每個人都應(yīng)該定期總結(jié)自己的行動和決策，以便不斷改進。寫作時，我們要注重細(xì)節(jié)的描述，使文章更加生動有趣?？偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式，希望對你有所幫助。
走進藝術(shù)作文字通用篇一
同選擇了《與大師一起創(chuàng)作世界名畫》這本書。
《與大師一起創(chuàng)作世界名畫》是一本兒童藝術(shù)創(chuàng)想百科全書，它向我們介紹了十四種創(chuàng)作藝術(shù)作品的方法，如：如何用點畫的技法裝飾一塊石頭、怎樣取用日常生活中的材料來制作一個藝術(shù)面具、怎么制作版畫，等等。在介紹每一種創(chuàng)作方法的時候，都引入了名人畫家的作品，有梵高的、盧梭的等。每看完名家作品和按創(chuàng)作方法制作的作品，我都有一份莫名的欣喜和激動，原來只要我們嘗試著去做，可能我們也能做出非常棒的作品呢！
讀了這本書，我得到了很多啟發(fā)和收獲。首先，熟悉了這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法，在以后的空余時間，我會嘗試去制作一些藝術(shù)作品；其次，我發(fā)現(xiàn)原來生活中很多看起來很普通、很不顯眼的東西都可以成為藝術(shù)作品的制作原料；最后，豐富了我的知識，欣賞了很多我以前并不了解的名家藝術(shù)作品。
《與大師一起創(chuàng)作世界名畫》確實是一本好書，愿更多的同學(xué)能夠參與閱讀，分享藝術(shù)給我們帶來的美的體驗，讓我們的生活充滿藝術(shù)的創(chuàng)想！
走進藝術(shù)作文字通用篇二
當(dāng)我漸漸長大，習(xí)慣了藝術(shù)同行時，就已經(jīng)試著走進藝術(shù)。不再只是膚淺的聽歌曲的主旋律，而是開始注意優(yōu)美的歌詞；不再只是看著演員們滑稽的動作，而是開始認(rèn)真聽他們同樣蘊含深意的話語；不再只是看著舞臺上演奏者帥氣的動作發(fā)呆，而是開始讓自己走進樂曲里，品味作者的喜怒哀樂；不再在看到一幅佳畫的時候，只是贊嘆一聲“好漂亮！”，而是仔細(xì)的觀察作者精致的筆觸，變幻的色彩……當(dāng)真正領(lǐng)悟了藝術(shù)，可以讀懂了藝術(shù)，這才是真正走進了藝術(shù)。
在前進中，我感受到了藝術(shù)帶給我的莫大的快樂。
走進藝術(shù)作文字通用篇三
今天中午兩點，下著傾盆大雨，爺爺奶奶送我到鄭東新區(qū)河南藝術(shù)中心演出。我們一到里，就有上百位演員站在門口，老師也忙得不可開交，她們一會兒發(fā)演員證，一會兒發(fā)工作證，一會兒發(fā)全通證。
我們急急忙忙地來到了3樓化妝間，還沒休息一會兒，又要去音樂廳排練，我們一會兒上樓一會兒下樓都已經(jīng)很累了，再加上5個小時15分鐘的排練，我們都快累暈了。
終于到19：30了，我們要正式上臺演出，我們要演的是《小提琴協(xié)奏曲“梁祝”》，我那時特別緊張。上臺了，“咔嚓！咔嚓！”照相機的燈光好刺眼呀！哇，好多人呀，一樓二樓的人滿滿的，沒有一個空的位置，大約有上千人呀，好壯觀啊！我們拉完了，一陣?yán)坐Q般的掌聲讓我們露出了滿意的笑容，有的演員高興過度，就跺腳、敲琴，真是一次隆重、盛大的演出呀，也是高雅的藝術(shù)的殿堂，這次演出讓我體驗了一個真正演員的辛苦和快樂！
走進藝術(shù)作文字通用篇四
最近，我和爸爸一起讀了《與大師一起創(chuàng)作世界名畫》。
這本書不僅介紹了世界名畫知識，還教我們怎樣用別開生面的手法創(chuàng)作名畫。書中還展示了幾十幅來自世界各地的大師們不同風(fēng)格、不同流派的知名作品，以精美的高清圖片完整地還原畫作原貌，讓我嘖嘖贊嘆。
