新的解決辦法;寫總結(jié)要注重邏輯性,遵循時(shí)間序列或者主題思路。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。交通
總結(jié)讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處??偨Y(jié)需要客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo),它會(huì)給我們帶來無盡的正能量。校
經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),我們需要適應(yīng)并抓住機(jī)遇??偨Y(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié),還應(yīng)該包含對(duì)未來的規(guī)劃和展望。這里是一些經(jīng)典總結(jié)案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)借
在一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐中,我領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語言,提高文章的表達(dá)能力。讀完以下范文,你或許會(huì)對(duì)心得體會(huì)
總結(jié)的目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺,為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考和借鑒。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些范文或優(yōu)秀案例,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。這些范文的作者都是經(jīng)
簡(jiǎn)而言之,一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)??偨Y(jié)應(yīng)著重突出自己的觀點(diǎn)和見解,可以適當(dāng)給出建議和展望。如果您對(duì)總結(jié)的寫作方式和技巧感到困惑,以下
人生短暫而寶貴,我想我們需要珍惜每一天,努力過上精彩的生活。寫一篇較為完美的總結(jié),需要對(duì)過去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能夠給
總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)的回顧,有助于發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。在寫總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。小編為大家整理了一些典型的總
通過撰寫總結(jié),我們可以回顧自己的表現(xiàn)和成果,并思考如何進(jìn)一步提升自己。在寫總結(jié)之前,要梳理清楚主要內(nèi)容和重點(diǎn),避免遺漏重要細(xì)節(jié)。以下是一些總結(jié)的成功案例,希望能
了解是拓寬知識(shí)面,提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。有效的時(shí)間管理對(duì)于提高工作效率至關(guān)重要。作為學(xué)習(xí)的參考,下面是一些經(jīng)典的名言警句。學(xué)校行政人員的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇一1
計(jì)劃需要具備明確的目標(biāo)、合理的時(shí)間安排和可行的步驟計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮到各種可能的情況和變數(shù),并制定相應(yīng)的備選方案。計(jì)劃范文可以幫助我們更好地了解計(jì)劃的重
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),為未來的發(fā)展找到合適的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的規(guī)范和規(guī)范,避免拼寫和語法錯(cuò)誤。下面這些范文是關(guān)于總結(jié)的,希望能夠
心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見證,記錄下來可以留下寶貴的回憶。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法,使文章更具表現(xiàn)力。這些心得體會(huì)范文可以激發(fā)你在總結(jié)和概括方
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地評(píng)估和監(jiān)控我們的進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以適應(yīng)變化。在編寫計(jì)劃時(shí),可以采用分階段或分模塊的方式,更容易執(zhí)行和掌控。如果你還不清楚如何制定有
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們充分發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為了寫一份完美的計(jì)劃,我們首先需要明確我們的目標(biāo)和期望。通過閱讀這些范文,可以了解不同人對(duì)計(jì)劃的理解
心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程,通過總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。在寫作心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的合理性,先總結(jié)大的方向,再展開具體的細(xì)節(jié)。請(qǐng)看下面
- 通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用自問自答的方式,加深思考和反思。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫
寫下心得體會(huì)有助于加深對(duì)自身所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和鞏固。寫心得體會(huì)要注意條理性和邏輯性,對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)和感悟,都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的論證和解釋。希望這些心得體會(huì)范文能
通過總結(jié),我們可以獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己。總結(jié)是一種理性思考和自我反省的過程,我們應(yīng)該真實(shí)客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn)。下列是一些總結(jié)的例子,希望可以
總結(jié)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情經(jīng)過思考和分析,得出結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種文體。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些具體的例子或事例,讓讀者更容易理解和接受。通過這篇總結(jié)范文,我們可以了解
總結(jié)是一個(gè)能夠增加自我認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)潛力的過程。在寫總結(jié)時(shí),要將主題明確,不偏離主題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。學(xué)生個(gè)人工作總結(jié)篇一
通過總結(jié),我們可以將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)變成寶貴的財(cái)富。在總結(jié)中,要注意客觀公正,不帶個(gè)人情感色彩。總結(jié)是一種思維和表達(dá)的藝術(shù),希望大家在寫總結(jié)的過程中可以體會(huì)到其中的樂
演講稿的定義是通過口頭語言向觀眾傳遞信息、表達(dá)思想和感情的一種文體,它在學(xué)術(shù)、政治、商業(yè)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。演講稿是一種通過演講者講述內(nèi)容,向聽眾傳遞觀點(diǎn)和思
感恩是一種美德,它讓我們更加珍惜身邊的人和事。寫一篇完美的總結(jié)需要注意語言的簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些充滿智慧的格言和警句,值得我們牢記并應(yīng)用到生活中。語文
