一鍵復(fù)制
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程心得體會(huì)設(shè)施農(nóng)業(yè)課程心得篇一
蔬菜學(xué)(學(xué)科代碼：0990202)是園藝學(xué)一級學(xué)科的二級學(xué)科，本學(xué)科是以生物學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究蔬菜作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律的一門學(xué)科，也是研究蔬菜種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培、病蟲害防治及采后處理、貯藏、加工等應(yīng)用技術(shù)與原理的綜合性專業(yè)學(xué)科。
果樹學(xué)(學(xué)科代碼：090201)是園藝學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科之一，它主要研究果樹栽培新技術(shù)、果樹育種新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)安全果業(yè)發(fā)展的新理論、新技術(shù)和果樹觀賞價(jià)值開發(fā)及觀賞植物研究的應(yīng)用型學(xué)科。
此專業(yè)為專業(yè)碩士(學(xué)科代碼：095102)。專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力。
“茶學(xué)”(學(xué)科代碼：090203)是“園藝學(xué)”一級學(xué)科的二級學(xué)科,茶學(xué)研究的內(nèi)容，從大的方面來劃分，可以劃分作兩大部分，茶科學(xué)和茶文化學(xué),主要研究方向?yàn)椴铇溥z傳育種與資源綜合利用、茶葉品質(zhì)與加工、茶葉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與茶文化等。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程心得體會(huì)設(shè)施農(nóng)業(yè)課程心得篇二
您好，我叫xx，是往年畢業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，昨天在貴公司的網(wǎng)站上看到一條關(guān)于招聘設(shè)備農(nóng)業(yè)迷信與工程專業(yè)的畢業(yè)生，覺得本人的條件挺契合貴公司要求的，所以就冒昧寫了這封求職信，希望可以到貴公司任務(wù)。
設(shè)備農(nóng)業(yè)迷信與工程求專業(yè)是一個(gè)穿插的學(xué)科，觸及的范圍也廣，包括:設(shè)備水產(chǎn)、設(shè)備園藝、施畜牧業(yè)都屬于我們專業(yè)的范圍。而我在大學(xué)的時(shí)分，是主攻設(shè)備園藝的，剛好契合貴公司的招聘條件，次要學(xué)習(xí)的課程有：植物學(xué)、園藝學(xué)、植物生理學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)備工程學(xué)、設(shè)備作物栽培學(xué)、無土栽培學(xué)、工廠化育苗、農(nóng)業(yè)設(shè)備設(shè)計(jì)與建造等課程，使我具有了一定的設(shè)備園藝根底。
我也很希望到像貴公司這樣的溫室公司任務(wù)，希望可以培育出更多的花花草草的種類，而且我也有一定的設(shè)計(jì)繪圖根底，可以設(shè)計(jì)本人喜歡的園林和關(guān)于花朵擺設(shè)的效果圖。所以希望經(jīng)理看完這封求職信后可以給我一個(gè)任務(wù)的時(shí)機(jī)。最初，感激經(jīng)理在繁忙的任務(wù)中抽出工夫，閱讀了我的`求職信。謝謝!
