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教育活動(dòng)的反思與總結(jié)(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 11:03:17
教育活動(dòng)的反思與總結(jié)(精選19篇)
    小編:小魚(yú)愛(ài)吃yu-

總結(jié)能夠幫助我們提高思考和分析問(wèn)題的能力,為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供動(dòng)力。總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)的文獻(xiàn)、資料和經(jīng)驗(yàn),以得出更準(zhǔn)確的結(jié)論。以下是一些總結(jié)技巧和寫作方法的分享,愿與大家同步進(jìn)步。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇一

為了促進(jìn)學(xué)生從自身做起養(yǎng)成良好的社會(huì)道德觀、責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣,使“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”以及“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”精神理念成為學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。使學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自身的素質(zhì),我校以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為基點(diǎn),開(kāi)展了爭(zhēng)做“五好小公民”的教育活動(dòng)?,F(xiàn)特總結(jié)如下:

一、立足德育,細(xì)化《公民建設(shè)實(shí)施綱要》,開(kāi)展以“我是中學(xué)生,文明記心中;我是小公民,爭(zhēng)做文明人”為主題的文明德育系列活動(dòng)。

1、“文明在校園”——開(kāi)展“我是中學(xué)生,文明記心中”活動(dòng)。具體內(nèi)容包括:

(1)通過(guò)以“我做文明使者”為主題的校班會(huì)形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的教育,將“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與自己的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)照,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為學(xué)生指明了今后努力的方向。

(2)唱響《青島三十九中文明四字歌》,文明從小事做起。全校師生參與編寫出“校園文明、社會(huì)文明、家庭文明”三個(gè)文明四字歌,并一直作為學(xué)生的基本文明素質(zhì)進(jìn)行考評(píng),通過(guò)“文明四字歌”使“文明”具體化、形象化,學(xué)生在日常生活中有章可循,有矩可依。由音樂(lè)組老師集中教唱,由班主任狠抓落實(shí),并與學(xué)校的德育考核管理緊密結(jié)合,通過(guò)五級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)把“四項(xiàng)評(píng)比”制度關(guān),把對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育做為評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。

(3)在學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)。由校學(xué)生會(huì)發(fā)出倡議:遠(yuǎn)離口香糖,建我文明校園。許多班級(jí)組織學(xué)生清理校園里的口香糖污漬,清理衛(wèi)生死角,大大提高了學(xué)生的文明意識(shí)。通過(guò)“五八”紅十字日活動(dòng),邀請(qǐng)市紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)為學(xué)生作了“珍愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)他人”的講座,許多學(xué)生深受鼓舞,紛紛加入了紅十字會(huì),表示要用自己的行動(dòng)來(lái)幫助他人。針對(duì)當(dāng)時(shí)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),由初一8班提出倡議,全校同學(xué)舉行了“一個(gè)地球,一次生命,永久和平”的和平倡議活動(dòng)。學(xué)生在巨型橫幅上簽上了自己的名字。表達(dá)了對(duì)和平渴望和向往。

(4)加強(qiáng)學(xué)生互助精神和合作精神的培養(yǎng),形成團(tuán)結(jié)友善,樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。組織學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,品德優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助問(wèn)題學(xué)生,文明、友愛(ài)、互助的風(fēng)氣在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每年學(xué)校都要組織“愛(ài)心捐助活動(dòng),學(xué)生節(jié)省下自己的零花錢,集中資助家庭困難的學(xué)生,使學(xué)生感受到大家庭的溫暖,培養(yǎng)了學(xué)生的文明意識(shí)。初三3班學(xué)生三年如一日接送患有先天性心臟病的尚慧同學(xué)上學(xué)放學(xué),他們的事跡被《青島晚報(bào)》先后兩次報(bào)導(dǎo)。這個(gè)班被教育局評(píng)為“學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)團(tuán)支部”,被團(tuán)市委評(píng)為“五四紅旗團(tuán)支部”,樹(shù)立了當(dāng)代中學(xué)生良好的社會(huì)形象。

(5)加強(qiáng)文明校園的文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人在德育工作中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)生意識(shí)的滲透。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生廣播站和已有的《每周古名言》《每周一詩(shī)》《中華英雄譜》《歷史上的今天》《名曲欣賞》《名畫欣賞》和迎奧運(yùn)英語(yǔ)角專欄作用。本學(xué)期還計(jì)劃由團(tuán)委牽頭組織各類活動(dòng)興趣小組,特別是發(fā)揮問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng),組織各類活動(dòng),如:計(jì)算機(jī)小組、繪畫小組、書(shū)法小組、周末體育沙龍等活動(dòng),注重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。讀書(shū)、演講的教育形式要更加規(guī)范和注重實(shí)效性。

(6)開(kāi)展“學(xué)革命先烈,做世紀(jì)棟梁”的氣節(jié)教育活動(dòng)?!吨腥A英雄譜》是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的主要渠道,并利用“升國(guó)旗儀式”和“學(xué)百名先驅(qū)”等活動(dòng)形式,讓學(xué)生了解歷史,緬懷先驅(qū),培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和革命英雄主義精神。今年3月6日,我校組織學(xué)生到青島山參加青島市組織的“紀(jì)念《膠澳條約》簽定105周年”活動(dòng)?!八奈濉鼻迕鞴?jié),舉行了“踏著先烈的足跡前進(jìn)”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)。

(1)家庭社會(huì)的細(xì)胞,學(xué)生是家庭的核心成員之一。充分發(fā)揮學(xué)生在家庭的特殊地位和作用,組織學(xué)生利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等節(jié)日,進(jìn)行尊老敬老活動(dòng),組織學(xué)生撰寫相關(guān)心得體會(huì)的文章。

(2)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地和軍警民共建單位的教育功能,使學(xué)生們?cè)谑芙逃脱盏耐瑫r(shí)成為文明的宣傳者、倡導(dǎo)者,成為社會(huì)主義精神文明的生力軍。學(xué)校與街道辦事處、青島山公園聯(lián)合經(jīng)常組織學(xué)生打掃公共衛(wèi)生、清除街頭小廣告活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。“八一”建軍節(jié),老兵退伍、春節(jié)都要組織學(xué)生到軍民共建單位——北海艦隊(duì)司令部警衛(wèi)連進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng),學(xué)生帶去自己的節(jié)目和小禮物,表達(dá)對(duì)廣大官兵的敬愛(ài)之情。并深入戰(zhàn)士的生活,撰寫演講稿,朱金梁同學(xué)演講的《可愛(ài)的警衛(wèi)連戰(zhàn)士》多次在局、市里獲一等獎(jiǎng)。

(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育,讓學(xué)生深入社會(huì)盡己所能奉獻(xiàn)社會(huì),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們深入社區(qū),深入生活,在活動(dòng)中感受文明,在奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)文明。今年3月我校學(xué)生自買樹(shù)苗到嶗山區(qū)進(jìn)行了義務(wù)植樹(shù)活動(dòng),他們的事跡被刊登在《青島日?qǐng)?bào)上》。初一1班白雪同學(xué)結(jié)對(duì)資助萊西市孫壽鎮(zhèn)貧困學(xué)生吳海蓮,用自己的壓歲錢一次性為吳海蓮交齊了小學(xué)期間所有的學(xué)雜費(fèi)。今年一月下旬,她的事跡電視臺(tái)進(jìn)行了多次報(bào)導(dǎo)。白雪本人也被評(píng)為“學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”。每年五月份學(xué)生都要進(jìn)行“扶殘助殘”活動(dòng),為盲校和聾啞學(xué)校的學(xué)生捐贈(zèng)掛歷,選送優(yōu)秀節(jié)目,為他們捐款。

(4)組織學(xué)生參加大型社會(huì)活動(dòng),如“我做奧運(yùn)小主人”活動(dòng),積極參加“青島市大中小學(xué)生第二屆電影節(jié)”,觀看影片撰寫征文,我校獲“征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,參加“天泰陽(yáng)光海岸杯”寒假征文活動(dòng),獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

二、唱響主旋律,誠(chéng)信伴青春——開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的主旋律教育,將爭(zhēng)創(chuàng)“五好小公民”活動(dòng)推向深入。

圍繞“誠(chéng)信”,學(xué)校逐級(jí)制定周密的實(shí)施計(jì)劃,分為“塑造新自我,迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績(jī)、再求新發(fā)展”(即“誠(chéng)”“程”“騁”“成”)四個(gè)階段,開(kāi)展了大量的“誠(chéng)信”教育活動(dòng)。各種教育活動(dòng)的開(kāi)展,為鑄造學(xué)生健全的人格,培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì),為學(xué)生提供可操作的實(shí)踐性較強(qiáng)的發(fā)展平臺(tái),為學(xué)生思想境界的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。

1、寒假期間,學(xué)校班主任便組織了搜集誠(chéng)信格言和編寫認(rèn)識(shí)體會(huì)的工作,從而豐富了學(xué)生對(duì)“誠(chéng)”、“信”、“誠(chéng)信”從字義到內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),加深對(duì)誠(chéng)信的理解,并落實(shí)在具體行動(dòng)當(dāng)中。如,初一12班王乾同學(xué)拾金不昧,在寒風(fēng)中等待失主兩個(gè)小時(shí)就是很好的例子。本學(xué)期同學(xué)們拾金不昧、助人為樂(lè),做好人好事多達(dá)40多起。

2、3月下旬,各班分別召開(kāi)了以誠(chéng)信為主題班會(huì)。劉臻老師精心設(shè)計(jì)組織了一次“愛(ài)——我十四歲”的誠(chéng)信主題班會(huì)、不但對(duì)本班同學(xué)起了很好的教育作用,而且對(duì)其他級(jí)部的班干部、青年教師起了很好的指導(dǎo)作用。3月24日,初一級(jí)部的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校大操場(chǎng)為全校同學(xué)舉行了一次“誠(chéng)信你我他——誠(chéng)信小故事”演講會(huì),起到了較好的教育效果,并充分發(fā)揮宣傳櫥窗作用,舉辦了“誠(chéng)信故事展”。初二各班則舉行了以“誠(chéng)信”為主題的演講會(huì)。

三、積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索:

在開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)五好小公民活動(dòng)”中,我們始終本著活動(dòng)要與教育教學(xué)相結(jié)合,要與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合,要與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合,要與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。組織活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有過(guò)程、有總結(jié)、有反饋。在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的新問(wèn)題,不斷調(diào)整活動(dòng)中的新思路,不斷尋求解決問(wèn)題的新方法。

我校“爭(zhēng)創(chuàng)五好小公民誠(chéng)信教育活動(dòng)”將會(huì)按照上級(jí)有關(guān)文件精神和具體安排與時(shí)俱進(jìn),發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)和教育的引導(dǎo)功能和作用,以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公民意識(shí)為目標(biāo),常抓不懈,常抓常新。取得學(xué)生“小公民道德”建設(shè)的更大成績(jī)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇二

通過(guò)這次培訓(xùn)。使我不僅明白了在幼兒開(kāi)展禮儀教育的重要性,而且也明確了如何在幼兒園開(kāi)展禮儀教育。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到幼兒一日生活包含著大量的禮儀教育契機(jī),我們可以將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,強(qiáng)化幼兒禮儀意識(shí),從而幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。每天幼兒來(lái)園,見(jiàn)到老師和小朋友都應(yīng)該問(wèn)好,這是幼兒應(yīng)該養(yǎng)成的最起碼的禮貌習(xí)慣。為了使幼兒能盡快形成這樣的習(xí)慣,老師可以先主動(dòng)熱情地向孩子問(wèn)好,為幼兒做好表率,并且肯定和表?yè)P(yáng)講禮貌的幼兒。然后再教孩子與家長(zhǎng)分別時(shí)說(shuō)“媽媽或爸爸再見(jiàn)”。

邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行交往禮儀教育。課間盥洗和喝水時(shí)幼兒你推我搶,沒(méi)有秩序,很不安全。對(duì)此,我們可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:我們?cè)趺醋隹梢院苡兄刃虻叵词趾秃人???jīng)過(guò)討論,孩子們紛紛說(shuō)出自己的想法。教師就讓孩子按他們說(shuō)的去做,事實(shí)證明孩子們的想法是正確的,由此孩子們也就明白了,排隊(duì)、謙讓、等待、輪流、協(xié)商、有序,可以讓大家都方便。這樣幼兒不僅學(xué)會(huì)了解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛,而且他們最初的與人交往能力在此類活動(dòng)中也得到了提高。除此之外,邵老師還提到了兩餐中對(duì)幼兒進(jìn)行用餐禮儀教育。首先我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定不同的餐前感恩語(yǔ),并且對(duì)幼兒提出不同的用餐禮儀要求;其次以靈活多樣的形式培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。每次進(jìn)餐前,還可以用兒歌、故事、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性,從而養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

總之,邵老師提到了很多細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育過(guò)程中有的我注意到了,有的我沒(méi)注意到,聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,在方方面面做一個(gè)有禮貌的人,提高自身素質(zhì),以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇三

