健康是最大的財(cái)富，我們應(yīng)該注重飲食和鍛煉。寫總結(jié)的時(shí)候，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，從中獲取靈感和寫作技巧?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料，我們可以在寫作中借鑒其中的思路和結(jié)構(gòu)。
高中周記300字左右篇一
“生于憂患，死于安樂(lè)?！泵慨?dāng)我感到自己又懶惰了時(shí)，我都會(huì)想到《孟子》這一課里的警句，我不想死，只想生，這讓我時(shí)刻堤防著自己在生活中陷入安樂(lè)。
我們的青春是寶貴的，也是稍縱即逝的。在擁有青春的日子里，如果把青春都揮灑在安樂(lè)之中，那我們等到老了，又做些什么好呢？我以為現(xiàn)在就應(yīng)該做我們現(xiàn)在可以做的事情，比如學(xué)習(xí)，比如奮斗，這樣我們才可以在老了之后安心養(yǎng)老。如果我們現(xiàn)在著急著去做老了也可以做的事情，那我們的現(xiàn)在又將丟往哪里呢？總得有人去做這些現(xiàn)在可以做的事情，也總得有人去做老了之后可以做的事情，現(xiàn)在的我，正年輕，那就要去學(xué)習(xí)，去奮斗。
這一周是我跟著我的哥哥姐姐一起去做田野調(diào)查的一周。本來(lái)身為大學(xué)生的他們是不想帶著我這個(gè)拖油瓶去的，但我的.一個(gè)姐姐想到她也有像我這么大就開(kāi)始做田野調(diào)查的同學(xué)，于是她極力推薦我一起來(lái)到了他們做田野調(diào)查的地方，讓我也感受一下，他們的調(diào)查工作。不去不知道，一去才知道，他們的田野調(diào)查跟我想象的“旅行”有著極大的區(qū)別，我雖然沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，但在他們旁邊看著他們進(jìn)行調(diào)查，我就知道做田野調(diào)查不是那么好玩的事情，我卻也在這充滿挑戰(zhàn)的調(diào)查中，開(kāi)始了對(duì)他們的深入了解。
他們?nèi)ツ膬?，我就跟到哪兒，他們?nèi)绻枰獛褪謺r(shí)，我趕快頂上，雖然沒(méi)有像其他做田野調(diào)查的哥哥姐姐那樣厲害，但好歹我也短暫成為過(guò)田野調(diào)查的好助手吧！這次的經(jīng)歷讓我更加覺(jué)出了青春的歲月，就應(yīng)該去奮斗，去學(xué)習(xí)，去做那些對(duì)社會(huì)有用的事情，來(lái)幫助我們這個(gè)世界變得更加美好。
從田野調(diào)查回來(lái)后，我把調(diào)查那幾天的行程以及工作，做了一個(gè)整理，這一整理讓我更加肯定自己的青春得花在哪里了！如果再把自己大好的青春放在懶惰、拖延中，那未來(lái)青春逝去時(shí)，我一定會(huì)感到無(wú)比后悔的！“生于憂患，死于安樂(lè)”我得時(shí)刻謹(jǐn)記這句話，并努力踐行這句話，直到我的青春在自己奮斗中牢牢轉(zhuǎn)換成自己未來(lái)回想起來(lái)的寶藏。
如果再有機(jī)會(huì)跟著哥哥姐姐們?nèi)ヌ镆罢{(diào)查，我一定爭(zhēng)取主動(dòng)當(dāng)一個(gè)合格的調(diào)查者，為他們的調(diào)查貢獻(xiàn)自己的一份力量。
高中周記300字左右篇二
有一個(gè)快樂(lè)的地方叫學(xué)校。不，應(yīng)該說(shuō)是有一個(gè)快樂(lè)的地方叫我的新學(xué)校。
忐忑。
懷著萬(wàn)分忐忑的心情，我跟著爸爸走進(jìn)了校長(zhǎng)室。不知道這新來(lái)的學(xué)校會(huì)怎樣？昨天夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜睡不著。能不能和同學(xué)們好好的相處，老師會(huì)不會(huì)看不起來(lái)自外地的我，跟得上跟不上這里的學(xué)習(xí)……就在來(lái)的路上，我的心還在撲通撲通的跳。
溫暖。
之前，我想了很多見(jiàn)到校長(zhǎng)的情景，可我無(wú)論如何也沒(méi)想到校長(zhǎng)會(huì)是這樣的和藹，不知是怎么的，突然我覺(jué)得身上暖暖的。
