我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。閱讀時(shí)可以做好標(biāo)記，方便后續(xù)的復(fù)習(xí)和查找。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇一
工作總結(jié),就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。(一)基本情況。
1.工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。
2.一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假。
3.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。4.要剪裁得體,詳略適宜。
5.工作總結(jié)的具體寫(xiě)作,可先議論,然后由專人寫(xiě)出初稿,再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,或親自主持討論、起草、修改。
6.工作總結(jié)最好是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來(lái)展開(kāi),把日常工作敘述一下,好的工作方法分享一下,不好的工作方法寫(xiě)出改進(jìn)措施。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇二
盼望著，盼望著，炎熱的酷暑過(guò)了，秋天的腳步近了。
一切仿佛剛成熟的樣子，叫嚷著綻開(kāi)了笑臉。果樹(shù)成熟起來(lái)了，樹(shù)葉子退下去了，高粱的臉紅起來(lái)了。
樹(shù)葉悄悄變了個(gè)新模樣，金燦燦的，紅彤彤的。森林里，大道上，望眼瞧去，一大片一大片滿是的。踩著，坐著，揀兩片當(dāng)書(shū)簽，拍兩片作紀(jì)念，散幾回步，掃幾堆落葉。風(fēng)呼呼的，樹(shù)葉金燦燦的。
棗樹(shù)、橘子樹(shù)、柿子樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿了果趕趟兒。大的像胖嘟嘟的嬰兒，黃的像金子，紅的像燈籠?？諝饫锍錆M了果實(shí)成熟的誘人的香氣；閉上眼，嘴里仿佛已經(jīng)滿是果實(shí)甜津津的果實(shí)。樹(shù)下是農(nóng)民伯伯們忙碌地收獲著，歡快的笑聲傳到了天邊。菊花也趕來(lái)湊熱鬧：開(kāi)在田野里的，長(zhǎng)在園圃中的，碩大的，嬌小的，像來(lái)趕赴一場(chǎng)秋天的約會(huì)，興致勃勃的。
秋風(fēng)滌蕩你的肺腑，天籟撥動(dòng)你的心音，不錯(cuò)的，向母親的話語(yǔ)漫過(guò)你的心田。一陣陣沁人肺腑的秋風(fēng)吹過(guò)，吹走了你那煩躁的心緒，帶給你豐收的快樂(lè)。草叢里傳來(lái)輕盈的鳥(niǎo)鳴，一聲聲，一陣陣，伴著微涼的秋風(fēng)，如流水悠揚(yáng)悅耳，直抵耳際。那淺吟低唱，仿佛忽遠(yuǎn)忽近的天籟，沁涼安神，令人陶醉。
秋天，整個(gè)世界被染上了黃色，秋天也是忙碌的。農(nóng)民們看著沉甸甸的果實(shí)，笑得合不攏嘴，憨憨的笑容里掩飾不住的喜悅和希望。城里的人也不清閑，他們開(kāi)心的不亦樂(lè)乎。每家每戶，老老小小，一個(gè)個(gè)都出來(lái)欣賞美景了，放松放松心情，觀賞觀賞秋色，各做各的一份事兒去?！耙环指?。一份收獲”。曾經(jīng)每個(gè)人為之付出了汗水、辛勤的努力，換來(lái)了收獲，充滿了喜悅。
秋天像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘，帶著滿身絢爛，笑著，跑著。
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秋天像一位辛勤的快遞員，給人帶來(lái)了豐富的果實(shí)，他忙碌著。
秋天像強(qiáng)壯的青年，用胳膊撐起一片了藍(lán)天，為我們開(kāi)辟新路。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇三
就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在校行政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作思路，完善制度、夯實(shí)基礎(chǔ)、豐富活動(dòng)，千方百計(jì)搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)載體，努力拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，大力推進(jìn)省創(chuàng)業(yè)教育示范校和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育項(xiàng)目建設(shè)，不斷豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步提升。
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)工作規(guī)范1.制定并較好落實(shí)二個(gè)例會(huì)制度。
制定出臺(tái)了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育工作例會(huì)制度》，每月召開(kāi)一次校長(zhǎng)就業(yè)例會(huì)，分析就業(yè)形勢(shì)、交流就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、研討就業(yè)工作計(jì)劃與方法。
2.規(guī)范就業(yè)程序。
