一鍵復(fù)制
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人說(shuō)課 小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。
2．能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3．樂(lè)于做小主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．排練好情境表演“我做小主人”。
2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。
3．幼兒操作材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往，樂(lè)于做小主人。
審美元素：
現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，不會(huì)招待客人。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說(shuō)了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）
2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
師：如果有客人到你家做客，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？（請(qǐng)教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語(yǔ)招待客人。）
引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。
師小結(jié)：有客人到你家來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱情地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。
3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。
師：今天，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來(lái)做客！
引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請(qǐng)客人坐下，說(shuō)：哥哥姐姐，請(qǐng)坐！
引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請(qǐng)喝水！哥哥姐姐，請(qǐng)玩玩具！
引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見(jiàn)！（如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）
4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。
小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人說(shuō)課 小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人教案反思篇二
【活動(dòng)方案】小班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)做小客人
原創(chuàng) 2017-05-08 周雯
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 初步學(xué)會(huì)做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。2． 學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。3． 喜歡參與集體活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)。2． 小盤(pán)子，小杯子若干個(gè)。3． 一籃玩具、圖書(shū)、布娃娃。4． 自制小電視。5． 娃娃歌?；顒?dòng)過(guò)程： 一．引入話題。1． 回憶性談話。
（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)e人家做過(guò)客呀？（2）你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事？ 二．學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。1．學(xué)習(xí)有禮貌的問(wèn)候主人。
（1）小朋友，你們到別人家做客時(shí)會(huì)先做什么事？（2）敲門(mén)是怎么敲的？
（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門(mén)啊？（4）如果別人家有門(mén)鈴，你又會(huì)怎么做？（5）門(mén)開(kāi)了，小朋友要怎么和主人打招呼？
（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人要說(shuō)：“您好！”見(jiàn)了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談
（1）小朋友，你在做客的時(shí)候，主人有沒(méi)有請(qǐng)你玩玩具，吃東西呀？你要對(duì)他說(shuō)什么？（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對(duì)主人說(shuō)呢？（3）沒(méi)有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？
（4）小朋友在做客的時(shí)候，如果主人邀請(qǐng)你干什么，就要對(duì)主人說(shuō)：“謝謝！”想要做其他的事情時(shí)也要先問(wèn)主人“我能不能這樣做。”等主人說(shuō)可以后，才可以去做那件事。
3．有禮貌的與人告別。
（1）天黑了，小朋友離開(kāi)主人家的時(shí)候要和主人說(shuō)什么？（2）你們會(huì)謝謝主人招待你們嗎？
（3）要不要也邀請(qǐng)主人到你們家里做做客？你怎么邀請(qǐng)他。
