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2025年色彩的冷與暖教案反思(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 03:54:08
2025年色彩的冷與暖教案反思(4篇)
    小編:打灰課代表

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

2023年色彩的冷與暖教案反思(4篇)

色彩的冷與暖教案反思篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

教學(xué)重點(diǎn):從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

學(xué)具準(zhǔn)備:色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

教具準(zhǔn)備:多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。

板書設(shè)計(jì):

7、色彩的冷與暖

冷色:綠、藍(lán)、紫

暖色:紅、橙、黃

教學(xué)過程:

一、 組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、 導(dǎo)入新課:

(一)、談話,引起學(xué)生興趣。

“在講課之前,先回答老師幾個(gè)問題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答,看誰最積極、回答的最好?!?/p>

教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答:我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。

教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?(指名回答)---色彩有冷與暖。

(二)、導(dǎo)入課題:

“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?”(“好”)。

板書課題:7、色彩的冷與暖

三、 講授新課:

(一)、結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?!?/p>

1、屏幕放映,看冷暖不同色調(diào)的作品,讓學(xué)生去親自感覺。

(1)、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,問:這幅畫面給你什么感覺?(學(xué)生觀察后回答)---給人以冷的感覺。

(2)、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面又給你什么感覺?---給人以溫暖的感覺。

(3)、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。(指名回答)

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

(二)放映色輪,讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?誰敢上臺(tái)來試一試?

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演,將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中,找出冷色和暖色。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。(教師顯示色卡,并進(jìn)行舉例說明)

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫,一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征,欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫(屏幕顯示),體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。

四、 作業(yè)要求:

(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)

(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。

調(diào)色時(shí)筆要洗干凈,涂色要?jiǎng)颉?/p>

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié),:

將學(xué)生作業(yè)分組(分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的)全部展示出來。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè),給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。

色彩的冷與暖教案反思篇二

本課選自魯教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第一課,活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樵煨汀け憩F(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用,是三年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課。其主要知識(shí)為色彩的冷暖,是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用,與下冊(cè)的色彩課共同圍繞色彩知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,為以后色彩知識(shí)等教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從色彩的冷暖認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,是由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。

教材中用簡(jiǎn)明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡(jiǎn)潔的說明對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。教材所提供的圖片明確地指出了典型的冷暖色,幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對(duì)比圖,讓學(xué)生感受冷暖色調(diào),以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物,提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧,這也就體現(xiàn)了“藝術(shù)來源于生活” 。

本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解,但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限,缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào);

2、能力目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好選擇一個(gè)表現(xiàn)生活內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。

3、發(fā)展目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)色彩美、感受藝術(shù)美,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冷暖色。

教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用冷暖色。

學(xué)具——色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

教具——多媒體課件

根據(jù)本課的特點(diǎn),如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難完成教學(xué)任務(wù)的,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我制作了課件,充分利用屏幕展示圖片、作品等,通過對(duì)比,使學(xué)生直接感受到不同色彩、畫面的冷暖感覺,并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講解舉例,比講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中,我準(zhǔn)備始終圍繞“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”這一主線,充分利用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展開闊他們的思維。

教學(xué)程序及設(shè)計(jì)意圖

第一環(huán)節(jié):情境設(shè)疑,導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境:烈日炎炎的夏日,你和小伙伴們?cè)谇驁?chǎng)上踢足球,此時(shí),太陽就好像是火球一樣的炙烤著你,而你已經(jīng)在太陽下玩了很長(zhǎng)的時(shí)間了,可是還沒有玩夠,你汗流浹背、口渴難耐,特別的想喝水……此時(shí),老師注意觀察學(xué)生進(jìn)入情境的情況,適時(shí)播放冷和暖的色彩圖,請(qǐng)看屏幕(課件1):老師問“現(xiàn)在有兩間房子,請(qǐng)選擇你要進(jìn)去的房間并說明理由。”這時(shí),一般情況下,學(xué)生會(huì)選冷色圖的房間,理由是:已經(jīng)很熱了,不想再進(jìn)入(以紅色為主的)房間,這樣的房間看起來更熱,所以選擇以藍(lán)色為主的冷色房間,那樣覺得會(huì)涼快一些。這時(shí)老師揭示本課課題:如果是我,我也會(huì)與大家一樣的選擇,因?yàn)樯蕰?huì)給人冷暖的感覺,是色彩的一種屬性。出示課題:這里老師把課題提前做成冷或暖色調(diào)的圖片:色彩的冷暖。