為支持優(yōu)秀學(xué)生提前上崗并確保學(xué)生完成學(xué)業(yè)按時(shí)畢，就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育中心與教務(wù)處、學(xué)生工作處、保衛(wèi)處、負(fù)責(zé)人一起研究就業(yè)客觀狀況，制定實(shí)施《畢業(yè)班學(xué)生提前上崗暫行規(guī)定》，科學(xué)厘定提前上崗時(shí)限、申請(qǐng)條件、辦理程序，對(duì)相關(guān)部門職責(zé)提出明確要求，把畢業(yè)生提前上崗工作落到實(shí)處。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升隊(duì)伍水平1.組織校內(nèi)培訓(xùn)。
本年度組織了多次就業(yè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，主要采取理論學(xué)習(xí)、專題講座、案例教學(xué)、模擬面試、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)地考察、專題科研等形式。
通過(guò)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員熟練掌握了高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策，更新思想觀念，提高了思想理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，從而保證和促進(jìn)我院就業(yè)指導(dǎo)工作健康有序地發(fā)展。
2.參加校外培訓(xùn)。
選派多位教師外地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培人員中級(jí)培訓(xùn)，并獲得了培訓(xùn)合格證書(shū)。
進(jìn)一步提升了我院就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育師資水平。
3.合作選派教師到企業(yè)鍛煉。
有力提升了專業(yè)教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能，培養(yǎng)了教師的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平。
三、搭建信息載體，提升服務(wù)能力1.新辟宣傳陣地。
在校園主干道建設(shè)大型創(chuàng)業(yè)教育宣傳櫥窗和一條創(chuàng)業(yè)路。
從創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育宣傳，在創(chuàng)業(yè)路上設(shè)臵24塊創(chuàng)業(yè)先鋒展牌，展示歷屆校友和在校生中的創(chuàng)業(yè)典型的事跡。
有效利用現(xiàn)有的三個(gè)教學(xué)樓和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育園宣傳板和宣傳欄，將就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的信息和政策傳達(dá)學(xué)生。
2.充分利用現(xiàn)代信息系統(tǒng)。
開(kāi)通畢業(yè)生專用郵箱。
及時(shí)將招聘信息發(fā)至畢業(yè)生郵箱。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇四
通過(guò)此次就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，提高了學(xué)生今后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，養(yǎng)成勤勞務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的作風(fēng)，確立“能拼搏，敢創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)業(yè)”的奮斗目標(biāo)。
1.提高了服務(wù)意識(shí)，做好2017級(jí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，全面總結(jié)往年學(xué)生的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作不斷邁上新臺(tái)階。以服務(wù)學(xué)生為工作宗旨，做好學(xué)生的德育教育、法制教育工作，思想引導(dǎo)工作，通過(guò)講座的形式讓學(xué)生提前了解企業(yè)和現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。
2.加強(qiáng)校企合作，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真研究人才需求市場(chǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系合作，努力拓展就業(yè)渠道，選擇適合我校學(xué)生的用人單位，盡可能保證專業(yè)對(duì)口，建立穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，使我校學(xué)生真正走向高質(zhì)量的就業(yè)之路，讓每一位學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的舞臺(tái)，做到學(xué)生有為、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。
