最新創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料(6篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇一

培養(yǎng)孩子對(duì)其它民族、其它文化、其它宗教信仰有足夠的了解、尊重和認(rèn)識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞不同、適應(yīng)不同、融入不同，訓(xùn)練他們這種適應(yīng)的能力、學(xué)習(xí)的能力，改變自己的能力。豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為大家整理的教育交流發(fā)言材料資料，歡迎參閱。

很期待有機(jī)會(huì)跟大家做一個(gè)交流。現(xiàn)在孩子們的時(shí)間很緊張，老師的時(shí)間也很緊張，校長(zhǎng)的時(shí)間更加緊張、更加寶貴。

大家在這么忙的時(shí)候抽出時(shí)間來(lái)，走入企業(yè)、走入社會(huì)，去學(xué)習(xí)、去交流、去思考，我覺(jué)得非常有必要。感謝大家來(lái)參加xxx的這次交流!

今天是我自己主動(dòng)要求來(lái)參加的。我一直希望有一個(gè)機(jī)會(huì)，能跟小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)做一次交流和分享。今天也是我退休以后，第一次到公司園區(qū)的九號(hào)館來(lái)進(jìn)行分享、交流。因?yàn)槲矣X(jué)得和校長(zhǎng)交流的意義非常重大。我想今天在xxx園區(qū)內(nèi)講一些自己很外行的東西。

退休之前，我一直對(duì)教育很感興趣。退休以后，我主要的任務(wù)就是希望在教育方面做一些貢獻(xiàn)，做一些分享。所以今天想利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，跟各位專家、各位校長(zhǎng)來(lái)分享一些大家共同關(guān)心的教育問(wèn)題。

一個(gè)多月以前，我主動(dòng)申請(qǐng)到我們辦的云谷學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。大家都覺(jué)得開(kāi)學(xué)第一課是給學(xué)生上的。我認(rèn)為開(kāi)學(xué)第一課首先要給家長(zhǎng)上。我覺(jué)得沒(méi)有不合格的學(xué)生，但是我們有很多不合格的家長(zhǎng)。

中國(guó)孩子十八歲之前，他們的命運(yùn)是家長(zhǎng)決定的。絕大部分的家庭是家長(zhǎng)想干嘛，孩子就干嘛。如果家長(zhǎng)不改變，我們的校長(zhǎng)和老師再努力，孩子回到家又會(huì)被家長(zhǎng)扭轉(zhuǎn)回去，所以我跟家長(zhǎng)交流了一下。

我希望第二次交流是跟學(xué)校的校長(zhǎng)們，尤其小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)校長(zhǎng)。如果有可能，我想再跟老師做一次交流，如果再有機(jī)會(huì)，還想跟教育官員做一次交流和探討。因?yàn)榻逃@個(gè)問(wèn)題越來(lái)越重要，越來(lái)越關(guān)鍵。

今天如果我們不做些什么，不改變些什么，未來(lái)可能麻煩很大，并且我們都會(huì)后悔。往往你不知道未來(lái)發(fā)生了什么事，你不會(huì)后悔，但如果你知道未來(lái)一定會(huì)這樣，而你卻沒(méi)做什么事情，我們會(huì)后悔。

xx公益基金會(huì)是六年以前成立的。我為退休提前準(zhǔn)備了十年，退休后會(huì)把主要的精力放在xx公益基金會(huì)。

xx公益基金會(huì)最主要的切入點(diǎn)就是鄉(xiāng)村教育。我認(rèn)為，中國(guó)教育最薄弱的地方在農(nóng)村。正因?yàn)樽畋∪酰苍S我們的改革阻力不會(huì)太大，也最有機(jī)會(huì)成為教育改革的突破口。

當(dāng)時(shí)做鄉(xiāng)村教育的時(shí)候，我們決定先從老師入手。大部分鄉(xiāng)村教育都在辦學(xué)校，辦了很多所希望學(xué)校，也有很多人一直專注于支持孩子。我認(rèn)為只有幫助好老師，才能幫助好學(xué)生。

經(jīng)過(guò)這幾年的努力，我們確實(shí)喚起了很多學(xué)校對(duì)于鄉(xiāng)村教師的關(guān)注和支持，但仍舊存在很多問(wèn)題。最近這兩年，我們一直很關(guān)注并校機(jī)制，希望能有機(jī)會(huì)把很多鄉(xiāng)村學(xué)校并起來(lái)。

昨天我在大理，大理有幾十所學(xué)校，一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)老師。這樣的學(xué)校，好老師是不愿意去的，學(xué)生也得不到很好的提升。

在整個(gè)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)最主要的問(wèn)題：60%以上的老師離開(kāi)學(xué)校，主要是因?yàn)橛憛捫ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)不行，老師就不愿意繼續(xù)當(dāng)老師了。如果不把校長(zhǎng)的問(wèn)題解決了，老師的問(wèn)題就解決不了。調(diào)動(dòng)老師的積極性，主要靠校長(zhǎng)。老師的眼界決定了孩子的眼界;老師的心態(tài)決定了孩子的心態(tài)，而校長(zhǎng)的眼界、校長(zhǎng)的心態(tài)會(huì)決定老師的眼界和心態(tài)。

我自己當(dāng)過(guò)六年老師。我相信，一個(gè)優(yōu)秀的老師一輩子至少能影響幾百個(gè)學(xué)生。而一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可能會(huì)影響一百個(gè)老師，一個(gè)校長(zhǎng)能影響的孩子會(huì)更多。我們真正希望的，是通過(guò)校長(zhǎng)去影響老師，再通過(guò)老師去影響學(xué)生。

今天在座的各位校長(zhǎng)的學(xué)校，每一所都特別有名，各位校長(zhǎng)也都是非常有名的教育專家。中國(guó)的基礎(chǔ)教育，我一直認(rèn)為是全世界一流。放眼全世界，各位都是一流的教育家。我是教育界的外行，但這幾年我四處交流，最關(guān)心的還是教育，所以我想把這幾年的觀察和思考跟大家分享。

中國(guó)一直在講要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。我發(fā)現(xiàn)所有發(fā)展中國(guó)家，相對(duì)貧窮的國(guó)家，都希望把資源放在大學(xué)。而真正的發(fā)達(dá)國(guó)家，為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮的國(guó)家，一定把教育資源放在幼兒園、小學(xué)、初中和高中。教育資源越往前傾，一個(gè)國(guó)家越有希望。

今天的教育是兩三百年以前，為工業(yè)時(shí)代的流水線而設(shè)計(jì)的。為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?；哪康?，形成了一套為之服務(wù)的教育體系。

這種教育方式，在當(dāng)時(shí)應(yīng)該說(shuō)極具遠(yuǎn)見(jiàn)，也最具成效。大量失地農(nóng)民被送上了制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的崗位，人類社會(huì)也取得了巨大的進(jìn)步。

但是，兩三百年過(guò)去了，時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，但我們對(duì)教育的思考卻沒(méi)有變化。

工業(yè)時(shí)代的教育講究的是標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化，不一樣的孩子接受的教育是一樣的。因?yàn)榱魉€必須是標(biāo)準(zhǔn)化的，必須是規(guī)模化的。

今天，我們處在的是一次新的技術(shù)革命變革浪潮中。我認(rèn)為，未來(lái)兩三百年，世界的變化不會(huì)亞于過(guò)去的兩三百年，不會(huì)亞于人類從農(nóng)耕社會(huì)走向工業(yè)時(shí)代的變化，未來(lái)的變化甚至可能更大。

我們需要為未來(lái)設(shè)計(jì)什么樣的教育，我們的孩子需要為未來(lái)做什么樣的準(zhǔn)備，這是今天我們必須思考的問(wèn)題，也是各位校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

不管我們變或不變，一定有學(xué)校會(huì)變，不管我們變或不變，未來(lái)的教育一定會(huì)變。今天的名校未必是明天的名校，今天的成功者也未必是明天的成功者。只有為未來(lái)而變，為未來(lái)去嘗試，才有機(jī)會(huì)不被未來(lái)所淘汰。

每一次技術(shù)革命都會(huì)帶來(lái)社會(huì)革命，數(shù)字時(shí)代，教育必須改變。未來(lái)一半以上的工作崗位都將被機(jī)器取代。如果繼續(xù)用工業(yè)時(shí)代的方法去教育今天的孩子，他們一定競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)機(jī)器，未來(lái)也會(huì)找不到發(fā)展的空間。

中國(guó)自身發(fā)展也需要進(jìn)行教育變革。過(guò)去四十年，我們國(guó)家從一個(gè)非常貧窮落后的國(guó)家，發(fā)展成世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我認(rèn)為最大的功勞就是教育。過(guò)去百年，尤其是過(guò)去四十年，中國(guó)最大的成功就是用教育把整個(gè)國(guó)家?guī)肓艘粋€(gè)以科學(xué)和知識(shí)為主導(dǎo)的時(shí)代。

