年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績和不足。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。總結(jié)是一種尋找進步方向的有效工具。如何準確地表達自己的想法和觀點是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
尋找教育春天的隨筆篇一
已是春天，北方仍是春寒料峭，冬的蕭瑟還在，人們還包裹在厚重的棉衣下。短短的三個小時，便經(jīng)歷了從零下幾度到零上二十幾度，從冬到春的跨越。
踏上南國的土地，撲面而來的是春，是夏的熱情。長裙、短褲、涼鞋、薄衫，芳草茵茵，花團錦簇，耳邊還有好聽的略帶閩南風味的潮汕軟語，盡管一句都聽不懂。
從潮汕機場車行兩個小時，日暮時分到達陸豐市。
陸豐市，隸屬于廣東省汕尾市。位于汕尾市東南部碣石灣畔，北與陸河縣、普寧市交界;東與惠來縣接壤;西與海豐縣和汕尾市城區(qū)為鄰，南瀕南海。是一個擁有一百八十余萬人口的縣級市。陸豐物華天寶、人杰地靈，最廣為人知的便是無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人、杰出的農(nóng)民領(lǐng)袖彭湃領(lǐng)導(dǎo)的海陸豐武裝起義。
酒店入住不久，華南大區(qū)的李局、羅勤老師，深圳福田區(qū)教育局的余云德老師，江西弋陽__中學(xué)的李向明書記、山東臨沂莒南教育局徐名印主任、廣東珠海南屏中學(xué)洪明利校長等也陸續(xù)抵達。
次日早上八點，利民中學(xué)報告廳，陸豐市中小學(xué)“語文主題學(xué)習”實驗正式啟動，來自陸豐的實驗學(xué)校校長、副校長、中小學(xué)語文骨干教師，來自海豐縣、惠來縣以及來自海南定安縣的部分語文骨干教師與會。
啟動會由陸豐市教育局中學(xué)語文教研員周文彬老師主持，陸豐市教育局副局長鄧郁、教研室主任顏振雄出席開幕式。鄧局長代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的致辭，講話中，鄧局長引用了清朝袁枚的《苔》，他說，語文是陸豐的弱勢學(xué)科，相信在課題組的帶領(lǐng)下，在語文的百花園里，陸豐的語文教育也會綻放出牡丹一樣的美麗和光彩。
講話不長，卻引經(jīng)據(jù)典，后來我知道，鄧局長經(jīng)歷也頗為豐富，十一年的教育教學(xué)經(jīng)歷后，轉(zhuǎn)到當?shù)亟M織部干了八年的行政工作，八年后，鄧局長又選擇回到了教育系統(tǒng)?！班嚲珠L飽讀詩書，名聯(lián)、名篇信手拈來，單論背誦的量，恐怕無人能及?！苯萄惺翌佌裥壑魅稳缡钦f。兩天的研訓(xùn)，鄧郁局長一直跟靠在學(xué)校，接觸時間不長，我卻見證了這位局長的滿腹經(jīng)綸，也終于明白“語文主題學(xué)習”跨越千山萬水來到陸豐的原因。
開幕式結(jié)束后，來自華樾教育研究院的劉修勤主任做了《人生，因閱讀而精彩》的啟動報告。
深圳市荔園外國語小學(xué)全遠姬老師帶來的《清平樂.村居》，一個工作在深圳、來自吉林的朝鮮族姑娘，從孩子們喜歡的故事開始進入課堂。舉手投足、一顰一笑之間，我似乎看到了竇桂梅老師的影子，好像還有評書大師劉蘭芳的神韻，繪聲繪色的故事一下子便把孩子們帶入九百多年前的戰(zhàn)場。
讀詩、解詩、品詩，由《清平樂.村居》到《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》，從喜樂農(nóng)家到報國憂憤，“無奈英雄漸老，江山何日歸朝?”跟隨著全老師，我們讀懂了稼軒的無奈。
珠海南屏中學(xué)的陳陵老師帶來的是初一下冊的《老王》。跟陳陵老師相識于的3月，兩年的交往時間不長，但她卻用自己的良善和謙遜、用她文字里的詩情和才華打動著我，吸引著我。
今天在陸豐終于有機會感受她課堂上的風采。
《老王》是楊絳先生的經(jīng)典文章，敘寫的是那個年代生活在底層的小人物的故事，在陳老師的循循善誘下，孩子們把老王的艱難，楊絳的善良，譜成了美麗凄婉的詩行。
聽很多名師大家講過《老王》，像陳老師這樣設(shè)計我還是第一次見到。兩個人物，兩個關(guān)鍵詞，學(xué)生合作的兩首詩，來自老師的兩首詩，短短的45分鐘，溫婉內(nèi)秀的陳陵老師帶著孩子們“將悲憫譜成了詩行”。
我喜歡這樣的語文課，化難為易，化繁為簡，不溫不火，隨性自然，師生互動，其樂融融，學(xué)生是詩，老師是詩，課堂更是一首詩。
來自山東臨沂莒南的徐名印主任做區(qū)域整體推進報告——《明主題，抓規(guī)劃》從“行政推動、明確主題、規(guī)劃教學(xué)、快樂閱讀、關(guān)注細節(jié)”等幾個方面，無私地跟與會者分享莒南縣的做法。
下午中小學(xué)分別在不同的會場繼續(xù)活動。小學(xué)會場，李向明書記和余云德老師、洪玲校長分別作主旨報告并指導(dǎo)老師們備課。
中學(xué)會場，首先是洪明利校長的分享。作為土生土長的陸豐人，洪校長用“范蠡教子”的故事開場，用南屏中學(xué)兩年的實驗歷程跟大家分享實驗所得，言語之間滿含對家鄉(xiāng)的祝福和期待，期待家鄉(xiāng)的孩子多讀書，通過讀書豐富自己、成長自己，進而改變命運，造福陸豐。
春天正是讀書時，如何實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化?接下來兩個小時的時間，我和老師們分享了單元整合備課操作層面的策略，解答了老師們的一些問題。
“語文主題學(xué)習”是對傳統(tǒng)語文教育教學(xué)方式的一種顛覆，面對一種全新的備課方式和教材的處理方式，理念的轉(zhuǎn)變和接受是最重要的，面對多少年來從來就是這樣的一種教學(xué)方式，你想不想改變?只要想改變，什么時候都不晚。
第三天一早，當我們一行來到利民中學(xué)的時候，老師們已經(jīng)在陸豐市教研室周文彬老師的帶領(lǐng)下分好了小組，開始了備課前的討論。
“老師，好難呀!”