此致
敬禮！
求職者：xx
日期
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程心得體會(huì)設(shè)施農(nóng)業(yè)課程心得篇三
;摘 要：《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》是一門系統(tǒng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，涉及《工程力學(xué)》《測量學(xué)》《工程材料學(xué)》《設(shè)施農(nóng)業(yè)工程預(yù)概算》等多學(xué)科。該文介紹了《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索，通過實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)將知識(shí)系統(tǒng)性運(yùn)用，提升了學(xué)生實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：溫室建筑與結(jié)構(gòu);實(shí)踐教學(xué);設(shè)計(jì)
《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)目的主要是將理論知識(shí)與工作實(shí)踐有效地結(jié)合起來，使學(xué)生掌握溫室建筑的類型、結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用，選址與布局，溫室荷載計(jì)算與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)， 溫室骨架和覆蓋材料的種類和性能等專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì);強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手測量、繪圖實(shí)踐操作，提高自身專業(yè)技能，掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí);將前期相關(guān)課程進(jìn)行串聯(lián)，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到施工、管理一體化，鞏固專業(yè)知識(shí)，加深認(rèn)識(shí);培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度;增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對任務(wù)進(jìn)行分工，對難題進(jìn)行討論并形成統(tǒng)一意見，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)展。
在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，黃遠(yuǎn)、張智等[1-2]均強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與企業(yè)合作等來提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。史余亮[3]提出通過搭建溫室模型構(gòu)建模塊化教學(xué)模式，直觀展現(xiàn)溫室建筑的構(gòu)造。尤洋陽[4]提出溫室設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)中增加基于地方性特征的溫室設(shè)計(jì)及建造的相關(guān)知識(shí)。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)訓(xùn)設(shè)置1周約30課時(shí)，筆者通過借鑒設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探索，結(jié)合自身對實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，對《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)具備運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能，從事本專業(yè)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建造與管理的能力。
1 現(xiàn)場教學(xué)，觀摩與實(shí)操并重
《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》主要涉及溫室建筑設(shè)計(jì)、溫室結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、溫室建設(shè)施工及管理。課程全面系統(tǒng)地介紹了溫室分類、規(guī)格、選型原則，溫室平面、立面、剖面及總平面圖設(shè)計(jì)，溫室荷載種類，溫室結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算，溫室常用建筑材料鋼構(gòu)件、鋼筋混凝土、砌塊等材料強(qiáng)度以及力學(xué)性能特點(diǎn)，溫室建筑的施工過程、溫室機(jī)械設(shè)備系統(tǒng)的安裝，溫室施工組織與管理等，凸顯了設(shè)計(jì)、施工、管理一體化。通過實(shí)訓(xùn)基地、校企合作單位或者老師聯(lián)系的企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀溫室建筑，通過直觀地展現(xiàn)建筑來反推驗(yàn)證理論知識(shí)。
通過現(xiàn)場參觀，學(xué)生明確參觀建筑物的溫室類別、溫室規(guī)格，分別從立面、剖面觀察建筑物構(gòu)件，通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人交談了解溫室建筑的選址依據(jù)及總體布局考量，認(rèn)識(shí)溫室建筑主要的建筑材料種類。另外，現(xiàn)場對溫室建筑有關(guān)建筑尺寸進(jìn)行測量，對重要構(gòu)造物拍照留存資料，為后續(xù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
鑒于設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生，工程知識(shí)相對薄弱，理論知識(shí)理解困難的情況，《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》第1個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)現(xiàn)場教學(xué)，避免學(xué)生理論知識(shí)的空洞帶來實(shí)訓(xùn)操作的迷茫。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在細(xì)致觀察、思考問題中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，在與老師及負(fù)責(zé)人溝通中加深對知識(shí)的理解;對不理解的問題進(jìn)行記錄，通過查詢資料和討論交流查找答案;通過測量實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作及全面認(rèn)知能力。
2 繪制溫室建筑圖或制作溫室建筑模型
