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了解三年級語文教學的研修計劃范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-01 19:54:02
了解三年級語文教學的研修計劃范文(18篇)
    小編:雅蕊

計劃是為了規(guī)劃未來一段時間內的行動和目標,為我們的生活和工作提供一定的方向。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢?首先,明確自己的目標和愿景,要有明確的方向和動力。其次,根據(jù)目標制定具體的行動計劃,將大目標分解成小目標,每個小目標都要有明確的時間節(jié)點和可行的行動計劃。此外,考慮任務的優(yōu)先級和緊急程度,合理安排時間和資源。還可以尋求他人的意見和建議,他們可能會給出寶貴的建議和指導。接下來是一些計劃編制的實用技巧和方法,希望對你有所啟發(fā)。

了解三年級語文教學的研修計劃篇一

本年級共有41人,現(xiàn)在正處于中年級的起步階段,大多數(shù)學生在學習方面能夠做到上課專心聽講,積極思考、回答老師提出的問題,能基本掌握老師所講的基礎知識;課下,能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)。但是綜合實踐能力及閱讀能力都非常差。

通過語文活動課的設計,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣,讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會,促使每一個學生自主學習,主動發(fā)展,在語文的實際運用中豐富知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,促進少年學生身心的全面發(fā)展。

1、趣味性原則。實踐證明,語文活動課教學比語文課堂教學更容易激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生喜歡學語文,樂于學語文。

2、學科性原則,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學科性原則,至少要包括語文知識的學習和語文知識的應用兩個方面。“一箭雙雕”就是通過語文活動課,要學到課堂教學中所學不到的語文知識,擴大知識視野,在身體力行中把從課堂教學中所學到的知識理解得更準確,更深刻;通過語文活動課,把課堂所學知識運用到實踐中去,使理論聯(lián)系實際,發(fā)展語文應用能力,提高語文素質。

3、實踐性原則,達到真知灼見的境界。通過教、學、做的統(tǒng)一,使學生獲得真知灼見,以形成多思的習慣。

4、自主性原則,形成無師自通的功效。無師自通功效的形成,應從三方面著手:一是讓學生自主學習,真正起到主體作用;二是讓學生主動發(fā)展,發(fā)揮個人專長,發(fā)展個性;三是教師應發(fā)揮授之以漁、導之以法的作用,切忌包辦代替。

1、多層次。語文活動課可以在個人、小組、班級三個層次上開展。就活動的內容而言,個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度。如古詩游樂園活動中,先布置學生個人完成指定的內容,然后在小組內互相檢查,推薦表現(xiàn)最好的學生參與到班級中。

2、多渠道。語文活動課以整個社會為背景,開展活動的渠道是很多的,從大的方面看主要分為學校、家庭、社會三條渠道。如手抄報新天地的活動中,鼓勵學生與家長一起找資料,一起設計,然后在學校中交流經(jīng)驗和成果,在活動中不僅加強了家長學生的聯(lián)系,也加強了三者的合作。

3、多形式。語文活動課可根據(jù)具體情況,靈活機動地開展各種形式的活動。

4、多系列。例如,上課時,進行講格言故事—給格言分類—互贈格言—朗讀格言,課后進行格言展覽等活動。在教師營造的良好語言環(huán)境中,學生理解語言運用語言的能力得到提高。

活動時間。

活動內容。

活動目的。

好書大閱讀。

展這一語文活動,旨在提高學生的興趣,提升學生的創(chuàng)造能力,并通過這樣的一種學習形式,來激發(fā)學生的參與熱情,并在學習中體會制作卡片的快樂并有一定收獲。

古詩詞收集。

激發(fā)學生朗誦古詩文的熱情,并提高學生的語言綜合涵養(yǎng),促進學生更好熱愛祖國語言,積累祖國語。

成語大樂園。

引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語,體會成語的魅力,鍛煉學生的思維能力,激發(fā)學生學習語文的興趣。

古詩詞朗誦比賽。

鞏固已學的成語,擴大詞匯積累,提高學生對成語的理解能力和運用能力。

成語大比拼。

通過講故事活動,培養(yǎng)學生當眾說話的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學們說話大方、口齒清楚的好習慣,盡快提高他們的口頭表達能力。

故事大賽。

通過比賽,激發(fā)學生背誦古詩詞的興趣,提升他們對古詩詞的愛好。

書寫比賽。

通過書寫比賽,激發(fā)學生對書寫的正確認知,同時提升他們對書寫的興趣。

為順利完成本學期的教學任務,提高教育教學質量,根據(jù)班級學生的實際情況,圍繞學科教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導語文工作中,力爭取得好成績。

為此我制定本學期學生輔導計劃如下:

本班有36名學生,其中有15名同學學習認真,各方面表現(xiàn)突出。有約30名同學能按時完成作業(yè),但學習方法不夠靈活,學習成績一般。有5名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學生的輔導的工作。