“老師，您不知道我們的學(xué)生基礎(chǔ)有多么差，他們一定接受不了……”
“除了教材，我還要讀六本書，還要找整合的篇目，工作量太大了……”
慢慢地，老師們的心靜了下來。
“老師，您看，我們小組這樣做行嗎?”
“老師，幫我們把把脈?！?/p>
……。
進入角色的老師們很快便碰撞出了火花，剛才還有畏難情緒的老師們，此時正討論的熱火朝天。
看到老師們漸入佳境，我知道，接下來的備課成果展示一定會驚艷到大家。
因為跟海南定安縣的老師們臨時加了一場面對面的交流，交流結(jié)束，我趕到會場的時候，正趕上了利民中學(xué)和玉燕中學(xué)的展示。
兩位老師揚在臉上的自信、裝在心里的底氣告訴我，這?？缭角饺f水的種子已經(jīng)在陸豐這個樸素而溫暖的小城，在這片曾經(jīng)的革命圣土上深深地扎根。
夕陽西下，此刻，利民學(xué)校的校園里木棉花開的正盛，火紅的花朵映紅了美麗的天空。
多情的木棉樹下，許下一個美好的期冀——。
來年，最美的春天，仍是這里，讓我們邂逅更多的美好，收獲更多的驚喜和感動。
出發(fā)吧，從春天出發(fā)，一路繁花相伴……。
公眾號：云說語文。
尋找教育春天的隨筆篇二
踏著晨霧的繚繞，我雙手插腰，看著這如夢似幻的輕霧包裹世界，樹木是蒙紗的，冬水是蒙紗的，自然人也變成蒙紗的了。
在這樣的暮冬時節(jié)游逛，千萬不用去人多的地方，像廣場啊，娛樂場所，農(nóng)貿(mào)市場，超市等等，若去，也要盡快撤離，畢竟，受霧霾影響，各種染病的傳播，會如瘟疫一般泛濫，年老體弱者，肯定將被傳染，甚或造成嚴重傷害，那就非常不好。
那么，究竟什么樣的處所，才是天然的防霾呢？筆者不敢暗自揣度，仁者見仁，智者見智。依我而言，室內(nèi)比戶外好，河畔公園，露天院落，反正人少去之處所，當為上上之品，雅然而觀瞻焉。
我就最喜沿河而走，雖說河畔有人工打造痕跡，但行走之人，還是相當少些，自己可以靜靜地看，靜靜地思，靜靜地圍繞自己的心田，隨著廣袤的天空，大地的一切，馳騁飛翔，浩淼不絕。
好的，我已站在了一株株銀杏面前，受秋冬的濡染，它們的葉早變金黃，薄薄的，柔柔的，摘下一葉，尚有霧的水漬，微粘略膩，簇簇擁擁，把株株銀杏，裝扮一新，簡直成了金箔包裹的罕物，任停觀佇腳的，眼眸盡顯喜色，為這煞是好看的冬景，怡然增添無限樂趣。
然樹下掉落的葉片，也如同天女散花，撒得非常規(guī)律，濃密處葉葉相疊，若相依相偎的伊人；疏淡處散如翠玉，俯仰之間，盡顯優(yōu)雅。任撒下的葉片，黃澄澄地點綴于翠碧的冬草之上，湊成別樣風情，悠閑地讓繁忙人，亦須停下駐腳，瀏連一番。
但我觀之河畔，多數(shù)樹葉已顯澄黑，有些葉片已掉許多，掉落者，如同裸體的粗皮，皺紋雜糅，不忍觀瞻。然也有少許之樹，尚未散去秋的墨染，將紅紅的、藍藍的、淺黃的、淡綠的五顏六色，在整個河畔的樹中，兀自張揚，漾出別樣世界。
我走遍河畔，真正能讓冬之可賞的，還是當屬梅花。畢竟，梅、蘭、松、竹，當是仁人志士，達觀之人，天生之寵賞，何人不喜不自勝，欣喜萬分。
瞧吧，那滿眼的梅蕊，雪白的，與雪爭輝，“白里膩藏碧玉心，奉此美侖盡賞之；蕊中淡綠若絲發(fā)，盡顯舒媛嬌媚身?！奔t浸的，或粉或濃，珠串相綴，枝枝皆有異趣，“紅漾冷艷在暮冬，枝枝丫丫相簇擁；染得霧霾蒙羞色，太陽一出盡泯沒。紅粉佳人碧玉白，梅蕊盡顯嬌滴滴；惹卻梅子吐芳華，春光藏腋呼欲溢。”
看著想著，我思想起了蘇軾《西江月·梅花》詩來：
玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風。
海仙時遣探芳叢。倒掛綠毛么鳳。(么同：幺)。
素面翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。
高情已逐曉云空。不與梨花同夢。
是的，玉潔冰清的風骨是自然的，哪里會去理會那些瘴霧，它自有一種仙人的風度。海上之仙人時不時派遣來探視芬芳的花叢，和那倒掛著綠羽裝點的鳳兒。
它的素色面容施鉛粉還怕弄臟，就算雨雪洗去妝色也不會褪去那朱唇樣的紅色。高尚的情操已經(jīng)追隨向曉云的天空，就不會想到與梨花有同一種夢想。
凝心收性，蘇軾的詩讓我進一步陶醉。捫心自問，能真正與梅交心，與梅遐思，與梅互賞，真真少之人也，但梅蕊綻放，它的一切，不正寓意尋找的春，將會剔去暮冬，很快蒞臨么！
窺了銀杏，賞了梅蕊，可讓我眼眸欣喜的，尚有一位七十多歲老者，天天依河垂釣，那種專注神情，微傾的姿勢，垂釣的手法，眼珠轉(zhuǎn)動之間，緊緊盯著浮動釣墜，仿佛一個風景線，或者一張圖畫，默默獨立于河畔之上。問之則曰：少小喜魚垂釣叢，至今已達六十秋；如今拆遷沒事干，更將釣魚當飯錢。別人常喜棋麻牌，我從釣中悟真言；逍逍遙遙垂綸樂，不是神仙賽神仙。
聽了老者之言，我心再次沉默，中國人民，尤其是吃過苦，受過累，遭過罪的人們，他們的境界真是高啊！讓我真心地對他們祝福，福如東海長流水，壽比南山不老松。
太陽出來，霧霾漸漸消散，我也應(yīng)該回歸，去做自己的事情。然，從河畔之中，享樂之余，我心真的敞亮，沒有一絲負擔，只有從中悟出，直面暮冬，戰(zhàn)勝霧霾，陽光明媚的春天，將會與我們倏然見面。
聆聽，宋代大文豪王安石的《梅花》詩，它已悄然出現(xiàn)，為暮冬駐腳，為春光眨眼：
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
尋找教育春天的隨筆篇三
近了，近了，我傾聽到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過藍天，潺潺流水捎來了春天的訊息。不知從哪里溜來一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹們綻開新芽，碧草綠滿山坡，到處是誘人的綠。
