寬容是一種重要的品質，它能夠幫助我們建立和諧的人際關系。怎樣提高自己的寫作能力？以下是一些通用的總結寫作技巧和方法，供大家參考。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇一
大多數學生在學習英語后只懂得應付考試卻不懂得如何應用到實際中去，所以，初中英語教學的創(chuàng)新勢在必行，以達到新課程改革的目標要求，更加合理地分配教學，階段性地提高學生的英語成績。因此，筆者就自身的認知對如何進行初中英語教學的創(chuàng)新展開分析和研究。
新目標教材的使用是為了更好地實踐改革的要求，所以更加注重學生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展。所以，就教材而言，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點，將利用率最大化、最佳化。所以，以教材為中心點提高教學方法、強化教學內容和增加教學活動的新穎度等提高初中英語教學水平是非常有效的。
1.創(chuàng)新教學方法。
為了使英語教材的作用更有效，教學方法的創(chuàng)新是十分有必要的。教學方法要圍繞新目標英語教材的內容展開，使其更加豐富多變，在多變的同時要注意教學方法是否合理，是否能高效提高學生學習英語的效率，也要綜合考慮每個學生個體間的差異，做出適當的調整，提高學生的.綜合素養(yǎng)，鍛煉學生的能力。
2.強化教學內容。
初中的英語教學內容在很大程度上影響著學生的學習效率。在新目標教材中對學生的能力有了更高的要求，所以，在充分掌握新目標教材內容的同時，也要注意與實際生活相關聯(lián)，使教學內容更加實用，不再片面化，更加有效地掌握英語知識并應用于實際中去。例如在點餐時，詢問地點時，討價還價時等，多進行實用性的口語訓練并將其應用到實際中去，以提升學生的英語水平。
3.增加教學活動。
初中學生對事物的探索精神較之小學更加強烈，假使他們對一件事物產生好奇，那么就會心無旁騖地對待。教師利用這一點進行創(chuàng)新，在日常學習生活中多觀察了解學生的愛好和特點，配合教學活動的開展。如原聲電影模擬、實踐演練、口語競賽等，提高英語口語能力。在教學中也要運用現(xiàn)代化技術，如動畫科技、圖片投影等，配合教學活動的開展，提高英語教學的有效性。因此，多樣化的教學活動能夠調動學生的學習熱情，從而提高教學水平。
初中英語的教學創(chuàng)新不能光從片面的教學活動設計考慮，要結合相關的教學材料以及教師在教學中的實際情況方面考慮，做到真實有效地落實教學創(chuàng)新。
參考文獻：
王艷麗。新課改實施中英語教學的幾點措施［j］。新課程：教研，2011（08）。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇二
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話反映了有志者追求真理的態(tài)度和決心。人生的求學何不如此。進入高中，學習就登上了一個新臺階，新的教學內容、新的教學方式，新的學習方式，還有高中生特有的學習心理在我們面前擺下一道道難關。今天，我們就來談一談如何進行初高中物理教學的銜接。
高中物理學習的內容較初中來講知識容量大，難度增大，系統(tǒng)性增強，綜合性增強，能力要求提高。初高中教學物理教學的銜接存在的問題有二：
1.初中所學知識不系統(tǒng)。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統(tǒng)，知識儲備不足，運用知識的能力也較差，升入高中后，定量研究的多，不僅有算術法、代數法，而且常要運用函數、圖像和極值等數學方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。
2.初中難度降幅大，高中要求未降低。近幾年，科學課中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調整，但由于高考物理內容及要求并未降低，這使課改生進入高中學習時遇到極大困難。
1.高一物理放慢進度。高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎。同時培養(yǎng)學習物理的興趣。
2.學物理多聯(lián)想實例。初進高中學習的學生，感到學起來會很困難，不容易想象。因此，學生要善用直觀法，多做一些實驗，多聯(lián)系一些實例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型。
3.強化邏輯推理能力。剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。
4.調整學習方法。升入高中后，常出現(xiàn)學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對物理知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理概念、規(guī)律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。
1.立志是學習動力的源泉。微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果?！弊鳛橐粋€高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。
2.跨越好從初中到高中的學習臺階。(教學論文)初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的.、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
3.尋找一套適合自己的學習方法。學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。（1）努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結合。中學生應該德、智、體、美全面發(fā)展。就學科學習來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數學作為運算的基本工具，首先必須學好；物理、化學、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎，也要努力學好；政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀；歷史、地理知識以及音樂、美術等藝術科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。（2）學會讀書。成功的學問家，都有著迷的讀書的特點。“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
（一）正確使用課本。課本，是教與學的根據。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。在不同的學習環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
（二）廣泛的課外閱讀。除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。
（一）要認真學好歷史上的著名實驗。學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，汲取其精華，并認識到對現(xiàn)象的認真觀察和科學歸納的重要性。
（二）正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗，是教師進行操作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結得出規(guī)律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
（三）認真動手做好實驗。教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
（4）養(yǎng)成做練習的良好習慣和規(guī)范。做練習是高中學習中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養(yǎng)應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎知識，是正確完成練習的前提條件?；靖拍睢⒁?guī)律是解題的依據。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