1、通過課外,使學生能充分認識到學習的.重要性。

2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

對象:本班優(yōu)等生、中等生和學困生。

形式:1、利用課外時間輔導。

2、老師、家長相配合具體內容。

1、輔導差生內容:義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊。

2、輔導中等生內容:義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊。

3、輔導優(yōu)等生內容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。

利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

3、加強對學困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學困生。

4、通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發(fā)學習興趣,變“要我學”為“我要學”。

5、經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度。

6、學困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

7、重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。

1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

了解三年級語文教學的研修計劃篇二

本班共有學生58人,男生28人,女生30人。由于學校外來學生較多,學生的學習習慣各有不同,對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求,只是還有一小部分同學基礎較差,學習比較懶散。

2、認識253個字,會寫284個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓練為重點,培養(yǎng)學生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導,根據(jù)教材的'特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4、繼續(xù)抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導學生摘抄好詞佳句。

1、教學措施:

1)、靈活運用各種教學方法,充分調動全體學生的積極性,注重每位學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運用各種教學手段,電化教學,提高學生學習的興趣和能動性。

3)、科學認真地設計和批改作業(yè)。

2、教學中應注意的問題:

1)、抓好學生的寫字關,讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

2)、耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

七、教學業(yè)務學習及有關活動的安排:

1、積極參加各種業(yè)務培訓,不斷的提高自身的素質。

2、加強自學,學大綱,學教育理論,學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學習,在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學中存在的不足,及時改進。

本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。

本冊共有課文32篇,看圖學文2篇,精讀課文15篇,略讀課文15篇。課文內容豐富,時代感強。在語言訓練上,既注意圍繞重點設計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,螺旋上升。

教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考.練習”,略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累.運用”。

第一組的訓練重點是學習看圖學文,要把觀察圖畫和理解課文結合起來;要多讀多想,把課文讀通,弄懂課文主要講了什么。

第二組教材的訓練重點是“多讀多想,把課文讀通了,了解課文主要講了什么,養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣?!?/p>

第三組教材的訓練重點是用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法,弄懂課文主要講了什么,體會四篇課文表達的不同的感情,了解寫日記的方法,并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。

第四組教材編排寓言和童話四篇,要求讀的時候,想想這些故事想告訴我們一些什么。

第五組教材的訓練重點是想想哪些內容讀懂了,還有什么不懂,試著提出問題,和老師、同學討論解決。

第六組教材是通過本組課文的學習,能夠掌握一些積累語言的方法,并逐步養(yǎng)成習慣。

第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,了解課文主要講了什么,哪些內容讀懂了,不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,讀懂課文,同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。

統(tǒng)觀教材,不難發(fā)現(xiàn),這八組教材可分為兩部分,第一組至第五組教材講一個訓練重點,即“多讀多想,讀通課文”。

第三、四組教材是實踐篇,要求通用學會的讀書方法讀課文,弄懂主要內容,體會思想感情;第五組教材是提高篇,要求試著提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志,這是深層次的讀,高層次的讀。

對第二個訓練重點來說,第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。

值得一提的是:讀懂課文是積累語言的前提,只有懂了,才知道怎么運用。

通過以上教材的分析,本冊教材的重難點已昭然若揭,一是學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法是重點,難點是運用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語言的方法,如何運用所積累的語言是難點。

了解三年級語文教學的研修計劃篇三

本冊有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。全冊書要求認識250個字,會寫250個字,要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。教材的特點:

1、強化導語的導學功能。

從本冊開始,每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容,點明專題,激發(fā)學生的學習興趣,有些導語還布置學習過程中的一些任務,為課文和語文園地的學習做好準備。2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學習要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個整體,更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。3、聯(lián)系單元專題,加強單元教學內容的整合。

整個單元圍繞專題內容,將聽說讀寫等語文實踐活動有機結合起來。各種活動之間相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體,有利于全面實現(xiàn)課程目標。二、學生情況分析:

本期本班共有學生50人,其中男生29人,女生21人。學生在二年級學習基礎上,一面著重進行閱讀和寫作方法的指導;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。另外,三年級的孩子的識字量有了一定的積累,應該加大閱讀量,讓孩子學會自由地表達自己的想法,喜歡寫日記,學會習作。這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質量。三、教學計劃:

1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

6.開始學習略讀,粗知文章大意。

9、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別,要使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質量。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

以上是我本學期詳細的工作計劃,總之,教學工作要精細化管理,從細、從實,持之以恒,不斷創(chuàng)新,穩(wěn)定和提升教學質量。

了解三年級語文教學的研修計劃篇四

本課在教學中我關注學生的原創(chuàng)性。在課的引入部分,讓學生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,來激發(fā)學生的興趣。再欣賞大師、老師、小朋友設計制作的帽子,層層總結。大師的帽子具有時代性、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設計的,而欣賞小朋友的帽子又別具一格,具有功能性。通過欣賞作品,讓學生開展帽子的設計教學和創(chuàng)作。我個人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,而且也有助于學生對帽子的理解和學習本課的興趣。讓學生感覺到設計帽子并不是難事,人人都可以做到,而且做得很好。