「設(shè)計(jì)意圖」通過情境的設(shè)置再現(xiàn)學(xué)生曾經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn),令學(xué)生很自然地知道和接受了色彩具有冷暖的屬性。

第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)認(rèn)識(shí),探究學(xué)習(xí)

本課的重難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行突破和解決。

探究1:結(jié)合圖片,感受色彩的冷暖(課件2)

屏幕放映,觀看冷暖不同色調(diào)的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行視覺感受。

師:我們已經(jīng)知道了色彩會(huì)給人冷或暖的感覺了,讓我們來感受一下。

(1)放映冷色調(diào)畫面《雪山》,問:這幅畫面給你什么感覺?(學(xué)生觀察后回答)---給人以冷的感覺。

(2)放映暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面又給你什么感覺?---給人以溫暖的感覺。

(3)屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?(指名回答)

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)——色彩總傾向。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,就像剛才我們看到的涂成藍(lán)色和涂成紅色的屋子,兩間屋子給人的感覺差別很大??梢宰寣W(xué)生給這些不同的顏色起個(gè)名字,引導(dǎo)學(xué)生自己說出冷色和暖色這兩個(gè)詞,老師根據(jù)學(xué)生回答的情況老師給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。那些讓人感覺寒冷的顏色叫冷色。那些讓人感覺溫暖的顏色叫暖色。(板書:冷色 暖色)

「設(shè)計(jì)意圖」認(rèn)識(shí)色彩的冷暖在大自然中處處可見,解除色彩知識(shí)的神秘感,拉近學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的心理距離,提高學(xué)習(xí)興趣。

探究2、放映色相環(huán),體會(huì)色彩的冷與暖。

讓學(xué)生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色相環(huán)中區(qū)別冷暖,老師根據(jù)學(xué)生所說進(jìn)行板書。(課件3)

(1)提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?誰敢上臺(tái)來試一試?

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演,將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中,找出冷色和暖色。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。(板書:冷色:藍(lán)、綠、紫等;暖色:紅、橙、黃等)

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。(教師顯示色卡,并進(jìn)行舉例說明)

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的,就像我們?nèi)昙?jí)是學(xué)習(xí)的大與小是通過像話比較體現(xiàn)出來的一樣,冷暖也需要相對(duì)比較去感覺。

「設(shè)計(jì)意圖」通過觀察色相環(huán)分出冷暖色,進(jìn)一步將色彩冷暖的感性認(rèn)識(shí)提高到理性分析,為今后色彩的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打基礎(chǔ)。

探究3、賞析范畫及大師作品,體會(huì)色彩冷與暖在畫面中的運(yùn)用。(課件4)

同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如課本中下邊的圖畫,兩幅圖的冷暖色調(diào)是完全不同的,用冷色表現(xiàn)了寒冷的季節(jié),用暖色表現(xiàn)了溫暖的季節(jié)。(課件5)

看課本,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行觀察、感受。

看屏幕:荷蘭畫家梵·高的作品《夜間露天咖啡屋》:畫家表現(xiàn)夜晚寒冷、寧靜的天空,使用了那些顏色?——藍(lán)、紫色,表現(xiàn)溫暖的燈光使用了哪些顏色?——黃色。

法國畫家馬蒂斯《紅色的和諧》,讓學(xué)生了解如何在畫面中靈活的運(yùn)用冷暖色。

師:這幅作品是冷色調(diào)還是暖色調(diào)?——暖色調(diào)。

老師出示問題,學(xué)生討論:為什么在這幅暖色調(diào)的畫面中出現(xiàn)了冷色?學(xué)生思考,老師小結(jié):在暖色調(diào)的畫面中加入少許的冷色使畫面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化,使畫面更加生動(dòng)更加協(xié)調(diào),達(dá)到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色調(diào)為主。冷色調(diào)的反之。

給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行觀察、感受。

「設(shè)計(jì)意圖」通過賞析畫家的作品,了解畫家是怎樣將冷色及暖色恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到畫面中,同時(shí)開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面,提高鑒賞能力。