“這是從外校轉(zhuǎn)來(lái)我校的陸明珠同學(xué)，大家歡迎……”我跟著班主任老師走進(jìn)了教室，心里像裝著一只吊桶似的，什么都在想，什么也沒(méi)想，臉通紅通紅的。一陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，“歡迎你，今后我們就是同學(xué)了，希望我們能共同進(jìn)步?！焙枚嗤瑢W(xué)圍住了我，我腦子里亂轟轟的，聽(tīng)不清他們?cè)谡f(shuō)什么，可是心里覺(jué)得暖暖的。
快樂(lè)。
“這題答案應(yīng)該是這樣的……”“不應(yīng)該這樣做……”同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，討論得熱火朝天。這樣的課堂是我以前的學(xué)校從未有過(guò)的，以前我們只是聽(tīng)老師講，課后背老師講的內(nèi)容?？梢院枚嗟胤讲焕斫?，即使背上了，可用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就忘記光了。新學(xué)校這樣上課，我突然覺(jué)得我原來(lái)學(xué)習(xí)還可以這樣輕松。
“走打乒乓球去”“來(lái)投一個(gè)”“哦，接住了”……又到了興趣小組活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地?！瓣懨髦?，快點(diǎn)……”突然，我覺(jué)得好像又找回到了童年的快樂(lè)。
“哎，來(lái)了，等等我……”我飛快地跑向操場(chǎng)。三月的春風(fēng)拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。
我愛(ài)我的新學(xué)校！
高中周記300字左右篇三
2月19日，我在開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。
要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
高中周記300字左右篇四
母親總是會(huì)得意洋洋地警告；父親，說(shuō)我長(zhǎng)大了一定會(huì)和她更親些，因?yàn)槲覀兌际桥?。每每到了這時(shí)，父親變現(xiàn)毫不在意卻又十分急切地來(lái)一句：憑我們的父女感情，不會(huì)吧？；他會(huì)同時(shí)用眼睛瞟我一下，似乎想得到一個(gè)確定的答案。我呢，只是笑，其實(shí)父親大可不必?fù)?dān)心。從小，我就愛(ài)依偎在父親懷里，只有讓父親的大手抱著，我才能睡著。
父親也會(huì)告訴我他的理想，同他分享成功的喜悅和失敗的痛苦；他告訴我這40幾年一路走來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，連帶著每一個(gè)或喜或悲的故事，指給我一條為荊棘所掩蓋的通往勝利的捷徑。而一旦走得遠(yuǎn)了，我就會(huì)找不到方向，父親就一邊笑我是路盲，一邊一步步幫我分清東南西北。可以肯定地說(shuō)，如果沒(méi)有父親這個(gè)指南針，我是可能找不到回家的路。
父親不但是我的朋友，我的指南針，更是我的導(dǎo)師，我的壯膽者。
記得有一次，我去奶奶家玩，并且和同伴看了一些鬼片，嚇得我就不敢回去了。奶奶說(shuō)送我，可我卻好強(qiáng)稱勝，不加思索地說(shuō)：不用了！；不知從哪里來(lái)的勇氣。于是我一個(gè)人走在了回家的路上。月光冷冷清清的，風(fēng)呼呼地刮著，這種情景令我回想起鬼片中的片段，嚇得兩腿直哆嗦。我剛想走快點(diǎn)，可是怎么也走不動(dòng)，腿上像綁了沙袋，又重又氣。我嚇得直哭，就在這個(gè)讓人膽顫心驚的時(shí)刻，我眼前亮起了一道手電光向我快速走來(lái)，越來(lái)越近。一看竟然是爸爸。我立刻撲了上去，爸爸用強(qiáng)壯的手抱住了我，我的心落在了肚子里。一會(huì)兒我問(wèn)爸爸：你怎么在這兒？；爸爸說(shuō)：我知道你膽子小，所以出來(lái)看看?。蝗苏f(shuō)知女莫如母，而我說(shuō)知兒女著莫如父。爸爸真是太了解我了。
從那以后，我深深地知道，父親為了我的成長(zhǎng)煞費(fèi)苦心，我也深深地知道，我們父女深情猶如高屋建瓴的雪峰，浩瀚無(wú)垠的大海。
父親是永遠(yuǎn)那么愛(ài)我的，就像我一直愛(ài)他一樣。
高中周記300字左右篇五
一連多日都是陰天。初開(kāi)的花淹沒(méi)在低低的`霧氣里，顯得有點(diǎn)兒悲傷的樣子。學(xué)校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來(lái)的卷子，摞起來(lái)能把人嚇一大跳。