3.認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作，努力提高對(duì)口就業(yè)率，讓學(xué)生在工作崗位上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造人生價(jià)值。做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排工作，讓學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)一線，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的對(duì)接，有效地提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平。
4．完善學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理制度，積極與用人單位合作，共同完成學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定工作。協(xié)助相關(guān)處室做好學(xué)生的管理工作，將學(xué)生在用人單位的表現(xiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校相關(guān)處室。
5．充分發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能作用，有效利用學(xué)校的教育培訓(xùn)資源和就業(yè)渠道資源，為城鄉(xiāng)剩余勞動(dòng)力外出就業(yè)提供全方位的服務(wù)。
6．深入開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，分析本地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級(jí)對(duì)人才需求的變化，了解了企業(yè)用人需求規(guī)格，進(jìn)行人才需求預(yù)測(cè)，為學(xué)校做好人才培養(yǎng)規(guī)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)課程改革等工作提供決策依據(jù)。
----汽修系。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇五
一般而言，總結(jié)分為三部分：標(biāo)題、正文、目期。
正文是總結(jié)的主要部分。標(biāo)題通常標(biāo)明總結(jié)的單位、總結(jié)的時(shí)間、概括的內(nèi)容。也可分正副標(biāo)題?？偨Y(jié)的結(jié)尾要寫(xiě)明日期。
總結(jié)的正文一般可分為四個(gè)部分：情況概述;成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);存在的問(wèn)題和教訓(xùn);今后努力方向。其中主要是“成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)”這一部分。因?yàn)樗强偨Y(jié)的主要部分，所以一定要寫(xiě)好。另外，存在問(wèn)題和教訓(xùn)部分也要努力寫(xiě)好。存在問(wèn)題是指在實(shí)踐中感受到應(yīng)當(dāng)解決而暫時(shí)沒(méi)有解決或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。教訓(xùn)是由于思想不對(duì)頭，方法不得當(dāng)，或由于一些其他原因犯了錯(cuò)誤，造成損失而得出的反面經(jīng)驗(yàn)。
(1)全面工作總結(jié)的寫(xiě)法。標(biāo)題要寫(xiě)明：?jiǎn)挝幻Q、總結(jié)時(shí)限、總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫(xiě)清所開(kāi)展的活動(dòng)，成績(jī)有哪些，問(wèn)題有哪些，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，今后打算或建義;最后在文末留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。
(2)專題工作總結(jié)的寫(xiě)法。專題工作總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié)，不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì)。但一般也分三部分：第一部分為標(biāo)題;第二部分主要有五個(gè)方面如：活動(dòng)的目的，活動(dòng)時(shí)間，基本情況，成績(jī)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一般而言，工作總結(jié)寫(xiě)好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導(dǎo)自己今后的工作。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇六
一、就業(yè)指導(dǎo)。
在招生就業(yè)處的監(jiān)督下、在公共教學(xué)部的具體工作下、在六個(gè)二級(jí)分院的全力配合下2011年擇業(yè)指導(dǎo)課正常開(kāi)出，并取得良好效果。如畢業(yè)生簽約后違約的少了，提高了我院畢業(yè)生的就業(yè)誠(chéng)信度，同時(shí)也對(duì)畢業(yè)生自身免去了不必要的煩惱。再如畢業(yè)生對(duì)生源所在地及戶口所在地的區(qū)分認(rèn)識(shí)明顯提高了，對(duì)我中心派遣科的派遣工作助力不少。
9月份省教育廳組織的全省就業(yè)指導(dǎo)課程大賽，我中心配合張立新老師錄制講課vcr，報(bào)名參賽，取得良好成績(jī)。
