一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，避免信息和思路的跳躍和矛盾。以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇一
“華北綠寶石”賽罕壩，再次蕩起千年的浩蕩，激起綠色的漣漪，濃綠欲滴的樹(shù)林涌向天邊，一望無(wú)際。萬(wàn)里奔騰的長(zhǎng)江，魚(yú)躍碧波、騭旋魚(yú)舟，人與自然，和諧共處。
這便是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的成效的一個(gè)縮影，保護(hù)綠水青山，共建生態(tài)文明，成為了舉國(guó)上下的一致認(rèn)同、共同行動(dòng)，這便是我們對(duì)大自然的感恩回饋。我們明白，只有，人與自然雙向奔赴，才是地球上最美的畫(huà)面。因?yàn)?，我們是自然的孩子?/p>
“不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”為了生存與發(fā)展，我們挖掘煤礦，砍伐成片的樹(shù)林，大批捕殺動(dòng)物…….我們割掉自然的皮肉，吸衰它的血液，汲取它的骨髓，但大自然真的不會(huì)抵抗?它難道沒(méi)有降下酸雨，布下霧霾，卷起風(fēng)暴?就拿農(nóng)藥來(lái)說(shuō)，我們研制毒藥殺害害蟲(chóng)，破壞生態(tài)平衡，五年，十年，農(nóng)藥還殘留在土壤，成為無(wú)形的殺手。
綠水青山就是金山銀山。國(guó)家高度重視環(huán)境生態(tài)保護(hù)，用實(shí)際政策為自然保駕護(hù)航，取得了很好的成效，但只有每一個(gè)中國(guó)公民，都從內(nèi)心深處意識(shí)到自己的責(zé)任，盡自己的力量，促進(jìn)人與自然的雙向奔赴，和諧共存，才能讓這個(gè)世界更好。
因此構(gòu)建人與自然生命共同體，我們責(zé)無(wú)旁貸，我們要向她許諾;“今年全國(guó)計(jì)劃植樹(shù)造林5006萬(wàn)畝，有我一顆”保護(hù)濕地、保護(hù)水源，節(jié)約用水，算我一個(gè);少用一次性餐具、少用塑料制品，從我做起。
我相信，我們和我們的世界，一定會(huì)更好。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇二
“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕乎，似與游者相樂(lè)。”這是柳宗元先生筆下的和諧美好之景。而一千六百年后的今天，我們甚至已然無(wú)法像漫畫(huà)中，像先人那樣看魚(yú)兒在水中自在的遨游了。在近代二百多年間，工業(yè)革命取得的卓越成就固然是好;然而，只有真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，人類(lèi)才能實(shí)現(xiàn)真正的“更好”
我們經(jīng)常說(shuō)：“地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)?！钡怪缡?，地球離了人類(lèi)的前景或許柳暗花明，甚至還能更加繁榮昌盛。
近日，一張照片轟動(dòng)了整個(gè)世界。印度——這個(gè)全世界最污染最嚴(yán)重的國(guó)家，在疫情封控之后忽然晴空萬(wàn)里，印席人甚至從旁遮普邦看到了喜馬拉雅山的峰頂。在疫情之間，人類(lèi)的世界被迫暫停，隨即換來(lái)的卻是大自然的節(jié)日，是動(dòng)物們的狂歡。在過(guò)去的25年間，金錢(qián)豹60%的領(lǐng)地被人類(lèi)所占據(jù)，金錢(qián)豹的數(shù)量減少了三分之一。而在人類(lèi)被管控足不出戶(hù)期間，通常于夜間出沒(méi)的金錢(qián)豹可以在白日自由地“翔我宇”;原本需要天尚未破曉之際便外出覓食，到天黑才敢回家喂孩子的企鵝一家，終于享受了自由的狂歡甚至準(zhǔn)備再生二胎，這是企鵝世界中難得一見(jiàn)的奇景。可見(jiàn)，地球有驚人的自我修復(fù)能力，我們賴(lài)以生存的星球也不僅僅屬于人類(lèi)。
