總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標。寫總結之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學習經歷，做好準備。過去一年的學習總結，給我?guī)聿簧偈斋@；
學生的計算機應用論文技巧篇一
在一般人看來，老師對學生的批評肯定是苦的，而且因為“苦”，被批評的學生還會屢屢產生抵觸情緒，使批評的效果大打折扣——此即批評的“負面效應”。
但，也有一些老師挺聰明，總能把批評變成陽光雨露。
不信請看一個例子。
有一次，幾個屬鼠的男同學在期中考試中考了滿分，挺得意，有點飄飄然，他們的班主任發(fā)現(xiàn)了，就對他們說：“怎么，得意了?你們知道得意意味著什么嗎?請注意今天下午的班會?！蹦菐讉€學生猜想：糟了!在下午的班會上，等待他們的準是狂風暴雨!可奇怪的是，在班會上，班主任的批評卻妙趣橫生。他是這么說的：“樹林子要是大了，就什么鳥兒都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。我就聽說過這么一個故事。有只小老鼠外出旅游，恰好兩個孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認定，我才是真正的百獸之王呢!就這么一想，小老鼠就得意起來了，從此瞧不起貓，看不起狗，甚至拿狼開心。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎正在打瞌睡，懶得動，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意，他還趁著黑夜鉆進了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢，也就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里!好，現(xiàn)在就請大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎么寫的?‘自’‘大’再加一點就是‘臭’。有趣的是，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學，那么，這些‘小老鼠’們會不會也掉到臭水坑里呢?我想不會，但必須有一個條件，這就是永不驕傲!”說到這，這位班主任還特意看了看那幾個男同學，那幾個男同學當然明白，老師的批評，全包含在那個有趣的故事中了!他們挺感激，很快改正了自己的缺點。
還有一位老師更幽默，他的批評簡直就是藝術，那是在一次數(shù)學考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個故事：“昨天我做了個夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當男生還是當女生，我就回了一句：當女生!我的老師就問我，為什么?我就說，男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責怪她;可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，人們又立刻說他是個大草包。天!虧不虧!”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚咱們班的女生，為什么?因為她們考得好，超過了男生!這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多!因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”哄的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑，是因為老師在夸她們;男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個極巧妙的批評!
教師教育的口才要求。
有的放矢，動人心弦。要教育人，就要針對不同的情況、不同的問題、不同的個性，采取不同的方法、不同的內容、不同的手段。這就決定了教育口才，不可能是千篇一律，而必須有特定的對象、特定的方法、特定的個性、特定的內容，并且產生使學生動心動情的特有效果，從而激發(fā)或改變學生的某種行為。
有理有據，以理服人。擺事實、講道理、以理服人，這是教育學生明辨是非、曲直、美丑、善惡的最有效的途徑。做學生的思想工作，規(guī)范學生的行為，不能只是簡單地告訴學生什么是正確、什么是錯誤、什么能做、什么不能做。不僅要使學生知其然，而且要使學生知其所以然。
以情感人，以情育人。曉之以理、動之以情，這是教育學生的一種方法，也是教育口才的一個特征。教育口才，不管講何種情況，講何種內容總需要教育者飽含熱情。常言說，感人心者，莫先于情。以情動情，以情感人。本身就是一種教育手段。
靈活機動，亦莊亦諧。教育口才可以像做報告或發(fā)表演說那樣，從長篇大論中表現(xiàn)出來，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言兩語中自然流露;可以是從學科知識中生發(fā)開來，也可以從與學生的各種類型的交談中集中反映出來。
學生的計算機應用論文技巧篇二
戶口所在：河源國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：168cm。
人才測評：未測評體重：
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：計算機硬件。
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：惠州,東莞,廣州。
工作經歷。
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機服務(系統(tǒng)、數(shù)據服務,維修)。
擔任職位：主管兼收銀。
工作描述：
畢業(yè)院校：惠州經濟職業(yè)技術學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-07
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
1、掌握計算機基本的硬件知識,能夠解決常見的硬件問題,熟悉進行計算機維護。
2、掌握使用辦公軟件如word,excel的使用以及各種常用軟件如網頁三劍客,photoshop等軟件！
3、有良好的溝通能力及協(xié)調能力。
個人自傳。
~就讀嶂石小學。
2004~就讀車田中學。
2010~今就讀惠州經濟職業(yè)技術學院。
學生的計算機應用論文技巧篇三
3.1體育專業(yè)學生計算機應用能力現(xiàn)狀。體育專業(yè)學生分為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運動訓練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育舞蹈專業(yè)等，他們進入大學校園通過兩個途徑，一個是通過全國高考，另一個則是通過體育類的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學生來自于農村，對計算機操作相對于陌生，而通過單招考試的學生大部分經常打游戲，所以對計算機操作比較熟悉，但他們也僅限于完游戲等娛樂方面的應用，對于網絡基礎知識和常用的office軟件中word、excel,powerpoint在上計算機應用基礎課之前，很少有同學掌握其基本的操作。
3.2體育專業(yè)學生計算機技能構成。為了提高體育院校計算機的教學質量和水平，及時調整計算機的教學思路，設置教學內容，制定教學方法等，使學生能更好的適應社會，被社會、企業(yè)所接受，我們對包括體育機關、運動隊、體科所、學校和體育企業(yè)等用人單位進行了調查。體育專業(yè)學生在實際應用計算機時主要應該具備三方面技能結構：基礎應用技能（文字錄入、硬件維護、辦公軟件應用（word、excel、powerpoint）、高級應用技能（visualfoxpro程序設計、photoshop圖像處理、flash動畫制作、電子裁判網頁制作、企業(yè)網絡規(guī)劃設計與組建維護、網站開發(fā)）等以及綜合技能（計算機的自主再學習能力、解決問題能力、社會適應能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動手實踐能力、科研能力）。基礎應用技能主要側重學生應用計算機的基礎操作和基本軟件工具的使用，可以對今后從事的計算機應用工作起到輔助和支持作用；高級應用技能主要側重高級軟件的技能培養(yǎng)，為從事計算機應用技術工作奠定基礎；綜合技能主要指在熟練應用計算機技術的基礎上，具有多種能力，如創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。
4結論。
在信息高速發(fā)展的社會，掌握計算機應用技術的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計算機應用技術能力的高低決定著學生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領域計算機應用人員的的素質水平。本文針對體育領域的企事業(yè)和中小學體育教師對計算機相關能力的實際需求，結合學校教學實際工作，從體育專業(yè)計算機能力培養(yǎng)意義、計算機應用能力培養(yǎng)目標、進行了體育院校學生計算機技能的構成研究，指出了體育專業(yè)學生應具備的計算機應用技能。
參考文獻。
[2]王齊.淺析提高大學生計算機應用能力之策略[j].科技信息,.31:141.
[3]謝志偉,田慧.非計算機專業(yè)學生的計算機能力培養(yǎng)策略[j].中國新技術新產,2010.3.
