一段時間過去了，是時候總結(jié)一下自己的成長和收獲了。精確的語言表述是一篇完美總結(jié)的重要要素，我們需要注意語言的準確性。接下來是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠為大家寫作總結(jié)提供一些啟示和參考。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇一
隨著教育程度的不斷提高，越來越多的人選擇接受高等教育，成為一名大學(xué)生。作為一名教育者，我深知大學(xué)的重要性以及作為大學(xué)生的成長路徑，因此在實踐中不斷摸索，不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)出了一些教育大學(xué)生的心得體會。
第二段：認知與觀念初步轉(zhuǎn)變。
教育大學(xué)生的最基本的任務(wù)就是讓其認知與觀念發(fā)生初步轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)教育是以知識傳授為主要目標，強調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力和文化素養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的大學(xué)教育，在教育大學(xué)生的時候，應(yīng)該更加注重學(xué)生自我素質(zhì)的發(fā)展和自我意識的提高。我們要為大學(xué)生創(chuàng)造一個全面的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中不斷解決學(xué)生的實際問題，讓學(xué)生走出自己的舒適圈，爭取用最短時間讓每一位學(xué)生做好從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。
第三段：育人與啟發(fā)。
育人是教育大學(xué)生的一個重要目標。在現(xiàn)代社會中，要想在職場中獲得成功，僅靠掌握專業(yè)知識遠遠不夠，更要有良好的心態(tài)、獨立思考能力以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。我們要選取具有實踐意義和現(xiàn)實強烈需要的課程，為大學(xué)生提供多樣化的體育和文化活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，快速積累經(jīng)驗。同時，我們要通過靈活的教學(xué)方法和師生交流互動，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己的興趣點，不斷探索和發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。
第四段：突破與提升。
大學(xué)生面臨的是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的世界。為了讓學(xué)生用最優(yōu)秀的狀態(tài)面對未來，我們需要通過多樣化的賽事和比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)受到挑戰(zhàn)，不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識的積累和技能的磨礪，進一步增強自信心、適應(yīng)力和創(chuàng)造性，為學(xué)生日后參加競爭活動打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
在教育大學(xué)生中，作為一名教育者，需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法，努力讓大學(xué)生得到全面發(fā)展。在這個過程中，我們需要注重培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，讓他們從傳授知識、掌握技能逐漸轉(zhuǎn)向自我發(fā)現(xiàn)和自我應(yīng)用。這需要我們教育者與學(xué)生保持長期的溝通與交流，激勵和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓每個學(xué)生都能夠在自己的成長中取得令人矚目的成果。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇二
加強安全教育是強化學(xué)生安全意識，增強學(xué)生安全素質(zhì)，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。
一、安全的概念。
《現(xiàn)代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故;《勞動大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險，爭取安全的生存環(huán)境，以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會生活、生產(chǎn)中必須面對的現(xiàn)實，是保存自己，延續(xù)生命的手段。
二、樹立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點。
技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育。二是對學(xué)生進行安全知識，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主，安全第一”的原則。
2、安全第一。“安全第一”是一個相對的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上，安全知識學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識學(xué)習(xí);在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時，安全優(yōu)先。因為安全是我們教學(xué)和訓(xùn)練工作的`基礎(chǔ)。