午飯后通常背書，有時(shí)也跑辦公室，像以往我眼里的好學(xué)生一樣問(wèn)點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。老師解答沒(méi)幾句準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“這題我明明在課上講過(guò)嘛”、“早點(diǎn)兒干嗎去”、“現(xiàn)在想起學(xué)習(xí)可是太晚”之類的話，我的信心就減幾分，佯裝聆聽(tīng)并持續(xù)一副慚愧的表情。
到高三學(xué)生會(huì)被非常明確地分類：學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)一般的，學(xué)習(xí)差，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢(mèng)想是什么，有沒(méi)有在努力，比起分?jǐn)?shù)，這些事一點(diǎn)兒都不重要。
夜深時(shí)偶爾也有過(guò)“如果當(dāng)初不玩得那么瘋”和“早點(diǎn)兒開(kāi)始努力就好”這樣的懊悔，但又覺(jué)得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來(lái)只讀高考的教材？不過(guò)，現(xiàn)在沒(méi)有余的時(shí)間用來(lái)假設(shè)，就好像上高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)光機(jī)，一切都由不得我。
日子過(guò)得飛快，總是來(lái)不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個(gè)四月就是一場(chǎng)車輪戰(zhàn)，停不下來(lái)作。莫名的，總想起《風(fēng)之影》中的一句話?！坝袝r(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現(xiàn)在我們的生命中，就是為讓我們的荒謬夢(mèng)想成真?！?/p>
下午舉行成人儀式，也是整個(gè)高中階段最后一項(xiàng)大型活動(dòng)，得挺隆重。好些高三學(xué)生的家長(zhǎng)都跑來(lái)學(xué)校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們?nèi)甑纳?，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂(lè)，永遠(yuǎn)地留在生命中的某一處。或許我們會(huì)在另一種時(shí)間里看見(jiàn)它們，夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來(lái)。它們一直站在老地方，像樹(shù)像草一樣在原地?fù)u曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過(guò)著誰(shuí)的生活。
高中周記300字左右篇六
中國(guó)音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了許多膾炙人口的優(yōu)美名曲，它們優(yōu)雅的旋律緊扣著我們的脈搏演繹著我們今天的生活。
1、平湖落雁音樂(lè)課
(平湖落雁，洞簫曲，優(yōu)雅?恬美)
2、高山流水語(yǔ)文課
(在高山流水的清雅樂(lè)曲中，語(yǔ)文老師步入了課堂)
語(yǔ)文課如高山一樣清秀雅致，如流水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就如同品味中國(guó)古代文化鮮果，或是回味浸淫中國(guó)名山大川之精華的靈茶。特別是老師那磁性的聲音，廣博的見(jiàn)識(shí)，強(qiáng)勁的手勢(shì)，變幻的表情，將樂(lè)曲的競(jìng)技演繹的淋漓盡致。師生的和諧默契是當(dāng)代校園新版的“高山流水”。
3、漁歌作弊
(在安雅閑適的漁歌聲中，同學(xué)們開(kāi)始“合作愉快”)
幾個(gè)漁民接著“月光”的照射開(kāi)始“小釣”。這道題不會(huì)嗎?沒(méi)關(guān)系，揮一揮衣袖，便“釣”來(lái)一個(gè)寫滿字的紙團(tuán)，哈哈，爽極了，也許是某君動(dòng)作過(guò)大，引得老師漸漸靠近。老班出手了，那是標(biāo)準(zhǔn)的特戰(zhàn)隊(duì)員動(dòng)作。嘿，老班，請(qǐng)為革命留點(diǎn)火種!