第三環(huán)節(jié):聯(lián)系生活,進(jìn)一步體會(huì)色彩冷暖的在生活中的運(yùn)用和對(duì)人們生活的影響。

1、不同季節(jié)服裝的色彩,冬季,以暖色為主,如:紅、橙、黑色等,夏季以冷色為主,如白、天藍(lán)色等。

師:所以,白色為冷色,黑色為暖色,并板書。

2、家里,冬夏兩季時(shí),媽媽會(huì)換上以紅橙和藍(lán)白為典型色彩的桌布或床單。

3、有些家庭,根據(jù)不同的季節(jié)變換房間內(nèi)不同的色彩。

4、中國人喜歡用紅色表現(xiàn)熱烈、喜慶的心情,像過年時(shí)貼的年畫、燃放包裹成紅色的鞭炮、結(jié)婚的紅喜字……,用黑色表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛等。

「設(shè)計(jì)意圖」美術(shù)與生活息息相關(guān),將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,既將學(xué)習(xí)帶入到生活,又將生活融入到學(xué)習(xí)中。

第四環(huán)節(jié):學(xué)生作業(yè)。(課件6)

用冷色或暖色表現(xiàn)冬天或夏天,表現(xiàn)方法不限。

作業(yè)前,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生思考自己表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法,進(jìn)行交流,在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)的完成。

「設(shè)計(jì)意圖」學(xué)生說一說自己想要表現(xiàn)什么內(nèi)容,這一步老師的引導(dǎo)非很重要,這關(guān)系到學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,在這一環(huán)節(jié)中,安排盡可能多的同學(xué)說自己的想法:一本教育書籍中說過一句話:只有說才能有想。)

學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)

提示學(xué)生調(diào)色時(shí)筆要洗干凈,涂色要均勻,使用剪刀的同學(xué)注意安全及衛(wèi)生。

第五環(huán)節(jié):講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié):

將學(xué)生作業(yè)評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè),給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的`不足,視情況老師動(dòng)手示范修改1—2件作業(yè)。

第六環(huán)節(jié):課后拓展:

老師給大家出一個(gè)選擇題:有一家醫(yī)院要內(nèi)部裝修,你認(rèn)為房間里應(yīng)該是暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢?為什么?

如:暖色調(diào),可以讓病人感到溫暖,像回到家一樣;冷色調(diào),給人一種很安靜的環(huán)境,適合養(yǎng)病。

教師總結(jié):同學(xué)們說的都很有道理,但不管是冷色還是暖色,都不能太深,淡淡的就很好是嗎?

「設(shè)計(jì)意圖」跟學(xué)生一起探討生活中冷暖色的運(yùn)用,告訴學(xué)生在我們的生活中還有很多地方需要冷色和暖色,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于思考,我們就能成為生活的主人,用我們所學(xué)的知識(shí)讓我們的生活變的更加美好。

7、色彩的冷與暖

冷色:綠、藍(lán)、紫、白等

暖色:紅、橙、黃、黑等

色彩的冷與暖教案反思篇三

1課時(shí)<

課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得x運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)x,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪

一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授:

(一)導(dǎo)入

教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?

———色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

板書課題:色彩的冷與暖

三、講授新課:

(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?!?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?

———給人以冷的感覺。

(2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?

———給人以溫暖的感覺。

(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的x和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求:

(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)

(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo):

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié)。

色彩的冷與暖教案反思篇四

一、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求:

1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系:

1、感性認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。

3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。

5、判斷色調(diào),練習(xí)配色。

三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值

通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技;能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1.能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2.能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3.用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

重點(diǎn): 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。

難點(diǎn): 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。

一、組織教學(xué),檢查學(xué)具

二、引導(dǎo)階段

1.認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖:

2.學(xué)生自由回答后,老師小結(jié):

3.揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。

三、發(fā)展階段

1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺

2.出示色輪,指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色,了解到靠近紅色的為暖色,靠近藍(lán)色的為冷色。

3.尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

4.色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的:老師同時(shí)出示兩種顏色,讓學(xué)生進(jìn)行比較,哪個(gè)更冷?哪個(gè)更暖?

5.冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí):觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖,說一說這些圖片給人的整體感覺?然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色?其色調(diào)以什么色為主,暖色還是冷色?

6.思考并討論:在表現(xiàn)寒冷的作品中,能使用暖色嗎?使用暖色時(shí)要注意什么?反之呢?

