總結(jié)是理清思路,找到問題癥結(jié)的重要方法之一。寫總結(jié)的過程是一種思考和思維整合的過程,能夠培養(yǎng)我們的思維靈活性。通過閱讀這些范文,你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇一
我是__級(jí)音樂表演__,學(xué)號(hào)__。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校。__縣第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂課和初二__班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”?。?/p>
__月__日到__二中,因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂,因而被分到二年級(jí)的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是__老師,四十多歲,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,__老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個(gè)教訓(xùn):在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復(fù)修改,再拿給__老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上,各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。
做了班主任的我體會(huì)到,班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里,每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
后來我特意請(qǐng)教了__老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面:學(xué)校組織里__合唱比賽。開展這樣活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,我選擇了一首《__》。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí),比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在上音樂課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法,這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時(shí)至關(guān)重要的,課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之,學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們,關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成,并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇二
2月20日結(jié)束了短暫而美好的春節(jié)假期,21日我背上行囊踏上了回校的路途,此次一路上的心情既緊張又興奮,因?yàn)檫@學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當(dāng)一名實(shí)習(xí)化學(xué)教師。
抵達(dá)大學(xué)校園,這個(gè)既熟悉又充滿魅力的地方?;氐剿奚?,與舍友們度過了沒有父母陪伴的元宵節(jié)。休整了兩天,整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶領(lǐng)下,我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習(xí)老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習(xí)學(xué)校的客車。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的車程,我們抵達(dá)xx二中,和隨行的同學(xué)分開了,留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習(xí)的同學(xué)們。下車時(shí)正巧是學(xué)生們的課間休息時(shí)間,看到學(xué)生們活潑的身影讓原本寒冷的天氣變得有些溫暖。
下車后迎接我們的老師和學(xué)生主動(dòng)幫我們提行李找宿舍,被他們的熱情相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師,我們將行李放置在宿舍后,他帶著我們一行人去品嘗了學(xué)校附近具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng),并且為我們介紹了學(xué)校的一些情況和注意事項(xiàng)。
回到宿舍整理了一番,下午和同組的實(shí)習(xí)老師們一起參加了二中新學(xué)期開始第一次全體教職工大會(huì),在此次會(huì)議中我認(rèn)識(shí)了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束之后我們?cè)趯W(xué)校張老師的帶領(lǐng)下跟隨組長(zhǎng)去見了生活部的馬主任,向他做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,我們將一些生活必需品大致告訴了他,馬主任也很積極的為我們提供便利。隨后便又在與宮主任短暫的談話中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二c組組長(zhǎng)李主任取得聯(lián)系,記錄下課表和一些具體工作事項(xiàng),準(zhǔn)備第二天的課程。
在一切都安排妥當(dāng)后,迎來了在xx度過的第一個(gè)夜晚,全身疲憊,很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現(xiàn)從一個(gè)大三的學(xué)生向一名人民教師的身份轉(zhuǎn)換,一切來得很突然,沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備。第一個(gè)夜晚,大家都睡得很晚,都在為第二天的課程做準(zhǔn)備,寫教案、做課件......認(rèn)真投入到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃聵I(yè)中。
今天是我有生以來度過的最充實(shí)的一天,很累很辛苦,但心里卻沒有一絲絲抱怨。我希望在接下來的日子里能夠?qū)W習(xí)體驗(yàn)到更多關(guān)于教師這份真誠(chéng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)的經(jīng)歷,這將是我以后最珍貴的回憶與財(cái)富。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇三