（4）剛才有稻多的小朋友都說(shuō)出了自己做客時(shí)的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會(huì)對(duì)主人說(shuō)“您好！”“謝謝！”和“再見(jiàn)！”還會(huì)邀請(qǐng)主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戲。1．介紹游戲
（1）小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。（2）老師聽(tīng)說(shuō)森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子，它邀請(qǐng)了好多的小動(dòng)物到家里做客，小朋友也扮成小動(dòng)物到兔媽媽家去做客，好嗎？ 2．講解游戲玩法。
（1）小動(dòng)物們要去兔媽媽家做客了，小動(dòng)物都要做一個(gè)有禮貌的小客人。到兔媽媽家時(shí)要先敲門(mén)，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動(dòng)物的時(shí)候，小動(dòng)物要說(shuō)“謝謝！”等離開(kāi)兔媽媽家時(shí)，千萬(wàn)不要忘了說(shuō)“再見(jiàn)！”
（2）兔媽媽邀請(qǐng)了小動(dòng)物來(lái)家里做客，小動(dòng)物是不是也要邀請(qǐng)兔媽媽到自己家做客呀？
（3）老師要看一看，誰(shuí)是最有禮貌的小客人。（4）請(qǐng)小朋友戴上動(dòng)物頭飾，我們要去兔媽媽家了。（5）有禮貌的小動(dòng)物不吵也不鬧。3．開(kāi)始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。
（1）小動(dòng)物你們好，歡迎你們來(lái)我家做客，快請(qǐng)進(jìn)。
（2）我要邀請(qǐng)小貓吃魚(yú)；我要邀請(qǐng)小狗玩玩具；我要邀請(qǐng)小鴨看圖書(shū)（或玩布娃娃，看電視，吃水果）
（3）小動(dòng)物再見(jiàn)，歡迎你們下次再來(lái)玩。（4）游戲可重復(fù)玩。
（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時(shí)都很熱情的打招呼，說(shuō)了“您好”“謝謝”“再見(jiàn)”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時(shí)候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個(gè)有禮貌的小客人。
小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人說(shuō)課 小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人教案反思篇三
中班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)做小客人
一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容
當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)樵絹?lái)越多的家庭都是獨(dú)身子女，我們將不得不面對(duì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子寵溺過(guò)度，致使孩子只以自我為中心，不懂得基本的禮貌和行為的問(wèn)題。同時(shí)他們自己是不知道這樣做是對(duì)的還是錯(cuò)的，只能靠大人來(lái)幫助他們理解和明白應(yīng)該怎么做。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們活動(dòng)圈也在隨之不的斷擴(kuò)大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動(dòng)圈的擴(kuò)大而擴(kuò)大。在家里他們是小霸王、小主人；在外面他們是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色。由于生理和心理的局限，以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如何進(jìn)行不同角色的轉(zhuǎn)換和扮演，如何在小主人與小客人之間進(jìn)行互變，如何能夠使其正確的理解、表達(dá)謝意，是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)怎樣禮貌的做客，在不同的環(huán)境中與不同的人交往交流，豐富孩子的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)他的社會(huì)適應(yīng)能力，這會(huì)讓幼兒在經(jīng)后的人生中受益匪淺。
重點(diǎn)：知道要怎樣禮貌的做客
難點(diǎn)：幼兒能夠體會(huì)到主人對(duì)自己的好，并自發(fā)的表示感謝 理由：中班幼兒的理解能力與表達(dá)感受的能力還不夠好，所以要讓他們清楚明白的理解他人和表達(dá)自己內(nèi)心的想法是有些困難的。有些幼兒在溺愛(ài)的環(huán)境中，甚至覺(jué)得別人對(duì)他好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?duì)于這樣的孩子，讓其理解感受都困難，表達(dá)就更加舉步維艱了。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)以上的分析，按照中班幼兒的社會(huì)教育內(nèi)容：幫助幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感，并能通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)了解別人的情感，對(duì)別人有好感。我為此定出了以下三點(diǎn)： 1．通過(guò)活動(dòng)知道該怎樣禮貌做客；
2．幼兒在活動(dòng)中能夠體會(huì)到主人對(duì)自己的好，并自發(fā)的表示感謝； 3．具有一定的社會(huì)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
為了使活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行家園共育，于是做出以下活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒故事一個(gè)。（《小燕子做客》）
