歷史教師試講稿優(yōu)選(12篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇一

1、提問：第一次xxx的背景是怎樣的，學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)。

（1）京漢大罷工的失敗，使中國xxx認識到，必須團結(jié)一切可能的同盟者，才能戰(zhàn)

勝強大的敵人。

（2）xxx在經(jīng)過多次反對北洋軍閥斗爭的失敗后，深深感到必須改組xxx，為它

注入新鮮血液。

（二）環(huán)節(jié)二：探析內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題：xxx三大確定的xxx的方針是什么？

學(xué)生回答：1923 年召開的xxx三大，決定同xxx領(lǐng)導(dǎo)的中國xxx合作，建立革命

統(tǒng)一戰(zhàn)線，xxx員以個人身份加入xxx，把xxx改組為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民

族資產(chǎn)階級的革命同盟。

2.教師繼續(xù)提問：請同學(xué)們閱讀教材，找出xxx一大召開的相關(guān)信息，完成表格。

學(xué)生完成后后，教師總結(jié)。

教師強調(diào)：新xxx將中國xxx的民主革命綱領(lǐng)中反帝反封的革命任務(wù)進行的明確，

因此新xxx是國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。

（三）環(huán)節(jié)三：合作成果

1、多媒體展示黃埔軍校舊址大門圖片，請學(xué)生結(jié)合教材，提煉有關(guān)黃埔軍校的信息。

（1）在蘇聯(lián)和中國xxx的幫助下創(chuàng)辦起來的。

（2）1924 年 5 月創(chuàng)辦，地點在廣州。

（3）xxx兼任軍?？偫?，xxx任校長，后xxx擔(dān)任政治部主任。

（4）黃埔軍校培養(yǎng)了大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭作

了準備。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇二

導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，老師給大家看一組圖片，大家請看。這幅圖片介紹的是（ ）。在歷史長河中，圖片上展示的內(nèi)容卻體現(xiàn)在方方面面，接下來，隨著老師的腳步，一起來探索（ ）的奧秘吧。板書課題。

1. 背景類：古話說山雨欲來風(fēng)滿樓，一個宏大的歷史開篇必然有其不可分割的背景，那么哪位同學(xué)來說說這次事件的背景是什么呢？好，這位同學(xué)，看你靈光一閃，你說說吧。哦這位同學(xué)的回答一語中的，非常好，請坐。正如這位同學(xué)所說（ ）。

2. 事件類 于是轟轟烈烈的（ ）開始了。接下來，老師請大家閱讀課文，了解當(dāng)時的前因后果，寫一篇小短文，向大家介紹一遍吧，寫完以后看誰的短文寫的最好。好，時間到，那位同學(xué)來分享一下？這位同學(xué)請你試試。哦，這位同學(xué)的材料文采飛揚，滿腔熱血躍然紙上。非常好，請坐。從這位同學(xué)的材料中，我們可以感受到（ ）。就這樣，隨著歷史的滾滾車輪的向前推動，（ ）開始了。

3. 影響類 在這次事件的帶動下，當(dāng)時的情況發(fā)生了顯著的變化。那么老師想請問大家（ ），請大家小組合作探究，并且結(jié)合相關(guān)資料，想一想這個問題，一會我們一起探討。好，討論結(jié)束，有哪個小組愿意發(fā)言呢？好，第三小組已經(jīng)迫不及待了，請你們打頭陣。第三小組的觀點清晰，分析到位，老師給你們點個贊！請坐。這個小組認為（ ），那么哪個小組繼續(xù)補充？好，第一小組躍躍欲試的樣子，想必有話要說，好，你們說說看。第一小組的發(fā)言有史有據(jù)，而且聲音非常洪亮，請坐。這個小組說道（ ）?？磥泶蠹艺f的都很正確，看來集體的力量是偉大的，我們在日常生活中也要善于發(fā)掘團對的力量，這樣才能使我們百尺竿頭更進一步。

4. 小問題類 本節(jié)課進行到這里，老師想問大家一個問題，有誰知道（ ）？好，這位同學(xué)你來說。這位同學(xué)的發(fā)言一針見血，而且言簡意賅，很好，請坐。確實，（ ），正因為這樣，才會（ ）。

5. 總結(jié) 同學(xué)們，快樂的時光總是短暫的，那位同學(xué)來說說你從這節(jié)課能汲取到那些養(yǎng)分呢？好，第三排哪位同學(xué)來說，這位同學(xué)語言流暢，邏輯清楚，非常好。這節(jié)課我們從（ ）系統(tǒng)的認識到了（ ）?？磥泶蠹叶紝Γǎ┱莆盏暮苋姘?。

6. 升華 時間的齒輪永遠在不停的轉(zhuǎn)動，斯人已逝，但是我們奮進的腳步卻永遠不會停止。李世民曾經(jīng)說過，以史為鏡，可以知興替。正如我們剛才提到的（ ）那樣，要（ ），所以，同學(xué)們在日常生活中也要以史為鑒，讀史明志。

7. 作業(yè) 在本節(jié)課的最后，老師想給大家留一個小任務(wù)，請大家在課后收集一些有關(guān)（ ）的資料，我們下節(jié)課一起交流分享，好，同學(xué)們本節(jié)課先學(xué)到這里，下課！

附帶一篇逐字稿ε (?> ? 《辛亥革命》試講逐字稿開場白：尊敬的各位評委老師，大家好！我是今天的八號考生，今天我試講的題目是《辛亥革命》，接下來我將開始我的試講。

一、導(dǎo)入上課！同學(xué)們好，請坐，歡迎大家來到今天的歷史課堂，同學(xué)們都知道，我們的首都北京有一個標志性的建筑物，是什么呢？對天安門，那天安門上她懸掛著我們偉大領(lǐng)袖xxx的照片，但是同學(xué)們知道嗎？在xxx的照片的對面呀，有另外一個人的照片，與xxx交相輝映，同學(xué)們，有知道是哪位先生的嗎？嗯，同學(xué)們都回答的非常棒，是我們的xxx先生，那同學(xué)們知道為什么xxx先生的照片會立在xxx照片的正對面呢？他為我們國家的解放和發(fā)展做出了什么樣的貢獻呢？我們接下來呀，走進今天的課程，辛亥革命，看看xxx先生與辛亥革命有什么樣的歷史故事吧！

二、新授同學(xué)們，我們先自主閱讀課本，找一找在課本中，一共提到了辛亥革命勝利的因素都有哪些，期間一共經(jīng)歷了哪幾件事情？好，給大家五分鐘的時間，大家開始自己閱讀課本，好同學(xué)們，五分鐘的時間到了，哪位同學(xué)來告訴老師，你從課本中找到了哪些件事情？來第六排，這位舉手最高的同學(xué)，你來回答，嗯，好的，請坐，這位同學(xué)在書上一共找到了兩件事情，分別是黃花崗起義和武昌起義非常棒，這位同學(xué)找到了兩件事情，那有沒有同學(xué)想要進行補充的呢，來第二排這位穿著粉紅色衣服的女同學(xué)，嗯，對，很好，請坐，就是我們的第一個起義，萍瀏醴起義。同學(xué)們都非常棒，能夠在五分鐘時間快速的瀏覽課本，并抓住重點列舉出來。

