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最新小學(xué)語文桂花雨教案(精選8篇)

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最新小學(xué)語文桂花雨教案(精選8篇)
    小編:工地潤土

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文桂花雨教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能。

認識2個生字,讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里“等詞語,正確流利,有感情地朗讀課文,體會作者思鄉(xiāng)之情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。

2、過程與方法:

通過自讀自悟和與同學(xué)交流,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。

3、感情態(tài)度與價值觀。

豐富學(xué)生的情感體念,進步體會人們的思鄉(xiāng)情懷。

教材重點與難點。

重點:引導(dǎo)學(xué)生體驗搖花樂。

難點:體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。

教學(xué)準備。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2、根據(jù)學(xué)生家庭實際,讓學(xué)生聽聽長輩講的關(guān)于小時候家鄉(xiāng)生活的故事,豐富他們的感情體驗,進一步體會人們的思鄉(xiāng)情懷。

教學(xué)操作過程設(shè)計。

一、談話導(dǎo)入。

童年是幸福的,難忘的?;貞浢篮玫耐晟钍且环N樂趣,一種享受。今天我們要學(xué)的課文就是一篇回憶童年的文章。讓我們跟隨著作者琦君,走進她的美麗的童年,欣賞美麗的桂花雨吧!

二、明確學(xué)習(xí)要求與方法。

1指名讀“閱讀提示“。

2指名說。

三、初讀課文。

1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想課文主要講了什么?

2、指名說。

四、再讀課文。

1、用較快的速度默讀課文,看看桂花給“我”帶來了哪些快樂?畫出有關(guān)的詞句。

2、有感情地將你找出的句子讀給同桌聽。

3、重點品味搖花的樂趣。

為什么說“搖桂花”對“我”不說是件大事?理解“總是”

理解“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖?!?/p>

畫出“我”搖桂花的句子。

自讀,邊想像當(dāng)時的情景。

指名讀,其他學(xué)生閉眼想象。

指名說說想象的情景。

再指名讀,男生讀,女生讀。(老師相機指導(dǎo))。

齊讀。

五、品讀體會。

1、反復(fù)讀讀“可是母親說,這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”和同桌討論一下對這句話的理解。

2、指名說。

3、聯(lián)系整段課文,由“可是”體會到什么?

4、瀏覽全文,找找理由說說,你認為家鄉(xiāng)桂花香還是杭州桂花香?

5、品讀,體會家鄉(xiāng)桂花的香。

桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。

全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

(1)哪個字突出地說明桂花的香氣呢?

(2)指導(dǎo)朗讀,指名讀,小組讀。

6、杭州的桂花香,找出相關(guān)的句子。

8、指名說。

母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣。關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗著“饋贈桂花的快樂。吃著桂花食品,喝著桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹,是母親生活乃至生命的一部分,還的什么可以替代它嗎?從中,我們不難看出,家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

9、而母親的這種情感,這份情懷,無疑也感染了作者。體會“于是,我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。

10、小結(jié)。(板書香思鄉(xiāng)濃)。

六、表達方式:敘事抒情。

七、學(xué)生總結(jié)。(感情朗讀)。

八、布置作業(yè)。

1、把喜歡的句子,段落背誦,抄寫下來。

2、回憶自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事。

小學(xué)語文桂花雨教案篇二

1、認寫生字。

2、有感情地朗讀課文,嘗試背誦三、四自然段。

3、理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

4、領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。

了解圓明園輝煌的過去和“圓明園毀滅”這一屈辱歷史,激發(fā)愛國之情。

1、圓明園的輝煌已成為歷史,引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象,在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀,感受祖國的燦爛文化。

2、文章題目為《圓明園的毀滅》,而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌,要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心,是教學(xué)的又一難點。

1、課前搜集圓明園的'相關(guān)資料。

2、教學(xué)課件。

一、構(gòu)建話題,導(dǎo)入課文。

1、在我們國家的廣州市,剛剛舉辦了一場亞洲最高級別的賽事,你們知道嗎?說說你的了解。我們的祖國國力日益強盛,相繼舉辦了奧運會亞運會,引起了世人的矚目。可是同學(xué)們,你們知道嗎,一百五十年前,在中國歷史上曾經(jīng)發(fā)生過一件屈辱的事情,美麗的東方園林被西方強盜毀于一旦。

