一鍵復(fù)制
讀后感是種特殊的文體，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字 （一）
最近讀了《蹲下來和孩子說話》這本書，書里面的內(nèi)容對(duì)我啟發(fā)很大，讓我深刻認(rèn)識(shí)到父母要正確的和孩子進(jìn)行有效的溝通，要正確的去愛孩子了解她們的內(nèi)心世界。
書中闡述的蹲下來和孩子說話，是對(duì)孩子一種極大的關(guān)心與理解，是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式，如果總是站著面對(duì)孩子，與孩子的距離就不僅是身高上的距離，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間的距離。蹲下來，孩子與父母的距離就會(huì)縮短；蹲下來，更容易聆聽到孩子的內(nèi)心；蹲下來，更能營造出美滿、和諧的親子溝通。
目前，對(duì)待孩子的教育，有些家長認(rèn)為，現(xiàn)在孩子還小，不要考慮她們的自尊心，蹲下來和孩子說話有些多此一舉。那么，父母如何才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？
首先，要蹲下身來對(duì)孩子說話，傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在許多父母總是高高在上的態(tài)度，沒有耐心聽孩子把話說完，稍不如意，就會(huì)打斷孩子的訴說，將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。我們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，蹲下來傾聽一下孩子的聲音，附在他耳邊跟他這樣說：“我想聽聽這件事情。”而不是“你竟敢用這種態(tài)度跟父母講話！” 其實(shí)培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵就是要懂得孩子的內(nèi)心需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要放下架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。
其次，要蹲下身子對(duì)孩子說話，用孩子的眼光去看世界。不要以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為，要蹲下來順著孩子的視線去看世界。 女兒四歲的時(shí)候，我?guī)焦珗@去游玩，當(dāng)看到一顆顆蔥綠的大樹時(shí)，我問她：“春天是什么顏色的？”女兒說道：“春天是咖啡色的。”當(dāng)時(shí)我很納悶，春天怎么會(huì)是咖啡色的呢？我蹲下來順著女兒的視野看去，終于明白了，原來女兒看到的是樹干的顏色，用孩子的眼光看世界，了解他們的思想，才會(huì)知道孩子不同于大人。所以，蹲下來和孩子說話，不僅是蹲下的這一個(gè)動(dòng)作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考問題，同時(shí)也拉近家長與孩子的心理距離。
最后，我們家長要和孩子做朋友，不要總是高高在上，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?，也有?qiáng)烈的自我意識(shí)，孩子天真的話語往往體現(xiàn)孩子純真的一面，所以我們要尊重孩子的權(quán)利，請(qǐng)蹲下來和孩子說話，做一個(gè)睿智的父母，營造出和諧的、相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字（二）
從孩子記事開始，作為家長的我，非常關(guān)心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長，我感到要真正解決這樣的問題，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來和孩子說話》一書，就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線，貫穿整個(gè)內(nèi)容。蹲下來不僅是降低身高的差距，更重要的是對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考，多站在孩子的角度看問題，先了解孩子在想什么，再解決問題。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和我的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長。
在孩子的成長過程中，有許多事情在我們家長眼里，是非常幼稚，非常無聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時(shí)候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個(gè)玩具店門口，女兒停了下來，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實(shí)在是沒什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的'要求。她就站在那里不動(dòng)，以此來抗議。我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具?？墒撬褪遣煌?，就是站在那不肯走。這時(shí)候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起來。這件事情，現(xiàn)在回想起來，其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇，而我沒有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于她。同時(shí)，在熙熙攘攘的大街上，對(duì)她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥，導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無法理解，就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣，都會(huì)充滿埋怨，感覺自己不被重視，感覺自己沒有選擇權(quán)，對(duì)內(nèi)心的傷害是巨大的。過多的這種傷害，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心，對(duì)孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情，不能簡單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來審視、看待問題，這樣才更有利于問題的解決。
父母與孩子的相處過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個(gè)健康快樂童年的基礎(chǔ)！在以后和女兒相處過程中，我會(huì)把她當(dāng)做朋友，用心傾聽她的訴求，共同營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字 （三）
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。
身為80后的我們，初為人母，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時(shí)我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對(duì)話、去思考。作為家長，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動(dòng)作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對(duì)待孩子，我覺得我們?cè)谛袆?dòng)上更要蹲下來，和他們說話時(shí)蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對(duì)話的意識(shí)，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們豎起大拇指，說出夸獎(jiǎng)的語言，孩子會(huì)自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我們給予一個(gè)溫暖的擁抱，說出鼓勵(lì)的話語，也會(huì)讓他們感受到愛，鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀色，一個(gè)微妙的表情，一個(gè)眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