帽子是常見的生活用品。學生們都非常熟悉,要讓學生畫一個帽子不是一件難事,但要學生設計一個帽子,對于學生來說并不是一件很容易的事。因為設計必須是源于生活而又高于生活的。所以,在教學中我在“新”字上做文章。結合帽子設計的三個要點,分別是造型、裝飾、功能。讓學生在這三個要點上求新。如:造型新主要通過夸張、變形;裝飾新關注顏色漂亮、圖案豐富、裝飾物多樣等;功能新主要通過對生活中的需要來設計,如:音樂、防困、太陽能等。這一系列的教學通過學生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等,達到讓學生理解、明白設計的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學,讓每位學生都能成為帽子的設計師。從教學的效果來看達到了目標。

設計將其定位于純粹的技術,設計的作品肯定是失敗的,教學也肯定是失敗的。現(xiàn)代設計凸現(xiàn)的是人文性,富有人性化的設計才會是成功的設計作品。在本課的教學中,我特別關注帽子文化的滲透。讓學生通過課前的調查、收集帽子的相關知識,并在課堂上作介紹。另外,我在本課的教學中將“生活需要美,美需要我們去創(chuàng)造”作為本課的課眼。讓學生明白設計帽子不是本課的最終目標,本課的最終目標是讓學生明白一點:美術是為生活服務的,我們的生活需要美,美需要我們去創(chuàng)造。讓本課的內涵得到提升。

教學是一門遺憾的藝術。在本課的教學中還有許多不足之處。如課的時間較緊,設法讓學生將想法都一一表達,有一些知識點只能點到為止作品的展示沒能進行充分的評價;教學過程中教師的引導還不夠到位等。我想經(jīng)過不斷的反思和實踐一定會得到提高。

了解三年級語文教學的研修計劃篇五

分析通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多科學知識和科學方法,本學期在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。

另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學,培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述,從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準——地球的物質之一:

巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,進一步研究物質世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物,并且,不是單純地認識固體或液體的性質,而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗,認識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系,以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力。

第四單元《關心天氣》,屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關心天氣的角度談天氣預報,即“今天天氣怎么樣”。

討論天氣與人的關系,介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。

第五單元《觀察與測量》,觀察與測量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,本單元將兩個方法結合在一起進行介紹并實施對學生訓練,為學生科學探究活動的開展奠定了良好的基礎。

1、觀察能力:

培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法。

采用的方法:

運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2、實驗能力:

繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。

3、通過栽種植物活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。

4、使學生了解我國科學技術的成就,向學生進行愛國主義教育。

5.通過觀察、實驗、制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學、用科學教育。

6、使學生用學到的科學知識解決生活中的問題,改善生活。

土壤與生命、固體和液體、難點:植物的一生、關心天氣五、教學措施:

1、現(xiàn)場考察:

科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。

2、實驗:

科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植:

通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學游戲:

游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。

教學內容。

第一單元:

1、我們周圍的土壤。

2、了解土壤。

3、肥沃的土壤。

4、土壤的保護。

第二單元:

1、果實和種子。

2、根和莖。

3、葉和花。

4、植物和我們。

第三單元:

1、認識固體。

2、把固體放到水里。

3、認識液體。

4、把液體倒進水里去。

5、使沉在水里的物體浮起來。

第四單元:

1、今天天氣怎么樣。

2、氣溫是多少。

3、雨下得有多大。

4、今天刮什么風、

5、氣候與季節(jié)。

第五單元:

1、觀察。

2、測量第十六——期末復習。

十七周。

了解三年級語文教學的研修計劃篇六

一、學生情況分析:

本班共有學生46人。其中男生19人,女生27人。大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,培養(yǎng)他們良好的學習習慣是關鍵。通過本冊語文的學習,要鍛煉他們的思維,提高敘述表達的能力,觀察大自然,觀察社會,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、教材簡析:

1、注意良好習慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內容的圖片,這樣安排,意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。

2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結構簡明,類型不多,主要為“課文”和“習作”兩大部分;教學目標集中,重點突出,明確規(guī)定“只要求認識的”生字不列入考試范圍,學生習作僅限于學寫片斷;課文短小精悍,內容貼近兒童生活,練習樣式不多,數(shù)量適中。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,內容豐富,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時代風貌。同時,課文的語言文字規(guī)范、生動,插圖構思精當,繪制精美,利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,安排了專門的習作課,采取了讀與寫“長線結合”與“短線結合”并舉的方法。

1、在學習習慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動識字的習慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能準確認讀377個生字,能按筆順正確默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文。會分角色朗讀課文;繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

6、留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

四、主要措施1、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時,注意教會學生在生活中識字,在生活中運用,增加識字量,提高識字效率。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時,還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求,嚴格訓練,堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),落實到兒童學習活動的各個方面。

4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,打好學生作文起步階段的基礎。在教學中,不只是幫助學生理解思想內容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學,把說自己想說的話,寫自己想寫的話作為日記教學的重點,多練筆,多修改。

