報(bào)告是一種表達(dá)事實(shí)、數(shù)據(jù)和結(jié)果的書面或口頭陳述。對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)和結(jié)果,可以使用解釋、例子或引用實(shí)證研究來加以說明。希望以下報(bào)告范文能夠幫助你更好地理解和掌握報(bào)告的寫作要領(lǐng)。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇一
根據(jù)區(qū)教研室通知要求,依據(jù)《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》,我們組織相關(guān)人員對我校教育教學(xué)情景進(jìn)行全面自查,現(xiàn)將自查情景匯報(bào)如下:
為了明確分工,我校還成立了工作專班,針對每項(xiàng)工作,逐條對照,量化評分。
對照《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》,經(jīng)過查資料,看檔案,找學(xué)生座談的方式,逐條對照,量化評分。
1、教育教學(xué)管理:
體、音、美等薄弱學(xué)科。學(xué)校校長能率先垂范,帶一門課,每學(xué)期進(jìn)行一次講座,指導(dǎo)教師教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)教師撰寫論文。
2、教學(xué)常規(guī)。
導(dǎo)學(xué)案的書寫規(guī)范、實(shí)用,能夠充分反映新理念。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范,使用痕跡到位,能夠結(jié)合課堂情景做出詳細(xì)的修改,教學(xué)反思質(zhì)量高,不求數(shù)量,只求質(zhì)量,每一次的反思都能促進(jìn)教師個(gè)人的成長。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性、多樣性、層次性,份量適中且教師批改及時(shí),能根據(jù)每位學(xué)生該階段學(xué)習(xí)情景進(jìn)行評價(jià),能起到激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的作用。每位教師都能做到章清月結(jié),注重單元檢測,為下一階段的教學(xué)工作導(dǎo)航。
3、課堂教學(xué)改革。
我校是襄州區(qū)第一批開展實(shí)施新的課堂改革的學(xué)校,到此刻已有四年的時(shí)間,目前我校從一年級到五年級全班實(shí)施新課堂學(xué)習(xí)模式,構(gòu)成了全體教師實(shí)踐課堂改革,全體學(xué)生享受課堂改革成果的好形式。經(jīng)過四年的不懈努力我校已經(jīng)構(gòu)成了適用的、有個(gè)性特色的課堂教學(xué)模式。語文:課前收集資料、教師導(dǎo)入、學(xué)生小組討論交流個(gè)人收獲、小組統(tǒng)一、全班交流統(tǒng)一、課堂檢測、課后跟蹤。數(shù)學(xué):課前個(gè)人預(yù)習(xí)、情景導(dǎo)入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導(dǎo)。課改在我校全面鋪開,新舊教學(xué)方法的碰撞,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換,課堂主角的互換,不僅僅提升教師的素質(zhì),學(xué)生的各種本事在課改活動(dòng)中也得到了更好地培養(yǎng)。
在去年秋季的區(qū)老中青課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中譚先勇獲得一等獎(jiǎng);課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中陳靜、郝春霞獲得區(qū)二等獎(jiǎng);陶嫻獲得鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);郭明杰校長在全鎮(zhèn)校長比教學(xué)中獲得二等獎(jiǎng)。
4、教育教學(xué)研究。
團(tuán)體備課我們做了有益的探索:每次(文科組周一、理科組周二)備課前教研組長組織教師書寫簡案,之后由主講教師談教學(xué)設(shè)想,其他教師開展討論構(gòu)成詳案;然后由主講教師講課,課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優(yōu)秀評課稿。經(jīng)過三年的實(shí)踐與探索,我校的團(tuán)體備課取得了豐碩的成果,在團(tuán)體備課活動(dòng)中我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大程度的提高。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
常規(guī)教學(xué)實(shí)行“日清”管理,每一天由教導(dǎo)主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進(jìn)行檢查,對檢查中出現(xiàn)的問題并當(dāng)面提出改善意見,第二天的“日清”中再查。每周五教導(dǎo)主任和教研組長整理本周“日清”并進(jìn)行匯總小結(jié)公示,對在本周教學(xué)中的問題進(jìn)行復(fù)查力爭做到“周清”;每月一次全面的大檢查,教研組長寫出檢查情景匯報(bào)交教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任將情景匯總后除了在全校公示外還開好通報(bào)會(huì),針對檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行督導(dǎo),限期整改。下次檢查時(shí)重點(diǎn)查,如果未改將全校通報(bào)批評,堅(jiān)決做到“月清”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要親自進(jìn)行2-3次的臨時(shí)抽查,對在抽查中出現(xiàn)的問題交教導(dǎo)主任督辦整改。這些監(jiān)控讓我校的常規(guī)教學(xué)管理不留死角。
6、學(xué)生綜合素質(zhì)。
文化科筆試,我校每學(xué)期都能根據(jù)區(qū)教研室的安排認(rèn)真組織測試,并做好質(zhì)量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)如:識譜、欣賞、身體的協(xié)調(diào)性等。英語教師在教學(xué)中努力訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事,能組織學(xué)生進(jìn)行英語沙龍活動(dòng)。
7、獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校教育教學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了自我的特色:《語文課堂努力實(shí)踐創(chuàng)新教育》;《創(chuàng)立自主課堂,提高課堂效率》。每位教師在教學(xué)中善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)取撰寫論文,并且能在各級組織、各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。由于每位教師的努力,我校的教育教學(xué)、后勤管理等方面都取得了優(yōu)異的成績。教師能積極參加區(qū)以上教研活動(dòng),外出學(xué)習(xí)教師都能及時(shí)地上好匯報(bào)課、研究課。
由于師資的不足,我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時(shí)間,論文的質(zhì)量得不到保證。
經(jīng)過全面細(xì)致的自查,我校最終得分是100分。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇二
在剛剛過去的...x年,是不平凡的一年,也是激動(dòng)人心、難忘的一年,驀然回首,往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,以利今后進(jìn)一步改善和提高,現(xiàn)將近一年工作總結(jié)于下:
學(xué)年初,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和自身的努力,在擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬工作的同時(shí),繼續(xù)連任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),包括(政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研理論學(xué)習(xí)、體育活動(dòng))以及興趣小組的輔導(dǎo)等。在工作中,我始終把遵守職業(yè)道德作為自我的行為準(zhǔn)則,努力做到干一行,愛一行,鉆一行,把教書育人,為人師表作為自我的座右鉻,把熱愛學(xué)生滲透到教育教學(xué)中,.我認(rèn)為對學(xué)生的思想品德教育并不完全是班主任的事情,作為一個(gè)非班主任覺得也應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生思想教育放在教學(xué)的首位,使學(xué)生端正學(xué)風(fēng),認(rèn)真學(xué)習(xí),使學(xué)生有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度,有被動(dòng)變主動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。這學(xué)期我擔(dān)任四年級教學(xué),接班后,對于這個(gè)個(gè)班著實(shí)地?fù)?dān)心了一陣,因?yàn)?,有名的調(diào)皮、搗蛋、不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生就在這個(gè)班,并且這個(gè)班存在著嚴(yán)重的兩級分化,教學(xué)不能太快,也不能太慢,又要研究全班的整體水平,但之后想想,只要盡心盡職去教,盡自我的努去教,我相信,孩子們必須有提高,有提高就是成功的一大步。每學(xué)期我都能向?qū)W校、家長交一份滿意的答卷。
二、進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。
年的慶元旦活動(dòng)中,我參加女子青年組團(tuán)體乒乓球比賽,又一次獲得全鎮(zhèn)第一的好成績,這是我們?nèi)赀B續(xù)獲得冠軍,這三連冠的優(yōu)異成績促使了我業(yè)余愛好的發(fā)展。使我發(fā)展了自我優(yōu)勢的特長,深入學(xué)習(xí),做到一專多能,即在教育教學(xué)、科研方面有所成就,又在自我的體育愛好方面有所提高。
三、進(jìn)取參加各級各類學(xué)習(xí)。
在今后的教育教學(xué)中,我必須更加努力學(xué)習(xí)、工作,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和職責(zé)性,與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié),努力把各項(xiàng)工作做好,,我相信,只要在崗一天,就要干好一天.工作是充實(shí)的,在今后的工作中我會(huì)更加努力。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇三
學(xué)?,F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生460人,任課教師40人。近年來,我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的正確指導(dǎo)下,在改革中促創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)立和諧教育,提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念,以“勤奮進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,明確以“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo),努力把我校辦成“群眾滿意,社會(huì)放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,教師人心向上,學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),全?!帮L(fēng)正、氣盛、勁足”,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
幾年來,由于我校狠抓了教育教學(xué)管理,進(jìn)取改善辦學(xué)條件,努力抓好教研教改,教學(xué)工作取得了必須的成績,縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)今年年獲全縣第二。
組長:xxx。
成員:xxxx。
工作職責(zé):
認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評估實(shí)施方案,對教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估,進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)課堂教學(xué)的本事,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評估,制訂了評估細(xì)則,負(fù)責(zé)評估結(jié)果的審核、分析,提出改善意見。
2.評估工作安排:
(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估通知精神。
(2)成立評估小組,確定評估原則及評估程序。
(3)教師自評、學(xué)生及家長對教師進(jìn)行評估,教師之間互評,學(xué)校對教師進(jìn)行評估。
3.評估原則:
(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(2)評估小組對教師教學(xué)工作,班級發(fā)展策略,教學(xué)研究進(jìn)行檢查,經(jīng)過課堂觀察與教師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。
(3)自評與他評相結(jié)合,學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。
(4)等級與定量相結(jié)合,經(jīng)過不一樣等級標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。
(一)職業(yè)道德。
由于我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡,觀看師德教育光盤,聽專家講座,多次派教師外出學(xué)習(xí),再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),使教師職業(yè)道德有了大幅提升,經(jīng)過學(xué)習(xí),教師們提高了認(rèn)識,熱愛教育事業(yè),熱愛教師工作,關(guān)愛學(xué)生,具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神。
我們經(jīng)過師德報(bào)告會(huì),評選師德標(biāo)兵,提升了敬業(yè)精神,教師能做到遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,具有健康的心態(tài),樂于奉獻(xiàn)教書育人,經(jīng)過開展走千家,進(jìn)萬戶,共建連心橋活動(dòng),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評估到達(dá)了a級指標(biāo),無一不合格教師。
(二)專業(yè)水平。
近幾年新教師分不進(jìn)來,教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化,由于缺編,只能讓代課教師補(bǔ)充,教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話到達(dá)了國家標(biāo)準(zhǔn),能用普通話進(jìn)行教學(xué),書寫整齊、規(guī)范,能制簡單的教具,但不能制課件。僅有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)本事,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有指導(dǎo)作用。
教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時(shí)批改,能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要,開發(fā)一些練習(xí)資料,使學(xué)生練習(xí)資料更加豐富。學(xué)校規(guī)定:
一、二年級不留書面課外作業(yè),一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完成。
一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中,學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平,且沒有不及格的學(xué)生,有極少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。