那同學(xué)們接下來老師給大家10分鐘的時間，以小組討論的形式，大家來討論討論辛亥革命爆發(fā)的原因是什么？他的時間是從什么時開始的？在辛亥革命成功的過程中，都經(jīng)歷了哪些事件？并且每件事情的結(jié)果都是什么樣子的，以及對后來的事件有什么樣的影響？好開始，嗯，第四組的同學(xué)們討論的非常激烈，老師想聽一下你們組的答案，嗯你們現(xiàn)在討論出了這個爆發(fā)的原因，以及開始的時間經(jīng)歷的事件，以及結(jié)果是什么？但是你們現(xiàn)在還不知道起因是為什么？結(jié)合我們之前所學(xué)習(xí)的課程，前后推一下，然后你們再自己討論討論為什么要推翻清王朝的統(tǒng)治，嗯，第第七組的同學(xué)們，你們在討論的過程中有什么疑問嗎？嗯，你們也是討論出了開始的時間，經(jīng)歷的事件，以及結(jié)果還不知道這個起因和影響對吧？好的

好同學(xué)們，十分鐘結(jié)束了我剛剛在下面轉(zhuǎn)的時候呀，看到好多小組的同學(xué)們都是能夠很快的把這個辛亥革命開始的時間經(jīng)歷的事件，以及結(jié)果都能列出來，但是大家對于這個起因和影響都不是特別的了解？那我們先來看看，我們剛剛討論的這個時間事件，以及結(jié)果是什么？我們有請第三組小組代表發(fā)言，辛亥革命是1911年10月10日的夜晚開始的，那它的標志性事件是什么呢？武昌起義的勝利，那在辛亥革命成功之前，還有哪些奇異為辛亥革命的成功做鋪墊了呢？嗯，萍瀏醴起義，還有黃花崗起義。對的，那結(jié)果呢？嗯，對，前兩次起義都失敗告終，但是武昌起義勝利了，非常棒，我們同學(xué)們剛才進行小組討論的時候都非常的積極。

接下來老師帶著大家一起去尋找一下辛亥革命爆發(fā)的原因是什么？為什么他要推翻我們長達2000多年的封建王朝的統(tǒng)治呢？同學(xué)們，請聽老師的分析，在我們之前的第1234567課分別學(xué)習(xí)了我們中國在xxx戰(zhàn)爭開始之前呢，一直處于閉關(guān)鎖國的狀態(tài)，一直不知道外面國家他們的的發(fā)展已經(jīng)進入到了什么樣的階段，所以在xxx戰(zhàn)爭一直到八國聯(lián)軍侵華一方面我們都飽受外國侵略者的欺凌，另一方面我們還承受著清政府的壓榨，俗話說得好，長期的壓迫和剝削就會引起人們的抗爭起義，故而有一些有志向的，有思想的，有理想的留洋青年在這個時候就帶著自己的知識回到國家，力挽狂瀾，其中有一位代表呢，就是我們的xxx先生，他們這些愛國之士呢就開始謀求變法起義，然后我們經(jīng)歷了太平天國運動，洋務(wù)運動，戊戌變法。說到這里呢，同學(xué)們，可能就有疑問了，說那之前也學(xué)習(xí)了太平天國運動洋務(wù)運動戊戌變法為為什么只有辛亥革命取得了最終的成功呢？這也就是我們辛亥革命取得成功的意義，因為我們的辛亥革命是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了2000多年君主專制制度的終結(jié)，他開創(chuàng)了完全意義上的近代，民族民主革命極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。

好的，同學(xué)們，以上的就是我們所學(xué)習(xí)的辛亥革命，俗話說以史為鑒，可以知興替，那我們在學(xué)習(xí)了辛亥革命之后，我們在我們的日常生活中，以及我們接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該怎么做？對，我們應(yīng)該放開我們的眼界，不拘泥于當(dāng)前，不要因為一點點的，得失而喜怒。

三、回顧好了，同學(xué)們，以上就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，那哪位同學(xué)，來告訴老師，我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識點呢？來第四排的這位靠窗戶的男同學(xué)，嗯，很棒，請坐，我們今天所學(xué)習(xí)了辛亥革命的時間，地點起因經(jīng)過結(jié)果及意義。

四、延伸同學(xué)們，我們一堂課程就結(jié)束了，學(xué)習(xí)啊，不應(yīng)局限于課堂，要善于在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，我們，在課后或回到家后再去電腦上搜集一些關(guān)于辛亥革命的歷史故事，以及這一階段相關(guān)的歷史事件。

結(jié)束語：尊敬的評委老師，以上就是我試講的所有內(nèi)容，感謝大家的聆聽，請問我可以擦黑板了嗎？

歷史教師試講稿優(yōu)選篇三

請同學(xué)們課后觀看電影 北伐戰(zhàn)爭，結(jié)合本課寫一篇 300 字的小作文。

1.題目：八年級下冊《和平共處五項原則》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

（1）請在 10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；

（2）教學(xué)過程中有師生互動環(huán)節(jié)；

（3）介紹和平共處五項原則內(nèi)容的變化；

（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

1.教師出示課件：“教師說關(guān)鍵詞，學(xué)生猜人物，關(guān)鍵詞是江蘇淮安、南昌起義、總理、外交 家?！币龑?dǎo)學(xué)生猜猜看，它是誰？

2.學(xué)生自主回答，教師揭曉：xxx。

教師總結(jié)并導(dǎo)入：毋庸置疑，xxx是一位偉大的總理，但同時他也是一名杰出的外交 家，今天我們就一同感受xxx的外交風(fēng)采。

（一）環(huán)節(jié)一：初探背景

提問：請回顧一下建國之初我國的外交形勢如何?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：外交形勢比較嚴峻，兩極格局之下，蘇聯(lián)對中國采取了堅決支持 的政策，以美國為首的資本主義陣營要孤立和封鎖新中國。

教師繼續(xù)追問：假如你是當(dāng)時的xxx，你會如何改變這種狀況呢?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：面對這種外交形勢，我們采取的是獨立自主和平的外交政策。