讓我們蹲下來和孩子說話吧。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字 （四）
正如書中所說，蹲下來，是為了保持和孩子同樣的視野，你才能看見他所看見的畫面；蹲下來，是一種溫柔的陪伴，才能平等地與孩子對(duì)話；蹲下來，還要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好聽眾，要學(xué)會(huì)傾聽孩子，哪怕她說的不對(duì)又或者說的異想天開，也要認(rèn)真的聽，這樣孩子遇到什么事，才會(huì)找你訴說。從這點(diǎn)，我們應(yīng)該從中去反思，我們有沒有做到書中所說的，有沒有找各種工作的、生活上的理由，很不耐煩地又或者很不愿意的去傾聽孩子的訴說。
都說要給孩子有自由選擇的空間，其實(shí)捫心自問：我們真的給孩子選擇的空間了嗎？很多時(shí)候，我們嘴上說“為孩子的將來著想”，其實(shí)是為了滿足自己內(nèi)心深處的私心，虛榮心。但處在當(dāng)今中國的教育環(huán)境下，很多的時(shí)候也是一種無奈。每個(gè)孩子，同樣也包括我們，也是從小孩子成長到為人父母，貪玩是天性?？涩F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，藝術(shù)修養(yǎng)等很多很現(xiàn)實(shí)的外在因素束縛著孩子，我們都會(huì)用“聽爸爸媽媽的話才是好孩子”、“學(xué)習(xí)成績好的才是好孩子”、“學(xué)習(xí)不好將來找不到好工作”等等這一類的語言來約束孩子的行為。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的想法，她都有想做和不想做的事情。所以，在以后教育孩子的道路上，作為父母的我們，還是要盡可能的去引導(dǎo)且尊重孩子的選擇，給孩子點(diǎn)獨(dú)立選擇的權(quán)利吧。
書中每個(gè)大章節(jié)里面的小章開篇都通過情景再現(xiàn)引出孩子各個(gè)階段的生理和心里發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及父母的態(tài)度。孩子是很需要的得到父母的關(guān)懷，也都非常善于觀察父母的表情以及父母和孩子說話的態(tài)度，他們喜歡從父母的表情中來推測(cè)父母的想法和態(tài)度。比如，我家寶貝，考試成績有點(diǎn)不盡如人意，我有的時(shí)候也會(huì)氣勢(shì)洶洶地責(zé)罵她，也會(huì)說到其他小朋友怎么怎樣。寶貝她也很失落，她甚至于會(huì)覺得爸爸媽媽不喜歡她了。看到書中所提示，我改變了自己的態(tài)度，我說：“爸爸媽媽很愛你，爸爸媽媽相信你是最棒的，你也要相信自己”，也許是這樣，孩子也很滿意，得到了爸爸媽媽的肯定。
陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)：有時(shí)間要多多陪伴，和孩子一起做做游戲、說說話，孩子會(huì)感到幸福。書中說到的這點(diǎn)恰恰是作為父母的我們需要做出很大改進(jìn)的地方?？墒鞘裁礃拥恼Z言可以和孩子很好的溝通？要知道，孩子的語言和大人的語言在表達(dá)方式和接受方式上完全不同，這就導(dǎo)致兩者不能完全理解對(duì)方的意思， 舉例來說，我們和孩子說：你去把你的東西“收拾”好；你去把被子“疊”起來。家長認(rèn)為自己表達(dá)得非常清楚，流暢，但孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？疊？這是什么意思呢？很不情愿的去應(yīng)付了事。在做完這些事后，孩子跑開了，不理我們了。因此，真正的關(guān)鍵是我們?cè)诤秃⒆咏涣鲿r(shí)，應(yīng)該更加注意自己的語言，要用能讓孩子理解的語言去和孩子溝通，更應(yīng)該去引導(dǎo)孩子怎么去做。
孩子是需要安全感，需要父母的愛，需要自尊心和成就感，還有滿足好奇心的需求，所以父母要把愛表達(dá)出來，讓孩子感覺到你非常愛她。這點(diǎn)我覺得我們做的還是很聰明的，我們是這樣跟孩子交談的：
有一天，孩子寫完作業(yè)在外面玩，回家晚了，我們告訴孩子，我們已在窗口看了很多次，盼著你早點(diǎn)回來。她說，我沒有亂跑，只是在同學(xué)家玩的高興了，所以回來晚了，并向我們道歉。我們說：“孩子，我們知道你是一個(gè)有責(zé)任心的好孩子，相信你不會(huì)惹麻煩，但我們牽掛你，擔(dān)心你遇到壞人或別的什么事情。以后，最好告訴我們你在哪里玩，到了規(guī)定的時(shí)間就要回家。”孩子高興地親了一下媽媽：“媽媽，你真好！”從這件事我們覺得我們從孩子的角度出發(fā)看待孩子的過失，使孩子能感受到父母對(duì)她人格的尊重，感受到她與父母在地位上的平等。在我們周圍，有許多父母喜歡用成人的思維方式來看待孩子的行為，孩子稍有失誤，就對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，這是不科學(xué)的。
孩子本身就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，自己的人格和尊嚴(yán)，他們都希望父母能夠給予他們尊重和平等。父母只有和子女站在同一水平線上，孩子才有可能感受到平等
蹲下來和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式。沒有哪個(gè)父母不為孩子的將來著想，可很多父母往往扮演著過來人的角色，對(duì)孩子事事進(jìn)行“專政”，認(rèn)為孩子應(yīng)該對(duì)父母言聽計(jì)從。然而，這不平等的方式卻妨礙了孩子的健康成長。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字（五）
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對(duì)待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對(duì)。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對(duì)閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對(duì)孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧。”我回他：“媽媽正忙著呢，你自己玩會(huì)吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊。”我一愣，是啊，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧。”我心里欣慰的很，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦。”
有時(shí)，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
孩子，我希望，在陪伴你的這段歲月里，我是那個(gè)給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個(gè)人。我會(huì)像對(duì)待大人那樣，對(duì)待你這個(gè)小大人，尊重你的想法，鼓勵(lì)你的決定。爸爸媽媽對(duì)你的愛只會(huì)與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會(huì)在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個(gè)小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
《蹲下來和孩子說話》讀后感500字
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