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最新好聽的聲音說課稿(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-11 14:51:57
最新好聽的聲音說課稿(匯總12篇)
    小編:輕創(chuàng)業(yè)玩家

通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分,需要我們不斷提高和培養(yǎng)。以下是一些經(jīng)典范文,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>

好聽的聲音說課稿篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽辯周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

2、愿意和大家交流分享自己聽到的聲音,懂得一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

flash課件、大卡片。

活動(dòng)過程:

一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

2、看一看,聽一聽,分享教師制作的flash動(dòng)畫。

1)師:你看到了什么小動(dòng)物?它是怎么叫的?

2)師:我們來到了哪里?你看到了什么?這些車子是怎么響的?

3)雷聲(隨機(jī)教育,保護(hù)自己的耳朵)。

4)師:我們?nèi)ヅ笥鸭依镒隹鸵纫鍪裁??(教師引?dǎo)幼兒說出摁門鈴)。

5)師:寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽的聲音呢?

6)聽一聽,猜一猜。(小狗,汽車,自來水)。

師:用你的小耳朵仔細(xì)聽一聽,猜猜是誰的聲音?

7)模仿聲音,初步懂得聲音表示的意義。

師:你們的小耳朵真靈,老師這還有好看的圖片,看看是什么?它會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?

電話卡片:這是什么呀?它是怎么響的?叮鈴鈴電話響了,寶寶要做什么事情???

自行車卡片:幼兒模仿騎自行車、打鈴。(師:聽到鈴聲要怎么樣?)。

門鈴卡片:是不是聽到門鈴聲就開門的?

娃娃吃麻花的卡片:這個(gè)寶寶在干什么呀?(吃麻花)。

記得要告訴我們哦?。?。

四、聽愉快的音樂做律動(dòng)。

師:這是什么呀?(錄音機(jī))她會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?你們聽……。

好聽的聲音說課稿篇二

1、教材的選擇:

具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化。《綱要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

2、目標(biāo)定位:

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為:

(1)體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

(2)能辨別生活中不同的聲音。

(3)在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

重點(diǎn):探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

難點(diǎn):感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)寶寶生活中聲音的ppt。

(2)錄音帶:大鼓和小鼓音樂。

(3)每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

二、說教法新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的.物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),裝一裝,聽一聽中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

3、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒聽聲音,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

4、演示法:通過多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,猜猜等多種方式的參與,對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

3、游戲法:讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,軟糖果會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn)“以幼兒為本“的教育理念。

四、說教學(xué)過程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)步驟為:

激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌犚舭樽唷穱L區(qū)分——延伸活動(dòng)。

(1)、激發(fā)興趣“興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開始,利用多媒體播放生活中的聲音,讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜,激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。

(2)、動(dòng)手探索根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動(dòng)手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,搖搖,用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

(3)、聽音伴奏在自由探索過后,我就采取播放音樂,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)。

(4)、品嘗區(qū)分小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。我就請(qǐng)幼兒嘗一嘗,咬一咬,再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(5)、延伸活動(dòng)出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)。

(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

好聽的聲音說課稿篇三

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家上午/下午好!

我是xxx,今天我說課的課題是《聲音是什么》,選自蘇科版初中物理八年級(jí)第一章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃一課時(shí)完成。

《聲音是什么》是本章的第一節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開篇之作,對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)科學(xué)探究等方面起到至關(guān)重要的作用,也是是后繼學(xué)習(xí)樂音的特性、噪聲及其控制的基礎(chǔ)。

蘇科版教材從讓物體發(fā)聲的系列小實(shí)驗(yàn)入手,探究怎樣產(chǎn)生聲音,聲音能否在固體、液體、真空中傳播,再通過類比法介紹聲音是一種波,以及聲速的概念。最后回歸生活,體會(huì)聲波在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)滲透能量這一核心概念。教科書這樣的編排貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念,體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,自主建構(gòu)知識(shí)的教改主張。

根據(jù)我對(duì)教材的理解,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)。由于學(xué)生剛接觸物理,認(rèn)知、推理能力有限,因此我將聲音的傳播需要介質(zhì)作為本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生將在本節(jié)課上采用觀察體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究,并輔助于交流、討論的學(xué)習(xí)方法,而我將在本節(jié)課上采用啟發(fā)、引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn),并輔助于講解的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

這是我的教學(xué)流程,現(xiàn)在我來具體介紹《聲音是什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)理由。

在新課引入時(shí),首先為同學(xué)們放幾段日常生活中的各種聲音,讓大家猜猜是誰發(fā)出聲音的?利用小游戲來引入課題,一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,另一方面可以讓學(xué)生們感受到物理知識(shí)就在我們的身邊,貫徹“從生活走向物理”的課程理念。

在聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的環(huán)節(jié),我采用了“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——提出假設(shè)——證明假設(shè)——確認(rèn)假設(shè)成立”的教學(xué)流程,首先讓學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的器材產(chǎn)生聲音的活動(dòng),比比誰的方法多,這一活動(dòng)既讓學(xué)生親身參與,活躍了課堂氣氛,又能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,物體是怎樣發(fā)聲的?部分學(xué)生能夠說出“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”,一般的教學(xué)活動(dòng)到此就能夠得出結(jié)論了,而我僅把學(xué)生的這一結(jié)論當(dāng)成假設(shè),進(jìn)一步提問:怎樣證明你的結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明,在此讓學(xué)生經(jīng)歷轉(zhuǎn)換法、放大法等科學(xué)方法,學(xué)生往往設(shè)計(jì)出固體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn),在此我還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)液體、氣體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)等,為后繼探究聲音的傳播需要介質(zhì)做好鋪墊(這里可以有多個(gè)實(shí)驗(yàn):學(xué)生利用正在發(fā)聲的音叉貼在臉頰或者部分放置在水中感受和觀察振動(dòng),學(xué)生們觸摸自己的喉部,真切的來感受一下,注:括號(hào)里不講的哦);那么如何讓正在發(fā)聲的物體聲音停止呢?再次引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)“聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生”的理解,從而突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這樣的教學(xué)流程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,滲透科學(xué)本質(zhì)觀教育,也體現(xiàn)了物理學(xué)是實(shí)證科學(xué),注重證據(jù)的理念。

在聲音的傳播需要介質(zhì)的環(huán)節(jié),我首先用播放宇航員在月球上交流的視頻??赐暌曨l后提出問題:為什么宇航員不能像在地球上一樣面對(duì)面地直接談話?學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)提出:聲音的傳播需要空氣的假設(shè),為了驗(yàn)證這一假設(shè),我演示真空鈴實(shí)驗(yàn)。首先將鐘罩中的氣體慢慢抽去,引導(dǎo)學(xué)生聆聽聲音是怎樣變化的呢?如果將氣體再次放入,聲音又會(huì)怎樣變化?在此采用假設(shè)法類推如果沒有空氣時(shí)聽不到聲音,從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論真空不能傳聲。

聲音既然能在氣體中傳播,那么還有沒有別的物質(zhì)可以傳播聲音?引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想,我進(jìn)行歸納總結(jié),提出聲音可以在固體、液體中傳播。首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)聲音是否能夠在固體中傳聲的實(shí)驗(yàn),例如耳朵貼在課桌上與不貼在課桌上聽到敲擊課桌聲音的對(duì)比,利用土電話前后聲音的對(duì)比等,學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)聲音變大了。為什么會(huì)變大?說明:聲音能在固體中傳播,進(jìn)而播放利用固體傳聲的電視劇視頻,加深學(xué)生的理解。

關(guān)于聲音能否在液體中傳播,我采取開放探究的方法,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去完成,有了前面的基礎(chǔ),學(xué)生能夠模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明聲音也能在液體中傳播,并且舉一個(gè)電子音樂網(wǎng)捕魚的例子。加深同學(xué)們對(duì)該結(jié)論的理解。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),聲音的傳播需要介質(zhì)。在此環(huán)節(jié),我運(yùn)用疊加驗(yàn)證法、理想化實(shí)驗(yàn)法,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

由于聲波的概念比較抽象所以我運(yùn)用類比法和講解法。用形象的視頻進(jìn)行講解,將抽象的概念形象化,讓學(xué)生對(duì)聲波的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

在聲速的教學(xué)環(huán)節(jié),我首先播放雷電現(xiàn)象的視頻,提出問題為什么我們先看到閃電后聽到打雷?通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生初步了解聲速的概念,并與光速進(jìn)行比較,從而理解雷電現(xiàn)象。

學(xué)生在掌握了新的物理知識(shí)之后,一定要提供給學(xué)生們運(yùn)用物理知識(shí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生將新的物理知識(shí)返回到實(shí)際生活中,從而活化、鞏固、深化新的物理知識(shí)。在此,我設(shè)計(jì)了如下的知識(shí)應(yīng)用:老式唱片機(jī)是如何記錄聲音和播放聲音的?體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的課程理念。

在課堂的最后,我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的板書進(jìn)行課堂小結(jié),幫助學(xué)生理清思路。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)布置基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)。

我的說課部分到此結(jié)束,下面進(jìn)入我的講課環(huán)節(jié)。

好聽的聲音說課稿篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

一、演唱歌曲“打電話”--多媒體播放美麗的森林背景圖片“森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰?”“我要找xxx”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)。

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”

1、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)。

2、給小兔打電話“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)。

3、給小鴨打電話“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)“我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”“唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了!”(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)。

4、給大象打電話說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)、戴上自己制作的手機(jī)。

2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)四、活動(dòng)的延伸:

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

歌曲:誰找我你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

說課:好聽的電話鈴聲聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng),在聽一聽、找一找中,孩子們發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂乎。因此,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

二期課改倡導(dǎo):幼兒園音樂活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,在主題活動(dòng)背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中,然而,運(yùn)用有效的教育機(jī)制,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實(shí)踐中的追求。

每一位老師在開展主題背景下的音樂活動(dòng)時(shí),都會(huì)在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,讓幼兒真正的.運(yùn)用各種感官,去體驗(yàn)和感受音樂的美,激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對(duì)的挑戰(zhàn),這時(shí)我們要關(guān)注的是:使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達(dá)這三個(gè)過程。

(一)激趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和孩子們一起探索和認(rèn)識(shí)了各種有趣的電話,開展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會(huì)了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動(dòng)的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時(shí)在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)。

(二)提升借助給動(dòng)物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動(dòng)環(huán)節(jié),首先,我通過動(dòng)物電話本讓幼兒查找自己動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動(dòng)物的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認(rèn)。其次,幼兒每撥通一個(gè)動(dòng)物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。撥打第一個(gè)動(dòng)物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個(gè)動(dòng)物朋友小兔的電話,重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個(gè)動(dòng)物朋友的電話,這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動(dòng)物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。

(三)表達(dá)《指南》中強(qiáng)調(diào):激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)?;顒?dòng)中,我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置一個(gè)自己喜歡的音樂鈴聲,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn)。

好聽的聲音說課稿篇五

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,應(yīng)彩云老師小班教案《好聽的聲音》。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過程。

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好),教案《應(yīng)彩云老師小班教案《好聽的聲音《。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

好聽的聲音說課稿篇六

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家上午/下午好!