在我小時(shí)候，聽(tīng)到最多的就是“知識(shí)就是力量”，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。當(dāng)知識(shí)改變個(gè)人命運(yùn)的時(shí)候，國(guó)家的命運(yùn)也會(huì)發(fā)生巨大的變化。通過(guò)教育，把中國(guó)十四億人的腦礦資源開(kāi)發(fā)好，這是我們國(guó)家取得的巨大成就。

每年，我們國(guó)家不到1400萬(wàn)的新生兒出生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人收入越來(lái)越高，以及其他各種因素，我們的人口出生率會(huì)越來(lái)越低。也許會(huì)低于1000萬(wàn)，甚至800萬(wàn)。

我認(rèn)為，這1400萬(wàn)新生兒童是我們國(guó)家最寶貴的資源，也是我們國(guó)家最獨(dú)特的腦礦。如果教育的方式方法不對(duì)，我們很有可能把這1400萬(wàn)的金礦變成了廢礦，甚至形成礦難。

這1400萬(wàn)新生兒童未來(lái)教育的模式，決定了未來(lái)世界將怎么看待中國(guó)，決定了中國(guó)在世界上的地位，也決定了中國(guó)和世界的關(guān)系。這也是教育巨大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)所在。

今天，所有的學(xué)校都一樣;未來(lái)，可能每所學(xué)校都不一樣。過(guò)去為了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才，不管是楠木，還是金絲楠木，統(tǒng)統(tǒng)做成三合板。未來(lái)需要的是個(gè)性化的人才，學(xué)校的管理肯定不一樣，上課不一樣，方法不一樣，評(píng)價(jià)體系也不一樣。

未來(lái)的學(xué)校，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化的能力。人類知識(shí)急劇爆炸，但是幾千年來(lái)，人類的智慧并沒(méi)有提升多少。未來(lái)的學(xué)校，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，而是智慧。

現(xiàn)在的孩子知道的比老師還多。年輕人知道的，我們不一定知道。我們是裝著知道，而孩子是裝著不知道。所以如果比知識(shí)，老師在很多方面未必教得了孩子。老師要從“教”向“育”轉(zhuǎn)變。

過(guò)去，學(xué)生在課堂上找正確的答案;未來(lái)，可能沒(méi)有正確答案，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師和學(xué)生要一起尋找答案，創(chuàng)造答案。

過(guò)去，我們總說(shuō)“傳授知識(shí)解惑”，老師是教授知識(shí)為主;未來(lái)，老師應(yīng)該是孩子人生的啟蒙教練，去訓(xùn)練孩子如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何把握機(jī)遇，如何不斷學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)，很多球隊(duì)的教練很優(yōu)秀，但優(yōu)秀的教練不一定球打得很好。泰森的教練怎么可能打得過(guò)泰森?教練實(shí)際上對(duì)人生起到輔導(dǎo)的作用，促使他不斷追求、不斷完善。

我常說(shuō)，數(shù)學(xué)很重要，語(yǔ)文也很重要，但音、體、美可能更重要。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以激發(fā)靈性;學(xué)習(xí)舞蹈能讓孩子懂得節(jié)奏;學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)意和想象力;學(xué)習(xí)體育，可以讓孩子們從運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和挫折。

今天的很多孩子，難以接受挫折和挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兂俗x書(shū)，還是讀書(shū)。如果在運(yùn)動(dòng)中，他經(jīng)歷過(guò)失敗，懂得了挫折，他的抗擊打能力就會(huì)很強(qiáng)。就我個(gè)人而言，也許最大的經(jīng)驗(yàn)之一就是這一路走來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。在我看來(lái)，失敗很正常，而事實(shí)也是這樣。失敗就是很正常，成功才少得可憐。

單打運(yùn)動(dòng)我們都很強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)我們都很弱。只要中間有張網(wǎng)的運(yùn)動(dòng)，我們都不錯(cuò)，但人與人一沖撞，我們就會(huì)往后退。因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)就是人與人之間的沖撞，我們的孩子要從沖撞中去解決問(wèn)題。如果我們的孩子學(xué)不會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，未來(lái)中國(guó)怎么和其他國(guó)家進(jìn)行合作。

所以我們讓孩子運(yùn)動(dòng)，不是為了達(dá)標(biāo)，是為了享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在沖突中解決問(wèn)題。都知道國(guó)足很差，14億人，卻找不出11個(gè)人。問(wèn)題出在哪里?真的是14億人里找不到11個(gè)人嗎?是我們的機(jī)制和訓(xùn)練出了問(wèn)題。

藝術(shù)也非常重要。藝術(shù)原本是關(guān)乎生命審美的教育，但在中國(guó)變成了謀求生存的一種技能。應(yīng)該讓我們的孩子從小就學(xué)習(xí)對(duì)藝術(shù)的欣賞，而不是等到年紀(jì)大了，去老年大學(xué)才開(kāi)始學(xué)藝術(shù)。

我的一個(gè)朋友在加拿大，一直不打算回國(guó)。問(wèn)起原因，他說(shuō)女兒在加拿大學(xué)滑冰。學(xué)滑冰中國(guó)不是也很好嗎?他告訴我，有一樣?xùn)|西中國(guó)沒(méi)有：滑冰時(shí)對(duì)于音樂(lè)的感覺(jué)。加拿大學(xué)滑冰的目的是為了讓孩子享受音樂(lè)，在音樂(lè)的各種旋律和節(jié)奏里滑冰。再看我們的音樂(lè)，今天滑冰放一段二胡，或者放一段交響樂(lè)，也許沒(méi)什么區(qū)別的，因?yàn)橐魳?lè)只是一個(gè)背景。

工業(yè)化時(shí)代一百個(gè)學(xué)生用同一種方法去教;數(shù)字時(shí)代，一百個(gè)孩子可能需要一百二十種教法。因?yàn)橛?0%的人可能和我一樣，喜歡走不同的路。

過(guò)去，一節(jié)課45分鐘，一個(gè)班級(jí)40名學(xué)生，一天上七堂課，這是標(biāo)準(zhǔn)，盡管我也不知道這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不是正確。可能在工業(yè)時(shí)代，這樣的標(biāo)準(zhǔn)效率最高，但在數(shù)字時(shí)代，我們需要重新思考。

最早，籃筐上的籃網(wǎng)是有底的。每扔進(jìn)一個(gè)球，需要有人用梯子爬到籃筐邊上，把籃球抱出來(lái)再進(jìn)行比賽。16年以后，有人提議，籃網(wǎng)的底是不是可以剪掉。那怎么行?籃球得有籃子……拿梯子的人第一個(gè)反對(duì)，因?yàn)樗墓ぷ鳑](méi)了。最后把籃網(wǎng)的底剪掉以后，籃球也變得越來(lái)越好看。

有時(shí)候，我們習(xí)以為常的一切，進(jìn)入新的時(shí)代，我們要問(wèn)的，應(yīng)該是為什么不可以改變。

最重要的是，學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)一定會(huì)變。教育不是為了訓(xùn)練出隔壁家鄰居的孩子，而是讓每個(gè)孩子都能成為最好的自己。

今天學(xué)校面臨的很多壓力、兩難問(wèn)題，從根本上來(lái)看，是教育目標(biāo)和任務(wù)的選擇問(wèn)題，從根本上來(lái)說(shuō)，就是我們想讓孩子變成什么樣的人。

今天的學(xué)校確實(shí)很難，安全問(wèn)題變成一票否決。學(xué)校做任何事情都要擔(dān)心很多問(wèn)題，要應(yīng)付家長(zhǎng)的各種要求，應(yīng)對(duì)上層的各種考核。

教育是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的事情，但是家長(zhǎng)必須信任學(xué)校，如果對(duì)學(xué)校有懷疑，我覺(jué)得就應(yīng)該選擇轉(zhuǎn)學(xué)。以后，要從瞧瞧別人家的孩子，變成瞧瞧別人家的家長(zhǎng)。要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行改革和提升，才有可能讓教育變好。

今天，我們的教育是保護(hù)孩子在學(xué)校不出問(wèn)題，但你不能保護(hù)孩子一輩子?，F(xiàn)在一到放學(xué)，所有家長(zhǎng)都等在學(xué)校門口。

他告訴我，以色列的小學(xué)生有野外生存課程。這個(gè)課程真的會(huì)有孩子發(fā)生意外。

教育不是確保孩子沒(méi)有危險(xiǎn)，而應(yīng)該是教會(huì)孩子如何面對(duì)危險(xiǎn)，如何解決問(wèn)題。教育不是確保孩子成功，而是教會(huì)孩子如何面對(duì)失敗，面對(duì)挫折，面對(duì)成功和成功背后的失敗。

