當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 文檔 >> 2025年吳蓉瑾事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

2025年吳蓉瑾事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 03:07:28
2025年吳蓉瑾事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)
    小編:文鋒

通過總結(jié)心得,我們可以發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法和途徑。撰寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免冗長贅述和詞藻浮華。以下是一些我自己的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇一

吳蓉瑾是一位年輕而有活力的公益慈善家,憑借其熱心助人的精神和積極向上的心態(tài),她在社交媒體平臺(tái)上的微博頻道吸引了無數(shù)人的關(guān)注。在這篇文章中,我將從吳蓉瑾的事跡中提取出一些心得體會(huì),展示她的魅力和影響力。

首先,吳蓉瑾的事跡給我們帶來了勇氣與力量。無論是救助那些生活困境的人們還是關(guān)注社會(huì)公益事業(yè),她總是充滿了希望和勇氣。通過她的微博,我們可以看到她在解救災(zāi)區(qū)困境人群時(shí)的堅(jiān)定和決心,以及在公共場(chǎng)合為弱勢(shì)群體發(fā)聲的勇敢。她不僅僅是一位公益慈善家,更是一個(gè)向我們展示了人們應(yīng)當(dāng)懷有積極態(tài)度面對(duì)困境的榜樣。

其次,吳蓉瑾的事跡激發(fā)了我們對(duì)于社會(huì)公益事業(yè)的關(guān)注和參與。通過她的微博,我們不僅可以了解到一些公益組織的工作,還能夠得知一些公益活動(dòng)的最新信息。她經(jīng)常分享一些公益活動(dòng)的參與經(jīng)歷,透過她的眼睛,我們可以感受到公益活動(dòng)的溫暖和意義。這些舉動(dòng)促使我們意識(shí)到,在我們有能力的范圍內(nèi),也可以為社會(huì)做些小事,無論是捐款、參與志愿者活動(dòng)還是關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益。

此外,吳蓉瑾的事跡傳遞出了關(guān)愛和善意的主題。通過她的微博,我們可以感受到她對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)懷和對(duì)于社會(huì)公益事業(yè)的熱愛。她不僅僅是個(gè)人行為的代表,更是代表了一種社會(huì)意識(shí)的覺醒。吳蓉瑾的事跡鼓勵(lì)我們關(guān)心他人,關(guān)注他人的需求和關(guān)注點(diǎn)。就像她所呼吁的那樣,在我們的日常生活中,也要做一些能夠關(guān)心到他人的善舉,這也是對(duì)人類文明進(jìn)步的一種貢獻(xiàn)。

最后,吳蓉瑾的事跡帶給我們的還有希望和夢(mèng)想。她的故事告訴我們,無論面對(duì)多大的困境,都應(yīng)該抱有夢(mèng)想和希望。吳蓉瑾通過她的微博傳遞出了一個(gè)積極向上的力量,這個(gè)力量可以感染和啟發(fā)越來越多的人。她告訴我們,只要我們堅(jiān)持夢(mèng)想和希望,并付諸行動(dòng),我們就能夠創(chuàng)造奇跡,改變我們自己和周圍人群的命運(yùn)。

總結(jié)起來,吳蓉瑾的事跡在社交媒體上的微博中給人們帶來了勇氣與力量、促使我們關(guān)注和參與社會(huì)公益事業(yè)、傳遞關(guān)愛和善意的主題,以及鼓勵(lì)我們擁有希望和夢(mèng)想。她通過自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)公益事業(yè)的承諾,成為了我們心中的榜樣。希望更多的人能夠關(guān)注她的微博,受到她的事跡的啟發(fā),從而一起為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇二

“想起四年前,看著孩子背著書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)我惴惴不安的情景。當(dāng)時(shí)新校園剛剛啟用,還有一群來自于五湖四海、剛剛畢業(yè)的青年教師,而自己的女兒又是完全零基礎(chǔ)入學(xué),女兒會(huì)不會(huì)不適應(yīng),學(xué)校的發(fā)展會(huì)怎樣,讓我感到非常迷茫與擔(dān)憂。今天的她,尊敬師長、成績優(yōu)異、自信、樂觀、勇敢,各方面都表現(xiàn)突出,成為我心目中理想的模樣。為女兒高興的同時(shí),心中更多的是感恩。太多像我一樣的學(xué)生家長感謝學(xué)校為孩子們營造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,感謝吳校長兢兢業(yè)業(yè)對(duì)學(xué)校改革發(fā)展傾注了大量心力……”雋先生的孩子就讀于嘉定區(qū)與黃浦區(qū)合作開辦的嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

作為特級(jí)校長,吳蓉瑾受組織委派流動(dòng)兼任這所學(xué)校校長三年。學(xué)校剛開辦時(shí),家長都不愿意把孩子送來,全校只有六個(gè)教學(xué)班,整個(gè)校園空空蕩蕩、冷冷清清的。而現(xiàn)在它已經(jīng)成為家門口的好學(xué)校。她還多次到青海、貴州貧困地區(qū)開展教學(xué)、培訓(xùn)。只要學(xué)生需要,盡己所能。

不過,出差再遠(yuǎn),吳蓉瑾都有個(gè)原則:盡量將外出課程安排在下午。因?yàn)檫@樣來得及當(dāng)晚趕回,第二天一大早站在校門前。記憶猶新的一次,吳蓉瑾出差時(shí)間長了點(diǎn),到校那天早上,好幾個(gè)小朋友問她,“你怎么沒有在校門口等我們?”“我沒有看到你,云朵媽媽我很想你!”聽到這樣的話,吳蓉瑾心底甜甜的,也軟軟的。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇三

近期,在社交媒體平臺(tái)微博上廣泛傳播的吳蓉瑾事跡引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注和共鳴。吳蓉瑾是一位來自貧困家庭的女孩,通過勤奮努力,成功考上了中國一流的大學(xué)。她的故事激勵(lì)了許多人堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,給我們帶來了很多的啟示。在這篇文章中,我將分享一些我對(duì)吳蓉瑾事跡的心得體會(huì)。

首先,吳蓉瑾的堅(jiān)持與努力是她成功的重要原因之一。作為一個(gè)出生在貧困家庭的孩子,她從小就面臨著種種困難和不公平的待遇。然而,她沒有因此而氣餒,相反,她更加堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。她利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極參加學(xué)習(xí)班和競(jìng)賽,在學(xué)習(xí)上付出了巨大的努力。正是因?yàn)樗膱?jiān)持和努力,最終她克服了生活的困難,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

其次,吳蓉瑾的故事再次證明了勤奮和智慧的力量。在面對(duì)困境時(shí),很多人會(huì)選擇逃避或放棄,但吳蓉瑾卻選擇了用自己的勤奮和智慧去戰(zhàn)勝困難。她充分利用自己的資源,通過自學(xué)和參加各種活動(dòng)來提高自己的能力,從而打開了通往成功的大門。她的堅(jiān)持和努力不僅令人佩服,更是鼓舞了更多人追求卓越的信念。

第三,吳蓉瑾的事跡向我們展示了貧困并不能決定一個(gè)人的未來。雖然吳蓉瑾出生在貧困家庭,但她并沒有被這個(gè)事實(shí)所限制,她用自己的行動(dòng)證明了無論出身如何,只要自己努力奮斗,就能夠改變未來。她的故事給了很多貧困家庭的孩子希望和勇氣,激勵(lì)他們不再被環(huán)境所束縛,而是要積極尋找改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

此外,吳蓉瑾的事跡也呼吁社會(huì)要給予更多貧困家庭的孩子更多的關(guān)注和支持。貧困并不是一個(gè)人的錯(cuò),我們不能因?yàn)樗麄兊某錾矶鴮?duì)他們有先入為主的偏見。相反,我們應(yīng)該給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正如吳蓉瑾一樣,許多貧困家庭的孩子也擁有巨大的潛力,只需要我們給予他們一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),他們就能夠取得更好的成績。

最后,吳蓉瑾的事跡給了我很多啟發(fā)。無論在學(xué)業(yè)、工作還是生活中,我們都需要付出更多的努力和堅(jiān)持,才能取得成功。我們要相信自己,不畏困難和挑戰(zhàn),用自己的行動(dòng)去證明自己的能力。同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注那些來自貧困家庭的孩子,給予他們更多的幫助和支持,從而讓更多的人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總之,吳蓉瑾的事跡給了我們很多的啟示,她的堅(jiān)持、努力和智慧讓我們深受感動(dòng)和鼓舞。作為一個(gè)貧困家庭的孩子,她通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,為我們樹立了榜樣。希望我們能夠從她的故事中汲取力量,堅(jiān)定信心,追求夢(mèng)想,并向她學(xué)習(xí),成為像她一樣的優(yōu)秀人物。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇四

第一段:引言(約200字)。

吳蓉瑾是一名來自福建省福州市的中學(xué)生,她在2019年高考中以710分的優(yōu)異成績?yōu)樽约旱娜松_啟了新的篇章。后來,她的勇敢和正義感更是引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在這篇文章中,我將用自己的角度來思考吳蓉瑾的事跡所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀對(duì)我的啟示和影響。

第二段:勇于維權(quán)(約300字)。

吳蓉瑾之所以能夠引起社會(huì)廣泛關(guān)注,就在于她勇于維權(quán)的精神。據(jù)報(bào)道,她在高考結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)自己的成績單中存在不合理現(xiàn)象,于是不怕艱險(xiǎn)地進(jìn)行了申訴。在這個(gè)過程中,她遭受了輿論壓力和各種不必要的質(zhì)疑,但她始終堅(jiān)持自己的信念,直到終于得到了公正的處理結(jié)果。這種勇氣和正義感令人敬佩和感動(dòng)。

第三段:自我管理(約300字)。

吳蓉瑾的事跡還啟示我們需要注重自我管理。在比賽過程中,她堅(jiān)持早睡早起,保持健康飲食,保證充足的身體和精神狀態(tài)。這樣,她才能夠保持優(yōu)秀的競(jìng)賽表現(xiàn)和堅(jiān)韌不拔的毅力。其中的信念和實(shí)踐為我們樹立了良好的榜樣。