頂崗實(shí)習(xí)是我們參加教師工作前提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵時(shí)期,俗話說,良好的開端等于成功的一半,這一學(xué)期,我們站在三尺講臺(tái)教書,同時(shí)又在學(xué)習(xí)作為一名教師需要具備的各種素質(zhì)以及能力,越努力越幸運(yùn),越反思越進(jìn)步。
首先,備課是上好一堂課的前提。
說到備課,大家都很熟悉,因?yàn)橹灰险n就要進(jìn)行備課,所謂備課,從字面上來理解就是進(jìn)行上課前的準(zhǔn)備,根據(jù)學(xué)生情況和條件來安排整節(jié)課。學(xué)生的學(xué)情,教材的內(nèi)容,現(xiàn)有的教學(xué)條件等等,都是我們備課的范疇。
在第一次講公開課時(shí),我的課程得到了數(shù)學(xué)組老師的好評(píng),不論是從教態(tài)、教學(xué)環(huán)節(jié)還是課堂氛圍上都很不錯(cuò)。經(jīng)過課后和指導(dǎo)老師交流、反思、總結(jié),我認(rèn)為這節(jié)課之所以成功,是因?yàn)槲覀湔n很用心,我用了三天的時(shí)間查資料,找適合我們班學(xué)生水平的例題,真的印證了一句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
備課不僅僅要備教材,吃透課本上的知識(shí),了解課標(biāo),更要備學(xué)情,要了解自己班學(xué)生的情況,來確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),以及相應(yīng)的教法學(xué)法。
備課更要“背”課,要熟悉教材的編排順序,以及記住一些知識(shí)點(diǎn),這樣才能在課堂上提高教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然后,要正確運(yùn)用多媒體。
在接受陳老師遠(yuǎn)程教學(xué)錄像反饋指導(dǎo)時(shí),陳老師對(duì)我利用實(shí)際問題、板書、多媒體技術(shù)等方法呈現(xiàn)抽象的知識(shí)這一點(diǎn)給予了肯定。但是,多媒體固然能豐富我們的課堂,也有它的不利之處,切不可喧賓奪主,將課件做的太花哨,將學(xué)生的注意力更多的轉(zhuǎn)移到了多媒體而不是老師身上。
接著,要傳遞給學(xué)生積極地教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師,你要傳授的不只只是課本上的知識(shí),還有你的態(tài)度。課堂上陳老師提倡我進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)更積極的態(tài)度,表現(xiàn)在聲音的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的改變,讓學(xué)生多提高注意。
最后,課堂氛圍、師生關(guān)系要協(xié)調(diào)好。
教學(xué)是一個(gè)師生之間的雙邊活動(dòng),切不可表現(xiàn)為教師一個(gè)人的獨(dú)角戲,我們要和學(xué)生融為一體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的高期望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師這條路,貴在堅(jiān)持,貴在懂得反思與總結(jié),讓我們?cè)诜此贾羞M(jìn)步,在總結(jié)中提高自己。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇四
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,我們?cè)诤蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)著,在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多,學(xué)生們對(duì)我們逐漸熟悉,而越來越顯得有點(diǎn)肆無忌憚,導(dǎo)致課堂氛圍到達(dá)了空前的低估。有的老師就會(huì)根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生,誠(chéng)然有時(shí)候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會(huì)給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個(gè)懲罰的方式也相當(dāng)?shù)墓苡?,不過在這個(gè)過程中,我們應(yīng)把我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛放在第一位,讓學(xué)生尊重我們,敬重我們,做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們,決不能單純地批評(píng)甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時(shí)刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個(gè)受人尊重喜歡的教師,就不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)了解孩子們,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。老師一定要在學(xué)習(xí)的過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動(dòng)尤其是語(yǔ)言上尊重、理解、信任孩子們,消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。
同時(shí)要想教育教學(xué)取得良好的成績(jī),我們也需要注重孩子們的思想教育,幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點(diǎn)一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外,更需要調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性,充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力,促進(jìn)孩子們良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對(duì)他提出的教育要求,并且讓他確信通過自己的努力能夠達(dá)到這種要求。我想在這種動(dòng)機(jī)的支配下,孩子們會(huì)主動(dòng)尋找榜樣,完善自己。
孩子們就是祖國(guó)的未來,所以我們的教育要面向社會(huì),面向現(xiàn)代化,面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心,不斷改善自己,超越自己,盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇五