（四）環(huán)節(jié)二：探析內(nèi)容

過渡：作為一個新興的獨立國家，新中國在積極主動展開外交活動的時候，我們特別重

視搞好與鄰國的關(guān)系，并在此過程中提出了一個著名的外交原則，這就是和平共處五項原則。

1.提出

教師播放xxx總理訪問印度、緬甸的視頻，請學(xué)生認真觀看，結(jié)束后請學(xué)生扮演歷史

小記者對當(dāng)時的情況進行實時報道。

學(xué)生報道后，教師總結(jié)：1953 年，中印兩國就xxx談判，xxx總理接見印度代

表團時首次提出和平共處五項原則。1954，xxx訪問印度、緬甸，正式把它作為指導(dǎo)中印、

中緬關(guān)系的行為準則。

2.內(nèi)容

教師繼續(xù)提問：和平共處五項原則的內(nèi)容有哪些呢?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和

平共處。教師介紹其中有兩項內(nèi)容后來又發(fā)生了變化，即“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”改為“互相

尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”，“平等互惠”改為“平等互利”。

教師繼續(xù)追問：和平共處五項原則各項內(nèi)容之間有什么內(nèi)在聯(lián)系呢?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：和平共處五項原則是一個不可分割的整體?；ハ嘧鹬刂鳈?quán)和

領(lǐng)土完整是五項原則的核心基礎(chǔ);互不侵犯、互不干涉內(nèi)政是貫徹五項原則的保證。平等互

利是實現(xiàn)五項原則的條件。和平共處是目標，前四項原則是實現(xiàn)和平共處的根本基礎(chǔ)和前提

條件。

（五）環(huán)節(jié)三：評析意義

（六）教師組織學(xué)生以歷史小組為單位探究和平共處五項原則提出的意義。小組代表發(fā)

言其他組補充，最后

教師總結(jié)。

首先，和平共處五項原則的提出，促進了亞洲及世界各國對于新中國的了解，對中國打

破帝國主義的封鎖和包圍，結(jié)成新的國際統(tǒng)一戰(zhàn)線是極其有利的。

其次，它沉重打擊了帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策，對帝國主義、殖民主義策劃的強

權(quán)外交、“實力政策”是一個勇敢的挑戰(zhàn)。

最后，和平共處五項原則的倡導(dǎo)和提出，為國際間和平解決爭端提供了規(guī)范，成為維護

世界和平和謀求建立國際政治經(jīng)濟新秩序的基礎(chǔ)。教師最后強調(diào)：和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟 請學(xué)生口述和平共處五項原則。提問：歸納總結(jié)和平共處五項原則的主要內(nèi)容和意義。 學(xué)生發(fā)言，教師補充總結(jié)。課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課召開“xxx外交業(yè)績”故事會。 1.題目：七年級下冊《黃巢起義》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

（1）請在 10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；

（2）教學(xué)過程中有師生互動環(huán)節(jié)；

（3）指導(dǎo)學(xué)生理解黃巢起義的背景及對唐朝社會的影響；

（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

1.教師出示課件：“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開?！币龑?dǎo)學(xué)生猜猜看，是誰寫的這首詩？ 2.學(xué)生自主回答，教師揭曉：黃巢。教師總結(jié)并導(dǎo)入：黃巢在人們的印象在是一個農(nóng)民起義的領(lǐng)袖人物，一介武夫，似乎和文人不沾邊。其實黃巢能文能武，他的菊花詩在唐詩中就占有一席之地，一直為后人所稱頌。 上今天我們就一同學(xué)習(xí)下黃巢起義。（一）環(huán)節(jié)一：初探背景唐詩《山中寡婦》的大意是：丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死，她只能守在茅屋里，身穿麻布衣，鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡，田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹根湯，燒的是帶葉

的枝條。即使躲到深山無人處，也難逃脫賦稅和徭役。

提問：請同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

唐后期，統(tǒng)治者腐朽貪婪，宦官專權(quán)；藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁；土地兼并嚴重，賦役繁重，

災(zāi)荒連年，農(nóng)民生活困苦，無以為生。

教師繼續(xù)追問：在中國歷史上往往出現(xiàn)這種情況，會怎么樣，發(fā)生什么?

學(xué)生思考回答：面對這種形勢，往往會發(fā)生農(nóng)民起義。

（七）環(huán)節(jié)二：探析過程

過渡：〈菊花〉

待到秋來九月八，

我花開后百花殺。

沖天香陣送長安，

滿城盡帶黃金甲。

有反叛，更有血腥

在歷代農(nóng)民起義的領(lǐng)袖中，黃巢是既有文才、武藝也強的杰出人物。這首詩顯然是巢考

進士不中后寫的，表明他立志改造社會的志向。

1.起義經(jīng)過

提問：黃巢起義的經(jīng)過是怎樣的，同學(xué)們結(jié)合課本思考一下。

學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：

(1)875 年，王仙芝、黃巢在山東，河南起義。

(2)進入長安，國號大齊。

(3)唐僖宗反撲，起義軍撤出長安。

(4)884 年，黃巢在泰山附近兵敗自殺。

2.唐朝滅亡

提問：黃巢起義的結(jié)果是失敗了，那么唐朝最后是怎么滅亡的？

學(xué)生思考后回答：

原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)的朱溫，后投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢

起義。他逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力。907 年，朱溫建立了后梁xxx，

唐朝至此滅亡。（八）環(huán)節(jié)三：評析影響提問：黃巢起義的歷史影響是怎樣的，同學(xué)們結(jié)合課本思考一下。學(xué)生思考回答：給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊，唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了封建地主階級，瓦 解了唐朝的統(tǒng)治。請學(xué)生講述自己知道的黃巢起義的故事。提問：歸納總結(jié)黃巢起義的背景和歷史影響。 學(xué)生發(fā)言，教師補充總結(jié)。課下搜集相關(guān)資料，寫一篇 300 字黃巢起義失敗原因分析的小文章。'歷史教師試講稿優(yōu)選篇四

初中歷史試講教案模板

【篇1：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當(dāng)時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學(xué)生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。

下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂

二、教學(xué)目標（三維目標）

三、教學(xué)重難點

①重點

②難點

四、教學(xué)用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇2：中學(xué)歷史教案格式】

中學(xué)歷史教案格式

格式要求是：

（一）教學(xué)目的： 1．基礎(chǔ)知識目標： 2．思想教育目標： 3．能力培養(yǎng)目標：

（二）教學(xué)重點、難點： 1．重點： 2．難點：

（三）教學(xué)時數(shù)：

（四）教學(xué)方法與手段：

（五）教學(xué)過程 ： [復(fù)習(xí)提問] [導(dǎo)入 新課] [講授新課] [鞏固小結(jié)]

（六）板書設(shè)計

（七）作業(yè)

新老師試講，關(guān)鍵不在與教案格式，而在于有沒有新的教育教學(xué)思想，能否領(lǐng)會新教材的精髓，能否考慮到學(xué)生的情況等。給你一篇文章參考。

