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奧數(shù)題教案(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 10:29:35
奧數(shù)題教案(3篇)
    小編:達(dá)利奧利奧

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

奧數(shù)題教案篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握等差數(shù)列的定義,了解等差數(shù)列首項(xiàng),末項(xiàng)和公差。

2、學(xué)會等差數(shù)列的簡單求和。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):公式的簡單應(yīng)用 難點(diǎn):公式的理解 教學(xué)過程:

一、引入:世界上有一名著名的數(shù)學(xué)家叫高斯,他在很小的時(shí)候,老師給同學(xué)們出了一道數(shù)學(xué)題,讓大家計(jì)算:1+2+3+4+5?+99+100=?

高斯仔細(xì)觀察后,很快就計(jì)算出了結(jié)果。你們能猜出他是怎么計(jì)算的嗎?

高斯解題過程:1+100=2+99=3+98=?=49+52=50+51=101,共有100÷2=50(個(gè))。于是

1+2+3+4+5?+99+100 =(1+100)×100÷2 =5050

在這里,出現(xiàn)了一列數(shù)據(jù)。我們定義:按一定次序排列的一串?dāng)?shù)叫做數(shù)列。一個(gè)數(shù)列,如果從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)減去它緊前邊的一項(xiàng),所得的差都相等,就叫做等差數(shù)列。

等差數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都叫做項(xiàng),其中從左起第一項(xiàng)叫做首項(xiàng),最后一項(xiàng)叫做末項(xiàng),項(xiàng)的個(gè)數(shù)叫做項(xiàng)數(shù)。等差數(shù)列中相鄰兩項(xiàng)的差叫做公差。

例如:上面高斯求解的問題:首項(xiàng)是1,末項(xiàng)是100,項(xiàng)數(shù)是100,公差是1.我們得出高斯求解方法更多的是告訴我們一個(gè)求解等差數(shù)列的公式:

等差數(shù)列的和=(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2 例一:找出下列算式當(dāng)中的首項(xiàng),末項(xiàng),項(xiàng)數(shù)和公差。(1)2,5,8,11,14,17,20,23(2)0,4,8,12,16,20,24,28(3)3,15,27,39,51,63 讓學(xué)生上黑板演示結(jié)果。

(1)首項(xiàng)2,末項(xiàng)23,項(xiàng)數(shù)8,公差3(2)首項(xiàng)0,末項(xiàng)28,項(xiàng)數(shù)8,公差4(3)首項(xiàng)3,末項(xiàng)63,項(xiàng)數(shù)6,公差12 知道在等差數(shù)列中如何準(zhǔn)備找出首項(xiàng),末項(xiàng),項(xiàng)數(shù)及公差以后,更重要的是熟練運(yùn)用等差數(shù)列求和公式解決一般等差數(shù)列問題。例二:1+2+3+4+?+1998+1999.問:算式當(dāng)中的首項(xiàng),末項(xiàng),項(xiàng)數(shù)分別是什么? 答:首項(xiàng)是1,末項(xiàng)是1999,項(xiàng)數(shù)是1999。解析:原式=(1+1999)×1999÷2

=2000×1999÷2

=1999000 小結(jié):這是一道一般等差數(shù)列類型題,可以直接找到求解公式中需要的幾個(gè)量。在計(jì)算過程中,當(dāng)一個(gè)數(shù)乘另外一個(gè)數(shù)末尾有零時(shí),先不看末尾的零,計(jì)算結(jié)束后,將零的相同個(gè)數(shù)添在積的末尾就行。練習(xí):(1)1+2+3+4+?+250

(2)1+2+3+4+?+200

(3)1+3+5+7+?+97+99

第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、靈活運(yùn)用等差數(shù)列公式求所有兩位數(shù)的和。

2、能夠運(yùn)用等差數(shù)列的公式求解現(xiàn)實(shí)生活中的等差問題。 教學(xué)重難點(diǎn): 公式的靈活應(yīng)用。教學(xué)過程:

師:我們這節(jié)課利用高斯求和法計(jì)算所有兩位數(shù)的和以及求解生活中的等差問題。

例一:求出所有兩位數(shù)的和。

問:(1)兩位數(shù)是從哪個(gè)數(shù)開始,又是到哪個(gè)數(shù)為止?