人類(lèi)并不是地球的唯一，然而，人類(lèi)卻只有地球一個(gè)家園。曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)假設(shè)：如果有一天人類(lèi)從地球上消失，地球會(huì)如何?人類(lèi)消失的第一天，電力會(huì)癱瘓，城市一片漆黑，夜空卻是繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光皎潔;人類(lèi)消失一年后，植物會(huì)開(kāi)始在鋼筋混凝土中生長(zhǎng)，大自然開(kāi)始展現(xiàn)超乎想象的自我修復(fù)能力;人類(lèi)消失一萬(wàn)年，鋼筋混凝土分崩離析，人類(lèi)在地球上存在過(guò)的痕跡幾乎會(huì)完全消失;地球已經(jīng)存在了四十六億年，一萬(wàn)年對(duì)于地球來(lái)說(shuō)不過(guò)是彈指一揮間。由此可見(jiàn)，大自然最本真的樣子才是世界最好的樣子，而地球離開(kāi)了人類(lèi)后的表現(xiàn)，更是值得我們每個(gè)人去思考。
從蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代，不可否認(rèn)我們的生活更便利了。然，揆諸當(dāng)下的種種非自然的災(zāi)害頻頻爆發(fā)，賡續(xù)自然文明的血脈，才是時(shí)代的發(fā)展要義?！熬G水青山就是金山銀山”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境絕不能踩著高蹺，我們要用腳步來(lái)丈量每一寸土地的合理發(fā)展，個(gè)人微弱爝火如能因一個(gè)地球而聯(lián)接一體，補(bǔ)益全球發(fā)展彩徹區(qū)明。我國(guó)已經(jīng)作出聲明：要在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，力爭(zhēng)2060年實(shí)現(xiàn)碳中和。而在生活中，我們也可以做好生活中的小事，少用一次性筷子，少使用塑料袋，少開(kāi)汽車(chē)，學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)。再看環(huán)太平洋地區(qū)國(guó)家反對(duì)日本的核電站污水排放，可見(jiàn)萬(wàn)眾一心之光熠熠生輝，我們有信心更好!
xxx曾發(fā)表評(píng)論：“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人?！鼻啻旱奈覀兪亲鎳?guó)未來(lái)的建設(shè)者，也是大國(guó)責(zé)任的承擔(dān)者。所以，請(qǐng)守好身后的每一片綠水青山，積極行動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人與自然的雙向奔護(hù)，為地球更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇三
也許我需要疏解一下。
一個(gè)星期以前，公司要求我們做一份度假村的規(guī)劃設(shè)計(jì)。這個(gè)度假村正位于半山腰上，景色宜人，旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值很大。我和同事們夙興夜寐地干工作，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)只給了一句“不合格”。
于是，我來(lái)到當(dāng)?shù)?，一?lái)實(shí)地考察，二來(lái)放松心情。
我行駛的這條路還未開(kāi)始修建，僅是公司為進(jìn)出方便臨時(shí)碾出來(lái)的一條坎坷的土路。從山下看，如一條巨蟒盤(pán)旋在這座青山上，有些恐怖。
車(chē)到山腳，“車(chē)到山前必有路”這句話(huà)在這里行不通了。我唯有徒步上山。
山上的一部分林木已經(jīng)被砍伐，只留下一個(gè)個(gè)樹(shù)樁在空闊的土地上。
“這里的樹(shù)木應(yīng)該都是參天的了，”我想，“有點(diǎn)兒可惜。”
我還味道度假村區(qū)域，已經(jīng)累得不行，索性坐在一塊大青石上小憩。四下里，草蟲(chóng)鳴唱，溪水潺潺，林濤陣陣，仿佛在欣賞一支小夜曲，在這自然的樂(lè)園中，心中的郁悶煙消云散。
我忽然看到一個(gè)灰色身影，步履有些蹣跚，是一位上了年紀(jì)的老大爺。我上前去扶了一把。
“謝謝你，小姑娘?！?/p>
“大爺，您是這里的居民嗎?”
