一鍵復制
教案是教學的依據(jù)，也是教學的指導工具，對教師的教學起到重要的作用。教案應包含豐富的教學資源，如教學素材、多媒體資源等，以提高教學的多樣性和趣味性。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。
大班手指教案篇一
2、老師伸出一根大拇指——很棒。
老師伸出兩根手指——耶。
老師伸出三根手指——ok。
老師伸出四根手指——切切切切切。
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)。
3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。
(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)。
六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?
幼兒：是第三張，用腳在走路。
(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?
幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)。
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)。
第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)。
第一張圖再用手開門。
第五章圖是在用手按鈴。
4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)。
5、老師講小故事——五根手指的故事。
提問：幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)。
老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。
讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)。
三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。
大班手指教案篇二
1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。
【活動準備】。
粗細記號筆、白紙人手一只；范畫。
【活動過程】。
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看？（黑板上展示作品）。
你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對，這棵樹就叫手指樹。
二、引導幼兒探索：
1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的.樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。
2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程。
1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。
幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。
3、師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法）。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。
1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。
2、在邊上寫上自己的學號。
五、講評作品，結(jié)束活動。
1、引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。
2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
大班手指教案篇三
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
大班手指教案篇四
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)活動《魔幻手指樹》_大班教案，希望能夠幫助到大家。
1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。
2、探索用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。
1、粗細記號筆、白紙人手一只
2、范畫
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看？（黑板上展示作品）
你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對，這棵樹就叫手指樹。
二、引導幼兒探索：
1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。
2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。
2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點什么：（樹葉）（花紋），好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹！可以怎么裝飾呢？幼兒：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。
3、師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的`回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法）
四、.幼兒作畫，教師巡回指導
師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。
1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。
2、在邊上寫上自己的學號。
五、講評作品，結(jié)束活動
（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
大班手指教案篇五
1、問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。
2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）。
3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。
教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）。
4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料，在報紙上自由作畫。）。
5、欣賞自己的作品。
大班手指教案篇六
1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產(chǎn)生興趣。
2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發(fā)孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。
1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感。
2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動作）。
3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。
教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）。
4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧?。_踩顏料，在報紙上自由作畫。）。
5、欣賞自己的作品。
這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！
大班手指教案篇七
指導語：這些運動員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）。
你們喜歡玩球嗎？
2.課件演示：彩球。
指導語：大家看這個彩球真漂亮，你們喜歡這個彩球嗎？
二、導入。
1.指導語：現(xiàn)在，我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。
2.出示范畫。
指導語：請小朋友仔細觀察，這個彩球是用什么方法畫出來的？（幼兒討論，發(fā)言）。
3.示范手指點畫。
（1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然后離開一點空隙再點一下。
（2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。
（3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點畫。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。
三、結(jié)束。
1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。
2.教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進行講評。
活動延伸。
幼兒回家和家長一起進行球類運動。
大班手指教案篇八
1、知道人有兩只手，各個手指的名稱及用途。
2、大膽地對不同的手指動作進行想象、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
3、積極參與活動，激發(fā)自己事情自己做的自豪感。
1、學習簡單的手指謠；
2、音樂（律動）。
一、娃娃猜謎（興趣導入）。
“今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語，請聰明的小朋友們猜猜看它到底是什么？”
“一家五兄弟，長短不整齊，大家住一起，做事有力氣。”
鼓勵幼兒動腦筋思考，說出謎底。
二、基礎(chǔ)部分。
（一）音樂律動（引導幼兒認識手指的名稱）。
1、幼兒跟隨音樂邊說兒歌邊做動作：小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手伸出來。
2、下面老師請小朋友看看你們伸出來的手，五個手指一樣長嗎？（不一樣）。
（1）我們首先認識一下最長的手指，他的名字叫中指。
（2）再來認識一下最短的手指，他的名字叫小指。
（3）以上小朋友們做得真好，老師翹起大拇指來稱贊孩子，看老師用來表揚你們的手指他的名字叫大拇指。
（4）我們班的電子琴在哪兒？請小朋友們指出來—現(xiàn)在你們伸出來的手指名字叫食指。
（5）我們還有哪個手指沒認識呢？你知道他的名字嗎？（無名指）。
（二）五指兒歌（助幼兒了解手指的特征，并記住其名稱）。
1、大拇指是爸爸，爸爸開汽車。笛笛笛，笛笛笛?。ㄘQ起兩個大拇指左右搖）。
2、食指是媽媽，媽媽洗衣服。搓搓搓，搓搓搓?。ㄉ斐鰞蓚€食指做洗衣服的動作）。
3、中指是哥哥，哥哥打籃球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭?。ㄉ斐鰞蓚€中指，向下做拍球的動作）。
4、無名指是姐姐，彈琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦?。ㄘQ起兩個無名指，向下做彈琴的.動作）。
5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚?。ㄘQ起兩個小指做打鼓的動作）。
（三）手指說話（體會手指的神奇）。
1、孩子們你們看老師的手還會說話呢，我們一起來試試吧。
“耶！”
兩個小朋友你們握握手—“你好”；
兩個小朋友勾勾小指頭—“不許反悔，拉鉤！”（約定）。
兩個小朋友互相揮揮手—“再見，我會想你的”；
豎起大拇指把你來夸獎—“你太棒了！”
許多小手來鼓掌—“好！”“歡迎，歡迎，歡迎…熱烈歡迎！”
五指攥拳———“加油！”“我能行！”
2、你們看老師的手還能模仿小動物吶！跟老師一起來吧?。ǜ蠋煂W）。
“一只小雞嘰嘰嘰，兩只小雞嘰嘰嘰，娃娃撒下一把米，小雞吃米真歡喜”。（伸出大拇指，伸出食指，做小雞吃米狀。）。
“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。（伸出食指，伸出中指，做個小兔跳跳跳。）。
“小羊，小羊愛家園，青青的草兒，藍藍的天，青草地上花兒好，我們的世界真美妙”。（伸出大拇指，伸出小指，做個小羊羊咩咩咩。）。
3、你們的小手還能做哪些事情呢？（手指的用途）。
幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗臉，我的小手可以畫畫，我的小手能折紙飛機、小輪船、紙鶴…（孩子們會根據(jù)自己的理解，答出各式各樣的答案，老師應及時給予肯定和鼓勵）老師伸出手指做ok！”狀。
孩子們爭先恐后的回答，答案也是五花八門。
（四）保護小手。
“小朋友們知道了我們的小手能做這么多的事情，那我們一定要好好的保護它們啊！”
“你能說一說平時自己是怎樣保護小手的嗎？”
（1）勤洗手。因為各種東西都要我們的小手去拿，那么就會有很多的細菌沾染上面，假如我們用小臟手去拿東西吃就會生病的，所以我們要勤洗手。
（2）勤剪指甲。指甲過長會劃破皮膚，細菌就會進入我們的身體里，再有就是臟東西會鉆到指甲縫里，拿東西吃時，細菌就會溜進我們的嘴里，被我們吃到肚子，那時我們就會生病了。
（3）……。
三、活動結(jié)束。
“小朋友，我們的小手可愛嗎？“（可愛！）那跟老師來唱《我有一雙小小手》好嗎？
“我有一雙小小手，一只左、一只右，會洗臉、會漱口………”（在歌聲中結(jié)束這次活動）。