4、漢宮秋月晚自習(xí)
(伴著上課的鈴聲，幽怨的漢宮秋月響起)
所謂漢宮，這里指教室。秋月，已被冬月所代替，寒冷的冬更能體現(xiàn)我們的痛苦嘛。晚上，不得已強(qiáng)打精神，聆聽(tīng)老師的教誨，強(qiáng)迫自己大贊老師講的好，光說(shuō)不行，還的用實(shí)際行動(dòng)表示。于是乎，全班同學(xué)跟著老師一唱一和，把自己搞得精疲力盡，來(lái)博老師的歡心。我們似乎和昭君一樣無(wú)辜。教育將我們打扮成自由的棄婦，丟在花季的后宮，幽怨在心靈深處發(fā)泄。
當(dāng)代校園版的名曲，它豐富了我們青春的色彩，譜寫了我們生命的樂(lè)章。
高中周記300字左右篇七
窗外漸漸有了鳥(niǎo)叫聲，可是當(dāng)我望出去的時(shí)候，卻始終看不到鳥(niǎo)飛的樣子。
自從我腳受傷以后，我每天早上都在重復(fù)這樣的工作，日出而作，日落而息?，F(xiàn)在我就像一個(gè)失戀的人，成天夾緊衣服看著耳邊的風(fēng)景，冷淡地用筆在紙上寫一兩個(gè)字，然后不置一言。
我知道自己現(xiàn)在已經(jīng)什么都不能做了，沒(méi)有人扶著，我不能下地走路；沒(méi)有人扶著，我只能呆在角落里發(fā)呆；沒(méi)有人扶著，我就相當(dāng)于一個(gè)廢物。
開(kāi)始向往腳踏實(shí)地的生活，開(kāi)始感覺(jué)到腳對(duì)人的重要性?，F(xiàn)在在學(xué)校里連上廁所都是一件讓頭疼的事情。每次我都得學(xué)著袋鼠一樣蹦過(guò)去，往返一次總是會(huì)把、左腳累得不行――有好幾次都抽筋了，抽得我好疼，疼得我只能像個(gè)流浪人一樣蜷縮在角落里。而當(dāng)我抬頭看著天空里飛鳥(niǎo)掠過(guò)，我竟然哭了。
上線的時(shí)候，碰到了許多人。
星沉說(shuō)，你腳傷了，就不要老是出來(lái)上網(wǎng)……。
西城老大說(shuō)，冬天快來(lái)了，北京的天氣漸漸變涼了，可我連衣服都還沒(méi)去買……。
三月說(shuō)，晟，冬天來(lái)了，你一定要給我楓葉啊……。
小郁說(shuō)，你要趕快把腳養(yǎng)好，我們還要去爬山啊……。
他們說(shuō)，你怎么不說(shuō)話了？
我說(shuō)，我說(shuō)，我該說(shuō)些什么……。
高中周記300字左右篇八
有夢(mèng)想的人生才是完美的，充實(shí)的。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或大或小，或許近在咫尺，也許遙不可及，但只要你去付出，去拼搏，它就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天！
小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍(lán)天中，然后慢慢落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍(lán)天上的白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著五彩斑斕的夢(mèng)。
認(rèn)字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望擁有一個(gè)籃球，當(dāng)我抱著籃球時(shí)，又想要一個(gè)足球，當(dāng)我踢著足球時(shí)，排球又成我的追求。在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我開(kāi)始相信，夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
懵懂的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)，玩耍的時(shí)間可以多一點(diǎn)點(diǎn)。可是，我們的課余時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)剝奪，越來(lái)越多的時(shí)間被禁錮在教室里，但是對(duì)于學(xué)習(xí)，我們似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)始長(zhǎng)高的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能夠變成一名尖子生，拿到很多的獎(jiǎng)狀，在學(xué)校能得到老師的肯定，在同學(xué)中能有鶴立雞群的感覺(jué)，回到家能受到家人的表?yè)P(yáng)。
上高中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)夢(mèng)想不是僅靠耍耍孩子氣就能實(shí)現(xiàn)的，我為著夢(mèng)想，在高中這條黑暗的，充滿競(jìng)爭(zhēng)的賽場(chǎng)上廝殺著，每一天都在苦苦尋找著開(kāi)啟心中夢(mèng)想的鑰匙。
直到遇見(jiàn)她，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在拼搏中的我并不孤獨(dú)；才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我可以笑得很陽(yáng)光；才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我還遺失一個(gè)姐姐在這個(gè)世界的某一隅。我慶幸，我遇見(jiàn)她。
想好久，我決定為彼此的這個(gè)夢(mèng)想爭(zhēng)取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知會(huì)遭到拒絕，哪怕明知到時(shí)可能會(huì)顏面盡失，但我還是義無(wú)反顧地去做，雖然過(guò)程有些波瀾，但最終卻取得個(gè)好結(jié)果。于是我們一道揚(yáng)起去大學(xué)的風(fēng)帆！
