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最新湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)
  • 時(shí)間:2025-01-06 03:13:54
  • 小編:日本程序員桑社長
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總結(jié)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長和不足之處。總結(jié)是對(duì)事物本質(zhì)的概括,需要有深度的思維和全面的觀察。下面是一些精選總結(jié)的樣本,僅供您參考和參考。餐飲員工辭職
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而獲得更多的啟示和成長??偨Y(jié)的語言要簡明扼要,注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn),不涉及復(fù)雜的理論和概念。好的總結(jié)范文可以給我們提供一種寫作的
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在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家閱讀分享借鑒
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家
總結(jié)可以促使我們思考,對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)??偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn),不只是簡單地摘抄或復(fù)述別人的意見。掌握一些寫作技巧,可以幫助大家提高
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通過計(jì)劃,我們可以提前預(yù)判和解決可能遇到的問題和困難。列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的具體步驟和行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃的執(zhí)行需要堅(jiān)定的決心和持續(xù)的努力,同時(shí)要保持靈活性和適應(yīng)性。安全
讀后感是讀完一本書或一篇文章后產(chǎn)生的個(gè)人感受與體會(huì)的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容,我覺得寫一篇讀后感能夠加深對(duì)書籍的理解和記憶。寫讀后感
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
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合同的簽署可以確保各方的權(quán)益不受侵害。在起草合同時(shí),要充分考慮各種可能出現(xiàn)的情況,并制定應(yīng)對(duì)措施。合同的范例可以幫助我們更好地理解合同的結(jié)構(gòu)和條款。工程承包合同
通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化,進(jìn)一步提高自己的能力水平。在寫心得體會(huì)時(shí),首先要明確寫作的目的和對(duì)象。以下是一些來自不同行業(yè)的心得體會(huì),希望能夠?yàn)?/div>
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎?下面我就給大
不斷總結(jié)和總結(jié),我們才能不斷成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正,避免個(gè)人情緒和偏見的色彩。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告
了解是拓寬知識(shí)面,提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,遵循一定的寫作規(guī)范和技巧。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文,和我們一起來探討學(xué)習(xí)和
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總結(jié)是對(duì)過去的回顧和總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來自己發(fā)展方向的思考和規(guī)劃。1.寫一篇完美的總結(jié)需要全面、具體地總結(jié)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)。接下來,我們將分享一些
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們更好地預(yù)見和應(yīng)對(duì)可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。確保計(jì)劃的可行性和可控性,避免制定過于理想化或不切實(shí)際的計(jì)劃。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于計(jì)劃編寫的范
有了計(jì)劃,我們可以提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的措施加以解決。在制定計(jì)劃時(shí),需要充分考慮可能遇到的困難和挑戰(zhàn),制定解決方案。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)制定的計(jì)劃實(shí)
總結(jié)應(yīng)該是具體、實(shí)在、有價(jià)值的,要避免泛泛而談、空洞無物的情況??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。這里列舉了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的方案策劃
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的途徑和方法。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和規(guī)劃,展望未來,并提出具體的改進(jìn)措施。接下來是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范
總結(jié)是對(duì)過去的一種總結(jié),也為未來的發(fā)展指明了方向??偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開,突出重點(diǎn),排除瑣碎和無關(guān)的內(nèi)容。范文中的寫作思路和觀點(diǎn)可以為我們寫作提供一些創(chuàng)新和啟示。
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總
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總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種梳理,還是對(duì)他人的一種分享和借鑒。怎樣保持身心健康,享受快樂人生?以下是小編為大家整理的作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。香樟樹作文800字篇一
有一個(gè)良好的計(jì)劃可以減少可能出現(xiàn)的意外情況,提高工作和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。在制定計(jì)劃時(shí),應(yīng)該考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和阻礙,并制定應(yīng)對(duì)策略。這里有一些常見的計(jì)劃問題及其解決
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時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛?/div>
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總結(jié)的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并尋找改進(jìn)的方法??偨Y(jié)要有層次感,結(jié)構(gòu)清晰,避免內(nèi)容雜亂無章。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。員工績效考核實(shí)施細(xì)則篇一
日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。在總結(jié)中,可以通過列舉具體的案例或事例來支持自己的觀點(diǎn)。閱讀下面的總結(jié)范文,或許能讓你對(duì)總結(jié)有更深入的理解。自然
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在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義,以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。寫作技巧和方法。以下是一些智者們的智慧箴言和格言,或許可以給我們一些思考的方向。六一主題
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天道酬勤,努力就會(huì)有回報(bào);如何處理好人際關(guān)系,建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),使自己的生活更加美滿和幸福?總結(jié)是一種對(duì)自己過去的肯定和對(duì)未來的規(guī)劃,以下是一些精選總結(jié)范文,
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
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最新湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-06 03:13:54
最新湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)
    小編:日本程序員桑社長