“是啊，我家世代居住在這里啊?！?/p>
“晚上路不好走，您要小心點(diǎn)啊。”
他眼睛里的神采似乎有些黯然，指著那片被砍伐國(guó)的光禿禿的荒地。“你看看……”他抬起無(wú)力的手臂，“我小時(shí)候的伙伴都不在了，那樹(shù)樁最粗的，我叫他大壯，小時(shí)候經(jīng)常和它比個(gè)頭，后來(lái)就比不過(guò)它了?！崩先四樕暇钩霈F(xiàn)孩童般的笑容，皺紋像極了樹(shù)樁上的年輪。
老人若有所思，似在回味：“小姑娘，你知道a公司嗎?我非要和他們理論理論，開(kāi)發(fā)就開(kāi)發(fā)，為什么要把這么好的樹(shù)林砍了，留著不好嗎?……”
我忽然感覺(jué)滿(mǎn)心慚愧。
回到公司，我重新制訂了一份規(guī)劃，保留林木，因地設(shè)景。老板果然大加贊賞。
度假村開(kāi)業(yè)那天，有一位老人戴著小紅帽在給游客做講解，臉上有著孩子般的快樂(lè)。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇四
隨著中考語(yǔ)文改革的深化，話(huà)題作文越來(lái)越受到人們的青睞。其原因是，相對(duì)于命題作文和材料作文而言，話(huà)題作文的寫(xiě)作形式和寫(xiě)作要求為學(xué)生提供了較大的寫(xiě)作空間和較多的選擇自由；為學(xué)生們提供了大顯身手的機(jī)會(huì)；提供了吐露真情、抒發(fā)真意的作文舞臺(tái)，并成為高考﹑中考作文命題一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。話(huà)題作文的這種開(kāi)放性的命題形式能讓學(xué)生述自得之見(jiàn)﹑言自明之理﹑抒自然之情，具有鮮明的人本色彩，有利于培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這正是推行素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，并適應(yīng)了教育的現(xiàn)實(shí)要求和未來(lái)走向。
話(huà)題作文讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)﹑有事可寫(xiě)，自然受到廣大師生的歡迎。2000年3月，國(guó)家教育部出臺(tái)了《關(guān)于2000年初中畢業(yè)，升學(xué)考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在這個(gè)重要文件里，明確提出“作文要減少審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感?！睘槁鋵?shí)這一精神，在中考作文命題和平時(shí)訓(xùn)練中采用話(huà)題作文就成為一種大趨勢(shì)，所以，話(huà)題作文的崛起就成為一種必然。
話(huà)題作文是只提供話(huà)題而不限定主題、標(biāo)題，也不限定文體的作文。2003年昆明市中考作文題借鑒高考題的首創(chuàng)，明確提出“三自”方針，即“立意自定、文體自選、題目自擬”，它是讓學(xué)生在同一個(gè)談話(huà)中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)，或發(fā)表各自不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見(jiàn)解等。甚至可以合理地在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上虛構(gòu)故事、描述想象和聯(lián)想等。話(huà)題作文的這種開(kāi)放性特點(diǎn)為學(xué)生最大限度地施展寫(xiě)作才能、表現(xiàn)個(gè)性和努力創(chuàng)新提供了可能。本文就話(huà)題作文的開(kāi)放性特點(diǎn)作一簡(jiǎn)略論析：
一、主題開(kāi)放。
命題作文一般只提供一個(gè)中心主旨(又叫主題、立意、中心思想等)，并有明確的審題要求，必須緊扣題意。其作文中心是固態(tài)的，強(qiáng)制性的。學(xué)生一旦走題，就可能導(dǎo)致全文的寫(xiě)作失敗。
材料作文要求學(xué)生必須根據(jù)材料去確定作文主旨，即提煉出中心思想，作文中必須對(duì)其進(jìn)行分析歸納，然后自選角度聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)議論，做出結(jié)論。這樣，這類(lèi)作文的寫(xiě)作就逐漸形成“引——議——聯(lián)——結(jié)”的固定模式。即先引用材料、議材料現(xiàn)象，接著聯(lián)系生活實(shí)際，最后總結(jié)歸納。這種固定模式就好像給學(xué)生寫(xiě)作畫(huà)了一個(gè)圈，設(shè)了一些坎。并且材料中深藏不露的寓意也因?qū)W生差異而難以完全正確悟出。屬于重復(fù)考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力，并沒(méi)真正完全挖掘出學(xué)生的寫(xiě)作水平。并且因兩類(lèi)作文的主題單一而寫(xiě)出的作文就沒(méi)有真正表現(xiàn)學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性，更何談直抒真意。