“走進新課程，我們怎樣教？”這是從事高中歷史課程教學(xué)的教師們應(yīng)不斷實踐、探索和反思的。根據(jù)調(diào)研聽課，發(fā)現(xiàn)目前在對待教案設(shè)計上，教師們主要有三種不同的態(tài)度和做法。一是精心設(shè)計，推陳出新——他們大多是歡迎新課改、有著高度責(zé)任感和事業(yè)心、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和充滿活力、善于接受新理念新事物、敢于實驗的青年教師。另一種是沿襲舊路，老方法教新課程——主要是因為對課改的認識尚不深刻，認為課改不外乎是教材的改變，用舊觀念對待新課改，用老教案備新課，因此教案基本是過去教案的翻版，甚至還有不備詳案、只寫提綱等現(xiàn)象。還有一些剛參加工作的新教師缺少實踐，盡管有努力的愿望，但面對新課程、新教材不知如何設(shè)計體現(xiàn)新課改理念的教案。

針對上述情況，更有必要強調(diào)認真?zhèn)湔n的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要教學(xué)組織形式，是課改實踐的主要場地。要把課改的“理想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須認真上好每一堂課。我們強調(diào)教學(xué)要做到“六認真”，首先是認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n具體反映在精心設(shè)計教案。在實施高中歷史新課程中，怎樣設(shè)計體現(xiàn)新課改理念、以新的呈現(xiàn)方式撰寫，特提出一些基本思路和從事新課程教學(xué)的老師們共同探討。

一、依據(jù)課標確定課堂教學(xué)目標，融“三維”目標為一體

如果把課程改革比作航程，．那么課程目標就是引領(lǐng)課改的航標燈。如果不認準目標，課改就會迷失方向。普通高中歷史課程標準反映了國家的教育方針，體現(xiàn)

了先進的教育理念，明確提出了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的課程目標。而課程目標是要通過具體的教學(xué)目標來實現(xiàn)，教學(xué)目標和學(xué)科課程目標的要求是一致的，也就是上述所說的“三維”目標。因此，教師在設(shè)計新課程每一課教案時，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，首先要考慮確定這節(jié)課的具體課堂教學(xué)目標。課堂教學(xué)目標是指教師和學(xué)生在具體的課堂教學(xué)活動中所要達到的預(yù)期目標和標準，是教學(xué)的總要求在課堂教學(xué)活動中的具體化，是教師進行課堂教學(xué)的出發(fā)點，是評價、檢驗課堂教學(xué)能否達成目標的依據(jù)之一。確定課堂教學(xué)目標要依據(jù)學(xué)科課程標準，對教師備課的首要工作來說，就是心中時刻要有課標意識，自覺嚴格執(zhí)行課標，不斷鉆研、理解課標，在教學(xué)中細化課標。

為了在課堂教學(xué)中落實歷史課程的“三維”目標，教師要在認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課標三個維度的基礎(chǔ)上，制定出“三維”目標在每一課的具體運用。在具體課的設(shè)計時。可以分別制定和呈現(xiàn)，但在具體實施教學(xué)時，要注意這“三維目標是不能截然分開的。要把“三維”目標統(tǒng)籌考慮。在不同內(nèi)容的課中，三個維度的所占比重也是有所區(qū)別的。有的課注重史實教學(xué)，有的課思想教育功能較強。只有把“三維”目標融合為一體，才能將“三維”目標真正落實到每一堂歷史課的教學(xué)中。

二、鉆研課程內(nèi)容，細化課標于課堂教學(xué)之中

高中歷史課程標準采用“模塊一專題”的形式，力圖構(gòu)建起一個重基礎(chǔ)、多樣化、有層次的課程結(jié)構(gòu)；在課程內(nèi)容上，精選有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)出時代性和基礎(chǔ)性，反映了歷史學(xué)科與社會進步、學(xué)術(shù)成果和學(xué)生經(jīng)驗的密切聯(lián)系。根據(jù)課標編寫的高中歷史教科書打破了原來的通史形式，分為三個必修模塊、六個選修模塊，共25個古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題。由于從過去的通史轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｎ}，每個模塊自成體系，很容易使學(xué)生感到所學(xué)的歷史不成系統(tǒng)、支離破碎，不利于形成完整的歷史概念。這就要求教師在確定教學(xué)目標的同時，要鉆研課程內(nèi)容，在教學(xué)中要揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，要注意不同模塊、不同專題之間的有機聯(lián)系，有的內(nèi)容還要和其他課程結(jié)合。

學(xué)習(xí)模塊從體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上以新的形式呈現(xiàn)，對教學(xué)和教案設(shè)計提出了新的要求。以歷史必修（i）為例，它是以中國和世界歷史政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的典型史實為主要內(nèi)容的模塊，專題的編排先中國后世界、先古代后近現(xiàn)代。這種編排并不是按照事物發(fā)生、發(fā)展的自然時序，事物之間的橫向聯(lián)系和完整性也不是很清楚的，這就給備課和教學(xué)帶來一定的難度。再加上課標的表述是宏觀的、高度概括的，這就尤其需要在備課和設(shè)計教學(xué)目標時對課標進行細化。以人教版課標實驗教科書歷史必修（i）第八單元“從科學(xué)社會主義到社會主義制度的建立”第l課《馬克思主義的誕生》為例，課標表述為：（1）簡述《xxx宣言》的主要內(nèi)容，認識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。（2）了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產(chǎn)階級xxx上的經(jīng)驗教訓(xùn)。看起來一課課標就有兩條要求，然而在教學(xué)中僅就這兩條是無法將這一理論性較強的課講清楚的。有教師在設(shè)計具體教學(xué)目標時，將上述兩條細化為下列“三維”目標：

一、知識與能力

1．了解馬克思主義誕生的歷史條件，理解并簡述《xxx宣言》的主要內(nèi)容，認識馬克思主義誕生的歷史意義。

2．了解巴黎公社革命發(fā)生的原因、過程，理解巴黎公社的性質(zhì)，分析巴黎公社失敗的原因、認識其在建立無產(chǎn)階級xxx上的經(jīng)驗教訓(xùn)和歷史意義。

二、過程與方法

1．指導(dǎo)學(xué)生分組完成《xxx宣言》節(jié)選資料的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知掌握第一手歷史資料對歷史學(xué)習(xí)和研究的重要性，領(lǐng)悟“感知－積累－理解歷史和現(xiàn)實”的過程與方法。

2．通過編制巴黎公社革命措施的結(jié)構(gòu)表格和對其失敗原因、經(jīng)驗教訓(xùn)的分析與歸納，感知分析、綜合、歸納和概括歷史信息的魅力，學(xué)習(xí)多角度地分析歷史問題的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1．通過資產(chǎn)階級等勢力對共產(chǎn)主義的敵視與馬、恩對資本主義發(fā)展冷靜而客觀的分析的對比，讓學(xué)生體會理性的智慧和力量，逐步形成科學(xué)的態(tài)度。