不知不覺,頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了,用物理與文科生打來倆月的交道了,真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理,簡(jiǎn)直就是一種挑戰(zhàn),你不僅要備課,還要用大把時(shí)間來思考怎么上好這一節(jié)課,畢竟他們是文科生,物理在他們心目中,不,物理根本不在他們心中,即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對(duì)學(xué)生們,認(rèn)真上課是對(duì)學(xué)生的尊重,更是對(duì)自己的尊重。
其實(shí)給文科班上好物理課也挺簡(jiǎn)單的,每次上課前我都會(huì)提前5分鐘到教室,與學(xué)生們聊聊天,開開玩笑,主動(dòng)去與他們溝通,去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,彼此之間知無不言,言無不盡,有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ),課堂效果就不成問題了,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對(duì)于物理的實(shí)驗(yàn)課,不回避,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課,師生間可以相互溝通,相互交流,共同實(shí)驗(yàn)。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式,效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯(cuò)的。
給文科班上物理,要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入,這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會(huì)考剛要,決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié),要求學(xué)生系會(huì)p=w/t和p=fv,能區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率就可以了。堅(jiān)決不能把汽車啟動(dòng)的問題加入進(jìn)來,汽車啟動(dòng)問題對(duì)于文科生太難了。對(duì)于抽象概念的講解,可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué),通俗易懂,生動(dòng)形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。
每次給文科班上課,我都保證教學(xué)時(shí)間在25到30分鐘左右,在課堂上積極把氣氛活躍起來,不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多,課堂一定要活躍,否則根本上不下去。談?wù)勆?,談?wù)劺硐?,偶爾來個(gè)笑話,本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生,就這樣一下子,又活躍起來了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來,這樣會(huì)方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí),這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題,這樣可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)中去尋找成就感,讓他們覺得物理并不難,能學(xué)會(huì)。課程結(jié)束后,還要布置作業(yè),當(dāng)然都是一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的的習(xí)題,而且數(shù)量盡量少。
總而言會(huì),對(duì)于文科班的物理教學(xué),如何上好文科班的物理課,真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑,物理教師一定能上好文科班的的物理課,我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來,樹立學(xué)物理的信心,在會(huì)考中打場(chǎng)勝仗!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇六
通過這么長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí),我有一些自己的體驗(yàn),頂崗實(shí)習(xí)也算是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口,來頂崗就不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí),在學(xué)校是以學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)我們有自己的老師與同學(xué),而頂崗不僅是要以學(xué)生的身份像有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),更要轉(zhuǎn)換自己的身份以老師的身份來給學(xué)生上課。這兩個(gè)身份的轉(zhuǎn)換其實(shí)是最困難的過程,不過適應(yīng)了也就好了。
初來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校有很多不適,不知道怎么和學(xué)生相處,也不知道怎么具體教學(xué),一直很迷茫,沒有方向,整天就是聽課、備課、上課一直循環(huán),找不到屬于自己的方向,不知道自己到底該做點(diǎn)什么,后來慢慢的就適應(yīng)了頂崗的日子,知道了作為一名教師應(yīng)該怎么去做,該做點(diǎn)什么,褪去了剛來的不適應(yīng),逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生就回憶到了我的高中,我的高中生活是怎么樣的,比他們做的好嗎?比他們努力嗎?是不是跟他們一樣貪玩呢?結(jié)果顯而易見,其實(shí)誰的學(xué)生時(shí)代都有過厭學(xué)的階段,這是很正常的一種心理,只要處理得當(dāng)仍舊是一名好學(xué)生。本來看到他們貪玩會(huì)很生氣,但心中其實(shí)又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學(xué)生我們想在任何的空閑都想休息,而角色互換之后作為老師又希望他們都好,希望他們利用好每一個(gè)空閑時(shí)間。
來頂崗之后不僅是要和學(xué)生打交道還要和老師們打交道,這是為人處事的另一個(gè)方面。所以我認(rèn)為在和老師們打交道時(shí)要有謙虛的態(tài)度,在說話辦事時(shí)不要讓別人感到不舒服。要真誠(chéng)地對(duì)待每一位老師,讓他們感受到自己的真心,讓他們?cè)敢饨套约?,喜歡和我們交流,同時(shí)我們還要努力向他們學(xué)習(xí),竭力提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì),努力做一名合格的人民教師,去教書育人,盡自己的最大能力去教育學(xué)生。