總的來(lái)說(shuō)，命題作文和材料作文的主題是固定的，而話(huà)題作文的主題具有不惟一性，有極大的開(kāi)放性特點(diǎn)，學(xué)生的作文主題只要是由話(huà)題中生發(fā)而來(lái)即符合作文題意。主題強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，其立意和寫(xiě)作角度有較大的自由度和開(kāi)放性。且因不設(shè)置閱讀障礙，所以話(huà)題作文的提示材料或引子都淺顯直白，明確易懂，基本上不對(duì)作文的立意構(gòu)成多大的限制。它的功能是為學(xué)生正確理解話(huà)題搭一座橋，不設(shè)坎。話(huà)題作文主題的開(kāi)放性為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度思考問(wèn)題提供了廣闊的空間，給學(xué)生在作文當(dāng)中主題方面的創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)和可能。在作文當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)主題做正面拓進(jìn)，或圍繞話(huà)題尋找不同的立足點(diǎn)，力求新穎；或?qū)χ黝}作深入剖析，以深刻取勝。同時(shí)也可以運(yùn)用逆向思維，在與絕大多數(shù)人立意相反的思維方向?qū)ふ抑黝}?！熬\八極、心游萬(wàn)仞”，從而寫(xiě)出立意新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、別具一格的文章出來(lái)。
如話(huà)題“誠(chéng)信”，學(xué)生既可以談?wù)\信的重要性，也可以談社會(huì)上的“誠(chéng)信危機(jī)”，即正面頌揚(yáng)或記敘事件，表明對(duì)“誠(chéng)信”所持的態(tài)度：誠(chéng)信重于一切。也可以進(jìn)行逆向思維，選擇一個(gè)與眾不同的主題：在特殊情況下，某些特殊的領(lǐng)域，“不誠(chéng)不信不為過(guò)”。這種獨(dú)出一格的創(chuàng)新主題能讓讀者眼前一亮、豁然開(kāi)朗。
話(huà)題作文最突出的特點(diǎn)，是它呈現(xiàn)出全方位的開(kāi)放態(tài)勢(shì)，即在寫(xiě)作主旨等方面盡可能地削減限制條件，不限立意，不限取材，給學(xué)生施展才華、特長(zhǎng)留下廣闊的空間，放開(kāi)了以往其它作文樣式的種種桎梏，創(chuàng)設(shè)了一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的展示平臺(tái)。話(huà)題作文主旨的開(kāi)放性能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這是語(yǔ)文命題觀念的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。
二、文體開(kāi)放。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇五
冬姑娘已翩然而至，20--年正微笑地向我們招手!
在即將過(guò)去的一年里，我們?cè)鴵碛羞^(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，但這都將成為記憶!呈現(xiàn)在我們面前的一切將都是全新的!
新年帶給我許多憧憬：
我希望世界不再戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿(mǎn)和平。貧窮的人們能住進(jìn)寬敞、明亮、舒適的房間，有豐富的食物，他們的孩子能接受良好的教育，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活!
我希望每個(gè)人都能乘著航天飛機(jī)去無(wú)邊無(wú)際的太空遨游，一睹太空的神奇和美麗;希望火星上出現(xiàn)一條條河流，充滿(mǎn)生命的力量，讓人們可以在火星上生活!
我希望建造一座座堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫，人們不再受到洪水和海嘯的襲擊，災(zāi)區(qū)人民有一個(gè)安寧的'家園!
我希望機(jī)器人可以代替煤礦工人在井下采礦，煤礦工人不會(huì)再受到瓦斯爆炸的傷害，讓他們的孩子不再忍受失去親人的痛苦!
我希望城市綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，街頭出現(xiàn)一輛輛太陽(yáng)能汽車(chē)，讓空氣不再受到汽車(chē)尾氣的污染。工廠(chǎng)的煙囪上都能安上空氣凈化裝置，讓我們每天都能看見(jiàn)藍(lán)天白云!
新年是一個(gè)全新的起點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我會(huì)更精彩。因此，我在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，也展現(xiàn)著對(duì)自己新的期望：在新年取得更大的進(jìn)步。
在新年，我立志：不做語(yǔ)言的巨人，要做行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑溃撼晒Σ皇强繅?mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是靠自己的行動(dòng)!