（5）掌握記憶的方法。學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、準確地記住它們呢？理解是記憶的基礎。進入了高中階段，更要強調在加深理解的基礎上進行記憶，在理解和記憶結合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
四、把學知識和學方法結合起來，發(fā)展能力。
學習中，不但要掌握各科的基礎知識，而且要與學習一些科學的研究方法結合起來，培養(yǎng)有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大后就有更強的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇三
新古典主義音樂最早在20世紀末開始盛行，它是和后期浪漫主義相對立的一股潮流。其作曲形式采用清晰的主題和平衡的形式來創(chuàng)作，主張回到“離巴赫更遠的時代”，去尋找更純粹的音樂，否定后期浪漫主義浮夸，夸張的標題性與主觀性。主張作曲家應該擺脫主觀性，而以冷靜的客觀性把古典的均整平衡的形式，用現(xiàn)代手法再現(xiàn)出來。早期的代表人物有法國的奧涅格、米洛、普朗克，德國的興德米特、匈牙得的巴托克、蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫和肖斯塔科維奇等著名作曲家。
一、21世紀新古典主義音樂的特點。
當今的新古典主義音樂與20世紀末的新古典主義有所不同。首先，在樂器的使用方面，20世紀時期的新古典主義音樂大多以大管弦樂器為主，總體的聲勢比較龐大；而21世紀的新古典主義音樂多以鋼琴為主，或加以小提琴，大提琴，甚至吉他的伴奏。其次，在具體樂器——鋼琴的音色方面也有所不同。當今時代的新古典主義音樂中所使用的鋼琴的音色相比于以前更厚重，更悶一些，顆粒性更強一些。再次，在寫作手法方面，早期新古典主義音樂在調性與和聲上，確立自然音階為主導，在曲式上主張使用浪漫主義之前的曲式結構，如：賦格，要求復調性的音樂線條?？偟膩碚f早期新古典主義音樂是在繼承古典主義音樂同時，也不斷創(chuàng)新發(fā)展。而21世紀的新古典主義音樂，相對于早期形式來說簡化了不少，其風格與極簡主義音樂有交集，但又不完全相同。其一，當今新古典主義音樂記譜簡明清晰，整首曲子所用的音符并不算得上很多。其二，其速度較慢，音符與音符之間的停頓時間稍長，給人一種寧靜的意境與思考的空間。其三，其音域較寬，多間斷地使用高音區(qū)的音，其目的也是創(chuàng)造一種氛圍。其四，當今時代的新古典主義音樂多是鋼琴獨奏，清晰的旋律線條配以規(guī)整的四部和聲或者是鋼琴與提琴主旋律的交替演奏進行。總的來說當今時代新古典音樂沒有了那么多相對于早期的作曲技法，但是其通過以上所述的特有形式表現(xiàn)出了一種與當今喧鬧城市一種格格不入的寧靜。最后，在表達情感方面，當今時代的新古典主義音樂從生活中來，表現(xiàn)生活的物或人或事情或一個自然景觀等。更貼近人的日常生活，更讓人容易感受，也更能引起人對當今生活的思考。如goldmund——美國后古典鋼琴家作曲家的作品《thewindsings》（風在歌唱），就是描寫了微風吹拂的感覺，從最開的簡單停滯的音符，以規(guī)整的四部和聲為主，然后逐漸發(fā)展，到左右手交替如珍珠落在光滑地面上的即興式的華彩外音的添加，同時也逐漸向高音區(qū)靠近，整首作品一直很安靜但是絲毫不缺層次感。再有，如冰島作曲家olafurarnalds的作品《nearlight》。曲子的開頭17s的時間以鋼琴獨奏進行，引出了鋼琴的主題旋律，同樣音符不多，疏密分明。之后加入大提琴元素開始引出大提琴的旋律主題，同時背景仍為剛才的鋼琴主題，二者形成兩條旋律線，展現(xiàn)出復調的基本形式。
二、21世紀新古典主義音樂的創(chuàng)新和發(fā)展。
隨著現(xiàn)代科技與流行音樂的元素的不斷發(fā)展，當今時代的新古典主義音樂也不再拘泥于運用傳統(tǒng)的常規(guī)樂器，它同時吸收了這個時代的精華。因此，21世紀的新古典音樂的創(chuàng)新主要有以下三個形式：第一，創(chuàng)新加入了電子合成音樂的元素，也就是運用氛圍音樂中的“噪音手段”，旋律的背后有比較模糊的連貫電子嗡鳴聲來不斷襯托音樂旋律的發(fā)展，共鳴的合成主音，失真的噪音讓人感覺到超自然的未知聲音。如goldmund的作品《toomuchstill》。這首作品中只使用了鋼琴這一樂器，但是背景加入了電子合成的共鳴式聲響。他的專輯《occasus》都有運用這種加入電子合成音效的`方式。同樣，還有sleepingatlast的《january31，：superbluebloodmoon》這首樂曲描寫了1月31日的超級藍月日全食的變化過程，曲子開頭就大膽使用電子合成音效，烘托出一種寧靜但不斷發(fā)展的景象，而且這條音效始終貫穿整首樂曲之中。第二，當今時代的新古典音樂加入了爵士鼓等流行樂器元素。加入流行元素的樂曲更能讓人接受，并且可以烘托音樂的發(fā)展營造氛圍。比如，olafurarnalds的作品《3055》。鋼琴，大提琴，小提琴安靜的開始與散漫的電音公冶一爐，隨著氣氛與樂曲的不斷發(fā)展，先通過敲擊爵士鼓的音镲加強音樂的表現(xiàn)，接著帶有節(jié)奏感的鼓點隨著音樂的音量加強出現(xiàn)，很好的烘托了樂曲發(fā)展的高潮部分。第三，更有新古典主義作曲家大膽加入了聲樂的元素——并不是以具體的歌詞形式演唱出來，而是通過人的哼鳴聲，如“啊”音表現(xiàn)出來。如意大利新古典音樂組合ashram（隱修所）的作品《all‘lmbrunire》以鋼琴和提琴為背景音樂之外，加入了清澈的男聲。成功營造了一個空靈的讓人思考想象環(huán)境。
三、結語。
總而言之，21的新古典音樂的發(fā)展，確實填補了當今人們音樂生活的局部空白，其對古典音樂的繼承和對現(xiàn)代電子合成音樂以及流行音樂方面的借鑒，也確實成為一個獨特的標志。同時，也能給繁華喧鬧城市的人們營造一種安靜的自然音樂氛圍。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇四
大多數學生在學習英語后只懂得應付考試卻不懂得如何應用到實際中去，所以，初中英語教學的創(chuàng)新勢在必行，以達到新課程改革的目標要求，更加合理地分配教學，階段性地提高學生的英語成績。因此，筆者就自身的認知對如何進行初中英語教學的創(chuàng)新展開分析和研究。
新目標教材的使用是為了更好地實踐改革的要求，所以更加注重學生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展。所以，就教材而言，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點，將利用率最大化、最佳化。所以，以教材為中心點提高教學方法、強化教學內容和增加教學活動的新穎度等提高初中英語教學水平是非常有效的。
1.創(chuàng)新教學方法。
為了使英語教材的作用更有效，教學方法的創(chuàng)新是十分有必要的。教學方法要圍繞新目標英語教材的內容展開，使其更加豐富多變，在多變的同時要注意教學方法是否合理，是否能高效提高學生學習英語的效率，也要綜合考慮每個學生個體間的差異，做出適當的調整，提高學生的.綜合素養(yǎng)，鍛煉學生的能力。
2.強化教學內容。
初中的英語教學內容在很大程度上影響著學生的學習效率。在新目標教材中對學生的能力有了更高的要求，所以，在充分掌握新目標教材內容的同時，也要注意與實際生活相關聯(lián)，使教學內容更加實用，不再片面化，更加有效地掌握英語知識并應用于實際中去。例如在點餐時，詢問地點時，討價還價時等，多進行實用性的口語訓練并將其應用到實際中去，以提升學生的英語水平。
3.增加教學活動。
初中學生對事物的探索精神較之小學更加強烈，假使他們對一件事物產生好奇，那么就會心無旁騖地對待。教師利用這一點進行創(chuàng)新，在日常學習生活中多觀察了解學生的愛好和特點，配合教學活動的開展。如原聲電影模擬、實踐演練、口語競賽等，提高英語口語能力。在教學中也要運用現(xiàn)代化技術，如動畫科技、圖片投影等，配合教學活動的開展，提高英語教學的有效性。因此，多樣化的教學活動能夠調動學生的學習熱情，從而提高教學水平。
初中英語的教學創(chuàng)新不能光從片面的教學活動設計考慮，要結合相關的教學材料以及教師在教學中的實際情況方面考慮，做到真實有效地落實教學創(chuàng)新。
參考文獻：
王艷麗。新課改實施中英語教學的幾點措施［j］。新課程：教研，2011（08）。
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初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇五
（河北省平泉縣小寺溝中學）。
摘要：隨著素質教育的不斷深入，初中政治教師在教學方法和模式上進行了大膽嘗試，課堂教學呈現(xiàn)多元化的形勢。但是，無論如何創(chuàng)新教學模式和方法，初中政治教學都應該彰顯有效性，全面提高學生的政治素質。