我們要告訴孩子，失敗了沒(méi)什么。有時(shí)候失敗也挺好的，因?yàn)槿松欢〞?huì)有無(wú)數(shù)次失敗和挫折。人生這一輩子，成功的次數(shù)其實(shí)少得可憐，告訴孩子們這些真實(shí)的事情，他才會(huì)有自信面向未來(lái)。

今天，社會(huì)把焦慮傳導(dǎo)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又把焦慮傳導(dǎo)給了學(xué)校，但學(xué)校絕對(duì)不能把這些焦慮再傳導(dǎo)給孩子們。

學(xué)校的壓力非常大，我們要“慮”，但是不能“焦”，“慮”就是我們要思考怎么辦。

美國(guó)的科學(xué)家做過(guò)一份調(diào)查研究。他們花了45年時(shí)間，跟蹤研究5000名天才兒童。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 90%以上的天才兒童后來(lái)的成長(zhǎng)并沒(méi)有多大成就。相反，讀書(shū)成績(jī)一般，但經(jīng)常參加各種活動(dòng)，又經(jīng)歷過(guò)挫折，還喜歡天天運(yùn)動(dòng)的人，未來(lái)都有可能成功。

所以，有沒(méi)有適合孩子的教育才是最重要的，一個(gè)真正厲害的老師不是看他能把一個(gè)天才學(xué)生教成什么樣，而是看他能給一個(gè)普通學(xué)生帶來(lái)什么改變。如果老師是孩子的教練，那么校長(zhǎng)就是總教練，做好老師們的教練。

今天做校長(zhǎng)比任何時(shí)候都難，但是比任何時(shí)候都要有領(lǐng)導(dǎo)力。今天全社會(huì)面臨的問(wèn)題，校長(zhǎng)需要的擔(dān)當(dāng)，就是對(duì)未來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn)，改變和堅(jiān)持的勇氣。

我在企業(yè)里面做了20年的ceo、董事長(zhǎng)和創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)力不是別人給的，而是你自己必須得擔(dān)當(dāng)。你為一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，你就是一個(gè)普通的職員;如果你為十幾個(gè)人擔(dān)當(dāng)，你就是一個(gè)經(jīng)理人或者小老板;當(dāng)你為一個(gè)國(guó)家十幾億人、幾億人擔(dān)當(dāng)，你就是總統(tǒng)、你就是總理。

領(lǐng)導(dǎo)力是堅(jiān)持。堅(jiān)持和固執(zhí)是有差別的，一個(gè)明顯的區(qū)別，固執(zhí)的人總在說(shuō)“我”，而堅(jiān)持的人總是在說(shuō)“我們”。固執(zhí)的人很難改變，而堅(jiān)持的人不斷調(diào)整。固執(zhí)的人是以過(guò)去為中心，而堅(jiān)持的人以未來(lái)為中心。

領(lǐng)導(dǎo)力很難訓(xùn)練。所以別的崗位都是培訓(xùn)上崗，校長(zhǎng)往往是先上崗、再培訓(xùn)。我們國(guó)家有一個(gè)黨的建設(shè)、黨的發(fā)展體系，特別是中央黨校、省黨校，我們培養(yǎng)干部有一套系統(tǒng)體系。但我發(fā)現(xiàn)我們沒(méi)有校長(zhǎng)培訓(xùn)體系，在座可能絕大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)再當(dāng)校長(zhǎng)的，你們是上了崗以后，再學(xué)會(huì)怎么當(dāng)校長(zhǎng)。

如果沒(méi)有一個(gè)校長(zhǎng)體系，上來(lái)每個(gè)人犯幾年錯(cuò)誤，就很麻煩。很多人是因?yàn)闀?huì)教書(shū)而當(dāng)校長(zhǎng)，很多農(nóng)村老師是當(dāng)了很多年老師，沒(méi)有校長(zhǎng)了，就當(dāng)了校長(zhǎng)。

所以我自己覺(jué)得中國(guó)學(xué)校教育能力的提升，必須要有一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)校，中國(guó)需要一個(gè)校長(zhǎng)的培訓(xùn)體系和領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)。

將來(lái)老師越來(lái)越多，學(xué)校的個(gè)性越來(lái)越發(fā)達(dá)，每個(gè)學(xué)校有獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)能力、風(fēng)格，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、沒(méi)有經(jīng)過(guò)體系思考，是很難成功的。

過(guò)去我是用當(dāng)老師的方法做ceo，我最感到驕傲的是六年老師的訓(xùn)練，其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的老師，他永遠(yuǎn)希望自己的學(xué)生比自己強(qiáng)，希望學(xué)生有出息，當(dāng)你帶著善良的心去看這些學(xué)生，這些學(xué)生能夠感受到老師的愛(ài)、老師的擔(dān)當(dāng)、老師的關(guān)心和責(zé)任。

當(dāng)我看到我所有的員工，我希望他們比以前更成功，我希望他們有一個(gè)美好的未來(lái)，他們能夠感受到。所以我當(dāng)ceo，我可以罵他們，可以訓(xùn)他們，但是他們可以感受到，我希望他們做得更好。

作為校長(zhǎng)，在學(xué)校要學(xué)會(huì)如何當(dāng)ceo。當(dāng)然當(dāng)校長(zhǎng)可能有時(shí)候比ceo更難。按照我個(gè)人的看法，校長(zhǎng)的時(shí)間主要應(yīng)該放在三個(gè)方面：一是要思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略;二是放在老師的成長(zhǎng)和組織建設(shè)，學(xué)校文化的培養(yǎng);三是整合社會(huì)資源。校長(zhǎng)要做的事情很多，但是這三個(gè)非常重要。

第一，校長(zhǎng)最重要的能力是對(duì)未來(lái)的判斷。

在企業(yè)里，戰(zhàn)略能力就是考核老板的能力、ceo的能力。在學(xué)校里，考核的是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，他是否堅(jiān)持，他是否愿意為未來(lái)改革，他是否為今天對(duì)的東西堅(jiān)持，這是非常之難的。

在中國(guó)幾乎很少有超過(guò)一百年的企業(yè)，世界上超過(guò)一百年的企業(yè)也很少，但是有很多超過(guò)三百年的宗教，超過(guò)三百年的學(xué)校。我們?cè)谧銎髽I(yè)的時(shí)候，經(jīng)常研究學(xué)校和宗教為什么能夠傳承百年以上，因?yàn)樗麄冇惺姑?、有愿景、有價(jià)值觀。

使命是對(duì)未來(lái)的判斷，愿景就是一個(gè)組織要去哪里，而價(jià)值觀是把大家凝聚在一起的東西。

領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵在于對(duì)未來(lái)的判斷。從明天的判斷，來(lái)做今天的事情。我們大部分的人是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，只有很少數(shù)的人是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力意味著看到別人看不到的事情，想到別人沒(méi)想到的事情，要做出別人不敢做的事情，而今天的校長(zhǎng)就需要這樣的領(lǐng)導(dǎo)力，必須去判斷未來(lái)，必須去看到別人沒(méi)看到的，必須去想到別人沒(méi)想到，必須去做出別人不敢做的決定。

校長(zhǎng)最重要的是未來(lái)觀，學(xué)校要看到未來(lái)二十年、三十年，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不在于一時(shí)一事，而在未來(lái)二十年、三十年、一輩子，如果沒(méi)有未來(lái)的眼光，孩子怎么可能面對(duì)未來(lái)。

如果用未來(lái)觀來(lái)看，今天很多問(wèn)題其實(shí)都不是問(wèn)題，我們不能用過(guò)去的方法來(lái)解決今天的問(wèn)題，來(lái)解決未來(lái)的問(wèn)題，我們必須有未來(lái)的思考。

每一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，到了這個(gè)崗位上，是因?yàn)榇蠹覍?duì)你的信任：家長(zhǎng)的信任、老師的信任、教育界的信任。我們相信你對(duì)未來(lái)的判斷，相信你對(duì)正確價(jià)值的堅(jiān)持。

全球觀也非常關(guān)鍵。人類從來(lái)沒(méi)有像今天一樣，全世界的孩子對(duì)其他國(guó)家的文化、歷史、體制和機(jī)制，一切有那么多了解和好奇心。大家會(huì)很難想象，在未來(lái)二三十年，全球化對(duì)世界的改變和影響。

未來(lái)二十年可能是我們國(guó)家在全球關(guān)系中最復(fù)雜的二十年，因?yàn)槲覀冊(cè)诙潭趟氖陜?nèi)，從一個(gè)貧窮國(guó)家到了世界第二。