加強安全教育。
所謂安全教育是對教師和學(xué)生進行思想教育，安全知識教育，安全技能培訓(xùn)。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇三
作為一名教育工作者，我一直致力于培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，并在教育的過程中積累了一些心得體會。在我看來，教育大學(xué)生不僅僅是傳授知識，更要以啟發(fā)思考、提高能力為目標，以下是我的五點心得體會。
第一段：確立目標，制定規(guī)劃。
以項目化管理的方式對每個學(xué)生進行規(guī)劃，讓學(xué)生有清晰的目標，同時讓學(xué)生自主地規(guī)劃具體的達成方式。比方說，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，列出在學(xué)習(xí)、實踐等方面需要達成的目標，制定具體的行動計劃，設(shè)立實現(xiàn)的時間點，通過每周進度清單、月度匯報，進而讓學(xué)生以教育自己的方式自覺完成目標。
第二段：做到循序漸進，全面培養(yǎng)。
在啟蒙階段，我們在教育大學(xué)生的時候需要從學(xué)習(xí)能力、實踐能力、思維能力、情感態(tài)度和社會責任五個方面進行全面培養(yǎng)，對于每個方面要進行循序漸進，因為單純地講技能可能沒有太大作用，但通過完整的培養(yǎng)，將一些個體的特質(zhì)同融合在一起，形成了具體的特征和實力。
第三段：持續(xù)不斷進行教育與實踐。
教育是一個清醒和理性的過程，我們需要在教育的同時還要讓學(xué)生進行實踐，實踐的過程中出現(xiàn)的問題可以促進教育真正地加深，而上完課后不行動的學(xué)生，可能永遠學(xué)不會如何應(yīng)用知識。實踐是一種過程式的并行，是學(xué)習(xí)和教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
第四段：注意人性的因素。
教育是一個十分人性化的過程，因為每個人不同的性格、個性、經(jīng)驗和目標，對應(yīng)著不同的教育方式和技巧。比如有一些學(xué)生經(jīng)常會感到無聊，這時我們需要根據(jù)他們的興趣、愛好，或提供一些有趣的案例和活動，讓他們經(jīng)常保持學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的情感狀態(tài)也很重要，教育過程中要注意與學(xué)生保持一種和諧、互相尊重的態(tài)度。
第五段：在教育過程中，保持良好的溝通。
教育是一種相互的過程，我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識，與學(xué)生互動、交流，傾聽學(xué)生的想法和意見，不僅可以加深教育的效果，還可以促進雙方的認識和認同。同時，要盡量找到不同學(xué)生之間的共性，使教育過程盡可能地有意義和生動。
通過以上五點心得體會，我深刻地認識到，教育工作不僅僅是一種傳遞知識的過程，更要注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)，注重其個性化和情感上的需求。在教學(xué)過程中，我們要不斷實踐，學(xué)習(xí)不斷改進、創(chuàng)新的方法，以最大限度地滿足學(xué)生的需求，并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇四
教育大學(xué)生可以說是一項挑戰(zhàn)性極高的工作，特別是對于初入行業(yè)的年輕老師來說，任務(wù)更加艱巨。但是，作為一名持續(xù)進修和成長的教師，我通過多年的實踐工作，積累了一些教育大學(xué)生的心得體會，現(xiàn)在來分享一下。
出處 KAOYANmIji.COm
第一段：理解大學(xué)生的需求與特點。
作為高等教育的接手人，大學(xué)生為我們帶來了許多挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)成年，大多數(shù)人已經(jīng)是社會成員，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛好。因此，教師需要理解大學(xué)生的需求和特點，從而為他們提供合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方案。
第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理，與學(xué)生建立積極而互信的關(guān)系，同時也要為學(xué)生提供豐富資源和教學(xué)工具。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會感到安全和放松，他們會感到更加自信和樂觀。
第三段：建立有效的教學(xué)關(guān)系。
建立有效的教學(xué)關(guān)系是教育大學(xué)生的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，并根據(jù)他們的背景，學(xué)習(xí)和個性來設(shè)計教學(xué)方案。教師應(yīng)該支持學(xué)生并鼓勵他們積極參與教學(xué)活動。通過建立有效的教學(xué)關(guān)系，教師可以幫助學(xué)生建立自信和獨立思考的能力，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：強調(diào)實踐教學(xué)。
對于大學(xué)生來說，實踐經(jīng)驗的重要性不言而喻。教師應(yīng)該將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。通過案例研究、合作學(xué)習(xí)、實習(xí)和行業(yè)交流等方式，讓學(xué)生更好地了解成人世界和職業(yè)道路。