2、板書課題。強調(diào)“毀”寫法。

3、輪流讀課文,檢查預(yù)習(xí),隨時正音。

二、細讀課文,感悟“毀滅”。

1、同學(xué)們,默讀課文,邊讀邊想,圓明園是怎樣毀滅的?把最讓你氣憤的地方用“——”畫出來并作一作批注。

生默讀,批注。交流。

2、讀了這段文字,你是怎樣的心情?

3、這心情從何而來?讀一讀讓你感覺到憤慨的句子,讀出你的感情。

4、出示:他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

加點的詞語能不能去掉,為什么?

是的,侵略者的本性是殘暴而貪婪的,讓我們帶著憤恨讀一讀。

生小聲讀。交流。

6、圓明園的灰燼里到底有什么?讓我們探尋一下這座園林的瑰寶和精華。

三、品讀課文,領(lǐng)悟“精華”。

1、默讀課文,感受一下這曾經(jīng)是一座什么樣的園林。哪些景觀和建筑給你留下了深刻的印象,用筆劃下來。再讀一讀,邊讀邊想象畫面。

2、被譽為“萬園之園”的圓明園在你的腦海中是什么樣子的?

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談,感悟重點詞句)。

出示:圓明園中,有金碧輝煌的殿堂;也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

自由讀,邊讀邊想象。

誰來讀一讀這優(yōu)美的文字,指名讀。

課文中沒有介紹到的景觀還有很多,你知道有哪些嗎?

(展示課前搜集到的有關(guān)資料,重點介紹最讓自己欣賞和驚嘆的部分)。

3、真是巧奪天工,精美而宏偉的圓明園。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝,流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

4、圓明園布局精妙,建筑風(fēng)格各異,當(dāng)然稱得上的園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們,讓我們把這些美景記在心里,我們一起回顧圓明園的美景和宏偉建筑。

出示幻燈片,輔助背誦。

5、欣賞了園林風(fēng)光,我們再來看看園中豐富的收藏品。自由讀課文第四自然段,了解圓明園中珍貴文物的收藏情況。

談?wù)勼w會。所以說,圓明園又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

6、就是這樣的一座舉世聞名的圓明園,被侵略者付之一炬,所以,課文的第一自然段中告訴了我們:(出示“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。”)兩個“不可估量”要強調(diào)什么?齊讀。

四、也許,圓明園的廢墟會提醒我們,不忘國恥,永遠要記住侵略者的強盜行徑。

小學(xué)語文桂花雨教案篇三

1、認識2個生字“籮、杭”;熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、品讀課文,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)這種感情表達方法。

抓住課文的主要內(nèi)容和重點句子,體會作者的思想感情。

理解深層文意,體會文中句子對表達感情的作用。

結(jié)合課件解讀課文,讓學(xué)生小組討論交流。

1課時。

上一節(jié)課《梅花魂》中,我們透過傲雪而立的梅花看到了外祖父對祖國深深的愛與眷戀,今天我們就來看看另一種花又寄托著怎樣的情感。大家翻開課本第30頁,我們來學(xué)習(xí)第7課——桂花雨。

讓學(xué)生帶問閱讀,“桂花雨是什么意思?”、“課文主要講了一件什么事?”、“文中‘桂花雨’有什么寓意?”

請學(xué)生回答第一個問和第二個問。

桂花雨:文中是指搖桂花時落花紛紛,若雨一般。

課文主要講了作者回憶自己童年家鄉(xiāng)的桂花和幫媽媽搖桂花的事。

現(xiàn)在,同學(xué)們知道“桂花雨”的寓意了嗎?

