報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
應(yīng)用文報(bào)告篇一
本學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》這門課程,在“于老師”的精心指導(dǎo)與悉心身教下,使我對(duì)應(yīng)用寫作有一個(gè)初步的了解,提高了我的寫作能力,增進(jìn)了我的寫作素養(yǎng)。受益匪淺,感受頗深。在此,衷心的感謝于老師對(duì)我的教導(dǎo),將會(huì)對(duì)我終身受用。下面以自己對(duì)這學(xué)期“應(yīng)用文寫作課”的一些感受、認(rèn)識(shí)、心得,因我涉世未深、才疏學(xué)淺、才思不暢、筆力不濟(jì),借微薄、蒼白文字流露一點(diǎn)真情實(shí)感,聊表心意。
記得上第一節(jié)課時(shí),于老師就對(duì)我們說(shuō):“我們上的應(yīng)用文寫作課不是所謂的語(yǔ)文課,請(qǐng)大家不要把兩者混為一潭要有所區(qū)分”。通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí),使我很有感觸。平時(shí)我們文學(xué)寫作往往是站在“自我”的角度,表達(dá)自己或者抒發(fā)自己的感想心緒,或者闡述自己的觀點(diǎn),或者按照自己的理解去說(shuō)明其中一事理。可以有較大的發(fā)揮、想象空間,無(wú)論在形式還是內(nèi)容上,都可以打破陳規(guī)、不斷創(chuàng)新。但應(yīng)用文與文學(xué)寫作相比較就判若云泥,而它具有自身獨(dú)特、獨(dú)立的文體體系和“約定俗成”的格式。不是任我們心緒、思緒到處亂飛,隨心所欲書寫的。是要實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā);要遵守一定的規(guī)則、章程、邏輯、指令,按照目的、要領(lǐng)、要點(diǎn)、要求進(jìn)行書寫。它不太需要辭藻的華麗,文風(fēng)要樸實(shí)無(wú)華,基本上很少在詞句上粉飾雕琢。主題是單一、明確、獨(dú)立地,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密和通白明曉。所寫的內(nèi)容要真實(shí)、具體、全面、連貫、通順、合情、合理,要求我們做到面面俱到,避免表述上的不準(zhǔn)確與詞的不達(dá)意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事實(shí)。為將來(lái)撰寫應(yīng)用類文章打下堅(jiān)固、厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),又會(huì)覺(jué)得不知從何下手,不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì)非常完滿地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?!稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù);辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的`經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的,因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,以培養(yǎng)我們的寫作能力,更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!
根據(jù)文秘的專業(yè)要求,我們學(xué)了近一年的應(yīng)用文寫作課,課程是孫老師教的,老師采用“讓我們動(dòng)起來(lái)的”教學(xué)方法,經(jīng)常在課堂上讓我們實(shí)操實(shí)練,以小組為單位的合作方式進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)們?cè)谟行У貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又增強(qiáng)了自身的實(shí)踐演練能力,可以說(shuō)老師的授課過(guò)程是較完美的。
在沒(méi)有上應(yīng)用文寫作這門課之前,我對(duì)應(yīng)用文寫作不怎么了解,我覺(jué)得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們差不多是以小組的合作方式分配任務(wù)的,剛開(kāi)始接受這種形式,由于惰性的形成,導(dǎo)致在開(kāi)始分工中出現(xiàn)推脫的現(xiàn)象,依賴性過(guò)強(qiáng)的認(rèn)為自己沒(méi)做總有別人,反正是小組形式。這就反映了有時(shí)小組的分工不明確,集體感不強(qiáng)烈。因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以很多問(wèn)題沒(méi)有事先考慮好,經(jīng)常都只是在應(yīng)付,而不是真的用心在學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次溝通、反復(fù)練習(xí)后,還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。每一個(gè)都有貢獻(xiàn)自己的智慧與能力。在團(tuán)結(jié)互助中,小組成員共同參與,共同討論,通過(guò)集體討論,集思廣益,對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都提出了自己的意見(jiàn)與想法,通過(guò)小組之間的相互激勵(lì)與交流,獲得最大量的構(gòu)想,再經(jīng)過(guò)改進(jìn)和組合,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對(duì)問(wèn)題的洞察力,同時(shí)也及時(shí)從教師及同學(xué)那里獲得反饋與信息,使實(shí)際問(wèn)題最終獲得解決。
應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn):首先,要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,寫起應(yīng)用文來(lái)便可得心應(yīng)手。
回顧一年的寫作學(xué)習(xí),對(duì)應(yīng)用文的寫作要求有一些了解,如:主旨單一、集中、明確,材料多樣、真實(shí)、有力,結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重等。也學(xué)習(xí)到很多文書的寫作,如:行政管理文書、日常事務(wù)文書和會(huì)議活動(dòng)文書等等。其中,行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報(bào)、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)和函等,通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了這些文書的寫法和格式。雖然收獲也是有的,但自我感覺(jué)沒(méi)什么多大的進(jìn)步,特別是文書寫作這一塊。文書寫作是寫一些行政文書、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書等,向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,它具有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性。要想寫好文書,我覺(jué)得在培養(yǎng)邏輯思維能力、對(duì)事務(wù)的分析判斷能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力這些方面還得努力加強(qiáng)。
總之,在此感謝老師的精心教導(dǎo),雖然課程已經(jīng)結(jié)束了。對(duì)于我學(xué)的東西還很多,還得加強(qiáng)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,掌握好應(yīng)用文寫作的技能。
就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我一定要做到以下幾點(diǎn):
1.領(lǐng)會(huì)政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意。
2.錘煉思維能力,加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。
4.勤于實(shí)踐。
在今后的運(yùn)用中,嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,做到觀點(diǎn)鮮明、正確;材料真實(shí)、得當(dāng);格式規(guī)范、合理;語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。
功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù)!