計(jì)劃需要靈活性,適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。制定計(jì)劃時(shí),我們需要設(shè)定具體的目標(biāo)和指標(biāo),以便能夠衡量和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況。下面是一些成功人士的計(jì)劃范文,他們用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾斡行У刂贫ê蛯?shí)施計(jì)劃。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想:

本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫的能力。

二、班級(jí)情況分析:

本班共有學(xué)生56名,其中男生29名,女生27名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,中等生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。中后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說,我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生,學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法,缺少創(chuàng)新意識(shí)和探索知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解,老師不講了,也不會(huì)主動(dòng)的詢問,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習(xí)方法單一,不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。三、教材簡析:

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,除達(dá)到點(diǎn)明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù),分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,是該單元的有機(jī)組成部分。

綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,提供了有意義的話題,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排,教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容和方式,還十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神、自主開展活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴,自己制定活動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃開展活動(dòng)。活動(dòng)中,教師要有督促和檢查?;顒?dòng)后,要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果,如,列圖表,辦小報(bào),辦展覽。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生感覺到,學(xué)語文很有用,并體驗(yàn)成功的快樂。

(三)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想。

2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。

3、采用多種形式感悟語言,積累語言,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累的思想。

一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累和感悟。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀,或抄一抄。如,“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動(dòng)的語句,我要抄下來?!?/p>

二是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,而且增加了自由度。讓學(xué)生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此基礎(chǔ)上,教師酌情檢查和組織交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也有利于從學(xué)生各自的實(shí)際情況出發(fā),做到因人而異。

三是安排詞語表,加強(qiáng)詞語的積累。詞語表中的詞,一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞,不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)處理,要既靈活又扎實(shí)。

4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

1、口語交際。

全冊(cè)共安排八次口語交際。口語交際的內(nèi)容安排,有以下兩種情況:一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機(jī)部分。如,語文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛”兩個(gè)口語交際,都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托,使學(xué)生有話要說、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題,讓學(xué)生交際得起來。

2、習(xí)作。

在語文園地中安排八次。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,學(xué)生把想寫的寫下來,有題目也行,沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,怎么想就怎么寫,對(duì)想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評(píng)時(shí),注意表揚(yáng)想象合理的,對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),不要批評(píng)。

3、我的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中,共安排八次,分別是:反義詞的特點(diǎn);比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運(yùn)用;區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊(cè)或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。

4、日積月累,共編有三部分內(nèi)容。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,園地二是描寫動(dòng)物的古詩佳句,園地三是涉及思想方法的諺語,園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語;園地五是古詩《游子吟》,園地六是關(guān)于天氣變化的諺語,園地七是描寫關(guān)愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句,園地八是歇后語。這些內(nèi)容,無論對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、學(xué)做人都是十分有益的。教學(xué)時(shí),教師不必做過多講解。學(xué)生能理解就理解,不能理解也沒有關(guān)系,主要是鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,多積累。