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生工程基礎(chǔ)相對于土木工程專業(yè)學(xué)生存在較多的差距，直接憑空想象進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)增加繪制難度，也造成大部分學(xué)生設(shè)計(jì)圖存在諸多錯(cuò)誤。因此，《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》第2環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了繪制溫室建筑圖或者制作溫室建筑模型，第2環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)實(shí)踐獲知基礎(chǔ)上將實(shí)物變?yōu)槔碚搱D形（模型）的過程。
在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，利用正式的施工藍(lán)圖向?qū)W生進(jìn)行總體講解，然后讓學(xué)生通過現(xiàn)場參觀的溫室建筑多方位觀察、現(xiàn)場尺寸測量等，繪制工程圖。在繪制過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，對一些測量數(shù)據(jù)的不完善進(jìn)行反推，再次去現(xiàn)場進(jìn)行測量及觀察，加深認(rèn)知。在繪制中加強(qiáng)工程制圖基本知識(shí)的掌握，提升學(xué)生看施工圖識(shí)圖的能力。此外，為進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組學(xué)生也可選擇將溫室建筑結(jié)構(gòu)用模塊化方式進(jìn)行制作，用紙殼、竹條、模板等材料進(jìn)行制作，搭建完整的溫室模型，以模塊的形式使學(xué)生直觀地了解溫室的整體結(jié)構(gòu)及內(nèi)部構(gòu)造，從而極大地提高了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況，通過實(shí)踐指導(dǎo)理論的方式進(jìn)行教學(xué)安排，使學(xué)生在有結(jié)果的基礎(chǔ)上反推過程，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生建筑制圖、建筑方案構(gòu)思和繪制建筑設(shè)計(jì)方案草圖的能力，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和分析判斷能力，細(xì)節(jié)把握逐步全面，且方式不單一，考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)，使得該環(huán)節(jié)不枯燥，易于學(xué)生接受。
3 溫室建筑工程概預(yù)算
按照工程邏輯性，《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》第3個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是溫室建筑概預(yù)算，該環(huán)節(jié)專業(yè)性較強(qiáng)，且要求細(xì)致認(rèn)真。在上一個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生制作溫室建筑制圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讀圖、識(shí)圖，掌握閱讀設(shè)施建筑、結(jié)構(gòu)施工圖的基本技能，掌握定額的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用定額編制建設(shè)工程概算、施工圖預(yù)算，能合理確定農(nóng)業(yè)設(shè)施的計(jì)劃價(jià)格。要求學(xué)生對農(nóng)業(yè)設(shè)施基礎(chǔ)施工，辨識(shí)農(nóng)業(yè)設(shè)施圖紙基本理論表示方法、定額的基本知識(shí)、設(shè)施工程及相關(guān)費(fèi)用的構(gòu)成與確定方法和工程計(jì)量計(jì)價(jià)方法等有最基本的理解，主要掌握設(shè)施工程識(shí)圖的基本方法和工程計(jì)量計(jì)價(jià)方法;具備空間想象力和圖示、圖解、識(shí)圖的初步能力，能正確編制單位工程施工圖預(yù)算，合理確定農(nóng)業(yè)設(shè)施的計(jì)劃價(jià)格。本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)最終需要列出溫室建筑工程清單，并計(jì)算出總造價(jià)。
本環(huán)節(jié)通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和對園藝設(shè)施工程報(bào)價(jià)、估價(jià)的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并把握溫室建筑成本支出的合理性，為后續(xù)從事園藝設(shè)施施工、管理工作奠定基礎(chǔ)。
4 編制施工組織設(shè)計(jì)
《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》第4個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是針對繪制及編制工程量清單的溫室建筑編制施工組織設(shè)計(jì)?？紤]到實(shí)訓(xùn)時(shí)間有限，實(shí)際參與溫室建筑全過程施工的可能性較小，因此，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生編制施工組織設(shè)計(jì)，包括對整個(gè)施工現(xiàn)場布置規(guī)劃部署，工序搭接安排，重點(diǎn)施工環(huán)節(jié)、工序技術(shù)把控，施工方法確定等，便于學(xué)生掌握溫室建筑施工的要點(diǎn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生系統(tǒng)了解建筑產(chǎn)品及其施工的特點(diǎn)、基本建設(shè)以及基本建設(shè)程序，施工準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容;熟悉施工組織設(shè)計(jì)的重要性、編制依據(jù)、編制程序、編制內(nèi)容;掌握流水施工原理和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，并運(yùn)用原理編制溫室建筑單位工程施工組織設(shè)計(jì)。在條件允許的情況下，還可利用半天時(shí)間組織學(xué)生到施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地參觀。
本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)通過編制施工組織設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠達(dá)到現(xiàn)場施工員的初期水平，全面了解作為一名施工項(xiàng)目管理人員，需管控工程質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全、現(xiàn)場協(xié)調(diào)等工作，讓學(xué)生明確從事設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的建造管理需具備的綜合能力。
5 考核
《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)訓(xùn)考核主要從實(shí)訓(xùn)過程學(xué)生積極參與度及階段性成果提交情況進(jìn)行綜合評判。學(xué)生參與度考核目的主要是激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的積極性，通過實(shí)踐操作將以往知識(shí)系統(tǒng)性鞏固，加深理解和記憶，為今后快速適應(yīng)就業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。主要通過積極承擔(dān)分工任務(wù)，主動(dòng)配合，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，實(shí)訓(xùn)態(tài)度好等方面作為優(yōu)秀考評參考。階段性成果提交主要是讓學(xué)生建立結(jié)果導(dǎo)向觀念，做事有過程有結(jié)果，通過對比結(jié)果找出差距，主要通過提交資料的齊全、符合要求、總結(jié)全面等方面做為優(yōu)秀考評參考。兩個(gè)方面成績比例建議各占50%。