轉(zhuǎn)瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝?！边@是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋?！边@是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的`想象空間。
“遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行?！边@是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。
“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！边@是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉(zhuǎn)，讀來令人神清氣逸。
“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。后兩句準確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶?！边@是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花?！边@是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢于言表。
尋找教育春天的隨筆篇四
經(jīng)過廠區(qū)，那一樹的紅玉蘭經(jīng)歷了一冬的寒冷，禿禿的枝干孕育了飽滿的芽苞，讓粉嘟嘟的蓓蕾悄然綻放。明媚的暖陽下，一片生機勃勃，嬌艷的花瓣如粉色的蝶翼，一點點的展開，將圓錐型的花苞打開，漸漸成為欲開未開的嬌羞，只等一場春雨的滋潤，就綻放美麗的容顏。蒼勁的枝干交錯縱橫，花蕾夾雜其間，缺失了綠葉的烘托，讓粉嘟嘟的花蕾更加喧鬧，擁擠著競相開放，于是，一個喧鬧的花期到來，紛亂了眾人的眼眸。
地面上有了一些新綠，草葉是最早知道春天的，也是最早探出頭來。不知名的小蘭花悄然開放，薄如蟬翼的花瓣顫微微的飄飛于春風里，渺小的身影必須蹲下身子才能細細的瞧見它的姿態(tài)，那天藍色的四片花瓣，中心白桿黑頂?shù)幕ㄈ铮w細的模樣惹人憐愛。這藍色的小花最不經(jīng)風兒的吹拂，也經(jīng)不起手指的觸碰，只要輕輕一挨，花就從莖上滑落，埋入泥土，消損美麗嬌俏的容顏。就是這柔弱的美麗，最早迎接了春天，讓春天的手，撫過它翠綠的葉脈，喚醒它的花魂，于寒涼里，先一步的綻放，好讓自己于春的繁花喧鬧前，就咧開笑臉，不管不顧的開放起來，忘記了早春的寒，忘記了風兒還未回暖，就傻傻的開放，再于一陣風里，跌落泥土，成就自己短暫的美麗。
蒲公英也于早春開出黃色的花朵，細長繁密的花瓣圍成一圈圓潤的花朵，纖細的葉子展開低俯于地面，四周圍繞著一些纖細的草葉，烘托的黃花更加嬌艷，在春風的輕撫下，花兒輕搖著，把最嬌媚的模樣奉獻給早春三月的微涼，讓期待春天的人們隨處都能望見春的色彩。
薺菜已經(jīng)肥厚，寬長的葉片四散開，一顆一顆地生長在田間地頭，一串串白色的小花洋溢在溫暖的春風里，在一片隱約的新綠間，露出淳樸的笑顏。春天的薺菜，是人們味蕾的想念。而我也忍不住在菜場買下一些，洗摘，切拌，包入餃子，那鮮香的味道滿足了我的胃口，真的是一次春天富裕的享受。而這薺菜也讓我回想起自己兒時的春天，每當放學(xué)回家，就會挎上竹編的小籃子，約上幾位好友，一同來到田間，在一片麥苗新芽間，用手中的小刀挖薺菜，那時的陽光明媚，鳥兒放聲歌唱，空曠的田野一片新綠，柳樹的嫩枝隨風起舞，燕子歸來，池塘翻滾出細小的水泡。一切好似都在眼前，一切又隨風遠去，只余留下如今的高樓林立，車水馬龍。
粉白的杏花繁鬧起來，滿枝干的聚攏，有的花圓鼓鼓的欲開不開，有的迫不及待的綻放花瓣，粉白的花瓣托起細碎的蕊，好似粉白的蝴蝶飛來，輕盈的落于枝干，枝干顯得蒼老，仿如飽經(jīng)風霜的老人的手臂，歲月印刻的紋路清晰而深刻，只是點綴上滿滿的花兒，卻顯得不相襯起來。陽光暖暖的撒在花的身上，一些金色細粉在花間閃爍，讓花兒鍍上一層金，于是也有了一絲富貴的模樣。春天來了，眾花登上它們的舞臺，在缺少綠葉的襯托的遺憾中，也嬌媚喧鬧開來，它們是春天的主角，讓春天也有了動人的味道。一片繁花，開在樓房林立的城市，讓這個鋼筋水泥的冰冷世界多出嬌嫩的模樣，讓經(jīng)歷了一冬的人們的心，不再抖擻在寒涼里，也于暖陽下融化，被繁鬧的春花喚醒，欣喜襲上心頭，臉頰綻放如春花般美麗璀璨的笑顏。
清晨，帶著焦急的心情，趕在上班的路上，不經(jīng)意間，就能望見樹上綻開的花朵，有的夾雜在嫩綠嬌小的葉片間，白而粉的花瓣，細碎的蕊，點綴于黃綠或暗紅的小葉里。一串串鳥鳴傳來，悅耳的好似歌聲。耳畔的鳥鳴在變幻，時而左，時而右，時而近在頭頂，時而遠在天邊，時而低沉，時而高昂，讓一個春都歡快起來。繁忙的人兒奔赴屬于自己的崗位，新的一天在充滿春色的朝陽里展開，人們在春里也期盼著：自己人生的新一輪春季也開出芬芳的花朵，結(jié)出豐盛的碩果，迎來收獲自己努力的喜悅心情。