學生的計算機應用論文技巧篇四
尊敬的領導：
您好！
我是四川交通職業(yè)技術學院計算機與信息工程系計算機應用技術專業(yè)09屆應屆畢業(yè)生，感謝您百忙中指導我的求職信。
作為計算機應用這個專業(yè)，應用得很廣泛，而我們專業(yè)也沒有明確的定位，在學校學習的知識也很雜很多很廣，如計算機應用基礎、計算機組裝與維護、網頁設計、圖像處理、c語言、sql程序設計、java程序設計、vb編程、軟件開發(fā)與團隊合作等等，但我自認為我在網頁編輯方面學習的知識更加扎實。人際交往方面我自認做得很好，固結、友善、互助。
我還特喜歡交朋友，俗話說多一個朋友多條路，我不光光是為了多一條路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。我在班上是班上的宣傳委員，我盡職盡責，做好自己的份內工作。
我是09屆的應屆畢業(yè)生，將于2008年11月份正式步入社會實踐，對于我的專業(yè)知識，我能夠很熟練地使用電腦，應用office辦公軟件，一些基礎的計算機維護知識，運用dreamweaver進行網頁設計，運用photoshop進行圖像處理，可以做出特效字、相片處理、海報等。對于一個沒有實戰(zhàn)經驗的我來說，我沒資格對我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有決心，有沖勁，只要是我認定了的.事，我就會付出百分百的熱情與努力去奮斗去完成，力求做到完美。
固此我希望能夠有這個機會進入貴單位工作與學習，在此我有信心能把自己的工作做好，通過在貴單位的工作與學習，我相信我會獲益非淺，同時也會能貴單位帶來一定的效益。
此致
敬禮！
求職者：應屆畢業(yè)生求職網
學生的計算機應用論文技巧篇五
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年8月26日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
120kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學校：
廣州市廣播電視大學。
學歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質：
全職。
職位類別：
人力資源。
職位名稱：
辦公文員;。
工作地區(qū)：
湛江市湛江市;。
待遇要求：
1200元/月不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語良好;其他語言;普通話標準。
計算機能力：
證書中級;。
it技能：
能夠運用coreldraw進行一些簡單的繪圖和平面設計；熟悉office辦公軟件的運用，對flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見的軟、硬件及網絡故障。
it技能：
能夠運用coreldraw進行一些簡單的繪圖和平面設計；熟悉office辦公軟件的運用，對flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見的軟、硬件及網絡故障。
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
9月-207月。
廣州市廣播電視大學僑光分校。
?？?。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
所在公司：
廣東省社會保險基金局。
時間范圍：
年10月-11月。
公司性質：
其他。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務。
擔任職位：
資料錄入員。
工作描述：
通知退休人員辦理相關的手續(xù)—接收和核對資料—錄入新的資料—整理檔案資料。
離職原因：
沒有晉升的空間。
所在公司：
廣東發(fā)展銀行信用卡中心卡催收處。
時間范圍：
2008年5月-2008年6月。
公司性質：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
金融業(yè)（投資、保險、證券、銀行、基金）。
擔任職位：
資料錄入員。
工作描述：
檢查核對用戶資料-錄入新材料-對表格資料進行整理并分類歸檔。實習期間能夠頂住壓力很好地完成任務，工作認真負責，同事間相片融洽。
離職原因：
實習的期限是一個月。
其他信息。
本人是一個對理想有著執(zhí)著追求的人，比較自信自律。做事條理性強，善于分析，具有較好的.自主學習能力和獨立處事的能力。掌握計算機基礎知識，并具有較好的計算機網絡知識與技能。對待工作認真負責，有團隊協(xié)作精神和良好的溝通協(xié)調能力與表達能力。
發(fā)展方向：
設計類。
其他要求：
聯(lián)系方式。
學生的計算機應用論文技巧篇六
摘要：傳統(tǒng)風貌商業(yè)街的歷史價值和商業(yè)街價值越來越受到重視。本文以岳陽樓景區(qū)傳統(tǒng)風貌商業(yè)街方案為例，總結了設計過程中的心得以期待對現(xiàn)今的傳統(tǒng)風貌街巷的保護和設計有所啟迪。
關鍵詞：傳統(tǒng)街巷；商業(yè)；空間；重塑。
人們對空間的需求潛意識上從高到低是追求一種個人的、安靜的、想象的、有詩意的、有人情味的和有文化底蘊的空間。人們生活質量的提高和城市商業(yè)的進一步發(fā)展對城市建設提出新的要求，為城市商業(yè)街的步行化建設迎來了契機，另一方面我國加大對文化遺產的保護和開發(fā)以及出于旅游和經濟利益等方面因素的影響，“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風貌商業(yè)街這一新的建筑形式也相應而出。而其作為設計的重要環(huán)節(jié)就是如何重塑傳統(tǒng)街巷空間。
傳統(tǒng)街巷是街道同社會文化、歷史條件、人的活動以及地域特定條件相結合，獲得文脈意義時形成的場所感，并具有傳統(tǒng)和文化價值。從類型學看，每一個場所都是獨特的，各有各的特征，體驗其內在的文化聯(lián)系和人類在漫長時間跨度內所賦予的某種環(huán)境氣氛是設計“現(xiàn)z代”傳統(tǒng)風貌商業(yè)街基本原則。
1街道的走勢。
傳統(tǒng)的小街巷通常具有良好的方向感及序列性。傳統(tǒng)街巷一般不是直線，而是斜線、折線、曲線，或順應地勢高低起伏。圍合街巷的建筑都有不同程度的凹凸變化，或者做了微小角度的偏轉，這使街巷空間在不斷地產生變化，這就是通常所說的“走勢”，也就是街巷的方向性，在“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風貌商業(yè)街的創(chuàng)作中也要力求保持和延續(xù)這一傳統(tǒng)空間的品質。
2街道的尺度。
街巷的尺度通常可以通過街寬(w)與圍合它們的建筑高度(h)的比值(w/h)來描述，比值不同空間感受也就不同。表1采用了街道的平均寬度和建筑平均高度的比值來反映空間給人的.總體感受。并不是符合傳統(tǒng)街道的空間比例關系就一定能達到傳統(tǒng)街巷的空間效果，傳統(tǒng)街巷所以產生宜人的空間感，不僅因為傳統(tǒng)空間本身的比例關系，而且這種比例關系還與人體尺度存在著不可忽視的關聯(lián)，處理好w、h和人這三者之間的尺度關系才能創(chuàng)造出良好的街巷空間。
岳陽樓傳統(tǒng)風貌商業(yè)街方案的街巷空間很好地控制了三者的比例關系，使街道具有明顯的封閉感，很容易感到他的容量，形成了獨特的空間風貌。此外考慮到步行的舒適性街道不宜過長，方案中控制街道長度在300m以內是十分舒適的尺度，使人能夠舒適地游覽而不過于勞累。方案注重比例的變化與空間的收放，這就形成了空間的“張力”，這種“張力”讓街道空間充滿彈性富有詩意，產生動態(tài)的美。藝術家們認為這種不動之動是藝術品的一種極為重要的性質。在不動的街巷中感受到的是“運動”或是“張力”，使街巷處處入畫。