(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識(shí)字的內(nèi)容,園地二是反義詞,園地五是關(guān)于植物的兒歌,園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語,園地七是形近字組詞。這四組識(shí)字的安排,充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,采用熟字去偏旁識(shí)字、歸類識(shí)字、熟字加偏旁識(shí)字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)一些字。到中年級(jí),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力,這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法來識(shí)字,如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識(shí)字、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng),如,字詞游戲、字謎、競賽等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的樂趣。

(3)“我會(huì)填”和“讀讀記記”。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習(xí);園地四是定狀補(bǔ)詞語填空;園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生語文基本功的一個(gè)檢測(cè),也是對(duì)詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象,讀一讀,記一記,有的可以做一做。不要求歸納出語法點(diǎn)。

5、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中,“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”這4項(xiàng)內(nèi)容分別交叉安排兩次。

(1)“趣味語文”,采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式,讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語,在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的交流活動(dòng)為主??墒孪炔贾脤W(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容,還可以創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)趣味性。

(2)“成語故事”,成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個(gè)成語故事,《買櫝還珠》是寓言故事,《畫龍點(diǎn)睛》是傳說故事,分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀,同時(shí)又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。用自己的話講講這個(gè)故事,或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方,可提出來大家討論。

(3)“寬帶網(wǎng)”,主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系。如,語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題,列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,要求隨手記錄、做成卡片;語文園地六要求關(guān)心科技新聞,把有用的資料做成剪報(bào)和卡片。這樣的安排,將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間,加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通。寬帶網(wǎng)一般有“資料補(bǔ)充”和“拓展活動(dòng)”兩個(gè)方面的內(nèi)容。從教學(xué)的角度看,“資料補(bǔ)充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了,“拓展活動(dòng)”部分則體現(xiàn)了一定的彈性,可以先布置資料收集,再交流收集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān),所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習(xí)先行提出?!皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后,根據(jù)教材中提示的活動(dòng)內(nèi)容,深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動(dòng)。

在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),不忽視課文插圖的價(jià)值和作用,就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

四、目的要求:

1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教材簡析:

本組以思考方法為專題,安排了4篇課文,《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過;《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友,小時(shí)侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣,五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事,悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理;《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》用童話故事的形式,告訴人們不要自以為是,人各有所長,不要拿自己的長處奚落別人的短處,看問題要全面,物有長短,不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。

教學(xué)目標(biāo):

1.教學(xué)本組課文,引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想,能聯(lián)系上下文理解詞句,讀懂課文內(nèi)容,初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

2.指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

4.抄寫優(yōu)秀詞句,繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):。

課時(shí)安排:

25矛和盾的集合2課時(shí)。

26科利亞的木匣2課時(shí)。

27陶罐和鐵罐2課時(shí)。

28獅子和鹿1課時(shí)。

語文園地七4課時(shí)。

合計(jì)11課時(shí)。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1、語文和思想品德合科研,加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外,還有下列特點(diǎn):課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求。

1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確,字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

6、會(huì)背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對(duì)兒童的廣播。

8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感嘆號(hào)。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)領(lǐng)域。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

能力領(lǐng)域。

1.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

3.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

5.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

情感領(lǐng)域。

1、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

2、.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

1、看拼音寫詞。

集中問題:拼讀有誤?!霸!弊质且卵a(bǔ)旁。

2、給下列帶的字選擇正確讀音。

3、組詞。

集中問題:書寫不夠規(guī)范。

4、選擇字義。

集中問題:對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋。

掌握不好,不好理解。

二、積累與閱讀。

(一)語言積累。

1、按要求寫詞語。

集中問題:錯(cuò)別字。

2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。

集中問題:錯(cuò)字情況嚴(yán)重,會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。

(二)閱讀。

1、

(1)試著用“終于”寫一句話。

集中問題:寫本題時(shí),在“終于”之前一定要寫出一個(gè)“情景”,把前因?qū)懗鰜怼?/p>

(2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里。

(3)分析文章答題。

集中問題:回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān)?!坝ⅰ弊值钠惨鲱^。

2、

(1)從文中找出合適的詞語填空。

集中問題:落題。

(2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。

集中問題:要注意,畫出完整句。

(3)按原文填空。

集中問題:此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學(xué)找出了答案,所填內(nèi)容意思也對(duì),這樣還是不夠的。