6 結(jié)語
《溫室建筑與結(jié)構(gòu)》實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)符合建筑工程建設(shè)程序，使學(xué)生在一個(gè)設(shè)計(jì)、施工、管理完整的知識(shí)體系框架下，更好地運(yùn)用已學(xué)習(xí)過的相關(guān)理論推導(dǎo)出的結(jié)論，從而加深對知識(shí)的理解，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生推理能力、分析能力，組織協(xié)調(diào)能力的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
（責(zé)編：張宏民）
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培養(yǎng)具備較完善的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握較扎實(shí)的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基本技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理及教學(xué)和科研等工作，有較寬廣適應(yīng)性和一定專業(yè)特長的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。
英語、計(jì)算機(jī)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、傳感與測試技術(shù)、工程力學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)施工程學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)與建造、設(shè)施環(huán)境與調(diào)控、設(shè)施作物栽培學(xué)、無土栽培學(xué)、工廠化育苗、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理等。
該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能在科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)和科研方面工作。可選擇的單位主要有：農(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)、教學(xué)單位（高職、中專學(xué)校）、科研單位、農(nóng)業(yè)管理部門、信息咨詢公司、蔬菜花卉及果品企業(yè)、大型溫室及種子種苗公司、農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)公司、現(xiàn)代農(nóng)場及現(xiàn)代化高科技示范園等。
另外，如果想繼續(xù)深造還可選擇攻讀園藝學(xué)、蔬菜學(xué)、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與工程等相關(guān)學(xué)科的碩士研究生，也可在植物科學(xué)類、工程科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類如作物生理生態(tài)、設(shè)施設(shè)計(jì)與改良、設(shè)施環(huán)境工程與調(diào)控、設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)、無土栽培、資源綜合利用等方向深造。
可在涉及農(nóng)業(yè)、設(shè)施、生物或綜合性高等院校、科研單位、科技推廣部門從事教學(xué)、科研、管理、技術(shù)推廣和經(jīng)營工作。也可通過選干或公務(wù)員考試進(jìn)入各級政府相關(guān)部門從事行政管理。還可通過雙向選擇進(jìn)入農(nóng)業(yè)、設(shè)施、環(huán)境工程等部門從事科研、開發(fā)、推廣及生產(chǎn)經(jīng)營工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、具有一定自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)和基本素質(zhì)；
2、具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基本理論知識(shí)；
6、具有一定的調(diào)查、科研和科技文獻(xiàn)寫作能力。
初入大學(xué)就應(yīng)該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開始就不走彎路。
首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級學(xué)生尤其是大三的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語.計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來填充自己。
大二上學(xué)期我會(huì)考商務(wù)英語，因?yàn)槿绻麤]有從事新聞專業(yè)的話我可能也會(huì)去外企工作，考證對于大學(xué)生來說也是必修課，重點(diǎn)我會(huì)放在這個(gè)方面。在接下來，或明年吧，我會(huì)考英語的口語證，口語是重要的，可以不會(huì)寫，但一定不能不會(huì)說，不能只學(xué)個(gè)啞巴英語，四六級當(dāng)然也是一定要過的。
為準(zhǔn)備期.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識(shí)并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。
為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.這時(shí)可先對前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
我相信自己，在以后的生活中我都會(huì)努力，去認(rèn)真的過好每一天，讓每一天都過得有意義，每一天都為理想打拼，每一天都不會(huì)虛度，從現(xiàn)在開始就好好把握，就像周老師說的一樣，“我的生涯，我規(guī)劃；揚(yáng)起大學(xué)生職業(yè)理想的風(fēng)帆，為自己美好的.前程做好充分的準(zhǔn)備”。
某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)進(jìn)一步在國內(nèi)或者國外攻讀學(xué)位，并可面向農(nóng)業(yè)及種子領(lǐng)域、高等院校、科學(xué)研究相關(guān)部門或單位從事教學(xué)與科研、技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與行政管理等工作。
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程心得體會(huì)設(shè)施農(nóng)業(yè)課程心得篇五
2.具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等基本理論知識(shí);
6.具有一定的調(diào)查、科研和科技文獻(xiàn)寫作能力。
