作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
大班主題教案書香伴我行篇一
1、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲,使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手電筒、中粗軟管、暗室。
1、 通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”,引導(dǎo)幼兒思考:
1) 為什么在陽光下我們會(huì)有影子?
2) 還有哪些發(fā)光的物體會(huì)使我們出現(xiàn)影子?
2、將孩子們帶入暗室,利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會(huì)轉(zhuǎn)彎”,教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。
實(shí)驗(yàn)方法:幼兒兩人一組,分別拉住軟管的兩端,一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照,另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時(shí),看到的光有何不同,并用自己的語言描述觀察結(jié)果。
3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。
利用光的直線傳播原理自制“陽光時(shí)鐘”。
1、在室外、向陽的窗臺(tái)、室內(nèi)分別種植菜苗,幼兒觀察菜苗的生長情況并做記錄,通過比較使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔紙、塑料水管自制太陽能熱水器模型,請(qǐng)幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn),以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。
3、創(chuàng)編兒歌“光的用處大”。
作為孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者,考慮到孩子由于年齡、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的特點(diǎn),常常用獨(dú)特的、不同于成人的眼光和思維方式去思考,因此要允許孩子出錯(cuò),耐心傾聽孩子的每一句話,要接納每一個(gè)孩子的觀點(diǎn),面向每一個(gè)孩子,力求真正了解到孩子的真實(shí)想法。
在 本次活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證,并真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。如果只讓學(xué)生猜想,學(xué)生的認(rèn)識(shí)最終只能一無所知,或者一知半解。本課教師給 學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生帶著疑問,按自己的想法去選擇材料做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的想法是否正確,教師放手讓孩子大膽地動(dòng)手做,鼓勵(lì)孩子把看到的都記(畫)下 來。教師只是隨機(jī)地指導(dǎo)。根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn),在記錄過程中安排了“玩影子”等的游戲活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生更好探究物體和影子奧秘的興趣。
孩子以自己探究過程的發(fā)現(xiàn)做記錄,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和分享,能培養(yǎng)孩子對(duì)物體的客觀描述,對(duì)事實(shí)的尊重,使結(jié)論和觀點(diǎn)建筑在事實(shí)之上。本次活動(dòng)也讓孩子逐漸地懂得科學(xué)的一條基本法則――尊重事實(shí),以事實(shí)為依據(jù),而做人也一樣,凡是都要實(shí)事求是,要尊重事實(shí),用事實(shí)說話。
有人說《科學(xué)》是做出來的,而不是說出來的,是通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)的。在本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐、觀察、交流,并嘗試著解釋一些簡單的現(xiàn)象,通過自身的經(jīng)歷去理解事物,把握真實(shí)具體的東西,從而讓孩子發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。
大班主題教案書香伴我行篇二
“六一”是孩子們的節(jié)日,在節(jié)日期間,孩子們特別的開心、愉快,而《喜洋洋》是一首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子,幼兒在欣賞、打擊中能體驗(yàn)到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運(yùn)用于“六一”兒童節(jié),使幼兒通過節(jié)日,能很好地去感受樂曲和理解樂曲,因此,我設(shè)計(jì)了本次音樂教育活動(dòng)。
1.讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境,體驗(yàn)自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂。
2.通過欣賞樂曲,感受音樂美,并能隨音樂進(jìn)行即興表演。
3.讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法,并能聽從指揮,正確地進(jìn)行演奏。
1.運(yùn)用彩色紙、剪刀、漿糊等材料,指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法,做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品,布置本班的活動(dòng)室,以增強(qiáng)節(jié)日的快樂氣氛。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。
幼兒入園后,引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置,讓他們感受節(jié)日的氣氛。
①感受和表現(xiàn)樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。
②培養(yǎng)幼兒熱愛民間音樂的情感,鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行即興表演。
①錄音機(jī)、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。
②舞蹈道具(扇子、彩綢、嗩吶)的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
①幼兒隨著《慶祝六一》的歌曲,進(jìn)入活動(dòng)室。
談話:剛才你們聽到一首什么歌?
今天是“六一”兒童節(jié),小朋友,你們高興嗎?下面老師請(qǐng)你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。(引出課題)
②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶,讓幼兒完整地欣賞一遍,聽完音樂后,教師和幼兒一起討論音樂所表現(xiàn)的情景。(啟發(fā)幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。)
③讓幼兒欣賞第二遍。
提問:樂曲一共有幾段?哪一段和哪一段是一樣的?兩段樂曲有什么不同?