寓意:童年時期搖落的桂花雨,像是一筆筆珍貴的寶藏,讓“我”久久難忘。那是童年回憶的重要載體,也承載著“我”和母親的思鄉(xiāng)之情以及對故鄉(xiāng)生活的懷念。也正是因為難以回到那時,所以“桂花雨”才更加深刻地留在“我”的心中。

學(xué)完這一篇文章,有沒有什么感觸?同學(xué)們有什么難忘的事?跟大家分享一下。

(回憶自己童年經(jīng)歷的一些小故事,談?wù)劄槭裁措y忘。)。

這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現(xiàn)了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏郏瑢憺槭裁匆獡u桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點,教學(xué)難點是體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。

選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的`能力,理解課文內(nèi)容,另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。

3、想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。

1、可以從學(xué)生童年生活中不能忘懷的人或事引入本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對童年生活的回憶。如果有條件,教師可多讀一點琦君寫的文章,以便對她有較多的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”自主閱讀探究??梢韵劝才艑W(xué)生自由讀,要求讀準字音,讀通課文,注意停頓,初步了解課文內(nèi)容;再安排學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內(nèi)容,主要寫了一件什么事?并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流,聽聽小組同學(xué)的意見,如果意見不相同,互相討論討論。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,對課文中的重難點,教師要做一定指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗搖花樂是教學(xué)的重點。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍課文,再畫出有關(guān)描寫搖花樂的句子,然后一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景,和作者分享童年的歡樂。

母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點。杭州的一處小山全是桂花,香飄十里。而母親卻說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!笨煞抡者@個句式,讓學(xué)生說說,以便他們對母親的話有更具體的感受,如,這里的環(huán)境真好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?……從而體會到母親表達的是對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

4、要注意朗讀的指導(dǎo)。課文第二、三、五、七、八自然段分別表現(xiàn)出人物的不同情感:“我”對桂花的喜歡、母親的擔(dān)心、“我”盼望搖桂花的迫切心情、搖桂花時的歡樂、“我”對“搖花樂”的懷念。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀,用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達出來。教師可作適當(dāng)點撥,比如,選擇一兩處作示范朗讀,或者請學(xué)生范讀,再作評議。

5、課文中的許多情景都可以形成生動的畫面。如,桂花盛開時香飄十里的情景,搖落桂花時那飄灑的陣陣桂花雨。這些情景可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活積累和體驗進行想象。如,看過桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開時的景象。又如,學(xué)生可能有淋雨的經(jīng)歷,雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文中“桂花雨”的飄落有相似之處??勺寣W(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。還可以發(fā)揮課文插圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,觀察人物的動作、神態(tài),想象人物的內(nèi)心感受。

6、可以引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀這篇課文的感受。如聯(lián)系古詩或者聯(lián)系課外閱讀談?wù)勅藗儗亦l(xiāng)的懷念;還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談感受。

小學(xué)語文桂花雨教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、認讀本課的生字,能正確讀記詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者表達的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。

教學(xué)重、難點及解決辦法:

抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子,體會作者的思想感情,是本課教學(xué)的重點,也是難點??梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué):自讀自悟;細讀悟情;品讀體會。

教學(xué)方法:自主-合作-探究的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程。

一、讀題設(shè)疑,導(dǎo)入課題。

師:同學(xué)們,老師有個問題想問問大家,你們都認識什么花,誰能給我們介紹一下???

生:玫瑰,長得漂亮,可以做送人;槐花,可以做饃饃;油菜花、菊花……(同學(xué)們各抒己見)。

師:哇,大家知道這么多花,還知道它們能干什么,讓老師漲見識啦,那同學(xué)們今天我們再認識一種花-桂花(打開多媒體,展示桂花的圖片和簡介)。

1、介紹桂花:桂花:也稱木犀,木犀科。常綠小喬木,高達15m,冠卵圓形。葉對生,硬革質(zhì),橢圓形至卵狀橢圓形,全緣或具疏齒?;ù厣~腋或頂生聚傘花序,黃色或白色,極香,花期中秋。核果橢圓形,藍紫色,翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地,今各地普遍栽培。變種較多,有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花,城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后,可做各種甜食。