翻開這本書，我們可以學(xué)習(xí)到很多繪畫相關(guān)知識：編排穿插作者生平，創(chuàng)作背景，細(xì)節(jié)賞析，藝術(shù)史知識等欄目，讓我讀得津津有味。
普通的書只是介紹畫作，讓孩子臨摹，這本書與眾不同，教我們從線條、形狀、顏色、構(gòu)圖入手，完成真正意義上的創(chuàng)作，有油畫、馬賽克畫、手工雕塑、拼貼畫……看得我是目瞪口呆。
尋找一個能躲避暴風(fēng)雨的地方?？戳诉@一篇，讓我都想自己畫一幅了呢！
這本書真好看，它讓我懂得了名畫出自我的手的快樂！
走進藝術(shù)作文字通用篇五
“啊——！”我伸了伸懶腰，打了個哈欠。陽光走進了我的小屋，懶懶地躺在小床上。我心里高興極了，因為爸爸答應(yīng)我今天去天津博物館。聽說今天的天津博物館是展覽荷蘭的畫家梵高，我的心情很激動。
我們到了博物館，隊伍像一條長龍，每個人都很希望和名人走近，去了解他們。隊伍慢慢地轉(zhuǎn)移到陳列室門口。我看見了一幅名叫《鳶尾花》的作品。近了，更近了?；▋涸谖业难矍半S風(fēng)飄舞，個個都像一位美麗的姑娘?？吹侥欠?，爸爸若有所思，他目光中分明帶了一份溫暖他緩緩地對我說：“你看，那畫中的鳶尾花，它藍色的花朵與淡淡的青綠色葉子。它們在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的氣息。”我走近這幅畫，我感覺這幅《鳶尾花》好像動了起來，你瞧，那藍色的花朵好像要從畫上走出，好像在向世人訴說自己藍色的青春之夢，富有動感。參觀的人漸漸圍攏過來，大家紛紛品論這幅作品。這是，我身旁一位老爺爺對我說：“色彩方面，在和諧的藍花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對比更加明亮，富有韻律般的視覺美感》”此時此刻，我感受到了這位畫家的畫是多么富有魅力。
我過了一個快樂的一天。我知道了梵高的一生，還有他的作品。那些畫是多么的富有動感，讓人流連忘返。我領(lǐng)略了藝術(shù)的不同魅力，讓我產(chǎn)生了不同的聯(lián)想。我想，這正是梵高與別人不同的風(fēng)格。今天，我走進了藝術(shù)的殿堂，與藝術(shù)進行了一次親密接觸。
走進藝術(shù)作文字通用篇六
寒假里，我和幾個朋友一起去參觀了畫展。這次的畫展給了我很多的感受，讓我仿佛置身藝術(shù)的天地，也讓我明白了，其實我們的人生就是一種藝術(shù)。
進入展廳大門，一種無處不在的藝術(shù)之美，深深地吸引了我。懷著欣賞、贊嘆的心情走到一幅名為《海之歌》的水彩畫前。
靜靜地，沒有反應(yīng)。我回過神來，偌大的展廳只有我一人在癡迷地舞蹈，像平靜的大海上唯一一朵浪花。哦，不，還有售票的阿姨，用奇怪的眼神望著我。
我的心為之一顫，為這無人欣賞的偉大藝術(shù)而嘆惋。
我要倍加珍惜這次與藝術(shù)邂逅的機會!是啊，也許只有很少的人欣賞他們。
我又看到一幅名為《歸》的畫作。寂然的山林，黛色的天空，黯淡的暮色，是那樣荒涼。然而，其中兩人手牽手，借著淡淡的月光漸行漸遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)定格在我的心中……那一剎，我感到一種不尋常的人情之暖，一陣家一般的溫馨霎時籠罩在心間。
是的，我明白了，這就是藝術(shù)的魅力。這次畫展，使我的情操得以陶冶，使我的心靈得以凈化，如同一場情感的洗禮，一場心靈的沐浴。禁不住發(fā)出一陣心底的聲音：我走進了藝術(shù)!
走進了藝術(shù)，我感受到了藝術(shù)，感受到了藝術(shù)的魅力，我希望更多的人都能走進藝術(shù)，從藝術(shù)中收獲一筆精彩，美化自己的人生，讓自己的人生更加燦爛輝煌!