一、激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是最好的教師，學生擁有了興趣，學習會變得積極主動，對于學生終身學習能力的提高也具有非常重要的意義。新課程標準下一名優(yōu)秀的教師是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠愛上政治課堂的`教師。激發(fā)學生學習興趣的方法有很多種，如多媒體情境創(chuàng)設、聯(lián)系生活教學法、小組活動教學法等等。例如，在學習樹立正確消費觀知識的時候，教師可以利用多媒體引入小品《昨天、今天、明天》，讓學生思考生產與消費的關系是如何在材料中體現(xiàn)的，通過對視頻的觀察，學生積極發(fā)言，在紛紛表達自己觀點的過程中自然也就強化了對這一知識的學習。
二、提高學生的自主學習能力。
在初中政治教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，要承認學生這一課堂主體地位的思想，任何時候都要將學生看作一個會變化，有思想、意志、情感、個性的個體，而不是被動接受知識的容器。因此，在初中政治教學過程中，教師要給學生學習和思考的時間和空間，要將話語權教給學生，全面提高學生的自主學習能力，并形成良好的學習習慣。一方面，教師要采取目標學習指導法，讓學生不斷實現(xiàn)學習目標，另一方面，教師要采用濃縮指導法，幫助學生構建知識結構圖，幫助學生將知識點串聯(lián)起來，培養(yǎng)學生的學習能力。例如，在學習國家制度知識的時候，教師可以從國家性質、國家職能、國家機構組織活動原則、公民與國家的關系這幾個點來構建知識框架，提高學習有效性。
三、課堂教學與課外知識有效結合。
新課程標準下的初中政治教學不僅僅注重課堂教學，還應該將課外活動的作用發(fā)揮出來，讓學生在課堂中將所學的知識內化于心，不斷提高學生的政治素養(yǎng)，全面提高學生終身學習的能力。例如，教師可以引導學生在平時多讀課外書《半月談》《中學生時事政治報》，收看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等，充分利用課外活動的渠道拓寬知識視野，將所學知識運用到實踐中去，全面提高學生的政治敏銳性，實現(xiàn)政治素養(yǎng)的全面提高。
參考文獻：
李振搖e嘌創(chuàng)新意識，提高實踐能力：中考試題對數學學習的啟示（二）[j].初中生世界，（30）。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇六
新課程標準根據學生身心發(fā)展特點和審美認識規(guī)律，提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，注重個體發(fā)展，注重人文精神的體現(xiàn)，鼓勵音樂創(chuàng)造。音樂教學中的歌唱、器樂、律動、欣賞、創(chuàng)作等無不體現(xiàn)了鮮明、創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為，因此音樂教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，具有其它學科不能替代的特殊作用。
怎樣把全新的教學理念運用到音樂教學中呢？我認為可以通過以下三個方面進行探索。
一、創(chuàng)新氛圍。
心理學研究證明：在極其輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗生命本體的狀態(tài)最富有創(chuàng)造性和開拓性。也就是說，只有當課堂充滿生動活潑的心理氛圍時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，接受能力才會增強，學習效率才會提高。、和孩子一起看世界，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
你真棒”等語言，讓學生知道老師是在信任、尊重、寬容、激勵他，從而讓他們的生命狀態(tài)得以舒展，使內在的潛能得到發(fā)展，使教育成為讓孩子天天快樂，老師日日贊嘆的教育。
二、創(chuàng)新激情、以興趣為先導，師生共同參與。
音樂教學是通過師生的情感投入、心靈的感悟來達成教學目標的，對于學生正在參與的音樂活動，教師不應是旁觀者、局外人，而應把自己置于參與的音樂活動，教師不應是旁觀者、局外人，而應把自己置于參與者和服務者的地位，把一切“教”的活動，落實在“學”的活動中，有心做孩子們的引路人、合作伙伴。
誰能說說坐過火車時的心情？坐過火車的同學可能會說：去過北京、上海、南京??然后教師可以帶大家去旅行。分別由學生扮演司機、乘客，在教室里開“火車”來，邊玩邊唱，同學們一定是情緒飽滿，異常興奮，歌曲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。
2．結合教學，升華創(chuàng)造性想象。
由于音樂的抽象性與通感性，因而人們在欣賞音樂時可以展開盧象和聯(lián)想，隨著音樂旋律的起伏，腦海里的情與景在不斷地變幻，人的想象也不斷地升化，無論是學唱歌曲還是欣賞音樂作品，都要引導學生往廣處想，如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時，先簡要介紹其創(chuàng)作背景，初步提示其思想意義，播放vcd，讓學生在感觀上受到沖擊，然后從音樂的曲調開始，由淺入深地進行分析、欣賞。那一聲聲時而低沉，時而雄壯的音樂，像一聲聲憤怒的吼聲，那如訴如泣的音調，仿佛是對日本侵略者的控訴??，隨著一幅幅驚心動魄的畫面的展現(xiàn)，學生逐漸由低層次的知覺欣賞轉入感情欣賞，再發(fā)展升華到理性的審美想象。學生們說：“《黃河大合唱》以黃河作為中華民族的象征，不僅表現(xiàn)了中國人民無所畏懼、力挽狂瀾的英雄氣概，而且還表現(xiàn)了中國人民為保衛(wèi)祖國與侵略者拆死決戰(zhàn)的英雄氣概??”，這些既有聽覺轉化為視覺的通感，更有創(chuàng)造性想象的升華。獲得音樂所容納的深遠意蘊，造成“言有盡而意無窮”的廣闊的想象空間，從而對音樂引發(fā)了更深層次的興趣。
三、提高創(chuàng)新能力。
江澤民同志提出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)。
達的不竭動力?！币虼?，音樂教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，具有其他學科不能替代的特殊作用。
音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是要把每個孩子都培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵、幫助他們成為積極的、有一定音樂素養(yǎng)的音樂愛好者，使他們的智力得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下良好的基礎。音樂教學活動要注重充分發(fā)揮和調動教師與學生兩方面的積極性和主動性，使學生走進音樂中去尋找、去探索、去創(chuàng)造，使學生在美妙的音樂中充分挖掘自身的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學生的想象力、審美力和創(chuàng)造意識。、教師要更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識。
注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是新的音樂課程標準。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人，教師首先必須具有創(chuàng)造性。美國教育家弗雷塔科有一句話：“只有教師擁有教學過程中以自己獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術，才會有高質量?！?/p>
中，遇到不懂的問題，讓他們以小組為單位討論，最后確定正確的觀點，使他們懂得“一滴水，只有匯入大海才能掀起駭浪；一個人，只有融入集體才能真正體現(xiàn)個人才華”的道理。
每個學生的興趣愛好、特長、能力都會有所不同，在教學中，應最大限度地讓學生發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，如在學習歌曲后，要求學生根據歌曲內容，選擇自己喜歡的表演方式進行表演，這樣一來，課堂氣氛非?；钴S。在這個過程中學生不僅發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力，同時也受到別人創(chuàng)造力的啟發(fā)，體會到我中有你，你中有我，充分領略了創(chuàng)造的快樂。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇七