春天的色澤，也染上了我的辦公室，讓我的辦公室里姹紫嫣紅，美不勝收。那玻璃海棠繁盛的翠綠的葉子間，開放著粉嘟嘟的花朵，仿如翡翠玉盤盛放的胭脂水粉，幾分嫵媚動人便呈現(xiàn)出來。又好似穿翠衣春裝的女子，頭戴珠花瑪瑙款款而來，柔美多姿的模樣惹人憐愛。長壽花這一簇黃，那一簇粉，再一簇玫紅，讓辦公室的窗前多出那么多的姿彩。這長壽花的花兒，讓人聯(lián)想到皇家的桂冠，紅瑪瑙鑲嵌在綠寶石上，圍繞一圈黃金的鑲邊，讓眼前的富貴滿滿的，這窗戶就如同珍寶的展廳，任進來辦公的人都忍不住觀賞贊嘆欣喜。盆栽的綠葉里也不乏紅色葉脈的點綴，那一盆不知名的花兒紅瑪瑙鑲嵌一圈綠寶石，生機勃勃的展開，在窗戶盡顯自己富貴嬌艷的模樣；那寬大葉片的海棠綠中泛紅，一些玉石的白點綴于其中，如同翡翠瑪瑙的雕琢；還有一盆紫綠相間的吊蘭，綠色的長發(fā)飄逸，綴滿紫色的流蘇，就像頭戴紫色珠寶的女子，婀娜多姿的在漏進窗玻璃的金色陽光下，一低頭，就灑落柔順的秀發(fā)，在春風間，梳理青絲，纖細如玉的手臂為發(fā)髻帶上珠寶、流蘇、步搖，低頭淺笑，明眸含情。
春天，走進了我的辦公室，讓每日工作忙碌的我，隨時都能看到春天的美麗。
仔細的留意，也能發(fā)現(xiàn)一排排長青的灌木居然也發(fā)出了嫩芽，一片紅色的小葉子伸展開，頂出纖細的莖，遠遠望去，紅艷艷的一片，如同天邊的一團火燒云，又似繁花盛開。這喧鬧的春，讓葉子也不甘寂寞，借來春花的嬌艷，涂染了自己的身軀，于遙遠間，假裝繁花似錦，偽裝春花喧鬧，只是，隨著葉脈的成長，總是要泄露出綠色的容貌，于是，紅色褪盡，綠色覆蓋花園，這才讓人們感嘆：原來綠葉也有追求春花嬌艷的夢想，原來，這成片的綠色也曾經(jīng)嫵媚動人過。春天，讓一切生命都展現(xiàn)出美的韻味，讓人們也生長出美的想念，讓我的筆，在春天的景色里，更想探尋春天的故事，應(yīng)該也是充滿生機，充滿愛意溫情，也是讓心尖尖滋生出嬌柔的嫩芽，只等孕育一場邂逅，再生長出一絲情意的芽苞，最終，迎接屬于他們的豐盛，結(jié)出愛的果實。
一場春雨，細細潤潤的下著。這春天的雨無需打傘，就這般漫步雨中，雨絲只能潤了發(fā)髻、面頰，好似嬰兒的手指滑滑的撫過肌膚。那通往廠區(qū)的小徑，繁花正茂，一樹樹花喧鬧下去，居然給一條平常的青石板路添加了嫵媚的氣息。雨讓天空變得迷離，似霧非霧里，人影隱約，花影婆娑。那一樹白里透粉的花朵仿如碎玉撒滿雨中的路，那粉艷的玉蘭就那么洋洋灑灑的開過去，如同紅瑪瑙在高超的工匠手中雕琢，精美的貴氣再浸潤水潤靈秀，就更加富貴起來。
春天，最適合雨中漫步，鼻翼間滿滿的濕潤微涼，抬眼望去，在煙雨蒙蒙里，滿目花開，那偶爾閃入眼簾的白玉蘭在樹枝上繁鬧著，水霧間玉雕雪砌，朦朧里，更能感覺如水的女子款款而來，潔凈的姣美，一襲白色裙裝，在微涼的春風里漂浮，嘴角含著矜持的笑容，就那么漂浮在春雨中，遠望，婀娜多姿，走近一些，又似草色近卻無。
于是，在一片朦朧醉美間，自己也好似游逸于仙境，心，不由得陶醉起來，陶醉在春天的細雨如絲里。
尋找教育春天的隨筆篇五
春天，我把你弄丟了。
春寒料峭浸軒窗，我在雪地里尋你，
梅雪相依訴衷腸，驚鴻歌舞醉瀟湘。
種子萌動龍?zhí)ь^，我在曠野里尋你，
麥苗吐綠農(nóng)人忙，小河歡唱向遠方。
枊絲飄逸現(xiàn)鵝黃，我在青荇里尋你，
一池清碧照月影，縷縷相思夢斷腸。
草長鶯飛蝶翩舞，我在詩意里尋你，
穿針引線構(gòu)思忙，情絲繾綣夢飛揚。
時光飛逝，春已遠走。
百花吐艷，繁花似錦，
夢里尋春千百度，朵朵芬芳，
恍若也似，恍若不似，
我再也辨不清你的模樣，
我只好把春完美了，存放在我的心里。
從此,我的靈魂深處便擁有了完美的春天。
春，與我朝夕相伴，形影不離;。
春，給我溫暖，潤我心田;。
春，永遠留在我的心里，藏在我的夢里！
尋找教育春天的隨筆篇六
老板，來一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！
廬州的清晨，就是這樣開始的。店面不大，幾根竹竿支撐著破舊的塑料板，幾張樸素年久的黑色方桌，再加上那略顯寒酸的幾把長條木椅，便是店家的全部家當。
雖然破舊，但桌椅依舊整潔，面店隱于小區(qū)的一角，樓房阻隔了路口的喧鬧。但，這不妨礙店門口的車水馬龍。吃面的多是小區(qū)里的居民。天才剛剛亮，湯鍋里的蒸汽就已經(jīng)彌漫開來，環(huán)繞在面店的上空，久久不忍離去。第一批吃面的主顧便是一大早就去鍛煉的大爺大媽們。十幾年的經(jīng)營已經(jīng)形成了默契。老人與店家雙眼一對視，相互一點頭來啦？來了。那十幾年不變的面就下了鍋。沸水發(fā)出開心的咕嘟聲，潔白的面在清澈的水里翻滾，沒過多時，面被撈了出來，放置在了如小臉盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺濃墨重彩的醬油，兌上一點面湯，面碗變擺在了老人的面前。早晨鍛煉出了一身汗，風一吹還有些冷，現(xiàn)在吃上一碗熱騰騰的面條，好像身上所有的毛孔都舒張開來，那滋味，別提有多美好了。
接著而來的就是那些要趕著上學(xué)的學(xué)生和他們的父母們。面店門口出現(xiàn)了一片歡鬧的場景。各種車輛停滿在道路兩邊。幾張桌上也都擠得水泄不通，孩子們稚嫩的話語和父母的談?wù)?，總會使店家眉開眼笑，享受著繁忙而愉悅的滋味，面鍋更忙了。
隨著孩子們的離去，面店漸漸冷清，老板娘也可以閑下來打掃一下桌子，收拾一下地面。而這時，那些不需要為子女煩惱，享受晚年生活的老人們才剛剛來到。當一碗熱騰騰的湯面放在他們跟前，大家的話匣子也都打開了。各家的瑣碎事，或亦生活中的快樂、或亦家庭中的苦惱，在這里，大家都敞開心懷，無所顧忌地聊開了。時不時，店家也加入他們的對話，當有人為自己不爭氣的兒女而生氣時，老鄰居們都過來勸他;當有人訴說自己兒女的事跡時，大家都在靜靜地聽。一手拿著一份報紙，一手夾著筷子吃面，老人們在這里已不僅是體會吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。