走進藝術(shù)作文字通用篇七
個人或許生或許有許許多多展示自我的舞臺，但是，這生當(dāng)中，定有這樣的個舞臺，讓你難以忘卻，記憶猶新。在我8歲那年，我與跆拳道偶然邂逅，并結(jié)下了不解之緣，堅持至今。
那天，我照常放學(xué)，慢悠悠地往家的方向走去?？赡苁俏倚牟辉谘傻脑虬?，不知什么時候，個大約三十歲的`叔叔走到了我身邊，他臉和善的笑容，正準(zhǔn)備說些什么。我看著他手上的疊傳單，我知道了他想要做什么，我雖然很想轉(zhuǎn)身離去，但是出于禮貌，我還是停下了腳步，準(zhǔn)備聽他說完后拒絕他。他見我并沒有加速離去，有些欣喜，從那疊傳單中抽出了張，遞給我，和善的說：“小朋友，報個跆拳道班吧，可以強身健體?！蔽衣牭搅怂脑捄?，不自覺地怔，往傳單上看去，只見個身穿白色衣袍的少年帶著紅色的護具個踢腿向?qū)γ鎺е{色護具的少年襲去，英氣逼人。我想起了幼時的夢想，像電視里的武功高手樣，飛檐走壁，無所不能。我不禁有些心動，拿過傳單，往家迅速跑去。
還沒到家門口，我就興奮地大叫：“媽媽！媽媽！”媽媽這才從里屋走了出來，看著臉興奮的我，不禁莞爾：“什么事那么興奮?。俊蔽覔]舞著手上的傳單，大聲說道：“媽媽，我要報跆拳道班，飛檐走壁！”媽媽看了眼傳單，眼神中多了絲擔(dān)憂：“練習(xí)跆拳道是很辛苦的，你堅持的下來......”“我可以的！”還沒等媽媽說完，我就承諾。最終，媽媽還是拗不過我，同意了，答應(yīng)我明天帶我去道館。
不知道多久沒有興奮得睡不著覺了，可那晚，我失眠了。
第二天早，我就起床，把媽媽從床上拖起來，媽媽跟我打趣兒說：“平時怎么沒起那么早啊?！痹谌サ鲤^的路上，我也是興奮的不能自已，可就當(dāng)快到道館時，我又莫名的緊張起來，心就快跳到了嗓子眼。好不容易到了道館，我站在門口，透過玻璃往里看去，只見個個跟我差不多大的孩子在里面跟著教練做著那些對我來說高難度的動作，我有些羨慕，但這也更堅定了我要在這條路上堅持走下去的決心，看著里面揮汗如雨的孩子和四周的護具，我看向媽媽，堅定地點了點頭。
第節(jié)課，我很早就換好了道服，等待教練的到來。很奇怪，進來的不是教練，而是館長。他讓我們坐下，開始給我們講解跆拳道精神?！岸Y儀·廉恥·忍耐·克己·百折不屈”，館長用個個深刻的例子向我們解釋，我也才明白，跆拳道不僅僅是學(xué)習(xí)如何鍛煉、利用身體，更是學(xué)習(xí)做人的道理！我們要尊敬別人，懂得廉恥，學(xué)會忍耐，努力克己，百折不屈！不被任何困難壓倒！
自此以后，每個周六，我都會風(fēng)雨無阻地來到道館訓(xùn)練，不斷提升自我，直至如今，而我也變得更加老練，不是剛開始充滿好奇的孩子了。
又是個周六了，我照常往道館走去，可謂說者無心，聽者有心，就當(dāng)我經(jīng)過教練進入道館時，我偶然間聽到了，幾個零零碎碎的字，“今天打?qū)崙?zhàn)！”我下子就想起了傳單上那英氣逼人的少年，心中又激動，有興奮，更有些緊張，時間，各種復(fù)雜的心情濃濃地糊在了我的心頭。我走到自己的位置上，靜靜的等候，我沒有聽錯，打?qū)崙?zhàn)，就是今天這節(jié)課的主題！我靜靜地穿上護具，靜靜地等待，很奇怪，現(xiàn)在的我，空前的平靜！
輪到我了，我緩緩的拉開了架勢，對面的藍方，不好對付。我緊皺著眉頭，目光如炬，緊緊地鎖在對方身上。他是個經(jīng)驗豐富的選手，他率先出擊了，只見個橫踢襲來，我有些驚慌失措，顫顫巍巍地躲過了他的攻擊，可是接下來，他的腿法就像不要錢的使出，仿佛暴風(fēng)驟雨般，我下子沒有調(diào)整過來，被他連連得分，這也使他氣勢更加雄厚，而我卻氣勢萎靡。
“停！”裁判大聲說道，上半場結(jié)束了。我疲憊地坐下，喝了口水后開始反思，教練教給我的動作仿佛排著隊，從我腦中走過，我下子醒悟過來，并不是他的實力比我強大，而是他的經(jīng)驗比我豐富許多，既然如此，我就不能夠和他硬碰硬，而是要找到他進攻的弱點，我恍然大悟，眼中的神采閃耀起來，我重拾了信心。“開始！”下半場了，我不在和他對拼，而是在他身邊游走、閃躲，在出其不意的情況下閃出腿。我們的比分漸漸追平，藍方也有些驚慌，臉上不時閃過幾絲慌亂，不過，他的經(jīng)驗是很豐富的，幾絲慌亂都瞬間被他壓下，只是，他的嘴唇越抿越緊?！斑€有十秒！”只剩十秒了，他也松了口氣，至少現(xiàn)在還是打平的，可是，這并不是我想要的，就在他泄氣的瞬間，后踢，腿法中最強勢的后踢帶著我的信念直直踢出，“砰！”我勝了，以兩分之差勝利了！