(2)兩位數(shù)一共有多少個(gè)? 解:原式=(10+99)×90÷2

=109×90÷2

=4905 注意:解上面這道題需要我們動腦經(jīng)的是先要準(zhǔn)確的寫出這個(gè)數(shù)列,找出數(shù)列的首項(xiàng),末項(xiàng)和項(xiàng)數(shù)。在解題過程中會用到我們剛學(xué)過的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,計(jì)算一定要小心。練習(xí):(1)40+41+42+43+?+80+81

(2)10+11+12+?+49+50 例二:某單位的總務(wù)處主任,不小心把50把鎖的鑰匙搞亂了,為了使每把鎖都配上自己的鑰匙,最多要試多少次? 問:(1)“最多”應(yīng)該怎么樣理解?(2)能否試著把數(shù)列寫出來?

分析:這是一道解決實(shí)際問題的題,就要注意聯(lián)系生活實(shí)際來思考。如開第一把鎖時(shí),試了49把鑰匙都不對,那所剩下的一把肯定能打開,不用試50次,試49次就可以了。同樣開第二把鎖,最多試48次,依次類推,試完49把鎖,剩下最后的一把不用試,一定能打開。這道題,開鎖最多要試多少次,應(yīng)該是一個(gè),49+48+47+?+1+0的等差數(shù)列的和。它的首項(xiàng)是49,末項(xiàng)是0,項(xiàng)數(shù)是50,公差是1。根據(jù)等差數(shù)列求和公式就可以求出最多要試多少次。解:49+48+47+?+1+0 =(49+0)×50÷2 =1225 練習(xí):(1)新年到了,10個(gè)好朋友聚會,每兩個(gè)人之間要握一次手,他們一共要握多少次手?

(2)市里舉行數(shù)學(xué)競賽,參加數(shù)學(xué)競賽的有16個(gè)小組,每兩組之間都要賽一場,他們一共要進(jìn)行多少場比賽? 難度上升題:(1)437-1-2-3-4?-29(2)2000-1-2-3-4?-60(3)(1+3+5+?+1997+1999)-(2+4+6+?+1996+1998)

(4)盒子里放有1只球,一位魔術(shù)師第一次從盒子里將這只球拿出,變成了3只球后放回盒子里,第二次從盒子里拿出2只球,將每只球各變成3只球后放回盒子里,如此繼續(xù)下去,最后第10次從盒子里拿出10只球,將每只球各變成3只球后放回盒子里。這時(shí)盒子里共有多少只球?

解:(1)原式=437-(1+29)×29÷2

=2

(2)原式=2000-(1+60)×60÷2

=170(3)法一:

原式=(1+1999)×1000÷2-(2+1998)×999÷2

=1000000-999000

=1000 法二:

原式=1+(3-2)+(5-4)+?+(1999-1998)

=1+1+1+?+1(共1000個(gè))=1000(4)解析:找出盒子球的變化規(guī)律,第一次增加2個(gè)球,第二次增加2×2個(gè)球,第三次增加2×3個(gè)球,如此下去,第10次增加10×2個(gè)球。即問題變?yōu)榍蠼?+2+2×2+2×3+?+10×2(a)式的和。解:(a)式=1+2+4+6+?+20

=1+(2+20)×10÷2

=111(只)總結(jié):今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是等差數(shù)列求和,即簡單高斯求和。學(xué)習(xí)高斯求和最關(guān)鍵的是要掌握等差數(shù)列的主要特征,明確高斯求和中的首項(xiàng),末項(xiàng),項(xiàng)數(shù)及公差。在求解現(xiàn)實(shí)生活中的等差問題,關(guān)鍵是找到等差數(shù)列,寫出完整的數(shù)列,是求解實(shí)際問題的著手點(diǎn)。

奧數(shù)題教案篇二

一年級趣味趣味奧數(shù)活動總結(jié)

我們一年級段開展的趣味數(shù)學(xué)活動,是在數(shù)學(xué)課本知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動有目的地安排一些數(shù)學(xué)繪本活動內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學(xué)活動,現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_展以來的一些收獲:

一、趣味數(shù)學(xué)活動內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深?yuàn)W難懂的面目示人,很多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),如果我們單純地從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手,讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法,勢必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內(nèi)容呈現(xiàn),講述了數(shù)的起源、量的守恒、比較等一系列數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童,大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解,時(shí)不時(shí)地發(fā)表著自己的意見,在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)知識。