(4)假如我有一支神筆。

集中問題:錯(cuò)別字。

三、習(xí)作。

集中問題:本次除了錯(cuò)別字外,還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、教材分析:

本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1、識(shí)字與寫字。

(1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀。

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作。

(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際。

(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

三、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生共有48名,其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)。

1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

2、培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。

3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

三年級(jí)四班共有學(xué)生49人,老生42人,新生7人。大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。比如:張金薇,谷清香,張騰飛等。上學(xué)期全班平均88.05分。合格率百分之百,本學(xué)期取平均分90分,合格率爭取百分之百。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、對(duì)于本冊(cè)的一類生字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;二類生字只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

四、教改措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

五、對(duì)于學(xué)困生的幫助措施:

1、首先給他們樹立自信心,堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則。

2、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤,可以多次面授指正,單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間也互相幫助,相互督促。

5、和家長取得聯(lián)系,經(jīng)?;ネㄇ闆r,把握孩子的’學(xué)習(xí)心里動(dòng)向,及時(shí)幫助他們調(diào)整。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人??傮w來說,孩子們團(tuán)結(jié)向上,活潑愛勞動(dòng),尊師愛集體,上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍,如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富,見識(shí)較廣。更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,如劉偉杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性,成績不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,責(zé)任到人,帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。.

二、教材分析。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

三、教材特點(diǎn)。

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例、到語文園地,各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是記錄自己的課余生活,一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí),它又將口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起,為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件,提供了有意義的話題,體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。

如,第一單元的專題是“多彩的生活”。在導(dǎo)語用形象生動(dòng)的語言描繪出各種兒童生活的畫面后,安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求,并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?,可以填表格,可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),對(duì)這一活動(dòng)不太了解,如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),掌握的方法還比較少,因此教材在《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著,教材用一段簡潔的話語,概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里,“口語交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受,“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事,“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》,“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生的課余生活。

又如,第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡短的“導(dǎo)語”點(diǎn)明專題之后,編排《孔子拜師》這篇精讀課文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子,并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),開展“綜合性學(xué)習(xí)”——“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。怎么開展?教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議:“大家自由組成小組,先商量一下,打算了解哪些方面的內(nèi)容,準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng),然后分頭行動(dòng),用多種方式了解傳統(tǒng)文化?!比缓髮W(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》,了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。接下來學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》,從建筑的層面,了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智;課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料,做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡短的過渡語,由古代建筑引到古代繪畫,引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。最后,在“語文園地”的“口語交際”中,讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的傳統(tǒng)文化,在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?!叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票,讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中,引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式,展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中,圍繞“燦爛的中華文化”這一專題,開展聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng),既培養(yǎng)了語文能力,又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)了民族自豪感。

綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí),它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展綜合性學(xué)習(xí)要因地制宜,各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源,教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織語文綜合性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。老師們?cè)诮虒W(xué)中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法,在教學(xué)實(shí)踐中相信還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。

(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩種課文類型。

本冊(cè)教材在選文方面,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,新編選的課文超過一半。有反映中外、城鄉(xiāng)兒童生活故事的《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》;有反映領(lǐng)袖、科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》;有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》《好漢查理》;有反映中華優(yōu)秀文化、激發(fā)學(xué)生民族自豪感的《孔子拜師》《盤古開天地》《一幅名揚(yáng)中外的畫》;有表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》。許多新選的課文角度新穎,有助于啟迪學(xué)生的思想,如《矛和盾的集合》《獅子和鹿》。選文努力做到語言規(guī)范,在文字上做了認(rèn)真的加工。課文體裁豐富,有散文、故事、詩歌、寓言、神話、科學(xué)小品,語言活潑,生動(dòng)有趣,蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,使學(xué)生不僅學(xué)到語言,在思想上也得到啟迪,在情感上受到熏陶。