近日,xx幼兒園開(kāi)展暑假前安全檢查、教育活動(dòng),為孩子暑假期間的安全增添了一份可靠的保障。

幼兒園拋開(kāi)全園安全會(huì)議,安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幼兒園的周邊環(huán)境及幼兒園內(nèi)的設(shè)施、設(shè)備,食堂進(jìn)行了檢查。各班級(jí)教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),將安全教育融入幼兒生活之中,通過(guò)游戲、談話、情景表演等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行防火災(zāi)、防溺水、防燙傷、不跟陌生人走、防食物中毒、防交通事故等方面的安全教育。

小班年段的《不跟陌生人走》中,老師和孩子們用生動(dòng)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單易懂的情景表演,為孩子們演繹了一堂安全課?;顒?dòng)中,孩子們都能積極動(dòng)腦,小演員們更是能運(yùn)用自己的智慧,勇敢和“壞人”周旋,解決困難。

中班年段的《安全過(guò)斑馬線》中,孩子們都能積極動(dòng)腦,學(xué)習(xí)了各種交通標(biāo)志。還用生動(dòng)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單易懂的情景表演,為孩子們演繹了一堂交通安全課。

大班年段的《防溺水》活動(dòng)中,通過(guò)老師和孩子之間的互動(dòng),孩子和孩子之間的競(jìng)猜,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取了更多的防溺水安全知識(shí)。各班級(jí)還通過(guò)幼兒園微信公眾號(hào),向各位家長(zhǎng)宣傳“防溺水”安全知識(shí)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇四

班主任是一個(gè)班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,承擔(dān)著全面與人的任務(wù)和重要職責(zé)。班主任工作的有效開(kāi)展,必須要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展本班級(jí)的活動(dòng);要協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)中的要求,要了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題,并根據(jù)存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性地教育;要有目的地開(kāi)展個(gè)別教育(包括優(yōu)秀生和后進(jìn)生),及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,要經(jīng)常與家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)部門取得聯(lián)系,使班主任工作有效地開(kāi)展,還必須經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷完善班級(jí)工作計(jì)劃,在不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃中提升班級(jí)工作質(zhì)量,在總結(jié)中提升對(duì)班級(jí)管理的水平。

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,班主任的工作任務(wù)很多,從課上到課下,從學(xué)習(xí)到活動(dòng),從生活到思想,從安全到聯(lián)系家長(zhǎng)等,內(nèi)容豐富,涉及面廣。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,班級(jí)更具有凝聚力呢?本學(xué)期我在班級(jí)管理方面,確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn),為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障,特制定班主任計(jì)劃入下:

良好的習(xí)慣可以使人終身受益,因此首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育,樹(shù)立安全意識(shí),形成良好的行為習(xí)慣。

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間學(xué)習(xí)《范莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際制定《范莊小學(xué)五年級(jí)經(jīng)班規(guī)》和安全常規(guī)知識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)Π踩兴匾?。以此?lái)約束自己的.行為,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命、愛(ài)護(hù)生命教育。讓學(xué)生從小樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康意識(shí),養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。在班內(nèi)盡可能開(kāi)展一些集體活動(dòng),使學(xué)生在各種活動(dòng)中,感受到安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,健康人人有責(zé),使學(xué)生真正體會(huì)到安全、健康的重要性。

3.充分利用板報(bào)、壁報(bào)等空間進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育。利用班、隊(duì)會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的講解。采用豐富多彩的活動(dòng)形式開(kāi)展教育。使安全意識(shí)深入人心。

1.正確選擇和使用班干部。班干部是同學(xué)的榜樣,又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間,他受老師管理,但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué)。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子,開(kāi)學(xué)前兩周為班干部競(jìng)選的準(zhǔn)備時(shí)間,包括自己競(jìng)選的發(fā)言稿和這兩周言行方面的表現(xiàn)。能得到大家充分肯定的班干部,要明確自己的職責(zé),提高責(zé)任意識(shí)和榜樣意識(shí)。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)意識(shí)到,班干部不是一成不變的,也不是一點(diǎn)錯(cuò)誤不能犯的。這樣一來(lái),全班學(xué)生積極向上努力追趕,使班干部的隊(duì)伍不斷壯大。

2.發(fā)揮班干部在安全教育中的作用。對(duì)班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用,讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮作用。如:路隊(duì)制、課外活動(dòng)、體育課、課間活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出參觀旅游等,都要對(duì)班干部提出特殊要求,明確職責(zé),讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人。

“生命不保,何談教育”?師生要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一,責(zé)任重于泰山”的意識(shí),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,準(zhǔn)備好幾方面工作:

1.在校的日常安全教育,遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度,加大這些規(guī)章制度的宣傳力度。

2.飲食衛(wèi)生安全教育,在校不能吃零食,在家也要買正規(guī)超市的食品,不吃過(guò)期的不合格的食品。

3.交通安全教育,遵守交通規(guī)則,遵守小黃帽路隊(duì)制。

4.自我保護(hù)安全教育,學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.衛(wèi)生安全教育,注意個(gè)人衛(wèi)生,環(huán)境衛(wèi)生,一旦的了傳染性的疾病,要按照要求在家隔離修養(yǎng)。

6.不同時(shí)期內(nèi)的安全教育,如夏季的防雷電教育,不到河邊游泳;冬季不到河邊溜冰;季節(jié)性的傳染病等。

7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、龍卷風(fēng)等方面相關(guān)知識(shí)的講解,讓學(xué)生從不同角度了解地球,了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害,學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見(jiàn),并掌握防范、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。

8.做好安全評(píng)價(jià)教育。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),如定期評(píng)選“安全小標(biāo)兵”,可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立辦主任的權(quán)威,不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓學(xué)生在一個(gè)良好的班級(jí)中健康地成長(zhǎng)。

學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束,針對(duì)我班開(kāi)展安全教育的重點(diǎn)工作,認(rèn)真加以總結(jié),對(duì)今后更好地做好班主任工作,保證學(xué)生健康發(fā)展是很有益處的。

我所帶的班級(jí)是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)四年級(jí)。班內(nèi)共有學(xué)生37人,本地學(xué)生占全班學(xué)生的三分之一,其余都是外來(lái)打工人員子弟。學(xué)校緊鄰著一條鐵路,周邊公交車道縱橫。學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上要穿越馬路、要通過(guò)鐵路路口、還要路過(guò)一座小橋。從整體情況看,學(xué)生的安全教育是我班教育的當(dāng)務(wù)之急。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我在本學(xué)年安排了安全教育的系列內(nèi)容:

1.認(rèn)識(shí)各種道路交通標(biāo)志,讓學(xué)生增長(zhǎng)道路交通安全規(guī)定知識(shí)。

2.按學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、出行等方面分為幾個(gè)部分,將安全教育的相關(guān)知識(shí)分別列出明細(xì)表。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性守法知識(shí)教育,將各方面的安全知識(shí)的正確做法及益處傳遞給學(xué)生。并對(duì)違反安全規(guī)定的錯(cuò)誤做法及危害展示給學(xué)生。

4.對(duì)于可能發(fā)生和出現(xiàn)的自然災(zāi)害,按照從大到小、從遠(yuǎn)及近、從特殊到一般的順序,介紹給學(xué)生,讓學(xué)生從小樹(shù)立科學(xué)、冷靜地面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害意識(shí),進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)知識(shí)。

在安全教育過(guò)程中,我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育。整個(gè)教育活動(dòng)是在學(xué)生自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的。

1.分小組比賽,進(jìn)行“學(xué)安全知識(shí),做健康小公民”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),唯恐自己的小組落后,他們想盡辦法掌握安全知識(shí),爭(zhēng)取在比賽中奪得優(yōu)秀。比賽之前的準(zhǔn)備過(guò)程是教育,比賽之中的相互競(jìng)爭(zhēng)更是相互學(xué)習(xí),加速、加深安全知識(shí)的掌握過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)了道路交通安全知識(shí)后,開(kāi)展“我是交通指示標(biāo)”的角色扮演活動(dòng)。讓一部分學(xué)生扮演交通指示標(biāo)志;另一部分學(xué)生扮演行人、公交車司機(jī)、自行車手、摩托車駕駛員、盲人、火車司機(jī)等角色;剩下的學(xué)生當(dāng)裁判,評(píng)判誰(shuí)的角色扮演。并進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。讓學(xué)生在扮演角色中掌握安全知識(shí),養(yǎng)成遵守安全規(guī)章的習(xí)慣。

3.組建班內(nèi)廣播小組,成員由班委干部組成,利用每周一早晨晨檢時(shí)間,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)系列廣播。讓學(xué)生系統(tǒng)了解安全知識(shí)。

4.利用板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳,讓學(xué)生隨時(shí)、隨地可以了解到相關(guān)知識(shí),提醒自己,規(guī)范自己的行為。

經(jīng)過(guò)整個(gè)一個(gè)學(xué)年的安全教育實(shí)踐,初步取得成效。學(xué)生不但能夠系統(tǒng)了解安全教育方面的知識(shí),而且能夠自覺(jué)地宣傳。安全意識(shí)比以前有了明顯的提高。在行為方面,自從進(jìn)行安全教育,班內(nèi)學(xué)生均能夠按照道路交通安全規(guī)定去做,從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章的行為,也沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故。學(xué)生們不但在學(xué)校自覺(jué)遵守,而且在家里還能夠提醒、指導(dǎo)家人按照安全規(guī)定去做,并以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇五

游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。

一天我無(wú)意間從柜子中找到了一個(gè)易拉罐,我將蠶豆放入其中,擺放在窗臺(tái)上,無(wú)意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了,拿了起來(lái)輕輕地?fù)u了搖,發(fā)現(xiàn)里面有聲音,他馬上召集了許多同伴,一起來(lái)聽(tīng)。不時(shí)還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行《罐子響起來(lái)了》的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)自己制作響罐的制作活動(dòng),幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè),觀察能力得到提高,動(dòng)手能力、注意力、聽(tīng)覺(jué)也不同程度提高了。

而在《它們不見(jiàn)了》活動(dòng)中,幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),操作,發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),制造懸念,激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,并鼓勵(lì)幼兒能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官,了解水的其他特性,并加強(qiáng)巡視和觀察,關(guān)注每個(gè)孩子的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題。

在這次活動(dòng)中孩子門樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入,同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我。

國(guó)學(xué)。

校教育和終身教育的奠基階段。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。

1、拜訪動(dòng)物單元:通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子,使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2、五彩植物單元:通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。

3、可愛(ài)的動(dòng)物單元:通過(guò)讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察小動(dòng)物的興趣。

4、探索自然單元:通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然,培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。

5、身邊科學(xué)單元:通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多,班容量大,學(xué)生年齡小,認(rèn)識(shí)事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。

2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少,在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、消防員的照片,消防錄像;

2、消防員救火圖片一幅,場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡);

3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流收集的照片,

引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

二、探索消防員的'工作與人們的關(guān)系。

1、觀看錄像。

2、討論(1)為什么會(huì)起火?

(2)如果你是消防員,你會(huì)怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀看錄像。

(1)說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火?為什么?

(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

4、小結(jié)。

三、游戲“小小消防員”

1、警報(bào)聲響,師:動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。

引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論:怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?