二、趣味數(shù)學(xué)活動過程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)

為了能讓孩子喜歡上一周兩節(jié)的趣味數(shù)學(xué)課,我通常會給孩子講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,邊講邊提一些有趣的問題,如:在上“古時(shí)候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時(shí),當(dāng)我問孩子“你猜一猜,古時(shí)候的人會怎么數(shù)數(shù)呢?”孩子提出的想法千奇百怪、當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計(jì)數(shù)時(shí),都瞪大了雙眼。然后,我們就學(xué)著古人的樣子借助身體上的一些器官開始數(shù)數(shù)。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長,讓家長也和我們一起體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇。

在趣味數(shù)學(xué)活動課中,我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲,如“正話反做”游戲、“數(shù)學(xué)手指操”游戲、“故事問答”游戲,甚至讓學(xué)生根據(jù)繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了,課堂成了孩子向往的地方。

2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延伸

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的,生活中很多地方都需要用到數(shù)學(xué)知識。從小培養(yǎng)這樣意識,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)也能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力。課后,我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”,進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生”之后,讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。

三、激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

通過趣味數(shù)學(xué)興趣活動,我對學(xué)生的學(xué)習(xí),既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,有利于樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣可以調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。具體表現(xiàn)在: 1.培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽交差。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了,而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。2.拓展學(xué)生知識提高學(xué)生能力。

在趣味奧數(shù)社團(tuán)活動,很多同學(xué)在有趣的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過 中豐富了語文的功底,對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解,使他們的知識面得到很大的拓展,同時(shí)我們也培養(yǎng)他們的解題能力。3.給老師一個(gè)學(xué)習(xí)的一機(jī)會。

在輔導(dǎo)的工作中我發(fā)現(xiàn):趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動的輔導(dǎo)要我們老師投入的一定的時(shí)間精力進(jìn)行專研,一個(gè)學(xué)期來我們老師的解題能力也有不同程度的提高,同時(shí)也加大了老師的知識面。

四、問題與努力方向

在實(shí)際操作中,由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎(chǔ)等因素,有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以今后努力的方向是: 1.繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí); 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,趣味奧數(shù)社團(tuán)活動是教學(xué)活動課程的一種組織形式,它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。趣味數(shù)學(xué)興趣小組活動既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力,又提高了學(xué)生計(jì)算能力,拓寬他們的思維,培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提高課堂教學(xué)效率,使數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),又開拓視野、開發(fā)智力。一學(xué)期的實(shí)踐也讓我對校本課程有了更深的理解,雖然工作尚存在不足之處,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我有信心取得大的進(jìn)步,使工作扎實(shí)有效,更好的開展學(xué)生潛能,促進(jìn)自身的發(fā)展。

奧數(shù)題教案篇三

課題 :應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系 知識點(diǎn)

用數(shù)學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問題—————解應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)

1、分析思考題目所包含的數(shù)量關(guān)系,鍛煉思維的靈活性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密 切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、在探索問題解決方法的過程中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)主動探索的意識。 教 學(xué) 內(nèi) 容

【典型例題】

例1:一根繩子原來長20米,第一天剪去3米,第二天剪去的和第一天同樣多,剩下的米數(shù)比原來短幾米?

解題策略:這題要求剩下的米數(shù)比原來短幾米,通常我們用以下的數(shù)量關(guān)系來解: 解法一:20-3-3=14(米)20-14=6(米)

有沒有更簡便的方法呢?聰明的小朋友是否考慮到“剩下的米數(shù)比原來短的米數(shù)”就是剪去的米數(shù),這樣只要用一步計(jì)算就能解答。解法二:3+3=6米

這種方法是不是更簡便?

【畫龍點(diǎn)睛】

解答應(yīng)用題時(shí),我們不但要多動腦,分析思考題目所包含的數(shù)量關(guān)系,還要選擇最簡便的方法來解答,鍛煉思維的靈活性,使我們應(yīng)得更聰明。

第2課時(shí)

【舉一反三】

1、水果店有52箱水果,賣出16箱,又運(yùn)進(jìn)23箱,現(xiàn)在水果的箱數(shù)和原來比多了還是少了?多或少幾箱?

2、飼養(yǎng)場養(yǎng)的羊比牛少36只,牛比豬少29只,那么羊比豬少幾只?