第四段:社會(huì)責(zé)任(約300字)。

吳蓉瑾的事跡也表現(xiàn)出了她的社會(huì)責(zé)任感。她在自己的微博上發(fā)表了一系列支持高考維權(quán)的言論,并積極為自己和其他考生維護(hù)正義。這種公民意識(shí)和行為的價(jià)值與意義是顯而易見的。

第五段:結(jié)語(約200字)。

總之,吳蓉瑾的事跡讓我們看到了年輕人的勇氣、正義感、自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感。這種精神不僅是對(duì)自己的成長有益,也是對(duì)我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有益的。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)和致敬,同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)真思考自己應(yīng)該如何貢獻(xiàn)自己的力量,為推動(dòng)社會(huì)的公正和文明進(jìn)程做出自己的努力。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇五

教師工作神圣而高尚,所以社會(huì)對(duì)教師的期望和要求也比較高。每個(gè)老師都希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展,都希望干出一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長滿意的“四有”教師。那么如何早日實(shí)現(xiàn)呢?我想以下四點(diǎn)是必不可少的。

對(duì)待學(xué)生,要有愛心。學(xué)生教育是教師核心性的工作,教師的一切行為,都是為了學(xué)生的健康成長。一個(gè)班有四五十個(gè)孩子,他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。對(duì)所謂的好學(xué)生,自不必多言。但在對(duì)學(xué)習(xí)或品行存在較多問題的學(xué)生教育上,教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴,難以收到預(yù)想的教育效果。俗語說:“親其師,信其道”。欲生“親”之情,必付“愛”之辛。愛,是走通師生心與心的橋梁。師愛,是大愛,不僅包括親情樣的愛,還有理智性的愛。只要教師能將這種愛,理智的堅(jiān)守下去,那么他看到的學(xué)生,就不再是滿身一無是處,他會(huì)為學(xué)生的每一次細(xì)微的進(jìn)步而欣喜不已。學(xué)生,就會(huì)在這愛的涓涓細(xì)流中,不斷從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功,直到登上理想的彼岸。

老師是播種夢(mèng)想的人。作為一名教師,不僅要把理想播種在學(xué)生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中,用自己的夢(mèng)想,點(diǎn)燃自己的'教育激情,帶領(lǐng)學(xué)生一起永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。想不想當(dāng)名師,想不想有所作為,有沒有“為一大事來做一大事去”的雄心壯志,這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸,追求卓越”的信心,那么,我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力,夢(mèng)想是指引我們前進(jìn)的方向。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇六

吳蓉瑾是一位中國的公益先鋒,她在大學(xué)期間創(chuàng)立了一個(gè)幫助貧困山區(qū)兒童的教育助學(xué)項(xiàng)目,并且擔(dān)任這個(gè)項(xiàng)目的志愿者。她通過自己的努力,讓無數(shù)貧困孩子重拾了對(duì)教育的希望。她的事跡激勵(lì)著許多年輕人加入到公益事業(yè)中。

二、她的故事。

吳蓉瑾出生在一個(gè)普通家庭,從小就對(duì)教育有著深深的熱愛。大學(xué)期間,她選擇報(bào)考了教育學(xué)專業(yè),希望能夠通過自己的努力改變一些孩子的命運(yùn)。她在大學(xué)期間發(fā)現(xiàn)了許多貧困山區(qū)的兒童沒有機(jī)會(huì)接受良好的教育。于是,她決定創(chuàng)建一個(gè)教育助學(xué)項(xiàng)目,為這些孩子提供教育資源和幫助。

三、她所做的。

吳蓉瑾辭去了一切暑假工,投入到這個(gè)教育助學(xué)項(xiàng)目中。她親自前往貧困山區(qū),通過走訪家庭了解孩子們的情況,并且通過籌款和募捐活動(dòng)為他們提供學(xué)習(xí)用品和資金支持。她還組織了一些志愿者團(tuán)隊(duì),幫助孩子們學(xué)習(xí)和提高自己的能力。

四、她的努力帶來的變化。

吳蓉瑾的努力帶來了巨大的變化。許多貧困山區(qū)的孩子得到了幫助,他們開始擁有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,重拾了對(duì)教育的希望。更重要的是,吳蓉瑾的事跡激發(fā)了更多的人加入到公益事業(yè)中,他們也為貧困山區(qū)的孩子提供幫助,共同改變了他們的命運(yùn)。

五、對(duì)幼兒的啟示。

吳蓉瑾的事跡給予我們很多啟示。首先,我們要珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。許多貧困山區(qū)的孩子沒有我們這樣的條件,他們渴望能夠接受良好的教育。我們應(yīng)該好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母和社會(huì)對(duì)我們的期望。

其次,我們要關(guān)注他人的需求,并盡自己的力量去幫助他人。吳蓉瑾是一個(gè)普通的大學(xué)生,但她用自己的努力改變了許多孩子的命運(yùn)。我們也可以通過積極參與公益事業(yè),為他人提供幫助,讓更多的人感受到愛和溫暖。

最后,我們要勇敢追求自己的夢(mèng)想。吳蓉瑾熱愛教育,并且選擇了教育學(xué)專業(yè),最終她通過自己的努力和行動(dòng)改變了許多孩子的命運(yùn)。我們要勇敢追求自己感興趣的事業(yè),并為之努力奮斗,相信自己的能力,去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

通過學(xué)習(xí)吳蓉瑾的事跡,我們學(xué)到了許多東西。希望我們能夠?qū)⑦@些啟示付諸實(shí)踐,用自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn),為他人帶來快樂與希望。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇七

吳蓉瑾是中國人民大學(xué)的一名考古學(xué)教授,因其不遺余力的博物館籌建和文物保護(hù)工作而被大家熟知,被譽(yù)為“中國博物館界的女神”。她的事跡深深地感動(dòng)著我,讓我深刻領(lǐng)悟到人們?cè)跒樯鐣?huì)文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的同時(shí),也在不斷地磨煉自己的人生哲學(xué)。

一、堅(jiān)定的信念。

吳蓉瑾向來堅(jiān)信,博物館不僅是中國文化遺產(chǎn)的重要承載者,更是民族精神文明和文化自信的重要展示窗口和教育平臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)自己的這一信念,她走遍馬蹄鐵一般的山路,采集各種珍貴文物,籌集建造博物館的資金,她毫不猶豫地從工作室里走出來,將自己的創(chuàng)造力和生命力都付諸到了文物保護(hù)和博物館建設(shè)中。

二、超越困難的勇氣。

由于文化遺產(chǎn)保護(hù)是專業(yè)性極高的工作,吳蓉瑾不斷面臨種種困難和挑戰(zhàn),但是這些困難和挑戰(zhàn),并沒有讓她動(dòng)搖自己堅(jiān)守文物保護(hù)事業(yè)的決心。記得有一次,在遙遠(yuǎn)的云南山區(qū),她曾和同事一起跋山涉水,挑著80公斤的文物走了一天一夜,最終將文物保存下來。與此同時(shí),在博物館建設(shè)過程中,她也經(jīng)常面對(duì)資金和人力的不足。但是她不畏艱難,努力超越困難。

三、心存感恩和奉獻(xiàn)。

吳蓉瑾一生奉獻(xiàn)于文物保護(hù)和博物館建設(shè)。她心懷感恩之情,將自己的一生送給了民族文化事業(yè)。她的付出,拯救了數(shù)萬件文物,建設(shè)了多個(gè)博物館,讓我們的中華文化榮耀地展示在世界視野中。她的這種奉獻(xiàn)和感恩之心,讓我們經(jīng)常地追求美好、傳遞真善美。

四、激勵(lì)身邊的人。

吳蓉瑾的博物館奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著身邊的人,讓我們?cè)谌松拿總€(gè)階段都能夠時(shí)刻關(guān)注和支持文化和博物館事業(yè)。她的事跡也提醒我們,應(yīng)該保持“澄明的眼睛和堅(jiān)定的信念”,將自己的知識(shí)和才智貢獻(xiàn)給社會(huì),讓更多的人受益。

五、踐行自己的人生哲學(xué)。

吳蓉瑾的故事讓我深刻領(lǐng)悟到,“人生價(jià)值取決于你遇見了什么,遭受了什么而付出了什么”。文物保護(hù)和博物館建設(shè)事業(yè)是一項(xiàng)弘揚(yáng)民族精神和文化自信的事業(yè),是一種追求美好的提升。吳蓉瑾的人生經(jīng)歷,飽含了堅(jiān)定的信念、超越困難的勇氣、奉獻(xiàn)和感恩之心、激勵(lì)身邊的人、踐行自己的人生哲學(xué),這為我們提供了一種踐行人生哲學(xué)的充滿了感恩與激勵(lì)的動(dòng)力和方法。習(xí)慣堅(jiān)守文物保護(hù)和博物館建設(shè)工作,將會(huì)讓我們獲得看待世界的全新角度和方法,同時(shí)也將能夠圓滿地實(shí)現(xiàn)人生中的目標(biāo)和理想。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇八

她扎根基礎(chǔ)教育27年,組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千名小講解員童音,她倡導(dǎo)情感教育,探索研發(fā)情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次;她堅(jiān)持推動(dòng)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校,擔(dān)任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長3年,將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教。

吳蓉瑾,上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師,全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手。當(dāng)你走近她,感受到的是她對(duì)教育事業(yè)的赤誠和熱愛。

紅色傳承路上小不點(diǎn)們的“帶隊(duì)者”

9月15日,吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)紀(jì)念館。一進(jìn)門,孩子們輕車熟路地“反過來”帶著在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀。普通話、上海話、英語輪番上陣,而吳蓉瑾就像普通聽眾一樣認(rèn)真地聽著,走向下一個(gè)參觀點(diǎn)位時(shí),又會(huì)自然地與孩子們手牽著手。

吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū),毗鄰中共一大會(huì)址,有著獨(dú)一無二的紅色底蘊(yùn)與豐厚學(xué)習(xí)資源。

16年前,吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán),吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧,用互動(dòng)學(xué)習(xí)、深度參與的方式,吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館,傳承紅色精神。如今,在吳蓉瑾的推動(dòng)下,“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,培養(yǎng)了千余名小講解員,逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動(dòng),推動(dòng)愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇九

王紅旭同志,男,漢族,1986年12月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,8月參加工作,生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師,入黨積極分子,一級(jí)教師。

6月1日下午,在長江大渡口萬發(fā)碼頭段,兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志,放下自己三歲的孩子,與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩,傳遞給江邊的接應(yīng)市民,再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩,救起男孩回游中,耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終,兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸,王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支,被卷入江中漩渦,他將生的希望留給了孩子,自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命,年僅35歲。連日來,王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人,他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌,在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響,告別悼念活動(dòng)中,數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日,教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

王紅旭同志在生死關(guān)頭,舍生忘死,挺身而出,用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表,是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型,是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng),詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精神,努力營造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬瘢?lì)全市教育系統(tǒng)廣大教師立足新階段、開創(chuàng)新時(shí)代,哈爾濱市教育局決定,在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十

教有真情,育無止境。2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。

情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個(gè)大膽的約定:孩子們每天把自己想說的話分享在作文里,可長可短;老師不給評(píng)分只做評(píng)語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地,孩子們發(fā)現(xiàn),不管在作文本上寫什么內(nèi)容,全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫,吳蓉瑾一篇篇地回,經(jīng)常比孩子們寫的還要長很多。

在給每一個(gè)孩子的回復(fù)中,都有這樣細(xì)致入微的寫作指導(dǎo),有像親人一樣的關(guān)心體貼,更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切,直到有一天,面對(duì)一句珍貴的留言,吳蓉瑾哭了,淚如雨下。

一個(gè)叫小雨點(diǎn)的孩子,在學(xué)校只有幾個(gè)月,卻因?yàn)橥话l(fā)疾病離世。孩子走后,媽媽來學(xué)校找到吳老師,說在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)疊好的五角星,上面用淡淡的字寫著:吳老師,請(qǐng)打開!

吳蓉瑾永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記接下來那一刻。她看到每一個(gè)打開的五角星上,都寫著:吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得,”吳蓉瑾說,“當(dāng)我們向孩子表達(dá)自己的愛時(shí),孩子們其實(shí)也在用自己的方式,表達(dá)著他們的愛?!?/p>

每周的學(xué)校課程之余,吳蓉瑾會(huì)利用15分鐘的時(shí)間給學(xué)生上情感教育課,與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設(shè)了上百節(jié)示范課,用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛的學(xué)?!薄?/p>

“每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)‘穴道’,這個(gè)‘穴道’可能是特長,可能是興趣點(diǎn),可能是隱藏的情緒,也可能是獨(dú)特的品質(zhì),”吳蓉瑾認(rèn)為,找準(zhǔn)這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去,學(xué)生的潛能就會(huì)被激發(fā)出來,教育就能切中要害、事半功倍。

吳蓉瑾老師扎根教育27年,是教育戰(zhàn)線的一名“尖兵”,她身體力行倡導(dǎo)、踐行情感教育,提出“教有真情,育無止境”辦學(xué)理念。2021年9月,中宣部授予其“時(shí)代楷模”稱號(hào),從吳蓉瑾老師身上我們學(xué)到了什么?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是工作總結(jié)之家小編整理的學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)及個(gè)人感悟,僅供參考。

上任伊始,吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,完善學(xué)生人格,讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)愛。

作為第一個(gè)開設(shè)情感教育課程的老師,她從幫助學(xué)生宣泄情緒,到引導(dǎo)積極情感,再到培養(yǎng)人格,這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間,堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,開設(shè)上百節(jié)情感教育示范課,幾千篇案例以及2本研究專著,情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步,逐步延伸到學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、后勤保障,成為了盧一的辦學(xué)特色,如今,學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架,情感教育的內(nèi)涵,也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中。

每天清晨她都會(huì)站在校門口迎接著孩子們的到來,互道一聲“早上好”,與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動(dòng)下,學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校,切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間;為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館、活動(dòng)中心等,開設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程;每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí),她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片,上面留有她的微信號(hào),“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以”。努力讓每一個(gè)孩子身心健康、幸福成長,是吳蓉瑾最大的心愿。

她努力將每一個(gè)點(diǎn)子、每一個(gè)舉措都落到實(shí)處,著力打造一所愛的學(xué)校,培養(yǎng)新時(shí)代有溫度的少年。她常說:“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)‘穴道’,這個(gè)‘穴道’可能是孩子的特長,也可能是他的興趣點(diǎn),還可能是他身上的某種特質(zhì)。點(diǎn)到這個(gè)‘穴道’,孩子的潛能就被激發(fā)出來了,對(duì)孩子的教育就能切中要害,事半功倍。”

除了在校的孩子們,即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子,甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長也經(jīng)常會(huì)慕名找到她尋求愛的幫助,盡管這占據(jù)了她很多非工作時(shí)間,但是她都非常樂意。她說:“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視,在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)提供幫助,給與情感的溫暖。讓他們能積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種問題,成為適應(yīng)社會(huì),身心健康、具有幸福能力的人?!?/p>

"用愛點(diǎn)燃愛"。愛是做一名好老師的前提,用愛點(diǎn)燃愛,建立"尊重、平等、和諧"的師生關(guān)系,對(duì)師生的共同成長至關(guān)重要。

歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開始有著"所學(xué)非所愛"的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來,歷史教師的感覺是樹立學(xué)生認(rèn)識(shí),站在學(xué)生的角度,付出真愛,用愛點(diǎn)燃愛,主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,用愛點(diǎn)燃愛,師生共同成長已成為師生的共識(shí)。

教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,好老師是做出來的,好教師是通過好學(xué)生成就的,好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

在吳蓉瑾的推動(dòng)下,“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,覆蓋全年級(jí),全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。

許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激:“這么多年,一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中,在我的心中種下了一粒紅色的種子,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國?!?/p>

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞?!钡葘n}課程和主題活動(dòng),讓學(xué)生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認(rèn)為,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,需要精心引導(dǎo)和栽培,以紅色為主題,導(dǎo)向鮮明、寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng),正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料。

吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育,致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,塑造青少年的完整人格。2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時(shí)間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛的學(xué)?!?。

做好老師,就要自覺筑牢理想信念的人格基石,以高遠(yuǎn)理想,引領(lǐng)事業(yè)前行,促進(jìn)學(xué)生成長.教師擁有堅(jiān)定的理想信念,就要有“夢(mèng)想”.正如市委書記薛曉峰所指出,廣大教師“一定要把做事情上升到干事業(yè)的高度”,把小我發(fā)展與中山大我發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,把滴水放到大海中,找準(zhǔn)出處,找到歸宿.努力在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績.”在當(dāng)前價(jià)值多元化背景下,教師要以自己高遠(yuǎn)的人格追求和理想抱負(fù),堅(jiān)定為國育才的職業(yè)信念,自覺把教書育人作為人生追求和價(jià)值目標(biāo).這樣,教育才有希望,教師才有魅力,學(xué)生才有前途.

做好老師,就要自覺涵養(yǎng)道德情操的核心品質(zhì),以崇高道德,推動(dòng)事業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生成人.習(xí)近平總書記指出,老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子.好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生.可以說,師德決定教育的品質(zhì),決定學(xué)生的品性.師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng).在當(dāng)前利益格局日益復(fù)雜的背景下,教師要自覺把修身立德作為一門必修課、常修課,自覺涵養(yǎng)自己的德性,主動(dòng)做學(xué)生的道德楷模.這樣,教師有德,教育有望,學(xué)生有幸,國家和民族就有美好未來.

做好老師,就要自覺錘煉教書育人的專業(yè)本領(lǐng),以扎實(shí)學(xué)識(shí),成就事業(yè)高峰,促進(jìn)學(xué)生成才.學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)是獲得扎實(shí)學(xué)識(shí)的不二法門.教師既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更要鉆研學(xué)情、教法,不斷推陳出新,錘煉教學(xué)風(fēng)格,永葆源頭活水,做研究型教師.好老師還應(yīng)該做掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的“行家里手”,善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)資源的深度融合,以教學(xué)效率的提升和教育效益的倍增,促進(jìn)學(xué)生成才.