7.判斷色調(diào),練習(xí)配色

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.布置作業(yè):畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

2.作業(yè)要求:可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn);內(nèi)容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太復(fù)雜,主要在色彩的搭配上。

五、欣賞展評(píng)

七、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。

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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻。如何提高自己的溝通能力和人際關(guān)系呢?接下來將為大家分享一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助??蛻舻狼感牌粁xx:你好!首先感
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來
傳記是記述一個(gè)人一生經(jīng)歷和成就的文學(xué)作品,可以幫助讀者了解歷史人物的生活和思想。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的行動(dòng)和決策進(jìn)行全面的評(píng)估和總結(jié)。下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn)
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
演講稿的語言要用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,避免使用模糊、不清晰的表達(dá)方式。寫演講稿時(shí)要注意語法和語言修辭的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和歧義。演講稿的魅力在于能夠激發(fā)聽眾的思考
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們對(duì)自身能力的認(rèn)知和改進(jìn)意識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)合實(shí)際例子和事實(shí),增加文章的可信度和可讀性。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,可以幫助我們
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來的發(fā)展制定更好的計(jì)劃??偨Y(jié)的目的在于歸納和概括,要注意言簡(jiǎn)意賅,不偏離主題。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣,希
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。會(huì)計(jì)工作證明怎么填寫篇一我單
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃
總結(jié)是對(duì)過去的回顧,通過總結(jié)可以幫助我們更好地回顧和回憶曾經(jīng)的經(jīng)歷和事物。在總結(jié)中,我們可以回顧過去,展望未來,為自己制定新的目標(biāo)??偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
演講稿的表達(dá)方式可以通過講述個(gè)人經(jīng)歷、引用相關(guān)資料或給出實(shí)例等方式進(jìn)行。撰寫一篇出色的演講稿,首先要明確演講的目的和受眾群體,然后進(jìn)行充分的主題研究和信息收集,
計(jì)劃作為一種組織思維的表現(xiàn),能夠幫助我們更好地組織和管理各項(xiàng)任務(wù)。制定計(jì)劃前,我們需要明確自己的目標(biāo)和需求,這有助于制定符合實(shí)際的計(jì)劃。計(jì)劃范文展示了不同人在不
社會(huì)文化是人們生活方式和價(jià)值觀念的綜合體現(xiàn)。總結(jié)中的重點(diǎn)信息應(yīng)該如何突出,以便于讀者理解?最重要的是,總結(jié)范文只是幫助和啟發(fā),真正的總結(jié)還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況
培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),擁抱每一天的陽光。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。高中運(yùn)動(dòng)會(huì)作文800篇一“綠茵場(chǎng)上,學(xué)童
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求
總結(jié)可以幫助我們歸納和整理所學(xué)所得,提高記憶和掌握知識(shí)的能力。寫總結(jié)時(shí)要注意文字表達(dá)和語法規(guī)范,避免拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。在這里,我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大
上半年的績(jī)效總結(jié)表明,我們需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升能力。注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和權(quán)威性。掌握好總結(jié)的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)要注意文字的簡(jiǎn)潔和清晰,言之有物,不啰嗦和冗長(zhǎng)。培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力,提升綜合素質(zhì)。通過收集和整理
回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲,是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。寫作之前,我們可以做一些新思維的練習(xí),以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。總結(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源,我們可以通過
通過總結(jié),我們可以找到問題并提出解決方案。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性;以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和參考。培訓(xùn)自我鑒定100字篇一
專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。寫總結(jié)時(shí)要把握好時(shí)態(tài),既要回顧過去,也要展望未來??偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的概括和總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,
知識(shí)是人類進(jìn)步的基石,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。寫作技巧和方法。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。給老師的道歉信簡(jiǎn)短篇一尊敬的董老師:首先,對(duì)于昨天中
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
5.總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和分析的方式總結(jié)的寫作過程中應(yīng)該注意哪些問題,怎樣提高寫作效率?這里是一些總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和思路。獅子林的導(dǎo)游詞
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
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通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的價(jià)值和作用。通過總結(jié),我們可以看到工作中的亮點(diǎn)和不足之處。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。大學(xué)建議書篇
這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展并不順利,我們需要重新評(píng)估我們的策略。寫一篇好的總結(jié)需要抓住核心要素、突出重點(diǎn),并注重文字的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面我
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