生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過客。"寫一篇完美的總結要注意語言簡練、內容準確，條理清晰。"接下來是一些環(huán)境保護方面的范文，供大家參考學習。
描寫人物的作文300字篇一
在電視新聞里、報紙上經?？梢钥吹揭恍┐笕宋镆粫撼霈F(xiàn)在這里，一會兒出現(xiàn)在那里，跑東跑西得挺忙活，好像什么事都需要他們來管。
“爸爸，他們?yōu)槁锸裁词露脊苎?？”我問?！芭?，一個是他們很能干，另外因為他們的職務頭銜很多。”正在看報紙的爸爸扭過臉兒看著我說。我一聽樂了：“喝！這么說我也是大人物啦？”“此話怎講？”爸爸一聽來了興趣，放下手里的報紙聽我說?！澳憧次覐男W了琴棋書畫，學習也不錯，算是挺能干的吧！”我得意地說：“另外在學校我干過一大堆職務，你還封了我‘銀行行長’，前幾個星期被評上了博腕兒，對了，我還是‘典獄長’呢！”我說一句爸爸點一下頭，當聽到“我還是典獄長”時。爸爸故意把嘴巴張得老大說：“哎喲！這個也算吶！不怕丟人吶？！”“哈哈哈——”
說起典獄長，那可有來頭。那還是在三年級的時候，一天，爸爸挺鄭重地交給了我三個筆記本?！皬慕裉炱?，我和你媽正式委任你為聯(lián)合監(jiān)獄的‘典獄長’。你媽正在寫‘圣旨’?！卑职终f?！笆裁础洫z長’？《監(jiān)獄風云》吧？又搞什么呀？別逗我了?！蔽乙粫r不知是什么“陷阱”，不敢“接旨”?！氨咀泳褪潜O(jiān)獄，再發(fā)給你一根警棍（筆），把語、數(shù)、外的錯字、錯題都關進去，好好反省，不改正錯誤，不能出獄！”“噢！原來是這么回事。”爸爸、媽媽是為了讓我及時糾正錯誤，又想的“怪招”啊，這回連監(jiān)獄都出來了。
“是！長官”我也裝模作樣學著《監(jiān)獄風云》里的動作，一個立正，接過媽媽交給我的委任狀。喲！本子上還真寫著“錯字監(jiān)獄”什么的。好吧，馬上走馬上任。
這一上任才知道，這個官兒可不好當。沒多長時間，三所監(jiān)獄都關進去了許多犯人。就說語文吧，因為學書法年齡小（三歲），到三年級已寫了好幾年，老是在作業(yè)中習慣的寫出繁體字（學書法的同學一定要注意）。在加上有時粗心，多一撇，少一劃的，監(jiān)獄里很快犯人就多了起來。每當犯人出現(xiàn)，爸爸媽媽就像威嚴的法官宣判：“這個字，打上二十大板（抄寫二十遍）；這道口算題，過失傷人（粗心大意），發(fā)配五十里（加五十道口算題）；英語……”這典獄長當?shù)?，比犯人還累，以后可不敢“瀆職”了。您還別說，這一細心注意呀，好長時間監(jiān)獄里沒關新犯人。
但一定不要得意忘形，一個不留神兒就出事兒。
這不，語文單元卷子發(fā)下來了，99分?!哪兒錯了？這一看，啪！以手加額。該死！又將拔河的“拔”字寫成了“撥”。卷子拿到爸爸面前，爸爸一眼就認出了“犯人”的身份?！昂龋∵@可是個‘慣犯’吶！都幾進‘宮’啦？這次又‘越獄’啦！”爸爸說得挺輕松，臉色可煞是難看。我低著頭不吭聲?！暗洫z長，這次你說怎么判？！”爸爸把生殺大權交給了我?！按蛩话佘姽?！”（明明是打我）我聲音低得幾乎聽不見?！昂茫∠麓卧俜?，追加一倍，還要繳納罰金（扣零用錢）”爸爸又一次行使他審判長的權利。
看這大人物當?shù)摹?/p>
描寫人物的作文300字篇二
我姓袁，名濤。我的爸爸媽媽希望我像滾滾流動的浪花闖出一翻事業(yè)來，可是我的性格像平靜的湖面一點點移動。