按照學校的安排，我擔任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰(zhàn)，有必須的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我必須會有很多的收獲和進步。
一、教學分析：
本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
其它年級的學生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調潛力和自編潛力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體狀況進行穿插教學，避免學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。
二、提高教學質量措施：
音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中能夠更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生帶給充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫忙學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)潛力，透過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。在本學期在教學中還就應注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質與修養(yǎng)。
1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學質量。
拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當大雁南飛時，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了!新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與期望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學期的音樂組。
工作計劃。
如下：
一、指導思想：
時代步伐的邁進，讓我們務必具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導教學向深層次發(fā)展，更能夠為音樂教學帶給條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生群眾進步。
二、基本狀況分析。
我們學校具有必須的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到此刻不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學生情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
三、工作任務及目標。
音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的用心性。本學期將主要完成以下任務。
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2、認真做好教學常規(guī)工作。
3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、用心性，讓他們熱衷于音樂。
四、工作措施。
1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改善音樂教學。
3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
5、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步。
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、指導思想。
認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共xx大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、教學目標。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動。
愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的潛力。
(一)唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、使學生真正體會到學習音樂課的好處。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分：
解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)好處)，以進一步加強情感體驗的潛力。
三、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美潛力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計。
教案。
課前準備要充分，個性是教具的準備。
2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
7、開展各種各樣的活動，檢驗教學效果并到達鍛煉學生的目的;成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇八
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新態(tài)度，教師首先必須先成為一個富有創(chuàng)新精神的人。教師的創(chuàng)新精神主要包括創(chuàng)新思維、首創(chuàng)精神、成功欲、探索精神等。教師要從學生喜愛的活動中尋找突破口，不因循守舊，主動突破教材與習慣定勢的束縛，引導學生的創(chuàng)造積極性，促進創(chuàng)新態(tài)度的形成。
在教學過程中，學生的種種創(chuàng)新性表現(xiàn)常常與錯誤、頑皮、任性、爭吵等相聯(lián)系。學生對問題的看法不一定十分準確，但敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見是好的，也是不斷走向成熟的過程。假如不給予學生創(chuàng)新機會，輕易代替、否定學生的意見，不但剝奪了學生探索的樂趣，讓他們產生失敗、內疚、挫折的情感體驗，同時還會使學生懶于動腦，疏于嘗試。教師應站在學生的立場，正確對待“良性爭吵”，多給學生創(chuàng)造“爭吵”“討論”的機會，大膽探索、求真、求新。
二、找準創(chuàng)新的途徑。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，確定創(chuàng)新的內容很重要。可根據兒童年齡特點培養(yǎng)即興創(chuàng)編能力。如讓學生用各種聲音材料去模擬和表現(xiàn)自然界中的各種音響及對事物的切身感受；用聲音編創(chuàng)較為完整的帶有情節(jié)的聲音故事，進而嘗試為所學的有關詩歌或故事進行簡易的配樂表演；讓學生口頭創(chuàng)編旋律或簡單的旋律接龍，即興創(chuàng)編節(jié)奏；也可根據歌曲的內容、形式和情緒邊唱邊表演，創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或新的表演形式；還可以嘗試創(chuàng)編歌詞或為不同情緒的歌、故事、美術作品等編配音樂；等等。
游戲是兒童較喜歡的一種活動方式，兒童在玩中學，在樂中學，通過游戲開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維。如模仿、模進、旋律接龍，可以培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。
三、優(yōu)選創(chuàng)新的方法。
1．發(fā)現(xiàn)法。
發(fā)現(xiàn)法是學生動用教師提供的按發(fā)現(xiàn)過程編制的教材或材料進行“再發(fā)現(xiàn)”，以掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學方式。采用發(fā)現(xiàn)法，可以加強學生的記憶和解決問題的能力。例如，教師提供各種音響材料如刮風、雷電、飛機起飛等音響，混聲合唱曲，打擊樂，人講話聲，水聲，鋼琴、木琴等樂器組合聲等，讓學生識別什么是音樂，什么是非音樂。讓學生去發(fā)現(xiàn)，去探索，并解決問題，然后再從實踐到理論上去檢驗、證明，這樣通過發(fā)現(xiàn)得出結論。