我是xxx,今天我說課的課題是《聲音是什么》,選自蘇科版初中物理八年級(jí)第一章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃一課時(shí)完成。

《聲音是什么》是本章的第一節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開篇之作,對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)科學(xué)探究等方面起到至關(guān)重要的作用,也是是后繼學(xué)習(xí)樂音的特性、噪聲及其控制的基礎(chǔ)。

蘇科版教材從讓物體發(fā)聲的系列小實(shí)驗(yàn)入手,探究怎樣產(chǎn)生聲音,聲音能否在固體、液體、真空中傳播,再通過類比法介紹聲音是一種波,以及聲速的概念。最后回歸生活,體會(huì)聲波在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)滲透能量這一核心概念。教科書這樣的編排貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程理念,體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,自主建構(gòu)知識(shí)的教改主張。

根據(jù)我對(duì)教材的理解,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)。由于學(xué)生剛接觸物理,認(rèn)知、推理能力有限,因此我將聲音的傳播需要介質(zhì)作為本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生將在本節(jié)課上采用觀察體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究,并輔助于交流、討論的學(xué)習(xí)方法,而我將在本節(jié)課上采用啟發(fā)、引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn),并輔助于講解的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

這是我的教學(xué)流程,現(xiàn)在我來具體介紹《聲音是什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)理由。

在新課引入時(shí),首先為同學(xué)們放幾段日常生活中的各種聲音,讓大家猜猜是誰發(fā)出聲音的?利用小游戲來引入課題,一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,另一方面可以讓學(xué)生們感受到物理知識(shí)就在我們的身邊,貫徹“從生活走向物理”的課程理念。

在聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的環(huán)節(jié),我采用了“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——提出假設(shè)——證明假設(shè)——確認(rèn)假設(shè)成立”的教學(xué)流程,首先讓學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的器材產(chǎn)生聲音的活動(dòng),比比誰的方法多,這一活動(dòng)既讓學(xué)生親身參與,活躍了課堂氣氛,又能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,物體是怎樣發(fā)聲的?部分學(xué)生能夠說出“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”,一般的教學(xué)活動(dòng)到此就能夠得出結(jié)論了,而我僅把學(xué)生的這一結(jié)論當(dāng)成假設(shè),進(jìn)一步提問:怎樣證明你的結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明,在此讓學(xué)生經(jīng)歷轉(zhuǎn)換法、放大法等科學(xué)方法,學(xué)生往往設(shè)計(jì)出固體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn),在此我還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)液體、氣體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)等,為后繼探究聲音的傳播需要介質(zhì)做好鋪墊(這里可以有多個(gè)實(shí)驗(yàn):學(xué)生利用正在發(fā)聲的音叉貼在臉頰或者部分放置在水中感受和觀察振動(dòng),學(xué)生們觸摸自己的喉部,真切的來感受一下,注:括號(hào)里不講的哦);那么如何讓正在發(fā)聲的物體聲音停止呢?再次引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)“聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生”的理解,從而突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這樣的教學(xué)流程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,滲透科學(xué)本質(zhì)觀教育,也體現(xiàn)了物理學(xué)是實(shí)證科學(xué),注重證據(jù)的理念。

在聲音的傳播需要介質(zhì)的環(huán)節(jié),我首先用播放宇航員在月球上交流的視頻??赐暌曨l后提出問題:為什么宇航員不能像在地球上一樣面對(duì)面地直接談話?學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)提出:聲音的傳播需要空氣的假設(shè),為了驗(yàn)證這一假設(shè),我演示真空鈴實(shí)驗(yàn)。首先將鐘罩中的氣體慢慢抽去,引導(dǎo)學(xué)生聆聽聲音是怎樣變化的呢?如果將氣體再次放入,聲音又會(huì)怎樣變化?在此采用假設(shè)法類推如果沒有空氣時(shí)聽不到聲音,從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論真空不能傳聲。

聲音既然能在氣體中傳播,那么還有沒有別的物質(zhì)可以傳播聲音?引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想,我進(jìn)行歸納總結(jié),提出聲音可以在固體、液體中傳播。首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)聲音是否能夠在固體中傳聲的實(shí)驗(yàn),例如耳朵貼在課桌上與不貼在課桌上聽到敲擊課桌聲音的對(duì)比,利用土電話前后聲音的對(duì)比等,學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)聲音變大了。為什么會(huì)變大?說明:聲音能在固體中傳播,進(jìn)而播放利用固體傳聲的電視劇視頻,加深學(xué)生的理解。