吳蓉瑾老師一直扎根基礎(chǔ)教育27年,她勇于創(chuàng)新,她身體力行倡導(dǎo)、踐行情感教育,提出“教有真情,育無止境”辦學(xué)理念。2021年9月,中宣部授予其“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),您心里是否正在考慮如何向吳蓉瑾老師學(xué)習(xí)?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是工作總結(jié)之家小編整理的時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡個(gè)人學(xué)習(xí)心得及感悟,僅供參考。

2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)情感教育課程。

什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻:“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人,用情育人,情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛?!?/p>

2004年起,吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時(shí)間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。

如今,情感教育已開辟出三條育人途徑:課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,是情感教育品牌活動(dòng)之一,主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動(dòng)畫主題、中華美食主題。

十幾年來,亦師亦友,耳濡目染,賀春秋眼里的吳蓉瑾,既是師傅,更是一位有愛的智慧姐姐。

讓賀春秋印象深刻的是,有段時(shí)間,吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”,“當(dāng)時(shí)我挺好奇的,因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔酆瓤Х?,而且她有偏頭疼,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知,畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了,不吃飯,師傅便跟孩子做了一個(gè)約定:我戒掉咖啡,你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后,校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候,我看到了她最后一次打卡:為了一個(gè)美好的承諾,我戒了400天咖啡,盡管這段時(shí)間很難受,但是為了這份小美好,非常值得?!?/p>

這個(gè)孩子也說:“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式,和我一起調(diào)整狀態(tài),一段新生活即將開始,‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天。”

在教師和學(xué)生的眼中,吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校,愛著每一個(gè)孩子,拼盡全力,而且樂在其中。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照,入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)?!薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字,發(fā)在微信朋友圈,表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛。

在27年的教學(xué)生涯里,她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛,滋潤學(xué)生的心靈之花,當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨,在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千余名小講解員,讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡,映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。

“以情育情”,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

在同事、學(xué)生、家長的口中,吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中,她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長心中,她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長”。

當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課,“以情育情”,目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個(gè)“吃螃蟹”的人,第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”,當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等,怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上,學(xué)生有話則長,無話則短,老師不給評(píng)分,只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字,細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事,但你在‘晴雨表’里告訴了我,老師很欣慰。”……孩子們一天天寫,吳蓉瑾一篇篇回,在有來有往的交互中,學(xué)生們漸漸打開了心扉。

從幫助學(xué)生宣泄情緒,到積極情感引導(dǎo),再到培養(yǎng)人格,吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間,堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的,而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的?!眳侨罔?jīng)常跟周圍老師說,不愛孩子就不要做老師。課堂之外,吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好,她會(huì)給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。2019年的一天,向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛?,吳蓉瑾同其商定:“我戒掉喜愛的咖啡,你也要把吃不下的東西多吃幾口,我們一起調(diào)整?!泵慨?dāng)學(xué)生畢業(yè),吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片,上面留有她的微信號(hào),“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說:“這27年里,我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作,因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里,給予我充分的信任支持。在我的眼里,每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾,我會(huì)以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程,這是我的責(zé)任,也是我的快樂?!?/p>

構(gòu)建“云課堂”,以信息化為大規(guī)模因材施教提供支撐。

吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教,2009年起,吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合:學(xué)校通過記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫,老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù),提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略,找準(zhǔn)每名學(xué)生的問題癥結(jié)。

在盧灣一中心小學(xué),學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫,老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。

一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑,課堂表現(xiàn)也很積極,可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”,這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過一學(xué)期射擊訓(xùn)練,這名學(xué)生注意力不集中的問題有了極大改善,期末考試成績明顯進(jìn)步。

“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里,把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去,為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?!眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

“愛”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責(zé)任”也源自于“愛”。因?yàn)槲覀儛圩约旱膷徫?,所以有?zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);因?yàn)槲覀儛酆⒆?,所以有?zé)任為他們的成長奠基;因?yàn)槲覀儛圩鎳?,所以有?zé)任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說,教師就是世間最有愛心的人,教師的愛心應(yīng)當(dāng)比太陽更溫暖。

關(guān)心每個(gè)孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙;關(guān)心他們的思想,及時(shí)把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的'身體,保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽光,也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣,引導(dǎo)他們健康成長,盡我們最大的責(zé)任,奉獻(xiàn)我們博大的愛心。

老師們,有理想、有本領(lǐng),可以讓我們站到一個(gè)更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),讓我們的人生更有價(jià)值;有道德、有愛心,則讓我們腳踏實(shí)地,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里,她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實(shí)踐,她探索的智慧課堂,打破了傳統(tǒng)“教室”概念,隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教,教師可以通過信息系統(tǒng),了解每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,并以此為依據(jù)提供個(gè)性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

她和老師們齊心協(xié)力,通過信息技術(shù)呵護(hù)學(xué)生身心健康成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前,學(xué)校二年級(jí)以上學(xué)生都已具備簡(jiǎn)單的編程能力,在國家級(jí)信息科技相關(guān)競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)30個(gè)。

盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕,除了他們有一位“云朵媽媽”,還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。

比如,手持一支智能云筆,一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師,老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài),從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練。

為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來,投入更多精力去因材施教,吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合,并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”,一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”:

可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),可自動(dòng)監(jiān)測(cè)、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”,讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,老師變得更“全能”。

“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識(shí),還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài),找準(zhǔn)、找全他們成長的‘穴位’?!睘榱税褔页珜?dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處,吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育,盡可能開拓孩子們的眼界和興趣。

可是,這些課程從哪里來?社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想,直到一個(gè)大膽的想法冒出來。

“您好,我是盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾,您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年,吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景,上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長李小華依然歷歷在目。

花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,李小華耐心聽完了她長達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng),由衷說了一句:“你是真的愛學(xué)生?!?/p>

文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后,由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來了,兩校的合作也延續(xù)至今,成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。

孩子們的課表豐富了,校長的日程更滿了。

每天早上7點(diǎn)半前到校,晚上10點(diǎn)半后離開,周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道,吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯,忙起來有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。

“別人看我一天到晚忙個(gè)不停,其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’,看到其他地方有好的課程,我就想能不能引進(jìn)來,讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn),慢慢找到相伴一生的興趣?!眳侨罔f。

她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年,更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師,還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師,只要找到她,她就從來沒說過一個(gè)“不”字。

她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課,她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng),連夜返回,第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭,師生互道一聲“早上好”。

今年47歲的吳蓉瑾,選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云,寓意放飛青春的夢(mèng)想。

27年過去,夢(mèng)想指引,初心未改。

吳蓉瑾是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長、教師,她在教學(xué)中極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教的教育模式,2021年9月,中宣部授予其“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),吳蓉瑾老師的先進(jìn)事跡給了我們什么樣的啟迪呢?下面是工作總結(jié)之家小編為大家整理的“時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡基層黨員干部學(xué)習(xí)心得”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi),伴著快板節(jié)奏,脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開的歷史故事講得既通俗易懂,又活潑生動(dòng)。

16年前,第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開講時(shí),有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她,就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。

“教有真情,育無止境”,一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳,人們就能看到的這句教育理念,用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯,很是恰切。

盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前,兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認(rèn)真,便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究?!敖ㄒ恢в缮傧汝?duì)員組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍,讓孩子們自己寫講解稿,用孩子們自己的語言,給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說,想出這個(gè)新點(diǎn)子以后,她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧。“紅喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。

這支“紅喇叭”,至今已培養(yǎng)了千余名小講解員,志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng),已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日,只要沒有出差和工作,吳蓉瑾都會(huì)站在一旁,用贊許的目光和溫暖的笑容,默默守護(hù)著小講解員們。

如今,在盧灣一中心小學(xué),“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程?!斑@么多年來,講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國?!币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說。

隨著班額的增大,家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入,70后家長高期待高投入,80后甚至90后家長低投入高期待),教師的專業(yè)化要求越來越高,現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,一是家長學(xué)生轟下臺(tái),二是自己撐不下來。

四有教師,“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”,即有夢(mèng)想,有準(zhǔn)則,有能力,有愛心,值得我們?nèi)プ非蟆⑷?shí)踐,才能有資格面對(duì)學(xué)生,去育“四有新人”。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

"師德至上"。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。

教師首先應(yīng)當(dāng)有理想,理想是人生的指南,是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會(huì)消失了進(jìn)取精神,就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度,更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。

新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí),也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神,是無法真正成為一名好教師的;同時(shí),這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?,太多的舞臺(tái)供我們施展,太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐?,我們每個(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。

教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐,“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究,只要有一顆飛翔的心,只要我們付出努力,這片天空一定屬于我們。

要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué),需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師,需要有多方面的本領(lǐng),需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

在學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳蓉瑾的先進(jìn)事跡后,相信心中有很多的感觸,有很多的心得,此時(shí)就可以寫篇心得體會(huì),把自己的感想心得用文字表達(dá)出來,那么時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)怎么寫比較好呢?下面是由工作總結(jié)之家小編為大家整理的“時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得及個(gè)人感想”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

吳蓉瑾一直強(qiáng)調(diào),只有在愛里長大的孩子,才會(huì)有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)造的能力,這是情感教育的力量和意義。我從中學(xué)到了很多。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師,就要像要求的那樣,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門,用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,讓所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)需要的有用之才。

作為特級(jí)校長,她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力,將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。

吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里,她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實(shí)踐,她探索的智慧課堂,打破了傳統(tǒng)“教室”概念,隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教,教師可以通過信息系統(tǒng),了解每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,并以此為依據(jù)提供個(gè)性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

她和老師們齊心協(xié)力,通過信息技術(shù)呵護(hù)學(xué)生身心健康成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前,學(xué)校二年級(jí)以上學(xué)生都已具備簡(jiǎn)單的編程能力,在國家級(jí)信息科技相關(guān)競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)30個(gè)。

吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教,20xx年起,吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合:學(xué)校通過記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫,老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù),提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略,找準(zhǔn)每名學(xué)生的問題癥結(jié)。

在盧灣一中心小學(xué),學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫,老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。

一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑,課堂表現(xiàn)也很積極,可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”,這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過一學(xué)期射擊訓(xùn)練,這名學(xué)生注意力不集中的問題有了極大改善,期末考試成績明顯進(jìn)步。

“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里,把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去,為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?!眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

吳蓉瑾老師不忘初心,一直致力于教育行業(yè)的第一線,吳老師她專注學(xué)生的情感需求,并幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。2021年9月,中宣部授予其“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),吳蓉瑾老師的先進(jìn)事跡給了我們什么樣的啟迪呢?工作總結(jié)之家小編收集整理了一些先進(jìn)事跡,學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳蓉瑾心得體會(huì),歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

27年來,吳蓉瑾堅(jiān)持立德樹人,潛心鑄魂育人。成立全國第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán),培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨的歷史。她倡導(dǎo)、踐行情感教育,提出“教有真情,育無止境”辦學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活,惠及學(xué)生近10萬人次。她是教育戰(zhàn)線孺子牛,被譽(yù)為“秒回校長”“鐵人校長”,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校,開發(fā)的情感教育課程成為區(qū)域共享課程,為辦好人民滿意的教育作出貢獻(xiàn)。

因?yàn)閻凵缱?,吳蓉瑾被學(xué)生們親切地稱為“云朵媽媽”。每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí),吳蓉瑾都會(huì)贈(zèng)送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀(jì)念,上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以。”