第五段：持續(xù)評估和改進。
教育大學(xué)生是一項持續(xù)的工作，因為學(xué)生和教學(xué)環(huán)境都在不斷變化。教師需要評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評價自己的教學(xué)效果，并不斷研究和改進教學(xué)方案。只有這樣，才能更好地教育和指導(dǎo)大學(xué)生。
總結(jié)：
教育大學(xué)生需要一個關(guān)注學(xué)生需求并尊重學(xué)生的態(tài)度，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的教學(xué)關(guān)系，強調(diào)實踐教學(xué)和持續(xù)評估和改進的模式。作為一名教師，我們需要不斷地改變自己，以適應(yīng)不斷變化的大學(xué)教育市場。這樣，在未來的工作中，我們才能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇五
利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。
讀書，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因為我們每天在學(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學(xué)習(xí)的時間。有時候為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣，享受讀書樂趣"中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過的方法。因此讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。
書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學(xué)是一個令人遺憾的行為科學(xué)。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。
書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會合作。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇六
學(xué)生時期是每個人成長過程中最寶貴的時光。在這個階段，我們接受了各種各樣的教育，學(xué)到了許多知識，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在這個過程中，我有了很多的教育心得和體會。
第一段：學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)生時期，我們所學(xué)習(xí)的知識將會成為我們未來發(fā)展的基石。通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握各種知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。當我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣和有意義。記得我曾經(jīng)在高中時期非常用功地學(xué)習(xí)，雖然成績提高了許多，但同時也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅持的精神。學(xué)習(xí)是一種積累，只有不斷堅持、努力，我們才能取得更好的成績。
第二段：合作與團隊精神。
除了個人學(xué)習(xí)，團隊合作也是學(xué)生時期的一個重要部分。在學(xué)校的課堂上，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項目。通過合作，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中，我學(xué)到了與人合作的技巧，也培養(yǎng)了團隊精神。通過與其他人相互協(xié)作，我了解到每個人都有自己的特長和能力，只有團結(jié)合作，才能取得更大的成就。
第三段：多元化的發(fā)展。
學(xué)生時期是一個多元化的發(fā)展階段。除了學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動和課外班。通過參與社團、參加運動、參加比賽等，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力。在我參與學(xué)校辯論社團的過程中，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了自己的思辨能力和團隊合作精神。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。
第四段：積極的心態(tài)。
在學(xué)生時期，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時候我們會遇到學(xué)習(xí)上的難題，有時候我們可能會遇到困擾我們的人際關(guān)系問題。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對和面對這些問題。學(xué)生時期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題，我們就能夠更好地應(yīng)對困難，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時期的樂趣。
第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情。