2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

3、游戲:小小消防員。

(1)、交待角色:師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng),幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。

(2)、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求:鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

(3)、消防隊(duì)員開(kāi)始行動(dòng),消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動(dòng)物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(4)、將救出的小動(dòng)物送回家:幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。

(5)、進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動(dòng)物,并送小動(dòng)物回家。

(6)、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng),評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生玲玲身邊的事件,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考、演示,在演示中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而想出辦法解決問(wèn)題。教師不受教案框死,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感,既有師生的互動(dòng),又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),課堂氣氛活躍,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

總結(jié)的過(guò)程就是勤于思索的過(guò)程,提高自己能力的過(guò)程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動(dòng)反思總結(jié),一起來(lái)看看吧。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。筆者通過(guò)多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,從而形成技能。

一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

例如,現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問(wèn)題都找老師或者找家長(zhǎng),學(xué)生沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),我們的班級(jí)里是否可以開(kāi)展一些活動(dòng),倡議大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決,同時(shí),通過(guò)老師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。學(xué)校或班上可以準(zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來(lái)平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡(jiǎn)單處理,并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過(guò)程,感受自救、互救中的情感體驗(yàn),既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),又提高了自我保護(hù)能力。

二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,制造濃煙),()讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,指出演習(xí)中存在的問(wèn)題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面,又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法,同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,增強(qiáng)了大家防火意識(shí),可謂一舉多得。

三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任,應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,使之遠(yuǎn)離安全事故。

學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)??菰餆o(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?,大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?;顒?dòng)最后,我們?cè)O(shè)置了游戲,讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,孩子顯得過(guò)于興奮,以至于最后游戲時(shí),有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄?;顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō),要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!薄懊芮薪Y(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健將于,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”……這些都一再地說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力。我們班在開(kāi)展安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下:

1、每日安全檢查,防范未然。每天早晨,我們?nèi)槐=倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

2、樹(shù)立安全標(biāo)志,警示幼兒。在活動(dòng)室的周圍、樓梯過(guò)道、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志,提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

3、提供安全書(shū)籍,學(xué)習(xí)常識(shí)。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí),創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景為幼兒搭建環(huán)境,讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索,從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常,及時(shí)處理。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們注意觀察幼兒的異常行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況,及時(shí)處理,防范安全事故與未然。

6、進(jìn)行撤離演練,加強(qiáng)管理。在最近地震時(shí)常發(fā)生,配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練,教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,有序撤離至安全地帶,加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理。

7、妥善管理藥品,以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,并妥善保管好藥品,記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時(shí),核對(duì)藥名、劑量、用法,并督促幼兒吃完,做好交接班記錄。班里的消毒藥品,能放到幼兒夠不到的地方,不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,以免發(fā)生意外。同時(shí),也教育幼兒不亂吃藥品,不亂動(dòng)有毒物品。

8、堅(jiān)持每天安全教育。除了課本里面的安全知識(shí),生活中發(fā)生的安全事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí)。

9、安全宣傳,家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式,達(dá)成家園共識(shí),加大安全教育的宣傳力度。

10、把好入離園關(guān),防止走失、。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,先問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人,防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

12、離園做好檢查,以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí),會(huì)認(rèn)真檢查班內(nèi)各處,如:水、電、門、窗、風(fēng)扇{空調(diào)},注意關(guān)水、關(guān)閉電源等,并將晚接的孩子和值班老師做好交接,交代其幼兒情況。

13、對(duì)于社會(huì)出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如:手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查,出現(xiàn)異常及時(shí)治療,馬上隔離,防止感染。

安全,是落實(shí)在時(shí)時(shí)處處的,這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全,幼兒園的財(cái)產(chǎn)安全,才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。

學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在學(xué)期初的時(shí)候,根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)我們制定了班級(jí)安全工作計(jì)劃,在學(xué)期中,我們根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)行幼兒安全工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的,每個(gè)小朋友都必須牢記在心里。通過(guò)一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)""這樣對(duì)嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等。因?yàn)楸景嘤變憾酁樾律?,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo),教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,要跟著本班老師和自己的父母。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。如:在教室里不亂跑,坐小椅子要坐好,不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求,嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育,使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。

二、班級(jí)人員做好安全自查工作。

隨時(shí)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在,檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園,做好飯菜的發(fā)放工作,避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。認(rèn)真的填寫安全工作自查表并及時(shí)的上交園長(zhǎng)。每天對(duì)班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決,在戶外活動(dòng)時(shí)確保二位老師在場(chǎng),保證幼兒的安全。尊重、信任、支持幼兒,給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間,并根據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng),關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等,認(rèn)識(shí)為別人做事的意義,使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。

三、保育工作。

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序,美觀宜人,為營(yíng)幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境,在老師引導(dǎo)下,小朋友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí)。老師因人施教,注重幼兒的個(gè)別差異,對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自己事情自己做的活?dòng)中,要求小朋友學(xué)會(huì)自己穿褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒,及時(shí)和家長(zhǎng)取得配合教育,督促小朋友喜歡做自己的事情,愿意做力所能及的事情。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理,督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣,活動(dòng)后及時(shí)換衣服等。特別在對(duì)待幾個(gè)年齡孝尿床的孩子,老師不辭辛勞,及時(shí)給他們處理好尿床的事情,還積極主動(dòng)給家長(zhǎng)介紹治療方法,使幼兒健康成長(zhǎng),深得家長(zhǎng)好評(píng)。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等,積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。改變了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào),走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導(dǎo)特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中,采取了特殊的戶外鍛煉形式,讓他不再害怕和同伴共同游戲,摔倒再也不哭泣了,慢慢喜歡參加系列的活動(dòng)和游戲了。

四、安全工作安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開(kāi)展。

我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得"一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍"和"不能做危險(xiǎn)的事情"的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí),特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí),老師對(duì)孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育,讓小朋友知道不和陌生人走,不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴,耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)真做好《班級(jí)交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作,并責(zé)任到人,從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下,沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。

午睡時(shí),培養(yǎng)孩子不玩危險(xiǎn)物品,睡上鋪的孩子學(xué)會(huì)了不在上面玩耍、嬉戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí):遇到緊急情況告之老師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,給小朋友講解相關(guān)的道理,進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育,知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識(shí)方面:不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

五、家長(zhǎng)工作家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。

因此,我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí);另外還開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與游戲,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此,我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示,宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí),配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

安全工作是掛在嘴上的話,也是記在心里是事,作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康,快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班三位老師深知安全工作的重要性,不予余力的做好安全工作,現(xiàn)將安全教育工作總結(jié)如下:

一、談話引導(dǎo),師幼共同制定規(guī)則,遵守規(guī)則。我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng),并利用日常生活中的突發(fā)事件,和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則,使行為規(guī)則被幼兒接受,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈,并閉窗消毒半小時(shí)。

2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生。

3、每周清洗、消毒玩具。

4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。

5、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

三、戶外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒活動(dòng)要求,注意安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,及時(shí)匯報(bào),做到及時(shí)消除不安全的隱患,保障幼兒安全。

四、通過(guò)標(biāo)記,進(jìn)行潛移默化的教育。制作“有電,不要觸摸”、“不摸插頭開(kāi)關(guān)”、“小聲說(shuō)話”等圖標(biāo),提示幼兒:小心觸電,不玩插頭開(kāi)關(guān),小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。

五、家園合作,充分利用家園專欄,班級(jí)博客,向家長(zhǎng)宣傳安全教育,達(dá)成家園共識(shí),引起共鳴。

六、學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼:110、119、120,學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能,通過(guò)消防演習(xí),學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼,家庭住址等。

七、運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。

八、注意幼兒的細(xì)節(jié),教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西,以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。

九、嚴(yán)格把好離園關(guān)。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動(dòng),如:歌唱、朗誦兒歌等。不對(duì)不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒,需事先預(yù)約,帶接送卡。對(duì)沒(méi)有預(yù)約的,先電話聯(lián)系,得到肯定答復(fù),再查問(wèn)接送人,“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴(yán)防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接,確保幼兒安全。

在班級(jí)三位老師的共同努力下,我班沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力,做好安全工作,確保幼兒安全。

光陰如梭,期末將至。回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作,或得或失,都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,在此做如下學(xué)期總結(jié),以回首過(guò)往,展望未來(lái)。

我們酒店班主要圍繞“三風(fēng)”建設(shè)評(píng)估方案,結(jié)合班級(jí)活動(dòng)展開(kāi)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇八

隨著時(shí)光的流逝,炎熱的夏天將悄悄的來(lái)臨,隨著氣溫的逐漸升高,同學(xué)們一定想到游泳。游泳能鍛煉身體,增長(zhǎng)體質(zhì),但要保證安全。學(xué)校組織的防溺水安全教育系列活動(dòng),使我受到很大的教育和啟發(fā)。

游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng),同時(shí)也存在著危險(xiǎn),輕則呼吸困難,重則溺水死亡,所以作為小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以下幾方面:

一、不要獨(dú)自一個(gè)人外出游泳,更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)容易發(fā)生溺水傷亡事件的地方去游泳,選擇好的游泳場(chǎng)所為場(chǎng)所的環(huán)境,如水庫(kù)浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁,暗流,雜草,水域的深淺等情況,要了解清楚。

二、二必須在家長(zhǎng)老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳,以便互相照應(yīng)。

三、下水前要先做一下運(yùn)動(dòng),以防在水中抽筋,比如跑跑步,做做操。

四、記住“六不”:不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下游泳;不在無(wú)安全設(shè)施,無(wú)救援人員的水游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。

我國(guó)一年大約有一萬(wàn)人意外死亡,溺水死亡的人數(shù)高達(dá)70%,也就是說(shuō),平均溺水死亡的人數(shù)達(dá)到十幾人,所以溺水是多么嚴(yán)重的呀!我們要牢記防溺水的知識(shí),增強(qiáng)防溺水的能力。

炎炎夏日已經(jīng)悄悄的來(lái)臨,人們都喜歡游泳消暑,因此溺水事件越來(lái)越多了。

看完《安全視界》里的視頻,我的心陡然一緊,有多少還沒(méi)來(lái)得及綻放的鮮花就這樣凋零了,多么遺憾呀!所以游泳時(shí),我們要要認(rèn)真執(zhí)行以下的準(zhǔn)則:

一,不在陌生的水域游泳;

二,不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下游泳;

三,不能結(jié)伴游泳……如果看見(jiàn)別人溺水,第一件事就是要叫大人幫忙。有的同學(xué)私自下水救人,那正好應(yīng)了一句歇后語(yǔ):草水救人救火,自身難保。

正因?yàn)槊磕赀€有多起溺亡事件,所以我們的“媽媽”――祖國(guó),制定了小學(xué)生六嚴(yán)禁內(nèi)容如下:

一,嚴(yán)禁私自下水游泳;

二,嚴(yán)禁擅自與他人結(jié)伴游泳;

三,嚴(yán)禁在屋家長(zhǎng)吳老師帶隊(duì)的情況下游泳;

四,嚴(yán)禁到不熟悉的水域游泳;

五,嚴(yán)禁不會(huì)水性的同學(xué)擅自下水施救。

水是我們的.生命之泉,卻也成了殺人的利器,我們要正確的利用這珍貴的水,不要讓它成為害人的兇器,讓我們――棟梁之花,永遠(yuǎn)的綻放吧!

安全事故的教訓(xùn)是深刻的,事故的代價(jià)也是非常高昂的,同學(xué)用自己的生命為代價(jià),給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn),遠(yuǎn)離安全隱患,確保自己的生命安全。

安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度,成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作,保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑,像全校集會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、班校報(bào)、主題班會(huì)、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式,注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組,并通過(guò)與我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責(zé)任書(shū)”,加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式,不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感,努力消除各種安全事故隱患,保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。

但是,不可否認(rèn),盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過(guò)各種形式對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育,采取了各種各樣的防范措施,可仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定,無(wú)視國(guó)家有關(guān)的法律和法規(guī),做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問(wèn)題和隱患,例如課間在樓上樓下追逐瘋打;自行車不按規(guī)定場(chǎng)地?cái)[放和上鎖,防盜意識(shí)較差;使用體育運(yùn)動(dòng)器械時(shí)違章操作;違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器;放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng);攜帶玩弄藏匿刀棍等危險(xiǎn)器具;同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙通過(guò)拳腳打架來(lái)解決;節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀(jì)律,違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。

有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多,他們主要表現(xiàn)在:交通安全意識(shí)淡漠,安全責(zé)任心差,存有僥幸心理,缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí);交通法規(guī)知識(shí)較少,經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象;無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛,違章高速行駛;多人騎自行車并行,路上騎車時(shí)撒把、追逐、瘋鬧;不服從交通紅綠燈的指揮,隨意沖闖紅燈;隨意橫穿公路;不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路,與機(jī)動(dòng)車搶行;乘坐學(xué)生班車時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧;違紀(jì)到鐵路周圍玩耍;違紀(jì)攜帶火種玩火;節(jié)日燃放鞭炮不注意場(chǎng)合;封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩;違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣,違紀(jì)到危險(xiǎn)水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。

從以上種植話踩現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出,交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇九

5月31日,南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽,將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí),迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。

連日來(lái),該礦通過(guò)廣播、電視、板報(bào)等傳媒工具,強(qiáng)化了反思教育力度,營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng)、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的'現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí)。政工科、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),對(duì)職工進(jìn)行直觀教育。工會(huì)、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論,制訂群防群治的安全防范教育制度。

5月31日,南下莊礦機(jī)關(guān)辦公樓前,一場(chǎng)引人矚目的安全知識(shí)競(jìng)賽,將該礦正在開(kāi)展的“5·29”事故反思教育活動(dòng)推向了高-潮。

在紀(jì)念“5·29”事故11周年的日子里,該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓(xùn),增強(qiáng)每個(gè)職工的安全意識(shí),迅速在全礦掀起了紀(jì)念“5·29”事故反思教育系列活動(dòng)熱潮。礦上成立了以礦長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,制定了詳細(xì)具體的活動(dòng)方案并盡快付諸實(shí)施。

連日來(lái),該礦通過(guò)廣播、電視、板報(bào)等傳媒工具,強(qiáng)化了反思教育力度,營(yíng)造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開(kāi)了小隊(duì)長(zhǎng)、安全副隊(duì)長(zhǎng)反思教育會(huì),進(jìn)一步增強(qiáng)這些兵頭將尾的現(xiàn)場(chǎng)安全指揮意識(shí)。政工科、培訓(xùn)科還利用事故案例漫畫展活動(dòng),對(duì)職工進(jìn)行直觀教育。工會(huì)、團(tuán)委、居委會(huì)組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開(kāi)展事故案例討論,制訂群防群治的安全防范教育制度。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索事故反思教育活動(dòng)總結(jié)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十