(三)專業(yè)發(fā)展。
在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下,我們圍繞新課程,新理念,開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著自主學(xué)習(xí),自我提高的學(xué)習(xí)愿望,經(jīng)過學(xué)習(xí)理論書籍,教學(xué)刊物,看報(bào),網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究,為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,組建教研組,制定學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,派教師外出學(xué)習(xí),聽專家講優(yōu)質(zhì)課,請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo),學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)。經(jīng)過這一系列活動(dòng),教師們得到了鍛煉和成長,教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變,反思交流,研究本事在不斷提高。但在創(chuàng)新方面,還有待提高。采取的措施:
1.加強(qiáng)與縣教研室溝通,多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
2.在中心總校的指導(dǎo)下,加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。
3.加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度,與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。
(四)課堂教學(xué)。
隨著教研活動(dòng)的開展,我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,正確理解教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間??傊處焸冊诮虒W(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方式,課堂調(diào)控等方面有了長足提高,經(jīng)過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會(huì)課、研討會(huì)以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報(bào)課、推門課等方式,使課堂教學(xué)效果有了顯著提高,尤其是聽評課,經(jīng)過同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評價(jià)方面略有欠缺,主要原因是評價(jià)方式單一,還不能落實(shí)多樣化來評價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。四.整改措施:
1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,深化教學(xué)改革。
2.落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3.進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇四
學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生460人,任課教師40人。近年來,我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的正確指導(dǎo)下,在改革中促創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)建和諧教育,提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念,以“勤奮進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,明確以“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo),努力把我校辦成“群眾滿意,社會(huì)放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,教師人心向上,學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),全校“風(fēng)正、氣盛、勁足”,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
幾年來,由于我校狠抓了教育教學(xué)管理,積極改善辦學(xué)條件,努力抓好教研教改,教學(xué)工作取得了一定的成績,縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)今年年獲全縣第二。
組長:xxx。
成員:xxxx。
工作職責(zé):
認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評估實(shí)施方案,對教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估,進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評估,制訂了評估細(xì)則,負(fù)責(zé)評估結(jié)果的審核、分析,提出改進(jìn)意見。
2、評估工作安排:
(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估通知精神。
(2)成立評估小組,確定評估原則及評估程序。
(3)教師自評、學(xué)生及家長對老師進(jìn)行評估,老師之間互評,學(xué)校對教師進(jìn)行評估。
3、評估原則:
(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(2)評估小組對教師教學(xué)工作,班級發(fā)展策略,教學(xué)研究進(jìn)行檢查,通過課堂觀察與老師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。
(3)自評與他評相結(jié)合,學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。
(4)等級與定量相結(jié)合,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。
(一)職業(yè)道德。
由于我們經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡,觀看師德教育光盤,聽專家講座,多次派教師外出學(xué)習(xí),再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),使教師職業(yè)道德有了大幅提升,通過學(xué)習(xí),教師們提高了認(rèn)識,熱愛教育事業(yè),熱愛教師工作,關(guān)愛學(xué)生,具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神。
我們通過師德報(bào)告會(huì),評選師德標(biāo)兵,提升了敬業(yè)精神,教師能做到遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,具有健康的心態(tài),樂于奉獻(xiàn)教書育人,通過開展走千家,進(jìn)萬戶,共建連心橋活動(dòng),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評估達(dá)到了a級指標(biāo),無一不合格教師。
(二)專業(yè)水平。
從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,教師學(xué)歷合格率100℅,但是教師第一學(xué)歷的合格程度相對偏低,特別是近幾年新教師分不進(jìn)來,教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化,由于缺編,只能讓代課教師補(bǔ)充,教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn),能用普通話進(jìn)行教學(xué),書寫整齊、規(guī)范,能制簡單的教具,但不能制課件。只有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有指導(dǎo)作用。
教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時(shí)批改,能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要,開發(fā)一些練習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生練習(xí)內(nèi)容更加豐富。學(xué)校規(guī)定:
一、二年級不留書面課外作業(yè),一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完成。
一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中,學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平,且沒有不及格的學(xué)生,有極少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。
(三)專業(yè)發(fā)展。
在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下,我們圍繞新課程,新理念,開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著自主學(xué)習(xí),自我提高的學(xué)習(xí)愿望,通過學(xué)習(xí)理論書籍,教學(xué)刊物,看報(bào),網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究,為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,組建教研組,制定學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,派教師外出學(xué)習(xí),聽專家講優(yōu)質(zhì)課,請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo),學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)。通過這一系列活動(dòng),教師們得到了鍛煉和成長,教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變,反思交流,研究能力在不斷提高。但在創(chuàng)新方面,還有待提高。采取的措施:
1、加強(qiáng)與縣教研室溝通,多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
2、在中心總校的指導(dǎo)下,加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。
3、加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度,與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。
(四)課堂教學(xué)。
隨著教研活動(dòng)的開展,我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,正確理解教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間??傊?,教師們在教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方式,課堂調(diào)控等方面有了長足進(jìn)步,通過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會(huì)課、研討會(huì)以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報(bào)課、推門課等方式,使課堂教學(xué)效果有了顯著提高,尤其是聽評課,通過同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評價(jià)方面略有欠缺,主要原因是評價(jià)方式單一,還不能落實(shí)多樣化來評價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。四、整改措施:
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,深化教學(xué)改革。
2、落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3、進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇五
該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)立處理教材,備課完整。善于思考,發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法、內(nèi)容,教態(tài)自然,優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,能針對學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),效果良好。具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作,協(xié)助掌控班級,管理學(xué)生,跟班參加班級的日常工作,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意對學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好。深受學(xué)生愛戴,被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真的學(xué)生教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)評語難點(diǎn),試著教嚴(yán)重、虛心好學(xué),積極參與課程,pingke,及時(shí)有效地完成實(shí)踐任務(wù)。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真實(shí)習(xí)期間,準(zhǔn)備細(xì)心,能夠積極查閱資料和豐富的教學(xué)內(nèi)容。試著說努力工作、教學(xué)和容易,表達(dá)流利,本身可以通曉自然和現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生去思考。鼻子不是課堂紀(jì)律,深受學(xué)生喜愛。學(xué)生有一個(gè)合格青年教師的基本素質(zhì)。
這個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出很強(qiáng)的敬業(yè)精神、深厚的專業(yè)思想和美德。實(shí)踐的態(tài)度非常認(rèn)真,積極、認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí),能虛心接受的指導(dǎo),一個(gè)良好的組織運(yùn)用管理方法和技能。從事課堂教學(xué)??梢钥焖偈煜さ倪^程中,獨(dú)立作為一門課程的教學(xué)。愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性化教育,效果很好,那門課,所有的評估是在一年級。所以我們的學(xué)生的愛。當(dāng)老師和實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)評語學(xué)生同意這是一個(gè)很好的實(shí)習(xí)班的老師。
這種做法的表現(xiàn)來很高的熱情,講解巨細(xì)靡遺,能兼顧學(xué)生的需求在不同程度上,也可以根據(jù)學(xué)生和教師引導(dǎo)反應(yīng)速度調(diào)整板書、教學(xué)方法、內(nèi)容、,試圖得到最好的同學(xué)們的興趣。認(rèn)真批改作業(yè),評論多樣性、豐富的一天??刂坪谜n堂秩序,保持自由、穩(wěn)定性好、劍發(fā)現(xiàn)問題可提供的討論,感覺相當(dāng)美妙的自然和見識。
實(shí)習(xí)生在教學(xué)實(shí)踐中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能處理教材,準(zhǔn)備完成。善于思考、發(fā)現(xiàn)問題可以提出討論,課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力,可以根據(jù)學(xué)生和老師引導(dǎo)調(diào)整反應(yīng)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容,自然本身、穩(wěn)定性好、劍批改作業(yè),是否正確無誤,并能注意學(xué)生常見錯(cuò)誤,可以根據(jù)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),效果好。有一個(gè)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。