(利用多媒體,讓孩子們更直觀的觀察事物,更能吸引他們的興趣并加深記憶)。

二、初讀課文感知內(nèi)容。

1、聽錄音,認讀本課的生字,正確讀記詞語。(打開多媒體,播放視頻)。

2、自主讀文,邊讀邊在書中作批注,寫出自己的閱讀感受。

3、小組交流,把自己的閱讀感受講給同伴聽,不懂的內(nèi)容,同伴互助或做標(biāo)記,集體交流。

4、代表匯報,分享閱讀感悟。教師參與學(xué)生討論,并恰當(dāng)點撥。

(學(xué)生匯報哪些內(nèi)容,教師相應(yīng)給以點評,增強其自信心)。

三、細讀課文,探究解疑。

再讀課文,想象情景,談?wù)劯惺?,重點交流以下問題:

(小組交流、總結(jié),自主展示,其他小組質(zhì)疑補充,將課堂形成一場小小辯論會,教師及時總結(jié)并相應(yīng)點擊哪部分課件演示給學(xué)生看,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。)。

1、作者為什么喜歡桂花?畫出描寫桂花香的句子?

2、桂花給“我”帶來了哪些快樂?

(搖花樂,這是重點,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作、語言創(chuàng)設(shè)想象人物的內(nèi)心,體會“我”童年的搖花樂。教師點擊課件演示搖花樂的情景,把學(xué)生帶進花香飄溢的桂花雨之中,體會課題的含義。)。

3、桂花的收藏作用有哪些?

4、理解母親說“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?/p>

(體會母親的話的含義,揭示主題--熱愛家鄉(xiāng))。

5、題目為什么叫“桂花雨”?(點題)。

四、感情朗讀,拓展升華。

多么令人難忘的搖花樂呀,同時,作者也把快樂帶給了我們,然而,作者僅僅在寫搖落的桂花雨嗎?同學(xué)們,放開聲音,讀自己喜歡的段落,體會童年的搖花樂,體會濃濃的思鄉(xiāng)情!

小學(xué)語文桂花雨教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、認識2個生字“籮、杭”;熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、品讀課文,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)這種感情表達方法。

教學(xué)重點:

抓住課文的主要內(nèi)容和重點句子,體會作者的思想感情。

教學(xué)難點:

理解深層文意,體會文中句子對表達感情的作用。

教學(xué)方法:

結(jié)合課件解讀課文,讓學(xué)生小組討論交流。

教學(xué)時間:

1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課《梅花魂》中,我們透過傲雪而立的梅花看到了外祖父對祖國深深的愛與眷戀,今天我們就來看看另一種花又寄托著怎樣的情感。大家翻開課本第30頁,我們來學(xué)習(xí)第7課——桂花雨。

二、初讀課文,認讀生字,理順文意。

讓學(xué)生帶問閱讀,“桂花雨是什么意思?”、“課文主要講了一件什么事?”、“文中‘桂花雨’有什么寓意?”

請學(xué)生回答第一個問和第二個問。

桂花雨:文中是指搖桂花時落花紛紛,若雨一般。

課文主要講了作者回憶自己童年家鄉(xiāng)的桂花和幫媽媽搖桂花的事。

三、詞句解析,細品思鄉(xiāng)情。

四、總結(jié)。

現(xiàn)在,同學(xué)們知道“桂花雨”的寓意了嗎?

寓意:童年時期搖落的桂花雨,像是一筆筆珍貴的寶藏,讓“我”久久難忘。那是童年回憶的重要載體,也承載著“我”和母親的思鄉(xiāng)之情以及對故鄉(xiāng)生活的懷念。也正是因為難以回到那時,所以“桂花雨”才更加深刻地留在“我”的心中。

學(xué)完這一篇文章,有沒有什么感觸?同學(xué)們有什么難忘的事?跟大家分享一下。

(回憶自己童年經(jīng)歷的一些小故事,談?wù)劄槭裁措y忘。)。

一、教材說明。

這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現(xiàn)了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏?,寫為什么要搖桂花,接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景,最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點,教學(xué)難點是體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。