應(yīng)用文報(bào)告篇二
在當(dāng)今科生活中,食品安全成為一個(gè)社會(huì)熱門話題,大約有2134篇關(guān)于食品安全的報(bào)道。民眾對(duì)食品安全也越來(lái)越不信任,表現(xiàn)在有人因?yàn)橛行┡D瘫黄毓馐浅陨L(zhǎng)素的牛生產(chǎn)的,認(rèn)為牛奶的安全問(wèn)題令人擔(dān)憂,因而自己辛苦地養(yǎng)奶牛擠奶給孩子喝,這個(gè)舉動(dòng)就是對(duì)食品安全極大的不信任而造成的。大家普遍認(rèn)為國(guó)產(chǎn)食品不如進(jìn)口食品來(lái)得安全,那進(jìn)口食品真的安全嗎?臺(tái)灣飲料塑化劑鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)、歐洲黃瓜也查出有毒、韓國(guó)全典牛奶含致癌物質(zhì);美素奶粉含活蟲等等。難道沒(méi)有絕對(duì)安全的食物嗎?難道我們終身吃東西都得小心翼翼嗎?難道食品安全問(wèn)題真的不能解決嗎?解決食品安全問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩,我這次就準(zhǔn)備研究這個(gè)問(wèn)題。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
找出民眾眼中最令人擔(dān)憂的一類食品,并對(duì)癥下藥,全力讓食品走向無(wú)毒、無(wú)害的道路。
三、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程。
活動(dòng)主題食品安全問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程。
1、搜索資料(1、了解食品安全問(wèn)題;2、了解調(diào)查問(wèn)卷)。
2、制作調(diào)查問(wèn)卷(1、構(gòu)思并設(shè)計(jì)問(wèn)卷,然后打印;2、分發(fā)問(wèn)卷并完成)。
3、結(jié)論分析(1、匯總分析;2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行思考;)。
4、完成研究報(bào)告(1、收集相關(guān)資料;2、撰寫提綱;3、撰寫研究報(bào)告)。
5、做活動(dòng)手冊(cè)及附件(1、準(zhǔn)備活動(dòng)冊(cè);2、制作ppt)。
四、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是調(diào)查食品安全問(wèn)題;活動(dòng)的形式如下:
1、調(diào)查問(wèn)卷2、訪問(wèn)3、上網(wǎng)搜索資料。
五、活動(dòng)過(guò)程。
我往每家每戶的信箱投入一張調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容如下:
2、您認(rèn)為食品安全的現(xiàn)狀是——。(填好或不好)。
3、您對(duì)食品安全有何建議?
六、結(jié)果分析。
在本次調(diào)查的'216戶家庭中,有192戶家庭認(rèn)為食品安全的現(xiàn)狀堪憂。其中認(rèn)為奶制品不安全的家庭有108戶,在認(rèn)為不安全的食品中位居榜首;認(rèn)為糧食安全的家庭有112戶,是安全食品票數(shù)最高的。通過(guò)這次調(diào)查,我分析了一下,大多數(shù)的居民認(rèn)為奶制品不夠安全,但糧食相對(duì)是安全的。我上網(wǎng)查了一下資料,的確牛奶或奶粉的事件年年都有,而且有好幾起,而糧食的事件相對(duì)而言少了很多。我想出了以下幾點(diǎn)措施緩解食品安全問(wèn)題:
1、對(duì)食用品安全事件的懲罰要更加嚴(yán)厲。
2、讓食用品的加工與生產(chǎn)更透明。
3、對(duì)食用品安全知識(shí)的教育更重視。
4、媒體對(duì)食用品安全問(wèn)題必須如實(shí)報(bào)導(dǎo)。
5、對(duì)食用品安全的管理要長(zhǎng)久化。以上是我對(duì)食品安全問(wèn)題的建議,希望官方采納。
七、活動(dòng)感受。
這次調(diào)查活動(dòng),我受益匪淺。我主要學(xué)會(huì)了如何分析事情的結(jié)果,就是對(duì)于調(diào)查產(chǎn)生的數(shù)據(jù),能充分運(yùn)用,并通過(guò)分析找出事件的原因。其次,我還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,如何一個(gè)人快速統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,如何完成調(diào)查報(bào)告等等,希望下次還能開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
應(yīng)用文報(bào)告篇三
統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是統(tǒng)計(jì)工作的最終成果。在一定意義上,也就是統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析與統(tǒng)計(jì)分析寫作全部工作水平的綜合。前面幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作,統(tǒng)計(jì)分析才是出成果的階段。一般來(lái)說(shuō),高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,來(lái)自高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)分析寫作。但是,如果僅有較好的寫作水平,統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析都是低質(zhì)量的',也不可能產(chǎn)生高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。因此,統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫不好,當(dāng)然是統(tǒng)計(jì)工作水平不高的表現(xiàn)。更重要的是,應(yīng)該看到,還要具備方方面面的科學(xué)文化知識(shí),包括統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)。需要掌握黨和國(guó)家的方針政策,需要具備較強(qiáng)的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、組織能力等等。所以,統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量如何,也就反映了統(tǒng)計(jì)工作水平如何,這是一個(gè)非常重要的綜合標(biāo)準(zhǔn)。另外,統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果雖可以用多種形式表達(dá)(如表格式、圖形式、文章式等),但只有文章式一一統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告為最好,也最為常用。因此,統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告也是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)成果的好形式。
(二)傳播統(tǒng)計(jì)信息的有效工具。
現(xiàn)代社會(huì)是信息的時(shí)代,信息已成為重要資源。統(tǒng)計(jì)信息又是社會(huì)信息的主體,而且是最全面、最穩(wěn)定、較準(zhǔn)確的信息。統(tǒng)計(jì)信息要通過(guò)載體傳播,而統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是主要載體之一,適合于報(bào)刊雜志上發(fā)表,傳播條件比較簡(jiǎn)便,具有較大的信息覆蓋面,是傳播統(tǒng)計(jì)信息的有效工具。
(三)黨政領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)。
現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理必須科學(xué)決策,而科學(xué)的決策又必須依據(jù)、準(zhǔn)確、真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告把原始資料信息加工成決策信息,它比一般的統(tǒng)計(jì)資料,更能深入地反映客觀實(shí)現(xiàn)實(shí)際,更便于黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界接受利用。因而,統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是黨政領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)。
(四)統(tǒng)計(jì)服務(wù)與統(tǒng)計(jì)監(jiān)督的主要手段。
統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告把數(shù)據(jù),情況、問(wèn)題、建議等融為一體,既有定量分析,又有定性分析,比一般的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更集中;更系統(tǒng)、更鮮明、更生動(dòng)地反映了客觀實(shí)際,又便于人們閱讀、理解和利用,是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)成果的好形式與傳播統(tǒng)計(jì)信息的有效工具,自然也就成了統(tǒng)計(jì)服務(wù)與統(tǒng)計(jì)監(jiān)督的主要手段。
(五)增進(jìn)社會(huì)了解,提高統(tǒng)計(jì)社會(huì)地位的主要窗口。
由于歷史的原因、體制的原因等,一般人缺乏統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)統(tǒng)計(jì)不夠了解,對(duì)統(tǒng)計(jì)工作不夠重視,認(rèn)為“統(tǒng)計(jì)是三分統(tǒng)計(jì),七分估計(jì)”,統(tǒng)計(jì)工作只是加加減減,填個(gè)表而己,把統(tǒng)計(jì)置于可有可無(wú)的地位。要改變這種狀況,一方面要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)宣傳工作,擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)的影響,提高人們的認(rèn)識(shí);另一方面,則要提高統(tǒng)計(jì)工作水平,寫好統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,做好統(tǒng)計(jì)服務(wù)和統(tǒng)計(jì)監(jiān)督工作。提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)地位。
(六)有利于促進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作自身的發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量,反映了統(tǒng)計(jì)工作的水平。在統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的寫作過(guò)程中,能有效地檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),使統(tǒng)計(jì)工作得到改善、加強(qiáng)和提高。另外,經(jīng)常撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,能綜合鍛煉提高寫作人員的素質(zhì),全面增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人員的才干。總之,寫好統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告十分重要,那種認(rèn)為“統(tǒng)計(jì)報(bào)表是硬任務(wù),統(tǒng)計(jì)分析是軟任務(wù)”的說(shuō)法,是完全錯(cuò)誤的,是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
應(yīng)用文報(bào)告篇四
我一定要做到以下幾點(diǎn):
1.領(lǐng)會(huì)政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意。
2.錘煉思維能力,加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。
3.掌握規(guī)律,更好的聯(lián)系實(shí)際。
4.勤于實(shí)踐。
在今后的`運(yùn)用中,嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,做到觀點(diǎn)鮮明、正確;材料真實(shí)、得當(dāng);格式規(guī)范、合理;語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。
功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù)!