我家在魚米之鄉(xiāng)——建昌，現(xiàn)在居住在老師家。這是爸爸媽媽的安排，希望我能把自己的成績提高上去。
我今年12歲，上5年級，在河濱小學五2班讀書。我的成績在班上是一般。我很自信，有一次，我和一個同學爭辯問題的答案，我是對的，他是錯的，他問了老師，原來我真的是對是，他是錯的。
我愛好讀書。文學、歷史、科學等方面的書都喜歡讀，吮吸著書中油墨的芳香，遨游在書的海洋中，我孜孜不倦，時而情不自禁，時而潸然淚下，時而熱血沸騰，手舞足蹈。我深深地知道讀一本好書就是和許多高尚的人在談話。劉向說：“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚?！笔菚屛颐靼琢苏嫔泼?，假惡丑。書是我成長、進步的階梯。開卷有益，是書讓我明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，明白了人生的價值。
我的缺點是有的時候會跟同桌鬧不和，作業(yè)有的時候會不想寫，讓別人操心。
我希望長大后做一個優(yōu)秀的警察或者做一個優(yōu)秀的航天員，或是一個百萬大富翁。
這就是我，一個充滿遠大理想的男孩。
描寫人物的作文300字篇三
我母親的弟弟叫馬蒂亞斯，今年六十三歲?，F(xiàn)在他跟老婆住在不來梅市附近的小村里，門前馬路上車輛很少，一個僻靜極了的地方。雖然離漢諾威不遠，但是我們來往不多，有時候我打電話給他，跟他聊聊天；說說工作方面的事情，也說說家里的情況。打電話的時候，如果他一開口，能說個不停，跟他聊一個鐘頭也是常常的事。
我舅舅個子不高，一米六的樣子，身體偏胖，西瓜臉。最明顯的特征是他右眼重度斜視：眼球往外看，左眼還正常。假如他看著我說話，我根本不曉得哪一個眼球對著我，哪一個不看我。據我記得，斜眼的毛病已有許多年，不知道他以前為什么沒找醫(yī)生看過。
我小的時候特別喜歡看米老鼠和唐老鴨的卡通雜志，每個月我拿到父母給我的十塊馬克的零花錢后，主要是買唐老鴨的期刊。我舅舅也是看卡通故事的愛好者，家里書架上，箱子里有數(shù)不清的大小的卡通雜志。他的家對我來說是個小天堂。我大約十歲的時候，記得有一天，媽媽讓我一個人坐公交車去他家，給我多看唐老鴨卡通的機會。我下午到他家后，立刻開始看書，該睡覺的時候我繼續(xù)看，因為他的書真是太多了，一夜都看不完。我看到半夜，眼皮上住滿了瞌睡蟲，抱著唐老鴨的書就入睡了。
我舅舅二十來歲時開始談戀愛。當他決定娶一位智障的姑娘時，我們大家都不理解，但最后還是不得不接受了他的決定。我們對精神病人當然沒有什么成見，但是兩個人身體情況截然不同，感情能不能長久，我們覺得這個婚姻不一定有什么好結果。幾年后，我們的預感應驗了，他們的婚姻果然不幸結束了。法院判決離婚后舅舅每個月要付贍養(yǎng)費給她，不知道多少錢，估計至少幾百馬克。后來他終于找到了我們認為比較合適的伴侶，一位個子比他還矮的很善良的女人。至今他們還在一起。
三十年前他在電話簿出版社工作過，因為公司生意不好，突然破產了。不到四十四歲時他就失業(yè)了。一般來說，四十多歲的職員不算老，肯定還能找到別的工作。當時他寫了無數(shù)的求職信，去過不少公司與老板面談，但最后他只收到了拒絕的回信和敷衍的談話，公司唯一的答復是：“你已經太老了”。后來當?shù)貏趧泳纸o他轉學會計師的機會，但是結業(yè)后情況沒有好轉，一直找不到工作。八年前他自己開了個小公司，給學生在文字上修改論文，給慕尼黑一家雜志出版社校對。雖然他從來沒有上過大學，但是他德語水平不錯。不來梅大學里有個德語文學家?guī)啄昵翱催^他修改的論文，承認舅舅的德語水平真是很高。