作為一名新的頂崗教師,我們?cè)诠ぷ髦惺紫纫鋵?shí)自己提高自己專業(yè)知識(shí),提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能,還要學(xué)會(huì)怎么和學(xué)生相處怎么去考慮學(xué)情,還要掌握怎么和有經(jīng)驗(yàn)老師的相處與學(xué)習(xí),與他們和睦相處,融入他們其中,多學(xué)習(xí)他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學(xué)水平。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇七
上周末,楊老師和我說要聽我的公開課,心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍,但更多的是緊張。恰逢周末,我急急忙忙地做課件,竟做了一天。
因?yàn)椤吨矘涞哪裂蛉恕返慕贪甘呛>敖銕臀铱催^的,單老師還幫我分析過講課內(nèi)容應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪部分,劉丹還和我透露了“楊老師講課機(jī)密”,也有要求學(xué)生們?cè)陔p休日也要預(yù)習(xí)一下這篇課文??傊?,準(zhǔn)備的算是很充分了。
星期一到了,因?yàn)閷W(xué)校的語(yǔ)文課大多都安排在上午,所以組長(zhǎng)康老師都統(tǒng)一將公開課安排在了下午。
上午的那節(jié)課,因著孩子們剛到校,我便只是簡(jiǎn)單的將生字和課文內(nèi)容大概順了一下。
公開課的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇文章的主旨”。上課時(shí)我以回憶上節(jié)課的內(nèi)容為引,是學(xué)生們?cè)俅紊钊氲牧私饬苏n文。然后引入“故事正文”,讓同學(xué)們自讀課文,找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實(shí)是對(duì)牧羊人形象的側(cè)面烘托,從而引入對(duì)牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅(jiān)韌的毅力,無私奉獻(xiàn)的精神;不畏將來,不念過去的精神;對(duì)生活的滿足;不與世爭(zhēng),不計(jì)得失的精神”出示在了課件上。
下午了,老師們?cè)缭绲貋砹肆?,讓我原本稍稍安靜的心頓時(shí)又揪了起來,而且,霍老師也來聽我的課了,最后在臺(tái)下坐著的不僅有語(yǔ)文組的老師們,還有三位數(shù)學(xué)老師,緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的課后,語(yǔ)文組的成員們便到階梯教室開教研會(huì)。我先進(jìn)行了一下自我評(píng)價(jià),我自己也知道自己的音量是一大弱項(xiàng),原本打算戴擴(kuò)音器的我也因?yàn)榫o張忘記了。
老師們?cè)敿?xì)地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一,我的一大缺陷是音量太小,可能會(huì)使后面的孩子們聽不清楚。第二,在回憶上節(jié)課內(nèi)容時(shí),我直接出示了字詞的讀音,老師們說還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己來說,這樣可以看看他們是否掌握了。第三,我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組,在他們討論、回答完問題后沒有及時(shí)而又準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。還有就是因?yàn)榫o張竟然忘記寫板書了!真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)然,老師們也說了我很多優(yōu)點(diǎn),但我個(gè)人覺得自己仍需要在這些方面努力。
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這次的公開課讓我受益頗多,雖然很緊張但也鍛煉了自己,希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)。加油吧!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇八
來到__一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了,自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高,可以很好的上完一節(jié)課,把自己知道的知識(shí)告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足,在近兩周通過聽其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了,上課節(jié)奏快,生物這門科目,要講的東西也就那點(diǎn),其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解,這個(gè)我不知道,但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會(huì)越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道,但是一旦有人跟著我的腳步,接二連三就會(huì)有人趕上來。我上課我少講,大量的時(shí)間讓學(xué)生來講,他們自己講一道就會(huì)一道。到最后整個(gè)班級(jí)就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課,我認(rèn)為教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答,重結(jié)論,輕過程,的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動(dòng)地接受,課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少,而在于學(xué)生學(xué)到多少,而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動(dòng)性。
在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的參與質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇九
這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評(píng)。每次的考試期間和考試出成績(jī)的這段時(shí)間都是我最緊張和最著急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容,原本計(jì)劃講一點(diǎn)第九三角形的內(nèi)容,但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí),就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了,但是判卷子和講評(píng)試卷的過程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡(jiǎn)單、最基本的知識(shí)點(diǎn)還是很多人出錯(cuò)呢!