常聽(tīng)老師們說(shuō):當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?;厥走@幾年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,也有了自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下:

一、把贊美還給學(xué)生。

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué),各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗-議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表?yè)P(yáng),也得不到老師的批評(píng),是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的王常錕同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里,我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺(tái)上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧著擠,好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。這時(shí),王常錕同學(xué)擠了過(guò)來(lái),告訴大家看著點(diǎn),別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了,做完操回教室后,立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開(kāi)始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得,教師一句激勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的`收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和-諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng),那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。我的班級(jí)里吳華煒和張緒宸,他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛(ài)做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,幾次找家長(zhǎng)談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè),課下,我找他們兩個(gè)談話,發(fā)現(xiàn),他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生??磥?lái)是思想問(wèn)題,我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,沒(méi)過(guò)幾天,毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)吳華煒已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,于是,我及時(shí)對(duì)張緒宸進(jìn)行表?yè)P(yáng),,沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語(yǔ),有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!這次期末考試,他們的成績(jī)都有了提高,因?yàn)?,我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理:對(duì)于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛(ài)護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

出處 green-energy-services.com

三、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng),與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話,特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì),任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,,有一次,預(yù)備鈴都響過(guò)了,班里的趙鵬飛還沒(méi)來(lái),我焦急的站在樓上往下看,也沒(méi)看到人影兒,同學(xué)們都在專心的讀課文,“報(bào)告”,同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀,看到他,我的氣就不打一處來(lái),他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話時(shí),他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了?!蔽覜](méi)等他說(shuō)完,便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會(huì)他了,課后才了解到,他爸爸的電動(dòng)車和別人撞了,他也受傷了,所以才來(lái)晚了。知道事情的真-相后,我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,并向他道了歉,他很誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,這沒(méi)什么,誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢?!狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài).

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十一

通過(guò)這次師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)到了作為教師我現(xiàn)在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是非常光輝的事業(yè),也認(rèn)識(shí)到了只有教師有良好的師德和師風(fēng)才能把教師平生的所學(xué)和正確的人生觀、價(jià)值觀,以及中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí)真正的傳導(dǎo)給青少年一代,由此也才能證明我們存在的價(jià)值及維護(hù)我們作為教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

二、個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、日常行為和思想、對(duì)待工作態(tài)度等的認(rèn)識(shí)

在近幾年的教育教學(xué)工作中,我都是以黨員的要求來(lái)嚴(yán)格約束自己,鞭策自己嚴(yán)于律己寬以待人,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)-法》,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師的職責(zé),關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,全面貫徹國(guó)家的教育方針,努力實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為九年級(jí)組組長(zhǎng)和中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,我對(duì)自己的要求是力爭(zhēng)自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。對(duì)學(xué)校各部門分配的工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

作為高級(jí)教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革,新課程的實(shí)施對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,所以近幾年以來(lái)我都要求自己積極參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多到貴陽(yáng)各培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)及聽(tīng)課,以便從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在我的課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,勤于動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在課堂上我還經(jīng)??紤]到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節(jié)課我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是靈可上自習(xí)課,也決不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)課件。

近幾年來(lái)無(wú)論是作為科任教師還是作為班主任我對(duì)那些品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行了耐心教育和幫助,努力做到不歧視,沒(méi)有違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除他們。

三、存在問(wèn)題的根源認(rèn)識(shí)

30年前我高中要畢業(yè)時(shí)的理想是當(dāng)一名醫(yī)生,想通過(guò)自己的知識(shí)與技術(shù)為母親治好時(shí)常發(fā)作的.心臟病,同時(shí)治好像母親一樣的更多的患者,也想通過(guò)我的知識(shí)和技術(shù)改變家鄉(xiāng)有病無(wú)醫(yī)的現(xiàn)狀,從而回報(bào)父老鄉(xiāng)親,以及回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。所以當(dāng)年我高考填報(bào)的三批12個(gè)志愿中,有11個(gè)都醫(yī)學(xué)類,只有第三批志愿的最后一個(gè)志愿在當(dāng)時(shí)班主任老師的要求下填了安順師范專科學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到我高考強(qiáng)大的思想壓力下,沒(méi)有充分發(fā)揮出平時(shí)的成績(jī),出現(xiàn)了較大的反差。通知書(shū)下來(lái)時(shí),說(shuō)我連一本都沒(méi)考上就連班主任老師都不敢相信??墒聦?shí)如此,我被錄取到了安順師范??茖W(xué)校。

由于高中時(shí)的理想與后來(lái)的實(shí)際工作有差異,在我心里有時(shí)會(huì)出現(xiàn)服務(wù)于學(xué)生及家長(zhǎng)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈,工作中主要表現(xiàn)在有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,而且對(duì)于犯錯(cuò)的甚至是犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生,有時(shí)只在學(xué)校進(jìn)行了批評(píng)和引導(dǎo)后,卻總是愛(ài)忘記將他們的錯(cuò)誤及時(shí)告知家長(zhǎng),這就缺少了一些與家長(zhǎng)應(yīng)有的聯(lián)系、溝通。

近幾年來(lái)作為教師每個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始都會(huì)出現(xiàn)對(duì)新生的了解不及時(shí),所以都會(huì)出現(xiàn)不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的情況,這就導(dǎo)致了少數(shù)同學(xué)進(jìn)初中后出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象;另一方面,當(dāng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求而學(xué)生又不能達(dá)到自己的要求時(shí),總覺(jué)得是學(xué)生沒(méi)有按自己的要求去做造成的,把本來(lái)屬于自己的責(zé)任推給了學(xué)生。

近幾年來(lái)作為教師也作為班主任,遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),我有時(shí)會(huì)心躁氣急,大聲訓(xùn)斥,還自認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);而當(dāng)半期或?qū)W期考試成績(jī)出來(lái)后,有時(shí)會(huì)在班會(huì)課上分析時(shí)說(shuō)某某和某某同學(xué),由于你們的努力不夠,所以才導(dǎo)致了這次考試成績(jī)排在了倒數(shù)的第一名或第二名等等,這就無(wú)形中傷害了學(xué)生的心靈,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

四、對(duì)存在問(wèn)題的整改措施

對(duì)以上存在的問(wèn)題,首先要從思想上、行動(dòng)上進(jìn)一步的提高自己的工作責(zé)任心,更進(jìn)一步的樹(shù)立一切為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)的思想,多聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲,做到管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人。

其次要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)初就將學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相片做好,在一張紙上貼好每個(gè)學(xué)生的相片,并在相片下方工工整整的寫上學(xué)生的姓名,然后堅(jiān)持每天觀看幾遍,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)的記住每個(gè)學(xué)生名字,在新生面前樹(shù)立良好的時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)觀念、效率觀念。

再其次是主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話,多與他們及他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,及時(shí)了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好,在校學(xué)習(xí)是否感到愉悅。

五、我今后的努力方向

首先要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)-法》和現(xiàn)代教育理論及國(guó)家的其他法律法規(guī),使自己重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在從事的黨和人民的教育事業(yè)的崇高性,更進(jìn)一步提升自己的師德師風(fēng),把自己的知識(shí)和技能真正的傳授給學(xué)生,用學(xué)生的成功來(lái)證明自己存在的價(jià)值及維護(hù)自己作為教師應(yīng)有的尊嚴(yán),從而更好地把中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí)傳導(dǎo)給青少年一代。

其次要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》、《初中數(shù)學(xué)教師用書(shū)》以及《如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等等,要努力爭(zhēng)取更多的的機(jī)會(huì)到貴陽(yáng)參加各機(jī)構(gòu)或?qū)W校舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班或聽(tīng)課活動(dòng),以便從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

再其次要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友;努力尊重學(xué)生及家長(zhǎng),時(shí)刻與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,適時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;要注重保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;努力當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者,在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多的注入思想情感教育的因素,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十二

總體來(lái)說(shuō)是好的。思想和行動(dòng)上能與組織保存一致,大局意識(shí)強(qiáng),堅(jiān)決擁護(hù)和積極貫徹中央的路線方針和區(qū)委、區(qū)政府的決策部署。對(duì)自己要求嚴(yán)格,自覺(jué)遵守黨風(fēng)廉政規(guī)定和單位規(guī)章制度。工作敬業(yè)狀態(tài)。在貫徹群眾路線方面,同期弱勢(shì)群體,在自己能力所及情況下去幫助他們。按照個(gè)人調(diào)研分析材料要對(duì)照檢查的要求和在調(diào)研中群眾反映的干部身上存在的種種問(wèn)題。

我對(duì)自己的政治、思想、工作、作風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真剖析反思,主要存在以下問(wèn)題。

主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)少,思想改造抓的不緊。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向,而對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。三是放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀自我教育,沒(méi)有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)來(lái)檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,自我教育、自我批評(píng)和不斷反省自己太少。

主要表現(xiàn)在聯(lián)系群眾不夠緊密。一是依靠群眾的觀念不強(qiáng),在工作中未做到廣泛深入地發(fā)動(dòng)群眾提意見(jiàn)和建議,未能很好地汲取群眾的`智慧,未能認(rèn)真學(xué)結(jié)和利用群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。二為群眾辦實(shí)事少,在解決群眾問(wèn)題上,總認(rèn)為很多事普遍問(wèn)題,不是自己解決的,沒(méi)有盡全力去爭(zhēng)取和努力。三是面對(duì)一些胡攪蠻纏、提不合格要求的群眾缺乏耐心。

一是思想不夠解放,調(diào)查研究不夠深入,工作上創(chuàng)新創(chuàng)造程度淺,解決難題辦法少。二是對(duì)工作中存在的困難考慮的多,下大力氣去解決的少,想法多、行動(dòng)少。三是工作中有時(shí)心浮氣躁,性子過(guò)急,對(duì)事急于求成,有時(shí)考慮問(wèn)題不夠周全。

今后我不僅要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,還要學(xué)習(xí)研究黨和國(guó)家的政策,熟悉相關(guān)法律法規(guī),仔細(xì)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和問(wèn)題,堅(jiān)持用學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治和理論水平。

始終堅(jiān)持按照《黨章》對(duì)黨員的要求,嚴(yán)格要就自己,不斷校正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念,自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到為民。務(wù)實(shí)、清廉,在工作上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。

熱愛(ài)本職工作,深入專研,愛(ài)崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng),見(jiàn)賢思齊,始終把工作放在首位。堅(jiān)持實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),不弄虛作假,不搞形式,遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,靈活運(yùn)用合理的方法和措施,處理問(wèn)題,努力吧工作效果提高到一個(gè)水平。

要敢于、善于傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn),把群眾的批評(píng)當(dāng)做鞭策自己的忠言,把群眾答不答應(yīng)、滿不滿意作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把群眾的合理要求當(dāng)做自己的事,始終盡力而為,時(shí)刻以一顆真心、一份真情,耐心、細(xì)致、合法的去做群眾工作。

加快轉(zhuǎn)變不適應(yīng)發(fā)展需要的思想觀念和方式方法,以全面徹底的解放思想作為推動(dòng)事業(yè)大發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今后工作中要以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂湍懧裕坏炔豢?,主?dòng)出擊,努力解決政策、克服各種困難,創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。讓南旺社區(qū)的各項(xiàng)工作更上一層樓。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十三

幼兒常常見(jiàn)到物體自由下落的現(xiàn)象,卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學(xué)教育活動(dòng)《下落百分百》,通過(guò)演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)物體下落想象產(chǎn)生興趣,并對(duì)下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)后,我有不少感觸,現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來(lái),以自勉。

這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,活動(dòng)時(shí),我讓孩子們圍坐成半圓,以便能讓每個(gè)孩子都能與老師近距離接觸,能夠看到老師的演示與示范,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能夠集中。

當(dāng)我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí),孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上,看到老師演示“美麗下落路”,紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來(lái)”“老師,我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣,我及時(shí)告知他們物體下落的必然性,認(rèn)識(shí)到地球引力的存在。

在活動(dòng)中我說(shuō)到地球把所有的東西都“吸”在身上,孩子們立即質(zhì)疑“那為什么飛機(jī)和小鳥(niǎo)都能在天上飛呢”,當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開(kāi)地面時(shí),孩子們又對(duì)熱氣球產(chǎn)生了興趣,開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地討論起熱氣球,“熱氣球是靠壓力飛起來(lái)的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來(lái)”“熱氣球沒(méi)有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來(lái)越熱烈,而話題卻離我的設(shè)計(jì)越來(lái)越遠(yuǎn),我趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)熱氣球,并許諾課后一起探討,讓孩子們將精力集中到老師的主題上來(lái),以便活動(dòng)順利進(jìn)行。