報(bào)告內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和可讀性是評(píng)價(jià)一份報(bào)告質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)化報(bào)告的結(jié)構(gòu),包括標(biāo)題、摘要、目錄、正文、附錄等部分,使報(bào)告呈現(xiàn)具有層次感的結(jié)構(gòu)。以下是小編為大
在處理這個(gè)問題時(shí),我們需要考慮到各種因素。怎樣做好時(shí)間管理,提高效率,更好地平衡工作和生活?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作
總結(jié)有助于加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準(zhǔn)備,包括對(duì)過去的事情進(jìn)行回顧和梳理。想要寫一篇卓越的總結(jié)?這里有一些有用的寫作建議。大
8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決辦法和改進(jìn)措施寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。看看以下總結(jié)的參考案例,或許能給你提供一些寫作思路?;@球賽策劃指南篇一豐富我
感悟是人類智慧的結(jié)晶,它們傳遞著生命的真諦和價(jià)值觀。在寫感悟時(shí),可以嘗試采用一些意象和比喻,讓作品更加生動(dòng)有趣。接下來是一些關(guān)于人生哲思和思想深度的感悟作品,希
總結(jié)是讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,更明確地制定目標(biāo)和計(jì)劃。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"總結(jié)的同時(shí),我們也要注意自我
世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談,要具體、有深度。請(qǐng)大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,大家在寫總結(jié)時(shí)要根據(jù)實(shí)際
方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到實(shí)際情況和可行性,不能過于理想化。方案的成功不僅取決于制定者的智慧,更需要執(zhí)行者的努力和配合。方案是一種計(jì)劃或行動(dòng)的安排,能夠幫助我們達(dá)到特
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地推進(jìn)工作和學(xué)業(yè)。其次,要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,了解自己所處的環(huán)境和所需資源,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。下面是一些制定計(jì)劃時(shí)需要注意
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用到未來的工作和學(xué)習(xí)中。在總結(jié)的過程中,可以借助工具和方法,如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等,使總結(jié)更具體和有效。希望這些
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例,但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格??偨Y(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們提
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性、可實(shí)施性和可評(píng)估性,以確保目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)于復(fù)雜的問題,我們可以嘗試多種方案之間的比較和評(píng)估,以找到最優(yōu)解。這些方案范文包括了各種不
報(bào)告的撰寫需要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的報(bào)告呢?首先,我們需要明確目標(biāo)和觀眾群體,確定所要傳達(dá)的信息和目的。其次,我們
報(bào)告還可以通過使用圖表、表格、圖片或演示文稿等可視化工具,使信息更加直觀和易懂。在報(bào)告的主體部分,我們應(yīng)該逐一講解各個(gè)方面的內(nèi)容,并給出相應(yīng)的分析和建議。報(bào)告可
忍耐是一種重要的品質(zhì),它能夠幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)一門新技能,需要耐心和恒心,同時(shí)也要尋找正確的方法。以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。七
計(jì)劃要有靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)外界環(huán)境和資源的變化。計(jì)劃的執(zhí)行過程中,我們需要時(shí)刻反思和調(diào)整,以保證計(jì)劃的實(shí)施效果和效率。最后,希望大家
計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和可行的實(shí)施策略。小編為大家整理了一些關(guān)于計(jì)劃的常見問題和解決方法,供大家參考。中班下
報(bào)告是一種對(duì)特定主題或問題進(jìn)行詳細(xì)描述和解釋的書面陳述。在編寫報(bào)告的同時(shí),可以結(jié)合具體案例或數(shù)據(jù)來加強(qiáng)論述和支持。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望
每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),這有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并做出改進(jìn)。一篇好的總結(jié)應(yīng)該包含具體的事實(shí)和數(shù)據(jù),具備可讀性和可度量性。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到
學(xué)生學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法專業(yè) 文件夾

電路教學(xué)的有效方法(專業(yè)23篇)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)(匯總18篇)

學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教案大全(22篇)

學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法(精選16篇)

有效提升小學(xué)生作文能力(專業(yè)20篇)

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法(通用16篇)

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效方法(精選22篇)

學(xué)生表揚(yáng)的有效方法(專業(yè)16篇)

提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法(實(shí)用13篇)

提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效教學(xué)方法(模板16篇)

有效提高學(xué)生演講能力的方法(熱門14篇)

學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的方法和心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法和學(xué)習(xí)策略(專業(yè)19篇)

數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索(專業(yè)17篇)

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法范文(14篇)

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法(專業(yè)20篇)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法——期末反思作文(精選18篇)

有效教學(xué)方法(第9版

提高課堂教學(xué)有效性的方法

2024年有效教學(xué)方法心得(模板18篇)

a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服