了解三年級語文教學的研修計劃篇七

2、理解“末端、鉗子、掀開”詞語的意思。

1、能夠運用已學的方法說出第三自然段的大意。

2、發(fā)現(xiàn)作者通過細致觀察,分部位描寫,運用想象把小蝦的“有趣”寫得細致生動的秘訣。嘗試運用學到的方法寫一寫生活中的小動物或者小昆蟲。

情感態(tài)度與價值觀目標了解小蝦的生活習性,體會作者對小蝦的喜愛之情。

(一)初識小蝦,檢查預習。

1、今天,咱們也來認識一種小動物——板書課題。

2、課文都預習過了吧?檢查生字詞出示:末端那副鉗子(出示小蝦圖片,請學生來指一指部位)掀開搏斗(做一做掀開的動作)。

3、出示圖片,認出哪個是千年蝦,哪個是才長大的小蝦?

4、這群小蝦就生活在院子里,葡萄架下的那口空著的缸里。

(1)出示:句子;

(2)指導朗讀。

(二)走近小蝦,初讀感知。

1、初讀提示:大聲自由地讀讀課文,想想,這到底是一群怎樣的小蝦?

2、生自由朗讀。

3、交流感受,自由抒發(fā)。

(三)細讀小蝦,聚焦有趣出示第三自然段,請同學們自由讀一讀這段話,哪里讓你覺得小蝦特別有趣的,就用波浪線劃出來,并想想為什么。

預設(一)姿態(tài)各異。

1、出示:它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。

2、這里的小蝦為什么特別有趣?

3、你想當哪只小蝦,和同桌說說。

預設(二)體會“生氣”

1、體會“一張一張、一翹一翹、一突一突”的有趣。

2、朗讀點撥:邊做動作邊讀,感受小蝦的有趣。

3、體會作者用“分部位、細觀察、會想象”的方法。

預設(三)讀好“搏斗”,感受激烈。

(四)關鍵語句,概括大意。

1、出示第三自然段,哪句話提示了段落的主要意思呢?

2、出示《花鐘》的第一自然段,找到關鍵語句。

3、讀一讀,劃出片段中概括大意的關鍵語句。

4、從其他語句中感受小蝦的有趣。

(五)聯(lián)系生活,練筆寫話。

1、小結板書,提煉寫法。

2、你在生活也曾這樣細致地觀察過小動物或者小昆蟲嗎?你覺得他什么時候最有趣呢?

3、自由表達,嘗試練筆。

4、引導學生借助評價表,完成自我評價和評價同桌或者他人作品。

(六)小結課堂,布置作業(yè)(摘抄生動細致的語句)。

了解三年級語文教學的研修計劃篇八

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。

1、關于習慣篇。

本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,語文學習要求并身體力行。

2、關于課文全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。安排,讓學生多的知識,多的教育,而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習,意在使學生閱讀能力;了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學生的表達能力。

3、關于習作本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,學寫一篇日記,編一個童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習。

全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在語文教育的內涵,學生的語言積累,學生的語文實踐能力。

1.學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)自主預習復習,認真完成作業(yè)的習慣。

2.識字寫字。

(1)準確認讀374個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

3.漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。

(3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。

6.習作。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。

本班是我這學期新接管語文教學的班級,學生的語文學習情況不太了解,根據(jù)一周的教學情況,分析如下:學生已都能較熟練地漢語拼音,能拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學會理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學會獨立識字,運用學過的詞語造句說話不夠通順,一部分學生會給學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號,一部分學生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢正確。但還有一部分學生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時,易錯、易涂擦,還需長久的訓練。習作方面,部分孩子基礎差,語無倫次,有待提高。

1、把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。

2、語言訓練,著重段的訓練。

了解三年級語文教學的研修計劃篇九

我們班共有學生15人,男生10人,女生5人,其中語文能力不是很強的占班級人數(shù)的50%,走進中年級——孩子們雖然已經(jīng)打下了語文學習的基礎。掌握了最基本的學習方法,有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎上,閱讀能力發(fā)展明顯,具有初步的口語交際。但是存在的問題也很多,如有的學生基礎知識不夠扎實,需要認識的字太多,導致后進生錯別字多,總也改不了,這是新課改學生識字多,多帶來的弊端,而且這個班的學生寫字能力太差,雖然一再強調,但進步還是不大,這學期期望會逐漸加以改善。

代特點,蘊涵教育價值。

1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2 200個字,會寫1 600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、?留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4.、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生的語文水平。

德育:“先做人、后成才”

教學:“輕負荷、高質量”

組風:“開心、健康、緊張、具有責任感”

班風:“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立:

為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個提高:

1提高班主任工作方法。

2 提高學習效率,讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。

1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2 杜絕作業(yè)量過多,搞題海戰(zhàn)術。

3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

1 配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育:

從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

出自 KAoyAnMijI.COm

2 注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流:使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍,感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己,更無愧教師這個光榮的稱號。