當(dāng)然，在新的一年，學(xué)習(xí)上要取得新成績(jī)，就要不懈地努力，“一份耕耘一份收獲”!學(xué)習(xí)并不僅僅是興趣，還是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事。同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升。
我將把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，不斷克服困難取得進(jìn)步。成功會(huì)帶給我們喜悅，但成功背后必定是辛勤的汗水!
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇六
在十八屆三中全會(huì)上，xxxxxx指出，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山！”給了我們很大啟發(fā)。
仿佛幾年前的綠水青山，藍(lán)天白云已恍若隔世，留下的僅僅是城市化的問(wèn)題所帶來(lái)的巨大生態(tài)災(zāi)害！
資源都是有限的，無(wú)論是可再生資源亦或是不可再生資源，都十分寶貴，因此我們應(yīng)竭力倡導(dǎo)低碳生活，綠色出行，少用或不用一次性筷子等，正如老師所說(shuō)“我們應(yīng)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與利用”。
現(xiàn)在xxxxxx指出“綠水青山就是金山銀山”一說(shuō)得到了全社會(huì)的關(guān)注與支持。但這些似乎與身為青少年的我們并沒(méi)有多大關(guān)系。
不、不、不。如果你這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，時(shí)代的接力棒遲早會(huì)交到我們手中，而我們則應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在接受教育的同時(shí)在心中扎下保護(hù)生態(tài)的根，牢牢地扎下。
但是，在這之前，我們本人必須要達(dá)到這些條件才能服人。
只要全社會(huì)的人都共同努力，堅(jiān)決實(shí)行“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”像對(duì)待自己的生命一樣對(duì)待自然環(huán)境，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，使人與自然和諧共生，相信明天，世界一定會(huì)更好，也會(huì)越發(fā)的美麗與繁榮。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇七
鳥(niǎo)的愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的“飛行員”，老虎的愿望是當(dāng)一名出色的“獵手”，而我的愿望則是當(dāng)一名救死扶傷的“白衣天使”——醫(yī)生。
因?yàn)榧依锶舜蠖喽际轻t(yī)生，所以“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)在我心里留下了深刻的印象。小時(shí)候，看電視里的醫(yī)生因把病人治好而獲得好多榮譽(yù)時(shí)，“醫(yī)生”在我心里就埋下了深刻的烙印。尤其是華佗、扁鵲、孫思邈、李時(shí)珍這些歷史人物的傳奇故事更是深深地吸引了我。我也開(kāi)始喜歡醫(yī)生了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我才明白：醫(yī)生他們會(huì)拼盡全力地去搶救病人，而不是去想隨之而來(lái)的榮譽(yù)和金錢(qián)。這時(shí)，我對(duì)“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)知，了解了它真正的含義。我深深地喜歡上了它，并把它當(dāng)成我長(zhǎng)大必做的職業(yè)夢(mèng)想。
為了將來(lái)能成為一名“醫(yī)生”打下良好基礎(chǔ)，我開(kāi)始保護(hù)我的視力，不讓視力下降一絲一毫。為了緩解病人緊張的情緒，我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑，慢慢改掉我的壞脾氣，感悟人生都要有一顆感恩的心。為了不會(huì)誤診，我開(kāi)始對(duì)事情漸漸學(xué)會(huì)認(rèn)真……。這一切的一切會(huì)讓我原來(lái)黑色的羽毛，逐漸退換成潔白的翅膀，讓我飛得更高做得更好!