我在跆拳道的這條追夢路上緩緩地前行，卻走的是那樣的堅定，因為這是我的夢想，并且我相信，我可以站在綬帶儀式上，拿著我的黑帶，為我自豪！
在中國高速發(fā)展的過程中，中央提出了中國夢。是??！每個中華兒女都擁有這個或大或小的夢想，千千萬萬的中華兒女的夢想凝聚在起，就是中國夢！
“禮儀·廉恥·忍耐·克己·百折不屈”！這不僅僅是跆拳道精神，更是中華兒女的追夢精神，當(dāng)所有的中華兒女都在努力實現(xiàn)夢想時，那么中國夢也必將會實現(xiàn)！
走進藝術(shù)作文字通用篇八
5月14日，星期四，實驗小學(xué)書法班的潘曉燕老師為我們?nèi)w五年級同學(xué)上了一堂既精彩又有意思的書法講座。
首先走進學(xué)校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫西湖的有名詩詞，然后，又給我們欣賞了一段關(guān)于湖心島的一個“雅集”的活動視屏，大家看得津津有味，里頭的琴棋書畫和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之后，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對號入座等一個個既好玩又稍有些難度的游戲挑戰(zhàn)，大家紛紛舉手想加入游戲，雖然有些同學(xué)沒參與進游戲，但他們在臺下卻像一個個小小指揮員，讓那些找不到“家”的同學(xué)對號入座，當(dāng)他們一個個排著既整齊又正確隊伍時，臺下的同學(xué)也很自豪。
走進藝術(shù)作文字通用篇九
我的一點教學(xué)經(jīng)驗大多源于一個個鮮活的師生故事。每一個故事的發(fā)生都讓我明白：語文是語言的藝術(shù)，教學(xué)是對人的藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門博大精深的藝術(shù)。
記得有一次，我在批閱作文時，發(fā)現(xiàn)了一位男生的作文流露出些才氣。于是在作文講評課上，我點名讓這位男生上講臺朗讀。然而意想不到的情況發(fā)生，這位男生有輕微口吃的毛病，即使平時也不愿多與人交談，此時更是手足無措、面紅耳赤。我看看他忸怩地挪步上講臺，我開始后悔了，甚至有些自責(zé)。他越不自在，講話就越發(fā)緊張。一張口，便卡住了。臺下終于哄笑起來。男生深深地低下頭，手不斷地擺弄著衣角。我止住學(xué)生，可男生再也不開口了。臺下的同學(xué)們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責(zé)中省悟：初為人師的我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎？然而是自信戰(zhàn)勝了這一切。有時候，一次小小的成功能夠激活一個人潛在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前的這一個男孩難道會陷入后一種情形嗎？不，絕不能。我終于微笑著開口了：“既然他不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧！”我?guī)ь^走到教室后，背對講臺站定，同學(xué)們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了輕輕的羞怯的聲音。那的確是篇好作文，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發(fā)現(xiàn)臺下早已經(jīng)有不少同學(xué)抬起頭、默默地、贊許地注視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道這掌聲不僅僅只是給予這篇作文的。我仿佛已看到了這位男生長大后，在大學(xué)的演講臺上慷慨激昂、揮灑自如；也看到了他在家中客廳里與朋友們神聊胡侃、談吐自如；我甚至可以看到了他在咖啡廳里正同自己心愛的女孩絮絮耳語。我心里涌起一陣感動。我相信這堂課對于他的意義。