通過學(xué)生時期的學(xué)習(xí)和體驗，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當我們發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域充滿熱情時，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索。在我大學(xué)時期，我意識到自己對心理學(xué)非常感興趣，于是我選擇報讀心理學(xué)專業(yè)，并投入了更多的時間和精力去深入學(xué)習(xí)。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來做出更明智的決策。
總結(jié)起來，學(xué)生的教育心得和體會是多方面的。學(xué)習(xí)的重要性、合作與團隊精神、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們在學(xué)生時期應(yīng)該關(guān)注的問題。這些體會不僅能夠幫助我們更好地度過學(xué)生時期，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時期的機會，努力學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇七
上李鎮(zhèn)西的《教育寫作》第二次課已經(jīng)過去幾天了，收獲很多，想好好整理總結(jié)一下，由于自己的拖拉，總沒有好好地實施。每個人都有自己的事情，每個人都可以找到忙碌的理由。人有時真的需要逼迫一下自己，合理地安排自己的時間。
第二次授課的方式比較新穎，李老師采用的是座談的方式來對《愛心與教育》進行導(dǎo)讀，在老師們的交談中，我不僅學(xué)到了如何讀書，還學(xué)到了如何用所學(xué)知識靈活地指導(dǎo)實踐。
下面，我將根據(jù)自己上課時整理的思維導(dǎo)圖對這次授課進行整理及簡要體會。
正式上課之前，李老師講述了他的哥倫比亞大學(xué)之行，他講到，這次哥倫比亞之行，拓展了他的認知。一方面，哥倫比亞大學(xué)培養(yǎng)了很大一批著名的人才，其中有93位諾貝爾獎獲得者，4位總統(tǒng)。另一方面哥倫比亞大學(xué)還培養(yǎng)了一大批中國著名的學(xué)者，當然也包括一大批教育家，比如胡適先生、蔣夢麟先生、馬寅初先生等。當然，在哥倫比亞大學(xué)期間，李老師也遇到了很多有理想的中國留學(xué)生，他認為中國的教育需要面向世界。
我的感悟：人需要走出去，不管是國內(nèi)還是國外，都有可以借鑒之處。和優(yōu)秀的人在一起，處于一個更大的平臺中，不但可以拓展自己視野，而且自己會變得更優(yōu)秀，自己思考的東西也會更寬大，更全面。
正式上課就是李老師和其他的幾位老師進行了理論聯(lián)系實踐的《愛心與教育》的導(dǎo)讀。
首先，李老師講述了他寫作的初衷，他的寫作之路不是因為預(yù)謀先知地想成為名師而寫。而恰恰相反，他的理想原本是想作為一名作家，而不是一名教師。
成為教師之后，李老師有寫隨筆的習(xí)慣，在一次搬家整理自己的教育手記時，發(fā)現(xiàn)他自己居然有那么多與學(xué)生的點滴，他認為棄之可惜，因此他以故事的形式把它們?nèi)颊沓鰜砹恕?/p>
后來，他的這些故事感動了很多人。
一位編輯感動了，極力推薦李老師出版一本書。
一位老大爺感動了，特找李老師簽名以激勵自己作為教師的侄女，最后居然成為李老師的義務(wù)宣傳員。
一些老師感動了，自己做了《愛心與教育》的手抄本。
一位在廣播中聽過李老師節(jié)目的出租車司機居然能夠在第一次見面時認出李老師。
……。
我的感悟：即使自己的生活不是自己的理想，也可以以理想的熱情去對待它。生活不會辜負那些認真的人。凡事把握住現(xiàn)在是最重要的，做好當下是最重要的。同時深深地佩服李老師幾十年如一日的愛學(xué)生，并記錄與學(xué)生的日常。
然后，李老師和其他幾位老師對愛進行了詮釋。李老師在書中有很多的案例，可以借鑒，但不能直接代入，在教育實踐中要有自己的個性，要適合自己。但愛都有一些共性。
第一，愛需要理解，需要民主，需要有兒童視角。
第二，愛需要建立在平等的基礎(chǔ)之上。
第三，愛要有智慧、有技巧、有方法。
第四，沒有愛就沒有教育，有愛不等于有教育，要預(yù)防愚昧的愛。
在具體的操作中，愛孩子，要講究方法。讓孩子愛勞動。愛勞動實際上代表著不麻煩他人，也是愛人的表現(xiàn)。愛需要付出行動，不是一句空話。這需要老師付出行動，也需要學(xué)生做出相應(yīng)的行予以反饋。教會學(xué)生愛生活也是很重要的，和學(xué)生出去玩是可以的，但是沒有條件也可以在校內(nèi)創(chuàng)造條件，在活動中與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。
理解的愛也是不可缺少的，游戲是孩子的天性，讓孩子釋放天性，和他們進行情感交流。針對安全問題，除了學(xué)校管理層不死板之外，也需要老師開動腦筋去創(chuàng)造有意義的活動，我的感悟：作為教師，我們都是愛孩子的，但是總站在自以為是的為孩子好的立場上去愛孩子。在教育中，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)等相關(guān)知識，了解兒童，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生交流，防止說教式的愛和溺愛。另外，愛孩子要落實到行動上，作為一名合格的教師，愛學(xué)生必須要有創(chuàng)造力，需要開動腦筋去解決現(xiàn)實中的阻礙。
再次，老師們對愛“后進生”和“優(yōu)生”進行了討論。愛需要自然、無功利，作為老師，不能因為要教育一個學(xué)生才去愛一個學(xué)生。
針對“后進生”，平等地愛他們很艱難。
其實對于“后進生”，老師們是有偏見的。因為“后進生”的標簽是人為給貼的，認為學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣不好的學(xué)生就是“后進生”，實際上，“后進生”是教師沒有因材施教的產(chǎn)物?？梢哉f沒有學(xué)校，沒有老師就沒有“后進生”。老師們需要轉(zhuǎn)變自己的觀念。對于“后進生”，我們需要找到教育的突破口，找到他們的興趣點，在一些方面對他們需要降低要求。