④分段欣賞。
a:第一段樂曲有幾個(gè)樂句?音樂是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的?
b:聽完第二段后,提問:這段音樂和前一段比較有什么不同?
c:聽完第三段后,提問:這一段音樂和前面哪段音樂像呢?(對(duì),像第一段音樂又熱鬧起來了。)
小朋友,今天我們的心情就像這首樂曲一樣,愉快、喜悅,還有些什么時(shí)候,我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達(dá)呢?啟發(fā)幼兒說出在節(jié)日里(元宵節(jié)、過新年等),發(fā)生了高興的事和為他人做好事時(shí)的心情,能用《喜洋洋》樂曲來表達(dá)。
⑤完整地欣賞音樂一遍,教師隨時(shí)注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈,二段優(yōu)美舒展。
⑥再完整欣賞一遍音樂,讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具,邊聽音樂邊即興舞蹈,讓每個(gè)孩子都盡情地、充分地表現(xiàn)自己,獲得極大的滿足和歡樂,從而理解音樂,達(dá)到欣賞的目的。
①通過動(dòng)作,聲勢(shì)練習(xí),感知打擊樂曲所表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
②學(xué)習(xí)輪奏、合奏,讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。
③引導(dǎo)幼兒聽從指揮,正確地使用樂器進(jìn)行演奏。
①《喜洋洋》錄音帶、錄音機(jī)。
②圖形節(jié)奏譜掛圖和打擊樂器。(三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸)每幼兒一件。
①欣賞音樂,讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒,并用手拍出節(jié)奏。
②教師教幼兒用聲勢(shì)練習(xí)法(拍手、跺腳、捻指等)對(duì)樂曲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。啟發(fā)幼兒加深對(duì)樂曲的理解和對(duì)節(jié)奏的感受。教師并適當(dāng)?shù)赜霉?jié)奏語言,幫助幼兒感受和掌握樂曲的節(jié)奏型。
③引導(dǎo)幼兒按圖形節(jié)奏譜進(jìn)行輪奏,要求幼兒聽從指揮,并能正確使用各種樂器進(jìn)行演奏。
④每一種樂器演奏熟練后,讓幼兒進(jìn)行合奏練習(xí),并引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律的和諧美。
⑤教師放錄音,并指揮幼兒用樂器正確地進(jìn)行演奏。
把全班幼兒分成兩組,一部分幼兒打擊樂器,一部分幼兒自由跳舞,然后交換進(jìn)行,讓幼兒邊打擊邊跳舞,使幼兒充分體現(xiàn)樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛,從而使幼兒表達(dá)出慶祝自己節(jié)日時(shí)愉快的心情。
大班主題教案書香伴我行篇三
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石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?!抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望,進(jìn)而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化,塑造了一群可愛的、愛動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
3.用語言交流自己的體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)快樂。
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過程:
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”
3.玩石頭,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片三幅、圖書若干。
活動(dòng)過程:
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后,問:“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng):
1.提供《禮物》圖書,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
2.想用石頭做什么?
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過程:
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來進(jìn)行交流,與同伴分享。
3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。
1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個(gè)人珍品保存。
石頭是幼兒生活中隨處可見的東西,本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過程中,通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì),使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性,并依據(jù)石頭的形狀、顏色等,引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎(chǔ)上,展開想象,動(dòng)手操作,使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬??捎脕碇圃焓鳎杉V。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
大班主題教案書香伴我行篇四
1、關(guān)注故事發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。
2、初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。
多媒體課件、在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集的廢舊紙張、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。
1、引導(dǎo):今天我們要熟悉一個(gè)外國小朋友,他的名字叫約瑟,聽一聽他和他爺爺之間發(fā)生的有趣故事。
2、分段播放課件,引導(dǎo)幼兒一次次地想象。
爺爺可能把毯子變成什么?--外套可能變成什么?--背心又能變成什么?--領(lǐng)帶變變,變成什么?--手帕剪一剪可以變成什么?