明天再來??！當送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一層油污，放好長凳，不需要也沒有鎖門。對店家來說，他的一天就這樣過去了。在這小巷里，開一家一個特色的廬百味一根面面館，想必也是極好的。沒有都市的爭吵與忙碌，他們就在這里，離生活最近的地方，聆聽生活的聲音。
面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。
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尋找教育春天的隨筆篇七
立春過了幾天了，按季節(jié)說，春天已經(jīng)來了，可看這滿目褐色，春在哪呢？今天，我得特意去尋找了，說不定能打探到她的消息，甚至還能在路上與春相遇呢。
漫漫地在路上走著，留意觀察著。還別說，還真隱隱約約看到她了。她不在別處，就在柳樹的枝上。街道兩旁，有十幾棵粗大的柳樹，不知什么時候，已然脫去了那干巴巴的毫無生機的灰色服裝，換上了若隱若現(xiàn)，若有若無的黃褐色衣裳，遠遠望去，像一片黃色的煙霧，在周圍彌漫著，升騰著，走到近前，伸手摸一摸那枝條，似乎也柔軟了許多，似有一汪水，在里面存著。也是啊，春的迅息，哪一年不是在柳樹的枝頭最先揚起？說柳樹是春的使者，可是當之無愧了。
風兒吹來，雖還有些寒冷，但也不那么生硬了，似乎溫和了許多，要知道，最冷的三九天，那寒風刮在臉上，可像刀割，別看風無形無相的，發(fā)起威來，還很難招架的，現(xiàn)在好了，這風的脾氣，比冬天緩和多了，其實，有風的日子也不錯，別的不說，這風一來，霾就跑了，在與霧霾的戰(zhàn)斗中，風可是立了大功的。
梧桐樹上的枯葉，還那么多，在風中唱著，真奇怪，過了一冬，它還固守著呢，這么執(zhí)著，看來，葉對樹的感情夠深的。突然，聽到頭上一陣絮絮索索，接著是一陣‘忽啦啦’的聲音，仰頭看去，那樹上不知何時藏著的一大群小鳥兒們，一窩蜂似的飛出去，紛紛落在另一棵樹上，估計有一二百只吧，它們怎么那么小啊，像大拇指似的，一個人的手掌竟能放下四五個，由于鳥兒與枯葉一個顏色，飛進去竟很難辨別了，我不住地追著找著，可只有它們聲音，清脆，細碎，婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，且此起彼伏，像開大會似的，熱鬧極了，也是啊，鳥兒們一定來到世上不久，剛剛學(xué)會了飛，對一切充滿著好奇，那份歡樂的心情怎么能忍住不“說”？看著這可愛的小生靈，那小巧玲瓏的身體，優(yōu)美的舞姿，高興！難怪人們都喜愛春天，因為春天吟唱的，是生命的贊歌，春天描繪的，是希望的顏色。
這幾天，天空總是那么湛藍，陽光總是那么燦爛，人民廣場，也成了老人和孩子的樂園，七八個老人圍坐在一起，旁邊支個棋盤，兩個人下，幾個人看，七嘴八舌地議論著，幾個七八歲的孩子，在廣場上，仨一群倆一伙，你追我趕的，不知是在捉迷藏，還是在玩警察抓小偷呢，一個小孩子，剛學(xué)會走路吧，竟然和小狗賽跑了，后邊跟著奶奶，招呼著。
墻角下，樹根旁，前些日子的積雪還沒有化完，冬天還沒走遠，春天已悄然來到了身邊。大自然真會安排，冬天萬物凋零，天寒地凍，似乎很是無情，但它又把春天，悄悄安排在它的后面。難怪當人們在生活上遭遇低谷，諸事不順的時候，總是愛說，冬天來了，春天還會遠嗎？用這句話鼓勵自己，堅持下去，對未來充滿信心，大自然是多么可愛，多么睿智，又是多么慈悲啊。
春天來了，真的來了，風兒軟了，樹兒黃了，小小鳥兒歌唱了，相信用不了幾天，小草就會偷偷地鉆出地面，小樹也會次第發(fā)芽，花兒們更會精心打扮，向著大地一展她那美麗的容顏，一個生機勃勃，春意盎然，姹紫嫣紅的春天，就要來到了，讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！
尋找教育春天的隨筆篇八
自主游戲時，格格、果果和妞妞來到“大劇院”，她們協(xié)商分配好角色準備表演《白雪公主》，然后開心地打扮自己。
演出即將開始，格格卻發(fā)現(xiàn)了問題：“糟糕，沒有人演國王?！庇谑?，格格轉(zhuǎn)身朝著活動室大喊：“誰要當國王?”可是沒人回應(yīng)她。于是，她走到正在建構(gòu)的憨憨、舟舟旁，問他們要不要當國王，他們回答“不要”。格格又陸續(xù)詢問了搭飛機的小寶、小宇等，但都被拒絕了。格格沮喪地跑回“劇院”，妞妞問她誰當國王，格格告訴她沒有人當。
這時，果果播放了音樂，格格急得直跺腳：“要入場了，怎么辦?”然后轉(zhuǎn)身跑向我：“老師，沒有人演國王，我們沒法演出了。”
在我的支持和推動下，孩子們不但自制了王冠、披風等妝扮國王的道具，還努力尋求解決問題的方法，并且吸引了很多孩子參與，最后《白雪公主》演繹出了多個創(chuàng)意版本，讓我們?nèi)炭〔唤?。比如，孩子們想到用娃娃家的“玩具熊”代替“國王”，戴著假發(fā)和王冠的“熊國王”特別憨厚、可愛。又如，女孩圖圖戴上金色的王冠，披上閃亮的斗篷，搖身一變，成為了一位帥氣的國王。臺下的小觀眾們紛紛發(fā)出贊嘆聲，后來便有越來越多的女孩子嘗試角色反串的方法來表演國王。再如，孩子們大膽地改編劇本，整場演出沒有國王這個角色，因為國王出差了。
在“尋找國王”的過程中，孩子們在教師的追問和引導(dǎo)下，在與同伴的交往、協(xié)商中，學(xué)習分析、解決問題，學(xué)習團結(jié)協(xié)作，也體驗到了游戲、表演和創(chuàng)作的快樂。
摘自：《學(xué)前教育研究》20xx.12。
尋找教育春天的隨筆篇九