經(jīng)過這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中,我非??粗厣霞o(jì)律的保證,在上時(shí),學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò),但是我發(fā)現(xiàn),表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天,提到我講很賣力,但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣,每天上多的我很疲憊,我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題,但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師,保證堂紀(jì)律非常重要,但是堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí),數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí),并且不要一味地老師不停的講,要多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生多上黑板上做題,通過學(xué)生中做題遇到的問題及時(shí)的訂正,并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。下,我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況,做題書寫不認(rèn)真,錯(cuò)題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的;針對(duì)這樣情況,要加大對(duì)學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫完,而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以掌握。
為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病,這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目,凡是寫錯(cuò)的同學(xué),自己出10道類似的題目,并且做完。必須有懲罰,否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評(píng),我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題,確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考,說忘了考試怎么做了,現(xiàn)在不會(huì)做,我清楚的知道他會(huì)做,就是懶。然后我順著他,不會(huì)做可以,一會(huì)回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確,過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí),老師再補(bǔ)充并更正,期待學(xué)生可以得到更好的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求,于____年__月__日,抵達(dá)__市__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段,我得到了__中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo),較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié):
在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多,感受很多,感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷,可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì)到了基層教育的艱辛與神圣,不過這更堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任,要用心澆灌祖國(guó)的每一朵花。同時(shí),頂崗支教也讓我認(rèn)識(shí)了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任,在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們要勇于面對(duì)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇十
以前一直聽?zhēng)熜謳熃阏f,實(shí)習(xí)前只是開個(gè)動(dòng)員大會(huì)就下去,沒有什么實(shí)習(xí)培訓(xùn),什么都得靠自己。而今,我有幸參加由合生珠江教育發(fā)展基金會(huì)投資的為中華而教梅州豐順頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn),我充滿期待!
每一位給我們培訓(xùn)的,都是教育界的佼佼者,有王紅老師、黃道鳴老師、吳向東老師。還有珠江項(xiàng)目的朱宇鵬經(jīng)理和邱基堂。且不說培訓(xùn)的內(nèi)容是什么,單單跟這些名師們接觸,我覺得就從中獲益匪淺了。4天培訓(xùn)時(shí)間雖短,但是,有些話有些事卻銘記于心,時(shí)時(shí)想想看看,激勵(lì)自己追逐夢(mèng)想!