1、爺爺真棒,我們也來試一試,看看能不能像爺爺那樣變變變。
2、教師示范:這就是那塊方方的毯子(出示蘭色手工紙),方方的毯子在爺爺?shù)氖种凶兂墒裁??怎么變的?(討論剪的方法和部位,提示剪之前可以畫一畫。?/p>
3、幼兒參與:一步一步運(yùn)用故事中的語言,隨故事的情節(jié),嘗試將外套變成背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣。(引導(dǎo)幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。)
1、我們學(xué)爺爺?shù)臉影岩粔K普通的毯子變成了好多東西??磥?,約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想:爺爺這么關(guān)心自己,為自己做了那么多的好東西,我也應(yīng)該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺?shù)谋P子里留有很多材料,咦,有辦法了,就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。
2、看我這里也有很多材料,知道是哪兒來的嗎?你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎?
小朋友一起探討。
大班主題教案書香伴我行篇五
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.
2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
1.組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞.
3.游戲:變廢為寶
規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.
4.游戲反復(fù)進(jìn)行.
5.展示幼兒作品.
6.教師.
大班主題教案書香伴我行篇六
1.能在有折痕的紙上繪畫完整的小人,發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。
2.感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
一、觀察理解,表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系
1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。
2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法
三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
反饋意見1、在第二環(huán)節(jié)中,也就是發(fā)現(xiàn)小人造型的變化與折紙的關(guān)系中,老師的指導(dǎo)混亂,思路不是很清晰。
2、在孩子們展示作品中,要學(xué)生分類擺放,這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的點(diǎn)。配班老師也要跟上。
整大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。隨著紙的折疊變化,讓孩子們?cè)诖蜷_后紙后的發(fā)現(xiàn),使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。
調(diào)整:你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開,你畫的"小人"為何斷開了?
想一想什么畫在折痕上,什么就變長,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
大班主題教案書香伴我行篇七
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___
你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!
小朋友一起探討。
大班主題教案書香伴我行篇八
1、理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、掛圖20圖;小朋友的書
2、漢字:“樹真好”
一、說說樹的好處價(jià)值取向:感受樹與人類之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護(hù)樹木的情感。
1、一棵大樹(出示文字"樹")
2、你喜歡樹么?說說你的理由(幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉,沒有說到的可以當(dāng)場畫或?qū)懳淖?追問:樹真好,我們?cè)趺幢Wo(hù)樹呢?
小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護(hù)了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價(jià)值取向:感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等,對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩,讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。(ppt欣賞)
2、還記得散文詩里說了什么?(鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下)
3、分析感受詩歌格式念三段,根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看,詩歌每一句有什么一樣的地方?
詩歌每一句先說了什么,然后說的是什么?
小結(jié):散文詩每一段的都先說了"樹真好",然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩價(jià)值取向:嘗試用詩歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處,那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩好么?
2、幼兒分組,三個(gè)朋友為一組,在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編
3、展示并交流。
這次活動(dòng)《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念?!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
大班主題教案書香伴我行篇九
夏天到了,洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩?,孩子們吃著麥粒,都講起了麥子的由來。現(xiàn)在的.孩子大部分是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,不知道糧食來之不易,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題,生成了一系列活動(dòng):
1、讓幼兒了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
2、感受農(nóng)活的樂趣,體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓贰?/p>
3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小麥的一生》錄像一盤:
2.實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
活動(dòng)過程:
1、觀察討論:
a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎?它長得什么樣?引導(dǎo)幼兒說一說。
b、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。
2、出示課件:引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
3、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的
4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗,體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)。
5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式表達(dá)出來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;
3、 引導(dǎo)幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng);
2、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;
3、天快下雨了,(雷聲)我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來吧!
4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。
5、 把麥子送到磨坊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種麥秸制品的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過程:
1、觀察討論:
a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚等。
b、師生談話:你看到了什么,他們是用什么做的?
2、講解幾中麥秸制品的制作方法。
3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
4、展示作品并講評(píng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)各種面制品的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點(diǎn)用的大小盤子、電鍋
2、各種面點(diǎn)若干(饅頭、花卷、蒸包等);
活動(dòng)過程:
1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》,引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來,激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊,觀察各種面點(diǎn)。
師生談話:你看到了什么?它是用什么做成的。
3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。
示范:制作饅頭、花卷、麻花的過程。
4、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂---喜洋洋)
5、蒸面點(diǎn)。
將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。
6、品嘗面點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。(背景音樂《廚師樂》)。
大班主題教案書香伴我行篇十
1、品讀故事,通過村民的變化理解故事蘊(yùn)含的深意,知道付出也是一種快樂。
2、大膽的講述自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、愿意在幼活中付出和與人分享。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導(dǎo)入課題
師:這幾天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎,對(duì)了,你喜歡什么湯?
