作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇一
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此,對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們可以去放風箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色?!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個活動,讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。
1、教師與幼兒共同布置教室,增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角,春天的天氣是多變的,觀察天氣,在氣象角中給予記錄。
1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩,到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中,讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
1、美工區(qū):
撕貼畫:小樹發(fā)芽了。
紙 工:美麗的花朵
繪 畫:漂亮的蝴蝶
2、語言區(qū):
看圖講故事:三只蝴蝶
3、觀察區(qū):
種子發(fā)芽了:觀察植物角的種子發(fā)芽情況,并做記錄。
活動名稱:找春天
活動目標:1、引導幼兒用完整地句子說說春天,感受春天的到來,了解春天。
2、引導幼兒在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。
3、通過繪畫,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動準備:故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
青蛙在洞里睡大覺,他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞,看見一直螃蟹問道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說:“沒有呀!”
青蛙看見一只蝸牛就問:“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說:“不是呀!”
青蛙來到小河邊,看見游著的一條紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”紅鯉魚說:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告訴大家,春天來了,天氣暖和了?!?/p>
青蛙聽了,高興地唱起歌來:“呱呱呱,呱呱呱,春天來了,天氣暖和啦,快出來玩吧!”
“是誰那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來:“哎呀,是春天來了,真是太好了,我又可以快快長大了?!?/p>
春天了,除了小草以外,還有誰也出來了呢?
春天的天氣真暖和,我們來找找春天吧。
小朋友,把你找到的春天畫出來。
1、提醒幼兒將畫面畫滿,然后用點、線充實畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時,注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,將畫拓印出來。
4、引導幼兒上油墨要上的均勻,避免拓印出來的效果不好。
讓我們來欣賞一下,小朋友都找到的春天,看看美麗的春天。
幼兒園大班主題活動:春天區(qū)角系列活動
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇二
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導的部分。
1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
一、課題導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你喜歡春天嗎?
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?
二、分組操作:
1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2.請幼兒自由分組。
3.請幼兒討論,進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4.幼兒開始進行創(chuàng)作,教師巡回指導。
3.鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。
三、總結(jié)欣賞:
1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇三
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上
2、難點:感受春天里大自然變化的美麗景象
(一)活動導入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:(出示ppt,引導幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示ppt,引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇四
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛,善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境,細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征,用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比,認識春天的景物,了解春天的特征,提高觀察自然的能力。
【重點】
通過觀察,感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情,對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
環(huán)節(jié)一:新課導入
運用歌曲的方式導入,播放歌曲《春天在哪里》,師生同唱。
學生思考:從這首歌里面,聽懂了什么?
學生回答后,教師總結(jié):這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦,就是春天。今天我們就一起走進春天,看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.看視頻,找春天
小朋友們,大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖,你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學生回答后,教師總結(jié)。
2.課前搜集,課上分享
過渡:上節(jié)課,老師給大家布置了一個小任務(wù),讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走,看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后,教師總結(jié):春天真是太美了,那下面了大家動動小手,一起來填一填,發(fā)動你們的小腦筋,看看誰最快填完整。
白天漸漸變( ),夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( ),( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后,由學生分享所填內(nèi)容,教師進行糾錯并總結(jié):春天來了,白天越來越長,天氣越來越暖,萬物復蘇,春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天,畫一畫
過渡:春天帶來了這么多的變化,大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了,所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲,我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉,那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物,并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
過渡:同學們剛剛分享的景色都真是太美了,可是這么美的景色,卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件:摘花),那同學們,他這樣做對嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?
學生回答后,教師總結(jié):春天的花草如此美麗,我們應(yīng)該愛護花草樹木!
小結(jié):今天我們看到了春天這么得美麗漂亮,我們應(yīng)該要珍惜,如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè):課后同學們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇五
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。
2、根據(jù)動、植物在春天來時的細微的特征變化,學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗自己成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒的自信心。
課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、vcd盤、vcd機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
1、語言激趣導人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看vcd盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學一首關(guān)于春天的兒歌,好嗎?