九月 集中進行各班主任經(jīng)驗介紹。

十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。

3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。

4 與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,進而信服我們,才能做到家校統(tǒng)一。

5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末,每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。

1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。

2 提倡愉快教學。從興趣出發(fā),不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。

做好同學科相互聽課,并及時評課的工作。

3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

學生的識字能力較差,但沒有仔細觀察的習慣,男生的成績稍遜于女生,自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。

二、教材分析:

(一),要求會認的字;生字表

(二),要求會寫的字;詞語表。

內在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上,本冊教材進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。

要求認識200個字,會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

難點寫作訓練,閱讀訓練。

地位本冊是小學階段中段的第二冊教材,同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。

1、本冊要求認識200個字,會寫300個字。

2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

5、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

1會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

2培養(yǎng)學生質疑問難的能力。

3練習復述課文的能力。

4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

7結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

8在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展,教學中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十

新學期的我教三年級兩個班的語文,為了圓滿完成教學任務,將本學期教學工作做以下計劃。

本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇。精讀課文后有要求學會的字,還有課后練習題,在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了七個專題。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

1在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

7.開始學習略讀,粗知文章大意。

9、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。

12、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

13.學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

14.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15.聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。

16.樂于與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。

1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。

2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。

3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

4、培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。

在具體的教學過程中,引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,尊重不同學生不同的學習方式和方法,準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。根據(jù)中年級特點,還可以在小練筆和習作中,在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。

(1)加強詞、句訓練。

詞、句訓練的主要的任務有兩個方面:理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次。

(3)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。

要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

(5)開展合作學習。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果,避免合作學習流于形式。

(6)組織好全班交流。

要尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性,活躍學生的思維。

(三)、本學期提高教學質量的主要措施:。

1、

(1)靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。

(3)科學認真地設計和批改作業(yè)。作業(yè)面批,讓學生及時訂正錯誤題,通過練習達到鞏固新知的效果。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。

2、教學中應注意的問題:。

(1)抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。加強書寫指導。

(2)耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。

(3)培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,加強語言積累。

(4)激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作。要讓學生多練筆,多寫日記,以鼓勵為主。

(5)多表揚,多鼓勵,策略上主要是抓兩頭,帶中間。

(6)多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十一

三年級二班共有學生49名,其中男生27名,女生22名。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括三年級導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的.思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十二

一、本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了八個專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。

每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學目標:

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識300個字,會寫300個字。累計認識2500個字,會寫1300個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀,粗知文章大意。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、教學重難點:

教學重點:

1、提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

教學難點:

1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力;。

2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力;。

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

四、學生學情分析:

經(jīng)過三上學期的學習,三(2)、三(3)班的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。另外,我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強,尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定,且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。

另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱,學習態(tài)度馬虎。這學期要嚴格要求優(yōu)等生,狠抓中堅分子,認真輔導后進生,讓所有孩子都有一個質的提升。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字、寫字方面。

隨著學生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2、閱讀方面。

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3、口語交際教學。

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。

4、習作教學。

經(jīng)過一學期的努力,我深刻體會到,想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、具體措施:

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

8、重視學習方法的指導,努力做到根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十三

本學期,本人接手擔任三年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始自終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下:

1、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中屬次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努營造一個良好的氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹課堂教學中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂進行5分鐘的效率,我們要與時個俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正解導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各大層次的學生,我既要關愛大部份學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋份子實行嚴格要求。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有等進一步規(guī)范和引導;今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十四

一、工作方面。

本學期我繼續(xù)擔任三年級2班的語文教學兼班主任工作,在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力;在班主任工作中我認真培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風;重視知識學習,加強思想教育;做好后進生的轉化工作;開展各項活動,提高學生素質;注重安全教育。圓滿的完成了本學期的各項任務。

二、紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

三、完成預設成長規(guī)劃方面。

1、養(yǎng)成了天天閱讀的好習慣。除了堅持看學校訂的《小學語文教師》外,堅持每天讀書,本學期共讀書7本:李娟《冬牧場》、于丹《有夢不覺人生寒》、佐藤學《靜悄悄的革命》、畢淑敏《藍色海洋》、羅爾德達爾《查理和巧克力工廠》、李尚龍《你只是看起來很努力》、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費生命》。做到讀書有體會,有思考,撰寫讀后感2篇。

2、上了一節(jié)校級公開課,《開學第一課》。

3、認真?zhèn)湔n,及時總結,社團活動課。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十五

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,在教學中體現(xiàn)互動教學,創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

本班有學生47人,男神21人,女生26人。學生學習積極性高,但潛能生較多,給教學及管理帶來很多困難。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。要求認識200個字,會寫300個字。語文園地一、四、七還安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”:第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始學習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的.思想感情。

8、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

9、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、加強識字、寫字教學,要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。在寫字教學中,注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質量。

2、加強詞、句訓練。積極引導,及時檢查,適當表揚和激勵。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