幼:介紹自己喜歡的湯。
師:世界上有各種各樣的湯,酸的甜的咸的辣的,但有一種湯大家一定沒喝過,那就是石頭湯。
師:你一定很奇怪,雞蛋能做湯、絲瓜能做湯,石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好,今天老師給大家?guī)砹艘槐痉浅S腥さ睦L本(課件:石頭湯)帶著這些問題,我們一起去故事里找答案吧!
二、品讀故事
1、感受村民之前的行為表現(xiàn)
師:有三個(gè)和尚,名叫阿福、阿祿和阿壽,他們外出旅行時(shí)來到了長城山腳下有一個(gè)小村莊,我們來認(rèn)識(shí)村莊里的一些人。
觀察他們的表情與眼神,他們是一群什么樣子的人?
引導(dǎo)幼兒挖掘人物內(nèi)心,找同他們各自的特點(diǎn):自私、冷漠、孤獨(dú)、。
師:對(duì),村民們長時(shí)間過著艱苦的生活,所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬,不相信任何人,不接納任何朋友,村里的人很少來往。
師:所以和尚們進(jìn)村時(shí)他們是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
幼1:關(guān)上門和窗戶。
幼2:他們不想招待他們。
幼3:他們不想給和尚們食物。
師:和尚是怎么做的呢?繼續(xù)講述故事。
2:感受村民的行為變化。
師:觀察畫面,小女孩與媽媽的對(duì)話被誰偷聽到了?
幼:鄰居。
師:他們用什么們的表情看著母女?
幼:懷疑、冷靜
師:他們相信小女孩的話嗎?
幼:不相信。
師:你覺得他們的石頭湯會(huì)好喝嗎?
幼:不好喝。
村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門,想看看石頭湯到底怎么煮?繼續(xù)講述故事。
重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié):
a秀才回來時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉,還有一點(diǎn)別的東西。
b婦人說“我家可能有!不過只有幾根?!被貋頃r(shí)捧著許多胡蘿卜,多得都快抱不住了。
師:感悟秀才的行為和婦人的語言變化,婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?
(引導(dǎo)幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)
幼:她開始不想拿出來,后來有點(diǎn)不舍得,再后來她的行為卻很大方。
師:開始她有些不情愿,后來卻得的慷慨大方了。
故事:和尚們攪啊攪啊,湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施!
師:比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了?
幼1:快樂了。
幼2:大方了。
幼3:知道付出了。
3:知道付出是快樂的
師:你覺得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎?為什么?
幼:好喝,里面加了其他許多好吃的東西
師:原來每個(gè)人都拿出一點(diǎn)湯就邊的好喝了。
3、理解故事中蘊(yùn)含的道理。
師:湯馬上就要出鍋了,猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?
幼1:一起吃飯。
幼2:很快樂的喝湯。
師:你能感覺到宴會(huì)的氣氛是怎樣的?
幼:歡快、熱鬧、開心
師:以前村民有沒有像現(xiàn)在一樣聚在一起?現(xiàn)在呢?
幼:他們成了好鄰居在分享快樂
幼:大家在一起會(huì)很快樂。
師:晚宴后他們還會(huì)做些什么?
幼:唱歌,看皮影。
師:村民們對(duì)和尚的態(tài)度有了什么變化?
幼:他們敞開大門,爭著把和尚請(qǐng)到自己家,給他們住非常舒適的房間。
師:時(shí)間過得真快,不知不覺中天亮了,和尚要回去了。觀察畫面風(fēng)景,這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說些什么?講述故事。
師:石頭湯告訴我們什么道理?
小結(jié):其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中,愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂,當(dāng)你感動(dòng)快樂的時(shí)候,要記得和朋友們一起分享。
三、結(jié)束部分
師:要是再有人來這個(gè)村莊,村民們會(huì)有什么樣的表情呢?
幼發(fā)表看法。
師:你愿意做一個(gè)大方,肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?