我中心還會(huì)同團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會(huì)就業(yè)促進(jìn)部，完成“中國(guó)三人行”在我院的免費(fèi)講座，講座分4場(chǎng)，內(nèi)容全面、形式新穎，學(xué)員們分為在校即將畢業(yè)的學(xué)生，還有各企業(yè)人力資源部門的工作人員，老師在講座中針對(duì)畢業(yè)生及企業(yè)人力資源之間出現(xiàn)的各種問(wèn)題做現(xiàn)場(chǎng)講解，讓我們的學(xué)生感受到企業(yè)人力資源的立場(chǎng)，也了解保護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。
二、自主創(chuàng)業(yè)。
年初我中心接到教育廳文件，積極開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)證申請(qǐng)、審批、發(fā)放工作。我院2011屆畢業(yè)生共有8人申請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)證，4人已領(lǐng)取自主創(chuàng)業(yè)證；1人因照片問(wèn)題退回等待其重新申請(qǐng)；3人我院已批準(zhǔn)等待教育廳進(jìn)一步審核后，就可以對(duì)其發(fā)放自主創(chuàng)業(yè)證。
今年我省舉辦首屆“中國(guó)移動(dòng)杯”大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽，在我中心的指導(dǎo)下，我院有六只參賽隊(duì)伍參加比賽，三只隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽，但是很遺憾沒(méi)有進(jìn)入決賽十強(qiáng)。雖然如此但對(duì)我院的自主創(chuàng)業(yè)工作也起到了積極促進(jìn)作用。借助省自主創(chuàng)業(yè)大賽的契機(jī)，借助龍廣高校臺(tái)的宣傳，我院也對(duì)自主創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了大范圍宣傳，通過(guò)校園廣播，班會(huì)，辯論會(huì)，學(xué)生會(huì)宣傳等形式，大大提高了我院學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
今年暑期教育廳組織kab講師創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，我中心杜沐老師和公共管理學(xué)院宋紅霞老師參加此次培訓(xùn)。增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，交流了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成人教育理念。并帶回了大量的資料，為我院自主創(chuàng)業(yè)工作提供了大量素材。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇七
20--年3月在^v^黨委的領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在^v^選拔任用分監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的競(jìng)選和考核中，我有幸擔(dān)任分監(jiān)區(qū)政治指導(dǎo)員職務(wù)，負(fù)責(zé)分監(jiān)區(qū)的監(jiān)管改造和干警隊(duì)伍建設(shè)工作。通過(guò)一年試用期工作的開(kāi)展，從中受益匪淺?，F(xiàn)就一年開(kāi)展工作總結(jié)如下：
一、思想與學(xué)習(xí)。
我樹(shù)立正確的政治方向、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，時(shí)刻與^v^黨委保持高度一致，胸懷監(jiān)管安全穩(wěn)定工作大局，恪守忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔的核心價(jià)值觀。不斷學(xué)習(xí)監(jiān)管改造業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，深入貫徹和執(zhí)行《^v^一日生活制度規(guī)范化管理》及^v^的規(guī)章制度，自覺(jué)向老同志請(qǐng)教，將間接的管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接的經(jīng)驗(yàn)，從而把理論知識(shí)與監(jiān)管改造相結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)從事^v^管理罪犯工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。
二、工作方面。
牢牢把握隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，把提高干警隊(duì)伍素質(zhì)作為推進(jìn)監(jiān)管工作的根本動(dòng)力和保障。定期不定期組織召開(kāi)干警隊(duì)務(wù)會(huì)，獄情分析會(huì)，集體講評(píng)。認(rèn)真摸排問(wèn)題罪犯和獄情動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取有效包夾監(jiān)控和教育措施，積極有效開(kāi)展個(gè)別教育、集體教育和心理危機(jī)干預(yù)工作，確保了分監(jiān)區(qū)罪犯未發(fā)生非正常死亡、脫逃、行兇、越獄、暴獄等重大事故和較大的違規(guī)違紀(jì)事件。