5、精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。

6、給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。

8、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

第一周:入學教育《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》。

第二周:《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》。

第三周:《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

第四周:語文園地二《古詩兩首》《風箏》。

第五周:國慶放假。

第六周:《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。

第七周:《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》。

第八周:《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》。

第九周:《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》。

第十周:語文園地五《古詩兩首》《富饒的西沙群島》。

第十一周:《美麗的小興安嶺》《香港,璀璨的明珠》語文園地六。

第十二周:《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》。

第十三周:《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》。

第十四周:《一次成功的實驗》《給予樹》《好漢查理》。

第十五周:語文園地八復習。

第十六周:復習。

第十七周:復習。

第十八周:復習。

第十九周:復習。

第二十周:期末復習、考試。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十六

教學大綱對本學期教學目標的基本要求:

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

(3)掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識隔音符號。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀420個生字;能按筆順正確默寫生字251個。

(2)練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

6、習作。

(1)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出內容比較具體的短文。

(2)能修改有明顯錯誤的句子;能理順次序錯亂的句子。

(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

對本冊教材內容及編寫的分析:

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(五)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。

本冊教材所編選的26篇課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育,提供了充裕的材料。每篇課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖則有助于學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。習作教材列為專門的課文,共安排了8課。習作教材包括例文、習作要點討論和作業(yè)等部分。

全冊教材共安排綜合練習8個。綜合練習包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鋼筆字及口語交際等內容,既相對獨立,又各自形成系列。其中口語交際方面,安排了言語交際、觀察表達、如何應對突發(fā)事故和應用文練習,以利于訓練學生觀察、思維、想象、表達等能力。

對本班學生情況的分析:

全班共有學生46人,男生25人,女生21人,其中新轉進的學生有8人(石運、謝寧、孫豐、石笑銘、扈蔫然、張子政等)。經(jīng)過兩年的學習,全班形成了一個良好的學習氛圍,大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,聽講認真,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書寫整潔、漂亮。在朗讀上,學生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間,學生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。本班也有個別學生學習不知進取,不能及時完成學習任務,作業(yè)拖拉,在本學期,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一個臺階。

提高教學質量的設想:

1、在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣。

2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。

5、加大閱讀理解訓練,讓學生在語境中理解詞義,在讀中理解課文內容。

6、在平時對學生進行多種形式的習作訓練,培養(yǎng)學生的寫作興趣,并及時給予精神上的獎勵。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十七

以“百年計,教育為本”重要思想為指導,堅持以課程為中心,以課堂教學研究為重點,以校本研修為基本途徑,優(yōu)化課程結構、教學過程,全面推進素質教育深化課題研究,力開發(fā)校本課程,使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高,個性特長得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

教學內容及編排。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻與關愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質正確看待問題,善于思考走進科技的世界。每組教材都包括#工作計劃#導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習有識字任務,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

1、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。

4、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

5、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

了解三年級語文教學的研修計劃篇十八

學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。具體來說:九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學成績比較穩(wěn)定,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,九(5)類似的情況更加嚴重。總體來看,兩班班學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學中,由于自己采用新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學校地處縣城,學生來源遍布全縣各地,學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數(shù)農村學生書寫與背誦能力相對較弱,學習習慣也不是很好,而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

今年,學生已進入初中學習的沖刺階段,由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務,需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務,力爭在20xx中考中取得理想的成績。

自己將從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

一)學習課程標準,轉變教學觀念。新課標變化較大,進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標,明確教學目的,轉變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。要以深化語文教學改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

二)教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

三)認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。

四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五)重視閱讀教學,擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。

六)加強作文指導,提高作文能力。訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。

七)精選訓練材料,明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

八)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。

第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元:“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學生的視野,提高學生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。

第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等),在實踐中把知識轉化為能力;引導學生結合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結合,充分利用閱讀的資源,指導學生的寫作。

第五單元:古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合起來,可以進行跨學科的學習;了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責備;注意古代白話小說的語言。

第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結合歷史,可以進行跨學科的學習,以提高學生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報告等形式,進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物,認識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學,積累詞語,理解句式,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。名著導讀:學期初即布置閱讀任務,鼓勵并指導學生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學期末進行交流。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。