窗外，小鳥(niǎo)在歌唱。窗外，樹(shù)枝在飄蕩。而窗內(nèi)，醫(yī)生的愿望依然伴我成長(zhǎng)。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇八
20xx年到了！在新的一年里，每個(gè)人都在為自己的事業(yè)或目標(biāo)奮斗！新學(xué)期又開(kāi)始了，下半年我們將帶著我六年的美好回憶離開(kāi)這個(gè)母校。所以，這是我們?cè)谶@個(gè)小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備在小學(xué)畢業(yè)階段給自己制定一些新的計(jì)劃和目標(biāo)！也給低年級(jí)的弟弟妹妹們樹(shù)立了好榜樣！
我的計(jì)劃：最后一個(gè)學(xué)期特別重要，它是我們走向社會(huì)的第一步，它決定了你未來(lái)的道路。
(1)基礎(chǔ)要打牢，臺(tái)階要扎牢。為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(2)盡可能提高操作正確率，減少失誤，爭(zhēng)取每次操作得滿(mǎn)分。
(3)每天做完作業(yè)后，不看電視，不玩電腦，多看書(shū)，好好讀書(shū)，強(qiáng)化我們的課外知識(shí)。
(4)看到好詞好句好段落要寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作文的時(shí)候最好牢記在心，靈活運(yùn)用。
(5)看書(shū)的時(shí)候，手里拿的是哪支筆，不知道怎么畫(huà)圈圈，但也可以做注解加深印象。
(6)上課舉手發(fā)言，鍛煉自己，增強(qiáng)語(yǔ)言能力和勇氣。
(7)完成作業(yè)或考試后要主動(dòng)檢查。也可以投稿，學(xué)會(huì)查。準(zhǔn)確率會(huì)很高。
我的目標(biāo)：這學(xué)期，我的目標(biāo)是考一個(gè)好的初中。期末考試，我會(huì)得到一個(gè)讓自己和大家都滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。還有，希望能訓(xùn)練自己在課堂上舉手發(fā)言，和老師同學(xué)搞好關(guān)系。不能馬虎，要時(shí)刻保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
新學(xué)期，新計(jì)劃。這是我這學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃。讓我們一起努力，奔向成功！
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇九
怎樣才能擬一個(gè)新穎別致的好題目呢？我主要從巧用修辭這方面淺談標(biāo)題創(chuàng)新。有人說(shuō)“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，標(biāo)題中運(yùn)用某種修辭方法，可以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力，使你的文章在眾多作文中脫穎而出，此類(lèi)情況極為常見(jiàn)。
一、運(yùn)用比喻。比喻常常使標(biāo)題生動(dòng)形象，易于接受，且能引起人們廣泛的聯(lián)想和想象。如：以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《永遠(yuǎn)的人生彩虹》《誠(chéng)信，騰飛的基石》《誠(chéng)信是金》；以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《走出感情的沼澤》《感情不是保險(xiǎn)繩》《放下感情的葉片》；以“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”為話(huà)題：《自信的手杖》《信心是帆，意見(jiàn)是船》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《陽(yáng)光與風(fēng)雨同行》《意外花開(kāi)在情理枝頭》。
二、運(yùn)用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)。以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知有影響嗎？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個(gè)情字了得？》；以“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”為話(huà)題：《敢問(wèn)路在何方？》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《偶然？必然！》《什么？----“是該這樣！”》。通過(guò)設(shè)問(wèn)擬題，能引人注意；用反問(wèn)擬題，可加強(qiáng)語(yǔ)氣。
三、運(yùn)用擬人。以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《誠(chéng)信漂流記》《誠(chéng)信喊冤》《天空的訴說(shuō)》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《歲月的腳步》。這樣擬題，使人感到親切，也容易產(chǎn)生共鳴。
四、運(yùn)用雙關(guān)。以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《生命“誠(chéng)”可貴》就是利用漢字諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，巧借相似聯(lián)想，是標(biāo)題顯得新鮮含蓄，富有韻韻味。