2．以資本主義戰(zhàn)勝封建主義的反復(fù)和曲折作鋪墊、以社會主義運動的曲折發(fā)展為線索、以“千年第一思想家”的調(diào)查結(jié)論為點睛，讓學(xué)生體會社會主義運動在曲折中發(fā)展的歷史特點與規(guī)律。

盡管這樣的細化還值得進一步推敲，但可以看出教師在學(xué)習(xí)、研究課標之后進行了再創(chuàng)造，將“三維”目標融為一體，貫穿于教學(xué)過程中，有助于落實“三維”目標。

由此可見，不論教科書如何編寫，內(nèi)容如何變化，在確定具體課堂教學(xué)目標時，都應(yīng)該也必須以課程標準為依據(jù)。當(dāng)然，也不是簡單地、膚淺地理解課標要求，更不能照搬照用教學(xué)參考書的現(xiàn)成設(shè)計。而是要根據(jù)教師對課標的理解、對教材的鉆研、對學(xué)生學(xué)情的了解，因校因生因課細化課標，使之更具體化，更易操作，同時也是保證課標得到全面的落實。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，雙向設(shè)計課堂教 學(xué)活動

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求在此次課改要逐步實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。新一輪課程改革的成功與否，可以說就是要看教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否有所轉(zhuǎn)變。教學(xué)的過程是教與學(xué)相結(jié)合的過程?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》（實驗）指出：“歷史教

學(xué)應(yīng)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。”教師改進教學(xué)方式是學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式的前提，是為變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式服務(wù)的。

在傳統(tǒng)的“滿堂灌”的歷史課堂教學(xué)中，教學(xué)是以教師為中心展開的。教師始終是課堂的主角，學(xué)生是被動地接受知識，常常感到學(xué)習(xí)是乏味的，課堂氣氛是沉悶的。在新一輪課改中，能否在教學(xué)方式上來一場“顛覆性的變化”，師生在課堂的角色能否來一個轉(zhuǎn)換，是擺在從事高中歷史新課程教學(xué)的老師們面前必須認真對待的問題。因為課程是要通過學(xué)校的課堂教學(xué)來實施的，課堂教學(xué)最終是由教師來實施。所以，需要教師在更新課程觀念的同時，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇五

初中歷史試講教案|《北伐戰(zhàn)爭》

一、教學(xué)目標 知識與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京xxx的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應(yīng)變能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國xxx的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由xxx領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)重、難點

重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因

三、教學(xué)過程與方法 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

展示圖片：xxx的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：xxx在“五四運動”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。

教師總結(jié)：xxx是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國xxx成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了xxx，接受了中國xxx的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，xxx領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：講授新課

xxx之后，在xxx和蘇聯(lián)的幫助下xxx創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學(xué)校。1.黃埔軍校的建立

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論：xxx為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結(jié)：xxx認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準備)2.北伐勝利進軍

提出問題：當(dāng)年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎?國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么?其主要戰(zhàn)場在哪里?哪一位同學(xué)有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程? 讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料。點評學(xué)生的分析。教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進軍是因為：(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭;(2)作戰(zhàn)方針正確;(3)國共兩黨齊心協(xié)力;(4)xxx領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和xxx員的先鋒模范作用。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間，xxx員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當(dāng)今社會中，xxx員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚?舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。

學(xué)生自由發(fā)言。展示幻燈片。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學(xué)們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著xxx右派xxx、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了xxx反人民的南京xxx。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以xxx為首的xxx新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出xxx家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么，國民革命為什么會導(dǎo)致失敗呢?請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

展示幻燈片：四一二xxx;七一五xxx;北伐戰(zhàn)爭期間，xxx右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：國民革命之所以會導(dǎo)致失敗是因為：國際帝國主義聯(lián)合支持xxx右派叛變革命，極力破壞中國革命，xxx力量大大超過了革命力量;xxx右派不斷制造xxx反人民的xxxxxx，大肆屠殺xxx員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量;再加上中國xxx還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)人xxx又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

3.南京xxx的建立

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的xxx員和革命群眾》《xxx在屠殺革命志士》兩幅圖片。

提出問題：在國民革命失敗的同時，xxx建立了南京xxx，這一政府的具體情況如何呢?它的性質(zhì)是什么呢?這一政府建立后，中國出現(xiàn)了哪三個對抗的xxx? 學(xué)生回答：1927年建立的南京xxx是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的xxx政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢xxx、xxx的南京xxx、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢xxx和南京xxx合并，合并后的南京xxx進行了北伐，少帥張學(xué)良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京xxx，使三個xxx對立的局面結(jié)束。南京xxx對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外xxx投降，直到1949年才被中國xxx領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍推翻，結(jié)束了它在中國大陸22年的反動統(tǒng)治。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因加深理解。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。

xxx開一大，xxx成一家。蘇聯(lián)、xxx幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當(dāng)家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。xxx年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。

請同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學(xué)的知識，課下分組討論，探究xxx領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

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歷史教師試講稿優(yōu)選篇六

《理想》教案

一 教學(xué)目標

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，并為之奮斗。

教學(xué)重點

①朗讀訓(xùn)練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。

教學(xué)難點

①反復(fù)朗讀這首詩歌。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。③理解詩歌的主旨。

教學(xué)方法

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨及主要句子的含義。③啟發(fā)法。④討論法。

教學(xué)課時：4課時 六

教學(xué)過程

第一課時

板書設(shè)計

流沙河

（總）理想的意義（1節(jié)），（分）歷史意義（2-3節(jié)）；人格意義（4-7節(jié)）；人生意義（8-11節(jié)），（總）鼓勵人們，樹立遠大理想，并為之而奮斗（12節(jié)）。

課前準備

①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。③教師準備錄音。

（一）、導(dǎo)入（兩種方式）

1.同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W(xué)們，這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？ 2.同學(xué)們，俄國作家列夫?托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈登啻耗晟俚奈覀儯撛鯓佑美硐胱鰭焯煺鞣?，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想贊歌。在上課前，老師想請幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱睦硐耄愕睦硐胧鞘裁?？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？）

歷史教師試講稿優(yōu)選篇七

1.學(xué)生分組討論，為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？

2.教師點撥：從領(lǐng)導(dǎo)階級，指導(dǎo)思想，斗爭面貌，群眾基礎(chǔ)，時代特點方面進行總結(jié)。

3.提問：比較舊民主主義革命和新民主主義革命的異同。

4.師生共同總結(jié)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)階級不同。舊民主主義革命基本上是民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)；新民主主義革命的

領(lǐng)導(dǎo)者是無產(chǎn)階級。

（2）指導(dǎo)思想不同。

（3）革命發(fā)展與群眾發(fā)動的程度、廣度不同。

（4）結(jié)果與前途不同。

（5）所屬的世界革命范疇不同。舊民主主義革命屬于世界資產(chǎn)階級革命的一部分；新

民主主義革命發(fā)生在十月革命之后，屬于無產(chǎn)階級世界革命的一部分。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇八