大約四十五年前，我第一次碰到他的時候，感覺到我的舅舅真是好玩兒。他很幽默，喜歡說笑話，喜歡跟我們三個小孩——姐姐，妹妹和我——，一起玩耍。他說的笑話經常使我們哈哈大笑。
記得某年的夏天，我們全家在舅舅的花園里團聚，吃蛋糕，喝咖啡。大人嘮著嗑，我們三個小孩無聊得慌，舅舅就主動提出玩游戲的主意。我們在花園玩捉迷藏，有時他也會把我們捉弄的哭笑不得。我覺得，他有一顆孩子般的心，他是一個喜歡玩耍的“大小孩”。
有一次我們在外婆花園玩耍的時刻。舅舅拿五毛錢在花園里藏起來，誰能找到它，誰就“賺了”五毛錢。因為花園比較大，我們尋找硬幣的時間很長。假如舅舅提示說：“冷，更冷，寒冷”(2)，我們知道，找到硬幣的方向不對，越來越遠。如果他說：“暖，更暖，熱，燙”我們就明白，離目標越來越近了，最后找到了它。對我們三個小孩也是一個小比賽，誰跑得快，誰拿到錢。五毛錢拿到手里以后，在小賣部可買到我們所喜歡的糖果和小玩具。
我舅舅是一個實在很討人喜歡的人，我非常喜歡他。
(1)matthias德國男孩名字。
(2)德國小孩游戲?！袄洹北硎倦x目標遠或方向不對，“熱”表示離目標近或方向對.
描寫人物的作文300字篇四
寫人的文章在小學階段是一個重點。寫人的文章很簡單，主要要抓住人物的特點來寫。人物特點的表現(xiàn)可以通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫來完成。為更好地突出人物形象，寫人的文章往往要通過事來表現(xiàn)，在寫人的文章里事是為了表現(xiàn)人物形象而服務的，不能單為了寫事而寫事，事情一定表現(xiàn)了本次作文的人物性格特點。這樣才能夠讓人物形象躍然紙上。下面的兩篇文章都是在寫人，不同的思路有不同的表現(xiàn)方法，批改如下：
可愛的小弟弟。
安陽市鋼城小學二年級五班李佳緯。
今天晚上，我看見鄰居家的小弟弟在樓下玩。（改為：鄰居家有個小弟弟。）他兩歲多了，胖嘟嘟的臉蛋，白里透紅，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來憨憨的樣子很可愛?。ㄟ@段對孩子外貌、神態(tài)的描寫很好。）我（常常）忍不?。ㄏ耄┍Я吮〉艿?，（抱起來他的感覺是怎么樣的可以寫一寫）他就咯咯的笑起來了（笑起來可愛的樣子寫一寫就更好了）。
整個晚上，（去掉整個晚上）我和小弟弟都開心的（地）玩呀、跑呀、跳呀，真是（去掉真是）有意思極了！
總評：這是一篇日記的形式，通過修改成為一篇標準的作文形式。目的在于讓學生明白寫人的文章該怎樣來寫。對于低年級學生來說簡單地通過對人物的外貌、動作、一件小事來寫，就是一篇很精彩的寫人的文章。
我的爸爸。
安陽市鋼城小學二年級五班盛潤鐸。
（先描寫一下爸爸的外貌特點就更好了。）我的爸爸有很多特點。
首先，（去掉首先）他很瘦但是力氣很大，（改為：雖然爸爸很瘦，但是力氣很大）像個大力士，他一只手就能搬起來兩塊磚，（這里再描寫得細致一些，將爸爸搬磚時一點兒不費力氣，舉重若輕的感覺寫出來就更好了。）我和我的小伙伴們都驚呆啦！