3街道的連續(xù)和統(tǒng)一。
傳統(tǒng)街巷迷人的原因之一是街巷景觀具有驚人的連續(xù)性，而構成這一連續(xù)性的重要元素就是街巷建筑。岳陽樓傳統(tǒng)風貌商業(yè)街方案中風格相似的民居建筑緊密排列著，小青瓦屋頂，立帖舉架，木椽屋架，封火山墻，形成了高低錯落、粉墻黛瓦的建筑群體風貌。建筑基本以兩層為主，面向街道，開間、面闊、檐口高度基本一致，街面的整體性很強，但又不呆板，建筑平面設計有進退，層高也稍有差異，二樓的木窗大體相同，花飾卻各不一樣，門面上的招牌形形色色，卻恰到好處地給街道增添了活潑和亮麗。方案在建筑的尺寸、尺度和細部處理上都具有某種相似性，但絕不雷同，這個特點使街巷處于多中心的平衡之中――沒有體量與高度上的絕對主體，每個建筑都可能在不同視角中成為中心，而整體又處于多中心的平衡之中。方案中街道連續(xù)性的另一個表現(xiàn)是封火山墻，它創(chuàng)造了既聯(lián)系又分割的空間領域，也使得建筑的立面具有連續(xù)性，而各戶的景觀又有所分割，加之沿街店面為極具地方特色的統(tǒng)長排門板，很好地詮釋了傳統(tǒng)街巷的連續(xù)性和統(tǒng)一性。
4街道的景觀和建筑小品。
岳陽樓傳統(tǒng)風貌商業(yè)街方案利用街巷的邊沿和隙地，建筑的夾弄、屋邊、墻角等小空間加以綠化，達到引入自然的目的，使人、建筑、街巷與自然相融合。雖身居鬧市，亦得山林之樂，使風貌更具特色。如梅茨格在《視覺法則》中所述的“包圍法則”或“內側法則”，即由輪廓線包圍或包含于內側，方案中創(chuàng)造了這樣的“陰角空間”，在心理上給人親切、安寧想要逗留的感覺，也使風貌街不僅具有迷人的物質外貌，更具有醉人的精神內涵，這也是“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風貌商業(yè)街所要傳承的歷史文化傳統(tǒng)。
傳統(tǒng)的街巷是沒有廣場空間的，這是古代街巷的缺憾。現(xiàn)代生活中人們需要賦予逗留、交談、休憩功能的廣場空間。岳陽樓傳統(tǒng)風貌商業(yè)街方案把街道的一部分擴大作為人們活動的空間，這樣廣場就變成了街道一個擴大的節(jié)點，空間上與周邊的建筑結合得很好，仿佛就是室內空間的延伸。使街巷不僅在空間上有了收放的變化，而且在視覺感觀中有了開闊的視野。廣場中設計了活動的花池，花臺上經常坐滿了逛街游覽、休憩的人，洋溢著歡快熱鬧的氣氛，如果節(jié)日需要較大的場地舉辦活動，可以移走花木、擴大廣場，這種設計不僅滿足了現(xiàn)代生活的要求還豐富了街道的空間層次，此外廣場上還設計了戲臺，把古時人們聚集的氛圍融入廣場當中加深了傳統(tǒng)街巷的文化內涵。
6街道的細部處理。
門戶：入口是十分重要的，就像人的臉面，是首先讓人看到也是人們所注重的地方。方案中南入口采用了牌樓作為入口處的標志，并在大門兩側設置了漢白玉的貔貅雕像，這是古代商界的財運符號可以使人們提前感受到風貌商業(yè)街的氛圍。北入口處采用了照壁把停車場和風貌街隔開，入口至于照壁后面，藏而不漏的手法符合傳統(tǒng)風貌，同時也把兩種不同性質的空間隔開，保持了風貌街的完整性。
停車場：方案中在商業(yè)街的北人口外設計了停車場，為自駕、旅行團提供了上下車及停車的空間，既堂皇又近便而隱蔽，還不妨礙步行者漫步經心的徜徉。
亭、廊、水榭：古人創(chuàng)造了豐富的建筑類型，各自不同的形象賦予人們不同的喻意和遐想。方案中我們精心利用和承繼了這些形式。亭類建筑在構造上我們作了簡化，景觀上它使環(huán)境園林化，起到了與街巷空間很好的協(xié)調作用。“廊”是過渡性建筑，方案中的檐廊和連廊，不僅完善了使用功能還豐富了建筑形體，增添了建筑的整體感和通透性，使街巷空間更添了傳統(tǒng)韻味?！八俊痹臼菆@林中的臨水建筑，房舍空敞，在方案中“水榭”的巧妙運用使本來生硬的墻面有了空透、輕盈的效果。
7結語。
傳統(tǒng)風貌街的重塑是一個復雜的系統(tǒng)問題。它牽涉到選址的合理性、規(guī)模的控制，城市商業(yè)及旅游景點的布局，交通組織的策劃，傳統(tǒng)及地域風格的定位，經濟的支撐能力及諸多因素。在規(guī)劃上切忌一擁而上，決策需慎之又慎。設計上應因地制宜、因時制宜、量力而行，應追求與環(huán)境、歷史、人文的協(xié)調效果，追求“點綴”效果，追求小尺度小規(guī)模，追求精神效益與物質效益山的平衡，追求文化上的高品位與經典。
學生的計算機應用論文技巧篇七
論文關鍵詞：
論文摘要：
普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚的標準性中國語言，從高職院校學生需要提高普通話應用能力的目的著手，分析當前高職院校學生在普通話應用能力培養(yǎng)方面存在的問題，對高職院校學生普通話應用能力培養(yǎng)模式進行探討。
我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，普通話是現(xiàn)在國家大力宣揚的標準性中國語言，它能使我們國家各個地區(qū)的人民更好地進行溝通，從根本上使我們國家形成一個總體，促進經濟、文化和各方面的發(fā)展。普通話水平的高低更是成為教師、播音員、節(jié)目主持人的上崗條件和師范生、部分高職院校學生的畢業(yè)條件。高職院校各專業(yè)的學生，不光是要會說普通話，還要能說，說得得體、恰當。本文從高職院校學生說好普通話的必要性入手，對高職院校學生普通話應用能力培養(yǎng)模式進行探討。
一、高職院校學生需要具備較強的普通話應用能力。
（一）就業(yè)的需要。
職業(yè)教育辦學的指導思想是“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”，對于高職院校的學生來說，他們將來的職業(yè)決定了他們將會接觸來自不同層次、不同地區(qū)、不同行業(yè)的人，比如面向社會最廣大群眾的公共服務行業(yè)，如商業(yè)、鐵路、民航、航運、交警、公共汽車、出租車、郵電、銀行、保險、醫(yī)院、旅游場所、影劇院、文化館、博物館等，均是普通話語言環(huán)境的重要領域，普通話的使用是工作中與服務對象進行交流，增進彼此情感的重要方式，因此，學生就業(yè)時，如果能將普通話應用自如，將會在未來就業(yè)競爭中的占有優(yōu)勢。
（二）便于溝通交流。
中國現(xiàn)在人口流動頻繁，南下輕工業(yè)，北上重工業(yè)，西部支援，東部淘金，人群各種各樣，方言形形色色，如果不會說普通話，簡直寸步難行，金口難開。如果堅持說普通話，你會發(fā)現(xiàn)普通話越說越標準。在與人進行溝通交流時，對方聽得更清楚，意思表達更準確，不易產生歧義。
（三）更能體現(xiàn)個人修養(yǎng)。
中華民族的語言非常豐富，普通話是中華民族共同語言庫中的精華部分，它不但是由中華民族和各個民族的共同語言組成，吸納了中華民族各個民族的語言的精華部分，甚至還吸納了外國的詞匯，并且根據外來的語言的意義產生了新的詞匯。學好普通話，不但能使自己的語言能力大大加強，而且擴大了個人的知識面，體現(xiàn)了個人修養(yǎng)。近幾年來，人們的語言規(guī)范意識逐步提高，因為普通話更能體現(xiàn)公務活動的莊重性，所以許多公眾人物在公眾場合尤其是在廣播電視里說普通話還是說方言，普通話說得好不好，都常常成為人們的話題，可見，一口流利的普通話可以有力地提升個人外在形象，表現(xiàn)出個人美好的形象和優(yōu)雅的氣質，甚至會影響個人的公眾形象。
（一）生源語言情況復雜。
各高職院校生源遍布全國，招收的學生來自不同地域，各地方言情況差異較大，以湖南為例，根據《中國語言地圖集》查證，方言多達9種，語音面貌差別很大。學生掌握普通話的情況參差不齊，導致在日常的普通話教學中，教師的教學難度很大，也無法達到良好的教學效果。