應(yīng)用文寫作在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性與必要性應(yīng)用文起源于人類生活的實(shí)際需要,又直接為人類生活的實(shí)際需要而服務(wù)。例如,殷商時(shí)期甲骨卜辭所記載的內(nèi)容已經(jīng)比較多,范圍比較廣,有國(guó)家政務(wù)方面的記載,有經(jīng)濟(jì)方面的記載,有軍事作戰(zhàn)方面的記載,有帝王生活、活動(dòng)方面的記載,還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中,把記載的各方面的內(nèi)容歸結(jié)為六大類,為祭祀、天時(shí)、年成、王事和旬夕等。這些都是對(duì)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和生活等各方面情況的記述,是殷商時(shí)期人們生活、活動(dòng)的文字標(biāo)記。
應(yīng)用文的廣泛應(yīng)用是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展的重要條件之一。因此,現(xiàn)在美國(guó)很多一流的大學(xué),如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓工學(xué)院等,都開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫作課。香港工商業(yè)繁榮,而中文地位日益提高,應(yīng)用文寫作也越來(lái)越被重視,連理工學(xué)院也開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫作課。
日本、新加坡等國(guó)也對(duì)應(yīng)用文的教學(xué)非常重視。在1963年日本出版的《文章構(gòu)成法》中,就明確地講述了有關(guān)應(yīng)用文寫作的問(wèn)題。雖然該書只把“學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告”作為應(yīng)用寫作文體的惟一一種,但是應(yīng)當(dāng)看到,這畢竟是在寫作理論上的一個(gè)突破,而且是一個(gè)重大的突破,反映著一種社會(huì)趨勢(shì)。
作為世界大國(guó)的美國(guó)和世界先進(jìn)國(guó)家的日本,對(duì)應(yīng)用文寫作是如此的重視,則在一定程度上說(shuō)明重視應(yīng)用文寫作已成為一種世界趨勢(shì)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展,信息資源愈來(lái)愈豐富,信息傳遞、交流愈來(lái)愈受重視,應(yīng)用文作為管理國(guó)家、處理政務(wù)、傳達(dá)信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學(xué),以及人們?cè)谏鐣?huì)、思想交流中使用的重要工具,已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。
應(yīng)用文寫作作為高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分已直接與高校人才培。
寫作,直接或間接地影響著人們的工作效率、關(guān)系到社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的順利進(jìn)行,這些已逐漸為人們所認(rèn)識(shí),也為事實(shí)所證明。學(xué)習(xí)寫作,尤其是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作知識(shí),提高寫作水平是現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要,是現(xiàn)代化社會(huì)生活提出的重要任務(wù)。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生/工作人員來(lái)說(shuō),能否寫出思想正確、觀點(diǎn)鮮明、文理通順、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢并有一定文采的應(yīng)用文、文章,這是我們必須具備的技能.
綜上所述,應(yīng)用文體和應(yīng)用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應(yīng)人類歷史進(jìn)展多方面的需要而不斷的發(fā)展。“需要就是科學(xué)”。這是任何學(xué)科存在的前提、基礎(chǔ)?,F(xiàn)代新技術(shù)革命,需要應(yīng)用文的寫作...
應(yīng)用文報(bào)告篇五
:為了真實(shí)地了解鎮(zhèn)江高專(丹陽(yáng)校區(qū))學(xué)生應(yīng)用文寫作情況,對(duì)五個(gè)班級(jí)20名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明:當(dāng)前鎮(zhèn)江高專學(xué)生應(yīng)用文寫作的狀況是不能令人滿意的。從總體上看,學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作沒(méi)有多大的興趣,覺(jué)得應(yīng)用文枯燥乏味。
:應(yīng)用文重要性寫作現(xiàn)狀建議。
:20xx-x-xx——x-xx。
:張xx、
:高xx、沈xx。
:鎮(zhèn)江高專(丹陽(yáng)校區(qū))學(xué)生。
:經(jīng)多次修改,擬定,本調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查及隨機(jī)采訪提問(wèn)。問(wèn)卷調(diào)查采用選擇題,共調(diào)查20人,便于被調(diào)查者回答。另設(shè)兩個(gè)開(kāi)放性試題,便于被調(diào)查者發(fā)表見(jiàn)解,看法,彌補(bǔ)調(diào)查、調(diào)查表不足。隨機(jī)采訪提問(wèn)主要是在校內(nèi)隨機(jī)采訪學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的看法,態(tài)度,建議。
:原始數(shù)據(jù)采用excel,20xx分析統(tǒng)計(jì)。
:張xx。
調(diào)查結(jié)果分析。
對(duì)于“你學(xué)習(xí)應(yīng)用文感到”的回答中,5%的人認(rèn)為很有興趣,30%的人有興趣,50%的人興趣一般,15%的人沒(méi)有興趣。
可看出很有興趣的僅占5%這一結(jié)果讓我們感到很遺憾,興趣是最好的老師。因此,我們一定要培養(yǎng)興趣,有興趣才有積極性去學(xué)。
“你覺(jué)得應(yīng)用文學(xué)了有用嗎?”認(rèn)為很有用的占了25%,認(rèn)為有用的占50%,認(rèn)為有一點(diǎn)用的占15%,認(rèn)為沒(méi)用的占10%,這一結(jié)果讓我們感到欣慰有50%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文有用。