（一）中世紀西歐社會國家形成的演變過程

1.教師提問學(xué)生，西羅馬帝國在公元 476 年滅亡之后，西歐屬于誰的統(tǒng)治呢？

2.學(xué)生自主閱讀教材，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，梳理西歐變遷過程。

3.師生共同總結(jié)：即蠻族列國-法蘭克王國-查理曼帝國-大裂變。

（二）查理曼帝國的統(tǒng)治與分裂

1.西歐封建時期最為輝煌的是查理曼大帝統(tǒng)治時期，那么查理曼在統(tǒng)治初期是以什么為

突破口的呢？

2.學(xué)生可以參照教材內(nèi)容，分析出是正確處理教權(quán)和王權(quán)的關(guān)系。

3.教師提問：查理為了得到教會的支持，采取了什么措施？有什么影響？

4.點撥：學(xué)生根據(jù)課本找出查理采取的措施內(nèi)容。

5.統(tǒng)治影響：教會變得富有起來，勢力越來越大，為王權(quán)和教權(quán)之間的矛盾埋下了隱患。

6.提問：多媒體展示教皇為查理加冕的圖片，提問教皇為什么要給查理大帝加冕？查理

大帝又為什么要接受教皇對他的加冕？

7.點撥：學(xué)生合作探究討論。查理為了取得基督教會的支持，鞏固自身統(tǒng)治，需要加強

與教會的關(guān)系，而基督教會為了維護自身的生存，也需要借助查理的勢力。

8.提問：后來教會勢力發(fā)生了哪些變化？

9.點撥：在歐洲封建社會鼎盛期，教會不僅壟斷了思想文化領(lǐng)域，而且具有雄厚的經(jīng)濟

地位和相當(dāng)大的政治權(quán)利。

10.教師講述查理曼帝國分裂，引導(dǎo)學(xué)生畫出查理曼帝國開始到分裂的過程。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇九

高中歷史試講教案

【篇1：歷史學(xué)課程試講教案】

xx大學(xué)

歷史學(xué)課程試講教案

題 目：

學(xué)生姓名：xx學(xué)號： xx

系（部）： xxxx專業(yè)： xxxx

入學(xué)時間： xxxx 年xx月

導(dǎo)師姓名： xxxx職稱/學(xué)位： xx

導(dǎo)師所在單位：

畢業(yè)設(shè)計（論文）提交時間： 二○一五 年 十 月 xxxx教務(wù)處 制

羅馬法的起源與發(fā)展教案

教學(xué)目標

1、知識與能力：

（1）識記：羅馬法；《十二銅表法》；萬民法；《查士丁尼民法大全》；羅馬法的主要內(nèi)容；羅馬法維系帝國的統(tǒng)治；對歐美法律的發(fā)展以及民主化進程影響深遠。

（2）理解：羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性；羅馬法對世界文明進程的影響；分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史發(fā)展的兩個方面比較羅馬法的影響。

（3）運用：探究羅馬法內(nèi)容的變遷。

2、過程與方法：以案說法，問題探究，情境再現(xiàn)。

3、情感態(tài)度價值觀：羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要的作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在?！恫槭慷∧崦穹ù笕肥橇_馬史上也是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要的影響。中國現(xiàn)行的《民法通則》和也受到了羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。

重點與難點：

重點：羅馬法的主要思想內(nèi)容

難點：羅馬法的影響和羅馬法的形成過程 教學(xué)對象分析：

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和平時的見聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。

教學(xué)過程：

一、什么是羅馬法

學(xué)生思考，尋找答案

羅馬法是指公元前6世紀末至公元7世紀中葉古羅馬制定和實施的全部法律 廣義的羅馬法：指通行于羅馬統(tǒng)治的地區(qū)的法律制度

狹義的羅馬法：指羅馬公民法

老師：羅馬出現(xiàn)過哪些法律呢？并在學(xué)生回答后總結(jié)：羅馬法的內(nèi)容包括習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法。教師過渡：羅馬城不是一天建成的，那羅馬法 也不是一天形成的。

二、羅馬法的發(fā)展歷程

公元前8世紀中，羅馬城建立。公元前6世紀末羅馬共和國建立，貴族壟斷著政治經(jīng)濟大權(quán)。我們通過案例來學(xué)習(xí)羅馬共和國早期的法律：

“羅莫洛是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。請同學(xué)們想一想，當(dāng)時的羅馬法官會怎么判呢？”

學(xué)生：法官會偏袒羅莫洛的家人。

老師：為什么呢？

學(xué)生：因為羅馬共和國早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，為法官故意壓迫平民，袒護貴族提供了方便。

老師：對，所謂習(xí)慣法就是未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受默認為社會生活中相互關(guān)系的法律方式，具有很大的伸縮性和不確定性，當(dāng)時的羅馬法官主要由貴族擔(dān)任，這就為保護貴族特權(quán)提供了方便。這個案例中，本可以得到地的平民其權(quán)利不能得到維護，勢必要進行斗爭，平民的持續(xù)斗爭，使早期羅馬國家局勢動蕩，羅馬的貴族最后如何處理的呢？ 學(xué)生：由于平民不斷與貴族斗爭，公元前5世紀中期，由貴族組成十人委員會，制定了《十二銅表法》。

老師：如果還是上一個案例，根據(jù)《十二銅表法》，法官會怎么判呢？ 學(xué)生：根據(jù)《十二銅表法》第五表：死者的財產(chǎn)需按其遺囑進行處理。羅莫洛一半的財產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。

老師：對，通過這個案例，分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么？

學(xué)生：《十二銅表法》法律條文比較明晰，審判、量刑有法可依，在一定程度上限制了貴族特權(quán)，保護了平民的利益，標志著羅馬成文法的誕生。

1、起源階段：從習(xí)慣法到成文法

（1）習(xí)慣法

概念：未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受并默認為社會生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。

時間：公元前6世紀末--公元前5世紀中期

局限：有很大的伸縮性和不確定性和隨意性，為保護貴族利益提供了方便?？偨Y(jié)：習(xí)慣法存在明顯的局限性，法律與習(xí)慣之間沒有明確的界限，因此，法律具有很大的伸縮性和不確定性。法官多為貴族擔(dān)任，貴族為保護自己的利益，利用職權(quán)隨心所欲的解釋法律，損害平民的利益，雖然有法，但實際上人治大于法治。

習(xí)慣法的存在，就成了平民與貴族矛盾的一個焦點，當(dāng)時的羅馬是怎樣來處理這個焦點的？

結(jié)論：為了避免貴族濫用職權(quán)和隨心所欲的解釋法律，應(yīng)制定書面形式的法律取代原來的習(xí)慣法，制定成文法，可以做到審判量刑有法可依。