2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)
5、看圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對我們(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導,幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂、播vcd盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。
10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇六
春天是四季當中最美季節(jié),在這一主題中,“花開了”通過印畫,讓幼兒發(fā)現(xiàn)花是有圓的、三角形的、有大的、有小的、顏色也是五顏六色的?!皯敉馓で唷庇^看戶外小草、樹葉的變化:小草長高了;樹葉變大了?!傲鴺渥兙G啦”我們引導幼兒學習將皺紙撕成柳條,發(fā)展小肌肉動作。
1.請家長有空時陪孩子戶外游玩;
2.帶孩子散步時,引導幼兒尋找小動物:如;螞蟻、蝸牛、甲殼蟲、蚯蚓、螞蚱、小青蟲等,認識它們并樂意觀看它們的活動。
1.教學理念
2.教學目標
3.教學重難點
4.教學流程預設(shè)
5.設(shè)計意圖
主題明確,主備人預先初備,提出頗有價值的問題,全體成員參與,積極討論,并當場及時整理,教學預案水到渠成,活動效果良好。每位老師根據(jù)所教幼兒的實際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補漏,使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性,更好地適應(yīng)幼兒的學情。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇七
1.發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2.能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
1.教老師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。
2.家長:帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,點種。
1.導入。教老師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳?!?/p>
2.主體部分
(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
老師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
(2)依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預留的板塊處。
老師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,再來幫他們找照片好不好?
①出示字卡“小草”
老師:咱們先認識一下這個字寶寶,它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
老師:再來認識一個字寶寶“植樹”,誰知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環(huán)保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
老師:看這個字寶寶小朋友認不認識,誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)?
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”,組織幼兒談?wù)?,并粘貼。
⑤老師:咱們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個大家庭啊!咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!
3.結(jié)束部分
教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
老師:字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮??!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎么感謝他們呢?老師有個建議,咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?
老師:現(xiàn)在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。??!溫暖的春風吹來了,種子鉆啊鉆出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹隨著微風歡快地跳著舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊伍,跟著媽媽飛啊飛(教老師帶領(lǐng)幼兒學小燕子飛到活動室外)……
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇八
教材分析:春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設(shè)計中以“走進大自然”作為一個切入點,從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗人與自然的相互依存關(guān)系,培養(yǎng)熱愛自然的情感。“春天來了”,通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天,留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側(cè)面觀察春天。
小學一年級學生,好奇心強,喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領(lǐng)引導下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時間短,需要注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。
這個教學設(shè)計按照“填——說——贊——想”這一思路,通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察,引導學生以自己的方式表達對自然的熱愛與贊美,強化學生對春天的美的感受,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線,緊密貼近學生生活,力求在活動中引導學生自己去觀察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春天不僅是美麗的,而且對萬事萬物是很有用的,從而做社會的小主人,增強環(huán)保意識。
1、積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識。
4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望,感受春天是播種希望的季節(jié)。
1.積極參加“找春天”的活動,體會親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
1、教師準備:反映春天特征的音像、圖片資料。
2、學生準備:
(1)利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天天的特征。
(2)收集反映春天特征的圖片或照片。
(3)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。
一)導入
冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。
二)填一填:找春天
春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,觀察一下課本,再到校園里觀察和尋找,看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。
三)說一說:小組里說說你找到的春天,選出代表在全班交流。
根據(jù)回答相機課件出示圖片:春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。
四)贊一贊:畫一畫唱一唱
春天,百花開放了,我們看到了她;百鳥鳴不停,我們聽到了她;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎?讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。
1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天,完成第25頁涂顏色的練習,讓學生按照自己的意愿把春天涂上顏色,展示給大家看。
2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。
3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。
小結(jié):春天在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春天多美??!
五、想一想
1、小組合作:結(jié)合同學們的觀察和課本20頁的問題,把春天和冬天比一比,看看春天里的`萬事萬物有哪些變化?完成課本第22頁的填空。想一想:為什么會有這些變化?
2、說說自己在春天喜歡的活動,思考:活動和游玩時應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春天,滲透環(huán)保教育。
3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬顆子”,理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。
六、總結(jié)
一年之計在于春,同學們,我們要珍惜大好春光,努力學習,到秋天也會有大好收獲的。
七、延伸:
和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇九
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請小朋友看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導小朋友說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏?!?/p>
②播放錄音,教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請小朋友一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)小朋友擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導小朋友初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長周末帶小朋友春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。
1、春天是萬物復蘇的季節(jié),在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動,培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)小朋友熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇十
春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、放手讓學生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,用語言表達出來。
1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。
2、幼兒:水彩筆,蠟筆。
一、導入課題
師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:春天。
教師引出課題:春天來了
評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片,尋找春天
〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗
師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?