“對(duì)應(yīng)用文沒(méi)有興趣的主要原因是”20%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用文難寫,20%的同學(xué)是因?yàn)椴幌矚g應(yīng)用文老師,10%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用文用處不大,50%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用文枯燥乏味。
可以看出有50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文枯燥乏味,可見(jiàn),我們應(yīng)該在上課的時(shí)候多提一點(diǎn)活躍性的話題,讓課堂氣氛活躍起來(lái),讓同學(xué)們對(duì)應(yīng)用文感興趣。
“你覺(jué)得應(yīng)用寫作是寫作中最難的嗎?”有5%的同學(xué)認(rèn)為是,45%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)難,50%的同學(xué)認(rèn)為不是。這一結(jié)果表明還是有很多的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)用文寫作有點(diǎn)難,我們?cè)谡n堂上多做練習(xí),俗話說(shuō)的好熟能生巧,巧能升華。
“你學(xué)習(xí)應(yīng)用文之后能靈活運(yùn)用嗎?”只有5%的同學(xué)學(xué)了之后能靈活運(yùn)用,80%的同學(xué)會(huì)一點(diǎn),15%的同學(xué)學(xué)了之后不能靈活運(yùn)用。
可以看出我們同學(xué)在學(xué)了應(yīng)用文寫作之后很少能靈活運(yùn)用的,有的同學(xué)只會(huì)一點(diǎn)。
“你認(rèn)為目前自己應(yīng)用文寫作較為欠缺的是”有25%的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的是應(yīng)用文寫作基本功,20%的同學(xué)欠缺的是寫作能力,25%的同欠缺的是寫作的思維能力,30%的同學(xué)欠缺的是語(yǔ)言表達(dá)能力。從百分比上看,同學(xué)們的寫作能力有待加強(qiáng),課后應(yīng)該多看一些課外書和應(yīng)用文,以便提高思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
“你認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文主要是為了”55%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是為了培養(yǎng)鍛煉思維能力和表達(dá)能力,10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是為了應(yīng)付考試,35%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是因?yàn)槲磥?lái)職業(yè)的需要。
“寫應(yīng)用文時(shí)自我感覺(jué)是人云亦云,不愿意云挖掘自己的想法嗎?”有0%的同學(xué)經(jīng)常是,45%的同學(xué)有時(shí)是,35%的同學(xué)偶爾是,20%的同學(xué)表示從來(lái)沒(méi)有,從百分比中可以看出沒(méi)有個(gè)同經(jīng)常是,不過(guò)有45%的同學(xué)有時(shí)是,這表明我們同學(xué)在應(yīng)用文寫作時(shí)有惰性,不愿意挖掘自己的想法。
對(duì)于開(kāi)放性試題的回答中,問(wèn)題一很多同學(xué)都回答應(yīng)用文寫作在以后的工作中能用到,問(wèn)題二有同學(xué)說(shuō)在課堂上要師生互動(dòng),還有的同學(xué)說(shuō)在課堂上當(dāng)堂寫作。
應(yīng)用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式,各行各業(yè)都離不開(kāi)它,應(yīng)用文寫作是專業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、思維方式、表達(dá)能力等各方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn),而不僅僅是學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)。對(duì)于改善應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀可以從以下幾個(gè)方面努力:
(1)教師方面。
師生互動(dòng)。
應(yīng)用文報(bào)告篇六
正確理解應(yīng)用文寫作知識(shí),并會(huì)具體運(yùn)用寫作知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。
通過(guò)具體的實(shí)例講解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。
“博士”尋驢。
從前,有一位老先生,號(hào)稱學(xué)富五車、才高八斗,方圓百十里地享有很高的聲望,人稱“博士”,他也因此得意洋洋、自視很高。這一天,家人來(lái)向他報(bào)告:家里一頭最精壯的黑驢莫名其妙地丟失了,而眼下正是田里、家里活兒最多、最需要牲口的時(shí)候,請(qǐng)老爺趕緊想辦法或者找回黑驢、或者重買一頭新驢。當(dāng)時(shí)一頭正值壯年的驢也還很值幾個(gè)錢,于是有好事者提醒博士說(shuō),還是先寫個(gè)尋驢啟事,也許還能找回來(lái)呢!博士連連點(diǎn)頭稱是。于是磨墨鋪紙,提筆運(yùn)腕,一張尋驢啟事一氣呵成,墨跡未干就趕緊讓家人拿出去,張貼在鬧市口了。
可是,轉(zhuǎn)眼幾天過(guò)去了,一點(diǎn)黑驢的消息也沒(méi)有,博士決定親自到街頭去看一看、聽(tīng)一聽(tīng),了解了解關(guān)于黑驢的消息。來(lái)到鬧市口,自己寫的啟事還在,還真有不少人在圍觀,博士混入人群,心下得意,想聽(tīng)聽(tīng)大家的說(shuō)法。只聽(tīng)得有好事者正搖頭晃腦地給大家念著:“……,我中華古國(guó)、歷史悠久,文化燦爛、民風(fēng)淳樸、文明教化,……盤古開(kāi)天……,唐宗……,宋祖……”“什么嘛!什么嘛!”“什么意思!瞎耽誤工夫!”圍觀的人沒(méi)等好事者念完,就已連連唾棄著地四下散去。原來(lái),“博士”真不愧為博士,一個(gè)尋驢啟事洋洋灑灑上萬(wàn)字下去,還沒(méi)提到一個(gè)驢字,難怪他等了好幾天沒(méi)有任何消息呢!原來(lái)大家還沒(méi)等他講到驢就早已不耐煩讀下去了!
那么,到底什么是應(yīng)用文呢?
