一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
用目光傾聽原文用目光傾聽閱讀答案篇一
用目光傾聽
媽媽說過一句最平常的話:
聽別人說話,你要望著對方。
這句話一直伴隨著我長大,讓我學(xué)會了如何與別人交往。
聽別人說話是一種交流,交流最需要的是真誠。
都說眼睛是心靈的窗子,我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會我生活,她真誠的目光至今仍照耀著我。
1、“傾”在字典中的解釋有：①斜，歪 ②趨向 ③倒塌 ④為盡數(shù)拿出，毫無保留 ⑤用盡（力量）“傾聽”應(yīng)選（）種解釋。
2、“媽媽一句話教會我生活,她真誠的目光至今仍照耀著我?！?/p>
答案：
1、⑤
2、聽別人說話，你要望著對方。
媽媽用真誠教會我如何與別人交往，如何去生活，教會我做人處事的道理。媽媽教會我如何真誠交流，真誠生活，真誠待人，她的教誨一直伴隨我成長。表達(dá)了作者從母親的教誨中體會到母愛的偉大，懂得了人與人交往一定要真誠的道理。
用目光傾聽原文用目光傾聽閱讀答案篇二
1.學(xué)會兩個生字.
2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.
3. 抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入.
二、精讀課文
1、快速瀏覽說說課文講了什么內(nèi)容？
2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽”的意思？
師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩歌的第一節(jié).
課件：:媽媽說過一句最平常的話:聽他人說話，你要望著對方.
（指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語，親切溫柔.）
師:抓重點詞：最平常
重點交流:
（1）. 聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.
明確：看著他人，認(rèn)真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對方感覺到你的'誠實和真心，這樣的交流才是心與心的交流，要想他人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓他人覺得你是真誠的。
可見和他人交流的時候，一定要真誠.
（交流. 人與人之間一定要多交流，溝通，了解.
最需要. 最重要的，必不可少的.
真誠. 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心.）
他牢牢記住了媽媽的那句話----
(同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對方.
（2） 真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天.
師:真誠的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬語、溫暖的春天體會）
師:你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經(jīng)用目光和你交流過呢?
（談一個事例，讀一次.）
師:雖然他們此時都沒有說話，但是他們的眼神分明告訴你，他是關(guān)心你的，保護(hù)你的，心疼你的，鼓勵你的.這種感覺讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開出一朵小花來.無聲的語言更能打動你的心啊。
（再讀，真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天.）
你從中讀懂了什么呢?
（指名讀，讀出自豪，得意的感覺.）
（朗讀第三節(jié).范讀.配合讀.配樂.）
(同學(xué)讀)聽他人說話，你要望著對方.
（指名回答:如何與他人交往，如何生活，尊重他人，真誠待人.）
你會讀嗎?
（指名讀:媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀著我.）
（讀出感激.）
（配樂.全班齊讀.）
（全班背誦.）
三、拓展，通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家。
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗；
真誠是鮮花，送之于人，手有余香；
有了真誠，就有了朋友的關(guān)懷；
有了真誠，就有了同事的信任；
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤；
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；
一顆絕望的心需要力量的撫慰；
一顆慘白的心需要真誠的協(xié)助；
一顆充溢戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊!