今日風和日麗，陽光明媚。二哥提議到：“我們?nèi)フ掖禾彀??！蔽覀兌纪?。于是，我、二哥和大哥高高興興地去找春天。走出院門，只見楊樹長出了綠色的小葉子，河邊高高的垂柳，長滿了翠綠的新葉，看上去，好像用碧玉裝飾成的一樣，從樹上垂下來無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條?？吹竭@，我不禁想起一首詩來：“碧玉妝成一束高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
我們欣賞這美景，不知不覺就來到了技校。進了大門，來到花壇里，只見枯草叢中已經(jīng)長出一片嫩綠的小草。沒有長出來的地方，拔開枯草，也能看見一片綠色的草根。不知誰喊了一聲：“快來看，迎春花！”聽見話聲，我一溜煙跑到迎春花前。只見迎春花有的開放，有的還是花骨朵，黃色的花骨朵從樹枝上垂下來，像一個個紅色的小燈籠。開放的迎春花有四個瓣，中間還有一個黃色的花蕊，我上前聞一聞，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。
“呀，螞蟻洞！”隨著大哥的叫喊聲，我和二哥又來到了螞蟻洞前，只見米粒大小的螞蟻正在搬運食物，真趣味。
天氣暖和了，小朋友們都脫下了繁重的冬裝，來到了屋外，有的滑旱冰，有的放風箏……玩得多開心啊。??！春天，我從小草、柔柳、鮮花中找到你了。春天，我愛你。
尋找教育春天的隨筆篇十
又是一個明媚的春天來了，幼兒園各班的墻飾和教育目標里都出現(xiàn)了與春有關(guān)的活動設(shè)計：找春、畫春、說春……，我也不辭辛苦地準備掛圖、教具，準備給孩子講解“春天”是什么樣子。有幾個孩子找到了歌唱春天的光碟，《嘀哩嘀哩》還有《小燕子》。歌唱春天的歌曲活潑歡快，放著精美的歌曲，孩子們都情不自禁跟著哼唱起來。還有的孩子背誦了歌唱春天的古詩《春曉》，這個孩子一背，全班的孩子都跟著背誦起來，孩子們一下子背的那么認真、整齊！還有的孩子帶來一張張春天里拍的照片，一張張五彩繽紛的照片將春天的美景盡收眼底。我和孩子們美美地欣賞著，感受到了春天的美麗。下一個環(huán)節(jié)讓孩子們畫春，“孩子們讓我們拿出畫筆畫一副春天的畫吧！”“老師畫光盤里的春，還是畫照片里的春？”孩子的提問讓我不知如何作答。忙碌了一上午我感覺有些累，孩子們也漸漸對光盤、古詩、掛圖失去了興趣，看著他們倦怠的眼神我疑惑了，于是我精心準備的一堂課以失敗告終。
下午一入園孩子們嘰嘰喳喳地圍住我“老師，我看到路邊的樹綠了?！薄袄蠋?，我家的桃樹開花了?！薄⒆拥囊幌掝D時讓我從上午的沮喪中振作起來，回過頭看看窗外，春天就在幼兒園的墻外，就在教室外的田野上，田野是農(nóng)村孩子很好的游戲天地。接下來幾天我和家長進行溝通取得家長的認同，利用休息時間察看了外出路線、地形，并做了一份相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案，一切準備就緒向上級領(lǐng)導(dǎo)請示，在領(lǐng)導(dǎo)“嚴厲”的千叮嚀萬囑咐中，我們選擇在一個天氣晴朗的上午帶孩子們來到村外的田野中，出發(fā)前，孩子們“全副武裝”接受了一次“安全教育”。此時孩子們?nèi)绯龌\的小鳥順著田埂“飛”跑，孩子們的陣陣的驚呼也感染了我們：天是那樣寬，地是那樣廣。清澈的河水、綠油油的麥苗、棋盤式的田埂、粉紅的杏花、雪白的梨花，多么美麗的自然景色，那是一個不用你說孩子也會感覺到的活生生的“春”！是教師不會合理利用教育資源？還是孩子們不想外出？都不是！“老師太陽紅紅的可暖和了，不信你摸摸?！焙⒆犹煺娴迷挵盐业乃季w帶回了現(xiàn)實。我們幾個女教師“耳聽八方”“眼觀六路”地看護著這些有點“得意忘形”的孩子們?！按禾焓蔷G的，就是綠的?！薄安粚Σ粚Γ禾焓欠鄣??！币粋€女孩指著滿樹的桃花和另一個蹲著摸麥苗的男孩爭論著。
孩子我想告訴你春天的顏色是五彩繽紛的，你看：太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是游春的`人們放飛的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，孩子們的到來也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩。春天融合了太多的美，我們還來不及細細品味，時間不早了，孩子們戀戀不舍的告別花、告別草，順著田間小路回到幼兒園，休息過后孩子們各自拿出筆興致勃勃地畫了起來，幾十分鐘后孩子們展示了自己最美的畫：綠色的小草，輕柔的柳枝，機靈的小燕子、春水里歡快游動的鴨子還有漫天飛舞的風箏和他們的小主人。
這一切都在孩子們的筆下生動地表現(xiàn)了出來，這是田野這個大課堂帶給孩子們的最自然最真實的啟迪。展示活動結(jié)束時，孩子們拉住我的手意猶未盡的說：“老師我們什么時候再去找春天呀？”我沒有回答，卻想起了上午園長緊張地站在幼兒園門口看著我們一個不少回來時說的一句話：“你們可回來了！”領(lǐng)導(dǎo)的擔心并不是多余，近幾年，幼兒園的傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點，為了預(yù)防外出活動中的偶發(fā)事件造成不良后果，于是幼兒園紛紛取消了外出游玩、社會實踐等集體活動。作為一名農(nóng)村幼兒教師不能因地制宜利用農(nóng)村自然資源組織教學(xué)、開展活動，真是一件憾事。
作為幼教工作者我們以高質(zhì)量的工作與服務(wù)為家長解決難題，同時我們也呼喚法律的保護，力求減少家長與幼兒園的扯皮現(xiàn)象，使教師在增強責任心的同時，敢讓幼兒放開手腳在多種活動中去鍛煉、經(jīng)受挫折的考驗，從而健康成長。