梅州豐順頂崗實(shí)習(xí),由54個(gè)不同學(xué)院不同專業(yè),但心中懷著同一夢(mèng)想的大學(xué)生組成。雖然前面有過三次頂崗實(shí)習(xí)見面會(huì),但都是聽老師們宣布一些事情,我們之間匆匆見過一面又各忙各的了。借著本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我們相互之間,有了更多的認(rèn)識(shí)。我們一起討論,一起游戲,一起種下友誼之樹,我們一起流過淚,我們一起感動(dòng)過,我們一起笑過。我想,一起走過的日子真好。我特別喜歡那顆友誼之樹,我們?cè)谟颜x之樹上面畫滿了蘋果,每個(gè)蘋果上面,有每個(gè)成員的名字,下面,有組員對(duì)他(她)的印象。我們還想把這棵友誼之樹帶到梅州豐順去,在那里,跟我們的孩子們、學(xué)生們一起把這棵樹澆灌,讓它茁壯成長(zhǎng)。
年輕沒有什么不可以。
我們的培訓(xùn)內(nèi)容中,有一個(gè)版塊是要我們準(zhǔn)備一節(jié)課上去講給大家聽,大家一起分享,批評(píng)指正。在這次課堂分享中,我聽到了久違的生物課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課。每個(gè)人都各展風(fēng)采,我覺得這樣的交流,對(duì)我們這些準(zhǔn)老師來說,是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我和大家分享的是一節(jié)地理課《熱力環(huán)流》,講到最后,蒙了一大片學(xué)生。我只記得黃道鳴老師問了一句,大家聽懂了嗎?沒聽懂的舉手。結(jié)果,1、2、3好多人都舉了手。這是一節(jié)失敗的課堂,然而,我還是熱愛它的,正如,我之前所說的,我喜歡做一名老師,我喜歡教育行業(yè)。我這節(jié)課講得一定是不夠好,才會(huì)讓大學(xué)生甚至是黃老師他們最后還是沒聽明白熱力環(huán)流的原理。我重新開始思考,思考著怎樣去上好一節(jié)課。即使講得再天花亂墜,學(xué)生最后沒有聽懂,這就不是一節(jié)成功的課堂。很多中學(xué)老師告訴我,我們不僅要讓學(xué)生聽懂你的課,還要給學(xué)生的記憶減負(fù)。你的課堂出現(xiàn)還多東西,很多都不是需要他們記憶的。你給他們看視頻、看圖片、看文字,但最后,你留給學(xué)生什么了嗎?我想這些都是我要深思的。
王紅老師告訴我們,到豐收去要抱著五心:感恩心、謙虛心、敬畏心、自尊心、愛心。
我想,記憶的東西有限,但這五顆心,我會(huì)常念心中。
其實(shí),當(dāng)初選擇梅州豐收頂崗,有一半就是為了感恩社會(huì)。感恩那些曾經(jīng)給我過幫助的人。還記得自己還是高中生的時(shí)候,接觸了來自華南師范大學(xué)的一批實(shí)習(xí)老師。這批實(shí)習(xí)老師的言行,給我留下深刻印象,以至于他們回校繼續(xù)完成大學(xué)課程,我還在高中里面對(duì)他們念念不忘。等到自己考上華師,迫不及待地跟他們說:老師,我成了您的小師妹了!
現(xiàn)在,經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí),我成長(zhǎng)了不少,我想去跟農(nóng)村里的高中生們接觸,我想跟他們分享我的故事,我想聽聽他們的故事,我想盡自己的綿薄之力,給他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)幫助。哪怕給予的僅僅是一個(gè)微笑。
我想,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。豐順中學(xué)的孩子們,等我們請(qǐng)相信,20xx年9月,我們會(huì)有不一樣的精彩,而主角呢,不再是我們實(shí)習(xí)生,而是你們,我們親愛的學(xué)生,可愛的朋友們。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇十一
不知不覺,實(shí)習(xí)期已經(jīng)過去一多半了,高三的學(xué)生也即將迎來他們的高考。昨天,有幸和高三的老師一起監(jiān)考高三的二模,我深刻的發(fā)現(xiàn)高三與高一的區(qū)別,不論怎么說,高一的孩子還是沒有高三的學(xué)生成熟,不懂得學(xué)習(xí)的重要性。
在監(jiān)考的過程中,我偶然間發(fā)現(xiàn)了一張小紙條,上面寫著“再學(xué)10分鐘,20以后再去吃飯吧”。看到這個(gè)紙條,勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時(shí)期的辛酸史,我和我的閨蜜也傳過這樣充滿正能量的小紙條。高中很累,尤其是高三,不過我始終堅(jiān)信天道酬勤,付出一定會(huì)有收獲的。
監(jiān)考之后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)待高一的學(xué)生,不能過于嚴(yán)厲的要求他們學(xué)習(xí),而是要灌輸心靈雞湯,讓他們從心里面認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他們自己的事,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是在老師和家長(zhǎng)的逼迫下被動(dòng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己以后的幸福生活奠基,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)爭(zhēng)分奪秒的和時(shí)間賽跑,珍惜每一分鐘去學(xué)習(xí),為自己的以后打拼,無論高考的結(jié)果怎樣,都要奮力一搏,拼盡最后一絲力氣,做到問心無愧。