未來(lái)可能去巴黎跟今天去一趟武漢沒(méi)什么區(qū)別，以前我們?nèi)ヒ惶松钲诰土瞬黄鹆?，小時(shí)候去一趟北京了不起了，未來(lái)去全世界各個(gè)城市跟今天去國(guó)內(nèi)城市沒(méi)區(qū)別，我們的孩子如果沒(méi)有全球的視野，沒(méi)有全球化的思考，未來(lái)就會(huì)有很大麻煩。

我們要培養(yǎng)孩子對(duì)其它民族、其它文化、其它宗教信仰有足夠的了解、尊重和認(rèn)識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞不同、適應(yīng)不同、融入不同，訓(xùn)練他們這種適應(yīng)的能力、學(xué)習(xí)的能力，改變自己的能力，這樣孩子才有未來(lái)，中國(guó)才有未來(lái)。

全局觀同樣非常重要。我們教育孩子從不同的角度看問(wèn)題，要從全局的角度來(lái)看問(wèn)題。

第二，校長(zhǎng)最重要的工作是支持和激勵(lì)老師。

教書(shū)教得好不等于校長(zhǎng)做得好，一個(gè)優(yōu)秀的教練未必球踢得好，未必拳打得好。公牛隊(duì)那時(shí)候的教練，他的球打得估計(jì)跟我差不了多少，但是他能把大家激勵(lì)起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)。

過(guò)去選校長(zhǎng)基本上是教書(shū)教得好的人。其實(shí)我相信在座所有的校長(zhǎng)，之所以能夠做成功的校長(zhǎng)，光會(huì)教書(shū)肯定不夠，好老師和好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。

早年我嚴(yán)禁公司里面的top sales，就是最優(yōu)秀的銷售人員去當(dāng)銷售主管，因?yàn)樵谧鲎罴唁N售的時(shí)候，自己賣得好就行了，當(dāng)你到了銷售主管的時(shí)候，不是你賣得好，你要讓你的團(tuán)隊(duì)賣得好，讓他們各個(gè)都成為top sales。

當(dāng)老師的時(shí)候，教書(shū)教得好很重要，當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)校里的每個(gè)老師教得好很重要?，F(xiàn)在大學(xué)出了一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)校長(zhǎng)都在爭(zhēng)取當(dāng)院士。當(dāng)院士和當(dāng)校長(zhǎng)是兩回事，當(dāng)校長(zhǎng)是管理好、運(yùn)營(yíng)好這個(gè)學(xué)校，是讓我學(xué)校的老師成為院士，而不是我成為院士。成為院士是因?yàn)閷W(xué)術(shù)水平，學(xué)術(shù)好跟管理好是兩回事。

好老師和好校長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，我們需要的優(yōu)秀校長(zhǎng)，是教練們的教練，他懂得組織、懂得文化、懂得訓(xùn)練、懂得吸引、懂得激勵(lì)。校長(zhǎng)最主要的工作是吸引老師、留住老師、激勵(lì)老師，激發(fā)出老師的潛力。

老師的問(wèn)題是校長(zhǎng)解決，學(xué)生的問(wèn)題是老師去解決。很多鄉(xiāng)村校長(zhǎng)最大的煩惱是老師流失，城市校長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)槔蠋煵蛔愣l(fā)愁。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)校，校長(zhǎng)都碰上一個(gè)問(wèn)題，就是很多老師在準(zhǔn)備生二胎，老師不夠用，課沒(méi)人教了。

其實(shí)你永遠(yuǎn)找不到一個(gè)地方不缺人，在企業(yè)，你發(fā)現(xiàn)人永遠(yuǎn)都不夠，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的單位不缺人的，當(dāng)然爛單位也缺人。所以組織建設(shè)極其關(guān)鍵，組織是彌補(bǔ)人才不足的關(guān)鍵，人才不足要靠組織來(lái)補(bǔ)，組織不夠要人才來(lái)補(bǔ)，這是我在公司里面經(jīng)常用的方法。

校長(zhǎng)要讓老師看到前途和希望，老師的責(zé)任是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，校長(zhǎng)的責(zé)任是讓老師對(duì)教育和教書(shū)更有興趣。學(xué)生討厭讀書(shū)，我認(rèn)為老師有責(zé)任，可以書(shū)讀不好，但是喜歡讀書(shū)，這是兩回事，書(shū)讀不好可能怪爸媽，不愿意讀書(shū)，那怪老師，你沒(méi)有把他的興趣激發(fā)起來(lái)。

老師不喜歡教書(shū)，不懂得育人，我認(rèn)為校長(zhǎng)有責(zé)任，你的責(zé)任，你招進(jìn)來(lái)的人連書(shū)都不想教，也不愿意育人，校長(zhǎng)是有責(zé)任的。公司也一樣，員工不喜歡工作，老板肯定有責(zé)任，你招進(jìn)一個(gè)不愿意工作的人，招進(jìn)來(lái)干什么，要么訓(xùn)練他，要么把他開(kāi)除，要么提升他，要么改變他。

所以當(dāng)校長(zhǎng)把老師放在第一位的時(shí)候，老師就會(huì)把學(xué)生放在第一位，一個(gè)學(xué)校如果校長(zhǎng)沒(méi)有給老師創(chuàng)造力、個(gè)性化的空間，老師不可能給孩子個(gè)性化和創(chuàng)造力的空間。

校長(zhǎng)要有設(shè)置kpi的能力，也就是考核目標(biāo)的能力。設(shè)置kpi不是數(shù)字的簡(jiǎn)單分解，而是一門藝術(shù)，什么時(shí)候你會(huì)設(shè)置考核目標(biāo)了，你就真正成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。kpi能力是考驗(yàn)一把手的能力。

我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)不是為了達(dá)標(biāo)，學(xué)音樂(lè)不是為了考級(jí)，校長(zhǎng)的能力就是設(shè)置好這些考核的kpi，贏得家長(zhǎng)的信任和支持，堅(jiān)持自己的kpi。

我上次給云谷開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)反對(duì)我們教英文的方法，怎么不復(fù)習(xí)，沒(méi)有語(yǔ)法、沒(méi)有賓語(yǔ)、沒(méi)有狀語(yǔ)，我的英文盡管考試不行，但是我英語(yǔ)講得比他們好。我們今天的孩子語(yǔ)法考得很好，但是都不會(huì)講，語(yǔ)言是要用的，不是為了考試的。

而且很有意思，英語(yǔ)越不好的人，越希望考語(yǔ)法，因?yàn)榭紤T了，所以kpi考核目標(biāo)和結(jié)果是兩回事，kpi完成了，但是結(jié)果可能并不是你想要的。

早年xxx考核也一樣，每次設(shè)置的目標(biāo)都完成了，但就是不舒服。最后我說(shuō)只有一個(gè)指標(biāo)，就是我滿意不滿意，大家覺(jué)得不公平，我說(shuō)這個(gè)沒(méi)辦法。

我到一個(gè)學(xué)校判斷這個(gè)學(xué)校好不好，這個(gè)班級(jí)好不好，我就看這些孩子臉上有沒(méi)有燦爛的微笑，是否愿意第二天比誰(shuí)想著去讀書(shū)。我們以前是恨不得能夠逃學(xué)的就逃學(xué)，能不見(jiàn)老師就不見(jiàn)老師，今天老師生病了，全班高興，那再好的指標(biāo)都沒(méi)用。

我們學(xué)校的學(xué)生，每天盼著去學(xué)校，這些氣氛、這些文化是校長(zhǎng)們調(diào)教出來(lái)的，這是校長(zhǎng)的責(zé)任。干得好，未必是校長(zhǎng)的功勞，干得不好，一定是校長(zhǎng)的責(zé)任。

第三，校長(zhǎng)要把時(shí)間花在創(chuàng)造和整合社會(huì)資源。

創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我們什么都沒(méi)有，我沒(méi)想到我們會(huì)有這樣的會(huì)議室，有這樣的園區(qū)。那時(shí)候沒(méi)有錢，只有一個(gè)夢(mèng)想，我們相信未來(lái)，我們?nèi)フ胰耍覀內(nèi)フ义X，我們一點(diǎn)點(diǎn)改變。

鄉(xiāng)村校長(zhǎng)辦學(xué)校跟創(chuàng)業(yè)一模一樣，要去找老師、要找資源，連學(xué)生都是要一個(gè)個(gè)找回來(lái)的。校長(zhǎng)要把教育局、把社會(huì)、把家長(zhǎng)的資源都動(dòng)員起來(lái)，整個(gè)教育的改革是資源整合的改革，是達(dá)成共識(shí)的改革。

我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的學(xué)校和海外的學(xué)校，有個(gè)區(qū)別很有意思。海外有些學(xué)校把家長(zhǎng)調(diào)得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像家長(zhǎng)在讀書(shū)，中國(guó)是把家長(zhǎng)訓(xùn)一頓，散伙了。

