報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
平臺(tái)年度工作總結(jié) 考核述職工作報(bào)告篇一
本年度，熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進(jìn)步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高；對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做到維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)盡好自己的職責(zé)及義務(wù)。
本年度我擔(dān)任了我校級(jí)二班的班主任兼語文教學(xué)工作，本班學(xué)生大多為外來務(wù)工子弟，素質(zhì)參差不齊且兩極分化嚴(yán)重。針對(duì)本班的實(shí)際情況，我先從了解學(xué)生基本情況入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達(dá)百分之百，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好、特長和個(gè)性，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長，調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如，班中李炳文同學(xué)，進(jìn)入學(xué)校幾天就成了全校有名的“調(diào)皮王”，他個(gè)性好強(qiáng)，自制能力和注意力都差，上課不遵守紀(jì)律，下課還打架鬧事，搞得全班不得安寧。對(duì)此，我并沒有嫌棄他，而是主動(dòng)找他談心，并與其家長取得教育的共識(shí)，注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，根據(jù)他好動(dòng)、愛表現(xiàn)的個(gè)性，我就讓他擔(dān)任體育委員，讓他組織班級(jí)整隊(duì)及體育活動(dòng)。后來，在老師和同學(xué)的幫助下，他逐漸能以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)管住自己，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步很大。就這樣，因?yàn)閻?，老師和學(xué)生、家長的距離縮小了，我和我的學(xué)生們不僅成了知心朋友，還和他們的家長也成了朋友。在我的影響和幫助下，孩子們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣。0xx年10月，所教班級(jí)在我們首屆活動(dòng)中，參加乒乓球接力賽獲得一等獎(jiǎng)；xx年年下期和上期所教班級(jí)均被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。xx年至學(xué)年連續(xù)兩學(xué)期期末測試均達(dá)到優(yōu)生率90%以上，及格率百分之百。我本人也在xx年至學(xué)年連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、xx年年下期被評(píng)為武侯區(qū)后備骨干教師優(yōu)秀校優(yōu)秀教師，6月被評(píng)為校優(yōu)秀教師和區(qū)xx年—學(xué)年度優(yōu)秀班主任。
個(gè)人的知識(shí)和力量始終是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)。因此，在工作中，我抓住一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，多次去其它學(xué)校聽課，向優(yōu)秀的教師虛心請(qǐng)教，對(duì)區(qū)上組織的每次教研活動(dòng)都認(rèn)真參加，并作好筆記；工作之余，我還喜歡閱讀、經(jīng)常泡書店、上網(wǎng)查閱資料、撰寫博客，并在網(wǎng)上投稿等等。通過自己的努力，2月，我撰寫的論文《培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣必須從孩子入學(xué)開始》一文在《時(shí)代教育》上發(fā)表，5月通過了全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試c級(jí)。此外，我還積極參加學(xué)校的科研活動(dòng)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好校級(jí)科研課題，并承擔(dān)了校本教材的編寫工作，取得了一定的成績。
綜上所述，本學(xué)年通過自己的努力，我在各方面都有所提高，但也存在一些不足，在今后的工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，修正不足，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，爭取在各方面都能更上一層樓，早日成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
平臺(tái)年度工作總結(jié) 考核述職工作報(bào)告篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一年來，xx黨支部堅(jiān)持以黨的十九大精神和******新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于各項(xiàng)工作全過程，引導(dǎo)黨員干部思想向黨***看齊、力量向黨***匯聚，聚人心、鼓士氣、展風(fēng)采，為振興發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。下面，我就抓黨建工作述職報(bào)告如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)u(píng)議。