加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格自我約束，做到工作到位不越位，遇事集體討論評(píng)議決定。對(duì)分管的工作，做到業(yè)務(wù)精通，思路暢通，樹(shù)立扎實(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。虛心接受監(jiān)督，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，做到人前人后一個(gè)樣，順境逆境一個(gè)樣，經(jīng)得起組織的檢查和實(shí)踐的考驗(yàn)。堅(jiān)持做到慎獨(dú)、自重、自省、自警、自勵(lì)。時(shí)刻以集體利益為重，大局為重，正確對(duì)待組織，正確對(duì)待同志，正確對(duì)待群眾。
為此，在20--年度分監(jiān)區(qū)被黨委評(píng)選為“基層先進(jìn)集體”，個(gè)人被評(píng)選為年度優(yōu)秀員工。學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，寬以待人，學(xué)會(huì)包容，求同存異。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同營(yíng)造完美集體，共同將分監(jiān)區(qū)的工作做好。當(dāng)然分監(jiān)區(qū)集體榮譽(yù)是與^v^、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和同志們的辛勤工作分不開(kāi)的，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，在成長(zhǎng)過(guò)程中離黨委的要求還存在一定的距離，我定會(huì)加倍努力，緊密團(tuán)結(jié)在^v^黨委的周圍，著眼發(fā)展，立足工作，抓住機(jī)遇，努力工作，不辱使命。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇八
1.養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)觀察生活中語(yǔ)文現(xiàn)象的習(xí)慣，樹(shù)立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。
2.提高規(guī)范用字的能力。
能敏銳地發(fā)現(xiàn)日常生活中不規(guī)范的用字現(xiàn)象，并能指出其錯(cuò)在哪里;在日常生活中養(yǎng)。
成規(guī)范用字的良好習(xí)慣。
4.增強(qiáng)對(duì)廣告詞、對(duì)聯(lián)的欣賞能力。
了解廣告詞寫(xiě)作的基本要求，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞;了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，積累并欣賽。
經(jīng)典對(duì)聯(lián)，嘗試寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
【實(shí)施建議】。
本次綜合性學(xué)習(xí)以觀察和積累為主要活動(dòng)方式，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意避免操作成單純的閱讀積累課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，走向生活，認(rèn)真觀察生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
活動(dòng)一“正眼看招牌”
一、解讀名字，走近招牌文化。
招牌不僅是店鋪的廣告，代表店鋪的個(gè)性文化，還能反映一個(gè)地區(qū)的地城環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。
走在大街上，各種各樣的招牌隨處可見(jiàn)，每一個(gè)招牌都具有一定的文化內(nèi)涵，如果深入探究，你定會(huì)更加體會(huì)到招牌文化的博大精深。如一家服裝店，招牌為“衣箭卿鑫”，采用諧音“一見(jiàn)傾心”，表示她家的衣服可以讓你稱心如意;一家紅木家具店，招牌為“萬(wàn)年紅”寓指他家的紅木生意萬(wàn)年興隆，紅紅火火;一家花店，名叫“花花世界”，店主借用成語(yǔ)“花花世界”暗示店里的花不但鮮艷奪目，而且品種很多，是花的世界……讓我們來(lái)開(kāi)展一次關(guān)于招牌的綜合性學(xué)習(xí)。
討論:。
1.從哪些方面來(lái)品味招牌文化。
可以從招牌的語(yǔ)言魅力、美學(xué)價(jià)值、燈光文化、營(yíng)造的商業(yè)氛圍等方面品味招牌文化，但要明確這次活動(dòng)的重點(diǎn)是品味招牌的語(yǔ)言藝術(shù)。
2.怎樣獲取資料。
首先是上街搜集招牌。要求學(xué)生上街抄招牌，或用數(shù)碼相機(jī)拍下招牌，每人至少搜集20個(gè)招牌。
其次，遇到你覺(jué)得有意思，但又琢磨不透的招牌，可以走進(jìn)店里問(wèn)問(wèn)店主。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇九
早上6點(diǎn)，天沒(méi)有一絲光亮，外面天氣很冷，仿佛滴水成冰?！翱炱鸫擦耍 眿寢尲焙鸷鸬穆曇舭盐覐膲?mèng)中拽出來(lái)。我急忙睜開(kāi)眼睛，匆匆地穿好衣服，洗漱完畢，連早飯也沒(méi)有來(lái)得及吃，就匆匆地出門。
坐上爸爸開(kāi)的“飛車”，看著兩旁的行道樹(shù)、路燈、樓房分分往后“飛奔”，我的心也仿佛飛了起來(lái)。