該同志在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教育教學(xué)效果好,深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,作風(fēng)正派,堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè),教書育人,盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,還細(xì)致地了解學(xué)生,循循善誘、誨人不倦,與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課,教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富,能吸收學(xué)科新知識、新成果,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),做到因材施教,講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng),課堂設(shè)計(jì)合理,節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高,學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課,課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),經(jīng)過一年的努力,我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。
張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇六
參加工作以來,我一向以優(yōu)秀教師和先進(jìn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù),使自我能在工作和生活中起到模范帶頭作用?,F(xiàn)將我的工作匯報(bào)如下:
一、堅(jiān)定政治信念,律己育人。
在教育教學(xué)中,我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想,進(jìn)取參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),并能以自我的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)自我黨員的先鋒模范帶頭作用,并以“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”為自我的座右銘,忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),甘為人梯,把自我的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。
我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要赤誠的心,在玉樹發(fā)生地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后利用教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心。
二、潛心教學(xué),精益求精。
教師要給學(xué)生一杯水,就不能僅有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。我深知,教師的成長是長跑,僅有經(jīng)歷“艱難困苦”,才能玉汝于成,“別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?!彼?,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充,進(jìn)取參加校、縣等各級教研備課活動(dòng),虛心向其他教師學(xué)習(xí),并于被評為鞍山市地區(qū)骨干教師。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自我的教學(xué)。12月憑借《怎樣清除考生的心理障礙》榮獲中國教育報(bào)全國第二屆中小學(xué)心理健康教育成果二等獎(jiǎng);8月憑借論文《全球氣候變化影響及其對策》榮獲東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng)。在行動(dòng)上,我進(jìn)取實(shí)踐我校的“高效課堂”課堂教學(xué)模式,并取得了可喜的成果,真正使自我的課堂呈現(xiàn)出“知識的超市、生命的狂歡”的景象;代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課大賽,獲得一等獎(jiǎng);209月,榮獲鞍山市“園丁創(chuàng)業(yè)能手”稱號;多次被評為校先進(jìn)教師、先進(jìn)黨員。
三、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛心相隨,做好學(xué)生的貼心人。
在班級管理中,首先體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字:即嚴(yán)格的班規(guī)制度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,嚴(yán)厲的要求。新生入學(xué)之后,我組建了本事較強(qiáng)的班委會(huì)團(tuán)隊(duì),建立完整嚴(yán)格的班規(guī),并在班級管理中推行“值日班長制”將班級建設(shè)職責(zé)落實(shí)到人頭,細(xì)化到末梢,并要求學(xué)生認(rèn)真撰寫周小結(jié)、月匯報(bào),開展季度評比活動(dòng),做到“事事有人管,人人有專責(zé),評價(jià)有標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)劣有獎(jiǎng)懲”。充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感,定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到班級作報(bào)告,組織學(xué)生廣泛開展自評互評活動(dòng),總結(jié)學(xué)習(xí)上的成果和不足,制定可行的整改措施增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感使命感,共同營造“時(shí)不我待,只爭朝夕”的拼搏進(jìn)取學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立起了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作一向走在全校各班級的前列,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的認(rèn)同,并把我班的系列舉措在年級推廣實(shí)行。
“愛”是人類社會(huì)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉,做為一名教師,我更是用一顆慈母般的愛心,關(guān)愛每一位孩子。對家庭貧困學(xué)生,經(jīng)常從具體生活細(xì)節(jié)和經(jīng)濟(jì)上給予幫忙,或者尋求學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體的支助。對待家庭不健全、性格發(fā)展內(nèi)向的學(xué)生,我用愛心融化他們冷漠的心,改變他們的孤僻性格,重新走入溫暖和諧的社會(huì);對于絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子,由于他們遠(yuǎn)離父母,在校生病期間,我無微不至的關(guān)心和幫忙他們,并給予細(xì)心照顧。經(jīng)過我的努力,班級面貌煥然一新,成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、愛心永駐的優(yōu)秀班級。
此外,我還進(jìn)取參加學(xué)習(xí)組織的各種活動(dòng),演講的舞臺上,有我慷慨激昂的聲音;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有我矯健的身影,慰問貧困學(xué)生,我總會(huì)獻(xiàn)上自我一份微薄之力。因?yàn)槲疑钪?,一名?yōu)秀的教師、優(yōu)秀的黨員,時(shí)時(shí)處處都要起模范帶頭作用。
成績與榮譽(yù)只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一齊點(diǎn)的火炬。今后,我將以更大的熱情投入到自我所深愛的教育事業(yè)。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇七
從去年十二月份開始,我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了,在這半年時(shí)間當(dāng)中,經(jīng)過自我的實(shí)踐,我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師異常要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自我的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都期望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、夢想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高之后,及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自我的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
做為一名語文教師,我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚,對于他們不一樣特點(diǎn),制訂個(gè)別教育計(jì)劃,使他們得到不一樣程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原先的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不一樣學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于理解,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)資料產(chǎn)生厭煩心理。為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會(huì)摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號!
認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為本事”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、本事點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,資料精,方法活,形式多樣,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)本事,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維本事及創(chuàng)造力的.培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學(xué)為主陣地,以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維本事及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)本事;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維本事。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,供給其積極參與的思維空間。學(xué)生僅有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的?!蓖瑯樱Z文教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今日,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到語文教學(xué)資料上來?!拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵?!蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自我學(xué)習(xí)和不斷提高。堅(jiān)持業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自我的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。
如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí),更加辛勤地耕耘,用自我的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇八
在過去的教學(xué)工作中,壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師,我進(jìn)取履行著自我的職責(zé)。下頭我將自我的工作做如下小結(jié):
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,我熱愛黨,熱愛黨的教育事業(yè),立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí),我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時(shí)更要經(jīng)過教育教學(xué)活動(dòng)以及自我的言教身傳,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
一向以來我一向擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不一樣,思考的效率不一樣,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,本事相同的情景下有了思考問題的時(shí)間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時(shí),還在班級里開展“一幫一”的活動(dòng)幫忙學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,小干部及時(shí)檢查自我的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,幫忙他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境,發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生思考,然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事,之后,讓學(xué)生練習(xí)不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維,最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、貼合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生進(jìn)取思考,大膽探究。
4、教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切,能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識本身的魅力,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生供給討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題,課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)和諧。
為了提高自身的素養(yǎng),我進(jìn)取跟隨學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》,收獲頗深,經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識,也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說過:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是個(gè)完善的好教師?!痹诮窈蟮墓ぷ髦校視?huì)努力做到熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,認(rèn)真上課備課,對工作賦予高度熱情,以這些知識來不斷提高教學(xué)水平。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇九
為積極落實(shí)教育法,全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師自身不斷發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,實(shí)現(xiàn)對教師教學(xué)的科學(xué)評價(jià),根據(jù)《高碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校對教師教學(xué)評估的指導(dǎo)意見》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,具體內(nèi)容如下:
組長:高金成。
副組長:武振平。
成員:李長全、陳秋月、張冠華。
楊國生(教師代表)。
教師教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持方向性、客觀性原則,自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合原則,規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則,等級與定量相結(jié)合原則。
評價(jià)內(nèi)容分為職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容。
(一)職業(yè)道德(滿分10分)。
1、愛崗敬業(yè)(滿分7分)。
熱愛教育事業(yè),珍惜自身的工作崗位,關(guān)愛學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),出滿勤,按實(shí)際考核得分7%,未履行自己的職責(zé),沒有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù),按每缺席一課時(shí)減0.1分計(jì)算;未出滿勤,事假一天扣0.5分,病假三天扣0.5分(1天扣0.16),曠工一天扣1分,遲到(早退)一次扣0.1分,直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
2、為人師表(滿分3分)。
儀表端莊,舉止文明,具有健康心態(tài),樂于奉獻(xiàn),遵紀(jì)守法,率先垂范,為人師表者實(shí)際考核得分3%,違紀(jì)一次減0.5,直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
(二)專業(yè)水平。
1、學(xué)歷資格(滿分3分)。
小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷滿分,低于大專兩2分。
2、教學(xué)技能(滿4分)。
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普通話達(dá)標(biāo),并能用普通話流暢教學(xué);板書整齊,漢字規(guī)范;能制作簡單的教具和課件;能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
3、教學(xué)能力(滿分5分)。
教學(xué)語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡潔,有一定的感染力;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識,能力情況;具有對學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷指導(dǎo)的能力;有對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力。
4、作業(yè)指導(dǎo)(滿分5分)。
作業(yè)選取針對性強(qiáng),難易得當(dāng)、數(shù)量合理,課內(nèi)外作業(yè)能及時(shí)批改,有批改記錄、批改日期、指導(dǎo)性批語。
5、教學(xué)質(zhì)量(滿分5分)。
任教學(xué)科期末,學(xué)年學(xué)生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級同年級同科平均水平得滿分,低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。
(三)專業(yè)發(fā)展。
1、終身學(xué)習(xí)(滿分5分)。
有自主學(xué)習(xí),自我提高的愿望,有寫學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣;能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息,能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn),定期完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。
2、轉(zhuǎn)變觀念(滿分5分)。
建立新的課程觀,重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)師生互動(dòng);樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尊重每一位學(xué)生,因材施教。
3、反思交流(滿分5分)。
對個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識,積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識考查情況,反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,每周聽課兩節(jié),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
4、研究行動(dòng)(滿分5分)。
積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,對問題產(chǎn)生的原因有自己的見解,能提出改進(jìn)建議,并進(jìn)行跟蹤研究;有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果,專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級示范課一節(jié),每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生,使其成績明顯提高。
5、研究能力(滿分5分)。
主持開發(fā)并實(shí)施一門校本課程;主持學(xué)校校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例。
6、創(chuàng)新成果(滿分3分)。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。
(四)課堂教學(xué)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)(滿分6分)。
教材研究深透,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);明確教材編寫意圖,能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè);對教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì),尤其是學(xué)生活動(dòng)方式,教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè),對所用例題、習(xí)題要精選。
2、教學(xué)技術(shù)(滿分3分)。
以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、教學(xué)方式(滿分7分)。
符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生積極思考,大膽探究。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境(滿分6分)。
教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切,能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識本身的魅力,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題,課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)和諧。
5、課堂調(diào)控(滿分7分)。
能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng),圍繞教學(xué)目標(biāo)對課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引用,做到放得開,收得攏;并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源,創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。
6、過程評價(jià)(滿分6分)。
過程評價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,能通過課堂教學(xué)過程評價(jià),及時(shí)得到反饋信息,引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng);發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
7、教學(xué)效果(滿分5分)。
學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識和技能;通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識。
教師教學(xué)評估采用等級評估、定量評定結(jié)果的方式進(jìn)行,由學(xué)校組織實(shí)施,每學(xué)年一次,先由每一位教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級評估(25%)。然后,教師互評(15%)、學(xué)生評估(10%)、學(xué)校評估小組評(50%),確定教師教學(xué)評估等級。最后,轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對教師做出校級評價(jià)。教師“教學(xué)評估等級權(quán)重”表存入每位教師檔案,作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級。具體分值為:優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。
優(yōu)秀人數(shù)不超過本學(xué)校教師總數(shù)的20%。
加分項(xiàng):
2、班主任教師加5分。
注:進(jìn)入優(yōu)秀欄的教師不突破99分,進(jìn)入合格欄的教師不突破89分。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十
在過去的教學(xué)工作中,壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師,我進(jìn)取履行著自我的職責(zé)。下頭我將自我的工作做如下小結(jié):
一、職業(yè)道德。
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,我熱愛黨,熱愛黨的教育事業(yè),立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí),我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時(shí)更要經(jīng)過教育教學(xué)活動(dòng)以及自我的言教身傳,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、教育方面:。
一向以來我一向擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不一樣,思考的效率不一樣,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,本事相同的情景下有了思考問題的時(shí)間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
三、課堂教學(xué)。
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生,同時(shí),還在班級里開展“一幫一”的活動(dòng)幫忙學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,小干部及時(shí)檢查自我的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,幫忙他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長聯(lián)系,取得家長的支持,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境,發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生思考,然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事,之后,讓學(xué)生練習(xí)不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維,最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、貼合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展的要求,教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生進(jìn)取思考,大膽探究。
4、教師平等對待學(xué)生、態(tài)度親切,能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識本身的魅力,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生供給討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題,課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)和諧。
四、自身的自學(xué)情景。
為了提高自身的素養(yǎng),我進(jìn)取跟隨學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》,收獲頗深,經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識,也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說過:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是個(gè)完善的好教師?!痹诮窈蟮墓ぷ髦?,我會(huì)努力做到熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,認(rèn)真上課備課,對工作賦予高度熱情,以這些知識來不斷提高教學(xué)水平。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十一
本人教齡已有11年了,小教一級教師,長期擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”,并結(jié)合自我的教育工作,經(jīng)過和大家一齊學(xué)習(xí)、討論和評議,自我剖析如下:
1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時(shí)也認(rèn)識到,對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì),需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心團(tuán)體,進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過靠團(tuán)體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),與學(xué)生家長聯(lián)系相對較少;以后要進(jìn)取家訪。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意堅(jiān)持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象,更沒有亂收費(fèi)的行為,嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自我的行為。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。
總之,在今后的教育工作中,我將嚴(yán)格要求自我,經(jīng)常自查反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十二
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,抽出一點(diǎn)時(shí)間靜靜地坐下來,審視自我一學(xué)期來的工作,總結(jié)一學(xué)期的得失,感觸很多??v觀過去的一學(xué)期,我只是和每一位教師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實(shí)實(shí)做人,下頭就簡單地向大家匯報(bào)一下。自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自我,要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀”重要思想,與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不一樣程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識,我擔(dān)任四年級兩個(gè)班的語文,四(1)班科學(xué),四(2)班的音樂,教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的教師。