一、以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，確保政治思想統(tǒng)一一是壓實(shí)政治責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。認(rèn)真履行基層黨組織黨建責(zé)任，黨支部書記作為第一責(zé)任人，做到知責(zé)明責(zé)、帶頭履責(zé)。通過建立多種方式指導(dǎo)和督促黨支部主體責(zé)任落實(shí)，發(fā)揮突出黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，為全體黨員作表率。目前，黨支部召開xx次支委會(huì)，就全年黨建工作作出詳細(xì)部署，切實(shí)把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在最基層和全過程。以加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持述職述黨建、評(píng)議評(píng)黨建、考核考黨建工作導(dǎo)向，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)組織生活的通知》要求，壓實(shí)管黨治黨政治責(zé)任，建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘，確保黨***路線方針政策不折不扣落地落實(shí)。
二是強(qiáng)化組織建設(shè)，夯實(shí)基層戰(zhàn)斗堡壘。黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。定期召開支部黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國******支部工作條例（試行）》，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)“支部建在連上”光榮傳統(tǒng)，全面提升黨支部組織力，切實(shí)擔(dān)負(fù)起直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，有力強(qiáng)化黨支部政治功能，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，鞏固黨長期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。
三是深入學(xué)習(xí)研究，提高黨員政治站位。以支部學(xué)習(xí)會(huì)、最佳黨日、黨小組會(huì)等形式加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和研究，增強(qiáng)全體黨員的大局觀、責(zé)任感、自覺性，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨***、國務(wù)院決策部署和省市委工作安排上來。以“走基層”活動(dòng)為契機(jī)，組織全體黨員干部學(xué)習(xí)***、省市決策部署、省委xx屆xx次***精神和市委xx屆xx次***精神，分期分批組織黨員參加“周周講”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，提高政治站位。
二、以組織建設(shè)為支撐，確保發(fā)展合力匯聚一是搭建兩個(gè)平臺(tái)。以黨建帶群團(tuán)為切入點(diǎn)，開展“凝心聚力促發(fā)展攜手共進(jìn)創(chuàng)未來”系列活動(dòng)，搭建黨員群眾“溝通交流、風(fēng)采展示”雙平臺(tái)。以“功成不必在我，功成必定有我”為主題，開展支部書記講黨課、主題黨日、專題組織生活，談心談話“四個(gè)一”支部活動(dòng)；組織青年黨員“黨員先鋒青年在行動(dòng)”主題黨建活動(dòng)，發(fā)揮了青年先鋒骨干作用，展示了青春風(fēng)采；組織全體黨員開展“最佳黨日”活動(dòng)，達(dá)到“溝通交流、增進(jìn)了解、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的良好效果；開展巾幗建功助脫貧行動(dòng)，巾幗志愿服務(wù)隊(duì)分別到結(jié)對(duì)幫扶的xx村、xx村，開展“金秋助學(xué)”行動(dòng)，走訪慰問貧困家庭子女，助力脫貧攻堅(jiān)。
二是傾聽群眾心聲。深入基層走訪群眾，開展面對(duì)面談話、發(fā)放調(diào)查問卷等形式積極暢通訴求表達(dá)渠道，征求群眾訴求和意見。對(duì)于能夠當(dāng)場解決的，當(dāng)場給予回應(yīng)；對(duì)于暫時(shí)不能解決的，由專人記錄形成意見反饋；對(duì)不良的苗頭性問題，及時(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過領(lǐng)導(dǎo) 當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看和同事的幫助、教育、開導(dǎo)和鼓勵(lì)，消除不良情緒，提高思想認(rèn)識(shí)。
三是抓實(shí)談心談話。堅(jiān)持“普遍談”和“重點(diǎn)談”相結(jié)合，積極開展以“連心暖心凝心”為主題的黨員干部“四個(gè)全覆蓋”談心談話活動(dòng)，通過面對(duì)面、心貼心，全覆蓋談心談話，切實(shí)摸清當(dāng)前黨員干部思想動(dòng)態(tài)，教育和引導(dǎo)廣大黨員凝聚發(fā)展合力，確保各項(xiàng)工作有力有序推進(jìn)。通過集體談話、支部會(huì)議、個(gè)別談話等形式開展“一對(duì)一”“面對(duì)面”“相互談”談心談話xx余人次。