2．問題教學法。
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！痹谝魳方虒W活動中會遇到種種困難和問題，教師要鼓勵、誘導學生大膽提出問題，并可以解釋性地回答問題，讓學生通過“觀察一聽賞一提問一假設一推理一驗證”等過程，對問題反復地、持續(xù)地進行探究、實踐，逐步養(yǎng)成善思、勤問、好學的良好習慣，從而有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3．情境法。
情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創(chuàng)設具體生動的場景，激起學生的學習情緒的一種教學方法。
在音樂中，學生對音樂的感受、理解，往往需要借助情境，如：創(chuàng)設圖畫再現(xiàn)情境；扮演角色體會情境；語言描繪情境；音樂渲染情境等。使他們產生一定的內心情感體驗和情境，從而增強對教材的理解，促使他們產生用音樂來表達的欲望，同時也受到一定的性情陶冶。
4．討論法。
在教師指導下，學生為解決教學中的某些問題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見的教學方法。在音樂教學中，討論法能更好地發(fā)揮學生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)獨立思考能力、口頭表達能力和創(chuàng)造精神，能促進學生靈活地運用知識，提高分析問題、解決問題的能力。如對歌曲演唱的處理分析、音樂欣賞作品的理解、形體動作的動作分析、旋律創(chuàng)作的研究、樂隊的簡單編配等，都可以采用討論法。
四、培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維。
創(chuàng)新性思維表現(xiàn)在不滿足用現(xiàn)有知識和社會常識去解決當前存在的問題，而是從嶄新的創(chuàng)見來回答問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
1．培養(yǎng)想象能力。
想象是思維活動中最有活力的一個方面，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，離開想象不可能取得成效，想象有利于打破思維定勢，開啟學生的創(chuàng)新思維。如用準確優(yōu)美的動作示范，生動形象的語言描述，引導學生想象或利用原型啟發(fā)，誘發(fā)思考，促進學生想象。如欣賞一首作品，讓學生自己想象、聯(lián)想，學生們會得出多種答案。
2．培養(yǎng)求異思維能力。
以往的教育教學重視求同思維的培養(yǎng)，忽視求異思維的訓練，嚴重影響了學生的觀察力、想象力及主動性的培養(yǎng)。教師的話絕對是正確的，歌譜寫錯了也那么唱，音不準、節(jié)奏不對也不去辨別等。求異思維就是從常規(guī)思維的反面去思考問題，探索多種方法、答案，激活學生的興趣和積極的思維。
3．培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
所謂發(fā)散思維，是根據已有的信息，從不同的角度，按不同的線索，向不同的方向思考，從多方面尋求解決問題的方法和途徑。發(fā)散思維具有多端性和靈活性兩大特點，在音樂教學中創(chuàng)造一切可能的機會和條件，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。如讓學生先實踐后總結歸納，讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。再如通過設疑、提問等手段，也會獲得較好的效果。
五、構建創(chuàng)新的教學模式。
教學模式是在一定的教育思想的指導下建立起來的較為穩(wěn)定的結構框架和活動程序。教學模式是溝通教學理論與教學實踐的橋梁，某種教學模式是針對某個實際問題，為達到某種教學目標而設計的最優(yōu)教學操作范式。教學模式的構建、選擇，要從教學目標和教學本質出發(fā)。
創(chuàng)新教學模式的基本特征是：教學對象是面向全體學生；教學目標是培養(yǎng)創(chuàng)新能力；教學過程是主動、生動活潑；教學法是啟發(fā)內因轉化；教學環(huán)境是和諧愉悅共振。這些基本特征是相互聯(lián)系，不可分割的一個統(tǒng)一體，它們之間既相互依存又相互滲透，相互轉化。
以上是我的一點粗淺體會，希望同行們能在教學中創(chuàng)立更為適合學生年齡特點的教與學的音樂實踐方式，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的各種課型的音樂教學模式，為我們音樂教學的發(fā)展增光添彩。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇九
我非常有幸參加了這次的國培計劃，經過這幾天的學習，收獲特別多。
首先上課的老師非常優(yōu)秀，課程安排非常豐富，既有理論類的比如教師情懷，師德教育，也有很多實踐課程比如合唱指揮，鋼琴的即興伴奏，樂隊的編排等等，這些課程不僅讓我更新了認知，而且學習了技能。最重要的是這些老師對于音樂的熱愛，感染著我，音樂已經不是一門學科，更多的是他們的一部分。他們的音樂底蘊，震撼了我，對于一個音樂細分領域的研究讓他們不再是知識的傳授者，更多的是音樂精神的引領者。
其次老師上課非常認真負責，幾乎所有的老師都是上三個多小時的課程，中間不休息，這種敬業(yè)的精神給我深深地上了一課。老師上課的方式靈活多樣，比如王海斌老師的快板教學，叫賣的方式導入課堂。比如龍泉中學樂隊的熱身活動，這些豐富多樣的形式吸引了我們，當然也一定會吸引學生。音樂課不在單調，音樂更是一種美的傳遞。
這次課程不同于以往的網絡教學，增加了很多實踐的過程。孫玉芝老師對發(fā)聲的指導，簡直就是一對一的教學，這是非常難能可貴的。國家一級演員評劇家羅慧琴老師帶著我們練習戲劇的經典動作，而且還有精彩的片段，這對于我們這些一線教師來說，非常實用，擴寬了我們的視野，增長了技能。
除了課程之外，我們還參加了一次音樂會，真正地了解了音樂帶給生活的美。
通過這次學習，我總結到:第一，要不斷學習，增長技能，增加音樂底蘊，研究音樂，才能讓音樂的表現(xiàn)形式更多樣。第二，堅持不斷提升自己，只要有努力就一定會有收獲。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十
高中階段是學生身心快速發(fā)展的階段，在教學工作中關注學生審美情趣的成長，有助于更好地發(fā)展學生的全面素質。音樂課程是高中課程中的一門重要課程，通過音樂教學工作的開展，可以有效地提高學生的審美情趣，讓學生感受到音樂自身的魅力所在，提高學生音樂欣賞水平，進而促進學生身心健康發(fā)展。在開展音樂教學的過程中，教師要認識到音樂教學工作的重要性，并且關注對學生個人文化修養(yǎng)的提升作用，采取有效地手段，提高音樂教學的創(chuàng)新性與有效性。
創(chuàng)新是發(fā)展的根源，在是任何一個學科在發(fā)展中所必須遵循的道理，高中音樂教學更是如此。教師要關注通過合理地創(chuàng)新，引發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)出音樂本身的魅力，讓音樂教學的過程充滿生命力和活力。
首先，教師教師要營造良好的教學氛圍。通過在教學過程中，采取一些創(chuàng)新的教學手段（即興演奏等），營造一個充滿藝術氣息的學習氛圍，讓學生的音樂創(chuàng)造力得到有效的展現(xiàn)。例如，在學習《草原放牧》一課時，教師可以對于歌曲進行即興演奏，可以采用不同的樂器來進行歌曲的即興表演，進而達到對音樂教學內容豐富，讓學生更好地領略音樂形式變化。
其次，加強音樂與其他學科之間的聯(lián)系。在教學過程中，教師可以將音樂教學c其他學科進行聯(lián)系，進而讓學生更好地提高對音樂鑒賞的能力，提高學生文化修養(yǎng)水平。例如，在《黃河大合唱》教學中，教師可以結合歷史課的內容，給予學生講解其歌曲創(chuàng)作時期的具體歷史情況。在歌曲創(chuàng)作時期國家處于生死存亡的危急時刻，在這種形勢下，冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲，對于自身的愛過熱情進行了表達，寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。通過對音樂作品的深度理解，可以讓學生感悟到音樂作品中所蘊含的情感，提高音樂學習效果。