很多人問她早上六點(diǎn)多出現(xiàn)在“愛的學(xué)?!保砩鲜c(diǎn)還在“愛的走廊”,為了證明什么?吳蓉瑾回答,不是為了證明什么,是一直鞭策自己,這是一份教育的初心不能變,27年盡管社會(huì)發(fā)展很快,也會(huì)有誘惑,但是不能變,一定要把教育作為自己的一種事業(yè)。

隨著班額的增大,家長的高期待和低投入(60后家長低期待低投入,70后家長高期待高投入,80后甚至90后家長低投入高期待),教師的專業(yè)化要求越來越高,現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了,一是家長學(xué)生轟下臺(tái),二是自己撐不下來。

四有教師,“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”,即有夢(mèng)想,有準(zhǔn)則,有能力,有愛心,值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐,才能有資格面對(duì)學(xué)生,去育“四有新人”。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?;仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

"師德至上"。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。

在吳蓉瑾的推動(dòng)下,“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程,覆蓋全年級(jí),全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。

許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激:“這么多年,一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中,在我的心中種下了一粒紅色的種子,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國?!?/p>

吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動(dòng),讓學(xué)生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認(rèn)為,青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,需要精心引導(dǎo)和栽培,以紅色為主題,導(dǎo)向鮮明、寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng),正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料。

吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育,致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,塑造青少年的完整人格。2004年起,吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時(shí)間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課,用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛的學(xué)校”。

“愛”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責(zé)任”也源自于“愛”。因?yàn)槲覀儛圩约旱膷徫唬杂胸?zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);因?yàn)槲覀儛酆⒆?,所以有?zé)任為他們的成長奠基;因?yàn)槲覀儛圩鎳杂胸?zé)任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說,教師就是世間最有愛心的人,教師的愛心應(yīng)當(dāng)比太陽更溫暖。

關(guān)心每個(gè)孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),耐心幫助他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙;關(guān)心他們的思想,及時(shí)把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的'身體,保障并鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽光,也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣,引導(dǎo)他們健康成長,盡我們最大的責(zé)任,奉獻(xiàn)我們博大的愛心。

老師們,有理想、有本領(lǐng),可以讓我們站到一個(gè)更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),讓我們的人生更有價(jià)值;有道德、有愛心,則讓我們腳踏實(shí)地,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實(shí)現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

吳蓉瑾老師是新時(shí)代教育戰(zhàn)線的勇于探索者,創(chuàng)新者,吳老師充分利用信息技術(shù)來輔助和提升兒童的發(fā)展,盡力引導(dǎo)每個(gè)孩子自主成長。2021年9月,中宣部授予其“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),看了吳蓉瑾老師的事跡,您有什么樣的感悟呢?工作總結(jié)之家小編收集整理了一些小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳蓉瑾先進(jìn)事跡個(gè)人心得感悟,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi),伴著快板節(jié)奏,脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開的歷史故事講得既通俗易懂,又活潑生動(dòng)。

16年前,第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開講時(shí),有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她,就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。

“教有真情,育無止境”,一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳,人們就能看到的這句教育理念,用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯,很是恰切。

盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前,兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認(rèn)真,便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究?!敖ㄒ恢в缮傧汝?duì)員組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍,讓孩子們自己寫講解稿,用孩子們自己的語言,給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說,想出這個(gè)新點(diǎn)子以后,她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧?!凹t喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。

這支“紅喇叭”,至今已培養(yǎng)了千余名小講解員,志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng),已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日,只要沒有出差和工作,吳蓉瑾都會(huì)站在一旁,用贊許的目光和溫暖的笑容,默默守護(hù)著小講解員們。

如今,在盧灣一中心小學(xué),“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程?!斑@么多年來,講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛黨愛國?!币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說。

“以前,老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。”提起“云課堂”,身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法?!?/p>

就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。

今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個(gè)指標(biāo),勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫像,讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來看待孩子的發(fā)展。

吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來,放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’,再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會(huì)對(duì)孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)?!?/p>

教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢(mèng)想”。3年前,作為特級(jí)校長,她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?;仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

"師德至上"。立德樹人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說:教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂其道,才能達(dá)到立德樹人的目的。

吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合,在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里,她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實(shí)踐,她探索的智慧課堂,打破了傳統(tǒng)“教室”概念,隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教,教師可以通過信息系統(tǒng),了解每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的成長規(guī)律,并以此為依據(jù)提供個(gè)性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

她和老師們齊心協(xié)力,通過信息技術(shù)呵護(hù)學(xué)生身心健康成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!吧虾J兄行W(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降,信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前,學(xué)校二年級(jí)以上學(xué)生都已具備簡(jiǎn)單的編程能力,在國家級(jí)信息科技相關(guān)競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)30個(gè)。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照,入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛的學(xué)?!薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字,發(fā)在微信朋友圈,表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教育事業(yè)的愛。

在27年的教學(xué)生涯里,她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛,滋潤學(xué)生的心靈之花,當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者,用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間,是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨,在全國率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán),16年來培養(yǎng)千余名小講解員,讓“紅色的種子”在孩子們心中生根,讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來的足跡,映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。

“以情育情”,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

在同事、學(xué)生、家長的口中,吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中,她是大愛無疆的“種子教師”;在學(xué)生心中,她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長心中,她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長”。

當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任,吳蓉瑾率先在學(xué)校里開設(shè)情感教育課,“以情育情”,目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育,培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個(gè)“吃螃蟹”的人,第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”,當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等,怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”,在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上,學(xué)生有話則長,無話則短,老師不給評(píng)分,只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字,細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事,但你在‘晴雨表’里告訴了我,老師很欣慰。”……孩子們一天天寫,吳蓉瑾一篇篇回,在有來有往的交互中,學(xué)生們漸漸打開了心扉。

從幫助學(xué)生宣泄情緒,到積極情感引導(dǎo),再到培養(yǎng)人格,吳蓉瑾的情感教育課已開設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間,堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的,而是在平常種種細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)的?!眳侨罔?jīng)常跟周圍老師說,不愛孩子就不要做老師。課堂之外,吳蓉瑾經(jīng)常會(huì)把班上一些學(xué)生帶回家。這些學(xué)生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好,她會(huì)給孩子們做飯、補(bǔ)習(xí)功課。2019年的一天,向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”,連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學(xué)生的約定——這名學(xué)生因?yàn)樯〕圆幌嘛垼瑓侨罔渖潭ǎ骸拔医涞粝矏鄣目Х?,你也要把吃不下的東西多吃幾口,我們一起調(diào)整。”每當(dāng)學(xué)生畢業(yè),吳蓉瑾都會(huì)給孩子們送上一張小卡片,上面留有她的微信號(hào),“有困難找‘云朵媽媽’,任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說:“這27年里,我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作,因?yàn)檫@是我身為人師的一份責(zé)任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里,給予我充分的信任支持。在我的眼里,每一個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾,我會(huì)以愛和尊重守護(hù)他們這段歷程,這是我的責(zé)任,也是我的快樂?!?/p>

構(gòu)建“云課堂”,以信息化為大規(guī)模因材施教提供支撐。

吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教,2009年起,吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合:學(xué)校通過記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫,老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù),提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略,找準(zhǔn)每名學(xué)生的問題癥結(jié)。

在盧灣一中心小學(xué),學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫,老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。

一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑,課堂表現(xiàn)也很積極,可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”,這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過一學(xué)期射擊訓(xùn)練,這名學(xué)生注意力不集中的問題有了極大改善,期末考試成績明顯進(jìn)步。

“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里,把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去,為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?!眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十一

吳蓉瑾是一位普通的大學(xué)生,她用自己的實(shí)際行動(dòng),展現(xiàn)了崇高的品質(zhì)和無私的精神,成為了大家心中的榜樣。通過閱讀她的事跡,我深受啟發(fā),也對(duì)自己的人生產(chǎn)生了新的思考。以下是我對(duì)吳蓉瑾事跡的心得體會(huì)。

首先,吳蓉瑾的事跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到,人生的意義并不在于個(gè)人的成就和榮譽(yù),而在于對(duì)他人的幫助和貢獻(xiàn)。吳蓉瑾在短短的時(shí)間內(nèi),通過微博籌集資金為貧困地區(qū)的學(xué)生購買教材和文具,用自己微薄的力量幫助更多的人。她沒有問及回報(bào)和報(bào)酬,只是默默地為別人奉獻(xiàn)自己的愛心。這讓我明白到,真正大的意義不是追逐物質(zhì)的利益,而是通過自己的行動(dòng),讓世界變得更美好。

其次,吳蓉瑾的事跡使我深刻認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有影響力,只要我們敢于行動(dòng)。她作為一個(gè)普通的大學(xué)生,沒有豐厚的財(cái)富和強(qiáng)大的背景支撐,但她并沒有因此放棄幫助他人的決心。她通過自己的微博號(hào),發(fā)起募捐活動(dòng),擴(kuò)大了她的影響力,也讓更多的人加入到這個(gè)公益行動(dòng)中來。對(duì)于我們每個(gè)人而言,即使是微小的行動(dòng),也有可能帶來積極的影響。只要我們立下目標(biāo),鼓起勇氣,我們都可以像吳蓉瑾一樣,用自己的行動(dòng)改變世界。

同時(shí),吳蓉瑾的事跡也讓我認(rèn)識(shí)到,人與人之間的連接和互助是非常重要的。在她發(fā)起募捐活動(dòng)的時(shí)候,很多人都積極響應(yīng),并伸出援手。不僅有陌生人的捐款,還有微博上的好友,甚至是她在人生中的老師、同學(xué),都紛紛加入到這個(gè)公益行動(dòng)中來。這讓我深感身邊的人是多么寶貴,親情、友情和師生關(guān)系都扶持著我們前進(jìn)。我們需要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,也需要學(xué)會(huì)接受他人的關(guān)愛和幫助。只有通過人與人之間的連接和互助,我們才能共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。