我們坐上了高鐵。高鐵起步后速度逐漸加快，兩旁的景物逐漸變得模糊起來(lái)。如果不看窗外，到是無(wú)法感受到高鐵的快速，我的內(nèi)心漸漸*靜下來(lái)。
很快，我們就到了此行的目的地——貴陽(yáng)。坐上舅舅的車，我們匆匆趕往“天譽(yù)城”——我們?cè)谫F陽(yáng)的家。因?yàn)槲业男」靡蚕朐谔熳u(yù)城買一套避暑房，趁我們放假，抽時(shí)間一起去看房子。
我們馬不停蹄地在房子和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司之間來(lái)回奔波，不久就到了中午下班時(shí)間。我們也餓了，于是就坐上車趕往貴陽(yáng)一家著名的腸旺面館——老七腸旺面，/吃到了我夢(mèng)寐以求的腸旺面。我一邊吃一邊打量四周，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)人匆匆地來(lái)，匆匆地吃，匆匆地走，顯得匆匆忙忙。
回到家已經(jīng)12點(diǎn)鐘了，匆匆的一天結(jié)束了。
時(shí)間就像白駒過(guò)隙，匆匆飛馳而過(guò)，不會(huì)等任何人。我們不能浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰，要利用好有限的時(shí)間，做出無(wú)限的、有意義的事情。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十
盼望著，盼望著，北風(fēng)來(lái)了。冬天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子。朦朦朧朧張開(kāi)了眼。山寂寞起來(lái)了，水落下去了，太陽(yáng)的臉也淡起來(lái)了。
小草默默地枯萎了，奄奄的，黃黃的。山路邊，田野上，瞧去，一大片一大片滿是的，喊著，跑著，撿幾粒種子，躍幾個(gè)泥坑，過(guò)了幾座橋。風(fēng)蠻橫橫的，草呼啦啦的。
湖面窗邊，梅樹(shù)上，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了冰花趕趟兒。圓的像冰壺，尖的像魔毯。冰花帶著歡樂(lè)的的味道，閉著眼，冰花仿佛把你帶進(jìn)了童話世界，閉上眼睛似乎能看到：馴鹿，禮物，圣誕老人雪橇四周不計(jì)其數(shù)的孩子嘻嘻哈哈地鬧著，精美的禮物在手中傳來(lái)傳去，梅花滿枝都是，千姿百態(tài)的，調(diào)皮的，羞赧的，奔放的，綴在枝頭上，像蝴蝶，像笑臉，還舞呀唱呀的。
瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。不錯(cuò)的，風(fēng)像刀子一般吹在臉上，混雜著冰雪的冷氣，還有梅花的香氣，都在干燥的空氣里回旋，鳥(niǎo)兒用羽毛裹住自己，和伙伴們一起覓食，在高高的枝頭唱出響亮的曲子，跟勁風(fēng)冰雪對(duì)峙著。松樹(shù)下老爺爺?shù)亩?，依舊咿咿呀呀地響。
如果在北方，雪是最尋常的，一下就是一個(gè)寒冬，可別惱。看，像鵝毛，像天使，像冰片，輕輕地飄落著，對(duì)面的樓房上鋪著薄薄的一層，大樹(shù)裹著銀裝，亮晶晶的白色，直逼你的眼，傍晚時(shí)分，路燈亮起來(lái)了，昏黃的光，襯托出了一個(gè)神秘而又美妙的夜。城市里，小巷口，街道邊。有開(kāi)著車慢慢行進(jìn)的人，有放了學(xué)的孩子，戴著口罩等公交的人，在人們的屋檐下，參差不齊的冰柱在雪里直立著。積雪漸漸地厚了，公園里的人也多了，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，三三兩兩都出來(lái)了，暢暢快快地打雪仗，歡歡嘻嘻地堆雪人，孩子們也都成了小天使，大人也變成了小孩，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？新的一年到來(lái)了，有的是勇氣，有的是希望。
冬天像魔術(shù)師，從頭到腳都是神秘的，他變幻著。
冬天像影子，總以不同的形態(tài)坦露心聲。
冬天像指南針，它領(lǐng)著我們走向新的明天。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十一
盼望著、盼望著，炎熱的酷暑終于過(guò)去了，秋天的.腳步近了。
一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，云淡了。果子熟起來(lái)了，蛐蛐兒的叫聲響起來(lái)了，天氣涼爽起來(lái)了。
小草并沒(méi)有完全從大地中消失，仍綠綠的。園子里，田野里。瞧去，一片一片滿是的。孩子們跑著，跳著，翻幾個(gè)跟斗撿幾個(gè)落下的果子互相投擲著，比賽著誰(shuí)投得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)。風(fēng)涼絲絲的，草綠綠的。
桂樹(shù)、楓樹(shù)、常青樹(shù)，帶著蒼郁與深沉的格調(diào)與各具特色的氣質(zhì)，展示著風(fēng)采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫(huà)家精心繪制的畫(huà)卷。鳥(niǎo)兒為遷移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭(zhēng)奇斗艷，鋪在花壇里，就像是地毯，還迎著秋風(fēng)微笑呢！
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”不錯(cuò)的，它將變作春泥滋養(yǎng)著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。秋雨落在紅葉與黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。豪華的楓葉，精致的常青葉，普通的梧桐葉……它們?cè)谇镉甑南炊Y下變得更加艷麗。