2．請(qǐng)某個(gè)家長(zhǎng)準(zhǔn)備他的孩子在外做客的照片若干張。（接別人遞來(lái)的東西、做客時(shí)怎樣坐的照片、亂翻東西、要吃的等等）
3．事先與xx家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。
三、說(shuō)教法
幼兒的思維具有具體形象性，對(duì)一些抽象的概念和規(guī)則難以理解，為此，本次活動(dòng)運(yùn)用一些生動(dòng)形象、有利于幼兒感知、體驗(yàn)、操作的方法，主要有：故事法、演示法、環(huán)境體驗(yàn)法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互補(bǔ)互助，配合生動(dòng)的故事、氣氛良好的體驗(yàn)環(huán)境、直觀的照片等，培養(yǎng)孩子的禮節(jié)禮貌、表達(dá)自己內(nèi)心感受、理解他人感受、以及良好的社會(huì)交往能力。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)依據(jù)以上分析與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
1、故事精彩激發(fā)愿望，家園雙方積極配合，兒童直觀照片感觸。
(1)教師用《小燕子做客》的故事，來(lái)吸引幼兒的注意力，勾起幼兒想去別人家做客的愿望。（小燕子受到伙伴的邀請(qǐng)去小狗家做客啦！小燕子到了門(mén)口輕輕的敲了伙伴的門(mén)，小狗高興的把小燕子迎接了進(jìn)去。小燕子進(jìn)門(mén)后端正的坐在了沙發(fā)上，小狗快樂(lè)的遞上了好多好吃的零食和水果，小燕子雙手接過(guò)了這些好吃的并說(shuō)了謝謝，小狗更加高興了覺(jué)得小燕子特別有禮貌，于是又遞上了許多好玩的玩具。過(guò)了好一會(huì)，天快要黑了，小燕子該回家了。小燕子就開(kāi)心的告訴伙伴東西很好吃、玩具很好玩，并且謝謝小狗的款待，最后和小狗說(shuō)了再見(jiàn)。小狗稱贊小燕子真是個(gè)懂禮貌的客人，歡迎下次小燕子再去它家做客呢！）教師提示：小朋友們做客能干嗎?。磕銈兿肴プ隹蛦?？我們?nèi)プ隹蛻?yīng)該怎么做呢？
(2)教師出示照片，讓幼兒們看看某個(gè)小朋友在做客的時(shí)候是怎么做的。圖片內(nèi)容為：進(jìn)別人家之前敲門(mén)、接主人遞來(lái)的水果、坐在沙發(fā)上的樣子、離開(kāi)之前的感謝與道別、要吃的、亂翻東西等。（這樣使幼兒直接看見(jiàn)別人是怎么做客的，再看看自己是怎么做客的，最后思考自己做的對(duì)嗎？照片里又做的對(duì)嗎？）家里做客？
(3)教師引導(dǎo)：小朋友們的爸爸媽媽為 “我是小客人”的活動(dòng)想了一個(gè)好主意，我們來(lái)看看是什么主意。教師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最想去誰(shuí)的 2．幼兒分享以前經(jīng)驗(yàn)，彼此積極相互交流。(1)引起討論 教師提問(wèn)：
①照片上哪些事我們已經(jīng)做過(guò)了?小朋友們做對(duì)了嗎？
②你們第一次去別人家做客，你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張??)③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?(2)看照片思考問(wèn)題：進(jìn)去輕敲門(mén)、坐姿很端正、遞來(lái)雙手接、離開(kāi)說(shuō)再見(jiàn)，伸手要吃的，東西胡亂翻。這些照片哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？
3．教師幼兒一齊交流：如何做個(gè)懂禮貌受歡迎的小客人(進(jìn)去輕敲門(mén)、坐姿很端正、遞來(lái)雙手接、離開(kāi)說(shuō)再見(jiàn))。4．實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)成功。
(1)交代任務(wù)：今天老師請(qǐng)你們到xx小朋友家里做客，你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌受歡迎的小客人嗎?(2)討論任務(wù)：你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎樣解決?我們看看哪個(gè)小客人最受歡迎？
(3)任務(wù)操作：教師仔細(xì)觀察幼兒們做客情況，注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
1． 結(jié)束后組織幼兒進(jìn)行相互交流，分別以客人與主人兩種不同的身份來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?． 建議家長(zhǎng)有空多帶幼兒去朋友、親戚家做客，深化幼兒的語(yǔ)言行為能力。3． 抽出時(shí)間，老師也去幼兒家做客，讓幼兒以主人的身份感受新的體驗(yàn)。
小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人說(shuō)課 小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人教案反思篇四
小班社會(huì)教案《學(xué)做小客人》
一、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，為了讓他們有更多的交往機(jī)會(huì)，家人常常會(huì)帶她們?nèi)ネ榧彝?，但是在他們做小客人的時(shí)候，往往不會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，常常在父母的提示、引導(dǎo)下才會(huì)與人打招呼問(wèn)好，有時(shí)還會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等原因與同伴發(fā)生矛盾，年齡小的孩子更是如此?！毒V要》中提出：?要加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。