一、做一個(gè)富有愛心的教師。
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。使學(xué)生對音樂課感興趣,不斷探索教學(xué)方法使舞蹈和音樂融為一體。
二、做一個(gè)理念新的教師。
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自我所教的學(xué)科,進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,提高學(xué)習(xí)本事。課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是教師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自我的教學(xué)行為。并時(shí)常針對性的對自我的教學(xué)進(jìn)行改善。
在教育的崗位上無論長幼。都應(yīng)不懈的努力!教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的夢想是不做教書匠,而要做一個(gè)教育家。雖然這不必須能實(shí)現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實(shí)踐中,我會(huì)成長起來的,愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。
我的自評分?jǐn)?shù)為9.9分。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十三
根據(jù)區(qū)教研室通知要求,依據(jù)《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》,我們組織相關(guān)人員對我校教育教學(xué)情景進(jìn)行全面自查,現(xiàn)將自查情景匯報(bào)如下:
一、成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
為了明確分工,我校還成立了工作專班,針對每項(xiàng)工作,逐條對照,量化評分。
二、自查方法。
對照《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》,經(jīng)過查資料,看檔案,找學(xué)生座談的方式,逐條對照,量化評分。
三、主要成績。
1、教育教學(xué)管理:
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,教研(備課組)計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃,制定詳細(xì),針對性強(qiáng),能結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際安排教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)制度完善,指導(dǎo)性強(qiáng),每位教師都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育,我們嚴(yán)格按照《湖北省義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置及比例》排課,并配齊各科教師,異常是體、音、美等薄弱學(xué)科。學(xué)校校長能率先垂范,帶一門課,每學(xué)期進(jìn)行一次講座,指導(dǎo)教師教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)教師撰寫論文。
2、教學(xué)常規(guī)。
導(dǎo)學(xué)案的書寫規(guī)范、實(shí)用,能夠充分反映新理念。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范,使用痕跡到位,能夠結(jié)合課堂情景做出詳細(xì)的修改,教學(xué)反思質(zhì)量高,不求數(shù)量,只求質(zhì)量,每一次的反思都能促進(jìn)教師個(gè)人的成長。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性、多樣性、層次性,份量適中且教師批改及時(shí),能根據(jù)每位學(xué)生該階段學(xué)習(xí)情景進(jìn)行評價(jià),能起到激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的作用。每位教師都能做到章清月結(jié),注重單元檢測,為下一階段的教學(xué)工作導(dǎo)航。
3、課堂教學(xué)改革。
我校是襄州區(qū)第一批開展實(shí)施新的課堂改革的學(xué)校,到此刻已有四年的時(shí)間,目前我校從一年級到五年級全班實(shí)施新課堂學(xué)習(xí)模式,構(gòu)成了全體教師實(shí)踐課堂改革,全體學(xué)生享受課堂改革成果的好形式。經(jīng)過四年的不懈努力我校已經(jīng)構(gòu)成了適用的、有個(gè)性特色的課堂教學(xué)模式。語文:課前收集資料、教師導(dǎo)入、學(xué)生小組討論交流個(gè)人收獲、小組統(tǒng)一、全班交流統(tǒng)一、課堂檢測、課后跟蹤。數(shù)學(xué):課前個(gè)人預(yù)習(xí)、情景導(dǎo)入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導(dǎo)。課改在我校全面鋪開,新舊教學(xué)方法的碰撞,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換,課堂主角的互換,不僅僅提升教師的素質(zhì),學(xué)生的各種本事在課改活動(dòng)中也得到了更好地培養(yǎng)。
在去年秋季的區(qū)老中青課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中譚先勇獲得一等獎(jiǎng);課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中陳靜、郝春霞獲得區(qū)二等獎(jiǎng);陶嫻獲得鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);郭明杰校長在全鎮(zhèn)校長比教學(xué)中獲得二等獎(jiǎng)。
4、教育教學(xué)研究。
學(xué)校教科研組織完善制度齊全,配備有各組織負(fù)責(zé)人,有區(qū)級立項(xiàng)課堂《少先隊(duì)工作創(chuàng)新研究》,開題研究的.相關(guān)資料齊全,規(guī)范。異常是團(tuán)體備課我們做了有益的探索:每次(文科組周一、理科組周二)備課前教研組長組織教師書寫簡案,之后由主講教師談教學(xué)設(shè)想,其他教師開展討論構(gòu)成詳案;然后由主講教師講課,課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優(yōu)秀評課稿。經(jīng)過三年的實(shí)踐與探索,我校的團(tuán)體備課取得了豐碩的成果,在團(tuán)體備課活動(dòng)中我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大程度的提高。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
常規(guī)教學(xué)實(shí)行“日清”管理,每一天由教導(dǎo)主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進(jìn)行檢查,對檢查中出現(xiàn)的問題并當(dāng)面提出改善意見,第二天的“日清”中再查。每周五教導(dǎo)主任和教研組長整理本周“日清”并進(jìn)行匯總小結(jié)公示,對在本周教學(xué)中的問題進(jìn)行復(fù)查力爭做到“周清”;每月一次全面的大檢查,教研組長寫出檢查情景匯報(bào)交教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任將情景匯總后除了在全校公示外還開好通報(bào)會(huì),針對檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行督導(dǎo),限期整改。下次檢查時(shí)重點(diǎn)查,如果未改將全校通報(bào)批評,堅(jiān)決做到“月清”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要親自進(jìn)行2-3次的臨時(shí)抽查,對在抽查中出現(xiàn)的問題交教導(dǎo)主任督辦整改。這些監(jiān)控讓我校的常規(guī)教學(xué)管理不留死角。
6、學(xué)生綜合素質(zhì)。
文化科筆試,我校每學(xué)期都能根據(jù)區(qū)教研室的安排認(rèn)真組織測試,并做好質(zhì)量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)如:識譜、欣賞、身體的協(xié)調(diào)性等。英語教師在教學(xué)中努力訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事,能組織學(xué)生進(jìn)行英語沙龍活動(dòng)。
7、獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校教育教學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了自我的特色:《語文課堂努力實(shí)踐創(chuàng)新教育》;《創(chuàng)立自主課堂,提高課堂效率》。每位教師在教學(xué)中善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)取撰寫論文,并且能在各級組織、各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。由于每位教師的努力,我校的教育教學(xué)、后勤管理等方面都取得了優(yōu)異的成績。教師能進(jìn)取參加區(qū)以上教研活動(dòng),外出學(xué)習(xí)教師都能及時(shí)地上好匯報(bào)課、研究課。
四、急需解決的問題。
由于師資的不足,我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時(shí)間,論文的質(zhì)量得不到保證。
五、最終得分。
經(jīng)過全面細(xì)致的自查,我校最終得分是100分。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十四
熱愛學(xué)生,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在思想上嚴(yán)于律己,不斷學(xué)習(xí)深化教育。
教學(xué)。
觀念,進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家推薦的教師期末評估報(bào)告參考資料,歡迎你的閱讀與借鑒。
一年來,我熱愛教育,熱愛人民,熱愛學(xué)生,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在思想上嚴(yán)于律己,不斷學(xué)習(xí)深化教育教學(xué)觀念,進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。服從學(xué)校工作安排,按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、工作實(shí)踐:
一年來,我除了擔(dān)任科任教學(xué)外,還兼任班主任工作,圖書館管理。在常規(guī)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,按時(shí)批改作業(yè),上交各種資料。在教學(xué)上,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事,思考本事。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為導(dǎo)向,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事。
二、班主任工作:
在班主任工作中,我努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,營造良好的班級氛圍,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和增強(qiáng)班級的凝聚力。我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,盡力為學(xué)生解決相關(guān)的學(xué)習(xí)生活困難,重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通,做好家訪工作,《蓮山課件》使學(xué)生能夠健康歡樂的成長。關(guān)心后進(jìn)生,保護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中受益,樹立自信心。
在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中,我們的班級先后獲得了兩個(gè)“二等獎(jiǎng)”和一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,這對我不僅僅是一種鼓勵(lì),也是對學(xué)生的一種鼓勵(lì),我有信心在將來把班級管理做得更好。
三、
圖書工作:
我自兼任圖書管理員以后,為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我采取了班級借閱與個(gè)人借閱的模式,圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖書,我對圖書館的藏書進(jìn)行了再次的歸類,方便借閱和管理。在未來的圖書管理上,我有信心做的更好。
四、其他方面:
在教育教學(xué)中,我有時(shí)候?qū)W(xué)生的教育教學(xué)還不夠全面,教學(xué)理念還不夠先進(jìn),班主任工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中,我將努力彌補(bǔ)不足之處,提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
參加工作以來,我一向以優(yōu)秀教師和先進(jìn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項(xiàng)任務(wù),使自我能在工作和生活中起到模范帶頭作用?,F(xiàn)將我的工作匯報(bào)如下:
一、堅(jiān)定政治信念,律己育人。
在教育教學(xué)中,我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想,進(jìn)取參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),并能以自我的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)自我黨員的先鋒模范帶頭作用,并以“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”為自我的座右銘,忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),甘為人梯,把自我的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。
我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要赤誠的心,在玉樹發(fā)生地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后利用教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心。
二、潛心教學(xué),精益求精。
教師要給學(xué)生一杯水,就不能僅有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。我深知,教師的成長是長跑,僅有經(jīng)歷“艱難困苦”,才能玉汝于成,“別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。”所以,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充,進(jìn)取參加校、縣等各級教研備課活動(dòng),虛心向其他教師學(xué)習(xí),并于2001年被評為鞍山市地區(qū)骨干教師。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自我的教學(xué)。2003年12月憑借《怎樣清除考生的心理障礙》榮獲中國教育報(bào)全國第二屆中小學(xué)心理健康教育成果二等獎(jiǎng);2009年8月憑借論文《全球氣候變化影響及其對策》榮獲東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng)。在行動(dòng)上,我進(jìn)取實(shí)踐我校的“高效課堂”課堂教學(xué)模式,并取得了可喜的成果,真正使自我的課堂呈現(xiàn)出“知識的超市、生命的狂歡”的景象;20xx年代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課大賽,獲得一等獎(jiǎng);20xx年9月,榮獲鞍山市“園丁創(chuàng)業(yè)能手”稱號;多次被評為校先進(jìn)教師、先進(jìn)黨員。