我看了很多國(guó)家的教育，每個(gè)都不一樣，日本的教育體系很有意思，以色列的教育體系很有意思，我個(gè)人覺(jué)得現(xiàn)在北歐的教育特別厲害。冰島這個(gè)國(guó)家人口很少，把足球踢進(jìn)世界杯前幾名，這跟教育有關(guān)。

中國(guó)過(guò)去四十年的發(fā)展，借鑒了人類過(guò)去的科技、教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，今天我們又到了重新思考的時(shí)候，面向未來(lái)的教育改革的巨大責(zé)任，就落在我們的校長(zhǎng)們身上。

所以如果老師是教練，校長(zhǎng)就是總教練，校長(zhǎng)的責(zé)任是幫助、支持、發(fā)掘、激勵(lì)老師。而教育局局長(zhǎng)們是總教練們的頭，他的責(zé)任是讓這些總教練發(fā)揮作用和價(jià)值，而不是只靠管。

我們過(guò)多講究管理，其實(shí)校長(zhǎng)要有運(yùn)營(yíng)思考，而不是管理思維。一般是出了壞事才要“管”，出了亂事才要“理”，我覺(jué)得學(xué)校光有管理不夠，必須去學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)。

xx跟其它公司的差別，是我們把運(yùn)營(yíng)做好了?！斑\(yùn)”是一種機(jī)制，激發(fā)人不斷向前，“營(yíng)”就是運(yùn)營(yíng)好我們的生產(chǎn)資料、運(yùn)營(yíng)好我們的資源。運(yùn)營(yíng)就是要有規(guī)劃、要有思路、要有方法，運(yùn)營(yíng)好一個(gè)學(xué)校就像運(yùn)營(yíng)一個(gè)好的企業(yè)一樣，讓每個(gè)人有活力、有干勁、有增長(zhǎng)。

當(dāng)你過(guò)度強(qiáng)調(diào)管理的時(shí)候，你會(huì)升級(jí)成為管控，最后升級(jí)成為控制，最后出來(lái)的產(chǎn)品是不可能好的。它只能達(dá)標(biāo)，但是它不能展示出活力，不能展示出創(chuàng)新的魅力。

這些都是我粗淺的思考，在外面的觀察，但是我想跟各位校長(zhǎng)分享，我們一起努力。

未來(lái)的二十年是世界變化最復(fù)雜的二十年，我們?nèi)绾握{(diào)整自己的教學(xué)模式，讓我們1400萬(wàn)兒童的腦礦真正變成金礦，真正變成鉆石礦，誕生各種各樣稀奇古怪的優(yōu)秀人才，這是教育的真正魅力所在。

韻味無(wú)窮。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇二

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到適應(yīng)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題必須要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。十九屆五中全會(huì)召開(kāi)以后，我通過(guò)研讀全會(huì)公報(bào)、學(xué)習(xí)專家學(xué)者精細(xì)解讀、與同事深入探討交流等方式認(rèn)識(shí)到，我國(guó)已經(jīng)取得決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的決定性成就，第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)即將圓滿實(shí)現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出分段推進(jìn)的戰(zhàn)略安排，對(duì)“十四五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展作出系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署，同時(shí)提出了到二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)。立足司法行政工作職能職責(zé)，必須要加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會(huì)治理，健全社會(huì)矛盾綜合治理機(jī)制，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，加大全民普法力度。

司法所作為司法行政機(jī)關(guān)最基層的組織機(jī)構(gòu)，直接面向廣大人民群眾開(kāi)展基層司法行政各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。作為基層司法所長(zhǎng)，整天和老百姓打交道，如何解決好群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如何得到群眾的理解、贏得群眾的支持，是我們需要深思和力踐的問(wèn)題。

一是深入開(kāi)展人民調(diào)解工作，通過(guò)織密人民調(diào)解組織網(wǎng)，覆蓋鎮(zhèn)、各村（社區(qū)），保證人民群眾遇到矛盾糾紛都能找到人民調(diào)解組織，及時(shí)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，達(dá)到小事不出村、大事不出鎮(zhèn)；二是積極參與信訪維穩(wěn)工作，配合鎮(zhèn)黨委政府，綜治辦協(xié)調(diào)各單位通力合作，為信訪人員講解政策、法律知識(shí)，引導(dǎo)信訪人員通過(guò)法律途徑解決自身訴求；三是扎實(shí)開(kāi)展社區(qū)矯正工作，嚴(yán)格按照新出臺(tái)實(shí)施的《社區(qū)矯正法》加強(qiáng)對(duì)矯正對(duì)象的管理，通過(guò)法律知識(shí)的講解和監(jiān)督控制，及時(shí)教育引導(dǎo)和掌握矯正對(duì)象動(dòng)向，防止其重新犯罪；四是繼續(xù)深化安置幫教工作，積極與釋放人員家屬及村干部協(xié)調(diào)，與監(jiān)獄做好銜接，建立健全報(bào)到登記制度，進(jìn)行人性化幫教。余沖村蘇某2020年4月份釋放，因疫情原因直到6月份回到余川。因其服刑時(shí)離異，父母年邁，蘇某面臨精神和生活的雙重壓力。我將蘇某情況向鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，余川沖村為其申報(bào)了臨時(shí)救濟(jì)，并按最高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行支付。后了解到蘇某準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)養(yǎng)牛，鎮(zhèn)、村及余川司法所盡最大努力，為其創(chuàng)造有利條件，使養(yǎng)牛場(chǎng)順利建設(shè)，幫助他重拾生活的信心和動(dòng)力；五是持續(xù)推進(jìn)全民普法工作，余川司法所因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新普法工作形式，圍繞鎮(zhèn)黨委中心工作開(kāi)展疫情防控、《民法典》等相關(guān)法律法規(guī)的宣講；六是加強(qiáng)法治示范點(diǎn)創(chuàng)建工作，司法所深入鎮(zhèn)綜合執(zhí)法局等單位調(diào)研指導(dǎo)法治示范點(diǎn)的創(chuàng)建，提出指導(dǎo)意見(jiàn)和整改方案，全面提升法治文化氛圍；七是多面拓展法律服務(wù)平臺(tái)，余川司法所通過(guò)落實(shí)法律顧問(wèn)全覆蓋，打通法律服務(wù)最后一公里，切實(shí)解決群眾維權(quán)、打官司難的問(wèn)題。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我深切體會(huì)到自己工作中還存在很多的不足，如法治文化建設(shè)的體量不大，亮點(diǎn)不亮；調(diào)解隊(duì)伍的整體素質(zhì)與新形勢(shì)下矛盾糾紛不相適應(yīng)；法律服務(wù)領(lǐng)域不寬；普法宣傳工作形式不夠接地氣，氛圍不濃等。

下一步，我將繼續(xù)振奮精神、主動(dòng)作為、正視不足，把十九屆五中全會(huì)精神吃深悟透，用于指導(dǎo)實(shí)踐工作，努力把司法所工作提升到更高的層次和水平。

謝謝大家！

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

專題集中交流研討發(fā)言材料

按照“不忘初心、牢記使命”主題教育安排部署，前期，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告、黨章和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》及習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，深刻理解了核心要義和實(shí)踐要求。下面，根據(jù)本次專題集中交流研討要求，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)情況，談一下體會(huì)。

一、關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)

黨的十九大報(bào)告提出，要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，這是中央第一次把政治建設(shè)納入黨的建設(shè)總體布局。中共中央也出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步反映了對(duì)黨的政治建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和深化，充分體現(xiàn)了黨的建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。我們要以落實(shí)意見(jiàn)為根本，提高政治站位，主動(dòng)對(duì)標(biāo)看齊，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

作為一名共產(chǎn)黨員,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)在政治建設(shè)和思想建設(shè)上有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。首先要牢固意識(shí)，堅(jiān)定理想。把改進(jìn)思想政治作風(fēng)和日常工作聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)守政治方向，做到用心干事、用心謀事，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)提高政治能力。其次要認(rèn)真對(duì)照，及時(shí)改進(jìn)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用飽滿的工作熱情，盡自己最大努力干好本職工作，定期做自我批評(píng)，不斷改進(jìn)不足之處，時(shí)刻完善自己，保持積極向上的思想狀態(tài)。再次要重視磨煉，提升高度。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神，堅(jiān)持做好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)和黨性的修養(yǎng)，用知識(shí)武裝自己，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作當(dāng)中。打鐵必須自身硬,只有把理想信念固力起來(lái),才能提高思想政治覺(jué)悟,成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

二、關(guān)于全面從嚴(yán)治黨

全面從嚴(yán)治黨，是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的根本保障。堅(jiān)持思想建黨和制度治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是全面從嚴(yán)治黨的有機(jī)組成部分。全面從嚴(yán)治黨，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)將起到有力的促進(jìn)作用?！包h要管黨，從嚴(yán)治黨，真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。”“治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)?！绷?xí)近平總書(shū)記從嚴(yán)治黨的重要思想，是對(duì)世情國(guó)情黨情的深刻分析，對(duì)確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。