另外,吳蓉瑾的事跡也引發(fā)了我對(duì)公益行動(dòng)的思考。在當(dāng)今社會(huì),人們的物質(zhì)生活越來越豐富,但精神層面的需求也日益凸顯。吳蓉瑾的行動(dòng)讓我明白到,公益行動(dòng)可以滿足人們追求精神滿足的需求。從她的微博上可以看到,很多人通過捐款和參與公益活動(dòng),獲得了滿足感和成就感。因此,我認(rèn)為在追求物質(zhì)的同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注精神層面的需求,通過投身于公益行動(dòng),為他人帶去快樂,也會(huì)讓自己擁有更加豐富和有意義的人生。

最后,通過閱讀吳蓉瑾的事跡,我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。無論我們的能力有多么有限,只要我們用心去奉獻(xiàn),用行動(dòng)去改變自己和身邊的人,我們就能在人生的道路上找到真正的意義和價(jià)值。吳蓉瑾用微博的力量點(diǎn)燃了希望的火花,讓更多的人加入到公益行動(dòng)中來。我相信,在她的榜樣引領(lǐng)下,我們每個(gè)人都能夠成為社會(huì)的向陽花,散發(fā)出屬于自己的光芒,讓世界變得更加美好。

通過閱讀吳蓉瑾的事跡,我對(duì)人生的意義、自己的影響力、人與人之間的連接,以及公益行動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我也決心在自己的生活中,用微薄的力量去關(guān)心他人,幫助他人,讓社會(huì)變得更加美好。希望吳蓉瑾的事跡能夠繼續(xù)激勵(lì)更多的人,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十二

吳蓉瑾是我們幼兒園的一名優(yōu)秀的小朋友,在她的成長過程中,展現(xiàn)出許多讓我們敬佩和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。她親善友好,樂于助人,在學(xué)習(xí)上也從不懈怠,勤奮努力。通過觀察和學(xué)習(xí)吳蓉瑾,我深受啟發(fā)和教育,從中汲取了許多珍貴的心得體會(huì)。

首先,吳蓉瑾的親善友好讓我印象深刻。她總是微笑著與每個(gè)人打招呼,并且真誠地詢問他們的近況。無論是老師還是同學(xué),她對(duì)每個(gè)人都充滿關(guān)心和熱情。她總是愿意幫助那些需要幫助的人,讓大家感受到她的溫暖和善意。在交往中,她始終堅(jiān)持與人為善,不計(jì)較得失,這種善良的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

其次,吳蓉瑾在學(xué)習(xí)上的勤奮努力給我留下了深刻的印象。無論是課堂上還是課后,她總是全身心地投入學(xué)習(xí)中。她主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),克服困難,努力解決問題。她堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她知道只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力,才能更好地提升自己。我深受她的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng),也明白了努力和堅(jiān)持的重要性。

另外,吳蓉瑾在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出了出色的能力。她善于傾聽他人的意見,并尊重他人的決策。在小組活動(dòng)中,她總是積極參與,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),與團(tuán)隊(duì)成員緊密配合,共同完成任務(wù)。她懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,知道團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)體更為強(qiáng)大。她的表現(xiàn)引起了我的關(guān)注和欽佩,我明白了團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于解決問題和完成任務(wù)的重要性。

最后,吳蓉瑾的堅(jiān)持和勇敢讓我深受啟發(fā)。她從不怕困難和挑戰(zhàn),總是勇敢地面對(duì)。她多次在各類比賽和活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績,并始終保持著良好的心態(tài)。無論是面對(duì)失敗還是成功,她都能保持平和和淡定。她的堅(jiān)持和勇敢,讓我明白了要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn),并且堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

通過觀察和學(xué)習(xí)吳蓉瑾,我從她身上得到了很多的啟發(fā)和教育。她的親善友好、勤奮努力、團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持勇敢的品質(zhì)給我留下了深刻的印象,也激發(fā)了我更好地進(jìn)步和發(fā)展的愿望。我將牢記她的榜樣,努力爭(zhēng)取成為一個(gè)親善友好、勤奮努力、勇敢堅(jiān)持的人。通過學(xué)習(xí)吳蓉瑾的品質(zhì)和經(jīng)歷,我希望能夠在成長道路上獲得更多的進(jìn)步和成功。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十三

吳蓉瑾是一位生活在我們身邊的普通人,但她的為人處事以及她為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)卻讓人深感敬佩。作為一名幼兒,我們從她的事跡中不僅能夠?qū)W到很多實(shí)際生活中的道理,也能夠感受到愛與關(guān)懷的力量。在這篇文章中,我將圍繞吳蓉瑾的事跡,結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行探討與感悟。

首先,吳蓉瑾的事跡給予我最深的觸動(dòng)是她對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛。吳蓉瑾在社區(qū)擔(dān)任義工,經(jīng)常去老人院和孤兒院探望孤獨(dú)的老人和無助的孩子。她帶給他們溫暖和笑容,不僅給他們帶去了快樂,也給他們帶來了信任和希望。正是因?yàn)樗膼坌母冻觯屵@些弱勢(shì)群體感受到了社會(huì)的溫暖。作為幼兒,我們要向吳蓉瑾學(xué)習(xí),關(guān)愛他人,尊重他人,學(xué)會(huì)分享,讓我們身邊的每一個(gè)人都能夠感受到我們的溫暖與關(guān)懷。

其次,吳蓉瑾的勇敢與堅(jiān)持也給了我深深的啟示。作為一名護(hù)士,她在一次事故中受傷,但她并沒有因此放棄她的工作,反而更加堅(jiān)定地投身于救人的事業(yè)中。她通過自己的堅(jiān)持和努力,幫助了許多需要幫助的人。她的堅(jiān)持不僅是對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù)的負(fù)擔(dān),更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的奉獻(xiàn)。作為幼兒,我們要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),無論遇到什么困難都要堅(jiān)持下去,不輕言放棄。

再次,吳蓉瑾的事跡也告訴我們一個(gè)人的力量是有限的,只有通過團(tuán)隊(duì)的合作才能取得更大的成就。吳蓉瑾在參與社區(qū)義工工作的過程中,與其他志愿者密切合作,共同完成了許多的項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)的合作,他們可以互相幫助、互相支持,發(fā)揮出更大的力量。作為幼兒,我們要善于合作,學(xué)會(huì)與他人共同合作,并懂得與他人共享成果,才能取得更好的成績。

最后,吳蓉瑾的事跡也讓我明白了一個(gè)人要有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。吳蓉瑾作為一名護(hù)士,她時(shí)刻保持著對(duì)病人的關(guān)懷和責(zé)任心,盡自己的努力去幫助他們。她不僅盡心盡力地工作,還積極參與社區(qū)的各種活動(dòng)。吳蓉瑾的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神讓我很敬佩,也讓我明白到作為一個(gè)人,我們要盡自己的一切努力去奉獻(xiàn)給社會(huì)。

吳蓉瑾的事跡給予了我很多的啟示和思考。我明白了關(guān)愛他人的重要性,學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持;我懂得了合作與分享的價(jià)值,也理解了責(zé)任和奉獻(xiàn)的意義。作為一名幼兒,我要向吳蓉瑾學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用自己的愛心和努力去幫助他人,盡自己的力量去為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣,我們才能成為一個(gè)有價(jià)值和有意義的人。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十四

作為一個(gè)追逐夢(mèng)想的年輕人,我們總是需要找一些榜樣來給予自己力量和信心。最近,我有幸觀看了一部關(guān)于吳蓉瑾事跡的紀(jì)錄片,深受啟發(fā)和打動(dòng)。吳蓉瑾是一位出生在農(nóng)村的女孩,憑借著自己的努力和才華,成為了一名成功的演員和公眾人物。通過觀看這部紀(jì)錄片,我不僅對(duì)吳蓉瑾的事跡有了更深刻的了解,也從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,吳蓉瑾的堅(jiān)持和努力給了我很大的鼓舞。在紀(jì)錄片中,我們可以看到吳蓉瑾從小就對(duì)演藝事業(yè)有著濃厚的興趣,并且付出了巨大的努力去學(xué)習(xí)和練習(xí)。她參加了許多演出和比賽,努力提升自己的演技和表演能力。即使面對(duì)挫折和困難,她從未放棄,始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。從吳蓉瑾身上,我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和一往無前的勇氣,這將成為我追逐夢(mèng)想的動(dòng)力和信心。

其次,吳蓉瑾的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)給我?guī)砹松羁痰挠|動(dòng)。在紀(jì)錄片中,我們可以看到吳蓉瑾面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí),總是積極面對(duì),并且從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。她曾經(jīng)在事業(yè)上屢遭挫折,但她從未氣餒,而是用這些挫折來不斷完善自己。吳蓉瑾面對(duì)的壓力和困難并不比我們少,但她沒有被這些擊倒,而是用積極的態(tài)度去面對(duì),這給我留下了極其深刻的印象。

此外,吳蓉瑾的奉獻(xiàn)精神也讓我深受感動(dòng)。在紀(jì)錄片中,我們可以看到吳蓉瑾在事業(yè)成功后,始終保持著一顆關(guān)愛他人的心。她積極參與各種公益活動(dòng),用自己的名聲和影響力為那些需要幫助的人盡一份力量。她的奉獻(xiàn)精神讓我想到了我們每個(gè)人都可以為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn),哪怕只是微小的一部分。吳蓉瑾的事跡激勵(lì)我要更加關(guān)注社會(huì)問題,并積極參與到公益事業(yè)當(dāng)中。

最后,吳蓉瑾的成功故事告訴我,追逐夢(mèng)想并不是一帆風(fēng)順的。在紀(jì)錄片中,我們可以看到吳蓉瑾在事業(yè)大起大落的過程中,經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和困難。然而,她從未被這些所阻礙,而是用堅(jiān)持和努力來克服困難,最終取得了成功。這告訴我,成功需要經(jīng)歷各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),只有勇于面對(duì)困難并且不斷努力,才能最終獲得成功。