尋找教育春天的隨筆篇十一
區(qū)域活動開始了，我告訴孩子們今天美工區(qū)新添了一個內(nèi)容：畫春天。為了幫助幼兒畫出春天的特征，我問孩子們：“畫什么才能讓別人一看就知道你畫的是春天呢？”孩子們紛紛舉手，我特意請了平時靦腆、內(nèi)向的小宇起來回答問題。
“可以畫落葉?！毙∮畹幕卮痤D時引起哄堂大笑。這個回答太讓我們意外了！因為我們正在開展“春天”的主題活動，圍繞春天也開展過很多活動了，他怎么會有這樣的回答？小朋友們紛紛舉手反對：“不對不對，畫了落葉就是秋天了！”小宇臉紅了?！皼]關(guān)系，再想想，”我耐心地啟發(fā)他，“春天有很多特征呀！”他始終低著頭一言不發(fā)。我只好讓他坐下：“沒關(guān)系的，剛才你一定是太緊張了，等想到了再說，好嗎？”
如果沒有那天的偶爾發(fā)現(xiàn)，也許這件事情就這樣過去了。有一天晚上，我獨自散步，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然踩著一地的落葉，原來是香樟樹，竟然真的是在春天落葉！剎那間，我想起了小宇的回答：“可以畫落葉?！贝藭r正是滿地落葉的場景，他并沒有說錯啊！秋天等于滿地落葉，已經(jīng)成為我們固定的思維模式，可我們忽略了大自然的豐富性——春天其實也有落葉！
小宇能發(fā)現(xiàn)春天的落葉，正說明他是個愛觀察的孩子！對于他那樣一個性格比較內(nèi)向的孩子，當眾被取笑，即便是沒有惡意的，也是一種傷害，他會對自己親眼所見的事實產(chǎn)生懷疑，恐怕以后會更加不自信。我必須做些什么了。
第二天午餐后散步的時候，我特意把孩子們帶到那條落葉特別多的`小道上，讓他們觀察那一地并不比秋天少的香樟樹落葉。告訴他們：彭澤宇沒有亂說，他是一個善于觀察的孩子?！巴郏阏鎱柡?！”小朋友們紛紛贊嘆著，小宇看著落葉，笑了起來。
我繼續(xù)啟發(fā)：“為什么人們在畫秋天的時候更喜歡畫落葉呢？”
“老師，我知道了，因為在秋天的時候落葉的樹比現(xiàn)在更多，是嗎？”看著小宇閃爍著智慧的眼睛，我點點頭。
如果說我因為不經(jīng)意的觀察而維護了一個孩子的自尊，更應(yīng)該說是孩子教會了我：請不要輕易否定孩子的話。
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尋找教育春天的隨筆篇十二
幾場不大不小的雪后，天放晴了。抬頭看看天空，陽光照在身上，卻還覺得冷，一切都顯得那么蒼白無力，似乎還沒有從那冬雪中緩過神來。很久很久沒有這樣看天空了吧，很久很久沒有這樣肆無忌憚了吧，只是還是沒有止住眼淚的留下來。是誰說當你想哭的時候，抬頭看看天空就不會流淚了？也好，就這樣毫無顧忌的哭一場，讓眼淚放恣的流著夠，或者我會好過點。
一片枯黃的葉子飄對到了我頭發(fā)上，放在手中，輕輕一捏就碎了，完全想象不出它一秒之前還是完整的，更不會想到它曾經(jīng)也燦爛過。攤開手掌，微微的風就能把所有的碎片吹散，想當初還在樹枝上的時候，那需要多大的風雨才能讓它離開樹的懷抱？也只不過是轉(zhuǎn)眼的幾個月，就發(fā)生了翻天覆地的變化，當初那么勇敢對抗風雨的時候有沒有想過會有現(xiàn)在的時候？那么的努力也只不過是片刻的溫暖。現(xiàn)在是否又會后悔當初那么堅強那么勇敢？當大樹不能供給那么多營養(yǎng)的時候就被毅然拋棄？如果再來一次還會不會那么努力爭取努力付出？不是青松，逃離不了最后被掃入垃圾桶的命運。
有些傷一旦形成就是一輩子，就算傷口會愈合也會留下疤痕。
還有勇氣去愛么？不斷的問著自己，問著自己的心，卻得不到答案。還有勇氣么？誰還能給我勇氣去愛？看著未知的前方，一片茫然。雪萊說過，冬天到了，春天還會遠么？那么我的春天你在哪里，請把我從冬天帶出來，融化那顆已成冰的心，帶著暖意走向充滿生機活力的春天！
尋找教育春天的隨筆篇十三
本站：讓孩子在良好的家庭環(huán)境中成長，家庭的教育才是第一教育，下面我們一起看看這篇《尋找家庭的詩和遠方》。
前幾天，看到一篇文章，提到了父母對孩子成長的作用。文章強調(diào)父母營造溫馨積極向上的家庭環(huán)境對孩子一生的影響，看了之后頗感受益。
我自認為是一個陽光的積極的人，雖然生活中有不如意，但是，我總能坦然以待。作為一個有點愛好文學(xué)的語文老師，我更愿意尋找生活的詩和遠方。但是，在家人孩子面前，有些時候又會控制不住，日子雜亂成一地雞毛。
場景一：中午，給惠惠換尿不濕，我給惠惠脫衣服，讓弓程幫忙拿尿不濕，弓程拿了一個，不是我想要的，我讓他再拿，可是，他怎么也不能按照我的指令去拿我需要的尿不濕，慢慢的，慢慢的，壓抑的火氣就上來了，兒子無緣無故就挨了一頓狂批。
場景二：周日，我和弓程爸爸都要上班。弓程爸爸覺得是周日，起床晚了點，而我由于有點感冒再加上晚上照顧惠惠休息不好，睜眼也7點了，趕緊到廚房，發(fā)現(xiàn)，弓程爸爸剛開始做早餐，然后，火氣就開始慢慢升騰了。頭一天晚上，拿出來的蝦讓弓程爸爸幫忙剝好，我給惠惠做蝦泥丸子，可是，弓程爸爸忘了。著急著剝蝦，打蝦泥，做蝦丸，等把惠惠的飯做好了，已經(jīng)7點半了，然后，惠惠又醒了。沒來得及吃的早餐，亂糟糟的廚房，亂糟糟的床，哭鬧的惠惠，還有第一節(jié)要上的課，我覺得我馬上要爆炸了。抱怨、牢騷，充斥著我家，我又成了弓程眼里的可怕的大獅子。整個人都變得焦躁不安不可理喻。
特別是對孩子的而言，如果整天面對的是一個易怒的、狂躁的媽媽，孩子的信心和責任從哪里來?孩子的幸福感從哪里來?壓力誰都會有，可是，如果釋放的方式不正確，有可能毀了孩子的一生啊!