一是落實(shí)“從嚴(yán)治黨”的“第一職責(zé)人”，牢固樹(shù)立“不抓黨建是失職、抓不好黨建是瀆職”理念，堅(jiān)守職責(zé)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持親自抓、負(fù)總責(zé)，種好自己的“職責(zé)田”，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”。二是支部班子在研究黨建工作時(shí)，我都堅(jiān)持主動(dòng)出主意、想辦法，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與決策，定期向黨組織報(bào)告?zhèn)€人落實(shí)和執(zhí)行決議的狀況，做到守土有責(zé)，對(duì)黨組織負(fù)責(zé)。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章，作為黨員干部要以黨章為武器加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。務(wù)必始終牢記入黨誓言，經(jīng)常檢查言行、修正坐標(biāo)，自覺(jué)講黨性、重品行、以實(shí)際行動(dòng)作表率。

三、關(guān)于堅(jiān)定理想信念

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。歷史和實(shí)踐反復(fù)證明，一個(gè)政黨有了遠(yuǎn)大理想和崇高追求，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)有力，無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，就能經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起；
一名干部有了堅(jiān)定的理想信念，站位就高了，心胸就開(kāi)闊了，就能堅(jiān)持正確政治方向，做到“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念從來(lái)都不是虛無(wú)縹緲的，而是始終體現(xiàn)在為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命中。

作為共產(chǎn)黨員，一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主線，深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求。加深對(duì)新思想真理力量的感受，把握其中的大智慧、大思路、大戰(zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)這一重要思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，學(xué)出對(duì)黨的忠誠(chéng)，學(xué)出對(duì)理想和信念的堅(jiān)定。二是提高理論功底，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，多讀馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系經(jīng)典文獻(xiàn)，讀懂原文原意、梳理邏輯框架、思考科學(xué)原理、掌握理論要義，做到知其然且知其所以然，使自己成為理論的清醒者和堅(jiān)定者，做到“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

四、關(guān)于牢記宗旨性質(zhì)

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，我們黨的所有工作都要圍繞人民、服務(wù)人民、造福人民。全心全意為人民服務(wù)是黨的活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是區(qū)別了其他政黨的最根本的標(biāo)志，也是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)和根本的人生價(jià)值觀。堅(jiān)持人民立場(chǎng)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，對(duì)全面理解和踐行以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，更好地實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

黨的根本宗旨不僅體現(xiàn)在黨的路線、綱領(lǐng)和方針政策上，還體現(xiàn)在對(duì)每一名黨員的具體要求上。一要有過(guò)硬的政治素質(zhì)，即民族精神和民族信仰。在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)不單單是科學(xué)技術(shù)之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是民族精神和民族信仰之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此作為一名合格的共產(chǎn)黨員就應(yīng)該具備過(guò)硬的政治素質(zhì)。二要有較高的人文道德素質(zhì)，即吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，作為共產(chǎn)黨員只有具備較高的道德素質(zhì)才能找準(zhǔn)自己前進(jìn)的燈塔，同時(shí)把握好自己心中的標(biāo)桿，做出有利于自己、有利于當(dāng)、有利于人民、有利于國(guó)家的好事。三要有健全的心理素質(zhì)，作為共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)該堅(jiān)信共產(chǎn)主義，堅(jiān)定自己的信念。

五、關(guān)于勇于擔(dān)當(dāng)作為

黨員干部的肩膀能負(fù)重、敢擔(dān)當(dāng)，我們的事業(yè)才能一往無(wú)前；
黨員干部要涉深水區(qū)、啃硬骨頭，在真刀真槍中磨煉品質(zhì)、塑造價(jià)值，創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；
面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，不當(dāng)幾回?zé)徨伾系奈浵仯唤訋状螤C手的山芋，就不可能激發(fā)出個(gè)人潛能，也難以磨礪出擔(dān)當(dāng)重任的真本領(lǐng)。

作為共產(chǎn)黨員，一要增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的本領(lǐng)能力，將重心回歸到“干事創(chuàng)業(yè)”中來(lái)。二要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、效能意識(shí)，提高辦事效率，體現(xiàn)到具體工作中，就是要把工作做在前，敢于正視困難、破解難題，時(shí)刻勉勵(lì)自己要有扎實(shí)的工作作風(fēng)。三要勤于實(shí)踐，牢固樹(shù)立從實(shí)踐中獲真知的思想意識(shí)，要拿出“程門立雪”的精神，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中提煉經(jīng)驗(yàn)，獲取“活知識(shí)”，學(xué)到“真功夫”，掌握“硬本領(lǐng)”。四要潛心干事，撲下身子深入基層，從小事做起，多為黨、為社會(huì)、為單位、為職工辦實(shí)事，以“功成不必在我”的境界，“建功必須有我”的責(zé)任，“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的勇氣，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。

六、關(guān)于強(qiáng)化政治紀(jì)律和政治規(guī)矩

嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是我們黨事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的生命線，是立黨之綱、治黨之需、強(qiáng)黨之要。廣大黨員干部務(wù)必深刻認(rèn)知嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的極端重要性，做政治上的清醒人、明白人、帶頭人。

從現(xiàn)實(shí)看，新形勢(shì)下，我們面臨執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)這“四大考驗(yàn)”和精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)這“四大危險(xiǎn)”。接受考驗(yàn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，鞏固黨的執(zhí)政地位，要求我們必須全面從嚴(yán)治黨，促使黨員干部始終嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，深刻認(rèn)識(shí)違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的嚴(yán)重危害性。

作為身處基層一線的黨員，維護(hù)黨的良好形象，重任在肩、責(zé)無(wú)旁貸。一要強(qiáng)化政治意識(shí)，嚴(yán)守黨的政治規(guī)矩，明確方向，堅(jiān)定立場(chǎng)，做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)；
牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。二要提升道德境界，要把立德、修德、踐德作為終身課題，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)革命先輩奮斗精神，切實(shí)增強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，時(shí)時(shí)傳遞正能量。三要強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)。作為基層黨員干部，強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)熟悉規(guī)矩，牢記黨規(guī)黨紀(jì)，明確不可觸碰的“紅線”，改變部分基層黨員干部不了解、不熟知、不精通黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)的現(xiàn)象，打牢基層黨員干部的思想政治根基。

七、關(guān)于提升黨性修養(yǎng)

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是我們黨加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。新形勢(shì)下，我們每一名黨員都要充分發(fā)揮表率作用，帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立良好作風(fēng)，切實(shí)帶好隊(duì)伍，只有不斷在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉，才能肩負(fù)起新的歷史使命和責(zé)任。新時(shí)代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須在理論、政治、道德、能力、紀(jì)律、作風(fēng)等方面加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。一是始終堅(jiān)持理論修養(yǎng)不松勁，通過(guò)勤學(xué)習(xí)多思考來(lái)拓展知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極探索，深化認(rèn)識(shí)，提高黨性；
通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加才干，達(dá)到“以德為先，德才兼?zhèn)洹?，將所學(xué)用于所做，規(guī)范言行，用思想武裝頭腦，學(xué)以致用。二是始終堅(jiān)持政治修養(yǎng)不懈怠。旗幟鮮明講政治，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。三是始終堅(jiān)持思想道德修養(yǎng)不停步。要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，錘煉自身的思想品德，通過(guò)加強(qiáng)修養(yǎng)，零距離服務(wù)，才能更好地聚集民心。四是始終堅(jiān)持能力修養(yǎng)不停歇，要有真本領(lǐng)，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高個(gè)人修養(yǎng)、個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，不做表面文章、不敷衍了事，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，努力爭(zhēng)做一個(gè)讓黨放心、讓單位滿意、讓同事贊同的的黨員。