其次，（去掉其次）他（爸爸很愛我，每當我犯錯誤的時候，他有句口頭禪，）總是這樣說：“你再說一句，我就打你！”但是我知道他是在嚇唬我，不是真的要打我。（這段可以舉一個有趣的小例子。）。
最后，他跑得很慢，有一次我在前面跑，他在后面追，追了好久都沒追上我，還一不小心摔倒了。我爸爸真厲害呀。（這段話的描寫和爸爸很厲害不相符合，可以換一個例子來說明爸爸的厲害。）。
總評：作為一名二年級的學生，小作者能夠抓住爸爸的特點來寫，很值得肯定。在文章的結構安排上能夠分段來寫，很好。最后，在用詞的準確方面加以修飾，學會修改作文，讓語言更為規(guī)范，相信會寫出更好的文章來的。
描寫人物的作文300字篇五
自從小家伙來到我家之后，我們家再也沒有消停過，整天不是餓了就是尿了，不是要抱抱就是要親親。豈一個累字了得！
小家伙整天都不困，一天到晚都很忙。有一天我們都不在臥室，過了一會兒，我進去一瞧，好家伙，那被子早就踹出八丈遠了。他還喜歡說“嬰兒語”，誰也聽不懂，就說什么“哦阿咕啊唉嗯”又是“唔啊咕?！?，一聊就能聊上半天。有了他，我就預測到了我寒假的生活，不但不能出去玩，而且還要在家看孩子！爸爸每天都要上班，所以家里只有小弟、媽媽和我。媽媽一個人忙不開，所以我又是沏奶粉，又是換尿不濕，反正不會閑著的，剛休息一會兒就聽見我媽天雷般的聲音，得，我又有活兒干了。
不過有時也會遇到些尷尬而又引人發(fā)笑的事。前兩天，小弟一直在哭，一打開被子，小弟正要尿尿，“快快快”就在我媽拿尿盆的那一刻，小家伙尿了出來，我爸也不知道怎么想的，直接用手接！對，你沒聽錯，用手！這引的我和我媽“哈哈哈哈……”“別笑了！快！快把尿盆拿來！”滿手是尿的爸爸焦急地喊道。
我喜歡抱著小弟，特別是在他笑的時候，超極可愛，簡直跟小天使一樣，有時候抱著抱著就睡覺了，我便輕輕的搖著他，可當你把他放到床上時，他一秒種就醒了，就這樣哄了一遍又一遍，直到他睡著我便退出房間，輕輕的關上門。唉，真拿這個調皮、可愛、磨人的小弟沒法子。
“哇——哇——”不妙，小弟醒了，我又要忙了……。
描寫人物的作文300字篇六
我不愿把您稱為父親，只是因為我不愿您變老。
——題記。
一生下的我看見的第一個人，并不是您。但是您在我生命中分量是最重的。
小時侯的我，并不知什么是父愛，也不明白那時的我是多么的幸福，天天可以看到您。從說話到現(xiàn)在，母親給我的更多是鼓勵，而您給我更多的是批評。
從上小學是，別人都回家了，只留我一人我一人在操場上。等了許久許久。直到黑夜吞沒了最后的一絲殘霞，您才趕到。我坐在車子上，抓住您的衣服，衣服像洗了一遍似的，非常濕，而且汗水不停地向下滴，我不明白怎么了，接我一次有這么累么？那一次，其實是奶奶生了病，您把奶奶送到醫(yī)院，就馬不停蹄的趕了過來，那次正好是夏天，所以才會有上面那一幕。
自從奶奶病了，您就更忙了，每天起早貪黑的。您臉上的笑容就越來越少了。再也不能從前一樣了，甚至我好幾天都看不到您了。
光陰似箭，時間不知不覺過了十二年，我已是一名初中生了?；丶业臅r間是少之又少了。但好像看到您的次數(shù)多了起來。每次回家，起床以后，總是看到有一份豐富的早餐等著我，一張盈滿笑臉的`臉面對著我。十二年過去了，我長大了，而您卻青絲變白發(fā)，，一天天變老了。
櫻紅探春，百花爭放。難得的清明節(jié)來了。一家人約好去踏青。到了公園，沒走多久，您就開始說腿疼，走不動了。于是我背起了您，本以為很重，怎么回事，好輕啊！您的體重不像原來了。小時候，我騎在您的背上，給我一種安全踏實的感覺，直至今天，我才發(fā)現(xiàn)您太累了，是時候該休息了。讓我承擔一點責任吧，正在走向成熟的我，已學會擔當了。