從本冊(cè)開始,課文分精讀和略讀兩種類型,這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀,有時(shí)甚至需要咬文嚼字,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂,訓(xùn)練讀的速度,培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。

教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,其形式有文字介紹,也有圖片介紹等?!百Y料袋”一般是給學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)。其中,有的是課文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的介紹。如,《我們的民族小學(xué)》課后安排的少數(shù)民族生活的圖片,《蜜蜂》課后對(duì)蜜蜂采蜜的一些知識(shí)介紹,《玩出了名堂》課后對(duì)微生物作用的介紹。有的是介紹課文的主人公。如,《我不能失信》《奇怪的大石頭》《孔子拜師》課后,有分別介紹宋慶齡、李四光、孔子的圖片、文字。還有的是與課文內(nèi)容有關(guān)的一些歷史、風(fēng)俗的介紹。如,《風(fēng)箏》課后介紹風(fēng)箏的歷史,《給予樹》課后介紹圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。設(shè)置這個(gè)欄目,其目的在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解,同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)性。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考的問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

圍繞課文提出的問題,有以下幾種情況。

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。

(2)用感悟性、點(diǎn)評(píng)性的話語,提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。

(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

(1)課后練習(xí)口氣變了,都是以學(xué)習(xí)伙伴的第一人稱的口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。

(2)課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探究發(fā)現(xiàn)。

(3)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。

一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀,或抄一抄。如,“我把描寫窗外安靜的句子抄了下來,你抄了哪些?”“讀了第二段,我好像看到了又高又陡的天都峰,我要把這一段抄下來?!?/p>

二是教材之后列出詞語表,體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。詞語表中的詞語,為本課要求寫的字或以前要求寫的字組成的詞語,不窮盡本課所有的詞語。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分是比較好,但有一部分學(xué)生這兩方面都比較差,甚至個(gè)別學(xué)生漏洞都很多。因此必須對(duì)這部分學(xué)生腳踏實(shí)地的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

輔導(dǎo)措施:

一、實(shí)施分層分類教學(xué):

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,在教育教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,因人施教,以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求,促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二、建立民主平等的師生關(guān)系:

作為老師,要采取多種方法和途徑,摸清情況,區(qū)別對(duì)待,對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)幫助,多一點(diǎn)肯定,多一點(diǎn)贊揚(yáng),逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關(guān)系。

三、具體要求:

1、學(xué)生和老師家長共同制定個(gè)人成長檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施。定時(shí)檢查反饋,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

2、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容。

3、經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生的成長與變化,取得家長的信任和支持。

湘教版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析。

本冊(cè)有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn):

(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)語文園地的形式,豐富語文園地的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略。

1.精心鉆研教材,讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到簡而精要富有探索的空間。

2.開展大量閱讀,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

4.遵循記憶規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

5.開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣。

7.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,
每個(gè)人都需要總結(jié),因?yàn)樗俏覀兂砷L的見證,也是我們前進(jìn)的基石。總結(jié)要遵循邏輯和線索,確保整篇文章的連貫性和完整性。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
比喻是一種修辭手法,通過將事物與其它相似的事物進(jìn)行對(duì)比來形成鮮明的形象。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。這是一份精選的總結(jié)文集,希望對(duì)你的總結(jié)寫作有所幫助。
傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家和民族的瑰寶,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,但要保持獨(dú)立思考,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn),您可以
學(xué)習(xí)如何批判性地思考是非常重要的,這樣可以幫助我們更好地理解問題??偨Y(jié)要緊扣主題,在有限的篇幅內(nèi)全面概括所要總結(jié)的內(nèi)容。閱讀這些范文,可以開闊思維,增加見識(shí),使
總結(jié)是思維的升華,是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉,是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員?6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
計(jì)劃不僅限于個(gè)人,團(tuán)隊(duì)和組織也需要制定計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在制定計(jì)劃之前,我們需要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧辦公室文員員工自
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些
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