生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。
生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。
生:小草變綠了,桃花變紅了。
生:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一塊放風箏。
評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。
三、講春天
師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1 、小組內(nèi)相互說。一人說,大家聽,聽后補充。
2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。
3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序,并及時啟發(fā)學生想象,把圖中沒有的景物講出來。
師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這里,我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園里玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。
評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎(chǔ)上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。
師:同學們,看到這么美的景色,你最想做什么?
生:我想躺在草地上曬太陽。
生:我想放風箏。
生:我想唱歌、跳舞。
師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。
播放《春天在哪里》,學生可自由下位唱、跳。
評:課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。
四、布置春天
布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內(nèi)
裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中,
室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。
師:這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天?,F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?
生:春天太美了!
生:我喜歡春天。
……
師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?
學生學習的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。
五、作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。
春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇十一
1、教材分析。
春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣,喜歡用自己眼睛觀察春天景色,喜歡在園子里尋找春天。天氣好日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情。中班下學期幼兒探究、分析、觀察能力有了一定發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運用自己表達方式將感知到變化加以表現(xiàn)。同時這個時期幼兒語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們在平時活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面經(jīng)驗。
2、教學目標。
教育活動目標是教育活動起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒實際情況制定了一下活動目標:
通過談話,了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動。
1)學習側(cè)面人動態(tài)畫法。
2)能用完整連貫語言大膽描述自己作品。
3)句子:春天來了……
3、教學重點與難點。
我確立目標依據(jù):偉大科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限,而想象才概括著世界上一切,推動著進步,并且是知識進化源泉?!毙隆毒V要》反復指出“藝術(shù)是幼兒表達自己認識和情感重要方式,要使幼兒大膽地表達自己情感、理解和想象?!币虼耍顒幽繕酥?,我將動態(tài)人物畫法作為了活動重點。難點就是側(cè)面人物畫法。
1、教法分析
《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體,教師應(yīng)成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者?!北敬位顒游沂冀K以引導者身份出現(xiàn),以自己語言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外,還采用了適宜方法組織教學,采用教法主要有以下幾種:
1)談話法:活動一開始,我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧?,為后面環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。
2)提問法:是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時,將自己所發(fā)現(xiàn),以及把自己想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動中,我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造問題,如“春天里除了美麗風景外,小朋友在春天都會做什么?”
3)體驗感受法:為了讓幼兒更好掌握動態(tài)人物畫法,請幼兒進行示范,找出難點一起解決。
2、學法分析
(1)觀察法:幼兒想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此,我采用了觀察法,通過觀察教師示范,引導幼兒在觀察、交流基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物步驟及要點。
(2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無窮想象力。
還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。
(3)教學準備及教具
根據(jù)選材特點和設(shè)計內(nèi)容,這節(jié)課活動準備有:春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
環(huán)節(jié)一:激趣、談話導入:
“興趣是最好老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有關(guān)于春天經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。
環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。
觀察圖片,引導幼兒說說圖片上春天景色,由春天景色聯(lián)系到春天里小朋友活動,根據(jù)幼兒所說到人物動態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三:教師示范畫動態(tài)人物。(正面、側(cè)面)
在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松觀察、欣賞平臺,通過與觀察教師畫動態(tài)人物過程,加深對動態(tài)人物掌握。
環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個別輔導。
這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位,引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點作品。
環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。
欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度不同,我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看,這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”,避免了無謂“消極等待”;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴互動中感受成功喜悅,獲得美感受,從而煥發(fā)幼兒對美術(shù)活動高度熱情,同時提高語言表達完整與連貫。
在活動過程中,通過提問、交流、自由表達等方式,對幼兒對春天景色很熟悉,人物動態(tài)掌握基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極情緒和態(tài)度,對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得反饋信息,要調(diào)控好教學節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作,力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內(nèi)容、教法達到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教原則,提高活動效益。
活動結(jié)束前,對于幼兒情緒狀態(tài)以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步達到預設(shè)目標。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇十二
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來。初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
1、春天圖片
2、戶外活動場地。
教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化。今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?
2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽。摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
1、教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
2、師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……
正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落,由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇十三
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請幼兒看圖說話;
老師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
老師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
老師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
老師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏?!?/p>
②播放錄音,老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢?!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
① 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 老師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
小學課文《春天來了》教案 大班美術(shù)春天來了教案篇十四
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)