針對“優(yōu)生”，愛他們也不容易?！皟?yōu)生”的優(yōu)點多，發(fā)展?jié)撃芎?，人生路走得更遠，對社會有更大的責任，對社會的影響也更大。李老師提到，對社會造成惡劣影響的，往往是那些“優(yōu)生”。因此，為他們搭建平臺以認識自己，成就更完美的自己真的很重要。
我的感悟：不管是“后進生”還是“優(yōu)生”，他們都是人，那么他們都有缺點，因此，需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，不能因為“優(yōu)生”一好遮百丑，也不能因為“后進生”百丑遮一好。平等客觀地對待每一個學(xué)生，因材施教才是關(guān)鍵。
“青春期”問題，不管是對學(xué)生自己，對親人，還是對社會都有著重要的影響，因此，針對青春期孩子的問題。
一方面，需要我們營造和諧的環(huán)境。這樣使學(xué)生有安全感，并且有利于老師發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生發(fā)展得更好。
另一方面，要尊重孩子。老師需要做到不發(fā)火，但是要區(qū)別老師故意引起學(xué)生重視性的假意“發(fā)火”，要學(xué)會傾聽，可以通過小組日記的方式去發(fā)現(xiàn)問題，并且通過自愿分享日記的方式去引出老師所想要講的.話題。當然，對于個別特殊的學(xué)生，可以通過寫信的方式進行溝通交流。
另外，可以通過推薦書籍，讓老師不方便講或者不善于講的問題，讓學(xué)生通過看書了解青春期的一些問題。
針對青春期的教育，不但教師需要轉(zhuǎn)變教育方式，家長也需要轉(zhuǎn)變。家長的轉(zhuǎn)變需要老師的引導(dǎo)，具體操作可以通過開家長會，開講座，班級群優(yōu)秀家長影響等方面去實施。
我的感悟：青春期是孩子一生非常重要的時期，幫助孩子安全、健康的渡過這個時期需要引起老師的重視，根據(jù)具體情況采取適合自己的處理方法也是非常重要的，各位老師給我們提出了很多寶貴的經(jīng)驗，我們可以借鑒著使用。
德育方面，各位老師也有說明，就拿網(wǎng)癮為例。
老師們可以通過轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣愛好來解決。比如通過看電影、書籍起到一定的教育意義，搭建活動平臺，把上網(wǎng)作為獎勵等方式來解決學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題。家長需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定做到身教和言教的統(tǒng)一。另外，發(fā)動科任老師的作用也必不可少。
我的感悟：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要多管齊下，其中家校共育顯得尤為重要，孩子的言行可以折射出其父母的行為習(xí)慣。如果我們不想5+2等0的話，老師就有需要家長良好配合的必要。
第二次授課雖然整理完了，但是自己淺薄的認知遠遠不能達到李老師所需要的高度，而且自己的實踐經(jīng)驗也需要不斷地提高，《愛心與教育》需要多次啃讀，并聯(lián)系實踐總結(jié)適合自己的教育之路。
周燕，四川鄰水縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級英語教師。希望跟著一群尺碼相同的優(yōu)秀老師共同學(xué)習(xí)，遇見更好的自己。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇八
學(xué)生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學(xué)生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會。
首先，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是，我認為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果。同時，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們在學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績。
其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來說非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對于我來說，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當我學(xué)完一節(jié)課后，我會將知識點進行總結(jié)，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識。
第三，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言，我參加了學(xué)校的辯論社團和合唱團，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，同時也學(xué)會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會。
最后，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一。當我們對某個學(xué)科或某個領(lǐng)域感興趣時，我們會更加主動地學(xué)習(xí)和探索。因此，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言，我對文學(xué)非常感興趣，我會讀一些文學(xué)經(jīng)典，同時也參加一些文學(xué)社團的活動，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加有動力學(xué)習(xí)。