實(shí)習(xí)之后我才知道,作為一名人民教師,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我不想在以后聽到有人在背后評(píng)價(jià)我培養(yǎng)了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來看,愛玩是他們的天性,我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂,知道在什么樣的年紀(jì)該做什么樣的事,讓他們從心底里接受我們的建議,把我們當(dāng)成可以信任和傾訴的對(duì)象,而不是把我們當(dāng)成敵人,每天絞盡腦汁的想辦法去應(yīng)對(duì)我們老師,這樣一來,對(duì)教師對(duì)學(xué)生都沒有好處,教師累,學(xué)生也累,而且學(xué)習(xí)效率也不高,事倍功半。
作為實(shí)習(xí)教師,個(gè)人覺得自己與學(xué)生的關(guān)系過于親密,雖說可以取得學(xué)生們的信任,但是缺乏威嚴(yán),不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的管理,在某種程度上說,這是我們實(shí)習(xí)生的一個(gè)弊端。我們的年紀(jì)和學(xué)生相仿,與資深教師比起來,沒有距離感,很難讓學(xué)生們怕我們,雖然怕不是目的,但是對(duì)于這一群“孩子”來說,現(xiàn)在只有“怕”才能讓他們收收心。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇十二
今天,師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問我,你的人生規(guī)劃是什么?當(dāng)時(shí),我毫不猶豫地回復(fù),老師,當(dāng)然是老師了!
老師問我,這么堅(jiān)定,我說,是,我想當(dāng)一名老師,我喜歡在講臺(tái)上的感覺,當(dāng)講臺(tái)下一雙雙的眼睛注視著你,當(dāng)你給予他們的解釋收到回應(yīng)時(shí),心里的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實(shí)是,因?yàn)閷W(xué)科的緣故,我們專業(yè)的學(xué)生大都在機(jī)房上課,而像我這樣,教授理論課,需要在教室里上課的是少之又少,老師告訴我說,在機(jī)房上課和站在講臺(tái)上上課是不一樣的,感覺完全不同,所帶來的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多,也提出了自己在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題,老師對(duì)我的問題進(jìn)行一一解決,受益匪淺,引起了我在教學(xué)當(dāng)中對(duì)以下方面進(jìn)行的反思:
一、重難點(diǎn)考點(diǎn)為主,結(jié)合案例,但詳略得當(dāng)。
因?yàn)樗虒W(xué)生教材不固定,教育部采用定綱不定本,只發(fā)教學(xué)大綱,而課本自主選擇,但在大綱上,對(duì)于內(nèi)容要求也是很少,所以在重難點(diǎn)方面,對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我來說,很難準(zhǔn)確把握,老師告訴我說,在教學(xué)中多以考點(diǎn)為主,結(jié)合案例進(jìn)行講解。
二、經(jīng)驗(yàn)積累,課堂把控能力會(huì)更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好,不能很好的將一堂課的時(shí)間把握分配好,實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,還是覺得自己并不能確定一節(jié)課需要講多少內(nèi)容,多少內(nèi)容正合適,雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生,但是還是掌握不好,老師告訴我說不用擔(dān)心,時(shí)間把控不是大問題,在課前,把教學(xué)內(nèi)容、各內(nèi)容的教與學(xué)活動(dòng)一起考慮,同時(shí)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,慢慢地就會(huì)游刃有余。
三、重點(diǎn)突出,語(yǔ)言清晰,不啰嗦。
老師指導(dǎo)我說,尤其是面對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差地學(xué)生,切忌多,切忌啰嗦,說得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過程中,確實(shí)存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現(xiàn)象,因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足,總是擔(dān)心講的不夠全面,講的不夠詳細(xì),擔(dān)心學(xué)生不能聽明白,殊不知,說多更糊涂。老師告訴我可以把知識(shí)點(diǎn)、課程說給自己聽,試試看,是不是說多啰嗦反而不清楚,其實(shí)換位思考一下,如果我是學(xué)生,基礎(chǔ)不好,遇到這種情況,確實(shí)有可能會(huì)更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中,我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。