時光、時光，慢些吧！不要再讓您變老了！我不再是以前的小孩子了。成長的風雨路上，有您相伴，是那么幸福，那么溫馨。父親是兒的登天梯，父親是那拉車的牛。如有來世，我們再做父子，一路永相伴。
父親，您是我心目中永遠的風范人物。
描寫人物的作文300字篇七
我從來都不是一個勇敢的人，勇敢是一樣奢侈的東西，拿得起，可以用來壓制恐懼、嘲諷和譏笑。想必之下，懦弱更廉價也更容易把握，可會帶來失落。我心中也有熱血，它們充斥著溫暖著我凍得發(fā)抖的心靈，面對它我會緊張、會彷徨，就像面對你。惡人如你，如果你對我的不相信和不肯定不狠扎著我，讓我在你的嘲笑下一蹶不振，盡管我的信念就像動脈隱隱地日夜跳動，不分我身。
我曾經在萬籟俱寂的黑夜里將面巾紙撕得粉碎來表達我的憤怒、我的不滿，我叛逆的雄獅般的狂野。在那時我是勇敢的，厚重的黑和眼球眼球盯久了吊燈留下的或紫或藍的光斑根本嚇不倒我。我想起你彎下腰用深如藍潮的雙眸憤怒地盯著我：“不準哭！”巴掌聲同時響了起來，竟然清涼又悅耳。
其實你并不對我粗魯只是我犯了在責罵聲中還喚不醒的錯誤才使你用了教育的尾招，即使這樣的教育是偶爾，但也使人夠難過，更何況我是那么敏感的人。我想獲取你期望的醒悟，可是軟弱牽絆著我，讓我在抉擇面前輕松地向生活和學習妥協(xié)，你說晨曦中蘇醒于世的屬虎的我注定頹廢如紙。
我漸漸長大，明白了你的用心良苦，你的責罵，你的巴掌都是我成長的強化劑。我在長大，可你卻漸漸老去，兩鬢的斑白緊緊地揪著我的心，我敬畏又崇拜的雄獅眉眼間多了安逸，肚子也鼓了起來，始終不變的是那清冷的眼神，帶著一種很難看破的溫柔。我開始體會父親的柔情，那柔情不如水而如山，但也并非是懸崖峭壁。在四目相對時不再深藏不露。父親的年齡越大越安靜、越沉默。如劍般挺立的眉也染上了厚厚的白霜，看什么電視節(jié)目都不挑。吃什么也隨便，對于生活越來越無所謂，再也沒有以往的自我主義。
父親老了，我懼怕的戰(zhàn)士變得想我年少一般對生活不予追求只求平淡。那也許是另一個層面的軟弱。我無奈的一笑，父親老成了他最排斥的樣子，平淡如茶。
描寫人物的作文300字篇八
學生分析：學生的基礎不扎實，尤其拼音的掌握，詞匯量也少。因此，學生每次寫作文的時候都無從下手，也不愿意寫。但學生思維較靈活，上課氣氛也活躍。
整體教材分析：本冊教材一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。在習作教學要注意以下幾點：
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。
本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。
可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。
逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
整體單元目標分析：本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握課文的主要內容，體會名人身上的優(yōu)秀品質。在教學的過程中也要很好地結合本單元的作文滲透寫人的方法。