八、關(guān)于廉潔自律

黨的廉潔紀(jì)律包括黨制定的財(cái)經(jīng)政策、財(cái)經(jīng)制度以及國(guó)家出臺(tái)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)。從一些違法違紀(jì)案件來(lái)看，很多同志出問(wèn)題，就是在廉潔紀(jì)律上越了底線、踩了紅線、栽了跟頭。堅(jiān)守黨的廉潔紀(jì)律，關(guān)鍵是經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，頂?shù)米⌒罢f(shuō)，管得住自己。具體要把握好“八字”要求：慎獨(dú)。謹(jǐn)亮慎引，嚴(yán)格要求自己并不難，難的是在沒(méi)有監(jiān)督之下，也能嚴(yán)于律已。慎微?！扒Ю镏?，潰于蚊穴”、“小不忍則亂大謀”話雖簡(jiǎn)單，卻富有哲理。善于從最細(xì)小的事情做起，不以惡小而為之，不以善小而不為之。慎始。人生貴善始，加強(qiáng)自我約束，保持廉潔關(guān)鍵在于第一次，果斷拒絕第一次是至關(guān)重要的。否則，接受了第一次，將會(huì)有以后的十次百次，一發(fā)而不可收。警惕了第一次就筑牢了第一道防線，在廉潔與不廉潔，正義與邪惡較量中，永立不敗之地。善終。善始不易，善終更難。有些同志在基層工作了多年，當(dāng)了多年的基層“一把手”，從一頭黑發(fā)干到了兩鬢斑白，一直兢兢業(yè)業(yè)，但“吃了一輩子齋，最后卻壞在一碗狗肉上”的事情時(shí)常發(fā)生，告誡我們要把好“苗頭”，守住“關(guān)口”，遏制“萌芽”，切不可心存僥幸，喪失警惕。堅(jiān)守黨的廉潔紀(jì)律，努力做組織上的忠心人，經(jīng)濟(jì)上的干凈人，生活的簡(jiǎn)單人。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇四

十一月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月，經(jīng)過(guò)這個(gè)月的磨練，讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂(lè)和滿足。

一、教育教學(xué)：

教育教學(xué)涉及到語(yǔ)言領(lǐng)域，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，其中語(yǔ)言領(lǐng)域里著重于英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)九月份幼兒英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看，大多數(shù)幼兒能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)，在授課中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，目前教學(xué)范圍是在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上進(jìn)一步的擴(kuò)充，教學(xué)方法結(jié)合了小彩虹及南京教材的多種方法，吸引了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到一定的效果，但仍有不足的地方，需要不斷的改進(jìn)。

對(duì)于社會(huì)科學(xué)的教育教學(xué)，幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基本上掌握了教學(xué)目標(biāo)，尤其是本月有很多的節(jié)日，讓幼兒的課上的充實(shí)豐富，在教師節(jié)里，不但讓幼兒加深了對(duì)節(jié)日的理解，更增進(jìn)了師生間的感情，增強(qiáng)了幼兒對(duì)于中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)的濃厚節(jié)日意識(shí)。

本月進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，初次體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，心情十分緊張，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，課上得卻不太理想，對(duì)于數(shù)學(xué)我是個(gè)門外漢，存在很多問(wèn)題，課后楊老師和其他老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，提出了很多建議，給了我很多指導(dǎo)和啟發(fā)。

二、一日常規(guī)：

通過(guò)我們教師和保育員的共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進(jìn)步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問(wèn)題，我們特別注重這方面，洗手在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強(qiáng)化幼兒的洗手步驟，對(duì)于一些在洗手上有不良習(xí)慣的幼兒，這個(gè)月通過(guò)我們不斷的矯正，有了很大的改善。在吃飯方面，我們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，使一些挑食吃飯慢的幼兒有了很大的進(jìn)步。

三、家長(zhǎng)工作：

幼兒在生活的另一面，與父母一起和在園時(shí)表現(xiàn)截然不同，進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒的全面了解，這對(duì)于我日后工作有很大的幫助。

四、衛(wèi)生保?。?/p>

由于氣候的異常，正是病毒性流感盛行時(shí)期，為了確保幼兒的健康，在衛(wèi)生保健方面我們從未懈怠，我們密切協(xié)作保育員定期對(duì)班里餐具，毛巾，櫥柜，玩具進(jìn)行消毒，時(shí)刻提醒幼兒注意衛(wèi)生。

通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我會(huì)把工作做得更好。十二月工作計(jì)劃如下：

一、進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，重點(diǎn)突出教學(xué)，讓幼兒增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

二、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在一日常規(guī)中的良好習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒常規(guī)意識(shí)。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，定時(shí)進(jìn)行家訪，及時(shí)了解幼兒現(xiàn)狀。同時(shí)，確保家長(zhǎng)能夠隨時(shí)清楚幼兒在園情況。

四、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日。

五、積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉。

六、積極籌備文化節(jié)節(jié)目。

七、配合保育員繼續(xù)做好衛(wèi)生保健工作。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇五

蔬菜種植大戶xxx的典型發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

感謝給我這樣一次和大家互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們xx 村從2007年開(kāi)始積極響應(yīng)鎮(zhèn)政府的號(hào)召進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展西紅柿高溫棚種植，當(dāng)年，就建起了50個(gè)西紅柿高溫棚。西紅柿高溫棚豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，帶動(dòng)了群眾搞大棚的積極性，連續(xù)幾年來(lái)，通過(guò)調(diào)整地塊、土地置換等土地流轉(zhuǎn)形式，又后續(xù)發(fā)展大棚100余個(gè)，使全村近三分之二的土地上建起了高溫蔬菜大棚，xx村一躍成為xx鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村。西紅柿大棚豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，讓種棚的群眾有了想進(jìn)一步擴(kuò)大種植規(guī)模，獲得更大的利潤(rùn)空間，沒(méi)有種棚的群眾也想通過(guò)搞大棚，種西紅柿致富的想法。為了積極回應(yīng)群眾增收致富的想法，2012年，利用麥季調(diào)茬的時(shí)機(jī)，在鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)幫助下，從鄰近的xx村和本村流轉(zhuǎn)出200多畝土地，建高標(biāo)準(zhǔn)的西紅柿高溫棚片區(qū)。我積極報(bào)名，帶頭建起了12個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)大棚，在我的帶動(dòng)下9戶群眾分別建起了13個(gè)110米和180米長(zhǎng)的26個(gè)高溫棚。

新建的高溫棚，采用了鋼梁軌道卷簾機(jī)，保溫被取暖等先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。為了有效的利用大棚空間，我采用了搭架用培養(yǎng)缽種生菜、苦菜的立體種植模式，取得了一定的經(jīng)濟(jì)

效益。為了有效提高土地的利用率，我把原來(lái)的挖棚取土溝建成了魚(yú)池，建成了一陰一陽(yáng)的“鴛鴦棚”，采用陽(yáng)棚種植西紅柿，陰棚養(yǎng)魚(yú)蝦，種養(yǎng)結(jié)合的種植新模式。

有付出就有回報(bào)，在去年冬天，多雪、多霧天氣反常，影響西紅柿長(zhǎng)勢(shì)，價(jià)格在近幾年最低，市場(chǎng)不景氣的情況下，我每個(gè)棚收入達(dá)到了6萬(wàn)多元，再加上一季蔬菜，每個(gè)棚保守估計(jì)能達(dá)到8、9萬(wàn)元。

我相信，在國(guó)家扶持、獎(jiǎng)勵(lì)種植大戶的政策支持下，大棚種植的前景會(huì)越來(lái)越好。謝謝大家。

xxxx年xx月xx日

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)交流發(fā)言材料篇六

尊敬的唐校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!

我叫郭勇軍，來(lái)自臨澧一中，一位普通的物理教師，經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料。參加工作11年，一直擔(dān)任班主任工作，擔(dān)任年級(jí)主任工作3年，現(xiàn)任高一年級(jí)1006班班主任兼年級(jí)主任。非常榮幸今天能來(lái)到常德市二中學(xué)習(xí)，我感到十分的激動(dòng)，我將虛心學(xué)習(xí)貴校經(jīng)驗(yàn)，把你們的寶貴經(jīng)驗(yàn)向我們的楊校長(zhǎng)匯報(bào)，帶回我們臨澧一中。同時(shí)又感到十分不安，因?yàn)樽蛱焱砩?1點(diǎn)多，我們的楊校長(zhǎng)告訴我，市二中的唐校長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，做個(gè)發(fā)言。我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐：談經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)年級(jí)主任才三年，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。2010年高考可以說(shuō)是我的處女作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是全校師生共同努力的結(jié)果。做發(fā)言，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁面前就班門弄斧了。

常言道：要想火車快，全靠車頭帶。學(xué)校在楊建宇校長(zhǎng)的掌舵領(lǐng)航、親臨指揮下，全體班子成員狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升教師素質(zhì)。校長(zhǎng)帶頭苦干、實(shí)干，親臨第一線，深入課堂，教師辦公室，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，了解情況。每天清早校長(zhǎng)總是最先來(lái)到學(xué)校，迎接學(xué)生到校，深夜等所有學(xué)生離校以后才回家。高三的一枝一葉都牽動(dòng)著校長(zhǎng)的心;一次次大考小考總要親臨現(xiàn)場(chǎng);一次次的教師會(huì)議，他既鼓舞斗志又不忘鞭策;一次次的考試成績(jī)，他總要逐一過(guò)目，細(xì)細(xì)比較?；厥走@一年，高三的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成績(jī)，都凝聚著學(xué)校領(lǐng)頭人的智慧、心血和人格魅力。