關(guān)于聲音能否在液體中傳播,我采取開放探究的方法,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去完成,有了前面的基礎(chǔ),學(xué)生能夠模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明聲音也能在液體中傳播,并且舉一個(gè)電子音樂網(wǎng)捕魚的例子。加深同學(xué)們對(duì)該結(jié)論的理解。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),聲音的傳播需要介質(zhì)。在此環(huán)節(jié),我運(yùn)用疊加驗(yàn)證法、理想化實(shí)驗(yàn)法,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

由于聲波的概念比較抽象所以我運(yùn)用類比法和講解法。用形象的視頻進(jìn)行講解,將抽象的概念形象化,讓學(xué)生對(duì)聲波的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

在聲速的教學(xué)環(huán)節(jié),我首先播放雷電現(xiàn)象的視頻,提出問題為什么我們先看到閃電后聽到打雷?通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生初步了解聲速的概念,并與光速進(jìn)行比較,從而理解雷電現(xiàn)象。

學(xué)生在掌握了新的物理知識(shí)之后,一定要提供給學(xué)生們運(yùn)用物理知識(shí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生將新的物理知識(shí)返回到實(shí)際生活中,從而活化、鞏固、深化新的物理知識(shí)。在此,我設(shè)計(jì)了如下的知識(shí)應(yīng)用:老式唱片機(jī)是如何記錄聲音和播放聲音的?體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”的課程理念。

在課堂的最后,我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的板書進(jìn)行課堂小結(jié),幫助學(xué)生理清思路。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)布置基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)。

我的說課部分到此結(jié)束,下面進(jìn)入我的講課環(huán)節(jié)。

文檔為doc格式。

好聽的聲音說課稿篇七

執(zhí)教者:胡丹紅。

一、設(shè)計(jì)意圖。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

寶寶生活中聲音的;音樂;每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果;大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

好聽的聲音說課稿篇八

1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。

3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.實(shí)物:大米花生。

2.空易拉罐。

活動(dòng)過程。

一、探索聲音的產(chǎn)生,引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音。

小結(jié):豆寶寶都在跳動(dòng),原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。

這里有一個(gè)易拉罐,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)。

小結(jié):原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。

這里有許多花生、大米,你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

小結(jié):當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),也能發(fā)出聲音。

二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。

花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

小結(jié):原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。

想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?

小結(jié):因?yàn)榛ㄉ却竺字?,比大米大,所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。

三、打擊樂游戲。

你們聽,音樂響起來了,我們一起演奏歌曲吧!

活動(dòng)延伸:

為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料,讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

好聽的聲音說課稿篇九

1、間關(guān)鶯語花底滑,幽咽流泉水下灘。水泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。

2、雨聲中,他長(zhǎng)大了,成家了,做父親了……小巷老屋和雨,成了他性命最奇詭的底色。(——lz,)下雨的日子,他也向他的兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句,他的畫室也總會(huì)有好友聯(lián)袂而至。

3、突然,一陣弦音騰空而起,飄忽不定,蜿蜒曲折,婉轉(zhuǎn)流連。沖上屋頂,飄向腳下,忽而高亢急促,余音繞梁。那是熟悉的古箏音。它優(yōu)柔飄渺,欲發(fā)欲收,回轉(zhuǎn)之際卻突然變得鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫。它能滲透每一個(gè)毛孔,流到人的心里。

4、宛如“又綠江南岸”的春風(fēng),悄聲無息。

5、那飛瀉下來的銀鏈,在陽光下閃爍,使銀鏈更明亮。而銀鏈的宏偉,大于任何一個(gè)飾物;而銀鏈的龐大,又大于任何一個(gè)無形的氣墻。

6、三月的雨像無數(shù)只小手,打在林葉的琴鍵上,奏出了一曲春天的贊歌。

7、余音繞梁,三日不絕三月不知肉味。此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。

8、冰泉冷澀弦凝絕,凝毫不通聲暫歇。

9、突然,一陣弦音騰空而起,飄忽不定,蜿蜒曲折,婉轉(zhuǎn)流連。沖上屋頂,飄向腳下,忽而高亢急促,余音繞梁。那是熟悉的古箏音。它優(yōu)柔飄渺,欲發(fā)欲收,回轉(zhuǎn)之際卻突然變得鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫。它能滲透每一個(gè)毛孔,流到人的心里。

10、走到瀑布跟前,只見銀白色的水流像老爺爺?shù)陌缀?,一縷一縷地傾瀉下來。風(fēng)吹過來,把水吹成輕霧灑在我臉上,涼絲絲的。有幾道水流好像有急事,匆匆地往下沖,一不留意,撞在巖石上,水花四濺,如飛珠碎玉般晶瑩可愛。

11、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。

12、雨聲中,他長(zhǎng)大了,成家了,做父親了……小巷老屋和雨,成了他性命最奇詭的底色。下雨的日子,他也向他的兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句,他的畫室也總會(huì)有好友聯(lián)袂而至。

13、聽,那是黃鶯在歌唱,它像一位熟練的女高音,唱出婉轉(zhuǎn)柔和的曲子,令人不能不拍手叫好。那雄壯的聲音是誰哼唱的?哦,原來是一只老鷹,它的聲音使人充滿了力量?!爸ㄖā?,這只小蟲的聲音如音樂家拉的小提琴,雖然我不知道它的名字,但我肯定它是一位優(yōu)秀的音樂家。“知了!”一聽這句話,就知道它是誰了,它是蟬,但是,難道它只會(huì)唱這首歌嗎?許多蟲鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨(dú)具特色的交響曲,它是多么另人陶醉著迷!