高中周記300字左右篇九
當(dāng)蒲公英種子迎來(lái)青春年華，卻要離開(kāi)媽媽獨(dú)自一人去旅行，在不斷磨礪中，長(zhǎng)成一棵蒲公項(xiàng)。
以前我是這樣一個(gè)男孩，孤獨(dú)善感，偶爾有些神經(jīng)質(zhì)。
多少次，四十五度角仰望天空，我只發(fā)現(xiàn)一只形單影只的大雁掠過(guò)天空，而對(duì)天空湛藍(lán)視而不見(jiàn);多少次我在黑夜中顫抖著，走過(guò)那條通向家門的路，而對(duì)周圍的燈光視而不見(jiàn)。這些都被母親和老師看在眼里，媽媽送我三個(gè)字“要堅(jiān)強(qiáng)”，老師送我三個(gè)字“要獨(dú)立?！?那是我第一次走夜路，沒(méi)有誰(shuí)陪伴。平時(shí)宣告自由的下課鈴，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意味著恐懼。踏出校門，走這條路的學(xué)生極少，風(fēng)卷著落葉沙沙作響，我心都顫抖了。打開(kāi)手電筒，放出一縷白光，顫顫巍巍地移動(dòng)著。我輕輕地邁著腳步向前，后面好像也有腳步聲響起。誰(shuí)在我后面?我不禁回過(guò)頭去，周圍一片寂靜。
月光照在小路上，小路一半黑一半白，充滿著怪異。我不由得加快了腳步，邊走邊給自己打氣，不怕!不怕! 路過(guò)一棵白楊樹(shù)，樹(shù)上的葉子廖廖無(wú)幾，而白楊樹(shù)的一個(gè)小樹(shù)洞里有一束野雛菊。那是我白天上學(xué)時(shí)在路上采的。雛菊散發(fā)出幽香的氣味。聞到那一縷幽香，我心里平靜了許多。
這時(shí)我想起了媽媽說(shuō)過(guò)要堅(jiān)強(qiáng)，老師說(shuō)過(guò)要獨(dú)立，于是我挺胸抬頭向前走去。我不怕了!堅(jiān)強(qiáng)地向前走去。 白揚(yáng)上的那一束雛菊，在月光下傲然地仰頭，似乎在微笑。
走過(guò)這段路后，我突然覺(jué)得自己越過(guò)了人生的一道坎。我開(kāi)始堅(jiān)信一句話：如果對(duì)自己有了信心，哪里還害怕人生道路上的漆黑?我也明白了蒲公英的人生! 我相信自己，我為自己點(diǎn)贊。
高中周記300字左右篇十
別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。
旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的記分板上。
世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。
人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
含淚播種的人一定能含笑收獲。
一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多,登得越高。
昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
你可以選擇這樣的“三心二意”:信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。
過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。
聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。
最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。
如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。
偉人所達(dá)到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬著。
昨天是張過(guò)期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。沒(méi)有人爬山只為爬到山腰。
為何甘于平庸呢?有兩種人是沒(méi)有什么價(jià)值可言的；一種人無(wú)法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。
不為失敗找理由，要為成功找方法。
沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。
只有強(qiáng)者才懂得斗爭(zhēng)；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來(lái)就是被征服的。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是堅(jiān)持的路。凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?/p>
讓我們將事前的考慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧。
不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。很多事先天注定，那是“命”；但你可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”!再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。
苦想沒(méi)盼頭，苦干有奔頭。當(dāng)一切都毫無(wú)希望時(shí)，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。
我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。我希望中學(xué)生朋友們做任何事情，只要你認(rèn)準(zhǔn)了，就不要輕言放棄，因?yàn)槌晒驮谙乱徊健?/p>