3、把兩條長38厘米的紙條粘在一起,成為一條長72厘米的紙條,中間粘貼部分的紙條長幾厘米?

4、小明、小李和小紅三個(gè)朋友做紅花,小明和小李共做27朵,小明和小紅共做32朵,小李和小紅共做25朵,問:三個(gè)小朋友各做幾朵?

5、五(1)班有20名少先隊(duì)員,而五(2)班的少先隊(duì)員比五(1)班多9名,問兩班共有多少少先隊(duì)員?

6、一道既簡單又復(fù)雜的題:游戲開始了,請你們快速計(jì)算:

一輛載著16名乘客的公共汽車駛進(jìn)車站,這時(shí)有4人下車,又上來4人; 在下一站上來10人,下去4人; 在下一站下去11 人,上來6人; 在下一站,下去4人,上來4人;

在下一站又下去8人,上來15。

還有,請你們接著計(jì)算:公共汽車?yán)^續(xù)往前開,到了下一站下去6人,上來7人;在下一站下去5人,沒有人上來;在下一站只下去1人,又上來8人。

好了,記住你的計(jì)算結(jié)果,回答:這輛公共汽車究竟停了多少站?(不要重新計(jì)算哦)

7、商店共有61千克紅糖,第一天賣掉19千克,第二天比第一天多賣4千克,商店還剩多少斤紅糖?

8、買來17米布,做床單用去7米,做衣服用的和做床單用的同樣多,還剩幾米?

9、小王買了一只文具盒花了2元,又買了4個(gè)作業(yè)本,共

課題 :兩步計(jì)算的應(yīng)用題、用畫圖法解應(yīng)用題 知識點(diǎn)

1、用數(shù)學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問題 —————解應(yīng)用題。

2、用畫圖來表示題目中的條件,幫助理解題意,正確解答。

教學(xué)目標(biāo)

1、分析思考題目所包含的數(shù)量關(guān)系,鍛煉思維的靈活性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,感學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)受數(shù)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、在探索問題解決方法的過程中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)主動探索的意識。 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一課時(shí): 【典型例題】

例1:小明的錢不到5元(是整角數(shù)),如果買6枝鉛筆,錢不夠,還少5角。小明原來最多有多少錢?

解題策略:問題求的是“小明原來最多有多少錢”。由題意已知小明原來的錢不到5元,但加上5角后就超過5元,且能被6整除。假設(shè)每枝筆8角錢,6枝則是48角,不到5元,所以不能;如果每枝9角,6枝就是54角,再減去少5角,原來最多49角。算式:6×9-5=49(【畫龍點(diǎn)睛】

解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,如果不認(rèn)真思考,提筆就做,很容易出錯(cuò)。所以應(yīng)該先從條件或問題入手,仔細(xì)分析,找出正確的解題方法。

第二課時(shí)

【舉一反三】

1、一盒糖果,總數(shù)不超過20顆,把它們平均分給6個(gè)小朋友,還余2顆,這盒糖最多有幾顆?最少有幾顆?

2、停車場里原來停放的轎車比卡車多12輛,后來轎車開走6輛,卡車開進(jìn)8輛,這時(shí)停車場里哪種車多?多多少輛?

3、有大、小兩桶油共重50千克,兩個(gè)桶都倒出同樣多的油后,分別還剩10千克和6千克。大、小兩個(gè)桶原來各裝油多少千克? 第二課時(shí): 【典型例題】

例2:小明有10枝鉛筆,小紅有4枝鉛筆,要使兩人的鉛筆同樣多,小明要給小紅幾枝鉛筆?

解題策略:我們用圖來表示已知條件: 小明: 小紅:

從圖中我們可以清楚地看到,小明比小紅多6枝鉛筆,把多出來的6枝鉛筆平均分成兩份,即6÷2=3,所以小明給小紅3枝鉛筆后,兩人的枝數(shù)相同。

【畫龍點(diǎn)睛】

用畫圖法解應(yīng)用題,特別是解技巧性較強(qiáng)的題,能形象直觀地揭示數(shù)量關(guān)系,使抽象思維與形象思維協(xié)同發(fā)揮作用,從而構(gòu)建出解題思維的模式。

第三課時(shí) 【舉一反三】

1、小明給小紅3枝鉛筆后,兩人的枝數(shù)相同。問:小明比小紅多幾枝鉛筆?