14、在感情的碼頭,我燃燒我的船,怕夜黑時(shí)候,你疏忽錯(cuò)過,我焚心等候。

15、丁丁冬冬的一夜雨聲,敲起了春耕的鑼,擂響了播種的鼓。

16、把每一天當(dāng)成是末日來相愛,一分一秒都美到淚水掉下來,不理會(huì)別人是看好或看壞,只要你勇敢跟我來,愛不用刻意安排,憑感覺去親吻相擁就會(huì)很愉快,享受此刻別一開懷就怕受傷害,許多奇跡咱們堅(jiān)信才會(huì)存在。

17、那飛瀉下來的銀鏈,在陽光下閃爍,使銀鏈更明亮。而銀鏈的宏偉,大于任何一個(gè)飾物;而銀鏈的龐大,又大于任何一個(gè)無形的氣墻。

18、如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨,潤(rùn)物無聲。

19、走到瀑布跟前,只見銀白色的水流像老爺爺?shù)陌缀?,一縷一縷地傾瀉下來。風(fēng)吹過來,把水吹成輕霧灑在我臉上,涼絲絲的。有幾道水流好像有急事,匆匆地往下沖,一不留意,撞在巖石上,水花四濺,如飛珠碎玉般晶瑩可愛。

20、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。

21、在感情的碼頭,我燃燒我的船,怕夜黑時(shí)候,你疏忽錯(cuò)過,我焚心等候。

23、雨霧紛紛,灑在竹葉上,沙沙沙沙,像少女輕撫琴弦,像春蠶吞食桑葉。

24、把每一天當(dāng)成是末日來相愛,一分一秒都美到淚水掉下來,不理會(huì)別人是看好或看壞,只要你勇敢跟我來,愛不用刻意安排,憑感覺去親吻相擁就會(huì)很愉快,享受此刻別一開懷就怕受傷害,許多奇跡咱們堅(jiān)信才會(huì)存在。

27、有一種聲音,讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音十分奇妙,有顏色,有形狀,有溫度,還有雜含此中的情感故事。但此刻再也聽不到了。

28、丁丁冬冬的一夜雨聲,敲起了春耕的鑼,擂響了播種的鼓。

29、天籟之音響徹云霄余音裊裊娓娓動(dòng)聽。

30、余音繞梁,三日不絕,三月不知肉味。此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。

31、聽,那是黃鶯在歌唱,它像一位熟練的女高音,唱出婉轉(zhuǎn)柔和的曲子,令人不能不拍手叫好。那雄壯的`聲音是誰哼唱的?哦,原來是一只老鷹,它的聲音使人充滿了力量?!爸ㄖā保@只小蟲的聲音如音樂家拉的小提琴,雖然我不知道它的名字,但我肯定它是一位優(yōu)秀的音樂家?!爸?!”一聽這句話,就知道它是誰了,它是蟬,但是,難道它只會(huì)唱這首歌嗎?許多蟲鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨(dú)具特色的交響曲,它是多么另人陶醉著迷!

32、三月的雨像無數(shù)只小手,打在林葉的琴鍵上,奏出了一曲春天的贊歌。

33、曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。

34、銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

35、空中飄雪花,一朵一朵優(yōu)雅的落下,綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭,落下的頭屑,親愛的我也忘了洗頭,可為何落下滿地的憂傷白色的屋頂白色的房,白色的飛鳥飛過我的年華不留聲響,站在雪中接一片雪花,看它一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)橥该鞯乃?,折射出一片慘烈的白,整個(gè)世界宛如一場(chǎng)奢華的禮拜。

36、更如朗照松間的明月,清幽明凈。

37、余音繞梁,三日不絕,三月不知肉味。此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。

38、雨霧紛紛,灑在竹葉上,沙沙沙沙,像少女輕撫琴弦,像春蠶吞食桑葉。

39、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知?dú)w路”

40、讓人深在浮世中,卻有皓月當(dāng)空,清風(fēng)徐徐之感。

41、空中飄雪花,一朵一朵優(yōu)雅的落下,綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭,落下的頭屑,親愛的我也忘了洗頭,可為何落下滿地的憂傷白色的屋頂白色的房,白色的飛鳥飛過我的年華不留聲響,站在雪中接一片雪花,看它一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)橥该鞯乃?,折射出一片慘烈的白,整個(gè)世界宛如一場(chǎng)奢華的禮拜。

43、別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。

44、東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。

45、有一種聲音,讓中年畫家越來越懷念了。這種聲音十分奇妙,有顏色,有形狀,有溫度,還有雜含此中的情感故事。但此刻再也聽不到了。

好聽的聲音說課稿篇十

1、教材的選擇:大家都知道,具體形象思維是幼兒思維的典型方式,小班《好聽的聲音》說課稿。而且隨著年齡的發(fā)展,小小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。

他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

而此活動(dòng)〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,把語言、科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對(duì)詩歌本身的理解,又有效的提高了科學(xué)活動(dòng)的能力。還使他們對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音產(chǎn)生了好奇心,平時(shí)更加善于用自己的感官去觀察這個(gè)奇妙的世界。

2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):

并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)步驟為:

(一)、激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品,“小朋友,今天,老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,你們看看都有什么啊?這些東西可好玩了,還能唱出好聽的歌呢?而且每個(gè)東西唱的都不一樣呢,小朋友想不想聽?從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡(jiǎn)明的導(dǎo)語直接切入主題,豐富的物品,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

(二)、動(dòng)手探索。

(三)、幼兒交流。

于是,在自由探索過后,我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,發(fā)出了什么聲音,和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對(duì)幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里,幼兒模仿的聲音和結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,還可以請(qǐng)其余的小朋友學(xué)一學(xué),說一說,他模仿的像不像,避免了單一性。

(四)、觀看多媒體。

小小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音,大自然也有很多奇妙的聲音呢,那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽聽?采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

(五)、欣賞詩歌(2遍)。

將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來,詩歌語言簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對(duì)聲音的記憶,同時(shí)也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

把〈小動(dòng)物怎么叫〉改編成(好聽的歌),和幼兒表演唱,使幼兒情緒到達(dá)最高潮,藝術(shù)融入科學(xué),達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

(七)、延伸活動(dòng)。

可請(qǐng)幼兒在課間,根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),找找生活中還有什么奇妙的,不一樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對(duì)各種聲音的探索和研究的興趣。

新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者?;顒?dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),敲一敲,聽一聽中獲得感知,比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音。

2、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,通過介紹,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。

3、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演游戲,幼兒在游戲的過程中,不知不覺掌握了詩歌中的語言。

4、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒想問題,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,這也是語言教育的任務(wù)之一。

5、演示法:我還通過多媒體,把大自然的許多聲音演示給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的'運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果?!币虼耍以诨顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽聽多種方式的參與,對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。

2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言,感受各種大自然不同聲音的奇妙。

3、音樂游戲法:通過輕松愉快的樂曲,優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激,有助于幼兒對(duì)詩歌語言的記憶,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高,促進(jìn)思維的發(fā)展。

采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。

好聽的聲音說課稿篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿鳌⒉僮?。

2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的`放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁??這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。

小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩意見和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

好聽的聲音說課稿篇十二

吸氣后兩肋擴(kuò)大,橫膈膜下降,小腹微收。

胸腹聯(lián)合呼吸法是朗讀時(shí)應(yīng)該掌握的方法。這種呼吸活動(dòng)范圍大、伸縮性強(qiáng),可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是做到“吸氣一大片、呼氣一條線;氣斷情不斷,聲斷意不斷”。

練習(xí)方法:

1、慢吸慢呼。

總體的要求——站穩(wěn),雙目平視前方,頭正,肩放松,象在曠野呼吸花香一樣,慢慢吸足氣。要感覺到腰腹之間充氣膨脹,氣入丹田,但是要收小腹。保持幾秒后,輕緩呼出。

可以在呼氣的時(shí)候加入以下練習(xí):呼氣時(shí)練xxiaolan(拼音小蘭),一聲聲漸漸遠(yuǎn)去;或者數(shù)數(shù)1、2、3、4……,嘴上用力,發(fā)音之間不要閉住聲門,不要跑氣換氣,數(shù)得越多越好。

2、快吸慢呼。

快速短促地吸氣,并保持氣息;呼氣時(shí)緩緩呼出,配合聲音,平穩(wěn)均勻。培訓(xùn)講課過程經(jīng)常用到這個(gè)方法。呼氣時(shí),可以通過以下發(fā)聲練習(xí):

巴拔把爸低答底大。

夸大上聲練習(xí):好美滿想仰場(chǎng)……。

相聲小品里的“數(shù)來寶”經(jīng)常用這個(gè)形式,大家可以觀察演員的呼吸。

二、強(qiáng)控制練習(xí)。

要求氣要吸得深并保持一定量,呼氣要均勻、通暢、靈活。

強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂練習(xí)知識(shí),在這里不好介紹。大家可以回想:《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段,最后結(jié)尾有個(gè)“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”基本的感覺就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用,發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。

參考練習(xí)詩詞:

岳飛《滿江紅》,毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》,陳然《我的“自白”書》。

新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡(jiǎn)訊的時(shí)候,一般都用強(qiáng)控制。

三、弱控制練習(xí)。

1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出aiuaiuangiang四個(gè)音。

2、夸大聲調(diào),延長(zhǎng)發(fā)音,控制氣息。

花紅柳綠h--uah—ongl—iul—v(發(fā)音時(shí),聲母和韻母之間氣息拉長(zhǎng),要均勻、不斷氣)。

3、通過夸大連續(xù),控制氣息,擴(kuò)展音域。

參考練習(xí)詩詞:

李白《靜夜思》,孟浩然《春曉》等。

氣息控制訓(xùn)練可以把握“深、通、勻、活”四字方針,注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。

單純的語音、氣息訓(xùn)練效果并不好,需要大家在實(shí)際朗讀過程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。

四、共鳴控制訓(xùn)練。

我們都有這樣的體會(huì):越在嘈雜的地方,我們說話越大聲,結(jié)果聲嘶力竭,自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓(xùn)的時(shí)候也有,如為了讓別人都聽到,尤其人多的時(shí)候,我們不自覺就提高音調(diào)嗓門,不久就有“失聲”的感覺。

其實(shí)好的用聲者,使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5,而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過程中,共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤(rùn)飾,使聲音圓潤(rùn)、優(yōu)美??茖W(xué)調(diào)節(jié)共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩,同時(shí)起到保護(hù)聲帶的作用,延長(zhǎng)聲帶的壽命。