選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力,理解課文內(nèi)容,另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。

3、想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。

三、教學(xué)建議。

1、可以從學(xué)生童年生活中不能忘懷的人或事引入本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對童年生活的回憶。如果有條件,教師可多讀一點琦君寫的文章,以便對她有較多的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”自主閱讀探究??梢韵劝才艑W(xué)生自由讀,要求讀準字音,讀通課文,注意停頓,初步了解課文內(nèi)容;再安排學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內(nèi)容,主要寫了一件什么事?并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流,聽聽小組同學(xué)的意見,如果意見不相同,互相討論討論。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,對課文中的重難點,教師要做一定指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗搖花樂是教學(xué)的重點。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍課文,再畫出有關(guān)描寫搖花樂的句子,然后一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景,和作者分享童年的歡樂。

母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點。杭州的一處小山全是桂花,香飄十里。而母親卻說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!笨煞抡者@個句式,讓學(xué)生說說,以便他們對母親的.話有更具體的感受,如,這里的環(huán)境真好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?……從而體會到母親表達的是對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

4、要注意朗讀的指導(dǎo)。課文第二、三、五、七、八自然段分別表現(xiàn)出人物的不同情感:“我”對桂花的喜歡、母親的擔(dān)心、“我”盼望搖桂花的迫切心情、搖桂花時的歡樂、“我”對“搖花樂”的懷念。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀,用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達出來。教師可作適當(dāng)點撥,比如,選擇一兩處作示范朗讀,或者請學(xué)生范讀,再作評議。

5、課文中的許多情景都可以形成生動的畫面。如,桂花盛開時香飄十里的情景,搖落桂花時那飄灑的陣陣桂花雨。這些情景可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活積累和體驗進行想象。如,看過桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開時的景象。又如,學(xué)生可能有淋雨的經(jīng)歷,雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文中“桂花雨”的飄落有相似之處。可讓學(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。還可以發(fā)揮課文插圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,觀察人物的動作、神態(tài),想象人物的內(nèi)心感受。

6、可以引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀這篇課文的感受。如聯(lián)系古詩或者聯(lián)系課外閱讀談?wù)勅藗儗亦l(xiāng)的懷念;還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談感受。

小學(xué)語文桂花雨教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、感情地朗讀課文。

2、抓住語言訓(xùn)練點,想象課文描寫的情景,體驗搖花樂和思鄉(xiāng)情。

3、揣摩文本語言,并學(xué)會運用來表達自己的情感。

教學(xué)理念:

1、課堂教學(xué)應(yīng)在師生、生生對話交際的過程中進行。

2、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

3、憑借文本,挖掘教材資源,在想象、誦讀、體驗等語言實踐中,引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)化為會運用的“活”的語言。

教學(xué)過程:

一、背景導(dǎo)入,揭示中心句。

1、.課文一開頭,她就說:小時侯,我最喜歡桂花。.

2、出示:它的香氣味兒真是迷人。.

二、品味香氣迷人.

1、大家自由讀第二自然段,看看有什么.發(fā)現(xiàn)?

2、出示句子:桂花開得最茂盛時,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

每時每刻都泡在香氣里,你就是琦君鄰居的話,你。

有什么感受?.

三、學(xué)習(xí)搖花樂。

1、用心讀一讀第三自然段。自由交流。

2、出示句子:“搖桂花”對我是件大事,所以老是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花嘛!”

3、讀:這下我可樂了,幫著在桂花樹下鋪竹席,幫著抱桂花樹使勁地搖。桂花紛紛落下來,落得我們滿頭滿身,我就喊:“?。≌嫦裣掠?!好香的雨呀!.

4、想象寫話。

5、這么香,這么迷人的桂花,我陶醉了,那父母親呢?

6、詩:

自己再讀一讀父親的詩,你想說什么?