最后，音樂的創(chuàng)造。好的音樂富有激情，并且會對于學生的創(chuàng)作沖動進行激發(fā)，教師要對于學生的主動創(chuàng)作進行鼓勵。例如，在某一課的教學中，教師可以鼓勵學生對于歌曲的歌詞進行改編，從而表達不同的歌曲含義。對于同一個旋律，學生也可以采取不同的風格進行演唱。在學生進行自我創(chuàng)作的過程中，教師要對學生進行鼓勵和引導，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣。
音樂這一門學科去其他學科有所不同，在課堂教學的過程中，教師要對于教學形式進行合理的改進，并且讓學生掌握基礎知識的同時，更好地促進學生多方面能力的成長，為學生的日后發(fā)展奠定良好的基礎。
首先，在進行音樂知識教育的過程中，要關注音樂欣賞。良好的音樂教學工作的開展，要囊括多方面的內容，并且保證教學內容的全面性。只有通過對于音樂作品的欣賞，才能讓學生對于音樂知識進行更好地了解，理解作品背后所蘊含的藝術之美。例如，在教學過程中，教師可以讓學生通過欣賞《陽關三疊》來感受我國古代音樂藝術的魅力，并且根據其作品中節(jié)奏、調式、速度、力度等多方面的變化，更好地了解整個作品，提高對音樂作品完整性的感受力。只有開展合理的音樂作品賞析活動，才可以更好地讓學生感悟到音樂作品的精髓，提高對音樂知識的掌握效果。
其次，合理選擇教學內容。不同的學生對于音樂的'喜好以及感受力都有所不同，教師在進行教學neri的設計和選擇上予以高度的重視。例如，在進行民族音樂學習的過程中教師可以讓學生欣賞歌曲《鳥兒在歌唱》，讓學生了解保加利亞的風土人情，并且通過音樂來展開更多的想象。在進行流行音樂的學習時，教師可以選擇周杰倫的《蝸?！罚@首歌曲具有較強的時代性特點，可以貼近學生的實際生活，并且具有一定的勵志意義，可以更好地調動學生的學習興趣。
最后，教師要對于課堂教學活動進行有效地拓展。課堂教學時間是短暫的，學生在固定時間內所獲取的音樂知識是有限的，教師要關注對課堂教學的延續(xù)。例如，教師可以通過舉辦歌曲競賽等互動，讓學生參與到云音樂活動當中。通過舉辦多種多樣的音樂活動，可以讓學生對于音樂知識進行充分的鞏固，并且展現(xiàn)學生自身的音樂才能和特長，進而更好地提高學生的音樂實踐能力，提高課堂教學的開展有效性。
4結束語。
總而言之，在進行音樂教學的過程中，教師要關注對學生全方位素質的培養(yǎng)，并且提高整體教學質量和教學成效。教學的過程中，教師要激發(fā)學生的音樂學習樂趣，讓學生感覺到音樂的獨特魅力，在學習音樂知識的同時，更加感受到音樂的美妙。
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初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十一
在初中音樂教學中應用小組合作學習教學模式，在教師幫助引領下，學生在學習音樂時，能夠共同探究，共同學習音樂，提高學生的團結協(xié)作精神，從而提高學生的音樂水平和素質修養(yǎng)。在小組合作學習中，可以利用分層學習以及自主學習互幫互助進行學習。
一、小組合作學習中運用分層學習教學模式。
1.組間分層。
在小組之間進行分層時，首先可以在將小組成員之間的心理壓力進行有效的消除，以此加強小組學生的合作積極性，建立平等和諧的合作學習環(huán)境；其次可以消除成績優(yōu)異的學生產生的自負心理，并且組內其他成員也需要進行自主學習和思考。在組間分層時，要讓學生自主選擇搭檔，以此組成學習小組，而教師只需要根據小組組成情況進行細微調整。由學生自主選擇搭檔，主要是由友誼為基礎，在小組學習中更有著良好的學習環(huán)境，提高學生的合作學習興趣。同時，大多學生在選擇搭檔時，都是傾向于與自己成績相近的學生，從而在很大程度上可以避免由于教師刻意劃分，傷害了成績較差學生的自尊心。
在小組學習中，如果一個小組成員沒有融會貫通課堂內容，可以由其他小組進行幫助和學習。比如在學習《友誼地久天長》時，其主要風格是蘇格蘭民歌?！队颜x地久天長》可以在很大程度上喚起學生情感共鳴，提高學生的學習興趣。當學習水平較低的小組還沒有學會課堂內容時，可以由別的小組進行幫助，對小組成員講解歌詞意思，體會歌詞意境，如“讓我們親密挽著手，情誼永不相忘；讓我們來舉杯暢飲，友誼地久天長”時，大都數學生都深有感觸，這時就可以讓小組成員手牽手，與各自的朋友擁抱，唱起這首歌。這時很容易提高小組成員的凝聚力，增強小組成員的合作精神。
2.任務分層。
在小組合作學習時，教師要將本節(jié)課堂內容進行布置下去，并要將課程內容進行明確有效的設計，將教學難度進行分層設計。然后由小組成員自行選擇任務，根據任務的難度和小組完成的情況，對他們進行打分。通常是完成高難度的學習任務，可以獲得很高的分數，這樣很容易激起學生之間的競爭力，同時教師要對學生進行及時的鼓勵，以此讓學生選擇難度較高的任務，獲得較高的分數。采取任務分層，提高了學生合作學習能力，促進了各層次學生的進步。
二、創(chuàng)建小組合作競爭氛圍，提高組員自主學習能力。
1.在利用小組合作學習模式中，必須要保證小組成員能夠自律、自學。
在小組合作學習時，小組成員必須要以團結進步為學習重點，能夠良好地學會自律。學生能夠適當地對自己不好的行為進行約束，要盡量避免出現(xiàn)傷害小組團結的言行，以此提高小組合作學習。在小組合作學習中，必須要有效地進行自主學習。學生只有學會自主學習，提高自身的學習水平，才能在進行合作學習時互幫互助，才能更好地分享自身的學習成果。同時，學生在自學的過程中，才能知道自己學習的難點，在小組合作學習時，就可以進行組內幫助，優(yōu)勢互補，以此促進小組成員共同進步。
小組成員互相尊重，能夠認真聽取對方的意見，并且尊重其他人的`發(fā)言，在爭論時也可以心平氣和，認真聽完他人的意見。進行小組合作學習，其基礎條件就是要保證小組成員能夠互相尊重，以此建立和諧融洽的合作環(huán)境。
小組成員在互幫互助中，能夠有效地提高學習效果，以此實現(xiàn)小組合作學習的目的。在互幫互助學習中，在一定程度上可以減少教師的教學負擔，同時也促進了小組成員的共同進步。比如在學習《友誼地久天長》時，小組成員不互幫互助，各自學習，很難體會到這首歌曲中的含義，并且也獲取不了更好的學習效果。因此，小組成員在互幫互助后，能夠很好地提高小組凝聚力，取得較好的學習效果，實現(xiàn)小組合作學習的目的。
在基于小班化小組合作學習的教學模式中，不僅需要教師指引和幫助，也需要學生能夠提高自身的自主性，能夠自主進行學習。在小組合作學習教學模式中，可以由學生進行分組，選擇自己的朋友，能夠很好地提高小組的凝聚力，對于音樂教學來說也有著很大的促進作用。因此，必須要加強小組合作學習在音樂教學中的應用，以此提高學生的學習效果。
參考文獻：
［3］朱國美?；谛“嗷某踔谢瘜W小組合作學習策略［j］。江蘇教育研究，2011（22）：35.
（作者單位江蘇省泰州市海軍中學）。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十二
首先，在我們這樣一個“欲求最好，先求最嚴”的學校，家長對學校的反饋意見是學校生存的關鍵，所以我趁著家長在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現(xiàn)在學生身上的問題。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點，希望老師多多注意自己的孩子，而這其中，總會有句：“俺家孩子比較悶”。這個“悶”字反應出了許多問題，現(xiàn)在學生內向，害羞，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個專職的音樂教師，我反思了這個問題。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會學生唱熟doremi？為了教學生唱幾首歌？還是為了讓學生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應該學到的，也是作為一名專職音樂教師應該讓學生學會的，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學生在音樂課學到知識之余應該去大膽表現(xiàn)自己，去鍛煉自己的心理素質，在各種藝術活動中找到自信，把自己的學生培養(yǎng)成一個敢于表現(xiàn)，充滿陽光的少年。這一點我在課堂上做的也不是太好，有時刻意讓學生去表現(xiàn)自己，而有的同學站在前面已經漲紅了臉，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了？是否應該體會到學生的面子？但是我想這一關過不去的話，可能這個學生一輩子都會是一個因為內向而默默無聞的'人。