。二是主動(dòng)作為，摸清底數(shù)強(qiáng)基礎(chǔ)。把監(jiān)督貫穿于業(yè)務(wù)工作的全過程、各方面和各環(huán)節(jié)，根據(jù)各個(gè)階段實(shí)際情況制定工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)，確保黨建進(jìn)行到哪里，監(jiān)督觸角就延伸到哪里。了解全體黨員思想動(dòng)態(tài)，檢查作風(fēng)紀(jì)律執(zhí)行情況，積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)、消除風(fēng)險(xiǎn)，提高風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測防控能力。圍繞新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，征集整理xx條紀(jì)檢監(jiān)察工作意見建議。三是落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)肅追責(zé)強(qiáng)保障。在落實(shí)主體責(zé)任上下功夫，緊緊抓住主體責(zé)任這個(gè)“牛鼻子”，積極開展黨支部履行主體責(zé)任情況的自查。創(chuàng)新監(jiān)督方式，全程監(jiān)控政治建設(shè)過程中議事決策、方案制定、貫徹執(zhí)行等各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)決策嚴(yán)格按照黨***、國務(wù)院決策部署以及省市委要求有序?qū)嵤?，不偏離政治方向。加大問責(zé)力度，對(duì)不認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)決定的，無故不按時(shí)按要求完成工作任務(wù)的，工作中發(fā)生重大失誤造成惡劣影響或發(fā)生影響黨員形象的，堅(jiān)決依規(guī)問責(zé)。持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)，對(duì)深入落實(shí)***八項(xiàng)規(guī)定精神，對(duì)執(zhí)行紀(jì)律情況進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)督檢查，準(zhǔn)確掌握情況，規(guī)范處置有關(guān)問題。我的匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)?jiān)u議！
平臺(tái)年度工作總結(jié) 考核述職工作報(bào)告篇三
北京市平谷區(qū)委把抓基層黨建述職評(píng)議考核工作作為履行黨要管黨、從嚴(yán)治黨職責(zé)的重要抓手，堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)的作風(fēng)硬的措施抓好基層黨建述職評(píng)議考核工作，確保述出責(zé)任、述出壓力、述出動(dòng)力、述出實(shí)效。
(一)周密部署，統(tǒng)籌安排。鎮(zhèn)黨委書記以管黨治黨主體責(zé)任的重要抓手，突出問題導(dǎo)向、突出講認(rèn)真、突出嚴(yán)實(shí)細(xì)，認(rèn)真組織實(shí)施。鎮(zhèn)黨委書記對(duì)述職評(píng)議工作進(jìn)行周密部署;審閱8位村(社區(qū))支部書記述職報(bào)告，逐一提出修改意見;研究起草會(huì)議講話和點(diǎn)評(píng)意見，研究加強(qiáng)基層黨建工作思路對(duì)策和主要措施，確保述職評(píng)議不走過場。組織委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，具體抓好各項(xiàng)工作。
(二)明確內(nèi)容，親自撰寫。堅(jiān)持支書書記自己動(dòng)手，認(rèn)真撰寫抓基層黨建和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”述職報(bào)告。整體從“履職情況”、“存在的問題及原因”、“下步工作打算”三方面入手，每方面結(jié)合“第一責(zé)任人職責(zé)、加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)、黨員教育管理、民主管理、加強(qiáng)基層黨建的措施、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”、”逐一闡述，親自動(dòng)手、認(rèn)真撰寫、反復(fù)修改，質(zhì)量比較高。
(三)按照要求，從嚴(yán)把關(guān)。借鑒教育實(shí)踐活動(dòng)有效做法，述職報(bào)告逐一審核把關(guān)。一是鎮(zhèn)黨建辦審閱。重點(diǎn)從支部書記履職情況是否華而不實(shí)、突出問題是否直截了當(dāng)、剖析原因是否深刻具體、下步工作思路和措施是否務(wù)實(shí)管用等方面嚴(yán)格把關(guān)。針對(duì)最初報(bào)來的述職報(bào)告只講成績不講問題，專門下發(fā)通知，要求以履行第一責(zé)任人責(zé)任情況為主線、突出問題導(dǎo)向，講成績不超過材料總篇幅的1/3，并將所有述職報(bào)告退回重寫。二是組織委員審閱。對(duì)經(jīng)過修改的述職報(bào)告，組織委員逐一審查，對(duì)“虛、空、飄”等問題提出修改意見和返工要求。三是鎮(zhèn)黨委書記審閱。鎮(zhèn)黨委書記在提出具體修改意見的基礎(chǔ)上，督促進(jìn)一步修改完善，并要求述職發(fā)言材料不能只講成績、不講差距，不能只講表面化一般化問題、不講事關(guān)責(zé)任的深層次問題，不能只講班子問題、不講個(gè)人問題。共計(jì)進(jìn)行4次修改。
各村(社區(qū))支部書記述職報(bào)告和評(píng)議結(jié)果在村務(wù)公開欄公示，接受黨員群眾監(jiān)督。同時(shí)，將支部書記抓基層黨建和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”工作考核，納入農(nóng)村干部年度，強(qiáng)化評(píng)議考核結(jié)果運(yùn)用。同時(shí)認(rèn)真總結(jié)開展述職評(píng)議考得的做法和經(jīng)驗(yàn)，完善黨組織書記基層黨建述職評(píng)議考核制度，確保此項(xiàng)工作制度化、常態(tài)化、長效化。