生活在真誠中，會坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠走一生？
課后反思:
《用目光傾聽》是北師大版第十冊第四單元的一課，他通過媽媽對小朋友教導(dǎo)的話語，教會小朋友應(yīng)該如何與人交往。通過這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時要予人尊重，要予人真誠?！墩Z文課程規(guī)范》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。
教師的評價：點撥是能更好的給同學(xué)個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀---“聽他人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.”這兩句時。關(guān)注同學(xué)朗讀時的語氣和情感，他讀的突出“交流”一詞，說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時，說明他是希望引起我們重視交流時要注意的問題；突出“真誠”時，就是告訴我們和人說話時要真心誠意地去對待他人。教師要善于發(fā)現(xiàn)和掌握同學(xué)自身獨特的體驗并加以正確引導(dǎo)。
但是本課出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒有更好的調(diào)動同學(xué)的積極性，缺少師生互動，生生互動的環(huán)節(jié)，沒有更深的打動同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩歌教學(xué)上得更精，更有味道。
用目光傾聽原文用目光傾聽閱讀答案篇三
知識與技能：
1、學(xué)會2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價值觀：
從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
過程與方法：抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義。
教程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書“傾聽”，理解詞意。
2、補充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩，說說讀懂了什么？
2、指名分別讀詩，說說每一節(jié)的主要內(nèi)容。
3、默讀詩文，談?wù)勛约簩Α坝媚抗鈨A聽”的理解，找出相關(guān)的詩句回答、朗讀。
三、交流評議：（說完就請人讀出理解）
1、第一節(jié)：“用目光傾聽”指聽別人說話要望著對方。
2、第二節(jié)：“用目光傾聽”指對人要真誠。
3、第三節(jié)：“用目光傾聽”給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：“明亮燦爛”怎樣理解？）
4、第四節(jié)：“用目光傾聽”教會我怎樣生活。
5、小結(jié)：再讀全詩，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為“用目光傾聽”是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著用上“真誠、傾聽、千言萬語”等詞。（說完，就請他再讀詩，加深理解）
四、總結(jié)升華：
1、學(xué)了這首詩，你們有什么收獲嗎？
2、現(xiàn)在，請你們在課題的“目光”前加一個詞的話，你想加什么詞？（“用——目光傾聽”），在后面加一句話，你想怎樣加？（用——目光傾聽，————）
3、教師總結(jié)。
4、作業(yè)：背誦課文
板書設(shè)計：
17、用目光傾聽
真誠
溫暖
（勝似千言萬語）
用目光傾聽原文用目光傾聽閱讀答案篇四
問得好，請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀課文；
2、理解“用目光傾聽”的含義；
3、進(jìn)一步體會詩歌給我們的啟發(fā)；
1、各組練習(xí)朗讀；
2、兩個組朗讀展示；
3、齊讀題目，各種形式朗讀；
1、哪個組來展示第一個問題？補充呢？
學(xué)生自己板書【交流時要真誠相望，用心傾聽】
（1）齊讀一遍
（2）再讀一遍
（3）告訴我，目光都能傳送什么？學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵、安慰等
（4）這些對一個人重要嗎？對，真誠的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
（5）真誠的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠的心！
同學(xué)們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠來對待。討論：當(dāng)——時，我會想起媽媽那句話，我會——。
同學(xué)們，真誠是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對少年兒童最真誠的希望寫下了這首飽含深情的詩歌，他告訴我們：只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會變得溫暖如春！
交流最需要的是真誠，用心傾聽。
只要人人心中充滿真誠的愛，世界就會變得溫暖如春！
用目光傾聽原文用目光傾聽閱讀答案篇五
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對孩子的成長的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料
學(xué)生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語；查找“金波”的相關(guān)資料。
課時 2課時
板書設(shè)計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
第一課時
一、理解課題、認(rèn)識作者
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖?；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
你是怎樣理解這個題目的？
（對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容？
（讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊）
2、媽媽對你說的最平常的話是什么？
3、板書：聽別人說話，你要望著對方？
這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？
為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來。
（學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？
（指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情）
5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。
（對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）
6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。
（提升學(xué)生對詩歌的理解）
背誦詩歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
（為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
第二課時
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。
（交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言）
2、小組間談?wù)劯惺?/p>
（交流感受讓學(xué)生全面的理解詩歌）
3、背誦自己喜歡的詩歌
（積累語言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。
（引導(dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽，為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。
（幫助學(xué)生收集寫作素材）
3、寫一寫
（將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來）
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？
（把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。）
六、作業(yè)
把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.
聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。
運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計
1．將這首詩歌背誦下來。
2．自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
八、板書設(shè)計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