我總在想：語文教學(xué)絕不僅僅靠嘴和粉筆，它更需要你用心去感受、去捕捉，用情感去灌溉、去融合，奇跡往往誕生于其中。我還在想：語文教學(xué)的最終目的也絕不僅僅是看書寫字，它更應(yīng)是貫穿于學(xué)生全部生活中的生存能力的培養(yǎng)和對事物審美鑒賞能力的塑造。我一直在想：要讓我的學(xué)生成為一個個能夠溶入社會、并能夠在此中展現(xiàn)個人魅力的高素質(zhì)的人。
又有一次語文課上，我正在講解《荷塘月色》中歷來被奉為通感手法經(jīng)典之作的那一句，“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”：
“這句話中朱自清先生用了通感的修辭手法，把本來是嗅覺的清香，大膽新奇地比作了聽覺感受的歌聲，充分表現(xiàn)了荷香的似有若無、絲絲縷縷、斷斷續(xù)續(xù)，達到了通常修辭手法所無法達到的效果……”
當(dāng)我滔滔不絕、如數(shù)家珍地講解完一段后，一位學(xué)生舉手，試探著說：“老師，我覺得朱自清把荷香比作歌聲似乎并不最好，文章通篇的意境都極為寧謐，除了作者之外，沒有第二個人，如果用‘歌聲’有點兒破壞整體效果，照我看來，改成‘笛聲’更好，既無人聲摻雜，也符合當(dāng)時的意境。”
聽罷學(xué)生的話，我不禁為之一震，這一句通感多少年來被無數(shù)人奉之為經(jīng)典，從未有過疑問，一個高一的學(xué)生竟會對此提出異議――或許也只有一個高一的學(xué)生才敢提出這樣的一個異議。這是我在備課中根本無法預(yù)見的，我突然意識到這是一個啟迪學(xué)生思維的良機，于是我在愣了幾秒鐘之后，先表揚了那個學(xué)生的“獨特發(fā)現(xiàn)”，然后推翻了原先準(zhǔn)備好講解“通感”的教案，當(dāng)即決定讓學(xué)生來唱主角：改寫這句經(jīng)典名句。同學(xué)們一下子變得興奮起來，經(jīng)過斟酌、品味、比較，不斷地推舉出大家公認(rèn)的佳句來。如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛天外飄來的悠遠(yuǎn)的鐘聲似的”；“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛搖籃邊母親輕輕地?fù)崤乃频摹?；“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛蒙娜麗莎嘴角的綿綿微笑似的”等等，思如泉涌，直到下課鈴聲響起也無法停止。
回到辦公室，我捧著同學(xué)們改寫的“名句”激動不已。我慶幸那個學(xué)生的“突發(fā)奇想”，使我沒有埋沒他們?nèi)绱司?、巧妙的?chuàng)造力；我更慶幸自己的隨機應(yīng)變，使我捕捉并利用了他的“突發(fā)奇想”。
事實證明，學(xué)生的許多發(fā)現(xiàn)是極具發(fā)散性和創(chuàng)造性的，而這種發(fā)散性、創(chuàng)造性正是學(xué)生身上所體現(xiàn)的最為可貴的思維方式。尊重學(xué)生的這些發(fā)現(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提，也時教師最應(yīng)具備的教學(xué)素養(yǎng)。正當(dāng)外界對語文教學(xué)提出各種非議和責(zé)難時，我卻清醒地提醒自己：語文課并不是枯燥乏味的，相反它具有數(shù)理化所不具備的審美性和情趣性。用藝術(shù)的方式讓學(xué)生感受語文的蘊藉之美、體嘗語文的探求之味、享受語文的發(fā)現(xiàn)之樂，那才是語文教學(xué)的真諦所在。
還有一次，我上朱自清先生的名篇《背影》。為了讓同學(xué)們在樸實的文字和一幅看似平淡的生活畫面中切實感受到作者對親情的刻骨銘心的體會和理解，在課前，我查閱了大量的背景資料，并準(zhǔn)備讓學(xué)生在課堂上談?wù)剬τ谟H情的感受。然而，這堂課卻沒有取得意想中的效果。許多同學(xué)對親情的理解僅僅停留在“端茶送傘”的層面上。對于“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”的父親背影，對于從中折射出的深沉博大的親情，同學(xué)們并不能深切體會，有的甚至嘲笑起“父親”那肥胖笨拙的身軀。經(jīng)過課后的一番思索，我感覺到學(xué)生之所以不能夠領(lǐng)會文章所具有的巨大藝術(shù)魅力，原因在于他們平時生活中對于親情感知的麻木與遲鈍。于是我布置給學(xué)生一項特別的回家作業(yè)：觀察父親（母親）的背影半小時。一個星期后的作文課上，我讓同學(xué)們根據(jù)觀察內(nèi)容完成命題作文《背影》。課堂中出現(xiàn)了少有的埋頭寫作的情形，只聽見“沙沙”的落筆聲。