（2）《十二銅表法》——成文法

原因：由于平民反對貴族的斗爭 時間：公元前5世紀中期頒布

特點：內(nèi)容廣泛，條紋清晰，它避免貴族濫用職權(quán)和隨心所欲的解釋法律，做到審判量刑有法可依。

局限：維護奴隸主貴族利益。也保留了一些野蠻的習(xí)慣法

意義：羅馬第一部成文法，標志著羅馬法的誕生；一定程度上限制了貴族特權(quán)，保護了平民利益。2、發(fā)展階段：從公民法到萬民法 簡述羅馬共和國向外擴張的過程。

問題：版圖的擴大帶來了哪些新問題？

學(xué)生思考回答后歸納：隨著征服地區(qū)的擴大，出現(xiàn)了許多新問題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無法適應(yīng)這些新變化。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調(diào)整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護，并享受法律賦予的權(quán)利。在擴張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬民法。

萬民法的出現(xiàn)，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對外戰(zhàn)爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來維護統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。

問題探究：萬民法的制定產(chǎn)生哪些作用？

學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。

萬民法

時間：公元前3世紀中葉--3世紀

原因：為鞏固統(tǒng)治，維護奴隸主貴族利益。羅馬對外征服地區(qū)的擴大，隨著社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，公民法無法適應(yīng)新的變化。

適用范圍：逐漸形成普遍適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律，是羅馬帝國統(tǒng)治范圍內(nèi)的國際法。

總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細，協(xié)調(diào)各地區(qū)的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。萬民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統(tǒng)治的重要工具。

3、完善階段：《民法大全》即《查士丁尼民法大全》——體系最終形成（更加系統(tǒng)化和法典化）

思考哪些人在羅馬法體系的不斷發(fā)展與完善過程中作出了突出貢獻？ 多媒體顯示：

哈德良皇帝：把以前行政長官的一切法令匯編成冊，批準其為永久敕令。作為帝國的法律基礎(chǔ)，只有皇帝才有權(quán)對其進行修改和補充。羅馬的立法權(quán)完全掌握在皇帝的手中。在哈德良時期還形成一種規(guī)范，即皇帝的意志就是法律。

查士丁尼：設(shè)立專門的委員會編纂羅馬法律。過程評價：羅馬帝國前期是羅馬法發(fā)展的鼎盛時期，皇帝們都十分重視立法工作。除了羅馬皇帝外，法學(xué)家也積極立法，解釋和充實羅馬法。在6世紀東羅

馬帝國皇帝查士丁尼時期，把歷代羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》，標志著羅馬法體系的最終形成。

自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生在教材中找出羅馬法體系最終形成的標志是什么？

規(guī)律總結(jié)：

過程評價：從以上的學(xué)習(xí)中我們可以得出羅馬法的大致發(fā)展脈絡(luò)：首先從習(xí)慣法發(fā)展為成文法。在成文法的發(fā)展過程中，第一部成文法是《十二銅表法》，接下來是公民法到萬民法的發(fā)展，最后查士丁尼《民法大全》的編纂完成標志著羅馬法體系的最終形成。

民法大全

時間：公元3世紀末至4世紀初編纂完成，公元6世紀，東羅馬皇帝查士丁尼設(shè) 立專門委員會編纂羅馬法律，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，形成法律匯編，即《民法大全》。

組成：《查士丁尼法典》、《查士丁尼法學(xué)總論》、《查士丁尼學(xué)說匯纂》和《查士丁尼新敕》

意義：標志羅馬法體系最終完成三、羅馬法的影響

案例分析：

材料一：“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不能被剝奪?！薄▏?789年制定的《人權(quán)宣言》

材料二：“第二條：xxx民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系?！?/p>

“第五條：公民、法人的合法的民事權(quán)益受法律保護，任何組織和個人不得侵 犯?！薄秞xx憲法》

材料三：“我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由及追求幸福的權(quán)利?！薄绹?776年發(fā)表的《獨立宣言》

合作探究：請同學(xué)們根據(jù)以上幾則材料分組討論思考,羅馬法對后世產(chǎn)生了哪些影響？

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料中的一些原話從不同的角度分析。1、材料一、二中像“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利”等，在萬民法中就可以找到淵源，可以看出羅馬法對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。

【篇2：2014年高中歷史試講教案《開辟新航路》】

2014年貴州教師資格證面試：高中歷史試講教案

《開辟新航路》

一、教學(xué)目標 (一)知識與能力

了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn))和影響(包括歐洲的商業(yè)革命和價格革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等)。(二)過程與方法

1.運用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達的地區(qū)。

2.采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價格革命的原理等。(三)情感態(tài)度與價值觀：

認識到開辟文明交往航線的看似偶然實則必然，不僅要認識開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認識開辟后世界的格局和變化，養(yǎng)成聯(lián)系地看待歷史發(fā)展的能力，樹立面向世界的眼光。

二、重點和難點

重點：新航路的開辟及其影響。

難點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界聯(lián)結(jié)成一個整體。

三、教學(xué)方法

(二)學(xué)生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測試、小組討論等多方式的對知識進行學(xué)習(xí)和把握。

四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課

為紀念新航路的開辟，人們在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一個紀念碑。十五、十六世紀之交，西歐各國都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，終于開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場的開始形成準備了條件。新航路的開辟也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開始。那么，新航路的開辟具體是怎樣的一個背景和過程，又產(chǎn)生了哪些影響，帶著這些問題，讓我們進入今天的新課。(二)新課講授

1.新航路開辟的原因

(1)根本原因(經(jīng)濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

(3)直接原因(商業(yè)危機)：引起商業(yè)危機的主要原因有二：一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;二是15世紀中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。(4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播xxx。2.新航路開辟的條件(1)主觀條件：

①14、15世紀歐洲興起了文藝復(fù)興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現(xiàn)個人價值;

②西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通過海外探險獲得財富，以鞏固并加強自己的統(tǒng)治。(2)客觀條件：

①歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠航創(chuàng)造了必要的條件;

②物質(zhì)條件：包括海船、物資和資金;

③地理知識：當(dāng)時，歐洲已經(jīng)開始流行地圓學(xué)說，繪制地圖的技術(shù)也已很先進。

3.新航路開辟的過程 (1)向東航行

①1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達非洲西南端的好望角;(2)向西航行

①1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路;

②1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。4.新航路開辟的影響(1)消極影響

①對印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場空前的災(zāi)難;

②歐洲殖民者對亞洲、非洲和美洲進行殖民活動，將大量財富運回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。(2)積極影響

①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來相互隔絕的地區(qū)溝通起來，這可以說是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強的第一步，也可以說是新航路開辟的最重大影響。正是由于世界走向會合，人類之間的聯(lián)系越來越緊密。這在一定程度上成為人類歷史的轉(zhuǎn)折點;

②引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化(股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn))，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸;

③加速西歐封建制度的解體，促進資本主義的發(fā)展。新航路開辟后，西班牙等國從殖民地掠回大量金銀，西歐貴金屬增加了3倍多，引起金銀價格下跌，物價高漲，貨幣購買力降低。自16世紀30年代至16世紀末，西班牙的物價上漲4倍多，英法等國上漲2倍至2倍