我班孩子剛進(jìn)入幼兒園這個(gè)大集體，在禮貌行為方面還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，在交往技能和經(jīng)驗(yàn)方面更是缺乏，所以我選擇了社會(huì)活動(dòng)《學(xué)做小客人》，希望通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)孩子禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，提高交往技能。因此，我把活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為： 重點(diǎn)：在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。難點(diǎn)：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語(yǔ)。
在重難點(diǎn)的突破方面我采取了以下策略：
1、通過(guò)導(dǎo)入談話調(diào)動(dòng)孩子關(guān)于做客的已有生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣。
2、通過(guò)兒歌讓幼兒了解文明小客人的行為標(biāo)準(zhǔn)如：進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén)，并向主人問(wèn)好，不亂翻主人的東西，主人請(qǐng)我們玩的玩具離開(kāi)之前要收好，離開(kāi)時(shí)要和主人說(shuō)再見(jiàn)??把兒歌中的小客人作為學(xué)習(xí)的榜樣。
3、通過(guò)貼近孩子生活的“去老師家做客”這一游戲情景讓幼兒實(shí)踐,把前面兩個(gè)環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的行為中，讓孩子在一個(gè)輕松的氛圍下進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)教師還會(huì)通過(guò)師生的共同討論和評(píng)價(jià)強(qiáng)化孩子的文明禮貌意識(shí)和行為?；顒?dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。
2、在游戲中能正確使用日常的禮貌用語(yǔ)，做文明小客人。
3、在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀?；顒?dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在學(xué)做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。難點(diǎn)：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、cd
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌的小客人》。
3、跟協(xié)教老師商量好游戲情境的創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒談話：你是怎樣做小客人的？ 引導(dǎo)語(yǔ):(1)“你們都去朋友家做過(guò)客嗎?”“做客的時(shí)候玩得開(kāi)不開(kāi)心?”(2)“到朋友家做客時(shí),你們都用了哪些禮貌用語(yǔ)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“您好、請(qǐng)、謝謝等)
2、教師引出兒歌,幼兒回憶兒歌里的情節(jié)。
（1）教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的。
引導(dǎo)語(yǔ):”有一首兒歌也講了一個(gè)小客人的事情,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小客人是怎樣做的?“ 教師提問(wèn):兒歌里的小客人是個(gè)怎樣的小客人呢？
(幼兒如果回答不出來(lái)，教師可以追問(wèn):你們覺(jué)得他是不是一個(gè)有禮貌的小客人?他是怎么做的?)
3、幼兒進(jìn)行情境游戲：我做小客人。
（1）教師將幼兒分成兩組,分別帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演.引導(dǎo)語(yǔ):”寶寶們,曾老師邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?你們會(huì)像兒歌里的小客人一樣有禮貌嗎?誰(shuí)想來(lái)試一試?(教師邀請(qǐng)一組小朋友,進(jìn)行情境表演,并請(qǐng)協(xié)教播放音樂(lè).教師帶領(lǐng)一批孩子在表演情境時(shí),對(duì)另一批孩子提出要求,指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你們看看他們是不是有禮貌的小客人!”)引導(dǎo)語(yǔ):“曾老師家到了?先輕輕地敲門(mén)(請(qǐng)問(wèn)曾老師在家嗎?)開(kāi)門(mén)后,教師引導(dǎo)孩子問(wèn)好”曾老師好!“進(jìn)門(mén)后，曾老師請(qǐng)客人坐并招呼客人給客人倒水拿玩具等,引導(dǎo)孩子用禮貌用語(yǔ)對(duì)曾老師說(shuō)”謝謝“,玩過(guò)玩具后引導(dǎo)幼兒將玩具收拾好。引導(dǎo)語(yǔ):”寶寶們,曾老師今天熱情地招待了我們,請(qǐng)我們坐讓我們玩玩具,我們對(duì)曾老師說(shuō)謝謝,并把玩具及時(shí)收拾好.收拾完了,我們一起跟曾老師揮手說(shuō)“再見(jiàn)”。(請(qǐng)?jiān)蠋熯M(jìn)行點(diǎn)評(píng),評(píng)價(jià)哪些孩子做得好)（2）教師帶領(lǐng)另一批孩子進(jìn)行情境表演.(教師這次只給予動(dòng)作和眼神的提示.到了曾老師家門(mén)口時(shí)給予提示:曾老師家到了!接著讓幼兒大膽進(jìn)行表演)
4、活動(dòng)結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié).引導(dǎo)語(yǔ):“今天去曾老師家做客,你們開(kāi)不開(kāi)心!宋老師覺(jué)得你們都是有禮貌的小客人,知道進(jìn)門(mén)先敲門(mén),并向曾老師問(wèn)好,玩過(guò)玩具后知道收拾好,并說(shuō)謝謝,出門(mén)時(shí)還會(huì)揮手向曾老師說(shuō)”再見(jiàn)!"你們可真能干!歡迎你們這些有禮貌的小客人去宋老師家做客！
附兒歌：《學(xué)做小客人》
我是小客人，我很有禮貌
進(jìn)門(mén)先敲門(mén)，然后問(wèn)聲好