師總結(jié):小朋友們,其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯,(舉例:拿來自己的圖書,元旦時(shí)裝飾教室等等),讓我學(xué)會(huì)為別人付出,找到快樂的源泉,做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧!
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回去后仔細(xì)地讀一讀這本書,并和自己的好朋友一起分享這個(gè)繪本故事吧!
繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品,講的是三個(gè)和尚來到了一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊,那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬,心腸變得堅(jiān)硬,不愿接受任何人和事物。后來三個(gè)和尚想了個(gè)煮石頭湯的辦法,使那里的人們學(xué)會(huì)了付出,并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。告訴人們其實(shí)生活就像煮石頭湯那樣簡單。
由此我想到了我們的生活,朋友之間你給我一個(gè)蘋果,我送你一張賀卡,彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂,伸出一雙溫暖的手,幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠的心,孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲,這正是我想告訴孩子們的。
雖然對(duì)大班的孩子來說這個(gè)故事對(duì)于孩子的理解能力來說還有一點(diǎn)難度,但經(jīng)過處理,通過有選擇性的讓孩子觀察畫面,通過感受故事中村民前后行為的變化,孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義,我的目的也就達(dá)到了。
大班主題教案書香伴我行篇十一
1、通過觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。
2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、重點(diǎn):通過觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3—4個(gè)。
2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué):
教師:小朋友,今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,看誰猜得對(duì)?謎面是"一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。
2、出示不倒翁玩具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)教師:小朋友看,這是什么?
(2)教師讓不倒翁動(dòng)起來,并提出問題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?
(3)教師:今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo):
(一)探究不倒翁不倒的原因
1、看一看、說一說:可愛的不倒翁
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn):不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點(diǎn)嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么不倒翁會(huì)推不倒呢?從外部看,它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內(nèi)部看,它的上面部分和下面部分有什么不同嗎?
2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師:請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師:誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結(jié):
教師:不倒翁不倒的原因有兩個(gè),一個(gè)是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重,所以當(dāng)我們推它的時(shí)候,它會(huì)向一邊傾斜,但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。
(二)小制作:不倒娃娃過渡語:小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢?今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃,小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:
教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點(diǎn)水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容:這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密,還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認(rèn)真觀察,積極動(dòng)手操作,小手一定會(huì)越來越能干的。
2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲:不倒的娃娃
(1)讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,單腳站立。
(2)逐步增加單腳站立的時(shí)間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。
(3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
(4)教師發(fā)出口令,幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn),教師輕輕推搡,能保持站立姿勢(shì)的幼兒獲得勝利,獲得"不倒的娃娃"封號(hào)。
作為科學(xué)活動(dòng),我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。
大班主題教案書香伴我行篇十二
1、通過分段閱讀,理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程,感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論,體驗(yàn)收集的樂趣。
3、愿意大膽嘗試收集,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、大圖書,小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡:收集,山,海,秋風(fēng)。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié),主要是要讓幼兒理解“收集”的含義,幫助下面環(huán)節(jié)的開展。
1、教師出示漢字“收集”,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問:什么是收集?鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話:收集,就是把一些東西特別的放在一起,非常珍惜地保存起來。
4、今天我們一起來看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn):感知“收集”和“珍貴”的意義,要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西,蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁,教師提問:佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子,她不知道用來干什么!如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子,你會(huì)用來干什么?
2、佳佳的媽媽說:可以用它來收集珍貴的東西,什么是珍貴的東西呢?
3、分段閱讀第三至六頁,理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問:小雞最珍貴的東西會(huì)是什么?為什么?小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么?為什么?
5、教師小結(jié):小雞有珍貴的家,小兔有珍貴的食物,它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎?
本環(huán)節(jié)通過話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡:這些字你們認(rèn)的嗎?
2、提問:它們最珍貴的東西是什么呢?為什么?佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢?
3、教師小結(jié):是啊,大自然這么美,它們把這些珍貴的東西送給我們,讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓贰?/p>
4、欣賞圖書第七至十一頁。
1、佳佳這一路走來,收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西,大家都在收集。
2、教師出示第十二頁,引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并講述畫面內(nèi)容。
教師提問:老奶奶收集了什么?愛玩的小男孩收集了什么?玲玲收集了什么?
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎?你為什么覺得它珍貴?