三、嚴(yán)字當(dāng)頭,愛心相隨,做好學(xué)生的貼心人。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)上的成果和不足,制定可行的整改措施增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感使命感,共同營造“時(shí)不我待,只爭朝夕”的拼搏進(jìn)取學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立起了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作一向走在全校各班級的前列,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的認(rèn)同,并把我班的系列舉措在年級推廣實(shí)行。
“愛”是人類社會(huì)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉,做為一名教師,我更是用一顆慈母般的愛心,關(guān)愛每一位孩子。對家庭貧困學(xué)生,經(jīng)常從具體生活細(xì)節(jié)和經(jīng)濟(jì)上給予幫忙,或者尋求學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體的支助。對待家庭不健全、性格發(fā)展內(nèi)向的學(xué)生,我用愛心融化他們冷漠的心,改變他們的孤僻性格,重新走入溫暖和諧的社會(huì);對于絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子,由于他們遠(yuǎn)離父母,在校生病期間,我無微不至的關(guān)心和幫忙他們,并給予細(xì)心照顧。經(jīng)過我的努力,班級面貌煥然一新,成為朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、愛心永駐的優(yōu)秀班級。
此外,我還進(jìn)取參加學(xué)習(xí)組織的各種活動(dòng),演講的舞臺上,有我慷慨激昂的聲音;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有我矯健的身影,慰問貧困學(xué)生,我總會(huì)獻(xiàn)上自我一份微薄之力。因?yàn)槲疑钪幻麅?yōu)秀的教師、優(yōu)秀的黨員,時(shí)時(shí)處處都要起模范帶頭作用。
成績與榮譽(yù)只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一齊點(diǎn)的火炬。今后,我將以更大的熱情投入到自我所深愛的教育事業(yè)。
學(xué)?,F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生460人,任課教師40人。近年來,我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的正確指導(dǎo)下,在改革中促創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)立和諧教育,提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念,以“勤奮進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,明確以“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo),努力把我校辦成“群眾滿意,社會(huì)放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,教師人心向上,學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),全?!帮L(fēng)正、氣盛、勁足”,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
幾年來,由于我校狠抓了教育教學(xué)管理,進(jìn)取改善辦學(xué)條件,努力抓好教研教改,教學(xué)工作取得了必須的成績,縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)今年年獲全縣第二。
1.成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx。
成員:xxxx。
工作職責(zé):
認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評估實(shí)施方案,對教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估,進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)課堂教學(xué)的本事,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評估,制訂了評估細(xì)則,負(fù)責(zé)評估結(jié)果的審核、分析,提出改善意見。
2.評估工作安排:
(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估通知精神。
(2)成立評估小組,確定評估原則及評估程序。
(3)教師自評、學(xué)生及家長對教師進(jìn)行評估,教師之間互評,學(xué)校對教師進(jìn)行評估。
3.評估原則:
(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(2)評估小組對教師教學(xué)工作,班級發(fā)展策略,教學(xué)研究進(jìn)行檢查,經(jīng)過課堂觀察與教師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。
(3)自評與他評相結(jié)合,學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。
(4)等級與定量相結(jié)合,經(jīng)過不一樣等級標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。
二.評估結(jié)果。
三.評估分析。
(一)職業(yè)道德。
由于我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡,觀看師德教育光盤,聽專家講座,多次派教師外出學(xué)習(xí),再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),使教師職業(yè)道德有了大幅提升,經(jīng)過學(xué)習(xí),教師們提高了認(rèn)識,熱愛教育事業(yè),熱愛教師工作,關(guān)愛學(xué)生,具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神。
我們經(jīng)過師德報(bào)告會(huì),評選師德標(biāo)兵,提升了敬業(yè)精神,教師能做到遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,具有健康的心態(tài),樂于奉獻(xiàn)教書育人,經(jīng)過開展走千家,進(jìn)萬戶,共建連心橋活動(dòng),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評估到達(dá)了a級指標(biāo),無一不合格教師。
(二)專業(yè)水平。
從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,教師學(xué)歷合格率xx0℅,可是教師第一學(xué)歷的.合格程度相對偏低,異常是近幾年新教師分不進(jìn)來,教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化,由于缺編,只能讓代課教師補(bǔ)充,教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話到達(dá)了國家標(biāo)準(zhǔn),能用普通話進(jìn)行教學(xué),書寫整齊、規(guī)范,能制簡單的教具,但不能制課件。僅有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)本事,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有指導(dǎo)作用。
教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時(shí)批改,能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要,開發(fā)一些練習(xí)資料,使學(xué)生練習(xí)資料更加豐富。學(xué)校規(guī)定:
一、二年級不留書面課外作業(yè),一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完成。
一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中,學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平,且沒有不及格的學(xué)生,有極少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。
(三)專業(yè)發(fā)展。
在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下,我們圍繞新課程,新理念,開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著自主學(xué)習(xí),自我提高的學(xué)習(xí)愿望,經(jīng)過學(xué)習(xí)理論書籍,教學(xué)刊物,看報(bào),網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和。
心得體會(huì)。
學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究,為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,組建教研組,制定學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,派教師外出學(xué)習(xí),聽專家講優(yōu)質(zhì)課,請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo),學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)經(jīng)過這一系列活動(dòng),教師們得到了鍛煉和成長,教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變,反思交流,研究本事在不斷提高但在創(chuàng)新方面,還有待提高采取的措施:
1.加強(qiáng)與縣教研室溝通,多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
2.在中心總校的指導(dǎo)下,加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。
3.加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度,與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。
(四)課堂教學(xué)。
隨著教研活動(dòng)的開展,我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,正確理解教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,努力為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間??傊?,教師們在教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方式,課堂調(diào)控等方面有了長足提高,經(jīng)過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會(huì)課、研討會(huì)以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報(bào)課、推門課等方式,使課堂教學(xué)效果有了顯著提高,尤其是聽評課,經(jīng)過同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評價(jià)方面略有欠缺,主要原因是評價(jià)方式單一,還不能落實(shí)多樣化來評價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。四.整改措施:
1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,深化教學(xué)改革。
2.落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3.進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。
在剛剛過去的xxxx年,是不平凡的一年,也是激動(dòng)人心、難忘的一年,驀然回首,往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,以利今后進(jìn)一步改善和提高,現(xiàn)將近一年工作總結(jié)于下:
一、教育教學(xué)工作。
學(xué)年初,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和自身的努力,在擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬工作的同時(shí),繼續(xù)連任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),包括(政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研理論學(xué)習(xí)、體育活動(dòng))以及興趣小組的輔導(dǎo)等。在工作中,我始終把遵守職業(yè)道德作為自我的行為準(zhǔn)則,努力做到干一行,愛一行,鉆一行,把教書育人,為人師表作為自我的座右鉻,把熱愛學(xué)生滲透到教育教學(xué)中,.我認(rèn)為對學(xué)生的思想品德教育并不完全是班主任的事情,作為一個(gè)非班主任覺得也應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生思想教育放在教學(xué)的首位,使學(xué)生端正學(xué)風(fēng),認(rèn)真學(xué)習(xí),使學(xué)生有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度,有被動(dòng)變主動(dòng),增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。這學(xué)期我擔(dān)任四年級教學(xué),接班后,對于這個(gè)個(gè)班著實(shí)地?fù)?dān)心了一陣,因?yàn)?,有名的調(diào)皮、搗蛋、不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生就在這個(gè)班,并且這個(gè)班存在著嚴(yán)重的兩級分化,教學(xué)不能太快,也不能太慢,又要研究全班的整體水平,但之后想想,只要盡心盡職去教,盡自我的努去教,我相信,孩子們必須有提高,有提高就是成功的一大步。每學(xué)期我都能向?qū)W校、家長交一份滿意的答卷。
二、進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。
年的慶元旦活動(dòng)中,我參加女子青年組團(tuán)體乒乓球比賽,又一次獲得全鎮(zhèn)第一的好成績,這是我們?nèi)赀B續(xù)獲得冠軍,這三連冠的優(yōu)異成績促使了我業(yè)余愛好的發(fā)展。使我發(fā)展了自我優(yōu)勢的特長,深入學(xué)習(xí),做到一專多能,即在教育教學(xué)、科研方面有所成就,又在自我的體育愛好方面有所提高。
三、進(jìn)取參加各級各類學(xué)習(xí)。
在今后的教育教學(xué)中,我必須更加努力學(xué)習(xí)、工作,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和職責(zé)性,與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié),努力把各項(xiàng)工作做好,我相信,只要在崗一天,就要干好一天.工作是充實(shí)的,在今后的工作中我會(huì)更加努力。
文章意蘊(yùn)顯得深厚。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十五
從去年十二月份開始,我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了,在這半年時(shí)間當(dāng)中,通過自己的實(shí)踐,我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?,“為人師表”是多么重要?/p>
做為一名語文老師,我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚,對于他們不同特點(diǎn),制訂個(gè)別教育計(jì)劃,使他們得到不同程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于接受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會(huì)摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號!