我覺(jué)得在中學(xué)求學(xué)時(shí)代，一定要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。
“春來(lái)不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲冬又冷，背起書包待明年?！庇行W(xué)生總有一些不想學(xué)習(xí)的理由。如果這樣下去，我們的學(xué)習(xí)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
古人云:“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。”很有道理。清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”
學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到度是停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。
與其花時(shí)間為自己編造不好好學(xué)習(xí)的借口，不如坐下來(lái)好好想一想學(xué)習(xí)的方法；與其找一千條理由說(shuō)自己不是一個(gè)白癡，不如實(shí)實(shí)在在地學(xué)一把證明自己是一個(gè)聰明人。
這是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)正是賦予了我們做強(qiáng)者的原始資本。我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)好知識(shí)。
過(guò)程一定是苦的，可真正的強(qiáng)者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。著名的愛(ài)爾蘭編輯兼詩(shī)人喬治·魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個(gè)諺語(yǔ)；“我們成為我們所期待的人?！彼米约旱某蔀橐粋€(gè)偉大的作家演說(shuō)家畫家和詩(shī)人的事實(shí)，論證了這一點(diǎn)。這句話伴隨我度過(guò)了三年的高中生活，后來(lái)我來(lái)到了北大。
如果有人每天送你元錢讓你隨便用，只是第二天到來(lái)時(shí)他會(huì)收回你沒(méi)有花完的錢，那么你會(huì)如何花這些錢呢?當(dāng)然是全部花完。現(xiàn)在你每天都有秒，你打算如何利用呢?如果你能像花錢購(gòu)物一樣的來(lái)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)怎樣呢?時(shí)間是萬(wàn)物中最寶貴的東西，如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)。
五年以前，曾經(jīng)有一段美好的中學(xué)時(shí)光擺在我的面前，可是我卻不知道珍惜。到了現(xiàn)在，我才追悔莫及。如果上天還會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)的話，我要說(shuō):我一定上清華!什么是不容易?把同學(xué)們都認(rèn)為容易的題目百分之百的做對(duì)，就是不容易；什么是不簡(jiǎn)單?把學(xué)習(xí)中每一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)都掌握就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡?把學(xué)習(xí)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都弄懂就是不平凡。對(duì)付“上課走神”最好的辦法就是“讓你的神盡情地走，看它能走到哪，等它走的累了或無(wú)路可走的時(shí)候，你就可以好好地聽(tīng)講了”；對(duì)付“厭煩學(xué)習(xí)”最好的辦法就是“在你討厭它之前，開(kāi)始學(xué)習(xí)”。一時(shí)的挫敗，并不表示從前的努力都是錯(cuò)誤；一時(shí)的成功，更不代表從今以后都不必再努力。機(jī)會(huì)從不會(huì)“失掉”，你失掉了，自有別人會(huì)得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機(jī)會(huì)”。
機(jī)會(huì)只不過(guò)是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)；有了機(jī)會(huì)，就要巧妙地抓住機(jī)會(huì)，而高考就是你走上成功之路的第一個(gè)機(jī)會(huì)。
我在高一的時(shí)候就已經(jīng)自學(xué)完了整個(gè)高中的課程，我覺(jué)得沒(méi)有什么不可以，這并不是什么奇跡，關(guān)鍵在于你是否愿意，是否堅(jiān)持。我很喜歡一句話是:有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
學(xué)習(xí)很辛苦，但并不痛苦；學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑，苦學(xué)才是根本；在你沒(méi)有找到“不用重復(fù)就可以學(xué)習(xí)好”的方法之前，請(qǐng)不放棄“重復(fù)”這種最簡(jiǎn)單最有效的學(xué)習(xí)方法。
做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)要振作起來(lái)；在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)要能自我解脫，使自己不至于失常。