我捧著學(xué)生的作文，欣喜地翻看著，每每有著令我心動的'發(fā)現(xiàn)。一位同學(xué)寫道：“我第一次如此專注地偷偷望著父親沉思時的背影，昏黃的燈光并不能掩蓋他高大強健的的身影。我知道這高大強健的身影曾經(jīng)負(fù)擔(dān)過整整三個家庭的重?fù)?dān)，也曾為他贏得過半抽屜的獎狀，更為我們營造了現(xiàn)在這個溫馨美滿的家庭。然而……，我仿佛看到了父親在風(fēng)風(fēng)雨雨中艱難跋涉時的身影，我會幫助父親走過眼前這段下崗后的艱苦歲月。”又一位同學(xué)寫道：“經(jīng)不住我的軟纏硬磨，媽媽終于答應(yīng)讓我觀察她的背影，不過有個條件，就是我必須替她捶背?！糯妨艘粫海瑡寢尡阈奶哿?，讓我停手……媽媽不時地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過意不去地對我說：‘謝謝了！好女兒！’……捶完了，媽媽特意去煮了兩個水鋪蛋給我吃，還感動地對我連連道謝。我回到自己的屋里，一下子淚水就涌了出來。這是我生平第一次照顧媽媽，媽媽卻對我一謝再謝，而媽媽十四年來每時每刻都在照顧我，我謝過媽媽了嗎？我為媽媽做的太少了。”我一一地讀著學(xué)生的作文，一次一次地被感動著。
“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，一個不懂得觀察生活，感受生活的人怎能品味出語文學(xué)習(xí)的樂趣呢？學(xué)習(xí)語文的場所滿目都有：圖書館、電影院、大街上、家庭中……，學(xué)習(xí)語文的老師處處皆是：同學(xué)、書籍、電視、報紙……何必拘泥于一個老師，兩本作業(yè)，三尺講臺呢？讓我們在生活這個大課堂里教會學(xué)生語文吧！
“將語文教學(xué)推至一個藝術(shù)的層面演繹出來”，是我不懈追求的目標(biāo)。這是一條通往素質(zhì)教育成功的陽光大道，也是一條需要更多的人摸索、探究的漫長旅程。愿更多的語文教師走進語文教學(xué)的藝術(shù)殿堂。
走進藝術(shù)作文字通用篇十
我的家鄉(xiāng)——孝義，有著豐富的傳統(tǒng)文化，其中被稱為“孝義三寶”的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分別是：皮影、木偶、碗碗腔。今天，我們將帶著大家一起去了解關(guān)于孝義皮影的知識。
最初的皮影是由孔子的得意門生卜夏子因“影樂”而制作。最初，制作皮影的原料——牛皮只能從各自家養(yǎng)的牛身上扒下，把手剃掉，用推桿把光禿禿的牛皮壓平，就可以開始制作皮影了。但是，現(xiàn)在科技進步了。完美無瑕的牛皮可以用機器制造出來了。
制作皮影的步驟：
一、制定樣子。
古人一般家里都很窮，為了節(jié)省材料，經(jīng)常先確定好皮影的形狀，再制作皮影。
二、刻形狀。
用刻刀把皮影的輪廓、面貌在牛皮上刻出來。牛皮動，手不動。工具是刻刀，有十多種之多。
三、染色。
用顏料染在刻好的.牛皮上適合的地方。
四、固定。
把皮影的身體、頭、四肢、手、腳通過上面的小洞相互連接在一起，再將木棍插到小洞中，這樣一來，皮影就制作完畢了。
我們267班的皮影實踐小組去了孝義市博物館胡師傅那里了解和參觀了皮影的制作過程，又去天福廣場皮影藝術(shù)研究會觀看了皮影戲和了解皮影的操作方法。進入會場之后，我們各自做到自己挑選的椅子上。和藹可親的候會長便親自給我們講解演皮影戲的需求，將麻油燈發(fā)出的光照在麻紙上，使麻紙發(fā)亮，就可以演戲了。引人注目的皮影戲開始了，今天表演的節(jié)目是《西游記大變化》。我們?nèi)褙炞⒌挠^看著，果然是“大變化”呀！孫悟空和白骨精爭斗不止，變化多端。臺上的師父在認(rèn)真地操作，正因這熟練的手藝，皮影戲才會變得如此栩栩如生。臺下的觀眾，有的會心一笑，有的爽朗地大笑……皮影戲表演結(jié)束了，師傅們允許我們到后臺自己操作皮影，能親自操縱木偶，別提有多過癮了！皮影參觀結(jié)束了，我們意猶未盡地離開了皮影研究會。