樹(shù)上的果子漸漸成熟了，田里果農(nóng)也更忙了。城里鄉(xiāng)下，工人學(xué)生，兒童老人，一個(gè)個(gè)都出來(lái)欣賞美景了，放松放松心情，觀賞觀賞秋色，采集采集標(biāo)本，各做各的一份事去了?！耙环莞牛环菔斋@”，辛勤努力，換來(lái)了收獲，充滿了喜悅。
秋天像是涼爽之神，為人們帶來(lái)了涼爽的感覺(jué)。
秋天像是豐收之神，為人們帶來(lái)了累累的碩果。
秋天像是歡樂(lè)之神，為人們帶來(lái)了豐收的喜悅。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十二
盼望著，盼望著，秋天來(lái)了，秋姑娘腳步近了。
悄悄地，悄悄地，炎熱的酷暑終于過(guò)去了，“秋風(fēng)掃落葉，五谷見(jiàn)飄香?！鼻锸且晃绘鼓榷嘧说墓媚铮钊颂兆?。她為人們驅(qū)趕走了悶熱的天氣，帶來(lái)了自己特有的涼爽，秋風(fēng)拂面而來(lái)，令人心曠神怡。
她不僅帶來(lái)了酷爽的秋風(fēng)，還帶來(lái)了豐收的喜悅。樹(shù)上的果子多了，地上的農(nóng)民也多了，他們一個(gè)個(gè)十分喜悅，忙的不亦樂(lè)乎。紅彤彤的蘋(píng)果，黃橙橙的梨，金燦燦的橙子……都掛滿了枝頭。秋姑娘輕輕地走進(jìn)果園里，果園中碩果累累，色彩十分豐富：紅的是蘋(píng)果，黃的是梨，紫的是葡萄，綠的是提子……應(yīng)接不暇，五顏六色。黃橙橙的梨兒仿佛在玩捉迷藏似的躲藏在枝葉后面，少有幾個(gè)大方地鉆了出來(lái)，仿佛是在炫耀它那優(yōu)美的姿態(tài)。
秋姑娘輕輕地走進(jìn)樹(shù)林中，為大樹(shù)脫去了綠衣裳，換上了大黃袍，一陣陣秋風(fēng)掃過(guò)，伴著秋雨，吹下了大樹(shù)的黃袍子，大樹(shù)變得光禿禿的，準(zhǔn)備迎接冬天。
秋姑娘輕輕地走進(jìn)田野里，放眼望去，滿是金黃的稻子，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子們向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑彎了腰。一旁的紅高粱也都漲紅了臉，低著頭，害羞的站在那兒，像極了做錯(cuò)事的小朋友。走在田間的小道上，抬頭望望高高的天空，深深的呼吸一下，更能體會(huì)秋高氣爽的含義。
桂花樹(shù)上那一團(tuán)團(tuán)淡黃色的花吐著芬香，滿樹(shù)的桂花，黃得逼你的眼。秋姑娘用手輕劃過(guò)枝頭，桂花毫不吝嗇它的芳香，在微微潤(rùn)濕的空氣中醞釀。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十三
了解仿寫(xiě)，認(rèn)知仿寫(xiě)，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，提高寫(xiě)作能力。
過(guò)程與方法。
以讀促寫(xiě)，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫(xiě)的技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
從仿寫(xiě)精美文章中學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)自我，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
掌握仿寫(xiě)的技巧手法，提高寫(xiě)作能力。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入。
“古人作文寫(xiě)詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫(xiě)出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”;韓愈模仿孟子，成為“唐宋八大家”;歐陽(yáng)修又模仿韓愈，成為一代宗師……可見(jiàn)仿寫(xiě)是多么的重要。對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)仍然是提高寫(xiě)作的一個(gè)有效途徑。
二、認(rèn)知仿寫(xiě)。
仿寫(xiě)是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫(xiě)作方法。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)是在原有的思想、生活和語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來(lái)寫(xiě)。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫(xiě)作方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十四
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我會(huì)暗暗地在那兒偷笑著，看著你那焦急的神情，我會(huì)有點(diǎn)兒小小的得意。
我要悄悄滑落到你窗前的樹(shù)葉上，趴在上方，靜靜地望著你所做的一切。
當(dāng)你工作后，在公園里簡(jiǎn)單地散步。我隨著你，便望見(jiàn)你蹲下身，長(zhǎng)發(fā)從你肩頭滑落，輕柔地?fù)徇^(guò)花叢。我便從樹(shù)葉上蹦下在你的頭發(fā)上。你是否會(huì)覺(jué)得十分清新，但你不會(huì)知道，我正裹攜著花香躺在你頭發(fā)上觸碰著你的發(fā)絲。
當(dāng)你吃過(guò)午飯，正在清理書(shū)桌時(shí)，我便從你的發(fā)間跑下落在你桌上的花瓶里，滾著跳著，沾去花朵上的灰塵，讓花朵兒分外美麗，只是為了讓你每一天都能看到最漂亮的盆景。
但是，你會(huì)猜出這是你孩子干的嗎?