在“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,所有的孩子都很感興趣,他們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,在操作中進(jìn)一步感受老師講到的科學(xué)知識(shí),并將其銘記于心。

1、準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟,應(yīng)事先考慮周全,不能有僥幸心理。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。

4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,繼續(xù)努力。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十四

周二開(kāi)展了我園第一次園本教研活動(dòng),本次園本教研活動(dòng)圍繞區(qū)域開(kāi)展,下面就此次區(qū)域活動(dòng)作以下幾點(diǎn)反思:

先來(lái)談?wù)勎野鄥^(qū)域活動(dòng)的良好之處:

從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,園本教研提出,區(qū)域活動(dòng)不能“偏科”,要嚴(yán)格按照五大領(lǐng)域要求,本學(xué)期我班區(qū)域延續(xù)上學(xué)期,在原有的基礎(chǔ)上,增設(shè)了新區(qū)域——社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》。社會(huì)區(qū)是從來(lái)沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)的,因?yàn)橐恢币詠?lái)覺(jué)得社會(huì)是一個(gè)很難的領(lǐng)域,如果要開(kāi)設(shè)區(qū)域,就必須準(zhǔn)備許多材料,許多前提經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。但是為了更加豐富幼兒知識(shí),我們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期還是嘗試開(kāi)設(shè)社會(huì)區(qū),課前進(jìn)行交代,并且進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解,幫助幼兒搭一道墻梯,有了良好的活動(dòng)前準(zhǔn)備,幼兒在游戲的過(guò)程中,就不會(huì)覺(jué)得吃力。

本學(xué)期我班創(chuàng)設(shè)的《太陽(yáng)超市》,雖是一個(gè)獨(dú)立社會(huì)區(qū),可是仔細(xì)一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)我班幾個(gè)區(qū)域都是服務(wù)于社會(huì)區(qū)。例如:《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《作品加工室》,以前我們的藝術(shù)區(qū)很少得到展示,所以孩子也就不太愿意繼續(xù)參與,但我們商量如何可以讓他們的作品得到展示?所以我們將藝術(shù)區(qū)的幾個(gè)小區(qū)域全部與社會(huì)區(qū)聯(lián)系起來(lái),藝術(shù)區(qū)的作品都可以放到社會(huì)區(qū)的《太陽(yáng)超市》銷售,不僅增添了趣味性,更激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望,都要比比誰(shuí)的作品更暢銷。這使我發(fā)現(xiàn),區(qū)域活動(dòng)中,只要拎清主線,其他的區(qū)域問(wèn)題也就迎刃而解。

以前我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,都希望材料越多越好,可是我們常常忽略,區(qū)域材料多,反而會(huì)造成反效果,就像王燕老師說(shuō)的,不要盲目投放材料。所以本學(xué)期的`區(qū)域活動(dòng)我們選擇了些可以完全服務(wù)于目標(biāo)的材料,不要求花樣多,但要求有層次、有難度、有操作性。在數(shù)學(xué)區(qū)可較明顯體現(xiàn)。

此次區(qū)域活動(dòng)需要改進(jìn)的方面:

我班屬于圓形教室,所以區(qū)域是環(huán)繞整個(gè)教室的,在開(kāi)展后,我突然感覺(jué)到?jīng)]有區(qū)域的界限,如果不看區(qū)域名稱,會(huì)使人覺(jué)得全部是一個(gè)區(qū),這是困擾我很久的一個(gè)問(wèn)題。這次區(qū)域我也去中班看了,我很喜歡月亮四班、月亮三班的區(qū)域布局,給人感覺(jué)每個(gè)區(qū)域很清晰。

《面包加工室》、《包裝袋加工室》、《美術(shù)作品加工室》這三個(gè)區(qū)都?xì)w屬藝術(shù)區(qū),需要幼兒之間互相合作完成,可是我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒都是自己做自己的,很少交流,更別說(shuō)合作了,我試著引導(dǎo),可以只是“曇花一現(xiàn)”,轉(zhuǎn)身即逝,我課后進(jìn)行反思,我想幼兒之間的合作,還是需要在日常教學(xué)和生活中進(jìn)行培養(yǎng)。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十五

2015年秋季開(kāi)始,我校成為南京市“小班化”教學(xué)八所中的一所。且初一數(shù)學(xué)是用的《蘇科版》新課程教材,關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)展是新課程改革的核心任務(wù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展是“小班”的特色和思想。

從自己的教學(xué)實(shí)踐看,“互助互動(dòng)教學(xué)模式”是一種面向全體學(xué)生,以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的被動(dòng)、獨(dú)立和接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。就是把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是一種特殊的交往活動(dòng),采用分小組互助合作學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)創(chuàng)造和-諧民-主的教學(xué)氛圍,形成師生互助互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間互助互動(dòng)的氛圍,使學(xué)生個(gè)體得以借助教學(xué)媒介(教材、教學(xué)手段和其他媒體)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而使他們?cè)谥鲃?dòng)、輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。然而如果學(xué)生人數(shù)多,那么教學(xué)效果可能不會(huì)很好。我校的“小班”化教學(xué)模式使“互助互動(dòng)教學(xué)模式”有了良好的條件。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)不斷的同化新知,構(gòu)建新知的過(guò)程,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過(guò)自身的操作活動(dòng)和主動(dòng)參與才可能是有效的;學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有通過(guò)自身的情感體驗(yàn),樹(shù)立堅(jiān)定的信心才可能是成功的;學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,主要靠學(xué)生主體意識(shí)的形成和主動(dòng)參與能力的培養(yǎng);課堂教學(xué)既關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的掌握,還關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展,更關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教育活動(dòng)是師生間生命與生命的溝通;教學(xué)過(guò)程則是動(dòng)態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和-諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響,產(chǎn)生教學(xué)共振。

“互助互動(dòng)”的教學(xué)模式可以有許多表現(xiàn)形式。新課程內(nèi)容和初一學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,在“小班”數(shù)學(xué)教學(xué)中常采用此教學(xué)方式.

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《蘇科版數(shù)學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè)《從三個(gè)方向看》的第二課時(shí)為例,及教學(xué)反思:

(課前先分好小組,學(xué)生自做五個(gè)小立方體盒)

1、

師:通過(guò)上一堂課的觀察、討論,同學(xué)們都已體會(huì)到從不同方向觀察同一物體可能看到完全不同的圖形,這一節(jié)課我們將繼續(xù)探討:從不同方向看。首先請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做,各小組進(jìn)行比賽,要求:(1)用其中的五個(gè)小立方塊搭成幾何體,同小組的同學(xué)可以相互交流、探討:(2)以小組為單位,所搭幾何體最多的小組為勝。

學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),積極性很高,教師在教室巡視,注意學(xué)生所搭的各種幾何體。

這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地搭出多的幾何體,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)自己是課堂的主人。

2、

由小組代表出示各種設(shè)計(jì)方案,教師給予鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng),并從中選出具有代表性的六種幾何體,請(qǐng)各小組選擇其中的一種,畫出它的三視圖,在全班進(jìn)行交流。

通過(guò)小組討論并搭成一致的過(guò)程,是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我完善的過(guò)程,是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體驗(yàn)。

3、

教師出示例1:如圖是有幾個(gè)立方塊所搭幾何體的俯視圖,

小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個(gè)數(shù)。請(qǐng)畫出這個(gè)

幾何體的主視圖和左視圖。

學(xué)生開(kāi)始審題、思考、探究。

教師引導(dǎo):這個(gè)類型我們沒(méi)有接觸過(guò),不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們都知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種常見(jiàn)的思想方法是把我們不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)巧妙地轉(zhuǎn)化,變?yōu)檫\(yùn)用我們已有的知識(shí)可以解決的問(wèn)題,那么怎樣轉(zhuǎn)化,使之變?yōu)槲覀円呀?jīng)探討過(guò),并已接受的方法呢?還能有其他的創(chuàng)新方法嗎?下面請(qǐng)各小組同學(xué)相互探討,再請(qǐng)小組代表發(fā)言。

學(xué)生互相探討,教師巡回聆聽(tīng)同學(xué)們的見(jiàn)解,適當(dāng)時(shí)候作一些必要的啟發(fā)。此時(shí)教師可適當(dāng)增大俯視圖中的數(shù)字,讓學(xué)生手中的正方塊的數(shù)目不夠,逼迫他們尋找更簡(jiǎn)捷的方法,即通過(guò)仔細(xì)觀察圖形找出規(guī)律。

小組代表發(fā)言,只要有一定的.道理都要給予鼓勵(lì)。

教師在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)短歸納:

解法一:先擺出這個(gè)幾何體,再畫出它的主視圖和左視圖。

解法二:根據(jù)俯視圖確定主視圖有3列和左視圖有2列,再根據(jù)每一列最大數(shù)據(jù)判斷正方體的高度(即每一列方塊的個(gè)數(shù))。

這一環(huán)節(jié)對(duì)空間想象要求較高,教學(xué)中分三步進(jìn)行,首先是嘗試獨(dú)立尋求解決方法,再開(kāi)展小組交流,后集體完成,最后利用多媒體課件演示。通過(guò)師生互動(dòng),學(xué)生之間充分交流,彼此受到啟發(fā),才可能突破這一環(huán)節(jié)。

試一試:用小立方塊搭一個(gè)幾何體,使得它的主視圖和俯視圖如圖所示。

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主視圖??????????????????????????????俯視圖

這樣的幾何體只有一種嗎?它最少需要多少個(gè)小立方塊?最多需要多少個(gè)小立方塊?

讓學(xué)生先思考,再交流,以挖掘?qū)W生的潛力,借助實(shí)物模型,以俯視圖為基礎(chǔ),根據(jù)主視圖判斷相應(yīng)位置可能出現(xiàn)的小立方塊數(shù),最后讓學(xué)生自己得出答案,使更多的學(xué)生享受成功。

為了使學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)造思維空間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,老師布置課后思考:

問(wèn)題1:在試一試中,既然不惟一,你能得出總共有多少種搭法?

問(wèn)題2:如果以主視圖或左視圖為基礎(chǔ),你能搭出它的實(shí)物模型嗎?是否惟一?

????
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???

這一環(huán)節(jié)的目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于探索的精神。

5、

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。

學(xué)生自己評(píng)自己,成為評(píng)價(jià)的主體,對(duì)自己的課堂行為從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià),重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有信心。

“小班”化教學(xué)整個(gè)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生既使是在教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和技巧時(shí),也充分讓學(xué)生去思考、去總結(jié)、去想辦法,教師在必要時(shí)給予提示,最后幫助歸納、總結(jié)、補(bǔ)充和提煉。

在討論交流中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味。 “倘若你有一個(gè)蘋果,我也有一個(gè)蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交流這些思想,那么我們每個(gè)人將各有兩種思想?!痹谛〗M合作互動(dòng)中,學(xué)生不僅分享到了同伴的觀點(diǎn),體驗(yàn)到了同伴的奉獻(xiàn),而且經(jīng)歷了不同思想觀點(diǎn)的碰撞,這使他們之間的關(guān)系更為融洽,學(xué)生彼此間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。許多平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)開(kāi)始變得異常活躍,不善言談的同學(xué)敢在眾人面前講話了。這樣,使學(xué)生既掌握了知識(shí),鍛煉了能力,又增進(jìn)了相互間的友誼。這正是“小班”教學(xué)的真諦。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十六

血淚國(guó)恥包括屈辱的開(kāi)端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng)。在教學(xué)屈辱的開(kāi)端中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,認(rèn)真思考本課的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感,理解落后就會(huì)挨打的道理。教學(xué)中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國(guó)處于資本主義上升時(shí)期,是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家;中國(guó)處于閉關(guān)鎖國(guó)、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒(méi)落時(shí)期。2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害,采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施,將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國(guó)人想象的想發(fā)大財(cái)。虎門銷毀的舉措令許多外國(guó)人都對(duì)林則徐心悅誠(chéng)服,贊嘆不已。知道這段歷史,也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)。3.史料分析法。通過(guò)圖片和一些文件資料如《南京條約》,讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí),分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵,對(duì)這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在探究中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因時(shí),設(shè)計(jì)了"假如我生活在那個(gè)年代,該怎么辦?""假如我是一位法官,我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯?"這兩個(gè)問(wèn)題。其目的,一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性;另一方面,構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系,強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民-主氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源,然后知識(shí)遷移,作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo),力爭(zhēng)為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。

通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。作為新世紀(jì)的小學(xué)生,我們應(yīng)該自強(qiáng)自息!知道落后就要挨打,只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,才能不被人所欺侮。

通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā),拓展有限的課程資源,從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能。教學(xué)設(shè)計(jì)中,盡可能通過(guò)歷史學(xué)科教學(xué)來(lái)改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能;利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來(lái)改善學(xué)科教學(xué)。從尊重學(xué)生的主體地位,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手,探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是:從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法;教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師,教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為:指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí),《南京條約》簽訂的原因、內(nèi)容、影響等,了解中國(guó)在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法,并有一定的情感體驗(yàn)。