朗讀的發(fā)聲中,多采用中聲區(qū),而中聲區(qū)主要形成于口腔上下,這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下,以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔,這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂學(xué)習(xí)中還有提到腹腔共鳴,不過有些人不贊同這個(gè)提法。

除了口腔共鳴為主之外,胸腔共鳴是基礎(chǔ),可以加多一點(diǎn),如果有高音的時(shí)候,增加呼吸量,發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。

要想聲音圓潤(rùn)集中,需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力,下巴放松,打開牙關(guān),喉部放松,提顴肌、頰肌、笑肌,在共同運(yùn)動(dòng)時(shí),嘴角上提??梢酝ㄟ^張口吸氣或用“半打哈欠”感覺體會(huì)喉部、舌根、下巴放松,這時(shí)的口腔共鳴會(huì)加大。在打開口腔的時(shí)候,同時(shí)注意唇的收攏。

五、吐字歸音訓(xùn)練。

普通話音節(jié)分為聲母、韻母、聲調(diào),也可叫做字頭、字頸、字腹、字尾、字神。

吐字歸音的練習(xí),基本都是通過繞口令進(jìn)行的。從系統(tǒng)鍛煉的方法來說,它通過不同聲母、韻母的發(fā)聲位置、氣息和韻尾,可分為:雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音;開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼;還有就是十三轍訓(xùn)練。