很多高職學生認為普通話只是一門可有可無的課程，他們甚至覺得學好英語比學好普通話更重要。在學校里要掌握的專業(yè)知識，要過的專業(yè)證書已經夠多了，普通話“不學也會”。因此，教師在教學中如何有效地激發(fā)學生的學習動力，提高學生興趣，成為亟待解決的問題。
（三）課堂上有要求，課外無所謂。
教師和學生在課堂上能夠使用普通話，可一下課就忘了，不管是教師和學生講話，還是學生之間聊天，方言土語，語言不規(guī)范等現(xiàn)象就出來了。語言的學習需要好的環(huán)境，需要在這個環(huán)境中不斷地練習才能形成好的語言習慣。良好的語言環(huán)境是需要學校、教師、學生共同去營造的。
（四）對學生進行語言文字規(guī)范化培訓的力度不夠。
抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。
（一）加強高職生對提高普通話應用能力的認識。
對于認為學“普通話無用”、“不學也會”的觀點，教師可以結合案例，將學習使用普通話的作用、意義、國家關于推廣普通話的相關法律法規(guī)等對學生進行全面介紹，用具體生動的事例來說明使用普通話的重要性，鼓勵學生，啟發(fā)學生的學習興趣，從思想上認識到提高普通話應用能力的必要性。如果學生們意識到，普通話不達標會影響今后的就業(yè)，普通話不標準會影響到工作、生活中的人際交往，會帶來很多不必要的麻煩甚至會影響到將來的發(fā)展，他們自然會重視普通話的學習，自覺地進行普通話應用能力的訓練。還有部分學生，雖然已經認識到了普通話的重要性，可隨著年齡增大，再加上自身的語言天賦較差，有較重的方音，因此羞于開口，怕自己說不好被同學諷刺、笑話。在課堂上不敢開口，在生活中更不敢練習，所以便干脆“方言到底”。針對這種情況，需要教師來把握課堂氣氛，調整授課進度，遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則，如果學習材料遠遠超出學習者的語言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當，破壞了學習者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。教師要多給學生鼓勵，鼓勵學生敢說普通話，讓學生情緒飽滿和信心十足地去學習普通話，才會收到事半功倍的效果。
（二）進行教材建設，根據高職專業(yè)特點編寫普通話教材。
高職院校開設的課程是“實用的、技術的、具體職業(yè)的課程”，這類課程的主要目的是“讓學生獲得從事某個職業(yè)或某類專業(yè)所需的實際技能和知識”。普通話課程在高?？赡苁且婚T公共基礎課，但在高職院校，應該成為一門基礎技能訓練課。因此，教材的編寫要圍繞專業(yè)技能訓練而展開。這是教材編寫的重要依據。課程設置的主要目的是提高高職院校學生在各自職業(yè)領域內的普通話口語表達能力，要在明確高職院校普通話課程定位的基礎上，突出高職教育鮮明的職業(yè)性與針對性。
大多數(shù)高職院校在開設普通話課程時，通常會自行選擇本省語委編寫的《普通話訓練與測試》。這類書是專門針對普通話測試的編寫的，偏重于語音的基礎訓練，對口語表達綜合能力方面的訓練相對較薄弱，更談不上與學科專業(yè)特色相結合。學生固然可以通過此類教材的學習，掌握普通話的正確發(fā)音，但高職院校的普通話口語課程不是專為通過普通話等級考試而設置的，因無專業(yè)特色，學生學起來缺少職業(yè)性和針對性，因此，要提高高職院校普通話課堂教學的質量，必須有理想的教材，教材的內容既要包括普通話語音的基礎訓練，又要結合各專業(yè)的特點編寫案例進行實訓，比如文秘專業(yè)的教材可以選擇辦公室內與領導、同事的場景對話，或是在接聽電話時的口語表達；法律專業(yè)的教材可以編寫模擬法庭的案例。總之，就是要將普通話的基礎訓練與專業(yè)實踐相結合，編寫對學生更有用處的指導用書。
（三）重視課堂教學，有效提高高職生的普通話應用能力。
1.分專業(yè)開設普通話訓練課，形式多樣地開展教學。
高職院校根據教學的需要，開設了普通話訓練這一課程，進行專門的普通話應用能力培養(yǎng)。為激發(fā)學生的學習興趣，可采用多種形式教學。情景模擬是一種比較好的方式，設置職業(yè)場景，結合角色扮演，不但訓練了普通話口語表達能力，還對專業(yè)技能進行了實訓。比如文秘專業(yè)，可以設計一個領導來電交待工作的場景，兩個學生分別扮演領導和秘書，這個模擬一方面要求雙方普通話發(fā)音標準，語速語調恰當，同時對秘書人員應具備的語言組織能力、辦事能力、禮儀禮節(jié)進行了實訓。另外，故事接龍也是學生們喜歡的一種教學方式。由老師先說一段故事的開頭，交待故事的背景、人物和開頭，然后讓學生接著往下編，學生思維活躍，富有創(chuàng)造性，很喜歡參與這樣的`游戲，這樣，師生都在輕松和愉快的氛圍中得到了提高。課堂教學中，老師是主導，學生是參與者，學生受到學習基礎或所處方言區(qū)的影響，普通話的水平會有差異，甚至可能兩極分化較大，因此，老師要注意因材施教，為提高效率，可將學生劃分成若干小組，讓基礎好的同學幫助基礎較差的同學，學生之間互相切磋，互相幫助，共同提高，同時也益于在課后互相監(jiān)督，互相提醒，形成良好的語言環(huán)境。
2.以語文課為主，充分發(fā)揮課堂教學的作用，增強學生的語言文字能力。
除了專門的普通話訓練課以外，語文教學也是進行普通話訓練的主要課堂，對普通話應用能力的培養(yǎng)有很大的幫助。語文學習的目的是為了提高學生的漢語言文字應用能力，是聽、說、讀、寫四合一的，全方位的語言練習。因此，國家語委要求語文老師普通話必須達到二甲水平方能上崗。學校應要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應工整清晰，寫規(guī)范的漢字；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，針對性的進行講評和輔導，讓語文課成為學校普及普通話的主要陣地。與此同時，其他課程的老師也應該在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學活動中，堅持語言文字規(guī)范化，充分發(fā)揮課堂教學的作用，增強學生的語言文字能力。
（四）豐富社團活動，營造良好的語言文字環(huán)境。
學習語言，要有好的語言環(huán)境，需要天天聽，天天說，這是一個長期的過程。首先，教師要成為學生的榜樣，堅持使用普通話，不能上課“普通”下課“方言”，更不能只要求學生不要求自己，要身先垂范作表率。其次，通過課外訓練，輔助提高普通話應用能力。一是以宿舍為單位，成立普通話學習互助組，同學們之間互相監(jiān)督，互相糾正對方的語音錯誤，讓使用普通話交流成為一種生活習慣；二是借助學生社團。學校有許多社團，它們多多少少均會與普通話應用能力的培養(yǎng)發(fā)生聯(lián)系，比如演講社團，是對普通話語音語調、文字使用的綜合性演練；合唱團，可以練習普通話的發(fā)聲和用氣；話劇社，不但能夠學習發(fā)音，還要求將語言文字轉化為藝術表演，更加考驗學生對語言文字的理解，其他的還有書法社、文學社等等社團，他們的活動都與普通話應用能力的培訓息息相關。通過社團活動,不僅發(fā)展了學生的特長，提高了他們的語言表達能力，而且通過他們影響帶動眾更多的學生講好普通話。三是開展豐富多彩的課外活動。可以組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，鼓勵學生們自覺地進行普通話應用能力的培養(yǎng)。
參考文獻：
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學生的計算機應用論文技巧篇八
摘要:如何提高中職生的綜合素質,是擺在中職教育者面前一個普遍的課題。大部分中職學生都是應試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無奈才進入職業(yè)學校的。入學時許多同學存在學習成績差、職業(yè)理想模糊、勞動觀念淡薄、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神、以自我為中心、以個人意志為出發(fā)點等缺點。結合我十多年的班主任工作經驗,談談培養(yǎng)其綜合素質的粗淺體會。