通過這次實踐活動，我們了解了孝義的皮影藝術(shù)并且愛上了皮影。但是，我們也了解到，孝義皮影現(xiàn)在面臨著即將失傳的危險。我們要將皮影這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去！傳承傳統(tǒng)文化，我們義不容辭！
走進藝術(shù)作文字通用篇十一
美妙動聽的小提琴；抑揚頓挫的鋼琴；悠揚婉轉(zhuǎn)的笛子；情意悠長的古箏；厚重回響的腰鼓；調(diào)皮活潑的口琴，回味無窮的風(fēng)琴……在這些樂器中，同學(xué)們肯定會有喜歡的樂器吧，也只會想起這些吧！但是我不會，我第一想起的不是這些，最愛的也不是這些，大家猜猜，我喜歡的樂器是什么？也許它已經(jīng)被遺忘了吧！嘻嘻，讓我來說吧！是二胡！你們也許會驚訝，也許會嘲笑，沒什么好想的，我并沒有說錯！
每個樂器都有自己的主人，一位可以將它的特質(zhì)淋漓精致展現(xiàn)出來，并熱愛珍惜懂得、了解它的人，而二胡也不例外，它的主人生活并不美好，甚至很凄慘，他不能看到自己心愛的樂器，但他了解它，珍惜它，熱愛它，即使看不到，但對二胡的熱愛并不有過黑暗，心心相通，他仍然可以將二胡的特色表現(xiàn)出來，讓毫無特色的快要被遺忘的樂器又再次站了起來，這次他震撼了所有人，讓他和這二胡永遠(yuǎn)刻在我們心中，他就是——阿炳！
阿炳，這個名字我們并不陌生，但誰又能真正的走進他的世界，去了解他呢？！阿炳拉的曲子很好聽，但誰又可以真正的走進他的音樂，聆聽他的心聲呢？！其實我們只要仔細(xì)的，稍微放點心思去聽，就可以從中讀到，聽出太多的感情，有傾訴，有悲哀，有抱怨，有哭泣……這哪是一個單純熱愛音樂的人寫出的歌，他分明就是把二胡當(dāng)成了一本日記本，一個朋友，一個伴偶……無聲的傾訴化成了有聲的傾吐，阿炳的歌聲往往能帶動人心讓人沉醉。
早年因交友不慎患上了眼疾而雙目失明，他唯一的親人也離開了人世，再加上生活的窮困和疾病的折磨，這更是使他雪上加霜，火上澆油，度過一天又一天，可是還是泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往！
又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉，往事如煙，這些往事使他的心不禁顫抖起來，而拿起二胡，將自己的想法化作音符拉了出來，音樂連綿起伏，升騰跌宕，委婉時讓人安心，高昂時讓人震撼，也許有太多的抱怨。拉著拉著，他的傾訴變化成了一串串音符，一串音符又化為一篇日記，他將自己的心情映在了這串音符上，記在了這片日記里，又刻在了這首永垂不朽的名曲—《二泉映月》！！！
其實，阿炳的愿望非常小，非常單純，單純到不含一點雜物，就是希望有一天能過上安定幸福的日子。她用如泣如訴的.二胡曲傾吐對人生的追求，表達他對命運不公、對未來生活的美好向往。不管生活怎樣窮困潦倒，不管命運多么坎坷，只要信念在，一切都在，讓我們向這位民間藝術(shù)家致敬。我們要學(xué)習(xí)阿炳堅持不懈的精神！
走進藝術(shù)作文字通用篇十二
人生，就是一種藝術(shù)。真正美好的人生，充滿情趣的生活，多姿多彩的社會，又何嘗離得開藝術(shù)?而在寒假里參觀的一場畫展，讓我深切地感到，自己走進了藝術(shù)。
進入展廳大門，一種無處不在的藝術(shù)之美，深深地吸引了我。懷著欣賞、贊嘆的心情走到一幅名為《海之歌》的水彩畫前。
靜靜地，沒有反應(yīng)。我回過神來，偌大的展廳只有我一人在癡迷地舞蹈，像平靜的大海上唯一一朵浪花。哦，不，還有售票的阿姨，用奇怪的眼神望著我。
我的心為之一顫，為這無人欣賞的偉大藝術(shù)而嘆惋。
我要倍加珍惜這次與藝術(shù)邂逅的機會!是啊，也許只有很少的人欣賞他們。
我又看到一幅名為《歸》的畫作。寂然的山林，黛色的天空，黯淡的暮色，是那樣荒涼。然而，其中兩人手牽手，借著淡淡的月光漸行漸遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)定格在我的心中……那一剎，我感到一種不尋常的人情之暖，一陣家一般的溫馨霎時籠罩在心間。
是的，我明白了，這就是藝術(shù)的魅力。這次畫展，使我的情操得以陶冶，使我的心靈得以凈化，如同一場情感的洗禮，一場心靈的沐浴。禁不住發(fā)出一陣心底的聲音：我走進了藝術(shù)!