關(guān)于應(yīng)用文的概念,1979年上海辭書出版社出版的《辭?!返慕忉屖牵簯?yīng)用文是人們?cè)谌粘I?、工作和學(xué)習(xí)中所應(yīng)用的簡(jiǎn)易通俗文字,包括書信、公文、契約、啟事、條據(jù)等。定義很簡(jiǎn)單,但沒(méi)能概括出應(yīng)用文的本質(zhì)特征,僅僅指出應(yīng)用文的“簡(jiǎn)易通俗”,這才只是應(yīng)用文的一些方面,而不是全部特征。
根據(jù)^v^辦公廳頒布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中對(duì)公文的定義,推廣開(kāi)來(lái),應(yīng)用文的定義應(yīng)為:應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí),交流情況、溝通信息,具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的一種書面交際工具。這個(gè)定義規(guī)定了應(yīng)用文的本質(zhì)特征,使它明顯區(qū)別于其他文體,又涵蓋了應(yīng)用文的基本特性。
應(yīng)用文的起源至遲可以追溯到殷商社會(huì)晚期,也就是距今3000多年前,可以說(shuō)我國(guó)有初步定型文字的最初年代也就伴隨著有了應(yīng)用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辭,商周時(shí)期的鐘鼎文,《周易》中的卦、爻辭等,都是應(yīng)用文的原始形態(tài)。所以,如果說(shuō),神話是中國(guó)文學(xué)的“祖先”,那么甲骨文則是應(yīng)用文的“祖先”了。
應(yīng)用文的使用非常廣泛,幾乎涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門、各個(gè)階層、每個(gè)個(gè)人。比如,科研單位的人員,需要用學(xué)術(shù)論文;政府機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作,需要用公文;工商企業(yè)經(jīng)營(yíng),需要用合同;打官司,需要用訴狀;即使個(gè)人今天生病了、不能上課,也需要用到請(qǐng)假條;……。相對(duì)于其它文體來(lái)說(shuō),應(yīng)用文的使用頻率要高得多:許多人可以一輩子不寫小說(shuō)、劇本、詩(shī)歌、散文,但他在工作、生活、學(xué)習(xí)中卻免不了要寫應(yīng)用文,小到寫張請(qǐng)假條,大到計(jì)劃、總結(jié)、論文等。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣:“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌,但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章,而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。”
可以這么說(shuō),應(yīng)用文使用的廣泛,已經(jīng)到了無(wú)所不在的程度。今天在中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,應(yīng)用文是任何企事業(yè)單位和個(gè)人日常工作、生活中不可缺少的一個(gè)重要工具。
應(yīng)用文同別的文體比較,有共性,也有個(gè)性。共性是他們都是對(duì)客觀事物的反映,都要謀篇布局、用詞造句、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),講究條理性、邏輯性,同樣使用敘述、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式,要求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)。具體表現(xiàn)在以下幾方面。
第一節(jié)應(yīng)用文的主題。
應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)既有與一般文體寫作的共通之處,更多的是其在寫作知識(shí)運(yùn)用上的獨(dú)特性,只有掌握其獨(dú)特性,才能正確、規(guī)范地寫好應(yīng)用文體。
主題先行性。
一、主題的特點(diǎn)主題單一性。
主題顯露性。
應(yīng)用文報(bào)告篇七
進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查表明:絕大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫作很有用,但未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一部分同學(xué)表示不知道學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作有何作用。部分同學(xué)能掌握應(yīng)用文寫作內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用文了解程度學(xué)習(xí)興趣建議。
1、列出調(diào)查項(xiàng)目:小余2、問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施者:小余。
3、調(diào)查對(duì)象:院校學(xué)生。
4、調(diào)查方法:一部分當(dāng)面問(wèn)詢所設(shè)計(jì)問(wèn)題。一部。
分采用問(wèn)卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計(jì):小余6、調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)與寫作:小余。
三、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)、對(duì)于問(wèn)題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎?”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對(duì)應(yīng)用文寫作是了解的,但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。
1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識(shí)。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)。
3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作,但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
4、有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
(二)、對(duì)于問(wèn)題二“你覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對(duì)自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù),只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。
1、有40%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)自己未來(lái)從事文秘工作,應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的。
2、有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來(lái)可能對(duì)自己有幫助。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒(méi)用或不知道有什么用途。
(三)、對(duì)于問(wèn)題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作?”的回答。
由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作,認(rèn)為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過(guò)應(yīng)用文寫作,不必進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
3、有10%的同學(xué)表示等自己有時(shí)間了愿意進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
4、有10%的同學(xué)表示學(xué)了沒(méi)用,不愿意學(xué)習(xí)。
(四)、對(duì)于問(wèn)題四“在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過(guò)程中你會(huì)注重哪些方面?”
由圖表可以看出有40%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。有30%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)論文的寫作。有20%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。有10%的同學(xué)表示注重學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容。
1、有40%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)“行政公文”部分。
2、有30%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)論文的寫作。
3、有20%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)議論文的寫作。
4、有10%的同學(xué)表示會(huì)注重學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容。
(五)、對(duì)于問(wèn)題五“你會(huì)如何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作?”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學(xué)愿意跟著老師學(xué)習(xí),也有少數(shù)同學(xué)選擇自學(xué)。
1、有70%的同學(xué)表示會(huì)跟著老師的腳步學(xué)習(xí)。
2、有20%的同學(xué)表示會(huì)通過(guò)自學(xué)完善自己對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)。
3、有10%的同學(xué)表示通過(guò)平時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。
4、有0%的同學(xué)表示不愿學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作。
(六)、對(duì)于問(wèn)題六“你對(duì)應(yīng)用文有興趣的主要原因是什么?”回答。
應(yīng)用文報(bào)告篇八
在學(xué)完這門課程后,我發(fā)現(xiàn)了這和我平時(shí)見(jiàn)到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別。文學(xué)作品供人欣賞,其價(jià)值在于審美,它以美感人,以美育人,通過(guò)豐富。透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體,它不在于使人明事理、開(kāi)闊視野或供人欣賞,而在于解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對(duì)性。應(yīng)用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫,有用才寫,這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點(diǎn),對(duì)我們寫好應(yīng)用文有很大作用。
應(yīng)用文具有六大特點(diǎn),即實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、針對(duì)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性等。
應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。
事實(shí)上,我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。
老師用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái),我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。
我覺(jué)得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來(lái)的應(yīng)用文,毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
寫應(yīng)用文,要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),不容虛構(gòu),語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,忌浮華、抒情。它的格式也需規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。試想,若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫、抒情,閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息?如此一來(lái),應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)了。