平臺(tái)年度工作總結(jié) 考核述職工作報(bào)告篇四
雖然各地消防宣傳教育工作取得了一些進(jìn)展和成效，但仍然不少存在問題和短板，制約了消防宣傳教育的實(shí)際效果。
第一，消防宣傳教育“形式化”。部分地方缺乏對(duì)消防宣傳教育重要性的正確認(rèn)識(shí)，將其視為不得不完成的任務(wù)，導(dǎo)致消防宣傳教育存在“走過場”“形式化”問題。具體表現(xiàn)為：部分義務(wù)主體缺乏宣傳的主動(dòng)性；部分義務(wù)主體只關(guān)注宣傳教育任務(wù)的完成，缺少對(duì)效果的反饋和總結(jié)；部分義務(wù)主體將消防宣傳視為輔助，并未意識(shí)到消防教育宣傳與應(yīng)急救援同等重要。消防宣傳教育的形式化，不僅無法起到應(yīng)有效果，還浪費(fèi)了人力物力。
第二，消防宣傳教育“理念化”。當(dāng)前的消防宣傳教育工作存在“重理念、輕技能”“重警示、輕方法”“重宣傳、輕教育”的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為各地將宣傳教育的重點(diǎn)放在火災(zāi)危害的警示和火災(zāi)事故及應(yīng)急救援事跡的宣傳報(bào)道上，對(duì)火災(zāi)隱患的識(shí)別、防火滅火和逃生自救的技能、消防產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)等知識(shí)則缺乏足夠的教育培訓(xùn)，這是導(dǎo)致大量“小火亡人”事故和安全隱患頻發(fā)的重要原因。
第三，消防宣傳教育“同質(zhì)化”。各地雖然嘗試與新媒體結(jié)合進(jìn)行消防宣傳教育，在形式上有一定創(chuàng)新，但內(nèi)容上仍然高度同質(zhì)化，即每次宣傳的內(nèi)容幾乎相同，缺乏實(shí)質(zhì)創(chuàng)新，這也從側(cè)面反映出相關(guān)義務(wù)主體對(duì)消防宣傳教育工作的輕視和誤解。高度同質(zhì)化的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新的宣傳教育材料，都無法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，效果自然無法保證。
第四，消防宣傳教育“專業(yè)化”。部分地方的消防宣傳教育過分追求“專業(yè)化”，慣用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)圖表，導(dǎo)致教育培訓(xùn)不接地氣，不適合中小學(xué)生和普通公眾的需要。對(duì)于普通公眾而言，他們更需要的是簡單易懂的消防安全知識(shí)和技能，專業(yè)術(shù)語和知識(shí)既不實(shí)用，也不好理解，也影響宣傳教育的效果。
第五，消防宣傳教育“保障差”。雖然各地在消防宣傳教育方面做了一定投入，但突出的問題在于，各地宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入差異較大。一是消防宣傳教育投入主要受制于當(dāng)?shù)卣皖I(lǐng)導(dǎo)的重視程度，缺乏剛性保障，領(lǐng)導(dǎo)重視則經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)充足，領(lǐng)導(dǎo)不重視則經(jīng)費(fèi)投入不足。二是部分地方反映消防宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入不足，還有些地方消防宣傳教育基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，消防教育宣傳缺乏有力依托。
平臺(tái)年度工作總結(jié) 考核述職工作報(bào)告篇五
大家好!
本學(xué)年，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為一個(gè)教師，我很清楚為人師表的重要性，教師是人類靈魂的工程師，要育好人絕非簡單的事情，做學(xué)生的好老師，做學(xué)生的好朋友，做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格是我一貫堅(jiān)持的原則，在這個(gè)原則下，我感覺到我也收獲了學(xué)生們的尊重等，課堂上，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。
我熱愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地、按時(shí)、按質(zhì)地完成每一項(xiàng)工作。并且盡量爭取多聽課，多參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)。
使我在工作上得到了長足的改進(jìn)，也大大地提高了自己的工作效率。
我熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，這份熱愛，促使我在德，能，勤方面不斷地努力想辦法提高自己，也使我從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己的份內(nèi)之事。俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學(xué)方面還有很多的不足，這也鞭策我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，多思考，多總結(jié)，多反思，以期自己能得到更大的提高。不管怎樣，希望自己能在今后的教學(xué)工作中，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。
教師年度考核工作報(bào)告范文3