可是，我又迫切地感到，還有更多、更多的人需要親歷藝術(shù)，走進藝術(shù)。一起來走進藝術(shù)吧!走進藝術(shù)，你才會懂得藝術(shù)的偉大，才會使你的人生成為最美妙的藝術(shù)!
走進藝術(shù)作文字通用篇十三
杭州大劇院位于杭州錢江新城的東北角，在市民中心的對面。它的形狀從上面看下來像一盞阿拉伯神燈，從正面看過去像一輪彎彎的月牙。在月牙的中間還有一座葫蘆似的圓柱形建筑物，許多音樂演出和歌舞劇都在這里舉行。因為杭州大劇院是一座音樂的殿堂，是這么的美麗！我們杭州網(wǎng)小記者7月18日這一天的'活動就選在這里舉行。這是我第一次參加小記者活動，我心情十分激動，終于熬到了傍晚時分，我和媽媽早早到了活動集合地。我和其他小記者一起領(lǐng)取了帽子、小記者文化衫和小記者證等用品后，我們一起走進了我向往已久的杭州大劇院。大劇院里面裝飾華麗、顏色鮮明，并配有許多精美的玉器。
在七點三十分，我們十個小記者合影留念，然后一起去聽了音樂會“重奏的沙龍”。這場音樂會共有五個樂曲，都是歡快的曲調(diào)，分別由黑管、小提琴、中提琴和鋼琴演奏。其中我最喜歡的一首曲子是《士兵進行曲》，這是一首c大調(diào)的樂曲。這首曲子分為五個樂章：士兵進行曲、士兵出征、皇家進行曲、圓舞、惡魔。整個樂曲雄壯、歡快和陰森的曲調(diào)相互交錯和更替，令人陶醉，特別是小提琴的樂聲很動聽。臺上演奏的人很投入，臺下欣賞的人也很入神。這場音樂會給我留下了深刻的印象，更激發(fā)了我要學(xué)好樂器的決心，我夢想著有一天我也能站在臺上為大家表演。聽完了音樂會，我戀戀不舍地離開了杭州大劇院。我覺得時間過得太快，這次活動不知不覺中就結(jié)束了。通過這次杭州網(wǎng)小記者活動，我們走進了杭州大劇院，還欣賞到了美妙的音樂，讓我們一舉兩收獲。這真是一次很有意義的活動，以后我還要多參加這樣的活動。
走進藝術(shù)作文字通用篇十四
走進父親，感受到了愛的偉大;走進春天體會到了生機勃勃的景象;走進生活，領(lǐng)略到了感動的可貴。走進文學(xué)藝術(shù)之林深處，我親身體會到了文學(xué)魅力與迷人！
走進唐詩，我感受到了詩人的胸懷與品格，我走近飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。體會到了李白豪放的性格與愉快的心情。我走近共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同，體會到了白居易的憂郁性格和思鄉(xiāng)感。我走近天街小雨潤如蘇，草色遙看近卻無，體會到了韓愈歡快心情和對春和喜愛之情。唐詩猶如天上的繁星，一閃一閃的，陶冶人們情操。
走進文學(xué)藝術(shù)之林深處，感受到了唐詩的蘊含，唐詩的偉大。
走進宋詞，我感受到了詞人的胸襟與情感，我走近，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，領(lǐng)略到了蘇軾悲傷的心情和思鄉(xiāng)的情感。我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵，領(lǐng)略到了辛棄疾的雄偉抱負(fù)和熱愛祖國的情感。我走近過近千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲，體會到了溫庭的悲哀心情和思夫情感。宋詞仿佛天上的明月，點綴星空，啟蒙了人們的思想。
走近文學(xué)藝術(shù)之林深處，我感受致函宋詞的哲理，宋詞的巧妙。
走近古典音樂，我感受到了古典音樂的迷人與悅耳，我走近"命運交響曲"看到了貝多芬與命運抗?fàn)幍那榫?，我走?英雄交響曲"看到了拿破侖對外戰(zhàn)爭的殘酷。我走近"藍色多瑙河"看到了一幅波光粼粼的楞面。古典音樂好象一個個音符，隨意神秘，牽動著每一個人的心靈。
走進文學(xué)藝術(shù)之林深處，感受到了古典音樂的優(yōu)美，古典音樂的哲理。
走進文學(xué)藝術(shù)之林深處，我親身領(lǐng)略了它的魅力，讓我在文學(xué)藝術(shù)之林漫步，感受著人生的哲理。