應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的,而報(bào)告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應(yīng)用文的讀者具有接收的實(shí)際功用性、強(qiáng)烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn),也有助于我們的應(yīng)用文寫作。
應(yīng)用文的寫作過(guò)程不太復(fù)雜,主要分三步:明確寫作目的,收集、整理、分析資料,撰寫。對(duì)于應(yīng)用文寫作,總的要求是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體,具體來(lái)說(shuō),要有合體的語(yǔ)言運(yùn)用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。其中,敘述要用真實(shí)的人稱、真實(shí)的對(duì)象以及單純的線索;議論得是客觀的評(píng)價(jià),不能帶主觀色彩,要就事論理、引據(jù)論說(shuō);說(shuō)明要運(yùn)用術(shù)語(yǔ),運(yùn)用自然語(yǔ)言和人工語(yǔ)言,運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料。
若能滿足以上各項(xiàng)條件,便是一篇不錯(cuò)的應(yīng)用文了。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。
本學(xué)期,我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有學(xué)習(xí)的必要性。
應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。
應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體,部分應(yīng)用文用來(lái)發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國(guó)家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī),或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章,都對(duì)人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。
人類社會(huì)的人際關(guān)系極為復(fù)雜,不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi),而簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文,在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用,能促進(jìn)社會(huì)有序發(fā)展。在應(yīng)用文中,行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,其他的應(yīng)用文,無(wú)論是辦公務(wù)還是辦私務(wù),也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。俗話說(shuō),“口說(shuō)無(wú)憑,立字為據(jù)”。國(guó)家的法律、法規(guī)、方針政策,都以文件為載體、為依據(jù),這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。
由此可見(jiàn),應(yīng)用文的重要性是不言而喻的,我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法,在生活、工作中正確使用。
應(yīng)用文報(bào)告篇九
總結(jié)的標(biāo)題有種種形式,最常見(jiàn)的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成,如《××市財(cái)政局工作總結(jié)》、《××廠上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱,如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《19教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣,但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),如《一年來(lái)的談判及前途》《周恩來(lái)選集》上卷,人民出版社1980年版,第251頁(yè)。、《走活三步棋,選好一把手》《先鋒》第5期。等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心,副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種,如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
(二)總結(jié)的正文。
和其他應(yīng)用文體一樣,總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分,各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭。
總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想,以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分,要注意簡(jiǎn)明扼要,文字不可過(guò)多。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分,內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多,要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。
第一,縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí),把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段,按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二,橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的`情況或問(wèn)題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
主體部分的外部形式,有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文,全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題,重心突出,條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列,層次一目了然。
3.結(jié)尾。
結(jié)尾是正文的收束,應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,提出今后的方向、任務(wù)和措施,表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng),篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了,就不必再寫結(jié)尾。
(三)總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)。
1.要堅(jiān)持實(shí)事求是原則。
實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā),這是總結(jié)寫作的基本原則,但在總結(jié)寫作實(shí)踐中,違反這一原則的情況卻屢見(jiàn)不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”,在總結(jié)中夸大成績(jī),隱瞞缺點(diǎn),報(bào)喜不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng),對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒(méi)有任何益處,必須堅(jiān)決防止。
2.要注意共性、把握個(gè)性。
3.要詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。
有人寫總結(jié)總想把一切成績(jī)都寫進(jìn)去,不肯舍棄所有的正面材料,結(jié)果文章寫得臃腫拖沓,沒(méi)有重點(diǎn),不能給人留下深刻印象??偨Y(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。
應(yīng)用文報(bào)告篇十
excel在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)中的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
所屬課程名稱excel在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)中的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)類型綜合性實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)日期
班級(jí)。
學(xué)號(hào)。
姓名。
成績(jī)。
說(shuō)明:
1.實(shí)習(xí)考核包括平時(shí)出勤、模擬實(shí)習(xí)操作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量三部分。如。
果在模擬實(shí)習(xí)過(guò)程中存在以下情況,該生實(shí)習(xí)成績(jī)以零分計(jì):
(1)抄襲他人的數(shù)據(jù)者;
(2)違反實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定,不聽(tīng)老師勸告,嚴(yán)重影響他人實(shí)驗(yàn),或造成實(shí)。
驗(yàn)設(shè)備重大損壞者;
(3)未能按正常實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排完成實(shí)驗(yàn)者;
(4)請(qǐng)人替代或替代他人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)者;
(5)在實(shí)驗(yàn)時(shí)間打游戲,不聽(tīng)老師勸告者;
(6)缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者(缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告者必須在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后三天以內(nèi)補(bǔ)交,如不補(bǔ)交者,其實(shí)習(xí)成績(jī)以零分計(jì))。
2.評(píng)分原則為:平時(shí)成績(jī)占20%(根據(jù)考勤和實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)打分),實(shí)習(xí)操作成績(jī)占70%(根據(jù)操作完成后系統(tǒng)所計(jì)分?jǐn)?shù)計(jì)算),實(shí)習(xí)報(bào)告占10%(根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量打分)。如存在第二條所述違反規(guī)定者,總成績(jī)直接以零分計(jì)。
3.綜合成績(jī)記載方式:優(yōu)、良、中、及格、不及格。
備注:(排版要求)宋體,范文寫作小四,首行縮進(jìn)兩個(gè)字符,行間距為固定值18磅,段前段后0行。
這篇內(nèi)容主要描述實(shí)驗(yàn)、報(bào)告、成績(jī)、實(shí)習(xí)、應(yīng)用、會(huì)計(jì)、操作、財(cái)務(wù),覺(jué)得好就請(qǐng)(ctrl+d)收藏下。
應(yīng)用文報(bào)告篇十一
祝酒詞:
與開(kāi)幕詞相仿,但更簡(jiǎn)單扼要,在最后有舉杯祝愿內(nèi)容。
格式內(nèi)容:篇幅簡(jiǎn)短,語(yǔ)言口語(yǔ)化,態(tài)度熱情。
[范例參考]。
女士們、先生們:
晚上好!“中國(guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”今天開(kāi)幕了。今晚,我們有機(jī)會(huì)同各界朋友歡聚,感到很高興。我謹(jǐn)代表中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)xx市分會(huì),對(duì)各位朋友光臨我們的招待會(huì),表示熱烈歡迎!
“中國(guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”自上午開(kāi)幕以來(lái),已引起了我市及外地科技人員的濃厚興趣。這次展覽會(huì)在上海舉行,為來(lái)自全國(guó)各地的科技人員提供了經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流的好機(jī)會(huì)。我相信,展覽會(huì)在推動(dòng)這一領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展方面將起到積極作用。
今晚,各國(guó)朋友歡聚一堂,我希望中外同行廣交朋友,尋求合作,共同度過(guò)一個(gè)愉快的夜晚。
最后,請(qǐng)大家舉杯,
為“中國(guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”的圓滿成功,為朋友們的健康,干杯!