面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，每個(gè)人都會(huì)失落，都會(huì)感到迷茫，但決不應(yīng)低頭，決不能倒下。因?yàn)橹挥袑覕覒?zhàn)，愈挫愈勇的人才會(huì)真正取得成功。
平坦大道上決不會(huì)發(fā)生奇跡，只有在泥濘坎坷中前行才會(huì)留下我們深刻的印跡
我們用枯燥和寂寞打造未來(lái)的鮮活,我們用汗水和淚水洗亮他日的歡笑
1、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
2、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
3、莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)
4、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
5、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
6、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
7、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
8、人之所以能，是相信能。
9、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
11、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
12、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。
13、含淚播種的人一定能含笑收獲。
14、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
15、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
16、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
17、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
18、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。
19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
20、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
21、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
22、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
23、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
24、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
26、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)
在我們窗口的玫瑰。
27、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
28、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
30、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
31、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
32、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
發(fā)生一件事，如果你
喜歡它，那么享受它。
不喜歡，那么避開(kāi)它。
避不開(kāi)，那么改變它。
改不了，那么接受它。
改變觀念，你就能接受它。
復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。
簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。
認(rèn)真的事情要重復(fù)做。
重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。
如果你要等有了實(shí)驗(yàn)室才來(lái)做實(shí)驗(yàn)的話，那么有了實(shí)驗(yàn)室你也不會(huì)做實(shí)驗(yàn)。
你可以高燒40度還堅(jiān)持工作，但你解決的問(wèn)題和你制造的麻煩一樣多！
不論你在什麼時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。
不論你在什麼時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
激勵(lì)自己不用太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本
每天總結(jié)自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，看很多書沒(méi)有用，只有自己心里的才真正屬于自己。所以，每天記筆記，需要改正的，不斷進(jìn)步的。好的東西。然后就去做就行了。別人不喜歡我，是因?yàn)槲疫€不夠讓人喜歡。
以為自己跟別人一樣時(shí)，其實(shí)就表明自己與別人不一樣。
除非每日至少完成一項(xiàng)不可能，否則休想走遠(yuǎn)。
高中周記300字左右篇十一
“喂?什么?快送醫(yī)院!”