通過觀看吳蓉瑾事跡紀(jì)錄片,我深受啟發(fā)和感動(dòng)。她的堅(jiān)持、堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)精神和成功故事都給了我巨大的動(dòng)力和信心,讓我相信只要我也能像吳蓉瑾一樣,堅(jiān)持夢(mèng)想、迎接挑戰(zhàn),我也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

吳蓉瑾事跡心得體會(huì)篇十五

初到盧灣一中心小學(xué)工作時(shí),吳蓉瑾是一位中隊(duì)輔導(dǎo)員。在上課之外,她很喜歡帶著孩子到處跑,哪怕只是雙休日的小隊(duì)活動(dòng),她都樂此不疲。有一次,吳蓉瑾帶孩子們?nèi)⒂^中共一大會(huì)址,她發(fā)現(xiàn),孩子們很開心,但就是聽講解時(shí)很不認(rèn)真。對(duì)孩子們來說,開心的理由很簡(jiǎn)單——就是因?yàn)椴挥蒙险n、不用寫作業(yè)了,而不認(rèn)真是因?yàn)橹v解員說的內(nèi)容他們“聽不太懂”。

“這樣的情形其實(shí)挺普遍的,相比去公園,去郊游,帶小學(xué)生去各類場(chǎng)館尤其是愛國主義教育基地的參觀效果確實(shí)一般。但沒想到的是,吳蓉瑾老師真把這件事當(dāng)問題去研究了?!北R灣一中心小學(xué)的陳麗麗老師當(dāng)時(shí)和吳蓉瑾在一個(gè)辦公室辦公,她記得,就在那次參觀后,吳蓉瑾特地尋求了學(xué)校大隊(duì)部的幫助,并帶著各個(gè)年級(jí)的學(xué)生又去中共一大會(huì)址開展了一次小調(diào)查,對(duì)館內(nèi)的陳列、參觀路線特別是講解人員、講解內(nèi)容等方面都聽取了孩子們的意見,最終提出了希望建立一支由少先隊(duì)員組成的小講解員隊(duì)伍。

2006年初,在中共一大會(huì)址紀(jì)念館工作的楊宇第一次踏進(jìn)盧灣一中心小學(xué)。作為校外輔導(dǎo)員的她,滿懷信心地給那些即將參與志愿講解的孩子們做起了培訓(xùn),讓他們明白中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、一大開會(huì)的前后經(jīng)過。沒想到,孩子們千奇百怪的問題還是讓她“猝不及防”——“一大會(huì)議分兩次開,到底哪里才是黨的誕生地?”“為什么一大代表都是男的,且只有兩位登上天安門城樓?”楊宇用自己的理解努力“答疑”,可孩子們的眼神依舊似懂非懂。走出教室,吳蓉瑾向楊宇提了一個(gè)大膽的建議:“能不能在你們的指導(dǎo)下,讓孩子們自己寫講解稿?”