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總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進(jìn)的方法。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過強(qiáng),要客觀中肯地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成績(jī)。范文是總結(jié)寫作的參考,但要注意保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。垃圾
音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式??偨Y(jié)的內(nèi)容要具有針對(duì)性和實(shí)用性。不同作者的總結(jié)范文中,思路和結(jié)構(gòu)各異,可以從中找到適合自己的寫作方式。數(shù)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這
總結(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié),也是對(duì)未來的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在撰寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀描述。以下是一些團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要因素之一,我想我們需要鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新。如何提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生們共同面臨的挑戰(zhàn)。如果你想了解一些好的總結(jié)素材,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些
學(xué)會(huì)管理情緒是保持心理健康和積極心態(tài)的關(guān)鍵,良好的情緒管理能力有助于提高生活質(zhì)量。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)?2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧我的家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
制定計(jì)劃可以讓我們有條不紊地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),提高效率。在制定計(jì)劃之前,我們需要明確我們的目標(biāo)和愿景。計(jì)劃不僅僅是一份簡(jiǎn)單的安排表,更是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有條理
一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率,達(dá)到更好的成果。制定計(jì)劃時(shí),我們可以通過分解目標(biāo)和任務(wù)來更好地管理和控制我們的計(jì)劃。計(jì)劃的實(shí)施需要堅(jiān)持不懈的努力和持久的耐心,不要
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
報(bào)告可能受到特定的格式要求,如學(xué)術(shù)論文、商業(yè)報(bào)告或政府文件等。仔細(xì)審查和校對(duì)報(bào)告,確保沒有語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。經(jīng)過多次修改和潤(rùn)色,下面是一份精心撰寫的報(bào)告樣例
道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。在總結(jié)中,我們需要客觀地反映事實(shí),不夸大和縮小問題的嚴(yán)重程度??偨Y(jié)范文可以幫助我們拓寬思路,避免陷入思維定勢(shì)。軍
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看
總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性,提供具體的建議和措施。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫
總結(jié)是我們成長(zhǎng)過程中必備的一環(huán)。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的精準(zhǔn)與流暢,避免出現(xiàn)表達(dá)不清晰和理解困難的問題。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以發(fā)現(xiàn)共同的經(jīng)驗(yàn)和問題,借鑒他人成
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
總結(jié)是一種思辨和反思的過程,可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。在總結(jié)當(dāng)中,可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)等可視化的內(nèi)容,使總結(jié)更直觀、易懂。下文是一些通用的總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理
世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國(guó)家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章??偨Y(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲。在閱讀這些范文的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫作特點(diǎn)和規(guī)
心得體會(huì)的總結(jié)過程,不僅是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,更是對(duì)未來成長(zhǎng)的規(guī)劃。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。以下是小編為大家整理的一些精選心
一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更加有條理地進(jìn)行各項(xiàng)工作和活動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,提高計(jì)劃的質(zhì)量和可行性。計(jì)劃是對(duì)未來時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)和目標(biāo)
總結(jié)是對(duì)過去某一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要手段。要寫一篇較為完美的總結(jié),需要對(duì)過去的經(jīng)歷、成果和不足進(jìn)行客觀、全面的評(píng)估。以下總結(jié)范文將為您提供寫作時(shí)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
高效溝通是工作和生活中必不可少的技能,它可以減少誤解和提高效率。較為完美的總結(jié)需要注意文字的流暢和條理性。小編為大家推薦一些有效的溝通技巧,幫助你處理人際關(guān)系。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。第三方
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理,可以幫助我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。在寫總結(jié)之前,我們可以先列出要總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn),然后逐一進(jìn)行敘述和分析??梢詮倪@些總
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
總結(jié)可以幫助我們深化對(duì)知識(shí)的理解,加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)的把握。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們思考和挖掘自己在此期間的成長(zhǎng)和不足之處??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加
通過總結(jié),我們可以回顧自己的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)不足之處,并找到改進(jìn)的方法。在寫總結(jié)之前,需要對(duì)過去的工作進(jìn)行全面準(zhǔn)確的回顧和梳理。下面是小編整理的一些總結(jié)范文,僅供大家
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
心得體會(huì)是思考與總結(jié)的重要方式,它有助于提高個(gè)人的反思能力。撰寫心得體會(huì)時(shí)可以借助思維導(dǎo)圖、提綱等工具來整理和梳理思路。這里收集了一些世界名人的名言警句,或許能
總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的沉淀,是提高自己的重要途徑之一??偨Y(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn),具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,供大家參考借鑒。六一活動(dòng)反思
通過總結(jié),我們可以反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績(jī)。在總結(jié)中,我們可以用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來支持和證明自己的觀點(diǎn)。總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),它是我
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
總結(jié)是記憶的回顧,是經(jīng)驗(yàn)的積累,更是前行的指南。在寫總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù),避免主觀臆斷和夸大夸張。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型,供大家參考。初中開學(xué)作文篇
演講稿的語氣要恰當(dāng),既要有激情和感染力,又不能過于夸張和做作。使用具體而生動(dòng)的例子,可以讓聽眾更容易理解和接受演講的內(nèi)容。演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式來向觀眾傳
通過寫讀后感,我們可以記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也可以留下對(duì)作品的情感回憶,給自己帶來美好的回憶。寫讀后感時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能
沒有計(jì)劃,就很難有系統(tǒng)性地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)??紤]到各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí),我們需要合理安排每個(gè)目標(biāo)的時(shí)間和資源。為了幫助大家更好地制定計(jì)劃,小編為大家找來了一些范文,供
總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的決策提供依據(jù)。在寫總結(jié)的過程中,要注意避免復(fù)制粘貼和簡(jiǎn)單概括,要有自己的見解。這些總結(jié)范文中涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)內(nèi)容,對(duì)
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,我們應(yīng)該積極采取措施。在寫總結(jié)時(shí),我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評(píng)價(jià)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,以供大家參考和
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,我想我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和精力。在情感表達(dá)中,我們可以運(yùn)用一些技巧和策略,以達(dá)到更好的效果。以下是美食達(dá)人整理的一些烹飪技巧和食譜,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
知識(shí)和技能的積累是我們能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。在寫總結(jié)之前,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例,進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo),它會(huì)給我們帶來無盡的正
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
演講稿的結(jié)尾應(yīng)該有總結(jié)性的陳述或鼓舞人心的結(jié)論。在撰寫演講稿之前,要對(duì)演講主題進(jìn)行充分的研究和準(zhǔn)備,收集和整理相關(guān)的資料和信息。這些演講范文通過生動(dòng)的語言和感人
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
無論是喜悅還是痛苦,都是成長(zhǎng)的催化劑??偨Y(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實(shí)用性,需要提出切實(shí)可行的建議和措施。精選幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,讓我們一起探索寫作的奧秘。我的初中生
嘗試新的事物,開拓視野,擁抱新的世界。學(xué)習(xí)如何主動(dòng)思考和提問,培養(yǎng)自己的批判思維能力和解決問題的能力。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細(xì)選的,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
用文字記錄總結(jié),就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。為了達(dá)到更好的效果,我們需要對(duì)解決方案進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。畢
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范
心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來了解一下吧
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反省和成長(zhǎng)的能力。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵,下面給出一些建議供參考。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編帶
社會(huì)是一個(gè)綜合性的概念,涵蓋了人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的方方面面。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性,不能忽略重要細(xì)節(jié)。接下來,小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,希望能對(duì)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以滿足學(xué)生的多樣化需求。在教案中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材
總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重思考總結(jié)的價(jià)值和意義,而不僅僅是堆砌事實(shí)和數(shù)據(jù)。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑,不妨看看以下范文,或許能給你
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。總結(jié)的目的在于歸納和概括,要注意言簡(jiǎn)意賅,不偏離主題。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣,希
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,以達(dá)到最佳效果。在制定計(jì)劃之前,我們需要對(duì)自己的目標(biāo)和需求進(jìn)行明確和具體的規(guī)劃。執(zhí)行計(jì)劃的過程中,我們需要保持積極的心態(tài),
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序,確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。以下是小編為大家整理的教
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫
教案需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時(shí)如何考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,以及教師的自我評(píng)估?借鑒下面的教案范本,你可以提高你的課堂教學(xué)效果
經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,為我們提供了更多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。另外,寫總結(jié)時(shí)我們也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精練性。以下是小編為大家整理的相關(guān)文獻(xiàn)資料,供大家參考。安全用
勇敢面對(duì)失敗和挑戰(zhàn),才能真正體會(huì)到成功的甜蜜和幸福。寫作是一種很好的表達(dá)思想的方式,如何提升自己的寫作能力呢?感謝小編為我們收集了這些總結(jié)范文,它們將對(duì)我們寫作
報(bào)告的語言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。報(bào)告的語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,避免使用過多的行話和術(shù)語。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望
環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題,我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力。需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容,才能寫出有重點(diǎn)的文章。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞,希望能夠
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。區(qū)域經(jīng)
有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人更加有效地溝通??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)避免重復(fù)和啰嗦,要言之有物,抓住重點(diǎn)。1.以下總結(jié)范文供大家參考,希望能給大
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
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