原先開(kāi)心散步的媽媽在接了電話以后臉色突變，原本愉快的氛圍頓時(shí)緊張起來(lái)。
“你幫媽媽回家拿一下包，然后到醫(yī)院，快點(diǎn)啊，路上當(dāng)心!”然而最后幾個(gè)字，隨隨風(fēng)飄進(jìn)我耳的，媽媽早已跑遠(yuǎn)。
二十分鐘后，醫(yī)院門口地上一大攤嘔吐物，我略有嫌棄的繞道走了過(guò)去。走廊里媽媽癱坐在椅子上，大口的喘著粗氣，臉色慘白，好一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)。
“昊昊在里面縫針，媽媽剛見(jiàn)他的時(shí)候吐了，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，就在這坐了一會(huì)兒?！蔽逸p步走到媽媽身邊，把包放下，站著。我知道媽媽在平復(fù)心情，隨后她便把前因后果道了出來(lái)。
原來(lái)就在半小時(shí)前，我和媽媽前腳剛出家門散步，弟弟昊昊便獨(dú)自下樓玩耍。盡管之前對(duì)爸爸千叮萬(wàn)囑，但他卻認(rèn)為只幾分鐘并無(wú)大礙，便讓昊昊先下去了。
然而意外，往往就發(fā)生在這幾分鐘內(nèi)。
昊昊帶著姑姑在生日時(shí)買的玩具“蹦蹦跳”下了樓。所謂“蹦蹦跳”，就是指人可以站在上面，憑借自身重力從而使彈簧的反作用力讓自己跳起來(lái)的玩具，昊昊玩的十分得心應(yīng)手。然而今天，他跳得正起勁時(shí)，地上不知道有什么東西絆了一下，昊昊摔跤了，臉著地。他只知道疼，十分疼，手抹了一下臉，滿手血。但他沒(méi)有哭，只是帶著“蹦蹦跳”上樓找爸爸。
開(kāi)門的那一刻，爸爸慌了，昊昊哭了?？墒牵衷跄懿换?，怎能不哭呢!嘴巴上摔開(kāi)一道兩厘米的口子，這塊肉都被撕開(kāi)了，血流不止;而兩顆剛長(zhǎng)好不久的門牙，因?yàn)樽矒?，向里傾斜十分嚴(yán)重。看著滿手滿嘴血的兒子，爸爸掄起昊昊就往車庫(kù)跑，途還不忘打個(gè)電話給媽媽。
“走吧，進(jìn)去看看?！眿寢屳p聲道。手術(shù)室內(nèi)，昊昊躺在床上，眼角還帶著淚，止不住的抽涕。我們進(jìn)去的時(shí)候剛好縫完針，昊昊做起來(lái)，努力想讓自己平靜下來(lái)。媽媽哭了，家里誰(shuí)受過(guò)這種罪，都平平安安的，怎么會(huì)縫了兩針，還在嘴上，連喝水都不方便。
醫(yī)生說(shuō)掛瓶消炎藥，明天再來(lái)打破抗，一個(gè)星期后就能拆線了。掛水的時(shí)候，爸爸不在，而昊昊卻開(kāi)起了玩笑：“媽媽，我縫針的時(shí)候怎么都不疼的呀”“傻孩子，不是打了麻藥么?”媽媽知道，昊昊肯定是知道打麻藥這回事的，平時(shí)每天我少說(shuō)。
不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，手上卻多了個(gè)袋子?！澳弥?，暖手寶，晚上冷。”我知道，出了這種事，爸爸心里是很自責(zé)的，一人一個(gè)暖手寶，卻暖到了心里。
晚十點(diǎn)，回到家，昊昊也回來(lái)了，像往常一樣打開(kāi)電視機(jī)，這會(huì)沒(méi)有人阻攔，只是說(shuō)早些睡。沒(méi)一會(huì)兒，奶奶便從爺爺那回來(lái)了，看見(jiàn)昊昊的樣子，知道事情的前因后果后，并未表現(xiàn)出多少心疼，只說(shuō)“怕啥，你姐小時(shí)候摔得可不比你輕，不比你少?！北M管事實(shí)并非如此。
夜十一點(diǎn)半，我對(duì)今晚的事仍心有余悸，尚未睡著，只聽(tīng)一陣悉悉索索，隨后是敲門聲，“孩子?jì)?，快起?lái)快起來(lái)，我們還是一起帶昊昊下去看一下，以后別給孩子心里留下什么陰影，就今晚，反正今晚都睡得這么晚了，干脆就把他在叫起來(lái)吧!”我知道奶奶嘴上不說(shuō)，實(shí)則最心疼的人是她這位老人家。好在昊昊很爭(zhēng)氣，并沒(méi)有害怕，更不要說(shuō)陰影了。上來(lái)的時(shí)候，我還聽(tīng)奶奶在那里喊著“昊昊不怕嘍!”
那聲音，那溫暖，在這個(gè)冬天，直達(dá)心底。