其次，音樂在學校中被稱之為“副科”，或者是“小科”。自我感覺，如果有人稱之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱之為“小科”那么我們應該反思下我們在整個教學環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有，換言之，如果我們把音樂課上的讓全體同學上完后都盼望著下節(jié)課早點到來，在學校的活動中能有音樂的半壁江山，那么我想：小科不??！說到音樂課的輔助作用我是這樣理解的，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學，老師提出的問題，他會，但他不敢舉手回答，怕別人會說他怎樣怎樣。這些同學嚴重缺少自信心，在主課上，老師不會培養(yǎng)你的性格問題，也不會你不舉手而還是天天找你回答問題。那么這樣的性格問題，我想在我們的音樂課上是可以改變的，培養(yǎng)他們能說會唱的能力，課堂上給他們一個不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺中改變自己。
從我個人的工作中來看，七年級的同學因為剛到新的學校，充滿著對學校、對課堂、對老師的新鮮感，但也存在著一個羞澀感。在一個學期的教學工作中，我試著慢慢的讓他們熟悉自己，熟悉課堂，現(xiàn)已大有好轉。八年級的同學跟了我已經一年半的時間了，在這期間充滿著快樂，也豐富了他們的校園生活，但也存在著問題，少數同學因為和我太熟悉的原因，課堂上有些滑頭，忘記了課堂應該有的嚴肅性。這一點在以后的教學中我會時刻注意，把握尺度，賞罰分明！
改變部分學生的性格是一個長期的問題，在上好音樂課的同時去注意的問題，而并非靠一兩節(jié)課就可以做到的。在以后的教學工作中，我會把這項任務作為一個長期目標，一個大方向。由于我?guī)У氖瞧?、八兩個年級的16個班級，教學任務比較重，不能顧及到每一個學生，但我會努力去做，從做了教師這一職業(yè)開始，我自己就有一個目標，我希望我的學生以后不管走到哪，做什么，都不會忘掉以前初中時的音樂老師！為了盡可能的實現(xiàn)這個目標，我必須在與學生兩年的相處時間里做到盡心、盡職！讓音樂課成為他們發(fā)揮自我，展示自我，輝煌自我的一個臺階。
本學期的工作中自己發(fā)現(xiàn)了很多不足，在以后的工作中我會再接再厲，揚長避短，爭取對得起學生們喊的一聲“音樂老師好”！對得起每一位把孩子送來匯文雙語“煉化”的家長！
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十三
新課程理念下的物理創(chuàng)新教學，不再僅僅是對知識的記憶和理解能力、應用能力的培養(yǎng)，而同時又是要提高對已有知識的整理和改組能力，對未知知識的探究和發(fā)現(xiàn)能力。這些能力主要通過解決實際問題的學習過程得到發(fā)展。解決問題的實踐能力的培養(yǎng)，是一種主動參與、主動探索的學習過程。為了探索物理創(chuàng)新教學的方法，在初中物理教學中我對課堂教學的收尾方法進行了創(chuàng)新嘗試。
1．總結反思，拓展升華，提高學生整理知識的能力。
要想把所學知識梳理清楚，首先得記憶所學知識。如果能夠及時讓所學知識在學生腦海里重現(xiàn)，就能增強記憶，減少遺忘。新課結束后，讓每位學生都回憶本節(jié)課內容要點，加工后進行整理，然后分組進行交流，并進行反思，然后教師進行點撥，拓展升華，使知識系統(tǒng)化、深入化，這樣既提高了學生分析、歸納、整理知識的能力，又使學生學有目標，趕有方向，學的輕松，用的自如。
2．讓學生搶答練習題，增強競爭意識，激發(fā)自主學習的欲望。
掌握知識的.目的在于應用知識，學生用學過的知識解釋簡單的物理現(xiàn)象和回答簡單的物理問題，可以形成應用知識的技能，探究新知的基石，對于他們進一步理解知識，提高分析問題和解決問題的能力以及口頭表達能力具有十分重要的意義。新課講完后，可把學生分成幾組，教師根據本節(jié)教學內容精心設計的練習題讓全班同學搶答，看哪組的同學搶的多，答的對，并表揚冠軍或冠軍組，對搶答不理想的組或個人提出希望，迎頭趕上，不要失去信心。這種形式既能抓住學生積極向上的心理，增強競爭意識，又能激發(fā)學生自主學習的欲望。
轉載自 green-energy-services.com
3．精心設計小實驗，提高動手能力，激發(fā)探究欲望。
中學生對物理實驗很感興趣，但是，他們的動手能力，觀察實驗現(xiàn)象的能力較差。為了增強動手實驗的意識，提高動手實驗探索新知的能力，物理教學一定要重視實驗和觀察能力的培養(yǎng)。所以在教學中我不僅讓實驗鳴鑼開道，而且還用實驗收拾戰(zhàn)場。學生剛學完新概念，新規(guī)律，教師演示一個實驗，或讓學生利用身邊的東西做一個小實驗，并要求說出實驗原理或解釋實驗現(xiàn)象，或提出新的問題，讓學生大膽猜想，并用現(xiàn)有器材探索新知，學生人人動腦、動手、動眼、動口，有效地提高了學生的實驗能力，養(yǎng)成動手實驗觀察的好習慣。理論聯(lián)系實際使學生感到學有所用，動手實驗激發(fā)了學生探究新知的欲望。如：講完八年級物理上冊，“摩擦起電”一節(jié)后，讓同學們各自拿自己的塑料筆桿或塑料米尺在頭發(fā)上摩擦幾下，然后去吸預先撕好的碎紙片，當同學們看到碎紙片被摩擦過的筆桿或者尺子吸起來時，個個興奮不已，這個時候老師乘熱打鐵提出新問題：“紙片會被吸住不掉下來嗎？”學生又接著探究，發(fā)現(xiàn)紙片不會被吸住不掉下來，而是吸起來后就又掉下去了。接著問：“這是為什么？”學生踴躍回答。這樣什么是物體帶電和接觸帶電就不解自破了。從而使學生不僅在興奮之際鞏固了所學知識，而且大大增強了學習物理的信念，提高了學習物理的興趣。
以上就是我在物理教學中使用過的教學方法，長期堅持事半功倍，成績斐然，學生學的舒心，教師教的放心，多快好省地完成了教學任務。
我要晉升職稱，需要盡快發(fā)表論文。想請你們幫我一個忙。希望能快一點發(fā)表。謝謝了！發(fā)表刊物我怎么才能收到呢？需要什么事宜請回復。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十四
高校的鋼琴教學模式在對學生的培養(yǎng)、提高學生技術技巧能力以及對未來就業(yè)定位有著很重要的影響。但是，很多學校都存在一些問題，例如：教材不夠系統(tǒng)、學科體系不夠完善、對于鋼琴教學太注重彈奏而忽視理論等，這些問題無疑會影響高校音樂學專業(yè)學生的學習質量。在目前高校鋼琴教學中，存在許多問題，這些問題除了一些歷史遺留問題外，還有一些是隨著時代進步而產生的，在以不斷提高的教學質量為目的的前提下，所以改革創(chuàng)新是必須的。
一、明確教學目的。
明確音樂學專業(yè)鋼琴的教學目的是教學創(chuàng)新改革的前提條件。注重學生“三觀”的培養(yǎng)。學生進學校學習，都會跟著老師進行更詳細的學習，教師更是應該擔負起學生“三觀”的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，甚至應該改善學生的學習觀。教師要制定相應的學習計劃，明確相應的學習方向，教導學生從而使學生明白自己應該走怎樣的道路，明白自己應該運用哪種較有效的學習方法。幫助學生制定有效的學習方法，避免學生走過多的彎路，并養(yǎng)成良好的學習習慣。
音樂學鋼琴專業(yè)的學生要有著比別的學生更高的音樂審美培養(yǎng)要求，是因為不部分音樂學鋼琴學生以后要教書育人，較高的音樂審美可以陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，也可以提高學生的音樂鑒賞能力，還可以增加學生對鋼琴以及音樂的熱愛。首先，在學習鋼琴專業(yè)的同時，可以加入歷史背景知識、文化知識以及相應的圖像描繪知識等，使學生明白音樂不僅僅是一門獨立的學科，更是與各個學科不可分割的一部分;其次，教師可以結合自身經驗，向學生推薦跟音樂、文學、心理等相關書籍，擴大學生的知識面，鼓勵學生從生活中尋找新的靈感，提高自己的審美能力;最后，讓學生自主的去聆聽、學習，促進學生對音樂的理解，并提出自己的見解，在學習中升華自身的音樂審美能力。
注重學生音樂才能的培養(yǎng)。學生綜合音樂才能的培養(yǎng)，是學生在學業(yè)期間應該注意的重點內容。首先，音樂最基礎的就是節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感也是最關鍵最難的，教師應該細心的指引旋律的節(jié)拍韻律，使學生有律動感，這樣學習起來也不是很難;其次，樂感也是音樂非常重要的組成部分。教師在一個樂曲的示范上也占有很大的先機，示范做的到位，學生就有興趣有耐心去學習，如果示范的不足夠吸引學生，那么學生的學習一定是不盡如人意。最后就是培養(yǎng)學生的音樂記憶。鼓勵學生多背一些名家名曲，并且有理解的去記憶，以增加學生的.記憶力。
二、完善教學內容。
教學內容的完善是高校必須注重的內容，也是教學改革的重點。鋼琴技巧與理論知識的完美結合。教師在教授學生技巧的同時，要注意理論知識的滲透，將實踐與理論相結合，理論知識作為內在支撐，鋼琴技巧作為外部支撐，這樣才能將樂曲的內涵表達出來。不僅如此，理論與實踐相結合還有利于提高學生的視奏能力，便于以后的工作與學習。既增加了學生的綜合能力，又增加了學生的創(chuàng)新實踐能力。