如果說(shuō)我校教師是一支講奉獻(xiàn)、能吃苦、會(huì)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，那么高三的教師就是一支特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。今年高考，我們學(xué)校之所以能取得成功，有賴于我們有一支敢于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)、埋頭苦干的班主任隊(duì)伍。為了把學(xué)生培養(yǎng)成才，付出了常人難以想象的勞動(dòng)與艱辛。他們沒(méi)有嚴(yán)格意義上下班概念，學(xué)生在校時(shí)間，就是他們工作的時(shí)間，從早上5:30就已踏上了工作的`征途，一直到晚上11:30查寢后才離開(kāi)學(xué)校，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18小時(shí)。除了這些班主任外還有拼業(yè)務(wù)，講效率，兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的任課老師們。他們潛心備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。高三學(xué)生每月休息一天半，而我們的教師基本上沒(méi)有休息。學(xué)生放假，教師留下來(lái)進(jìn)行閱卷，然后進(jìn)行月考分析、統(tǒng)計(jì)，這些工作做完，月假差不多就結(jié)束了。

我們的班主任杜登高老師——全國(guó)優(yōu)秀教師，多年來(lái)，堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室，親自為學(xué)生打開(kāi)教室門、窗，迎接學(xué)生進(jìn)教室，每天最后一個(gè)離開(kāi)教室，關(guān)好門、窗。言傳身教，是我們班主任隊(duì)伍中的常青樹(shù)，是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。

班主任劉曉群老師收養(yǎng)孤兒毛鵬飛，讓他自己家里，吃在自己家里，替他交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，給他訂牛奶、送早餐。像慈母關(guān)懷兒子一樣呵護(hù)他，激勵(lì)該生考上了重點(diǎn)大學(xué)。

班主任蔣金菊老師，是一位只有兩年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的女教師，吃苦耐勞，高度負(fù)責(zé)，具有一股不服輸?shù)木瘛W(xué)生肖夏林家庭條件差交不起學(xué)費(fèi)，自己主動(dòng)到民政局為學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)費(fèi)，找牛奶商為他解決生活費(fèi)。所帶班級(jí)總共55人，二本以上上線人數(shù)達(dá)40人。

酉世明老師是一位迅速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師，在高二年級(jí)第二期時(shí)年級(jí)文科種子選手因種種原因轉(zhuǎn)學(xué)，給我們文科沖擊清華、北大制造了很大的壓力，他也背負(fù)了巨大的壓力，在壓力下他毫不氣餒，變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真規(guī)劃每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷激勵(lì)每個(gè)學(xué)生。班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，氛圍濃。培養(yǎng)學(xué)生楊琪兒以656分的成績(jī)奪得全省第二名，榮錄清華大學(xué)。

班主任侯勇老師，在甲流期間，班級(jí)學(xué)生感冒比較多，班級(jí)事務(wù)繁雜，教學(xué)任務(wù)也不輕。自己的女兒高燒到40度，持續(xù)不退，在市人們醫(yī)院住院一星期，硬是沒(méi)有請(qǐng)一天假，舍小家為大家，全心全意撲在教學(xué)與班級(jí)管理上。

像這樣的老師，在我們臨澧一中不是一個(gè)或是幾個(gè)，應(yīng)該說(shuō)是一大批，回想起來(lái)歷歷在目，我由衷的感嘆這就是我們可親、可敬的高三團(tuán)隊(duì)。他們對(duì)事業(yè)講奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)校講責(zé)任、對(duì)個(gè)人講自律、對(duì)學(xué)生講愛(ài)心、對(duì)同志講協(xié)作、對(duì)工作講效率。形成了一個(gè)特別有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，奏響了一曲團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的凱歌?！罢嫘姆瞰I(xiàn)無(wú)怨悔，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，這就是對(duì)我們高三教師的真實(shí)寫(xiě)照。

隨著近幾年來(lái)，我校的高考接連攀升，社會(huì)對(duì)我們的期望值越來(lái)越高，“乘勢(shì)而上”是我們的必然選擇。高三的全體將士有一個(gè)共同的信念：09年高考好，10年我們要考得更好。大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓落實(shí)，年級(jí)工作一盤(pán)棋。

抓高考也沒(méi)有什么秘密武器，我們學(xué)校有的規(guī)章制度，別的學(xué)校都有，我們學(xué)校的做法其他學(xué)校也都差不多。楊校長(zhǎng)對(duì)我們高三提出了：“在精細(xì)上下功夫，在實(shí)干中求突破”的總體要求。要求在高三整個(gè)年級(jí)的工作中要始終貫徹落實(shí)目標(biāo)意識(shí)、使命意識(shí)、憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到政令暢通，措施到位，保障有力。希望全體高三老師在今后的工作中少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)交流;少一點(diǎn)大牌，多一點(diǎn)謙虛;少一點(diǎn)遲到，多一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí);少一點(diǎn)娛樂(lè)，多一點(diǎn)工作。年級(jí)建立例會(huì)制度：每周召開(kāi)一次班主任會(huì)，每二周召開(kāi)一次備課組會(huì)，每月一次月考分析教師大會(huì)，每月一次學(xué)生大會(huì)。穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓落實(shí)，確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。

我們07屆的學(xué)生是最懂禮貌的一屆，師生關(guān)系最融洽的一屆。年級(jí)大力倡導(dǎo)師生交流，高三年級(jí)師生交流成了學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景線。他們不糾纏學(xué)生的缺點(diǎn)，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，甚至發(fā)掘他們不是優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)找學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)、談理想、談做人，關(guān)心他們的生活，告訴他們學(xué)習(xí)方法。每一次考試后，高三教室外的走廊里，校園小道上，教師辦公室，學(xué)生宿舍里都是師生分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的身影，一聲聲鼓勵(lì)，一句句鞭策成了校園最美的樂(lè)曲，學(xué)生遇到了什么困難或心理有什么疙瘩，總能在第一時(shí)間得到幫助解決。老師成為他們最親近的、最值得信賴的人，最貼心的人。我現(xiàn)在還清楚的記得，我班學(xué)生覃菲，是一個(gè)拿到大學(xué)通知書(shū)后才滿16歲的小女孩，一直在年級(jí)名列前茅，第一次模擬考試年級(jí)第一，第二次模擬考試年級(jí)第一，第三次模擬考試班級(jí)第四，年級(jí)名次已到年級(jí)幾十名了，作為班主任兼年級(jí)主任的我頓時(shí)傻眼了，此時(shí)已是6月1日了，離高考也就幾天了。三年來(lái)我看著成長(zhǎng)起來(lái)的小才女，是理科沖擊清華、北大最有把握的學(xué)生，關(guān)鍵時(shí)刻，出現(xiàn)這么大的起伏，是不是壓力過(guò)大還是什么原因呢?我沒(méi)有立馬找她談話，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，她反倒笑著告訴我，老師別擔(dān)心，相信我高考會(huì)考好的。后來(lái)她媽媽告訴我，她肚子不舒服，吃不下東西又很漲。媽媽要她去醫(yī)院檢查，她堅(jiān)決不同意，理由就是千萬(wàn)不要讓班主任知道，他會(huì)很擔(dān)心的。我也真裝做不知道，科任教師流露出擔(dān)心，要我做她的思想工作，減壓等等，我沒(méi)有告訴他們真-相，我仍然像平常一樣見(jiàn)面問(wèn)候她一下、鼓勵(lì)一下，可她哪知她的一言一行，一舉一動(dòng)，考前的每一個(gè)習(xí)題的對(duì)錯(cuò)都牽動(dòng)著老師的心。我沒(méi)有單獨(dú)找她談話，只是在班級(jí)里進(jìn)行考前動(dòng)員時(shí)，告訴學(xué)生如何應(yīng)對(duì)各種困難?！安幌胱尠嘀魅沃溃滤麚?dān)心”，多么善解人意的我的學(xué)生埃我忽然感覺(jué)到我關(guān)心著我的學(xué)生，我的學(xué)生不也在正關(guān)心著我嗎。高考時(shí)好多學(xué)生反倒寬慰我，老師你是年級(jí)主任又是班主任，你緊不緊張呀，別慌呀!我們會(huì)考好的。真的，他們很不錯(cuò)，高考結(jié)果出來(lái)了，我班二本以上40人，重點(diǎn)22人，600分以上16人，覃菲同學(xué)高考683分榮錄清華大學(xué)。師生的和諧融洽使我班的高考成績(jī)上了一個(gè)新臺(tái)階。

以上這些是我作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，走過(guò)了2010年高考，回過(guò)頭來(lái)的幾點(diǎn)感受，談不上經(jīng)驗(yàn)，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。“風(fēng)光在險(xiǎn)境，攜手共攀登”!衷心希望兄弟學(xué)校將寶貴經(jīng)驗(yàn)傳送給我們，衷心希望兄弟學(xué)校攜手共進(jìn)，共創(chuàng)2011年高考新輝煌。