半。資產(chǎn)階級一面付出貶值的貨幣工資，一面以高價出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定額貨幣地租，也受到價格革命的影響。價格革命是原始積累的因素之一，它幫助了西歐資本主義的成長。(三)鞏固提高

理解“商業(yè)革命”和“價格革命”

1.“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：

(1)世界市場的擴大。新航路開辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場擴大了;(2)流通商品的種類增多。世界市場擴大意味著產(chǎn)品越來越多的出現(xiàn)在各國的市場上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美;

(3)商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸;(4)人類眼界擴大，改變了人們對世界的認識。

2.“價格革命”表現(xiàn)為： 美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟關(guān)系受到?jīng)_擊，這對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價格革命”。受價格革命的影響，各階級間的力量對比發(fā)生了變化：

(1)制造商品和銷售商品的新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價售出商品，獲得暴利;

(2)按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實際收入減少，日益衰落;

(3)靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。(四)課后作業(yè)

比較鄭和的航行同迪亞士、哥倫布的航行，并做出評價。

五、板書設(shè)計

新航路的開辟

1.新航路開辟的原因 2.開辟新航路的條件 3.新航路開辟的過程 4.新航路開辟的意義

【篇3：教師招聘面試高中歷史如何高校試講？】

教師招聘面試高中歷史如何高校試講？

教師考試面試試講中初中歷史相對簡單些，只需要了解事件就可以，但是高中歷史對歷史事件的闡述更加詳細，更加注重考察學(xué)生對廣泛基礎(chǔ)知識的掌握，所以在試講過程中要有延伸。

在歷史必修一《美國聯(lián)邦政府的建立》這一課中，我們會發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中重點內(nèi)容就是1787年憲法和三權(quán)分立，但是在講完這一部分之后很多同學(xué)都會直接結(jié)束，其實這時可以進行一下回顧，與上一課的英國獨立宣言進行對比，比較出兩個資本主義國家體系改革的區(qū)別。

在講必修二《第一次工業(yè)革命》過程中，有的考生上來就講珍妮機這個方法是可以的，珍妮機是工業(yè)革命的標致，但工業(yè)革命發(fā)生的先決條件是什么呢?相信很多人在這個地方都沒有很明確的交代，所以我們還是要從歷史的角度來分析，第一次工業(yè)革命在英國發(fā)生并不是偶然的，而是根據(jù)英國本身的政治，經(jīng)濟，文化制度相關(guān)，那么談到這些，我們就要繼續(xù)往前追溯到17世紀英國資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級通過大規(guī)模地對外掠奪以及在國內(nèi)實行的國債制度和消費稅政策，積累了巨額財富，為工業(yè)革命提供了所必須的貨幣資金;大規(guī)模的圈地運動，為工業(yè)革命提供了大量的“自由”勞動力和廣闊的國內(nèi)市場，圈地運動又提供了大量的手工勞動者，從而總結(jié)出工業(yè)革命在英國發(fā)生是必然的時間，這樣也讓學(xué)生能把知識串聯(lián)起來，不至于想歷史都是時間結(jié)點，而更多的是時間線。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇十

教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。

一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學(xué)重點包括教學(xué)的重點和教學(xué)難點，有時重難點可以是一個知識點。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計是試講知識點的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。

二、教案難寫部分

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標、突破了教學(xué)重難點，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細分析一下。首先是教學(xué)目標。注意以下幾點，一是教學(xué)的三維目標不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致?！?這里表達的意識是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間短，所以教學(xué)目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細。其次是教學(xué)重難點，教學(xué)重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設(shè)為重點，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學(xué)生價值觀目標就可以定為教學(xué)難點。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

語文教師資格證面試教案模板案例：

《桃心花木》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標>>教師資格證面試考場備課教學(xué)目標撰寫指導(dǎo)

知識與技能目標：正確讀寫6個生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法目標：通過自主合作學(xué)習(xí)，理解重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，體會借物喻人的寫作方法。

歷史教師試講稿優(yōu)選篇十一

1.學(xué)生分組討論，列舉世界歷史上的大帝國。

2.根據(jù)已學(xué)知識，能夠分析出有xxx帝國、大秦帝國、羅馬帝國、查理曼帝國等。3.教師進一步點撥：查理曼帝國不是地跨歐亞非的大帝國。 1.在下課之前，提問學(xué)生本節(jié)課的收獲。2.落實唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。1.學(xué)生課后觀看電影《查理曼大帝》。2.課下搜集資料，看看常見的撲克牌 j、q、k 分別代表什么，與歐洲歷史有沒有聯(lián)系。查理曼帝國查理統(tǒng)治（羅馬人的皇帝、查理大帝、查理曼 帝國分裂1.題目：八年級上冊《第一次xxx》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

（1）請在 10 分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；

（2）教學(xué)過程中有師生互動環(huán)節(jié)；

（3）介紹第一次xxx的實現(xiàn)過程；

（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

歷史教師試講稿優(yōu)選篇十二

教師資格證歷史面試試講模板

2016-12-28中人教師資格證考試培訓(xùn)

歷史教師資格證面試試講模板

一． 出題方向

初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟史和文化史。

二． 試講課題

戰(zhàn)爭

2.資本主義時代的曙光

3.外交事業(yè)的發(fā)展

4.大一統(tǒng)的漢朝

5.繁盛一時的隋朝

的成立

2.洋務(wù)運動

3.辛亥革命

4.世界經(jīng)濟的全球化趨勢

5.從“師夷長技”到維新變法

三． 歷史教師資格證面試試講模板

1.導(dǎo)入（分鐘）

可以出示相關(guān)歌曲，詩詞，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻，引起學(xué)生上課的興趣，引入到本節(jié)課中來。

以《xxx戰(zhàn)爭》為例：可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段，吸引學(xué)生眼球。也可以以談話的方式用“xxx花”的別名來導(dǎo)入。

2.新授課程（政治、經(jīng)濟、文化，6分鐘）

（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時間、過程、結(jié)果、影響（當(dāng)時與后續(xù)影響）。

比如《xxx戰(zhàn)爭》，要講清楚xxx戰(zhàn)爭的時代、爆發(fā)的原因、整個戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點要講的內(nèi)容?？忌谥v課的時候一定要分清楚重點。

（2）經(jīng)濟事件——講清楚一種經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景

比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化》。

（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物，對后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）

比如：《古代科技與思想文化》。

3.總結(jié)提高（1分鐘）

帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，言簡意賅。

4.布置作業(yè)（1分鐘）

可以多布置一些比較開放性的作業(yè)，比如針對于今天學(xué)習(xí)的知識寫一篇日記，或者課下推薦學(xué)生看一個相關(guān)的電影，大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。