眾所周知,中等職業(yè)教育為當?shù)氐慕洕ㄔO提供了眾多有技能的勞動者,為當?shù)亟洕目焖侔l(fā)展起到了不可磨滅的作用。然而,對于中職學校來說,生源素質差的問題始終是困擾中等職業(yè)學校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質的提高。因此,如何提高中職生的綜合素質,是擺在中職教育者面前一個普遍的課題。那么怎樣才能提高中職生綜合素質呢?結合我十多年的班主任工作經驗,談幾點粗淺體會:。
一、細節(jié)意志的培養(yǎng)。
“細節(jié)決定成敗”并非危言聳聽?！吨袊洕鷪蟆吩l(fā)表過一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章。國內某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進國外機組,一組是100%國外進口,二組是90%,三組是80%,后面就國產化了。所有機組安裝完畢,到投入運行時,國產化程度高的那三個機組全部漏水了。然后停下來開始檢修,結論卻讓所有人哭笑不得:全都是因為螺絲沒有擰緊造成的——有的沒有墊子,有的根本就沒有螺絲。
出自 green-energy-services.com
問題的根本在于人的潛意識里認為,螺絲擰不擰緊、要不要墊子、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質量水平是他們可以接受的。
機組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修、再試驗了?；蛟S你的一個小小的疏漏,都會成為日后失敗的原因,細節(jié)問題我們更應該高度重視。
二、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng)。
在經濟飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競爭日益加劇,各種來自不同方面的壓力接踵而至,對于我們中職學生來講,是個挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格。今后工作中,我們會擱淺,也會跌倒,也會遇見急流猛浪和狂風暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風暴雨,去分擔寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起。或許你認為自己的學習成績很不理想,從幼兒園到中學沒有一次考試得過高分,從未嘗試過成功的滋味,我沒有信心,不能奮起。偉大的發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲原料的過程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒有灰心,沒有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛迪生勇敢邁進了成功的殿堂,同學們,就讓我們現(xiàn)在行動起來,一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試。
三、吃苦耐勞意識的培養(yǎng)。
中職生學到了一技之長,在即將走向工作崗位時,總是會為找一份稱心如意的工作而忙得焦頭爛額。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒幾天就不干了,吃不了苦。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說的那么辛苦,究其原因是我們學生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動素質極差,眼高手低,不愿意去做具體細致的工作。當今的用人單位對中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神。從人才市場可以看到,學歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來越受重視。由此可見,我們中專學校在重視培養(yǎng)學生技能的同時,亟待加強學生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)。
四、愛崗敬業(yè)意志的培養(yǎng)。
什么是愛崗敬業(yè)呢?我認為愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作崗位、熱愛本職工作,用一種嚴肅認真的態(tài)度對待自己的工作,更是一種勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責的工作精神、工作作風,一份職業(yè),一個工作崗位,卻是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障,同時一個工作崗位的存在,往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻精神。我們有很多剛剛工作不久的學生回來總是抱怨工作太沒意思工資太低等等。試問一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻的心去做它的,開公司當經理,固然是惹人羨慕,但這個社會卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰都不能正常運行,我們中等職業(yè)類學生雖然在學業(yè)上已經錯過了太陽,但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者。
我認為:每個學生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,但只是一時被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會光芒四射。
總之,中職學校既然承擔了為社會、企業(yè)輸送技術人才的任務,就必須要對社會、企業(yè)負責,同時為學生就業(yè)成才和終身發(fā)展負責,通過各種途徑切實培養(yǎng)學生良好的綜合素質。
學生的計算機應用論文技巧篇九
提高學生的計算機應用能力，必須要有理論教學作為保障，高職計算機教育要重視理論教學，并能夠創(chuàng)新理論教學方式，通過教學方式的創(chuàng)新，提高理論教學的質量和效果。在計算機理論教學中，可以采用總結實例與理論概念講述相結合的方式，將一些計算機應用中的項目實例引入課堂，通過引導學生分析解決項目問題，通過設計有效的作業(yè)，使學生能夠掌握計算機的新知識，新算法，不斷拓展學生視野，促進學生計算機理論知識的有效學習。在理論教學中，要重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，高職計算機應用難度大，學生必須要有較強的邏輯思維能力，才能真正掌握相關應用技能，在計算機利用教學中，教師要多采用多媒體手段手段教學，根據程序設計的語言特點，加強例題講解過程中的現(xiàn)場調試與分析，引導學生對計算機應用相關技能進行有效的理論分析，通過這種策略培養(yǎng)學的邏輯分析判斷能力，這樣，可以有效提升學生的邏輯思維能力，為學生進行有效的計算機應用學習打下基礎。
3.2突出計算機實踐教學，重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