感謝信:
感謝信是一種禮儀文書,用于商務(wù)活動(dòng)中的許多非協(xié)議的合同中,一方受惠于另一方,應(yīng)及時(shí)地表達(dá)謝忱,使對(duì)方在付出勞動(dòng)后得到心理上的收益,它是一種不可少的公關(guān)手段。
[格式內(nèi)容]。
感謝信的寫作格式是書信體。寫作時(shí)應(yīng)篇幅短,中文200字左右即可;對(duì)收信人為自己做的好事了然于胸,不要忘了什么;把對(duì)方給你帶來(lái)的好處都寫清楚,不要含糊其詞;表示感謝的話要合乎商家往來(lái)的習(xí)慣,語(yǔ)氣不應(yīng)過(guò)于卑屈。謝意之外,如果允許別人什么應(yīng)切實(shí)可行,能說(shuō)到做到。
[范例參考]。
感謝信。
xxxx電纜有限公司于xx年x月x口在南京舉行隆重開(kāi)業(yè)典禮,此間收到全國(guó)各地許多同行、用戶以及外國(guó)公司的賀電、賀函和賀禮。上級(jí)機(jī)關(guān)及全國(guó)各地單位的領(lǐng)導(dǎo),世界各地的貴賓,國(guó)內(nèi)最著名的電纜線路專家等親臨參加慶典,寄予我公司極大的希望,謹(jǐn)此一并致謝,并愿一知既往與各方加強(qiáng)聯(lián)系。進(jìn)行更廣泛、更友好的合作。
xxxx電纜有限公司。
董事長(zhǎng):xxx。
總經(jīng)理:xxx。
xx年x月x日。
介紹信介紹信是用來(lái)介紹聯(lián)系接洽事宜的一種應(yīng)用文體。它具有介紹、證明的雙重作用。
[格式內(nèi)容]。
介紹信主要有兩種形式,普通介紹信和專用介紹信。
普通介紹信一般不帶存根,正中寫“介紹信”。內(nèi)容包括:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和門期,并注上有效日期。
專用介紹信共有兩聯(lián),一聯(lián)是存根,另一聯(lián)是介紹信的本文。兩聯(lián)正中有間縫,同時(shí)編有號(hào)碼。
[范例參考]。
范例一普通介紹信。
介紹信。
茲介紹我公司同志等人(系我公司),前往貴處聯(lián)系,請(qǐng)接洽。
此致
敬禮
xx公司(蓋章)。
范例二專用介紹信。
介紹信(存根)。
(字第號(hào))。
茲介紹我公司同志等人前往聯(lián)系。
(有效期天)。
xx字第x號(hào)(蓋章)。
開(kāi)幕詞在表示歡迎后是介紹本次會(huì)議的意義、主辦人的意愿的講話。
[格式內(nèi)容]。
篇幅要求簡(jiǎn)短,內(nèi)容切忌重復(fù)、羅嗦,語(yǔ)言要求口語(yǔ)化、富有感情色彩,又要求生動(dòng)活潑;語(yǔ)氣要熱請(qǐng)、友好。
[范例參考]。
在“中國(guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”開(kāi)幕式上的講話。
女士們、先生們:
同志們:
早上好!由新加坡xx有限公司主辦。中國(guó)xx協(xié)會(huì)與我分會(huì)所屬的上海市國(guó)際貿(mào)易信息和展覽公司承辦的“中國(guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”今天在這里開(kāi)幕了。我謹(jǐn)代表中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)上海市分會(huì)、中國(guó)國(guó)際商會(huì)上海分會(huì)表示熱烈祝賀!向前來(lái)上海參展西班牙、比利時(shí)、中國(guó)臺(tái)灣省、香港地區(qū)以及我國(guó)各省的中外廠商表示熱烈的歡迎!
本屆展覽會(huì)將集中展示具有國(guó)際水準(zhǔn)的各類xx產(chǎn)品及生產(chǎn)設(shè)備,為來(lái)自全國(guó)各的科技人員提供一次不出國(guó)的技術(shù)考察機(jī)會(huì);同時(shí),也為海內(nèi)外同行共同切磋技藝創(chuàng)造了條件。
朋友們,同志們:上海是中國(guó)最重要的工業(yè)基地之一,也是經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、科技和信息中心。上海作為長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重要窗口,將實(shí)行全方位的開(kāi)放。我國(guó)政府已將浦東的開(kāi)發(fā)開(kāi)放列為中國(guó)今后十年發(fā)展的重點(diǎn),上海南浦大橋的正式通車,將標(biāo)志著浦東新區(qū)的開(kāi)發(fā)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的啟動(dòng)階段。上海將進(jìn)一步改善投資環(huán)境,擴(kuò)大與各國(guó)各地區(qū)的合作領(lǐng)域。我真誠(chéng)地歡迎各位展商到上海的開(kāi)發(fā)區(qū)和浦東新區(qū)參觀,尋求貿(mào)易和投資機(jī)會(huì),尋找合作伙伴。作為上海市的對(duì)外商會(huì)---中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)會(huì)上海市分會(huì)將為各位朋友提供卓有成效的服務(wù)。
最后,預(yù)?!爸袊?guó)國(guó)際xx展覽會(huì)”圓滿成功!感謝大家!
表?yè)P(yáng)信:表?yè)P(yáng)信是對(duì)他人的行為表示贊揚(yáng)的信函。在表?yè)P(yáng)信中應(yīng)反映他人的事跡與品質(zhì),贊揚(yáng)不要太過(guò)分。語(yǔ)言要熱情而簡(jiǎn)樸。
[格式內(nèi)容]。
1.標(biāo)題。寫成“表?yè)P(yáng)信”即可。
2.稱謂。一般寫給被表?yè)P(yáng)人的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位。
3.事跡經(jīng)過(guò)。
4.表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。
5.學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。
慰問(wèn)信:是表示向?qū)Ψ疥P(guān)懷、慰問(wèn)的信函。它是有關(guān)機(jī)關(guān)或者個(gè)人,以組織或個(gè)人的名義在他人處于特殊的情況下(如戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、事故),或在節(jié)假日,向?qū)Ψ奖硎締?wèn)候、關(guān)心的應(yīng)用文。
慰問(wèn)信包括兩種:一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問(wèn)候。信應(yīng)寫得態(tài)度誠(chéng)懇、真切。
[格式內(nèi)容]。
1.標(biāo)題??蓪懗伞拔繂?wèn)信”或者“xxxx致xxxx的慰問(wèn)信”。
2.稱謂。稱謂應(yīng)表示尊敬。
3.慰問(wèn)的原因??蓪懯录那闆r,或介紹他人的事跡等。
4.慰問(wèn)。
5.署名和署時(shí)。
通告:通告是使用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。通告不同公告。
通告主要用于有關(guān)單位開(kāi)展業(yè)務(wù)工作需要。
應(yīng)用文報(bào)告篇十二
按照不同的用途,應(yīng)用文可以分為兩大類:一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的,一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的,這些應(yīng)用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
1.因事而寫,內(nèi)容真實(shí)。
2.對(duì)象明確,非看不可。
3.語(yǔ)言得體,文字簡(jiǎn)約。
4.時(shí)間性強(qiáng),講求及時(shí)。
5.格式固定,書寫規(guī)范。
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,包括總結(jié)、計(jì)劃、方案、研究報(bào)告、規(guī)章制度、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,以致造成誤會(huì),導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,因此,對(duì)管理者的要求之中,書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,使自己的寫作水平得到了升華。
我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!