教育工作中,我積極學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)的教學(xué)模式,面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學(xué)為主陣地,以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的?!蓖瑯?,語文教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到語文教學(xué)內(nèi)容上來?!拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵?!蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。保持業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。
如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí),更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
一年來,我熱愛教育,熱愛人民,熱愛學(xué)生,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在思想上嚴(yán)于律己,不斷學(xué)習(xí)深化教育教學(xué)觀念,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。服從學(xué)校工作安排,按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、工作實(shí)踐:
一年來,我除了擔(dān)任科任教學(xué)外,還兼任班主任工作,圖書館管理。在常規(guī)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,按時(shí)批改作業(yè),上交各種資料。在教學(xué)上,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,思考能力。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為導(dǎo)向,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、班主任工作:
在班主任工作中,我努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,營造良好的班級氛圍,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和增強(qiáng)班級的凝聚力。我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,盡力為學(xué)生解決相關(guān)的學(xué)習(xí)生活困難,重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通,做好家訪工作,蓮山課件使學(xué)生能夠健康快樂的成長。關(guān)心后進(jìn)生,保護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中受益,樹立自信心。
在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中,我們的班級先后獲得了兩個(gè)“二等獎(jiǎng)”和一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,這對我不僅是一種鼓勵(lì),也是對學(xué)生的一種鼓勵(lì),我有信心在將來把班級管理做得更好。
三、圖書工作:
我自兼任圖書管理員以后,為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我采取了班級借閱與個(gè)人借閱的模式,圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖書,我對圖書館的藏書進(jìn)行了再次的歸類,方便借閱和管理。在未來的圖書管理上,我有信心做的更好。
四、其他方面:
在教育教學(xué)中,我有時(shí)候?qū)W(xué)生的教育教學(xué)還不夠全面,教學(xué)理念還不夠先進(jìn),班主任工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中,我將努力彌補(bǔ)不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十六
xx區(qū)總面積7.33平方公里,市政府派出機(jī)構(gòu),所轄4個(gè)行政村,總?cè)丝?萬人。現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校4所,包括九年一貫制學(xué)校1所、單辦小學(xué)3所,現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校在編教師213人,學(xué)生5070人。近幾年來,為不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,我們重點(diǎn)強(qiáng)化了教師交流、公開選調(diào)、崗位聘任、解決原民辦代課教師工作,推進(jìn)教育的均衡、持續(xù)發(fā)展。
布局調(diào)整重新整合后學(xué)校的校長崗位,采取教育系統(tǒng)公開競聘的方式,公開任職條件、公開報(bào)名競選,人選崗、崗挑人,競聘上崗。20xx年以來從火炬中學(xué)選聘2名中青年優(yōu)秀骨干分別到史家莊、化家莊學(xué)校擔(dān)任校長,城鄉(xiāng)學(xué)校校長的交流任職,很快把城市學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村學(xué)校,結(jié)合本校實(shí)際形成了自己的辦學(xué)特色。
為進(jìn)一步深化我區(qū)中小學(xué)人事制度改革,優(yōu)化城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),促進(jìn)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)的提高,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,根據(jù)省市有關(guān)文件規(guī)定及會(huì)議精神,制定出臺《xx區(qū)義務(wù)教育中小學(xué)教師雙向交流工作方案》,實(shí)施城鄉(xiāng)中小學(xué)教師“雙向交流”工作。原則上,凡我區(qū)男50周歲、女45周歲以下,且具有中小學(xué)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的城鄉(xiāng)中小學(xué)在職在崗的教師,均屬雙向交流的對象。其中,從未有農(nóng)村教育工作經(jīng)歷的城區(qū)教師首批到農(nóng)村學(xué)校支教;近五年來沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷的城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教;每年火炬中學(xué)中學(xué)派8人分別到農(nóng)村學(xué)校支教一學(xué)年;農(nóng)村各中小學(xué)相應(yīng)選派教師到火炬中學(xué)跟班培訓(xùn)一學(xué)年。城鄉(xiāng)中小學(xué)教師雙向交流實(shí)行互動(dòng),即城鄉(xiāng)中小學(xué)互派交流人員的學(xué)校應(yīng)結(jié)成對子,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究等方面進(jìn)行廣泛的交流、探討,以促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的共同發(fā)展。3年來共計(jì)有32名城鄉(xiāng)教師參加了雙向交流,效果良好。
按照教育人事制度改革政策,對“3050人員”實(shí)行提前離崗和內(nèi)部退養(yǎng),整理編制13人,為新招年輕教師空出了編制和崗位。通過公開考試招聘的方式,補(bǔ)充錄用新教師。20xx年以來累計(jì)有35名優(yōu)秀大學(xué)生走上教師崗位,極大地改善了學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。此外,連續(xù)3余年每學(xué)期接收忻州師院等15名在校大學(xué)生到各學(xué)校實(shí)習(xí)支教。
按照“按需設(shè)崗、按崗聘任、簽訂聘約”的要求,各中小學(xué)校全面執(zhí)行崗位結(jié)構(gòu)比例管理,專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置及結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)按照以編制總數(shù)內(nèi)人事部門核定的專業(yè)技術(shù)人員數(shù)額為準(zhǔn),核算專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置及結(jié)構(gòu)比例控制數(shù)額。目前各中小學(xué)已全員執(zhí)行崗位聘任,聘任專技崗位213名,其中高級專業(yè)技術(shù)崗位16人,中級專業(yè)技術(shù)崗位69人,助理及以下專業(yè)技術(shù)崗位128人。
成立xx區(qū)原民辦代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)我區(qū)民辦代課教師發(fā)放教齡補(bǔ)助的組織實(shí)施工作。在對人員身份和教齡認(rèn)定時(shí),切實(shí)做到公開、公平、公正,嚴(yán)格執(zhí)行審核和公示程序,經(jīng)認(rèn)定符合條件74人,區(qū)人社障部門及其社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)根據(jù)認(rèn)定結(jié)果,負(fù)責(zé)教齡補(bǔ)助發(fā)放工作;財(cái)政部門負(fù)責(zé)資金籌措和保障工作,xx年落實(shí)資金4萬元,確保教齡補(bǔ)助發(fā)放工作的.順利進(jìn)行,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十七
(各單位可根據(jù)實(shí)際情況增減但必須夠五類)。
4-a教學(xué)管理4-a-1教學(xué)能力。
4-a-1-。
1、總目錄表。
2、校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄。
3、教科研管理與規(guī)劃方案4-a-2管理目標(biāo)。
4-a-2-。
1、學(xué)校管理目標(biāo)4-a-3管理機(jī)制。
4-a-3-。
1、教學(xué)評估小組。
2、管理細(xì)則。
3、各種制度、職責(zé)及考核標(biāo)準(zhǔn)。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)。
5、學(xué)校教研計(jì)劃。
6、學(xué)校教研總結(jié)。
7、教研組計(jì)劃。
8、教研組總結(jié)。
10、教師教學(xué)總結(jié)。
4-a-4常規(guī)管理。
4-a-4-。
1、教研活動(dòng)記錄。
2、聽、評課記錄。
3、集體備課記錄。
4、教學(xué)論文。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、教學(xué)反思。
7、主題研究。
4-a-5教務(wù)管理。
1、微機(jī)室使用記錄。
2、多媒體使用記錄。
3、圖書室使用記錄。
6、上級文件。
7、上報(bào)材料。
8、會(huì)議記錄。
4-a-6學(xué)生管理。
4-a-6-。
1、學(xué)生花名冊。
2、學(xué)生學(xué)籍卡。
3、新轉(zhuǎn)學(xué)生情況。
4、德育計(jì)劃。
5、德育活動(dòng)記錄。
6、國旗下的講話。
7、體育活動(dòng)記錄。
8、音樂活動(dòng)記錄。
9、美術(shù)活動(dòng)記錄。
10、興趣小組活動(dòng)材料。
11、課外作業(yè)檢查措施、記錄。
4b課程管理4-b-1課程管理。
4-b-1-。
1、校本、實(shí)踐實(shí)施方案。
4-b-2課程實(shí)施。
4-b-2-。
1、總課程表。
2、教師任課情況。
3、教學(xué)進(jìn)度。
4、校本課程資料。
4-b-3課程評價(jià)。
4-b-3-。
1、校本教材、教案。
2、校本作業(yè)。
3、校本課程總結(jié)。
4c教學(xué)條件4-c-1教師隊(duì)伍。
4-c-1-。
1、基本情況。
2、學(xué)歷復(fù)印件。
3、普通話證書。
4、計(jì)算機(jī)證書。
5、達(dá)標(biāo)評估效果及分析。
4-c-2經(jīng)費(fèi)保障。
4-c-2-1經(jīng)費(fèi)明細(xì)表。
4-d校本研修4-d-1研修計(jì)劃。
4-d-1-。
1、學(xué)校研修規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃。
4-d-2組織建設(shè)。
4-d-2-。
1、教研領(lǐng)導(dǎo)小組、制度、網(wǎng)絡(luò)圖4-d-3制度建設(shè)。
4-d-3-。
1、校本教研各項(xiàng)制度。
2、繼續(xù)教育證書復(fù)印件。
3、培訓(xùn)證書。
4-d-4研修記錄4-d-4-。
1、培訓(xùn)記錄(學(xué)校內(nèi)培訓(xùn))。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。
3、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄。
4-d-5課題研究。
4-d-5-。
1、課題審請書。
2、立項(xiàng)證書。
3、課題組成員機(jī)構(gòu)、制度。
4、活動(dòng)記錄。
5、省市級課題資料。
6、階段性成果(論文)。
7、結(jié)題證書。
4e評價(jià)研究4-e-1教學(xué)考查。
4-e-1-。
1、教師教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)制度。
2、課堂教學(xué)考查效果。
3、教案檢查記錄。
4、作業(yè)檢查記錄。
5、聽課檢查記錄。
6、衛(wèi)生檢查記錄。
4e-2教師評價(jià)4e-2-。
2、教師互評表。
3、家長對教師評價(jià)表。
4、家長調(diào)查問卷。
5、學(xué)生調(diào)查問卷。
6、家長通知書。
7、教師評估總表。
4-e-3學(xué)生評價(jià)。
4-e-3-。
1、學(xué)生成績冊。
2、學(xué)生素質(zhì)手冊。
3、致家長的信函。
4、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、標(biāo)兵。
5、學(xué)生體格檢查。
4-e-4命題研究。
4-e-4-。
1、教學(xué)評價(jià)、改革資料。
2、學(xué)校命題樣卷。
3、期末試卷樣卷。
4、試卷分析。
4-e-5質(zhì)量評價(jià)。
4-e-5-。
1、教師榮譽(yù)證書。
2、學(xué)校獲獎(jiǎng)證書。
3、學(xué)生獲獎(jiǎng)證書。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十八
學(xué)?,F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生460人,任課教師40人。近年來,我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的()正確指導(dǎo)下,在改革中促創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本,創(chuàng)建和諧教育,提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念,以“勤奮進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,明確以“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo),努力把我校辦成“群眾滿意,社會(huì)放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,教師人心向上,學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),全?!帮L(fēng)正、氣盛、勁足”,教學(xué)秩序穩(wěn)定。
幾年來,由于我校狠抓了教育教學(xué)管理,積極改善辦學(xué)條件,努力抓好教研教改,教學(xué)工作取得了一定的成績,縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)今年年獲全縣第二。
1、成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx。
成員:xxxx。
工作職責(zé):