學生計算機應用能力的培養(yǎng)必須要借助有效的上機實踐活動，因此，要加強計算機實踐教學，重點培養(yǎng)學生的動手實踐能力。突出實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，要做好三個工作，第一，完善計算機實踐教學設備，計算機實踐教學的成功開展，必須要由相關的實驗設備做保障，高職院校要支持計算機實踐教學，完善相關設備，完善開放的網絡服務資源，為學生參與計算機實踐活動提供環(huán)境支持。第二，要保障實踐教學的時間，要調整理論教學與實踐教學的比例，能夠做到實踐教學與理論教學的有機結合，保障實踐教學的課時量和時間，為學生有效實踐提供時間保障。第三，改革實踐教學模式，能夠改變傳統(tǒng)以教師演示為主的實踐教學模式，能夠引導學生主動學習探究，教師要設計一定的任務問題，引導學生分析解決問題，為學生提供動手操作探索的機會，這樣，才能有效提高計算機實踐教學效果，提升學生的計算機應用能力。
3.3開展競賽活動，提高學生的計算機實際應用能力。
競賽能夠極大地提高學生知識技能探索的積極性和熱情，學校要通過多種計算機競賽活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生計算機應用能力。作為教師要重視自己的導向作用，積極為學生設置各種計算機應應用的競賽題目，設置競賽任務，要為學生創(chuàng)造出創(chuàng)新氛圍，積極鼓勵學生能夠不斷求新，求異，鼓勵學生之間積極協(xié)作，參與競賽活動，通過這種方式，有效提升學生的計算機應用能力。
參考文獻。
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學生的計算機應用論文技巧篇十
我院酒店管理專業(yè)學生，畢業(yè)后對口是進入酒店工作，在工作中所需要的英語交際能力涉及較多的是外賓接待、旅游介紹、跨文化知識等等。對此，我院外語教研室老師多次到重慶和本地多家涉外酒店和外資企業(yè)，了解企業(yè)所需要的人才英語知識結構，實際工作的英語能力，然后針對企業(yè)對人才的需求，在教研室反復討論，制定出了我校學生的英語教學計劃和方案，以求實實在在提高學生畢業(yè)后在實際工作中的英語交際能力。在教師們的實際教學過程中，教師相互學習，深入課堂聽課，觀察學生的反應，每個月集體開會討論前期工作并提出整改建議，對于各位老師的考核，思想觀念的改變也是其中之一。經過多年的實踐證明，此舉效果十分明顯！
二、改變傳統(tǒng)教學方法，從單一指向多元。
傳統(tǒng)的教學方法是以單一的語言知識的講授為主，注重的是學生應試能力的培養(yǎng)，偏重學生英語考試過級率，忽視或較少注重學生在實際工作中交際能力的訓練。對此，根據國家對高職高專學生英語能力培養(yǎng)要求，根據教育心理學“多種感官同時參與，效果將更佳”的基本認知原理，要很好的培養(yǎng)學生的英語應用能力，在教學方法上，就應充分利用現(xiàn)代化的教學手段如語音室、英語電影片段、投影和互聯(lián)網等來充分調動學生多種感官的積極參與，讓每一個學生都通過多種手段訓練英語交際能力。比如，我校每個教室都有全套的多媒體設備，教學中通過集體備課，共享ppt和其他網絡資源，通過聲音、圖像與知識的結合，把英語聽力、閱讀、口語和寫作等知識綜合傳輸給學生，培養(yǎng)學生對英語綜合知識的掌握與應用能力。以酒店專業(yè)學生為例，我們在教學“入住酒店”內容時，教學過程中先讓學生觀摩酒店前臺工作實況的視頻，然后讓學生分組討論酒店前臺工作的程序，工作人員的服裝及工作態(tài)度等，再聽客人入住時的英語對話，接著讓學生熟讀對話并記住酒店入住英語。這樣學生看著相似的`情景進行英語語言的學習印象深刻，多種方式訓練，多種感官參與，記得很快。經過多年的實踐，此舉效果也十分明顯！
三、改革訓練模式，從死記硬背指向模擬。
體驗學生在大學學習知識和技能主要是為將來的工作作儲備。傳統(tǒng)的教學訓練模式多為死記硬背，記得多，背得多，成績就好！但是，根據高職高專英語教學“以實用為主，以英語應用為目的”的指導思想和“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，要培養(yǎng)學生的英語應用能力，即實際工作中的交際能力，教學中就必須讓學生親身模擬體驗未來工作崗位情景。這時，老師就不單單是知識的講授者與傳遞者，更重要的是根據學生未來工作需要，創(chuàng)設工作情境，讓學生體驗，讓學生求知，讓學生訓練，讓學生提高實際工作中的交際能力。教師將每章節(jié)的實踐訓練作為學生平時成績之一并占相當重要的比例。例如，酒店管理專業(yè)英語課程中涉及到機場迎接外國客人的內容，由于學生對于接待工作比較感興趣，通過老師講解接待外賓商務禮儀知識和觀摩如何接待的視頻后，要求學生分組扮演客人和接待人員等角色，并把接待工作按時間場地的不同分為不同的任務編寫成相應的對話：在機場、坐在車上、到辦公室等候和介紹雙方客人等，然后讓學生分組進行模擬訓練，其他同學觀摩并提出建議，老師除了指導還對每組學生的訓練結果打分并提出修改建議，從而提高實際工作的交際能力。由于創(chuàng)設的情景直觀，學生興趣濃厚，效果十分令人滿意！
四、改革教學場所，從教室指向工廠企業(yè)。
學習英語的目的在于運用，特別是口頭交際和書面交際的運用。高等職業(yè)教育英語課程教學要求（試行）》中提出：“高職英語課程以職場交際為目標，以應用為目的，培養(yǎng)學生實際應用英語的能力，特別是聽說能力?！庇⒄Z是一門語言，在高職英語課程建設中，要還原語言本來功能，把英語作為一種交流工具?！敖虒W即交際，教學用交際，教學為交際”，“學以致用，會說會用”。為了達到上述教學目的，就應當改變傳統(tǒng)教學場地，把教室移到工廠或企業(yè)，幫助學生零距離接觸未來工作，實現(xiàn)畢業(yè)與上崗的無縫對接。比如，我院的酒店管理專業(yè)，在學習了外賓如何表達滿意與不滿的幾種方式之后。我們把教室移到了學院附近的某四星級酒店，現(xiàn)場聽了外賓對該酒店的環(huán)境、設施、清潔衛(wèi)生、價格等等的評價，并表示出住與不住的猶豫后，學生根據現(xiàn)場外賓心理以及所學的管理營銷技巧，與客人反復溝通，最后讓客人愉快做出住下的決定。把教室移到未來工作現(xiàn)場（工廠、企業(yè)），讓學生親臨其境，讓學生親身體驗，零距離鍛煉，效果則更為理想。
作者：王朝容單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院。
學生的計算機應用論文技巧篇十一
摘要：本文對計算機專業(yè)導師制培養(yǎng)模式的探索與探究進行深入研究，分析我國當前的教學模式，實施導師制后的成效作對比，對其結果展開討論，共同探究實施計算機專業(yè)導師制培養(yǎng)模式的重要性、發(fā)展趨勢以及實施措施。
“導師制”是一種教育制度，與學分制、班建制同為3大教育模式。它利用教師的專業(yè)學術水平讓學生參與課題研究，以通過指導實際操作為紐帶，促進教師在育人中的主導作用，導師的主導作用與學生主體性相結合，課程與實踐活動相結合，將計算機專業(yè)融入導師制中，師生之間通過密切的溝通、交流，通過實踐鍛煉操作能力，然后在導師的指導下全面提高實踐能力，這就是計算機專業(yè)導師制培養(yǎng)模式［1］。近年來，本專業(yè)都在深入學習實踐導師制，大力發(fā)展本專業(yè)導師制的培養(yǎng)，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，應面向全體學生，全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點。更好地把素質教育與導師制融合在一起，結合兩者實施并全面貫徹黨的教育方針，提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。導師制意在教師和學生之間建立起師生密切關系，教師針對學生的個體差異，因材施教，領導學生進行思想創(chuàng)造，揚長補短。