2、小紅有4枝鉛筆,小明給小紅3枝鉛筆后,兩人的枝數(shù)相同,小明有幾支鉛筆?

3、一根12米長的木條,鋸3次,每段幾米?

4、小紅媽媽到水果店買蘋果,她的錢若買3斤多1元,若買4斤少1元5角,問媽媽帶了多少錢?

6、二(1)班同學(xué)做早操,每行人數(shù)相等,小李的位置從左邊數(shù)是第3個(gè),從右邊數(shù)是第4 個(gè),從前邊數(shù)是第4個(gè),從后邊數(shù)是第2個(gè)。問:二(1)班有多少同學(xué)在做早操?

課題: 等量代換法 知識點(diǎn)

1、等量代換的思想:相等的量可以互相代替。

2、2、運(yùn)用等量代換法來解決生活中的實(shí)際問題。

3、在解決等量代換數(shù)學(xué)問題的過程中,初步體會等量代換數(shù)學(xué)題的思想方法。 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能初步學(xué)會等量代換的方法,接受等量代換的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及初步的邏輯推理能力。

3、讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生充分感受生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),形成我要學(xué)好數(shù)學(xué)的精神風(fēng)貌。

4、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好合作,營造和諧共進(jìn)的氛圍。 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一課時(shí) 【典型例題】

1、1只河馬的體重等于2只大象的體重,1只大象的體重等于10匹馬的體重。 1匹馬的體重是320千克,這只河馬的體重是多少千克?

解題策略:

1匹馬的體重是320千克,10匹馬的體重就是320×10=3200(千克),這也就是1只大象的體重。又知1只 河馬的體重等于2只大象的體重,用2只大象的體重代替1只河馬,則這只河馬體重是3200×2=6400(千克)

【畫龍點(diǎn)睛】

也可以這樣想:1只大象的體重是10匹馬的體重,即2只大象的體重就等于2個(gè)10匹馬的體重,即20匹馬的體重,因?yàn)?只大象的體重與1只河馬的體重相等,所以1只河馬的體重就是20匹馬的體重。320×(2×10)=6400(千克)

第二課時(shí) 【舉一反三】

1、已知1個(gè) =3個(gè) , 1個(gè) =5個(gè)。那么1個(gè) =()個(gè)

2、△+△+△+□=25,□=△+△。 求 △=? □=?

3、一只菠蘿的重量等于2只梨的重量,也等于4只香蕉的重量,還等于2只蘋果、1只梨、1只香蕉的重量之和。那么1只菠蘿等于幾只蘋果的重量?

4、一條魚,魚頭重9千克,魚頭重量等于魚身一半加魚尾的重量,而魚身的重量等于魚頭加魚尾的重量。問:這條魚重幾千克?

第三課時(shí)

同步練習(xí)

1.一根20米長的木條,把它據(jù)成4段,要鋸幾次?

2.商店有480本練習(xí)本,又運(yùn)來500本,賣出去360本,商店還有多少本練習(xí)本?

3.小明的爸爸年齡比媽媽大5歲,媽媽今年38歲,爸爸今年多少歲?小明 出生時(shí)媽媽30歲,小明今年是多大?

4.○+○+○=21 ☆-□=38 □+□+□=15 ○+○+□=18 ☆-△=45 △+△+△=12 ○-□=()□-△=()□+△=()

5.一個(gè)數(shù)加上4,減去4,乘以4,再除以2,結(jié)果是2,求這個(gè)數(shù)。

6.一條毛毛蟲從幼蟲長成成蟲,每天長大一倍,10天時(shí)能長到20厘米。問:長到5厘米時(shí)是第幾天?

2.4瓶水全倒出來能裝滿3大碗,5杯水正好裝滿2瓶。裝滿3大碗要幾杯水?20杯水能裝滿幾大碗?

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總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來
總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)掘自身的潛力和提升的空間??偨Y(jié)應(yīng)該具有實(shí)用性,能夠?yàn)榻酉聛淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和啟示。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,
在當(dāng)下社會,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對大家有所幫助,下面我們
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧孤兒
培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),擁抱每一天的陽光。怎樣處理失敗和挫折,重拾信心?以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀書籍和文章,希望能為大家提供新的觀點(diǎn)和啟發(fā)。工作調(diào)動申請書篇一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
在當(dāng)下社會,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在現(xiàn)在社會,報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。法院
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