悲壯的抗?fàn)幱蓪ぴL劉公島和劉公島上的沉思”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。教科書(shū)選取了貼近學(xué)生生活的材料,以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機(jī),引發(fā)學(xué)生的思考。

學(xué)生不能深刻認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的兇殘和中國(guó)清政府的腐-敗,深刻的體會(huì)“落后就要挨打”這一真理。

讓通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料,深層次認(rèn)識(shí)中國(guó)蒙受恥辱的原因,增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)的信心,激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。通過(guò)學(xué)生閱讀課文,活動(dòng)交流,分析示意圖等,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。遺忘就意味著背叛,只有牢記中國(guó)的近代史,牢記中國(guó)人民的斗爭(zhēng)史,才能更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)揮他們的能動(dòng)性,通過(guò)他們的合作探究,明白“我”與國(guó)家的關(guān)系,從而體現(xiàn)新課程的理念。在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識(shí)和技能。上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí),鍛煉他們的能力。針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

粒粒皆辛苦由小麥的來(lái)歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。在教學(xué)小麥的來(lái)歷中,學(xué)生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動(dòng),感受農(nóng)產(chǎn)品的來(lái)之不易,激發(fā)學(xué)生們的珍惜節(jié)約意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民的情感。小麥出苗后,由于播種質(zhì)量和種子質(zhì)量差,以及遭受病蟲(chóng)危害,常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū),冬春多風(fēng)少雪,為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑,要在入冬前及返青階段進(jìn)行耙耱覆溝,擁土蓋蘗,結(jié)合鎮(zhèn)-壓,踏實(shí)表土,防止風(fēng)吹露根現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)苗期的苗情、地情所導(dǎo)致的起身以后的發(fā)展趨勢(shì),適時(shí)、適度、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標(biāo),運(yùn)用水肥等綜合管理技術(shù)、調(diào)控群體個(gè)體的一系列生長(zhǎng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)多穗大穗,壯稈不倒增粒增重的目的,并為后期生殖生長(zhǎng)、子粒形成奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生知道小麥適期收獲,對(duì)產(chǎn)量、品質(zhì)、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收,減少損失都有重要的影響。我國(guó)大部分地區(qū)麥?zhǔn)掌陂g都有不同程度的陰雨、風(fēng)雹、收獲不當(dāng)極易造成穗發(fā)芽,或子粒霉?fàn)€變質(zhì),或青枯死熟,或落粒丟失,所以各地都有“龍口奪食”、“麥?zhǔn)煲簧巍?、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長(zhǎng)過(guò)程中,除農(nóng)民之外,其他人所付出的精力。學(xué)生基本上都來(lái)自農(nóng)村,對(duì)于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念,好多學(xué)生都可以總結(jié)出來(lái),但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學(xué)生理解起來(lái)比較困難,認(rèn)為林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇,這是個(gè)誤區(qū),老師應(yīng)該從農(nóng)業(yè)的基本概念(只要是由土地生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品,那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè))出發(fā),舉例說(shuō)明林、牧、魚(yú)、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè)。這樣通俗的解釋,我覺(jué)得更有利于學(xué)生理解。

學(xué)生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè)、包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

通過(guò)同學(xué)們自己搜集查閱交流查到的資料,深層次認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)部門看到一個(gè)新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”:包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。課本上的解釋只有言簡(jiǎn)意賅的幾句話。怎么能跟學(xué)生講明白呢?當(dāng)然還是舉例最有說(shuō)服力,我可以出幾個(gè)有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的例子來(lái),主要是自己本身對(duì)“新型農(nóng)業(yè)”這個(gè)名詞就有些困惑。猛然間,我想起地理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的:“學(xué)生是地理學(xué)習(xí)的主人,地理學(xué)習(xí)必須把實(shí)地觀察與調(diào)查、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為學(xué)習(xí)地理的重要方式”。對(duì)啊,我何不讓學(xué)生搜集有關(guān)新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢?學(xué)生也大都來(lái)自農(nóng)村,搜集身邊有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料,對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該算不上什么難題,而且這也是開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機(jī)會(huì),既能鍛煉學(xué)生搜集資料、整理信息的能力,還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來(lái)的“靈感”感到興奮不已。課堂的安排要科學(xué)合理。在注重學(xué)生的自主活動(dòng)和鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)注意時(shí)間上的合理安排,做到松弛有度,詳略得當(dāng)。以后我會(huì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多注意這幾方面,積極努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,爭(zhēng)取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各種常識(shí),如:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能借助某種酶從細(xì)胞中分離出含有特定基因的dna片段,再把這一基因植入來(lái)自另一種生物體的dna中。這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻(xiàn),比如,科學(xué)家把一種殺蟲(chóng)基因分離出來(lái),轉(zhuǎn)移到玉米細(xì)胞的dna中,使這種玉米變得能夠抗病蟲(chóng)害從表面上看來(lái),轉(zhuǎn)基因作物同普通植物似乎沒(méi)有任何區(qū)別,它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。

走進(jìn)食品加工廠由參國(guó)食品廠和生活離不開(kāi)工業(yè)兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。學(xué)生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過(guò)程,感受食品生產(chǎn)過(guò)程中的各種勞動(dòng),從而強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。參觀前我們需要做的準(zhǔn)備(1)做好參觀前的聯(lián)系工作,確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等;(2)大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品;(3)明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題;(4)明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題;(5)制定參觀計(jì)劃。學(xué)生知道在面食中,燒餅、湯餅等面食都是未經(jīng)過(guò)發(fā)酵的,而饅頭是中國(guó)最著名的發(fā)酵面食品,被譽(yù)為是古代中華面食文化的象征,現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美。中國(guó)主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母、酒釀或面種)以及水為原料和面,面團(tuán)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵過(guò)程后,蒸制而成的。

學(xué)生雖然了解饅頭生產(chǎn),但操作起來(lái)就困難了。要讓學(xué)生多實(shí)際操作。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生不易理解,缺乏興趣。在教學(xué)中,利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性,讓學(xué)生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識(shí)。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī),近些年來(lái)雖有所改觀,但總的說(shuō)來(lái)還很不夠。饅頭的趨勢(shì)應(yīng)該朝著以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機(jī)械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前,饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段,很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家。要向西方面包看齊,朝大型的機(jī)械化、工業(yè)化方向發(fā)展。這樣有利于對(duì)我國(guó)的饅頭生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行研究,提高饅頭質(zhì)量。2.朝方便化方向發(fā)展。面包可以買回來(lái)就吃,而饅頭買回來(lái)之后多半是冷的,風(fēng)味不及熱饅頭好,需要重新熱一下才好吃。因此食用起來(lái)很不方便?,F(xiàn)在的冷凍饅頭、冷凍包子可以說(shuō)是我國(guó)饅頭生產(chǎn)技術(shù)的一大進(jìn)步,但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強(qiáng),應(yīng)努力使饅頭在方便化上與面包接近,把饅頭變成大眾真正的方便食品。

朝品種多樣化方向發(fā)展。我國(guó)生產(chǎn)的饅頭品種單一,主要是主食白饅頭。今后要注意增加花色品種,產(chǎn)品要多樣化,例如生產(chǎn)各種強(qiáng)化饅頭,營(yíng)養(yǎng)饅頭和保健饅頭等,形成高、中、低檔次,以滿足不同消費(fèi)者的需求。4.朝營(yíng)養(yǎng)化方向發(fā)展。目前,我國(guó)很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭,仍在使用化學(xué)發(fā)酵粉和老面發(fā)酵。化學(xué)發(fā)酵粉含有鋁離子等對(duì)人體有害的化學(xué)成分;而用老面發(fā)酵含有許多雜菌,還會(huì)因?yàn)榧訅A不當(dāng)造成營(yíng)養(yǎng)元素的損失,并且生產(chǎn)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,是我國(guó)面食發(fā)酵的一種趨勢(shì)和進(jìn)步,應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)加大推廣力度。在教師與學(xué)生的.活動(dòng),領(lǐng)悟知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),掌握本領(lǐng),達(dá)到共同交流,共同探討。共同長(zhǎng)進(jìn),共同創(chuàng)造,共同構(gòu)建知識(shí)的目的。

探求救國(guó)之路由戊戌變法和辛亥革命兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成。好的開(kāi)頭就是成功的一半。課堂教學(xué)亦是如此。為了給學(xué)生一個(gè)既熟悉有可以調(diào)動(dòng)興趣的情景,我開(kāi)始引用歌詞中的一句“風(fēng)吹過(guò),雨打過(guò),鐵蹄踐踏過(guò)”,過(guò)渡到本課的教學(xué)——甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中國(guó)再一次被“鐵 蹄踐踏”!學(xué)生開(kāi)始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學(xué)生置身于歷史場(chǎng)景。講到民族危機(jī)的深重,設(shè)計(jì)情境模擬題目——“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”: 假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年,面對(duì)著甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗和日本的崛起,你會(huì)想到怎樣去拯救我們的民族呢?請(qǐng)你來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!通過(guò)這一情景模擬, 再加上前面幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的近代中國(guó)的屈辱的知識(shí),學(xué)生爭(zhēng)相介紹拯救中國(guó)的良策。在學(xué)生介紹的過(guò)程中,教師可相應(yīng)的分析總結(jié),讓學(xué)生了解在當(dāng)時(shí)的中國(guó),進(jìn)行 變法改革是中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的改革運(yùn)動(dòng),為了自強(qiáng)而采取的促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的探索。從而激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史的興趣,由被動(dòng)便主動(dòng)。合作探究法,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。講戊戌變法失敗的原因時(shí) ,學(xué)生通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),以小組討論的方式(結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景、雙方力量對(duì)比、變法的內(nèi)容及過(guò)程等方面)來(lái)歸納概括出戊戌變法失敗的原因。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)與能力。結(jié)合史料,真確評(píng)價(jià)歷史人物。在學(xué)習(xí)了戊戌變法之后,針對(duì)變法失敗后康、梁二人“逃”往國(guó)外,而譚嗣同流血犧牲的不同做 法,以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論、個(gè)人辯駁的方式思考“有同學(xué)說(shuō):康有為、梁?jiǎn)⒊拥絿?guó)外去是膽小怕死不愛(ài)國(guó)了。你們又如何看待這個(gè)問(wèn)題呢?”通 過(guò)交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論是暫時(shí)的逃離還是留下?tīng)奚?,他們都是光明磊落的,都是有著一顆火熱的愛(ài)國(guó)之心?!弊寣W(xué)生達(dá)到了一種感情上的共鳴。在思想上,情 感上受到了未曾有的震撼。認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,激發(fā)出奮發(fā)讀書(shū)、振興中華的激昂情感,沒(méi)有一句口號(hào),也沒(méi)有一句說(shuō)教,潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材,建構(gòu)新的知識(shí)體系,這一點(diǎn)對(duì)于在規(guī)定學(xué)時(shí)不能完成教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說(shuō)非常重要。根據(jù)課標(biāo),新的高中歷史課程,與初中課程有“銜接”, 但“避免簡(jiǎn)單重復(fù)”,強(qiáng)調(diào)“遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律”和內(nèi)容選擇上的“基礎(chǔ)性、時(shí)代性”。無(wú)視于此,想在新教材中融入舊教材的知識(shí)體系,勢(shì)必完不成教學(xué)任 務(wù),而且還會(huì)違背新課程的基本理念。本課的課標(biāo)要求是,“簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程,認(rèn)識(shí)推翻君主專制制度,建立中華民-國(guó)的歷史意義”。據(jù)此,我確定的知識(shí) 體系也分為兩部分即“過(guò)程”與“認(rèn)識(shí)”。尊重歷史,求真求善,合理組織使用課程資源。歷史會(huì)因教材轉(zhuǎn)述而部分失真,如本課下面一句:“以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人成立興中會(huì)等革命團(tuán) 體,決心推翻清王朝的統(tǒng)治,建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)?!睂?duì)此,一,孫中山最初并不追求共和;二、革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)只反清并不追求共和;三、反清與狹隘反滿思想結(jié) 合在一起的。這里,我引入了孫楊之爭(zhēng),興中會(huì),光復(fù)會(huì)的入會(huì)誓詞,還原了歷史本來(lái)面目,并在比較中讓學(xué)生感受到共和革命的復(fù)雜性。教材不是全部,教師才是 最重要的課程資源,教師對(duì)資源的整合水平才是真正的課程質(zhì)量標(biāo)志。

不過(guò)也存在一些不足的地方值得我進(jìn)一步改進(jìn),比如說(shuō)教學(xué)的容量大了一點(diǎn),導(dǎo)致課堂上練的東西少了。知識(shí)體系的板書(shū)要更具體些。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變史學(xué)觀念,加強(qiáng)歷史學(xué)科修養(yǎng)。要把握知識(shí)與能力的深淺度。