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通過總結可以更好地了解自己的學習風格和方法,從而提高學習效率??偨Y的標題應該準確概括全文。在閱讀這些總結范文時,我們可以學到如何組織材料和整理思路的方法。同桌寫
總結是一個很好的反思和總結過去的機會,可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如何克服困難,取得成功?讓我們一起探討這個問題。像總結這樣的文體,每個人都可以有自己的
閱讀是拓寬視野、增長知識的重要途徑,我們應該培養(yǎng)良好的閱讀習慣??梢酝ㄟ^對比、對照等方式,突出總結的重點和亮點。以下是一些整理好的總結范文,希望對大家的寫作有所
歷史總結是了解過去經(jīng)驗的重要途徑,可以讓我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。在寫總結時,我們可以借鑒優(yōu)秀的范文,學習他人的經(jīng)驗和技巧。以下是我為大家準備的一些總結范文,希
方案的制定需要考慮到各種因素和可能的情況。制定方案時可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例,但也需要根據(jù)具體情況進行創(chuàng)新和調整。大家可以根據(jù)自己的實際需求選擇適合的方案進
方案的成功實施離不開團隊合作和良好的溝通協(xié)調。制定方案時,要充分考慮內外環(huán)境的變化和影響,做到及時調整和適應。在瀏覽以下范文時,可以借鑒其論述結構和邏輯思路,以
制定計劃使我們的工作更有條理,提高工作質量和效果。在制定計劃之前,我們需要對自己做一個全面的評估和分析。計劃的過程需要總結經(jīng)驗,不斷反思和改善,以提高計劃的質量
總結是一個反思和評估過去的機會,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。寫總結時要盡量客觀真實地評價自己的工作和學習,避免過于主觀或自夸。以下是部分總結范文,希望能為大家提
總結是提高思維和判斷力的好方法,可以有效提升我們的工作和學習能力。在寫總結時,我們可以采用歸納分析的方法,從整體和細節(jié)兩個角度來總結。下面是一些寫作優(yōu)秀的總結例
總結不僅可以提高工作效率,還能夠幫助我們更好地理解和應對問題。寫總結時,要注重條理性和連貫性,確保整篇文章的邏輯和思路清晰明了。小編為大家搜集了一些精品總結范文
對于那個時期的工作和學習,我們需要做一份詳細的總結。較為完美的總結需要注意文字的流暢和條理性。這些范文以不同的角度和方法來總結并解讀了一些具體的主題或事件。財務
總結是一個重要的思維工具,可以幫助我們反思并改進我們的表現(xiàn)和行為。在寫總結時,我們要堅持真實、準確、客觀的原則。小編為大家整理了一些總結范文,供大家參考和參考,
環(huán)保是我們每個人的責任,我們需要采取行動保護地球。善于歸納和總結是寫好總結的關鍵。以下是一些經(jīng)典的總結范文,大家可以參考借鑒。會議記錄格式表篇一一、準確寫明會議
心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或學習過程中的收獲和思考的總結。在寫心得體會時,要注意語言流暢,用詞準確,避免使用生硬和教條的表達方式。以下是小編為大家整理的一些
不論是大事還是小事,心得體會都是我們在日常生活中不可或缺的一部分。要注重語言的表達和邏輯的連貫,讓讀者能夠容易理解和吸收。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,
通過寫心得體會,可以讓我們更加深入地思考和總結自己的經(jīng)驗和教訓。在寫心得體會時,我們可以運用一些寫作技巧,如比喻、夸張等。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希
心得體會不僅是對我們個人成長的記錄,也可以分享給他人,共同成長。寫心得體會時要注意調整語氣和語態(tài),避免過于自夸或過于謙虛。%20寫心得體會可以幫助我們更好地了解
心得體會是一種思考、總結和提升的過程。那么,如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢?首先,我們要有真實的體驗或感悟,將自己的想法和觀點清晰地表達出來。其次
所有的方案都應該經(jīng)過詳細的評估和討論,在實施之前得到充分的認可和支持。方案的實施需要有充足的資源和適當?shù)闹С?。如果你正在制定一個方案,下面的范文可能會給你一些啟
是對過去一段時間的經(jīng)歷和成果進行總結的重要環(huán)節(jié)。如何克服自己的拖延習慣,提高自律能力?看看下面的范文,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。甘肅旅游導游
哲學是對世界和人生的研究和思考,它能夠引導我們認識自己和理解世界。如何解決社會問題、減少貧困和不平等是社會發(fā)展的核心任務。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng),下面是
人生就像一本書,每一個階段都需要總結和概括。怎樣才能建立良好的人際關系,有效地與他人溝通和合作?可以從這些總結范文中學習到一些優(yōu)秀的總結思路和表達方式。教育工作
議論文是一種常見的寫作方式,需要我們給出明確的觀點并進行充分論證。在寫總結時,我們應該突出重點,以清晰地傳達所要總結的核心內容。以下是權威機構發(fā)布的心理健康管理
作文是語文學習的重要環(huán)節(jié),通過寫作可以提升我們的思維和表達能力。寫總結時要注重細節(jié),言之有物,突出重點,避免泛泛而談??偨Y范文中的經(jīng)驗和思考,可以幫助我們更好地