認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評估實(shí)施方案,對教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估,進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評估,制訂了評估細(xì)則,負(fù)責(zé)評估結(jié)果的審核、分析,提出改進(jìn)意見。
2、評估工作安排:
(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估通知精神。
(2)成立評估小組,確定評估原則及評估程序。
(3)教師自評、學(xué)生及家長對老師進(jìn)行評估,老師之間互評,學(xué)校對教師進(jìn)行評估。
(4)寫評估報(bào)告及報(bào)告分析。
3、評估原則:
(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(2)評估小組對教師教學(xué)工作,班級發(fā)展策略,教學(xué)研究進(jìn)行檢查,通過課堂觀察與老師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。
(3)自評與他評相結(jié)合,學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。
(4)等級與定量相結(jié)合,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。
(一)職業(yè)道德。
由于我們經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡,觀看師德教育光盤,聽專家講座,多次派教師外出學(xué)習(xí),再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),使教師職業(yè)道德有了大幅提升,通過學(xué)習(xí),教師們提高了認(rèn)識,熱愛教育事業(yè),熱愛教師工作,關(guān)愛學(xué)生,具有愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神。
我們通過師德報(bào)告會(huì),評選師德標(biāo)兵,提升了敬業(yè)精神,教師能做到遵紀(jì)守法,誠實(shí)守信,具有健康的心態(tài),樂于奉獻(xiàn)教書育人,通過開展走千家,進(jìn)萬戶,共建連心橋活動(dòng),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評估達(dá)到了a級指標(biāo),無一不合格教師。
(二)專業(yè)水平。
從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,教師學(xué)歷合格率100℅,但是教師第一學(xué)歷的合格程度相對偏低,特別是近幾年新教師分不進(jìn)來,教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化,由于缺編,只能讓代課教師補(bǔ)充,教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn),能用普通話進(jìn)行教學(xué),書寫整齊、規(guī)范,能制簡單的教具,但不能制課件。只有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有指導(dǎo)作用。
教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時(shí)批改,能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要,開發(fā)一些練習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生練習(xí)內(nèi)容更加豐富。學(xué)校規(guī)定:
一、二年級不留書面課外作業(yè),一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完成。
一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中,學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平,且沒有不及格的學(xué)生,有極少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。
(三)專業(yè)發(fā)展。
在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下,我們圍繞新課程,新理念,開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著自主學(xué)習(xí),自我提高的學(xué)習(xí)愿望,通過學(xué)習(xí)理論書籍,教學(xué)刊物,看報(bào),網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究,為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,組建教研組,制定學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,派教師外出學(xué)習(xí),聽專家講優(yōu)質(zhì)課,請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo),學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)。通過這一系列活動(dòng),教師們得到了鍛煉和成長,教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變,反思交流,研究能力在不斷提高。但在創(chuàng)新方面,還有待提高。采取的措施:
1、加強(qiáng)與縣教研室溝通,多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
2、在中心總校的指導(dǎo)下,加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。
3、加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度,與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。
(四)課堂教學(xué)。
隨著教研活動(dòng)的開展,我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,正確理解教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間??傊處焸冊诮虒W(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方式,課堂調(diào)控等方面有了長足進(jìn)步,通過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會(huì)課、研討會(huì)以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報(bào)課、推門課等方式,使課堂教學(xué)效果有了顯著提高,尤其是聽評課,通過同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評價(jià)方面略有欠缺,主要原因是評價(jià)方式單一,還不能落實(shí)多樣化來評價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。四、整改措施:
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念,深化教學(xué)改革。
2、落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3、進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇十九
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,雖說能做到熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主,但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以謀求更大的進(jìn)步,有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,因此總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí)理論知識,緊跟時(shí)代步伐。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí),我能積極利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《小學(xué)體育教師》、《四川教育》等教育類刊物,從刊物中汲取營養(yǎng),領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),移植到自己的教學(xué)中去,達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,對課改要求有了一個(gè)全面的了解,促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。
二、盡心盡職,干好本職工作。我擔(dān)任4—6年級體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育,充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)愛祖國、愛社會(huì)的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、教學(xué)中能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評估的好壞。因此,要提高辦學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的知名度,就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績。為此,開學(xué)初,我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃,合理做好體育組的訓(xùn)練分工。通過學(xué)習(xí),我充分體會(huì)到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位,督促我上好每一堂體育課,做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作,既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量。同時(shí),積極開展好群眾性體育活動(dòng)。十一月份,體育組認(rèn)真組織、精心安排,成功舉辦了本年度冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),既豐富了學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。
四、狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心。學(xué)期初,我就針對各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時(shí),我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭取他們對訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī),做教師的表率。一學(xué)期來,我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,自始至終協(xié)助做好工作,堅(jiān)決服從上級安排,做好各項(xiàng)工作,與教師搞好團(tuán)結(jié)。
五、體育成績有得有失,任務(wù)尚很艱苦。本學(xué)期,通過多方努力,學(xué)校體育工作有了一定成績,但是田徑比賽距上級下達(dá)任務(wù)尚有差距,排球隊(duì)尚需加大訓(xùn)練力度,克服種種不利因素,力爭在明年比賽中為我校嬴得加分機(jī)會(huì)。
本學(xué)期,我但任三年級7個(gè)班和四年級二個(gè)班的體育教學(xué)工作。期間;我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和正確,自覺的遵紀(jì)守法;以“以人為體”為方向作風(fēng)正派;堅(jiān)持原則;實(shí)事求是;工作態(tài)度端正;熱愛學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配,尊重他人,虛心求教,關(guān)心集體和個(gè)人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),要求上進(jìn);團(tuán)結(jié)他人;工作勤勤懇懇;關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,助人為樂;不計(jì)較個(gè)人得失;教書育人;為人師表。
教師的評估報(bào)告寫作指南篇二十
尊敬的校長:
你好。
首先向你說聲對不起,我辜負(fù)了你對我的期望,今天寫信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來,我一直受到了您的各方面的幫助,對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的第二天,你就找我談話,將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解,從和學(xué)生相處到批改作業(yè),從教態(tài)到板書設(shè)計(jì),從語言運(yùn)用到為人處世,你是那樣的耐心啊!那天我學(xué)了不少東西。您是很器重我的,所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)該說我是很認(rèn)真很努力地在工作,如果沒有發(fā)生這件事,我怕也是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任,好老師吧。但都怪我,一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。
×××平時(shí)也算班上的一個(gè)好學(xué)生吧,可那天他找我請假時(shí)實(shí)在太過分。我不知平時(shí)隨和的他,那天卻那樣的固執(zhí)。我無論怎么講,他就是不聽,我不準(zhǔn)假他就是不走。我由于下午有課,中午飯間時(shí)間又短,我是個(gè)非午后休息會(huì)兒不可的人。中午哪怕打個(gè)盹兒也行,否則整個(gè)下午我就象丟了魂一樣,頭昏昏沉沉,精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說,可他就是非要我當(dāng)場給他批假條。關(guān)于學(xué)生請假,我班剛開過班會(huì),制定了具體措施,我不能為他破班里的規(guī)矩。長說短說,他耗在那里就是一個(gè)主意,我實(shí)在是生氣。但強(qiáng)壓住并未發(fā)火,后又以我該休息了,下午還有課,企圖讓他先走,他不動(dòng)。我躺在床上,心想他站就讓他站吧??蛇@時(shí)他卻走到我床邊,嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準(zhǔn)假,我實(shí)在壓不住火了。我站起來說你走不走,他說不走。我隨手抓了把水果刀,攆他走。其實(shí)當(dāng)時(shí)我只是隨意拿了件東西,并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后,我才發(fā)現(xiàn)我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預(yù)感到什么了,我本想上完下午的課再去找您說此事的??缮贤甑谝还?jié)課后,李主任就找了我。
這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng),我對不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。也許我太年輕了,也許我還沒有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣,我知道,我可能將因此而告別這神圣的講臺了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù),辭去任課老師的資格。若一時(shí)還找不到合適的老師接替我的課,我可以先代著。
我是懷戀這三尺講臺的,因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天,但我犯的錯(cuò)誤卻是不可原諒的。我期待著上級和學(xué)校盡快對我做出最后處理。
此致
敬禮!
×××。
×年×月×日。
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