今后在教學(xué)中還得忍痛割愛(ài),盡量突出重難點(diǎn)。所提的問(wèn)題有的偏大了一點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生會(huì)有一時(shí)答不上來(lái)的情況,再慢慢引導(dǎo)多今后設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候一定要多 花力氣,把學(xué)生考慮進(jìn)去,設(shè)計(jì)出更加貼切的題目。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十七

因?yàn)楸娝苤脑?,不少幼兒園招生的年齡開(kāi)始向下延伸,原來(lái)以小班為起點(diǎn)的幼兒園都增加了一個(gè)年齡班,被稱為“托班”。接觸了近一年托班的集體教學(xué)活動(dòng),那情景與幼班比較又是另一番景象。一問(wèn)一答式對(duì)話、鸚鵡學(xué)舌般呼應(yīng)和猴子學(xué)樣般模仿,煞是聽(tīng)話可愛(ài)。然而一旦進(jìn)入思維操作和規(guī)則性的集體活動(dòng),孩子們便全然不顧老師的指令,常常出其不意地打破老師的預(yù)先安排,更多地耍著自說(shuō)自話自顧自的小性子。

托班的集體教學(xué)活動(dòng)和日常生活中常會(huì)出現(xiàn)一些行為和一些語(yǔ)言有沒(méi)有必要,是不是可行?這些問(wèn)題成為教師正在探索的新問(wèn)題。

我發(fā)現(xiàn)的托班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)及其反思:

孩子們的語(yǔ)言大多是對(duì)話式的,非陳述式的。托班幼兒的語(yǔ)言正處于簡(jiǎn)單句階段,對(duì)語(yǔ)言的理解是即時(shí)性和直接性的。教師的`句子或表述稍長(zhǎng)一些,幼兒就會(huì)丟掉主要的內(nèi)容而錯(cuò)誤應(yīng)答。甚至是完全脫離主題。所以我們?cè)诮M織活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以溝通和引導(dǎo)為主,多以簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句形式,一問(wèn)一答,或自問(wèn)自答如:“楊楊,你今天點(diǎn)心吃了什么???(他可能、、、呃、、好久回答不出來(lái),甚至不回答你)”那我們就說(shuō)是不是吃面條啊?他會(huì)回答說(shuō)是,你再問(wèn)他,是不是吃包子???他也會(huì)說(shuō)是。這就是引導(dǎo)式的問(wèn)答。

他們的語(yǔ)言又是可重復(fù)的,非一次性的。托班幼兒的學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的,在教師組織的某一次活動(dòng)中,每個(gè)孩子得到的體驗(yàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn)具有很大的差異性和偶然性,這種剛剛獲得的新經(jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有再次和多次的重復(fù)機(jī)會(huì),很容易消逝。所以同一內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)反復(fù)多次開(kāi)展,使偶然獲得的新經(jīng)驗(yàn)得以保存在幼兒的心理結(jié)構(gòu)中。如:我組織他們玩《請(qǐng)你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復(fù)玩的游戲才能很順力的完成游戲活動(dòng)及對(duì)話。而對(duì)于組織的《過(guò)獨(dú)木橋》的活動(dòng)卻不能很好的完成,順序很亂。

正因?yàn)檫@些小年齡的幼兒還沒(méi)有自主意識(shí),因此他們更容易被老師誘導(dǎo)著進(jìn)行各種活動(dòng),他們有時(shí)似乎比大年齡幼兒更聽(tīng)話,他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作所吸引,更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以,托班在進(jìn)行集體教學(xué)和生活活動(dòng)中引導(dǎo)性語(yǔ)言發(fā)揮著重要作用。

教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十八

1、這節(jié)課展示了扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)了實(shí)在、實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)特點(diǎn),回歸了生動(dòng)活潑、扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課的課堂教學(xué)本色。

2、結(jié)合本課特點(diǎn),采用了多種朗讀方式。教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)親自品嘗、體驗(yàn)來(lái)感悟課文內(nèi)容,效果很好。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演,一邊表演,一邊朗讀,也適合孩子們的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生分角色朗讀、教師范讀、男女生及師生互動(dòng)朗讀等不同的策略,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中悟情,同時(shí)也尊重了學(xué)生朗讀感悟的個(gè)性。

3、探索了研究性閱讀的教學(xué)模式。在整體感悟課文的同時(shí),創(chuàng)設(shè)了一種由鮮明的圖畫、優(yōu)美的文字所組成的一種情景,讓學(xué)生通過(guò)觀察、聯(lián)想,在頭腦中建構(gòu)一串串問(wèn)號(hào),然后通過(guò)自己主動(dòng)閱讀、體驗(yàn),在文中尋找答案,來(lái)研究解決這些問(wèn)題。這一教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生感受了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,也培養(yǎng)了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.在閱讀中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟課文,減少了大量的分析,同時(shí)在閱讀教學(xué)中嘗試復(fù)習(xí)生字,鞏固生字、詞語(yǔ),將閱讀和識(shí)字教學(xué)相融合。

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教育活動(dòng)的反思與總結(jié)篇十九

“繪本教學(xué)”是當(dāng)今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程,很多幼兒園都在開(kāi)展相應(yīng)的繪本教學(xué)活動(dòng),這次能有幸參加這次繪本聽(tīng)課活動(dòng),這次活動(dòng)就是以繪本教學(xué)的形式開(kāi)展的同題開(kāi)課,由三位老師分別開(kāi)展小班、中班、大班的《古利和古拉》繪本教學(xué),讓我多少對(duì)“繪本教學(xué)”有了較粗淺的認(rèn)識(shí)。

首先,繪本教學(xué)屬于語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的'范疇,開(kāi)展一節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)首先要選擇一本有趣的、適合幼兒閱讀的繪本,本次活動(dòng)選擇的是《古利和古拉》這本繪本,繪本主要講述:田鼠古利和古拉在林子里發(fā)現(xiàn)一個(gè)大雞蛋,可是雞蛋太大沒(méi)法搬走??!這可難不倒古利和古拉,拉著大鍋,背著大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。動(dòng)物們聞著香味兒都跑來(lái)了,大家一起分享金黃色的蛋糕。吃完蛋糕,該回家了,猜猜看,古利和古拉用大蛋殼做了什么?但是繪本的內(nèi)容并不是都適合三個(gè)年齡段的孩子,所以教師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?,例如周海燕老師將這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)為小班的繪本閱讀,就將故事進(jìn)行了簡(jiǎn)化,同時(shí)自己制作了一本大的繪本書(shū)供幼兒閱讀,教師繪畫的畫面也很簡(jiǎn)潔、清晰,更適合小班孩子的特點(diǎn)。

其次,教學(xué)設(shè)計(jì)中,一個(gè)恰到好處的導(dǎo)入一定程度上決定了教學(xué)活動(dòng)的成敗。周老師在開(kāi)展這次活動(dòng)時(shí)導(dǎo)入是以古利和古拉的手偶,更能吸引小班孩子的注意力,又給孩子一種親切感,如果用圖片或者課件出示可能更適合中、大班的孩子。因?yàn)榭紤]到小班年齡特點(diǎn),首先讓小朋友觀察畫面,但由于小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,所以教師加入了很多動(dòng)作,讓孩子在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)中理解故事內(nèi)容,這樣小朋友的積極性就高了。最后,教師還提供了實(shí)物蛋糕讓孩子品嘗,但是在情感教育方面還是有一點(diǎn)欠缺,蛋糕好像沒(méi)有起到真正的作用。

最后,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是教師在帶著孩子閱讀,更像是一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),而孩子實(shí)際上沒(méi)有真正自主的閱讀,這也是一個(gè)讓我們教師感到困惑的問(wèn)題。雖然周老師上的是小班的活動(dòng),可能考慮到小班孩子的閱讀能力方面的因素,但是我覺(jué)得無(wú)論是哪個(gè)年齡段的孩子在繪本閱讀中自主閱讀應(yīng)該是很重要的環(huán)節(jié),作為小班的孩子更應(yīng)該培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力,為以后的繪本閱讀做好準(zhǔn)備。