4、情感提升
你知道媽媽最珍貴的是什么嗎?教師出示圖書第十五、十六頁。媽媽收集的東西有什么特別的地方?
5、教師總結(jié):因?yàn)閶寢屪類勰?,所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西,因?yàn)閻鄱X得它們珍貴。無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西
教師:大家都在收集,老師也一直在收集,你們知道老師收集了什么嗎?猜猜看。
教師:老師收集的會(huì)是誰的東西呢?
7、教師出示收集的幼兒的照片:你們是老師最喜歡的寶貝,所以來時(shí)收集了很多你們的照片,現(xiàn)在我們一起來欣賞吧!
完整欣賞
收集這一現(xiàn)象時(shí)刻存在在我們身邊,我們每個(gè)人總是在自覺或不自覺的收集一些自己認(rèn)為有用的東西,幼兒也喜歡收集,像我們班的孩子,有些喜歡收集陀螺,有些喜歡收集卡片,還有些喜歡收集各種各樣的紙片,也許這些都是成人眼中不起眼的東西,也許是他人覺得微不足道的東西。但是孩子們卻認(rèn)為這些是“最重要”、“最珍貴”的,所以他們樂此不疲?!妒占愤@個(gè)故事,從“佳佳的收集”開始,引出了許多有趣的內(nèi)容。全文沒有明顯的故事情節(jié),以散文的形式貫穿始終,給人以詩意的聯(lián)想。在欣賞的過程中,孩子也能從中感受到“珍貴”的意義,也能體會(huì)到“收集”的樂趣。
幼兒方面:活動(dòng)的過程中幼兒很有興趣,回答也比較積極,對(duì)于老師的問題能較快的做出反應(yīng)。但是幼兒對(duì)于珍貴的理解可能還不夠,主要是情感方面的理解,像對(duì)問題“你認(rèn)識(shí)什么是最珍貴的東西”時(shí)很多幼兒回答是金錢、寶藏。
教師自身:我認(rèn)為這次活動(dòng)我改掉了以前的一些問題,如這節(jié)課我對(duì)自己提出的問題,有充分的時(shí)間讓幼兒來說,而不是像以前那樣急著總結(jié)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的臨場應(yīng)變能力有了一定的提高。
大班主題教案書香伴我行篇十三
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
活動(dòng)目的:
1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣
2、觀察各種葉子的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
(1)出尋葉子、提出疑問:你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來的?
(2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。
①注意安全、不亂跑;
②注意蟲子。
(3)幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
②觀察顏色不同
③了解葉子是什么樹的?帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
(1)數(shù)葉子
(2)葉子分類
大班主題教案書香伴我行篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,知道單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí),并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、使學(xué)生通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律,進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個(gè);幼兒用記錄卡1份/人。
活動(dòng)過程:
小朋友,我們和100以內(nèi)的數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩,沒找到自己的座位,你們能幫它們嗎?(出示課件:百數(shù)表)
1、看到這個(gè)表,你想說些什么?你會(huì)填一行嗎?為什么是2~8呢?
1) 課件閃動(dòng)98處,問是填幾?為什么?
(第十行第8個(gè))十位上是9就在第十行,個(gè)位上是8就在第8個(gè)
98的左邊和右邊填幾?下面呢?說說你是怎樣想的。
2) 課件閃動(dòng)45處,問是填幾?為什么?
(第5行第5個(gè))十位上是4就在第5行,個(gè)位上是5就在第5個(gè)
45的上下左右的數(shù)是幾?說說你是怎樣想的?
2、出示完整的百數(shù)表(實(shí)物):
(1)看著這個(gè)表,你有什么問題?你能看到哪些有趣的排列?
(2)選一排讀一讀?(可以選橫排;也可以選豎排)
(3)橫看有什么規(guī)律?豎看有什么規(guī)律?
橫著看:每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
豎著看:每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
(4)55前一個(gè)數(shù)是多少?后一個(gè)數(shù)是多少?
(5)第一豎行都是單數(shù),第二豎行是雙數(shù)。
(6)在1-100的數(shù)里,個(gè)位上是5的數(shù)有哪些,個(gè)位上是0的呢?十位上是5的數(shù)有哪些?
3、(出示課件)看表填空
1、 翻牌游戲;
2、 填寫記錄卡。(附表)
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)全課:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。