靜下來的時候，想想這些后果，其實真的很恐怖的，我們一直努力期待的溫馨的家庭和睦的家庭，會被自己的不良情緒給摧毀。建立不需要多久，可是毀壞就是一剎那的事情。
想明白了這些問題，我覺得就有必要做一些改變，我想我會慢慢地努力的讓孩子成長的更陽光、更自信。把雜亂的一地雞毛變成生活中的詩和遠方。
尋找教育春天的隨筆篇十四
區(qū)域活動開始了，我告訴孩子們今天美工區(qū)新添了一個內(nèi)容：畫春天。為了幫助幼兒畫出春天的特征，我問孩子們：“畫什么才能讓別人一看就知道你畫的是春天呢？”孩子們紛紛舉手，我特意請了平時靦腆、內(nèi)向的小宇起來回答問題。
“可以畫落葉?！毙∮畹幕卮痤D時引起哄堂大笑。這個回答太讓我們意外了！因為我們正在開展“春天”的主題活動，圍繞春天也開展過很多活動了，他怎么會有這樣的回答？小朋友們紛紛舉手反對：“不對不對，畫了落葉就是秋天了！”小宇臉紅了。“沒關(guān)系，再想想，”我耐心地啟發(fā)他，“春天有很多特征呀！”他始終低著頭一言不發(fā)。我只好讓他坐下：“沒關(guān)系的，剛才你一定是太緊張了，等想到了再說，好嗎？”
如果沒有那天的偶爾發(fā)現(xiàn)，也許這件事情就這樣過去了。有一天晚上，我獨自散步，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然踩著一地的落葉，原來是香樟樹，竟然真的是在春天落葉！剎那間，我想起了小宇的回答：“可以畫落葉?！贝藭r正是滿地落葉的場景，他并沒有說錯?。∏锾斓扔跐M地落葉，已經(jīng)成為我們固定的思維模式，可我們忽略了大自然的豐富性——春天其實也有落葉！
小宇能發(fā)現(xiàn)春天的落葉，正說明他是個愛觀察的孩子！對于他那樣一個性格比較內(nèi)向的孩子，當眾被取笑，即便是沒有惡意的，也是一種傷害，他會對自己親眼所見的事實產(chǎn)生懷疑，恐怕以后會更加不自信。我必須做些什么了。
第二天午餐后散步的時候，我特意把孩子們帶到那條落葉特別多的`小道上，讓他們觀察那一地并不比秋天少的香樟樹落葉。告訴他們：彭澤宇沒有亂說，他是一個善于觀察的孩子。“哇，你真厲害！”小朋友們紛紛贊嘆著，小宇看著落葉，笑了起來。
我繼續(xù)啟發(fā)：“為什么人們在畫秋天的時候更喜歡畫落葉呢？”
“老師，我知道了，因為在秋天的時候落葉的樹比現(xiàn)在更多，是嗎？”看著小宇閃爍著智慧的眼睛，我點點頭。
如果說我因為不經(jīng)意的觀察而維護了一個孩子的自尊，更應(yīng)該說是孩子教會了我：請不要輕易否定孩子的話。
尋找教育春天的隨筆篇十五
乘著溫暖的春風，尋找春天的秘密。春天，你在哪里，我來找你了！
溫暖的春風帶著我來到了茁壯的參天大樹旁邊，大樹的枝頭上鉆出點點嫩芽，還有許多的燕子、杜鵑、畫眉在樹上建了巢。瞧！天上那幾只黑白相間的小鳥多可愛啊！哦，我想起來了，那就是好心的燕子！燕子在我頭上盤旋，它邀請我去小溪邊玩，我爽快地答應(yīng)了。
我在燕子的帶領(lǐng)下來到小溪邊，小溪的流水聲清脆悅耳，好聽極了。小溪邊的花紅的像火，白的像雪，粉的像霞，五光十色，芳香撲鼻。
突然，小溪里漂來一艘結(jié)實的木船，我一屁股坐上木船擺起槳來。小船漂呀漂，漂進了樹林里。
我猛的跳下船，大步流星地走進了樹林里。樹林里碧綠的小草密密麻麻的。一不留神，矮小的小樹苗已經(jīng)踮起腳、聳著肩，變成了高大的樹木，長著一身嫩綠的枝葉。
我已經(jīng)找到了許多春天的秘密，你也趕快來探索這個奇妙的春天吧！
尋找教育春天的隨筆篇十六
晨報訊（記者高家龍通訊員朱海松）培養(yǎng)出3個博士女兒后，江夏區(qū)衛(wèi)生學(xué)校退休教師陳克正在談到教育方法時反復(fù)提到一個字――“玩”，博士爸爸陳克正:把教育孩子當家務(wù)事來做。24日，陳克正繼續(xù)在省圖書館透露教子心經(jīng)。
陳克正，61歲，3個女兒分別考取德國耶拿大學(xué)、慕尼黑大學(xué)博士和中科院地球物理研究所碩博連讀研究生。
看小說訓(xùn)練閱讀速度。
每周日，等女兒做完作業(yè)，陳克正都要找出《紅樓夢》等文學(xué)名著，專門指定一些章節(jié)讓她們在規(guī)定時間內(nèi)看完，然后制作問題卡片，如人物間的關(guān)系、誰說了什么等小說細節(jié)，讓女兒們回答。女兒們都愿意參與這樣有趣的.活動，家長之友《博士爸爸陳克正:把教育孩子當家務(wù)事來做》。
少說理多調(diào)動興趣。
孩子做題粗心大意，有些家長只是講道理和反復(fù)叮囑，而陳克正會給孩子講幾個小故事。以前烏魯木齊有家生產(chǎn)包裝袋的單位，工人粗心錯把“烏魯木齊”印成了“鳥魯木齊”，結(jié)果損失12萬。還有美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機因為小小的檢查失誤，造成7名宇航員犧牲，損失14億美元。
多年后，女兒還記得他講的這些故事，在學(xué)習工作中都能嚴格要求自己。