1分析計算機專業(yè)導師制在現(xiàn)代教育中的應用前景。
國外導師制最早起源于15世紀英國牛津大學的“新學院”，每個學生在入學之后都會被學院分配至少一位導師，負責指導學生的學業(yè)和品行。在我國導師必須對學生的學業(yè)、行為、思想、品德等方面進行全面指導［2］。導師制關注的不僅是工作上的問題還包括個人問題，它在傳授教學方面的能力毋庸置疑，然而，大多數(shù)導師都是根據學校授課內容的要求，按照流程式方式傳授知識，根據自己制定的目標，讓學生以適合自己的方式來展開學習。但是在面對計算機這個高速發(fā)展的行業(yè)中，傳統(tǒng)的教授知識滿足不了學生在操作方面的需求，這是一項操作性極強的專業(yè)，教學內容容易受到研究深度的影響，一成不變的教學只會導致思想上的落后，正是師生在思想上的相互沖突，導致在實施過程中變質，師生關系變得越來越陌生，甚至走向極端，這就是我國教育界中存在的最大問題，這就要求著專業(yè)導師必須持有與時俱進的教學態(tài)度，強化專業(yè)教學的實踐能力。隨著信息化時代的到來，越來越多的人沉迷于虛擬世界，把時間過多地浪費在電子游戲中，這就需要推行導師制，導師通過空閑時間，帶領學生通過到課外學習和實踐中成長，在此專業(yè)上進行正能量的指導，所以導師制培養(yǎng)模式應在創(chuàng)新中發(fā)展。
2分析計算機專業(yè)導師制在現(xiàn)代教育中存在的問題。
2.1專業(yè)導師的弊端。
導師制多半流于形式，專業(yè)導師并非真正的專業(yè)，很大一部分導師都持著無所謂的態(tài)度，在教學中不過是一成不變的使用舊示版本，根據教育部門規(guī)定的教學進程，教學知識［3］。對于計算機專業(yè)學生能否適應就業(yè)市場的重要標準之一，就是通過實踐動手能力。我們會發(fā)現(xiàn)在教育中，導師往往是通過根據自己所設定的教案，然后根據教案內容以完完全全復述形式教授給學生，追加一些常規(guī)練習和深入設計等進行授課，這很大程度上限制了計算機類學生實踐經驗的獲取，很難提高學生創(chuàng)新能力的.開發(fā)。導師并非上司，近日接連發(fā)生的導師與學生之間師生關系的矛盾糾紛，導師與學生已淪為市場化的地主階級關系，學生對于導師的要求必須絕對服從，對于有自己觀點看法的學生只能選擇放棄，一切服從導師安排，這可能關系到自己學業(yè)的發(fā)展，只能無奈選擇沉默，提出意見的學生也未能解決問題，反之得到冷眼相待。其次，身為導師，除了教導學生最重要的是終生學習，不斷地在學習中發(fā)現(xiàn)學生的問題，可是如今的導師卻對這些視而不見，聽而不聞，單純從自己的利益出發(fā)，反復使用多年的教案內容，口頭表述教學內容僅此而已，導致學生創(chuàng)新能力的缺乏等問題。
2.2導師師資的匱乏。
近幾年,高校的不斷擴招計算機專業(yè)人才以及計算機在我國地位的不斷攀升使得本專業(yè)成為較熱門專業(yè),得到很大的重視，它本身是一個較為復雜同時又是一項很靈活的課程，在一個問題上可以有多種解決方案，操作過程不唯一，具有很強的操作性［4］。而師資隊伍建設的速度明顯滯后于學生增加的速度,師資較為匱乏,這種情況下推行導師制便很難貫徹實行也達不到預期的效果，這是一項對專業(yè)水平要求高，需要費大量的時間和精力去了解這門技術，需要一些有經驗豐富、閱歷成熟的專業(yè)導師，可是由于供不應求的局面，導致導師制難以成效。
學生的計算機應用論文技巧篇十二
建成一只強有力的學生管理工作隊伍是實施德育教育，培養(yǎng)合格技工，全面提高學生綜合素質的關鍵。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓和共識是:必須把學生的管理工作放在學校日常管理的重中之重。這個重中之重不是說在嘴上，寫在紙上，而是“真抓實干，刀下見菜”。為此，我們做了以下工作:1、在隊伍建設上抓了四個擇優(yōu)選聘:在校級班子成員分工中，讓管理工作經驗豐富，工作能力強的領導分管學生管理工作;在中層干部中選聘工作認真負責，吃苦耐勞，有說服能力的同志擔任學生科科長;在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛學生，工作認真負責，思想品德，作風過硬的同志擔任班主任工作;在社會上通過公開報名，演講評分，現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑，是學生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障。2、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個”方針，即教書育人，管理育人和服務育人。要求全體教職工都要在自身工作中做好學生的教育和管理工作。3、在支持學生管理工作上做到四個到位:開展活動后獎勵到位;隊伍建設人員到位;計劃安排上領導拍案到位;檢查督導考核評比到位。以上四個到位有效地保證了德育教育任務的完成。4、在全方位，多角度，在各自的工作崗位上教育和管理學生上形成了黨、政、工、團各有側重，齊抓共管的格局。5、在學生管理上有一套行之有效的管理制度。制定了“班主任工作例會制度”，“文明班級，文明宿舍考評制度”，“學生周例會和班周例會制度”，“學生考勤”“助學金發(fā)放制度”等20多種制度，保證了德育工作的有效實施。
二、狠抓學生日常行為規(guī)范，思想道德教育，促進學生綜合素質的全面提高。
1、堅持抓好起始教育。每年新生入學報到后，我們聯(lián)系駐軍部隊，集中對學生進行為期2周的入學教育和軍事訓練。通過入學教育使學生對學校的管理、教學、技工教育的特點有了一定認識，從而樹立牢固的專業(yè)思想，使學生剛入學就有一個良好的開端;通過軍訓使學生養(yǎng)成雷厲風行的作風和嚴明的紀律，使學生一開始就有一個緊張而有秩序，嚴格而有規(guī)范的紀律要求。2、堅持嚴格的紀律考核制度。在學生紀律的管理上，我們做到了:日日登記考核、周小結講評公布、月總結評比、期末召開問題學生及家長座談會。使學生始終有一個緊張而有秩序的學習環(huán)境。3、堅持實行班級“創(chuàng)優(yōu)達標”考核評比制度。在考核內容上把學生一周的上課、自習、衛(wèi)生、休息管理、課外活動等內容都列入班級考核評比，既為期末的評優(yōu)樹模提供了依據，又對學生的`紀律教育起到了規(guī)范行為，啟迪思想，激勵上進的作用。4、堅持嚴格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢Ｂ殬枪軉T，工作實行兩邊倒巡邏。具體負責學生的生命、財產安全、衛(wèi)生打掃和住宿學生的日常動態(tài)管理工作。同時實行公寓管理員、班主任、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度。5、堅持家訪工作。采取班主任到家、電話交流和寄發(fā)操行評語及成績單等方式與家長溝通認識，聯(lián)絡感情，使學生的不良行為在學校和家長的共同教育中得到了矯正。6、堅持給學習和紀律特差的學生另開小灶，一對一幫助，使他們在思想上不掉隊。
三、把學生的思想教育于豐富多彩的文體活動之中。
幾年來，我們以課外活動為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動之中:利用校園廣播、板報等開展愛國主義的廣泛宣傳教育活動;在征文、演講、主題班會中進行引導;進行升國旗、唱紅歌、聽老革命做報告等愛國主義教育活動;開展籃球、、羽毛球、乒乓球、拔河等體育活動和文藝會演、歌詠比賽等活動，以培養(yǎng)學生集體榮譽感和道德品質;定期帶領學生去福利院開展社會實踐活動，讓他們懂得回報社會，培養(yǎng)學生們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神，以及培養(yǎng)學生的責任意識，為學生走向工作崗位奠定良好的基礎。通過上述形式多樣的活動和富有針對性的教育形式，進一步啟迪了學生的思想、豐富了校園文化生活，凈化了學生的心靈，起到了春風化雨，潤物細無聲的作用。