綜上所述，學(xué)生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇九
教育是一個人的成長中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的個性和才能，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價值的社會人。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。下面，我將分享我的感悟，談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能這五個方面。
首先，學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)，我們能夠獲取知識，了解世界，提升自己的能力。在我看來，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)對考試，更重要的是取得進步并且快樂地成長。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能拓寬視野，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)方法決定了學(xué)習(xí)的效果。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我盡量保持專注，避免干擾。學(xué)習(xí)時，我會選擇一個安靜的環(huán)境，并關(guān)閉手機，以免分心。其次，我會進行計劃性的學(xué)習(xí)，按照時間表安排學(xué)習(xí)任務(wù)，合理利用時間。另外，我還喜歡通過總結(jié)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，這樣在考試時就能更好地發(fā)揮。
合理規(guī)劃時間也是學(xué)生應(yīng)該具備的一項重要能力。學(xué)生時代的時間寶貴而有限，我們不僅需要在學(xué)習(xí)上投入時間，還要兼顧其他方面的發(fā)展。因此，我們需要做好時間規(guī)劃，以確保每個方面都能取得平衡發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)上，我們可以制定每天的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，并留出時間進行課外活動。同時，我們也要注意合理安排休息時間，保持身心健康。
樹立目標對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。設(shè)立目標能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，讓我們對未來有所期望。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我一直有一個遠大的目標，那就是成為一名出色的科學(xué)家。為了實現(xiàn)這個目標，我會不斷努力學(xué)習(xí)，探索自己的興趣，并從中找到自己的方向。同時，我還會努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，積極參加社會實踐活動，不斷成長。
最后，發(fā)展多元智能是學(xué)生成長的重要組成部分。多元智能理論認為，一個人的智能是由多個方面組成的，包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、身體動覺智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。我們不應(yīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)全面發(fā)展自己的各個智能。在我的學(xué)習(xí)中，我積極參加各種課外活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)生的教育心得體會主要包括學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能。只有我們在學(xué)習(xí)中用心積累并不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地成長和進步。教育是一生的事業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十
幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀律又好，肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡，而那些學(xué)習(xí)有些困難，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會調(diào)查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調(diào)查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學(xué)看見（這名同學(xué)曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學(xué)是有意這么做，我當時將團員同學(xué)的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流，及時疏理學(xué)生的心理障礙。有個學(xué)生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學(xué)老師打招呼了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我感到我在播灑陽光。
幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生，學(xué)生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學(xué)生，很難開口道歉，學(xué)生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學(xué)習(xí)，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率，我們教育學(xué)生不要斤斤計較，而我們對于那些學(xué)困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對待呢？我班一學(xué)生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉(zhuǎn)班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調(diào)班，這樣的學(xué)生，不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學(xué)生是，我們也是，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學(xué)生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學(xué)生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化，而是師生共同的變化。
“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學(xué)生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，而且學(xué)生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。
首先，是身心上的關(guān)愛。學(xué)生身體不舒服時，要想到伸出手，學(xué)生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學(xué)生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學(xué)生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學(xué)生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！
其次是精神上的關(guān)愛。對學(xué)生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學(xué)生欣喜萬分，往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十一
姓名：
性別：女。
年齡：62歲身高：155cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省遵義地區(qū)。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗：1年以下。
聯(lián)系地址：貴州財經(jīng)大學(xué)。
求職意向。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：面議。
期望從事的崗位：行政專員/助理,文員/秘書,其他文職類職位。
期望從事的行業(yè)：無限制。
技能特長。
教育經(jīng)歷。
貴州財經(jīng)大學(xué)(本科)。
起止年月：2014年9月至2017年6月。
學(xué)校名稱：貴州財經(jīng)大學(xué)。
專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟管理。
獲得學(xué)歷：本科。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十二
我所教的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的，他們的家境貧窮，很少接觸報紙、課外讀物，僅僅接觸幾冊課本。因此這些山區(qū)孩子的作文能力薄弱，“編”、“抄”、“套”、“假”現(xiàn)象嚴重，歸其原因，跟學(xué)生生活閱歷、情感體驗、方法技能等的缺乏有一定的關(guān)系，跟教師的不注重培養(yǎng)也有聯(lián)系。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析上，對作文教學(xué)的時間投入相對較少，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對薄弱。所以，改變教師的教學(xué)方法，增加在作文這一環(huán)節(jié)上的時間投入，以此來提高學(xué)生的作文能力已成了刻不容緩的事。現(xiàn)就如何提高山區(qū)學(xué)生的寫作，略談淺見。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
在課外，我努力的去尋找發(fā)現(xiàn)，開發(fā)現(xiàn)行教材中那些為學(xué)生津津樂道的材料，同時針對他們的興趣與要求，自選補充材料，使之和課堂教學(xué)有機結(jié)合，既能增加課堂教學(xué)的質(zhì)量，又激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時，我努力營造課外閱讀的氛圍；學(xué)校的圖書室定時開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點的課外書籍有學(xué)生保管。再次，訂一些貼近他們學(xué)校、生活的報紙，讓他們了解外地學(xué)生是如何學(xué)習(xí)生活的；每當學(xué)生學(xué)有進步或表現(xiàn)突出的，買書獎勵他們；平時加強閱讀指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的閱讀方法和技巧，特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的用精讀和泛讀等不同方法，學(xué)會積累詞匯豐富語言。天長地久，水到渠成，作文水平就有了提高。