藝術是人類創(chuàng)造的美的形式,它能夠傳遞情感,激發(fā)思考。在寫總結時,要注意語言簡練、表達得當,避免冗長和啰嗦。以下是一篇范文,供大家參考。珍惜當下的演講藝術篇一親愛
無論是個人還是團隊,方案都是我們成功的基石。方案的制定要遵循科學合理性原則,確保其可行性和有效性。在制定方案時,可以參考這些范文,找到適合自己情況的方案模板。教
心得體會可以幫助我們加深對某種經(jīng)驗或事件的理解和領悟。寫心得體會首先要明確目的和主題,確保內容的連貫性和完整性。以下是一些關于心得體會寫作的參考范文,希望能夠對
總結不僅是對工作過程和成果的概括,還是對自己思想和行動的反思與調整。首先要明確總結的目的和范圍,確定要總結的內容和重點。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀的總結例
方案的實施過程中,需要進行適時的監(jiān)督和評估,以確保其順利進行。制定方案時要考慮問題的長期性和可持續(xù)性,以確保方案的成功實施。以下方案可以為您解決一些常見的問題和
撰寫心得體會有助于我們更好地理解學習和工作中遇到的問題,并尋找解決方案。寫心得體會時,可以采用自問自答的方式,加深思考和反思。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,
心得體會的寫作過程需要我們用文字將內心的感受和體驗具象化,讓別人更好地理解并從中受益。寫心得體會時,可以采用對比、對照、引用等修辭手法,以增加文章的感染力和說服
寫心得體會可以幫助我們更好地提升自己在某個領域的專業(yè)素養(yǎng)。寫心得體會時,可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結和分析。不積跬步,無以至千里。通過積累和總結自己的
合同的簽訂應遵循自愿、平等和互利原則。合同的內容應當充分考慮各種可能的風險和變數(shù),并制定相應的風險應對措施。在簽署合同之前,建議雙方進行詳細的溝通和協(xié)商。醫(yī)護人
無論是商務合同還是勞動合同,都是為了明確雙方的權利和義務,保護各方的合法利益而存在的。合同應注明交付時間、地點和方式,以保證交易的順利進行。合同范文可以幫助你更
合同是商業(yè)交易中的法律約束,確保交易的順利進行。編寫合同前,首先要明確交易的目的和雙方的需求。合同是商業(yè)活動中保障權益的法律工具。醫(yī)院勞動合同的規(guī)定與內容篇一釋
演講稿應該注意語速、語調和語氣的變化,以增加演講的生動性和吸引力。不斷反思和改進自己的演講,善于總結經(jīng)驗教訓;想要寫好一篇演講稿,多多練習和積累經(jīng)驗是非常必要的
志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標。如何寫出有趣、生動的文章?讓我們一起來探討吧。接下來是一些建立良好人際關系的小竅門,希望能幫助大家提升交往能力。平凡教師
演講稿的內容應該圍繞主題展開,邏輯清晰,條理分明。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢?首先,我們需要明確演講的主題和目標受眾,然后展開思路,進行邏輯推理和事
報告通常包括背景介紹、目的、方法、結果和結論等重要內容。在撰寫報告前,要進行充分的調查研究和資料搜集,確保信息的準確性。希望這些報告范文能對大家有所啟發(fā),為寫作
在撰寫報告時,我們需要收集大量的相關材料和數(shù)據(jù),進行充分的分析和整理。在撰寫報告時要注意避免抄襲,對引用的資料和觀點進行準確的標注。報告樣例中作者對數(shù)據(jù)進行了充
報告不僅僅是一種文書形式,更是一種思維方式和溝通工具。在寫報告之前,可以先進行大綱或草稿的編寫,以便更好地組織和安排內容。您可以在下面的報告范文中找到一些寫作的
報告是對某一問題進行調查、研究,并將結果以書面形式呈現(xiàn)的一種文體。在撰寫過程中要注意邏輯的連貫性和信息的有序排列,避免跳躍和冗余的表達。以下是小編為大家收集的報
總結不僅可以提升我們的學習和工作能力,還可以幫助我們理清生活中的思緒,提升自我認知能力。完美的總結應該展現(xiàn)個人的成長和進步,突出自身的特長和創(chuàng)新能力。友誼是人生
通過制定計劃,我們可以更好地分配時間和資源,提高工作效率。在制定計劃時,需要根據(jù)具體情況合理安排時間和任務的優(yōu)先級。計劃是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而制定的有條理、有序的
計劃不僅是在工作、學習中的重要工具,對于生活的方方面面都是至關重要的。一個好的計劃應該有具體的步驟和明確的時間安排。范文中的計劃具有實際操作性和指導性,相信能夠
每天制定計劃并按照計劃執(zhí)行,可以培養(yǎng)良好的時間管理和自我管理的能力。制定計劃時,需要考慮團隊成員的能力和特長,合理分配任務。最重要的是,根據(jù)計劃的需要,按照一定
一個好的計劃可以為我們的工作、學習、生活提供清晰的方向和指導。計劃可以根據(jù)實際情況進行調整和修改,要保持靈活性和適應性。需要根據(jù)實際情況和資源狀況進行計劃的優(yōu)化
總結是一個反思的過程,讓我們更好地認識自己,也為未來奠定基礎。分析總結的結果和意義,提出進一步改進和發(fā)展的建議??偨Y是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結,可以讓我們
謝禮是一種以表示感謝之情和回報對方友好舉動為目的的禮品。在寫總結時,我們應該注重突出自己的優(yōu)點和亮點,同時也要坦誠面對不足和問題。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力
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