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在商務(wù)交流中,合同是重要的法律工具,可以明確各方的權(quán)利和義務(wù)。在起草合同時(shí),應(yīng)明確雙方的權(quán)利和責(zé)任,避免模糊措辭和不當(dāng)要求。合同范本可以幫助我們規(guī)避常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和
在商業(yè)領(lǐng)域,合同起著明確權(quán)益、規(guī)范交易行為的作用。合同應(yīng)該考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),并制定相應(yīng)的解決措施。交易過(guò)程中請(qǐng)注意保護(hù)個(gè)人信息和商業(yè)秘密。職員租賃發(fā)電
總結(jié)是一個(gè)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和認(rèn)識(shí),有助于我們提高和成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí),我們要關(guān)注細(xì)節(jié),注意細(xì)致入微的觀察和分析。閱讀這些總結(jié)范文可以了解到不同人的工作和學(xué)習(xí)體驗(yàn),拓
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的總結(jié)和回顧,同時(shí)也是對(duì)將來(lái)的規(guī)劃和期望,具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免羅列無(wú)關(guān)信息。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀
在總結(jié)中,我們可以將復(fù)雜的信息進(jìn)行簡(jiǎn)化和梳理,以便更好地理解和應(yīng)用。要注意總結(jié)的整體思路和邏輯的連貫性,使讀者容易理解。通過(guò)這些范文的閱讀,我們能夠發(fā)現(xiàn)總結(jié)的價(jià)
通過(guò)總結(jié),我們可以找到改進(jìn)的方向,做出更好的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃??偨Y(jié)要遵循邏輯,條理清晰,避免在表述中出現(xiàn)混亂和不連貫的情況。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望
我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作中的一些規(guī)律和方法,對(duì)于今后的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括,給讀者以啟示。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子,
無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷,總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。在總結(jié)的過(guò)程中,我們要注重客觀性和中立性,不要帶有個(gè)人偏見(jiàn)。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南,希望能
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括,有助于我們更好地反思和成長(zhǎng)。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。盡管
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和觀察進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)
社會(huì)和諧的建立離不開(kāi)人們之間的互信和相互合作。如何平衡工作與生活,提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。希望以下總結(jié)范文對(duì)大家的寫作有所幫助和指導(dǎo),供大家參考和借鑒。
寫心得體會(huì)可以促使我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí),我們要堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路??纯催@些心得體會(huì)范文能夠給你帶來(lái)怎樣的啟示和思考。
通過(guò)寫讀后感,我們可以加深對(duì)自己和他人思想的理解和認(rèn)同,同時(shí)也可以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的讀后感呢?首先,我們需要認(rèn)真閱讀
讀后感可以幫助我們加深對(duì)書(shū)中人物和事件的理解和感知。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí),可以通過(guò)舉例、引用和對(duì)比等手法,讓讀者更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的
通過(guò)總結(jié),我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率??偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的成功做法。通過(guò)讀這些范文,我們能夠更好地理解總結(jié)的目的和重要性。教育顧
總結(jié)是一種反思的過(guò)程,通過(guò)整理思緒來(lái)提升自我。怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)呢?以下是一些創(chuàng)業(yè)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給創(chuàng)業(yè)者們一些建議。員工宣傳工作職責(zé)
對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題,我們需要通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)找到解決的方法和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí),我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn),突出重點(diǎn),避免泛泛而談。這些總結(jié)范文經(jīng)過(guò)
擁有明確和具體的計(jì)劃,可以讓我們更有目標(biāo)感和執(zhí)行力。及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和調(diào)整,做好記錄和反饋,保證計(jì)劃的有效性。計(jì)劃的執(zhí)行是關(guān)鍵,需要堅(jiān)持并有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)
計(jì)劃可以幫助我們避免臨時(shí)抱佛腳,提前做好準(zhǔn)備,從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在計(jì)劃中留出適當(dāng)?shù)木彌_時(shí)間,以應(yīng)對(duì)可能的延誤和意外情況。接下來(lái)是一些成功人士分享的關(guān)于制定
總結(jié)是我們對(duì)于過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)成果的回顧,對(duì)我們的進(jìn)步起到重要作用。寫總結(jié)時(shí),要積極評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí),同時(shí)也要指出不足和改進(jìn)的地方。下面是一些優(yōu)秀的
在會(huì)議上,報(bào)告是一種向上級(jí)、同事、合作伙伴匯報(bào)工作的方式。為了提高報(bào)告的可讀性,可以使用適當(dāng)?shù)姆侄魏蜆?biāo)題,以及清晰的段落開(kāi)頭和過(guò)渡句。報(bào)告范文中展示了一些常見(jiàn)主
一個(gè)合理的方案可以幫助我們更加有序地推進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們可以從以下范文中了解到一些制定方案的思路和方法。
總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料,以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同,可以根據(jù)具
文章涉及的題材廣泛,例如科技、文化、時(shí)事等,我們可以通過(guò)寫作來(lái)拓寬知識(shí)面和增加見(jiàn)識(shí)。總結(jié)中的反思和收獲是重點(diǎn),要突出重點(diǎn)加以歸納。為了提高效率,以下是一些高效學(xué)
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可操作性,不要過(guò)于理想化。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧和建議,供大家參考。通過(guò)
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地分配時(shí)間和資源,提高工作效率。設(shè)定具體的行動(dòng)步驟和計(jì)劃里程碑,以便在整個(gè)過(guò)程中能夠清晰地跟蹤進(jìn)展。制定計(jì)劃時(shí)可以借鑒一些成功人士的經(jīng)
制定計(jì)劃需要對(duì)自身目標(biāo)和需求有清晰的認(rèn)識(shí)。制定計(jì)劃時(shí),可以將任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先排序,重要的任務(wù)優(yōu)先完成。對(duì)于每個(gè)人而言,制定合適自己的計(jì)劃非常重要,因?yàn)槊總€(gè)人的情況和
"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解,還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫心得體會(huì)是
我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里,尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問(wèn)題。最后,祝大家在寫作過(guò)程中取得好的成
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們可以拓寬我們的知識(shí)面。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性,能夠真實(shí)地反映個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲??偨Y(jié)可以幫助我們反思過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。寫一篇
在現(xiàn)代社會(huì)中,我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。在寫總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃,明確我們的寫作目標(biāo)和思路。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,有助于我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。總結(jié)要反映自己的思考和成長(zhǎng),對(duì)改進(jìn)方向提出明確的建議。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以對(duì)自己的總結(jié)進(jìn)行
總結(jié)是對(duì)工作或?qū)W習(xí)的一個(gè)回顧,它使我們更能把握以往的進(jìn)展和問(wèn)題??偨Y(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢,盡量避免使用過(guò)多的復(fù)雜詞匯和長(zhǎng)句。接下來(lái)是小編整理的一些總結(jié)范文,供大
總結(jié)是對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過(guò)程。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和主題。以下是一些總結(jié)寫作的范例,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助和指導(dǎo)。我最想
總結(jié)可以幫助我們有條理地整理和管理自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提升自己的綜合能力。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意客觀、真實(shí)地反映自己的成績(jī)和不足之處。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的總結(jié)樣例,
寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問(wèn)題,提高我們的思考能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以引用相關(guān)的理論知識(shí)和經(jīng)典案例進(jìn)行支撐和論證。寫心得體會(huì)的目的在于促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步
通過(guò)總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有針對(duì)性地提升自己的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確性。雖然這些總結(jié)范文不能完全套用,但可以為我
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和感悟的寶貴記錄。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,學(xué)習(xí)別人的寫作經(jīng)驗(yàn)。閱讀這些范文可以幫助我們更好地理解
總結(jié)是一種概括和歸納的過(guò)程,它能夠讓我們更加清晰地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免廢話和繁復(fù)的敘述??偨Y(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),
一個(gè)明確的計(jì)劃能夠讓我們更加專注于任務(wù),避免分散注意力。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是具體、可行的,考慮到各種因素和情況。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁,以下是一些計(jì)劃的案例,希望能
一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效路徑。在制定方案時(shí),要充分考慮各個(gè)方面的利益和需求,以達(dá)到最大化的效益。以下是一些成功案例,通過(guò)它們,我們可以學(xué)習(xí)
方案應(yīng)該具備可操作性,能夠具體指導(dǎo)我們的行動(dòng)。在制定方案時(shí),我們應(yīng)當(dāng)做到務(wù)實(shí)和細(xì)致。方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。汽車協(xié)會(huì)活動(dòng)方案推薦篇一1、
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí),避免主觀傾向和夸大。在總結(jié)過(guò)程中,我意識(shí)到自己需要加強(qiáng)時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制
寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力,讓我們更有目標(biāo)和方向。寫心得體會(huì)時(shí),要注重突出事情的核心和關(guān)鍵,不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)和瑣碎之處。以下是一些值得一讀的心得
總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化方案的過(guò)程,是一個(gè)積極向上的思考過(guò)程。總結(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概
總結(jié)是思考、反思和提高的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。寫總結(jié)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)密,避免內(nèi)容雜亂無(wú)章??偨Y(jié)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思的方式,以下是小編
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。撰寫心得體會(huì)時(shí)最好經(jīng)過(guò)多次修改和潤(rùn)色,以保證文章的質(zhì)量和可讀性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大
通過(guò)撰寫心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而不斷完善自身。那么我們?cè)鯓訉懸黄獌?yōu)秀的心得體會(huì)呢?首先,我們要深入思考和反思自己的經(jīng)歷和感受,真實(shí)表達(dá)
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。寫心得體會(huì)的同時(shí),可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā),提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。希望以下這篇
在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告可以幫助我們將復(fù)雜的信息清晰地傳達(dá)給他人。報(bào)告的寫作需要有明確的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,以確保內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。以下是一些精選的報(bào)告范文,希望能
仔細(xì)總結(jié)心得體會(huì),有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方法。在寫心得體會(huì)時(shí),要盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,心得體會(huì)是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和不足的重要途徑。寫心得體會(huì)可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要有自己的獨(dú)立思考和個(gè)人觀點(diǎn)的體現(xiàn)。在以下的心得體會(huì)范
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。寫心得體會(huì)要注意用好感官表達(dá),讓讀者更加貼近真實(shí)的體驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文是作者們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的感
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá),我們應(yīng)該重視和推廣藝術(shù)教育。為了寫出一篇較為完美的文章,我們需要經(jīng)常反思和自我審查,以便不斷提高我們的寫作水平。接下來(lái)是一些總結(jié)范文,希望
藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物,具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵,要有清晰的主線和分支。范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。學(xué)生保證書(shū)違反紀(jì)律的
思考過(guò)去,展望未來(lái),總結(jié)是必要的!學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地整理思路和展現(xiàn)信息,下面介紹一下基本步驟。如果對(duì)這個(gè)主題感興趣,可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究
在總結(jié)中,我們可以評(píng)估自己的進(jìn)步,檢驗(yàn)自己的成果,為自己樹(shù)立新的目標(biāo)。在總結(jié)中,我們應(yīng)該盡量避免主觀評(píng)價(jià),而要運(yùn)用客觀的事實(shí)和分析。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和步驟,
總結(jié)是我們對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的重要方式。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和明確的目標(biāo)??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并找到改進(jìn)的方向。寫總結(jié)要有自我反思和批判精神,真實(shí)客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。希望大家通過(guò)閱讀范文,不斷鍛
總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做努力的反思與檢驗(yàn),也是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種評(píng)估方式??偨Y(jié)中可以適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,但要注明出處并加以評(píng)析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,讓我
方案的實(shí)施和執(zhí)行也是非常關(guān)鍵的,我們需要有效地組織和管理資源,確保方案的順利進(jìn)行。方案的編寫需要仔細(xì)審查和校對(duì),確保沒(méi)有錯(cuò)誤和遺漏。理解和掌握這些方案的核心思想
合理的方案能夠提高工作效率和解決問(wèn)題的能力。方案的制定應(yīng)該循序漸進(jìn),逐步完善,以確保效果的可靠性。下面是一些經(jīng)典的方案模板,供大家在制定方案時(shí)參考使用。改進(jìn)創(chuàng)建
制定方案時(shí),我們需要充分考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),并預(yù)先制定對(duì)策。在制定方案之前,我們需要明確問(wèn)題的性質(zhì)和目標(biāo)的要求,以便有針對(duì)性地進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。方案的評(píng)估和檢
方案的制定需要深入的思考和有效的溝通與協(xié)調(diào)。制定方案時(shí),需做好預(yù)算和資源的管控,確保方案的可實(shí)施性。以下是一些成功案例的總結(jié),希望能夠給你一些啟示。創(chuàng)建文明學(xué)校
方案的成功與否往往取決于方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量??紤]資源和時(shí)間限制,確保實(shí)施方案的可行性?,F(xiàn)在就為大家介紹一下幾種常見(jiàn)方案的編寫格式和要點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)建文明學(xué)校工作
教案不僅僅是一份教學(xué)記錄,更是教師對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排的思考和反思。理論與實(shí)踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)
文學(xué)是一種藝術(shù)形式,通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。如何從大量信息中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和信息?以下是一些有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)創(chuàng)作者們能有
通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)出一些規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性,避免錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等常見(jiàn)問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟
總結(jié)可以激勵(lì)人們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更好地改進(jìn)??偨Y(jié)要注重自我反省,找出不足并提出改進(jìn)方案。以下是我搜集的一些寫作總結(jié)的典型范文,希望能對(duì)大家有所啟示。輔導(dǎo)員工
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有力,以打動(dòng)聽(tīng)眾并引發(fā)共鳴。演講稿的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)主要觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)演講的核心信息,并鼓勵(lì)聽(tīng)眾采取行動(dòng)或思考問(wèn)題。演講稿雖重要,但演講者的
演講稿是一種以口頭形式為主的表達(dá)方式,它旨在通過(guò)有計(jì)劃、精心準(zhǔn)備的講話來(lái)向聽(tīng)眾傳達(dá)信息、闡釋觀點(diǎn)和表達(dá)觀點(diǎn)。演講稿通常用于演講比賽、活動(dòng)演講、學(xué)術(shù)講座等場(chǎng)合。它
總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,可以讓我們更加深入地了解自己和他人。寫總結(jié)時(shí),可以通過(guò)對(duì)比和分析,找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。以下是一份經(jīng)過(guò)精心收集
總結(jié)是思考成績(jī)、進(jìn)步和不足的機(jī)會(huì),讓我們更好地明確目標(biāo)。在總結(jié)的過(guò)程中,要注意文字表達(dá)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,使得總結(jié)更加流暢和易于理解。這些范文從不同的角度和層面對(duì)事
思考自己在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn),需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合具體案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使總結(jié)更加具體和有說(shuō)服力。通過(guò)參考這些范文,我們可以提高自
寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。避免重復(fù)和廢話,做到簡(jiǎn)明扼要、言之有物。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā),幫助大家更好地寫出一篇有深度和價(jià)
總結(jié)是強(qiáng)化記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)的一種方法。在寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書(shū)籍和范文,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。小編整理了一些實(shí)用的總結(jié)寫作技巧,希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所
合同可以規(guī)范各方之間的關(guān)系,維護(hù)交易的誠(chéng)信性。合同中的條款應(yīng)合理、公平,兼顧各方當(dāng)事人的利益,避免損害任何一方的合法權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)范例合同,可以更好地應(yīng)對(duì)商業(yè)交
合同涉及的內(nèi)容可以包括價(jià)格、數(shù)量、質(zhì)量要求、交付時(shí)間等具體條款。編寫合同時(shí),可以請(qǐng)律師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行審核,確保合同的合法性和有效性。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成
通過(guò)總結(jié),我們可以找到解決問(wèn)題的方法和改進(jìn)自己的途徑??偨Y(jié)要避免主觀感情色彩過(guò)重,保持客觀中立的態(tài)度。這些總結(jié)范文充滿思想性和實(shí)踐性,值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。文秘的
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行梳理和總結(jié)的必要過(guò)程。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出重點(diǎn),對(duì)自己的亮點(diǎn)和成就進(jìn)行突出展示。如果你對(duì)總結(jié)的寫作感到困惑,那么以下的總結(jié)范文
總結(jié)是一個(gè)思考的過(guò)程,它需要我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行深入的思考和分析??梢圆捎脷w納和概括的方式來(lái)總結(jié),將復(fù)雜的問(wèn)題歸結(jié)為簡(jiǎn)單明了的核心觀點(diǎn)??偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)
通過(guò)總結(jié)可以清楚地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的進(jìn)展和成果,從而更好地評(píng)估自己的努力和付出。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些值得借鑒的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和成果的一個(gè)概括,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫總結(jié)時(shí),要注意給讀者提供有用的信息和啟示,幫助他們更好地理解和應(yīng)用。在下面的范文中,我們可以看到一
合同應(yīng)當(dāng)具備明確、具體、可執(zhí)行的特點(diǎn),以確保各方權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。合同的簽訂應(yīng)遵守相關(guān)法律程序和要求,確保合同的法律效力。合同的解除和終止應(yīng)按照合同中的規(guī)定進(jìn)行,同時(shí)
讀書(shū)給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí),還有無(wú)盡的快樂(lè)和思考。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)范文中可能會(huì)涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn),可以從中找到共性和
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間,從而不斷提升自我。寫總結(jié)時(shí)要注意用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)加以支撐,提高論述的可信度和說(shuō)服力??偨Y(jié)是一個(gè)積累和總結(jié)的過(guò)程,
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善不足并提升自己的工作和學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)的時(shí)候,可以適當(dāng)交代一些具體情景和背景,使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。以下是一些
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。總結(jié)對(duì)于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
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