五、運(yùn)用對(duì)偶。以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》；以“出人意料和情理之中”為話(huà)題：《初思諸事出人意，后想又在情理中》；以“雙贏的智慧”為話(huà)題：《微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行》《自私自利，愚者之見(jiàn)；打造雙贏，智者之舉》。
六、運(yùn)用仿詞。仿照現(xiàn)成的詞，臨時(shí)造出新詞，就叫仿詞。運(yùn)用仿詞擬題，新穎別致，可是語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如，以“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話(huà)題：《莫讓感情蒙蔽眼睛》《月若有情月長(zhǎng)吟》《桃花源祭》。
七、運(yùn)用通感。通感就是把人的各種感覺(jué)融合，使之互通的一種修辭方法，亦稱(chēng)“移覺(jué)”。如《我聞到了陽(yáng)光》，把視覺(jué)、觸覺(jué)能感受到的陽(yáng)光，讓人的嗅覺(jué)來(lái)完成。窗外，陽(yáng)光明媚，各種花香，鉆進(jìn)鼻孔，沁人心脾。花香，不是陽(yáng)光的功勞嗎？再如《溫暖的黑板》《甜甜的教鞭》，同樣把嗅覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行溝通，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
八、引用。援引現(xiàn)成的名言警句及生活中常見(jiàn)的句子做標(biāo)題，可引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。如：以以“相信自己與聽(tīng)取他人意見(jiàn)”為話(huà)題：《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《從諫如流》《櫻桃紅了》；以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題：《萬(wàn)紫千紅總是春》《橫看成嶺側(cè)成峰》。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇十
我家住在一個(gè)依山傍水的地方——美麗的師宗職校。早晨醒來(lái)，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱歌，外面的空氣新鮮極了！
那里有綠化人員，每到植樹(shù)節(jié)，學(xué)校都會(huì)舉行植樹(shù)活動(dòng)。因此到處一片綠油油的。
一個(gè)晴朗的晚上，爸爸媽媽帶著我和妹妹一起到橋面散步，看到五光十色的燈光，我和妹妹高興得手舞足蹈，爸爸一路幫我們拍照。就在這時(shí)，我看見(jiàn)有人隨地大小便，亂扔垃圾，也有人隨地吐痰，湖面上隨處可見(jiàn)垃圾……要這樣一直下去，這環(huán)境還了得！沒(méi)過(guò)多久，橋面上多了巡邏叔叔的身影，環(huán)境這才得到了改善。要是沒(méi)有巡邏叔叔，我們的環(huán)境就要被嚴(yán)重污染了！
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起。請(qǐng)大家護(hù)我綠水青山，愛(ài)我美麗師宗，一起創(chuàng)造美好的明天！
點(diǎn)評(píng)：主題好，中心突出，行文通順，流暢。風(fēng)景描寫(xiě)生動(dòng)，有觀察、有評(píng)論，鼓動(dòng)性強(qiáng)。
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇十一
隨著人民生活水平不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)向城市的轉(zhuǎn)變，原本令人向往的山鄉(xiāng)文化疏忽消失在了人們的視線(xiàn)。
前幾天外婆告訴我，那幾臺(tái)挖掘機(jī)已經(jīng)離去，樹(shù)林在重新恢復(fù)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界是老人們養(yǎng)老向往的好地方。
但隨著“五水共治”的推進(jìn)，臭河的治理也迫在眉睫。有一天早上到護(hù)欄邊一站，河水全被抽光了，露出黑色的河床。清淤工作進(jìn)行了兩三天，現(xiàn)在正在充氧除臭呢！河水也基本已經(jīng)恢復(fù)了綠色。
這場(chǎng)工作已經(jīng)幫助許多河道恢復(fù)了整潔，像現(xiàn)在沈家門(mén)四小門(mén)前的中洲河。但是，由于人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)淡薄，還是有大量垃圾涌現(xiàn)在河岸，這場(chǎng)工作付出都枉費(fèi)了！所以河道的整治要通過(guò)我們大家的配合才能夠?qū)崿F(xiàn)。
每年經(jīng)過(guò)老家六橫的龍山水庫(kù)，看著清澈的庫(kù)水和偶爾歡躍的魚(yú)兒，我每次都會(huì)感受到水資源對(duì)人類(lèi)的生存是多么的重要！如果哪天這些生態(tài)遭到破壞，人類(lèi)的生存會(huì)受到必然的影響。就像“環(huán)保老人”曹榮安所說(shuō)的：“千萬(wàn)不能這樣想：‘現(xiàn)在為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展先污染水，有錢(qián)后可以再回過(guò)頭來(lái)治水?！?/p>
是啊，青山綠水，永遠(yuǎn)比金錢(qián)還重要！
以慢為話(huà)題的議論文提綱篇十二
予你一座金山銀山，還我一座綠水青山。
——題記。
曾幾何時(shí)，風(fēng)自由地飄過(guò)山谷，白云悠悠地飄過(guò)我的家鄉(xiāng)，這碧水青山一片。
綠意盎然……。
莫非你不懷念那綠水青山？不懷念那清澈池？不懷念那繁星點(diǎn)點(diǎn)？
莫非你不懼那泥石流？不懼那洪澇水？不懼那沙塵暴？
莫非你不怕那突如其來(lái)的疫情？
“綠水青山就是金山銀山”何不挽手，重拾流水青山？