四、品味生活香濃。

1、個別讀第四自然段。

2、比較句子:

(1)花開得最茂盛時,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

(2)全年,整個村莊都沉浸在桂花香中。

3、指導(dǎo)朗讀。

五、感受鄉(xiāng)愁。

小學(xué)語文桂花雨教案篇七

1、學(xué)會“籮、杭”2個生字。識記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、香飄十里”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。

4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點:引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。

難點:體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。

ppt課件。

一、談話導(dǎo)入。

師:這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)臺灣著名作家琦君的一篇散文,題目是——生:桂花雨。

1、請同學(xué)們和老師一起板書課題,齊讀課題。

2、針對課題,想象畫面。

3、生回答,師小結(jié)。

二、初讀課文,整體感知。

1、請同學(xué)們自由讀課文,讀準字音,讀通句子。思考:桂花雨給你留下了怎樣的感受,請你用一個字來概括這種感受。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)檢查字詞的認讀情況。(指生讀,齊讀。)。

三、品讀感悟。

師過渡:下面我們就一起走進課文,細細品讀,看作者是如何把這些美好的感受表達出來的。

1、默讀課文,勾畫出文中描寫桂花香的句子,并在旁邊寫下簡單的批注。(生默讀,勾畫,寫批注,師巡視指導(dǎo)。)。

2、學(xué)生交流文中描寫桂花香的句子。(要求先讀勾畫的句子,再談感受。)。

預(yù)設(shè)一:

桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

(品析“浸”字,感受桂花的香氣濃郁。理解句子在表達上的巧妙之處,給句子換一種方法來表達。)。

學(xué)生帶著自己的感受朗讀句子。

預(yù)設(shè)二:

全年,整個村子都盡在桂花的香氣里。

(學(xué)生結(jié)合課文理解感受桂花不僅是香在味道里,還香在人們的心里。)。

預(yù)設(shè)三:

桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時只見到滿樹的葉子;開花時,仔細地在樹叢里尋找,才能看到那些小花??墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

(感受作者對桂花的喜愛之情和桂花的香。體會作者在寫法上的特點。)。

預(yù)設(shè)四:

可是母親說,“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?/p>

1.聯(lián)系課文,談?wù)剬@句話的體會,感受母親的思鄉(xiāng)之情。

這里的()再(),也比不上家鄉(xiāng)()。

3、學(xué)生交流自己寫的句子。

師過渡:家鄉(xiāng)的桂花芬芳迷人,令我難以忘懷,我更難忘的還是給我?guī)順啡さ膿u桂花。

1、瀏覽課文,找出有關(guān)語句。

2、學(xué)生匯報,全班交流。

這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖啊搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著,“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

3、談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生邊讀邊想象,搖桂花的快樂和桂花飄落的美。

四、升華主題。

月是故鄉(xiāng)明,花是故鄉(xiāng)濃。每當(dāng)母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!蔽矣窒肫鹆恕x:在故鄉(xiāng)時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。

五、作業(yè)。

課下搜集描寫關(guān)于桂花的詩句。

小學(xué)語文桂花雨教案篇八

中秋節(jié)前后,正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

小時候,我無論對什么花,都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我,這是梅花,那是木蘭……但我除了記些名字外,并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時,只見到滿樹的葉子;開花時,仔細地在樹叢里尋找,才能看到那些小花。可是桂花的香氣,太迷人了。

故鄉(xiāng)靠海,八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花開,母親就開始擔(dān)心了:“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回,嘴里念著:“只要不來臺風(fēng),我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老婆婆,他們兩家糕餅做得多?!?/p>

桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時,就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花,朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了,落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹。落,比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”"。

桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時還可以做糕餅。全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花。回家時,總要撿一大袋桂花給母親??墒悄赣H說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。

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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時,我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,并提出解決方案。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供
在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。那么你知道心
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得感悟,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫心得感悟呢?以下是我
報告是一種常見的書面形式,用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。那么什么樣的報告才是有效的呢?這里我
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐
當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。質(zhì)量
總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
當(dāng)認真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎
報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。學(xué)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。寫總結(jié)的時候需
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧高中開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿
當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?這里我整理了一
我們得到了一些心得感悟以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得感悟,這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得感悟如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大
隨著人們對法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。大
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