東西不亂翻，玩具輕輕放
出門(mén)揮揮手，輕聲說(shuō)“再見(jiàn)”
小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人說(shuō)課 小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)做小客人教案反思篇五
小班社會(huì)教案：學(xué)做小客人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道該怎樣禮貌做客: 2.體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂(lè)。
3.具有一定的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。
2.錄制做客的錄像帶。
3.準(zhǔn)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題,激發(fā)愿望;
教師引導(dǎo):
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意,我們來(lái)看看是些什么主意。教師講完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)主意?為什么?
(2)教師出示圖片,激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。
2.再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),分享交流。
(1)引起討論
教師提示:
①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(拜訪小伙伴)
②你們第一次去別人家做客,你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問(wèn)題:翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵,這樣做對(duì)嗎?
3.教師與幼兒交流討論:怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
4.實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)成功。
(1)交代任務(wù):今天請(qǐng)你們到小5班集體做客,你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務(wù):你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎?
(3)任務(wù)操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
延伸提示: 回教室后組織幼兒交流做客的感受。平時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。小班社會(huì)“我是小客人”教學(xué)反思
從小培養(yǎng)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是具有深刻意義的。以下是我組織的小班社會(huì)活動(dòng)“學(xué)做小客人”活動(dòng)后的反思、體會(huì)。收獲方面
1．小班幼兒年齡比較小，他們喜歡圖片、視頻，這些生動(dòng)的畫(huà)面，所以我選擇了一些平時(shí)能夠看到、接觸到的圖片，讓他們觀察，并產(chǎn)生去做客的興趣。2．交往活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較理想，達(dá)到了《綱要》中所提出的“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣?！边@一要求，讓幼兒初步的學(xué)習(xí)到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以后的人際交往打下基礎(chǔ)。
3．活動(dòng)中滲入了其它領(lǐng)域的內(nèi)容，如：向老師、小朋友致謝這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這就包含著幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。不足之處
1．常規(guī)沒(méi)抓緊，幼兒到中班后就成了一盤(pán)散沙，全亂了，既忘了做小客人的禮節(jié)，也忘了老師的要求，就和中班的幼兒一起玩了起來(lái)。
2．課前交待的目的不夠明確，老師沒(méi)重點(diǎn)把做小客人的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚，導(dǎo)致幼兒見(jiàn)到被訪的主人后沒(méi)有說(shuō)禮貌的問(wèn)候語(yǔ)，直到最后結(jié)束活動(dòng)后才啟發(fā)幼兒和中班的老師、幼兒致謝、道別。
3．缺乏鍛煉。由于幼兒平時(shí)與外人交往的機(jī)會(huì)少，很多幼兒在見(jiàn)到陌生人或到了一個(gè)陌生的環(huán)境中就會(huì)不知所措。
4．與被訪班級(jí)的教師協(xié)商不夠詳細(xì)，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)陌才牛粵](méi)能讓隔壁班的幼兒一對(duì)一的與我們班幼兒交往，失去了一個(gè)對(duì)應(yīng)而又單獨(dú)鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒沒(méi)能完全掌握人際交往的基本禮節(jié)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到：學(xué)習(xí)的目的要明確，活動(dòng)的開(kāi)展要圍繞主題目標(biāo)，教師的安排要合理，管理要嚴(yán)謹(jǐn)；要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，多抓隨機(jī)性教育，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中能和各領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，寓教育于活動(dòng)中。
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