當(dāng)你在小庭院里乘涼時(shí)，我便突然落到地上，又成了你的孩子，求你和我玩捉迷藏。
“你去哪玩了，你這個(gè)搗蛋鬼?”
“嘻嘻，我不告訴你，母親?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十五
1.用心觀察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。
2.從尋常小事入手，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3.展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。
2.從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。
上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫(xiě)不出來(lái)。
但是班里一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫(xiě)不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣能吸引別人，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢?我想，首先一定有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。相信你一定能寫(xiě)出打動(dòng)人的文章。
二、檢查預(yù)習(xí)。
問(wèn)題一：請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的課文中選擇你喜歡的一篇，說(shuō)說(shuō)最打動(dòng)你的一個(gè)片段。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可寫(xiě)的素材。
師生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。
三、觸動(dòng)與分享(例文賞析)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性，引導(dǎo)學(xué)生要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)點(diǎn)。
師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。
作文：
踮起腳尖。
夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。
在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有滿足我一次。
不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。
門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，突然停下。
過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。
我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。
沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?”
母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……。
自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。
拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。
朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!
父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。
踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘!
問(wèn)題三：講述最讓你難忘的一件事，與同學(xué)一起分享。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自身，回憶自己身邊的人和事，學(xué)會(huì)感悟被自己忽視的真情，從自己的生活儲(chǔ)備中提取觸動(dòng)心靈的人和事。
師生活動(dòng)：師生交流互動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受。
四、技法探尋。
學(xué)生作文必備的實(shí)用指導(dǎo)篇十六
盼望著，盼望著，雪花來(lái)了，冬天的腳步近了。
一切都像要睡著的樣子，要蓋上了被子。麥田上蓋了一層厚厚的雪被，河水給自己安上了玻璃窗，就連魚(yú)兒，也躲進(jìn)了深深的水里，不愿出來(lái)見(jiàn)人了。
雪花偷偷地從天上飄下來(lái)，涼涼的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
梅花、瓜葉菊、山茶花，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)出了花。紅的像火，紫的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒。＂墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)＂不錯(cuò)的，就是凌寒獨(dú)自開(kāi)。一陣風(fēng)吹來(lái)，露出一片空地?？盏厣弦黄┌祝裁炊紱](méi)有，唯有那枝獨(dú)立的梅花，開(kāi)放在那空蕩蕩的墻角。
在北方，雪是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e愁，看，像蒲公英，像柳絮，像多棱體，輕飄飄地從空中落下，人家屋頂上白晃晃一片，樹(shù)葉子也蓋上了一層薄被，小草也潛伏在雪地下。傍晚的時(shí)候，點(diǎn)燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃昏的光，烘托出一片安靜而*和的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，小河邊還有些破開(kāi)冰釣魚(yú)的人，披著蓑衣，帶著斗笠的。他們的屋子，稀稀疏疏的，在雪里無(wú)聲地聳立著。
地上孩子漸漸多了，地上雪人也多了。城里鄉(xiāng)村，家家戶戶，許多孩子，他們也一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。打幾回雪仗，堆幾個(gè)雪人，各做各的一份事去。雪萊說(shuō)＂冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？＂。讓我們踏著冬天的腳步去迎接春天吧！
冬像車子，把我們帶向下一個(gè)站臺(tái)。
冬像導(dǎo)游手中的那面引導(dǎo)旗，領(lǐng)著我們到達(dá)目的地。
冬像向?qū)ВI(lǐng)著我們走向那美好的春天！