四、強化法制教育，創(chuàng)建平安校園。
校園安全是學校的重中之重，加強法制教育又是學校德育工作的主要內容之一。也是加強學生思想道德教育，培養(yǎng)學生遵紀守法，自覺養(yǎng)成遵守社會公德，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑。我們針對近幾年的不安全因素，痛定思痛后，從全方位加強學校的治安保衛(wèi)工作:1、調整、選聘工作責任心強，認真負責勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔任學生科科長。2、充實門衛(wèi)保安人員和學生公寓管理人員，堅持實行24小時值班巡邏制度，以確保校園安全。3、聘請公安干警，定期為學生上法制教育課，用社會上鮮活事例進行法制教育;同時指導和強化學校治安保衛(wèi)工作。4、在全校師生中開展“創(chuàng)建平安校園活動”，形成人人懂法的和守法。5、全校范圍安裝監(jiān)控攝像頭，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素。6、學校每天都安排一名校級領導帶班，學?？?，班主任設有專人輪流值周，做到了無論是上班時間還是下班后，校園都有教師管理學生。做到了時時有人管，事事有人抓。7、將治安管理的責任層層分解到人，并層層簽訂目標責任書落實安全責任。近幾年我們始終堅持以德育為主線，以思想道德為核心，在實施道德教育的過程中，體現(xiàn)了以認為本，注重了用校紀校規(guī)規(guī)范人，用嚴格的制度管理好人，又注重了以情激情關心人。使教育工作取得了綜合效應，學生的綜合素質明顯提高。
【參考文獻】。
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作者：王翥單位：陜西省商貿技工學校。
學生的計算機應用論文技巧篇十三
摘要：在我國大力提倡素質教育的今天，作為美術教育工作者，要結合具體教學內容和教學環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學生的學習能力、認知能力、實踐能力以及團隊合作能力等各方面的綜合素質，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術專業(yè)人才。
我國教育的宗旨是為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人。高職院校肩負著為祖國培養(yǎng)高等專業(yè)技術人才的重要使命。在國家大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質（包括道德素質、文化素質、心理素質、身體素質、勞動素質等）已成為高職院校教育教學的一項重要內容。作為一名高職美術教師，筆者結合多年實踐教學經驗，認為加強素質教育、培養(yǎng)和提高學生的綜合素質勢在必行，其中培養(yǎng)學生的心理素質和道德素質尤為重要?，F(xiàn)將美術教學中的具體作法總結如下。
高職院校美術專業(yè)課程具有很強的實踐性，需要學生綜合運用眼、手、腦的總體協(xié)調能力。單純通過感知讓學生完成一件美術作品具有一定的難度。具體教學中，教師可以按照以人為本的原則，結合學生的個性特點因材施教，因勢利導。例如對繪畫、手工制作等實踐性較強的課程，可以采用低起點原則，在制定課程標準時要兼顧到能力水平較差的學生，在此基礎上再根據學生的個性特點，針對不同學生提出不同層次的具體要求。對能力水平較高的學生給出更高標準，有效發(fā)揮其優(yōu)勢和特長；對能力水平較低、缺少信心的學生給予認真指導和經常鼓勵，幫助其樹立信心；對缺乏耐心的學生要進行說服勸導，讓其獨立完成作品……要教會學生掌握正確的學習方法，克服知難而退的消極觀念，樹立信心磨練意志，主動地完成學習任務，培養(yǎng)和提高自主學習能力，為將來走向工作崗位奠定良好的心理基礎。
欣賞課教學的目的主要是提高學生的現(xiàn)代審美意識，使其能夠用發(fā)展的眼光來認知社會?！皩徝馈笔菢O具時代特征的。在達芬奇時代的繪畫，注重的是科學性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術作品，則更加注重表現(xiàn)個性和情感。上世紀初的法國，人們還普遍看重古典美，崇尚優(yōu)美的.人體造型、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術生崖充滿了坎坷艱辛。發(fā)展到了二十世紀中期時，人們卻突然開始品味起藝術的“個性”，由此凡高的作品以其強烈的色彩、扭曲多變的線條令無數(shù)人癡狂不已，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字。而在中國美術史上，魏晉時期的“秀骨清像”，盛唐時期的“飽滿豐腴”，兩宋時期的“輕贏示病”，這些時代特征也同樣在每一件同時期的繪畫作品中有所體現(xiàn)。
我們可以由此展開對現(xiàn)代人審美觀點的思考。教師可以引導學生各抒已見，提出個人觀點以及展現(xiàn)美的具體形式。具體教學過程中，教師要充分發(fā)揮學生的想象力和表現(xiàn)力，并不失時機地提出一些問題讓學生進行思考。例如問學生將來可能成為哪類風格的美術藝術人才，未來的藝術道路如何選擇等等。讓學生針對這些問題用時代發(fā)展的觀點去品評，最終通過教學和引導增強學生思考問題的能力，提高其鑒賞水平，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美。
三、通過課外活動，培養(yǎng)和提高學生的實踐動手能力。
整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗，增添生活情趣。美術教學過程中也要注意教學環(huán)境對學生的影響。良好的教學環(huán)境能在潛移默化中帶給學生以飽滿的精神面貌和積極學習氛圍，從而有效提高學習效率。課外活動時，教師可以通過各種途徑來培養(yǎng)和提高學生的實踐動手能力。例如組織學生布置教室、美化校園、開展公益性活動等等，以此提高學生的主人翁責任感，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學生將美術課中學到的知識應用到具體的教室布置、板報設計、設立圖書角等課外活動中，充分調動學生參與活動的積極性，提高其實踐動手能力，從而為其將來能夠勝任各類美術工作奠定扎實的實踐基礎。
四、通過集體活動，培養(yǎng)和提高學生的團隊合作能力。
每一個人都不是獨立存在的，學校和班級其實就是一個“大家庭”。美術教學中還要注重對學生集體觀念的培養(yǎng)，要采取多種方式方法培養(yǎng)學生的集體榮譽感。比如，經常性地組織學生開展野外寫生活動，讓學生走進大自然，是室內教學無法比擬的。并且戶外寫生能夠提高同學們的集體意識，讓他們學會齊心協(xié)力地克服各種困難，互相幫助，彼此關心，共同探討研究寫生技巧，愉快地進行學習交流與合作。寫生、郊游等各種集體活動的開展，對于豐富學生道德情感，增強學生責任感和集體意識，學會理解與包容以及培養(yǎng)和提高團隊合作能力等方面都具有積極意義。
綜上所述，素質教育其實還包括很多內容，筆者在高職美術教學過程中，僅就其中的心理素質教育與道德素質教育的一些具體做法和感受進行了淺析。今后的工作中，我們會繼續(xù)關注素質教育，積極探索開展素質教育的新途徑，加強對學生素質教育的鍛煉，為培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術專業(yè)人才做出我們應有的貢獻。
參考文獻。
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