隨后的幾個(gè)月,吳蓉瑾帶領(lǐng)孩子們和紀(jì)念館的叔叔阿姨一起講故事、看視頻,聊天,磨稿,用兒童化的語言、生動(dòng)形象的故事情節(jié)把解說詞變成了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。沒過多久,全國第一個(gè)由愛國主義教育基地指導(dǎo),小學(xué)生執(zhí)筆的兒童版講解稿就這樣出爐了。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我
通過報(bào)告,我們可以系統(tǒng)地整理和呈現(xiàn)所研究或調(diào)查的內(nèi)容。報(bào)告的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和冗長的描述。大家可以從這些報(bào)告范文中學(xué)習(xí)到如何有效地組織
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
總結(jié)是鍛煉思維能力和表達(dá)能力的有效途徑。在總結(jié)中,我們可以通過列舉具體的案例和實(shí)例來支持自己的陳述。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識(shí)面,了解不同行業(yè)和領(lǐng)域
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是每個(gè)人成長和發(fā)展的重要部分,只有通過挑戰(zhàn)才能取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結(jié)的有效途徑。總結(jié)是一種成長和進(jìn)步的方式
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范
演講稿的主體部分要緊密圍繞主題展開,逐步闡述觀點(diǎn),用事實(shí)和論據(jù)支持。演講稿的語言要簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、生動(dòng),同時(shí)要避免使用難以理解的專業(yè)術(shù)語。以下是小編為大家整理的演講
作文是在學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,它可以幫助我們更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的成果。在總結(jié)中要突出問題和提出改進(jìn)意見,展現(xiàn)自己的思考能力和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大
計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大
成功不是偶然的,背后有著無數(shù)的努力和堅(jiān)持??偨Y(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注重自己的創(chuàng)新和獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些
心得體會(huì)可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。寫心得體會(huì)時(shí),要注意從個(gè)人角度出發(fā),客觀描述所經(jīng)歷的事情,深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn),同時(shí)結(jié)合相
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯嚴(yán)密,條理清晰,避免語句重復(fù)和冗長。附上小編整理的一些經(jīng)典總結(jié)案例,希望能夠
在我們的生活中,時(shí)間管理是一項(xiàng)必不可少的技能。寫總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)際效果,應(yīng)以問題解決為中心,實(shí)事求是。下面是一些總結(jié)范文的搜集,以供大家研究和參考。師徒協(xié)議書篇一
父母是我們的依靠和支持,他們的關(guān)愛是我們成長的力量??偨Y(jié)的內(nèi)容要具備實(shí)用性和可操作性,幫助讀者得出有效的結(jié)論??偨Y(jié)范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思
報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格
演講稿的撰寫應(yīng)該注重邏輯性,避免過多的修飾語和夸張言辭。在寫演講稿時(shí),要注重情感的表達(dá)和語音的變化,使演講更具感染力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參
總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及成果進(jìn)行概括和歸納的方式。寫總結(jié)的時(shí)候要注意用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá),重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確傳達(dá)主要信息。希望這些總結(jié)范文能夠給大家在總結(jié)寫作中提供
演講稿不僅要重點(diǎn)突出演講內(nèi)容,還要注意語調(diào)、語速和表情的協(xié)調(diào)。演講稿的開頭要引起聽眾的興趣,可以使用引語、問題等方式。以下是一些演講比賽和活動(dòng)的參考資料和規(guī)則,
總結(jié)是我們成長道路上的里程碑,是我們不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方,以求達(dá)到雙方的情感需
總結(jié)可以幫助我們深化對(duì)知識(shí)的理解,加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)的把握。避免拖延癥,及時(shí)完成任務(wù)是有效時(shí)間管理的基礎(chǔ)。總結(jié)范文中的例子和案例,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法
在人生的道路上,我們會(huì)面臨許多選擇和抉擇。在寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式,增加語言的變化和表達(dá)的層次。下面是一些時(shí)間管理的建議,幫助你更好地安排工作
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。通過報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編幫
閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑,要保持閱讀的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)做好讀書筆記??偨Y(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯,要有一個(gè)明確的開頭、中間和結(jié)尾。這是一份精心挑選的總結(jié)范文,希望能給大
教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響??偨Y(jié)不僅僅是列舉事實(shí)和數(shù)據(jù),更要對(duì)背后的原因和意義進(jìn)行思考和總結(jié)。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和難點(diǎn),從而尋找解決的方法和路徑。在撰寫總結(jié)時(shí),可以采用段落劃分的方式讓文章更加清晰易讀。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文,希望
心得體會(huì)是我們對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的一種感悟和思考,通過這種方式可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自己的個(gè)人素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀真實(shí),不盲目美化和夸大事實(shí)
在工作實(shí)踐中,我體會(huì)到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以從不同角度出發(fā),展示個(gè)人的思考和感悟。接下來是一些心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是我們進(jìn)步的引擎,它能激勵(lì)我們更上一層樓。寫總結(jié)時(shí)要注重條理和邏輯性,不要跳躍和生搬硬套。“總結(jié)是成功的關(guān)鍵”,以下是一些成功人士的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)是我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),為未來的發(fā)展做鋪墊。總結(jié)要緊扣主題,避免跑題和回避問題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可能對(duì)大家在總結(jié)寫作過程中有所幫助和借鑒。社
總結(jié)可以促使我們思考,提升我們對(duì)事物的理解和把握能力。在寫總結(jié)的時(shí)候,要注意客觀真實(shí),不夸大、不縮小事實(shí)。通過閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以了解到總結(jié)的寫作風(fēng)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
通過總結(jié),我們可以更全面地了解自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的表現(xiàn)。要寫好一篇總結(jié),我們還需要多次修改和潤色,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)是我們提升自己能力的必然要求,只有不斷反思,才能不斷進(jìn)步。宏觀和微觀的角度結(jié)合,可以讓總結(jié)更全面、準(zhǔn)確。以下是一些總結(jié)范文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作
總結(jié)是一種反饋和溝通的方式,可以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長??偨Y(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,可以幫助我們更好地發(fā)展。這些范文不僅有很高的文學(xué)價(jià)值,更能讓我們從中得到一些有
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),從而提升個(gè)人發(fā)展。選擇合適的總結(jié)方式和方法,如時(shí)間順序總結(jié)、主題總結(jié)等。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹荆?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。那么下面我就給大
知識(shí)是我們前行的階梯,它讓我們不斷突破自我。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰?請(qǐng)大家閱讀以下范文,相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫作有所幫助。高校教師辭職申請(qǐng)書篇一尊敬的學(xué)校
每個(gè)人都渴望成功,但實(shí)現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正,避免個(gè)人情緒和偏見的色彩。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種
在開展工作或?qū)W習(xí)之前,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們更加有條理地進(jìn)行。在計(jì)劃中,我們可以留出適當(dāng)?shù)挠嗟?,以?yīng)對(duì)突發(fā)情況和變化。下面是一些制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)和技巧
通過總結(jié),我們可以總結(jié)出規(guī)律和規(guī)則,指導(dǎo)未來的行動(dòng)和決策。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問題。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例,供大家參考借鑒。世界環(huán)境日
總結(jié)就像是給自己寫一封信,提醒自己成長和進(jìn)步的重要性。在總結(jié)中,要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,敢于創(chuàng)新和突破。雖然范文是給別人提供的,但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況
詞語是語文學(xué)習(xí)中的基本單位,它們通過組合和運(yùn)用形成了豐富多彩的語言表達(dá)方式。在寫總結(jié)時(shí),要注重突出事物的本質(zhì)和核心,同時(shí)也要注意邏輯嚴(yán)密和語言簡(jiǎn)練。在此,我想分
計(jì)劃可以使我們更加有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。計(jì)劃可以分階段進(jìn)行,每個(gè)階段都有具體的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,有利于更好地進(jìn)行控制和監(jiān)督。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)是制定計(jì)劃的基礎(chǔ),我們
寫心得體會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程,需要從個(gè)人的角度出發(fā),結(jié)合真實(shí)的案例進(jìn)行論述和總結(jié)。9.寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品,學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫
總結(jié)是對(duì)事物發(fā)展和變化的分析和總結(jié),可以為決策提供有力的依據(jù)。編寫一個(gè)較為完美的總結(jié),首先要梳理好整體結(jié)構(gòu),包括引言、闡述關(guān)鍵點(diǎn)和總結(jié)結(jié)論等。以下是相關(guān)領(lǐng)域的專
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
心得體會(huì)的書寫可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)的效果。寫心得體會(huì)時(shí),要注意用詞得當(dāng),避免造成歧義和誤解。接下來,我將分享一篇精選的心得體會(huì)范文,
報(bào)告的撰寫要考慮受眾的需要和背景知識(shí),以確保信息的傳遞和理解。為了寫一篇較為完美的報(bào)告,我們需要先收集足夠的資料和數(shù)據(jù),以支持我們的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己,提高自我認(rèn)知和成長。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)進(jìn)行反思和批判性思考,挖掘問題的本質(zhì)和根源。以下是小編為大家整理的心得體
議論文是一種重要的文體類型,它既要有邏輯嚴(yán)密的論證,又要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。小編為大家準(zhǔn)備了一些
我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況,需要做出及時(shí)的反應(yīng)。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行梳理。感謝小編精心搜集的總結(jié)范文,這些范文可供我們參考和
總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵,找到解決的辦法。如何積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng),為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量?以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本,相信可以為大家提供幫助。大
感悟是對(duì)人生的感悟,它可以讓我們更加理性地看待困難和挫折,并從中獲得成長和啟迪。有哪些方法可以幫助我們更好地進(jìn)行感悟和思考?感悟的世界是無限的,讓我們一起來探索
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
總結(jié)不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力,還可以幫助我們理清生活中的思緒,提升自我認(rèn)知能力。在寫總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,這樣才能更好地進(jìn)行概括。在這里
總結(jié)是思考和反思的過程,可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做出正確決策。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)?有沒有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)?總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),
總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)。以下是小編
隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)
計(jì)劃可以讓我們更好地安排和分配資源。及時(shí)的溝通和協(xié)調(diào)也是制定計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),我們應(yīng)該與相關(guān)人員和團(tuán)隊(duì)保持信息暢通和及時(shí)反饋。以下范文是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在現(xiàn)代社會(huì)中,我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。總結(jié)不僅要注意結(jié)果,還要關(guān)注過程,分析原因和產(chǎn)生的影響。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),具有一定的借
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的生活和工作,提高自我管理能力。計(jì)劃的執(zhí)行過程中,我們需要時(shí)刻反思和調(diào)整,以保證計(jì)劃的實(shí)施效果和效率。計(jì)劃的成功與否,往往取
總結(jié)是一種對(duì)自己成長軌跡的記錄,可以為我們未來的發(fā)展提供有力的證明。好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的成長和進(jìn)步,同時(shí)也需要包含對(duì)自己的批評(píng)和反思。希望大家通過閱讀這些
總結(jié)是對(duì)自己成長歷程的回顧和評(píng)價(jià),有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。在寫作過程中,我們需要系統(tǒng)性地對(duì)我們的寫作主題進(jìn)行分析和拆解,以便更好地理解和掌握它。以
有限的生命里,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)間,做自己想做的事情??偨Y(jié)是對(duì)過去的一種總結(jié)和反思,也是對(duì)未來的一種啟示和規(guī)劃。在下面的范文中,你可以找到一些寫總結(jié)時(shí)需要注意的
寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和體驗(yàn)所學(xué)到的知識(shí)和技巧。寫心得體會(huì)時(shí),要注重用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解,避免冗長和啰嗦。這些心得體會(huì)范文是作者們?cè)?/div>
總結(jié)是一種提升自身能力的重要方式。平凡的付出可能會(huì)創(chuàng)造出不平凡的結(jié)果,我們應(yīng)該珍惜每個(gè)細(xì)微的努力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。臺(tái)風(fēng)的日記
總結(jié)的寫作可以讓我們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),同時(shí)也提高了我們的表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)要全面客觀,注意避免個(gè)人情緒和主觀評(píng)價(jià)的影響??偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和層面的
計(jì)劃讓我們能夠提前思考和預(yù)見可能遇到的問題,做好充分準(zhǔn)備。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到可能的變化和調(diào)整,保持靈活性和適應(yīng)性。如果你正在制定計(jì)劃,那么以下范文或許能給你一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?/div>
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問題和解決方案相對(duì)應(yīng)。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法,我們來
對(duì)待人際關(guān)系要懂得尊重和理解,才能保持良好的溝通和合作。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,解決問題時(shí)能夠有新的視角和方法?在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能夠啟發(fā)大
在商務(wù)領(lǐng)域,報(bào)告的編寫經(jīng)常是對(duì)公司的運(yùn)營狀況和市場(chǎng)營銷策略的分析和總結(jié)。在報(bào)告的撰寫過程中,要注重信息的整理和篩選,將重點(diǎn)放在最關(guān)鍵、最有價(jià)值的內(nèi)容上。接下來是
通過總結(jié),我們可以在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)自己的思考能力和分析能力,提升自身的智慧。在總結(jié)中,要結(jié)合實(shí)際情況,客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些總結(jié)范文,體現(xiàn)了不同
想要重整旗鼓,那就先來一份總結(jié)吧!寫總結(jié)時(shí)要注意文字的簡(jiǎn)潔和清晰,言之有物,不啰嗦和冗長。以下是一些往期總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。校友會(huì)講話稿篇一各位校友,
通過總結(jié),我們可以回顧過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的發(fā)展制定正確的方向。注意總結(jié)的時(shí)效性和實(shí)用性,及時(shí)總結(jié)才能保持對(duì)事物的敏感和把握。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,更有助于突出自己的體會(huì)和感受。無論是學(xué)習(xí)還
總結(jié)是對(duì)過去的梳理,對(duì)未來的規(guī)劃??偨Y(jié)要精煉凝練,用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)核心思想。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。煥然一新造句子篇一1.春天
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
心得體會(huì)有助于提煉經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)可以從自己的感受、體驗(yàn)、觀察等方面入手,盡量突出個(gè)人思考和見解。以下是一些寫心得體
演講稿是在公眾場(chǎng)合,以口頭形式向聽眾傳達(dá)特定觀點(diǎn)、想法或信息的一種書面材料,它可以幫助演講者有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn),引起聽眾的共鳴和注意。演講稿是一種重要的表達(dá)方
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
對(duì)過去的總結(jié),是為了更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),我們可以思考如何運(yùn)用到自己的總結(jié)
制定計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作,減少無謂的浪費(fèi)。需要考慮外部的影響因素,如他人的時(shí)間安排、會(huì)議的安排等,避免出現(xiàn)計(jì)劃沖突。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)
心得體會(huì)是在思考和總結(jié)中不斷成長和進(jìn)步的過程。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事,增加文章的趣味性和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的生活,提高時(shí)間的利用效率。要有足夠的時(shí)間和精力去制定計(jì)劃,不要草率從事。計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程,希望這些范文能夠給
社會(huì)問題是我們?cè)诎l(fā)展中面臨的困境,解決這些問題需要我們的共同努力。通過總結(jié),我們可以找到自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃??偨Y(jié)范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整
計(jì)劃的執(zhí)行需要保持自律和堅(jiān)持不懈的精神,不斷調(diào)整和改進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到個(gè)人的時(shí)間和能力限制,避免過于緊張和超負(fù)荷安排。在計(jì)劃中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極的態(tài)度和
演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面
執(zhí)行力是指有效地規(guī)劃和實(shí)施任務(wù),以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。歡迎大家參考以下范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作提供一些幫助
吳蓉瑾事跡 文件夾

學(xué)習(xí)吳秋瑾先進(jìn)事跡心得體會(huì)精選5篇

袁隆平院士先進(jìn)事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)23篇)

學(xué)英模先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文(15篇)

學(xué)生地質(zhì)認(rèn)識(shí)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

最新黃大年事跡心得體會(huì)(模板8篇)

黃大年事跡心得體會(huì) 張桂梅黃大年事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)

聽宣講心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

2024年時(shí)代楷模張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)(優(yōu)秀16篇)

陳紅軍烈士事跡心得體會(huì)

2024年衛(wèi)國戍邊英雄事跡心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

最新張伯禮事跡心得體會(huì)通用

2024年舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

鮑衛(wèi)忠先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 法院鮑衛(wèi)忠先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文

勞動(dòng)模范事跡心得體會(huì)(實(shí)用11篇)

勞動(dòng)模范事跡心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)(模板18篇)

2024年防疫心得體會(huì)500字(優(yōu)質(zhì)15篇)

2024年張桂梅事跡的心得體會(huì)50字(優(yōu)秀20篇)

2024年戍邊英雄事跡心得體會(huì)匯總(優(yōu)秀16篇)

2022年黃大年先進(jìn)事跡心得體會(huì) 黃大年先進(jìn)事跡心得體會(huì)1000字匯總

模范人物先進(jìn)事跡的心得體會(huì)優(yōu)秀8篇

a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服