教師,就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進(jìn)!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得分享篇十三
著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到:教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不可能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。由此可知,想要讓學(xué)生產(chǎn)生上進(jìn)心,教師首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望得到贊美,尤其是得到家長(zhǎng)和老師的贊美。這種贊美無形之間會(huì)化作一種催人奮進(jìn)的力量。
在真正頂崗實(shí)習(xí)之前,我曾經(jīng)自認(rèn)為在成為真正的教師之后我一定會(huì)踐行賞識(shí)教育??墒钦嬲鎸?duì)學(xué)生時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的,他們有著或多或少的缺點(diǎn),有時(shí)不聽管理還會(huì)把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗(yàn),在面對(duì)那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時(shí)很難做到以欣賞的目光看待他們,這就導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴(yán)肅的呵斥,而缺少了由衷的贊美。還有的教師認(rèn)為,對(duì)學(xué)生如果多加夸獎(jiǎng)的話,很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種驕傲自滿的情緒。我覺得夸獎(jiǎng)的頻率和程度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定。作為教師,我們要深入到學(xué)生的內(nèi)心深處,了解到他們?nèi)鄙俚氖鞘裁?,最渴望得到什么。中學(xué)生正處于心理發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期,他們渴望享受成功的喜悅,渴望得到老師和同學(xué)的贊譽(yù)?!傲佳砸痪淙?,有時(shí)老師一句簡(jiǎn)單的贊美,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都會(huì)給學(xué)生莫大的信心。
我所教的高一文班,基礎(chǔ)不太扎實(shí),也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認(rèn)真聽講的時(shí)候很讓我頭疼。每當(dāng)我在課下思考這個(gè)問題的時(shí)候都會(huì)去想,如果一味地以言語(yǔ)呵斥他們肯定不會(huì)起到很好的效果,或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理,更加不利于以后教學(xué)工作的展開。所以我決定在以后的課堂上多多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面,多對(duì)他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)。在周四的一節(jié)英語(yǔ)課上,課堂氣氛有點(diǎn)亂哄哄的。我沒有像往常一樣維持紀(jì)律,而是表?yè)P(yáng)了那些認(rèn)真聽講的同學(xué)。我說他們的詞匯量很大,反應(yīng)也很敏捷,課堂氣氛很活躍。學(xué)生們聽到表?yè)P(yáng)之后非常高興,眼神都在發(fā)光,注意力也更加集中了。我開始意識(shí)到了贊美帶來的力量。
心理學(xué)家說:人類本身最殷切的需求就是被賞識(shí)。孩子們亦是如此。贊美源自于信任,學(xué)生感受到教師的信任之后也會(huì)回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處,大張旗鼓的贊美學(xué)生。教育家魏書生在講述班主任工作時(shí)也提到過:要使每一位學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點(diǎn),教師需要有足夠的耐心,用堅(jiān)持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn),用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
我相信在今后與學(xué)生的接觸中,我會(huì)更多的以欣賞的目光看待他們,讓學(xué)生在我的信任與贊美中更有信心,思想更加活躍,動(dòng)力更加充足,從而更加健康的成長(zhǎng)。