應(yīng)用文報(bào)告篇十三
這是檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,按月、季、半年和年度檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的定期統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,都屬于這種計(jì)劃型。
(1)檢查計(jì)劃是文章的中心。不但有實(shí)際數(shù)、計(jì)劃數(shù),而且要有計(jì)劃完成相對(duì)數(shù)。
(2)檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的主要目的,不是單純的進(jìn)行數(shù)字對(duì)比,而是通過(guò)分析,找出計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出對(duì)策建議,以保證計(jì)劃的順利完成。
(3)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)要相對(duì)穩(wěn)定。在同一個(gè)計(jì)劃期內(nèi),統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與計(jì)劃指標(biāo)的項(xiàng)目要一致,并相對(duì)穩(wěn)定,以便進(jìn)行對(duì)比檢查。
(4)標(biāo)題有兩種形式。一種比較固定,例如:《我廠四月份計(jì)劃執(zhí)行情況》、《我廠五月份計(jì)劃執(zhí)行情況》。另一種是可以變化,以突出某些特點(diǎn)。例如:。
戰(zhàn)高溫奪高生產(chǎn)完成一千臺(tái):。
---我廠八月份計(jì)劃執(zhí)行情況分析。
這是運(yùn)用了雙標(biāo)題,有正題和副題。
(5)正文的結(jié)構(gòu)多是總分式。開(kāi)頭總說(shuō)計(jì)劃完成情況,然后進(jìn)行分析,提出一些建議等。
應(yīng)用文報(bào)告篇十四
這是對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行說(shuō)明的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,亦稱為“文字說(shuō)明”。也就是我們通常所說(shuō)的報(bào)表說(shuō)明。這種說(shuō)明,主要是對(duì)報(bào)表的數(shù)據(jù)作文字的補(bǔ)充敘述,配合報(bào)表進(jìn)一步反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況。這種補(bǔ)充敘述主要是針對(duì)報(bào)表中某些變化較大的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,這也可以幫助本單位領(lǐng)導(dǎo)審查報(bào)表,以保證數(shù)字的質(zhì)量。這是說(shuō)明型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的基本作用。
嚴(yán)格地說(shuō),這種說(shuō)明型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。因?yàn)樗皇歉綄俳y(tǒng)計(jì)報(bào)表,而不能獨(dú)立成篇,也無(wú)完整的文章形式。但由于它也具備統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的基本特點(diǎn),我們可以把它看成是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的雛形。
寫這種說(shuō)明型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,并沒(méi)有嚴(yán)格的要求,但要掌握以下幾個(gè)要點(diǎn):。
(1)文字說(shuō)明的情況要與統(tǒng)計(jì)報(bào)表的情況有關(guān),與報(bào)表元關(guān)的內(nèi)容不應(yīng)寫進(jìn)文字中。
(2)寫文字說(shuō)明時(shí),既可以對(duì)整個(gè)報(bào)表做綜合說(shuō)明,也可以只對(duì)報(bào)表中的某些統(tǒng)計(jì)數(shù)字加以說(shuō)明。
(3)在寫文字說(shuō)明時(shí),可作出簡(jiǎn)要的分析,但不宜論述過(guò)多。如需要深入研究,應(yīng)另寫專題分析。
(4)說(shuō)明型統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告沒(méi)有標(biāo)題,也一般沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾。文中的各個(gè)段落,各有其獨(dú)立的內(nèi)容,結(jié)構(gòu)呈并列式。最好用“一、二、四……”來(lái)分段敘述,使說(shuō)明更有條理、更清晰。
(5)文字要簡(jiǎn)明,直截了當(dāng)。全篇文字一般為五六百字,多者為一千字左右。
應(yīng)用文報(bào)告篇十五
我是月日參加xx集團(tuán)工作的,xx多月前,我幸運(yùn)地進(jìn)入xx集團(tuán)。
我來(lái)到公司后即xx部工作,公司的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們手把手的教會(huì)我:
從部門的xx申報(bào)和資料撰寫及部門日常事務(wù)做起,讓我逐漸了解并初步學(xué)會(huì)了如何與橫向部門打交道,逐漸了解并初步積累了xx與xx項(xiàng)目申報(bào)的跟進(jìn)工作的經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)我的工作閱歷,不辭勞苦,帶領(lǐng)我遠(yuǎn)赴xx學(xué)習(xí)考察,這使我學(xué)到了xx經(jīng)營(yíng)管理與實(shí)際工作業(yè)務(wù)處置的辦法和經(jīng)驗(yàn)。這期間,入職時(shí)一位領(lǐng)導(dǎo)的教誨讓我受益匪淺:“到了工作崗位,學(xué)歷不是第一位的,能力才是最重要的,高分低能的人有的是?!蔽揖o緊跟隨部門領(lǐng)導(dǎo),努力完成了總公司下達(dá)的部門任務(wù);在部門前輩的.指導(dǎo)下,對(duì)公司xx的維護(hù),有力的保障了公司業(yè)務(wù)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的引導(dǎo)下,我很快確定了職業(yè)目標(biāo):“用最短的時(shí)間把業(yè)務(wù)學(xué)到手,成為一名專業(yè)的xx人”。因?yàn)椤斑x擇了xx,就選擇了xx事業(yè);要想服務(wù)好,業(yè)務(wù)不出色怎么行”。我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和公司宗旨,也初步了解了公司的“xxxxxxxxx”的宏偉藍(lán)圖。
剛來(lái)到時(shí),上門去別的部門了解橫向業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和xx工作時(shí)有點(diǎn)范怵;但不久,在老同志輔導(dǎo)下就熟練了,于是,慢慢地發(fā)覺(jué)自己的臉不紅了,也不緊張了。第一步邁出后,熟練的業(yè)務(wù)能力就是最好的成功臺(tái)階,在各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理上我現(xiàn)在已經(jīng)比較自如、基本到位。
今年年春節(jié)前,領(lǐng)導(dǎo)交給我撰寫并編導(dǎo)部門“春晚”文藝節(jié)目的任務(wù),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化建設(shè)定位、企業(yè)精神后,采用xx形式編寫了xx,寫出后,我拿出來(lái)征求了多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)并多次商量修改方案,正式演出前我征得大家的支持,在這節(jié)目中采用了xxxx方法演出,以表達(dá)我公司的員工精神面貌、投身xxxx事業(yè)的繁榮昌盛局面。在我們自己設(shè)計(jì)的xxxxxx的演出呈現(xiàn)給公司領(lǐng)導(dǎo)和各位觀眾時(shí),我體會(huì)到了作為一個(gè)xx人的自豪,這次,也讓我比較系統(tǒng)和形象地認(rèn)知了公司的宗旨和以人為本的目標(biāo)。
“做好xxxx工作,就是要手勤、腿勤、嘴勤、腦勤;要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,如果坐等問(wèn)題攻上門,工作就被動(dòng)了。”我的領(lǐng)導(dǎo)的教誨對(duì)我啟發(fā)很大。我要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,選擇最有“效率”管理方法;把帶領(lǐng)大伙沖鋒陷陣的老領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)良風(fēng)范學(xué)到手,把自己的崗位職責(zé)落實(shí)好,把橫向員工的工作需要解決好,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把周邊的部門工作關(guān)系協(xié)調(diào)好,努力實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo);這樣,作為一個(gè)xxxx人,對(duì)于我的工作能量、才藝也就是最好的展現(xiàn)。