傳統(tǒng)的教學方法總是單一、枯燥，教師的教授應該更加全面、綜合，并結合學生自己的實際情況，制定相應的教學內容與目標，采用投影講課，生動活潑，更利于學生的學習與接受。高校圖書館可以擴大電子音像數據庫，方便學生學習交流，充實自己的音樂知識面，并且學生可以充分利用這個數據庫進行視頻學習，進行模仿，以提高自己的專業(yè)技巧。
教學的靈活性要增加。學生不僅要學習知識，更重要的是通過實踐來檢驗自己學習的成果。學?？梢砸耘e辦音樂會的形式來使學生展示自己的才華，不僅可以讓學生有實踐的機會，也是讓學生與老師之間有著更多的學習機會，更是加大學生與學生之間的學習交流;也可以舉辦優(yōu)秀講座，讓學生通過講座的形式補充自己的不足;還可以學生與老師一起合作，老師以參與者的身份加入其中，與學生一起談論、交流，增加老師與學生之間的互動性，以平等的身份參加，可以促進學生與教師之間的溝通，并縮小其之間的距離感。
三、結語。
高校的鋼琴教學模式在對學生的培養(yǎng)、提高學生技術技巧能力以及對未來就業(yè)定位有著很重要的影響。但是，很多學校都存在一些問題，例如：教材不夠系統(tǒng)、學科體系不夠完善、對于鋼琴教學太注重彈奏而忽視理論等，這些問題無疑會影響高校音樂學專業(yè)學生的學習質量。在目前高校鋼琴教學中，存在許多問題，這些問題除了一些歷史遺留問題外，還有一些是隨著時代進步而產生的，在以不斷提高的教學質量為目的的前提下，所以改革創(chuàng)新是必須的。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十五
掌握恰當的物理復習方法，不僅能提升復習效率，還能讓知識更加的系統(tǒng)化，物理知識不是一成不變的，所以，復習物理時，要從基礎著手、進行專項訓練，最終讓學到的知識能夠在實際操作中靈活運用，下面是如何做好初中物理期末復習的方法以及如何提升物理復習效率的方法，希望對同學們的復習起到指導作用。
1、夯實基礎，建構知識網絡。
近幾年的中考物理試題都特別注重考查學生的基礎知識與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題。更多的是將物理學基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查，并且考查的方式和重點轉向到對基礎知識的理解水平上。
但初中物理的知識點較多，容易混淆，為此，在復習時我們可以用表格或框圖的形式使知識系統(tǒng)化，用要點記載方式和方法把知識歸納起來，使知識條理化、網絡化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。
2、專題復習。
按初中物理知識體系進行專題復習，即把初中物理的全部內容歸納成力、熱、光、聲、電、磁六大板塊系統(tǒng)復習。如果說第一輪復習重點是記得“牢”固，那么第二輪復習關鍵是要記得“精”，即從縱、橫兩方面串聯(lián)知識，編成網絡，進一步提煉知識精華，突出重點，突破難點，把握考點、熱點，提高復習效率，使知識掌握與能力培養(yǎng)同步進行。
3、靈活運用。
應在牢固掌握基礎知識、形成基本技能的基礎上進行題型訓練。
此時要注重在靈“活”運用上下功夫，通過重點練習一些中考熱點題型，如開放題、探究題、閱讀信息題、實驗設計題及與生產、生活、科學技術密切相關的實際應用題等，進行題型分析，總結出各種題型的解題方法和技巧，掌握“通法”，妙用“巧法”，做到一題多解、一題多變、多題一解，從中領悟常用的物理思想方法(如轉換法、實驗推理法、控制變量法等)，并能用它指導解題，以不變應萬變，“活”學“活”用。
4、重點練習。
初中物理的知識點較多，學生很容易將一些相近的概念記錯、記混。為此，在復習迎考，打基礎，抓重點的同時，可以把所學知識進行專題復習和專項訓練。
我們大致可以分成：力、熱、光、電、實驗等幾大板塊有針對性地強化訓練，把前后知識聯(lián)系起來，使所學的知識相互遷移，連成線，織成網，強化學科知識的橫向聯(lián)系，強化知識的理解和應用。
在實驗復習中，要熟悉課本每個實驗的原理、器材、方法，特別是一些科學探究的過程和思維方法。可按照科學探究的七個環(huán)節(jié)重新經歷實驗過程，體會各種方法。
復習并不是死記硬背，而是要真正的從歸納總結、理解掌握的角度出發(fā)，才能讓復習效果更加明顯，才能提升物理考試成績。
如何提升物理的復習效率？初中物理復習關系到最終的物理成績，復習不僅要系統(tǒng)化的將知識進行串聯(lián)，更要有目的有計劃的對錯題進行重點回顧，這樣才能提升復習效率，達到復習效果，想要提升復習效率，我們認為應該做好以下幾方面的工作：
1、明確總復習的目的。
初中物理總復習的目的是：通過對整個初中物理知識的復習，培養(yǎng)自己概括、分析問題和解決問題的能力；通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下一定的基礎，我們應該根據復習的目的制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。
2、認真看書，及時解疑。
在教師的指導下，我們應該認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現(xiàn)出來的，在初步記憶理解物理概念、規(guī)律的同時，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題。一些相關知識的串聯(lián)關系，在有關教材或復習資料中的一些疑難問題，在復習課進行中要及時向教師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。
3、提高解題的準確程度和熟練程度。
由于總復習時間短，內容多，所以在教學中要求教師選取的例題必須具有較強的代表性和典型性。講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野、思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性。練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，既要照顧各個知識點，又要有層次要求。
4、重視評講，及時糾錯。
評講是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一，教師重點講規(guī)律、講方法、講思路，學生交換試卷相互討論、評價。正確的得到充分肯定，錯誤的或混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評學生帶有創(chuàng)造性的解答；二評學生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。
5、講、練與考結合，不斷總結，反復提高。
復習一部分內容后，通過典型試題進行測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，學生在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就逐步提高自己的成績。
初中音樂教學的創(chuàng)新方法篇十六
為進一步促進素質教育，提高音樂教學質量和順利完成音樂教學任務，本學期制定音樂教學工作計劃如下：
一、課堂教學。
1、學生情況分析。
學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力比較薄弱，針對這一現(xiàn)象就需要努力激發(fā)他們學習的興趣。
2、教學目的、任務及要求。
(1)教學目的、任務。
a通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
b通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的審美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力。
c通過學習，了解我國解放前后的各種愛國歌曲以及各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，中華民族是激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求。
a唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，聲情并茂，合唱時聲部和諧，均衡，不互受干擾，講解正確的用嗓方法，防止喊唱和用嗓過度。
b欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。
c基本樂理：音樂知識本學期從基礎的樂理知識學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。
a教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b教學方法：以啟發(fā)分組教學法為主，充分激發(fā)學生的學習興趣。