二、增強自信，激發(fā)興趣
是呀！人間處處真情在，孩子接觸最多的是父母，最熟悉不過的也是父母，平凡生活中的點點滴滴猶在心頭?；貞浿?，他們有話可說，有事可寫。他們用自己的手寫出了對父母感恩的心，用平實的文字，表達出對父母真摯的情。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、認識能力
“喜歡的小動物”等，我告訴學(xué)生，觀察事物，一定要勤、細，把事物特征、聲、色、形、味，以及動態(tài)，所聞所見自己熟悉的人、事、景、物描寫出來。這樣，他們就不愁無語可說、無事可寫，而易于將自己的真情實感流瀉于筆端，避免作文中的“假”、“大”、“空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而促進他們身心的健康發(fā)展，以及作文水平的提高。
四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力
要鼓勵學(xué)生寫想象中的.事物，激勵他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，學(xué)生拿到作文題后，首先就要學(xué)會分析，對事物進行多角度認識，展開豐富的聯(lián)想，進行大膽的想象，讓想象的神馬縱橫馳騁。讓他們學(xué)會多想，以求立意上創(chuàng)新。如寫學(xué)校旁邊的小溪，我就讓學(xué)生到小溪旁、啟發(fā)他們從石橋、溪石、鵝卵石、溪水旁等，進行多角度聯(lián)想，抓住景物的特征，運用想象和聯(lián)想的方法，把小溪獨具的特色逐一細致地描寫出來；有如，寫到月亮就會從融融的月光聯(lián)想到“月到中秋分外明”“每逢佳節(jié)倍思親”等，進而思念臺灣的親人，從而抒發(fā)自己盼望臺灣早日與我們祖國大陸和平的心情。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣
只讀不練或練的太少，是寫不出好文章的。每學(xué)期除了課本8篇必寫的作文外，我還要求學(xué)生寫日記、周記，認真回憶一周來學(xué)習(xí)和生活情況，可寫一個人，一個物，一件事，一個場面，也可以把校會、班會內(nèi)容，好人好事，社會生活中所見所聞闡明下來。結(jié)合在實際生活中的周圍事物的觀察和體驗，充分合理的發(fā)揮想象和聯(lián)想，有條理、有重點的進行書面表達。學(xué)生持之以恒寫日記、周記、片段，讓他們把所見所聞，所思和所想以及喜怒哀樂寫出來，有話則長，無話則短，不拘形式，自由表達。引導(dǎo)他們多寫、樂寫、會寫，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。
六、交流欣賞，體驗成功
當小學(xué)生完成了一篇習(xí)作后，教師作為組織者要讓學(xué)生明白“寫給誰看”，心中要有一定的閱讀對象。因此，我們要重視交流欣賞在習(xí)作中的重要作用，通過一些方法，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息、情感產(chǎn)生碰撞，以激發(fā)他們的寫作興趣。教學(xué)中，教師還可以利用墻報，?？褂[等多種方法將好的作品展覽出去，教師和小學(xué)生們共同欣賞他們的作品，讓學(xué)生體會習(xí)作的成功感和快感。
總之，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多，比如開展形式多樣的作文活動，組織學(xué)生觀看有價值的影視，創(chuàng)設(shè)生動的寫作情景等，在此我就不一一贅述。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十三
劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)參加了王叔文的“永貞革新”，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。革新失敗后，被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。可和州知縣看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”
那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。
《陋室銘》的寫作技法運用繁雜，在區(qū)區(qū)八十一字內(nèi)運用了對比，白描，隱寓，用典，借代類比等手法，而且押韻，韻律感極強，讀來金石擲地又自然流暢，一曲既終，猶余音繞梁，讓人回味無窮。
寫作技巧。
句式。
從句式看，《陋室銘》以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，給人一種視覺上的齊整之美。但《陋室銘》中“何陋之有”又是散句。所以句式上《陋室銘》是駢散結(jié)合，使文章節(jié)奏明快、語言錯落有致，讀來抑揚頓挫，和諧悅耳，在聽覺上給人音樂的美感。同時，文章又重在五言，間以四言、六言，因而句式參差，文章一韻到底。
比興。
最突出的藝術(shù)手法的比興。文章開頭運用“山”“水”類比，引出陋室具有名和靈的性質(zhì)，點明主旨，暗示陋室不陋(以山水比陋室，以仙龍比德，以名靈比馨)。
反向立意。
從立意看，《陋室銘》以襯托手法托物言志。并以反向立意的方式，只字不提陋室之“陋”，只寫陋室“不陋”的一面，而“不陋”是因為“德馨”，從而自然地達到了抒懷的目的。表達了作者潔身自好、不慕富貴的節(jié)操和安貧樂道的情趣，以及不與世俗同流合污的情感。
線索。
從線索看，《陋室銘》以“惟吾德馨”的立意貫穿全文的始終：開頭引出“惟吾德馨”，而后又以居室環(huán)境、往來人物和日常生活表述“惟吾德馨”，最后又以“諸葛廬”，“子云亭”的“何陋之有”映襯“惟吾德馨”。這都是作者的主觀感受。
托物言志。
作者引用何陋之有的用意在于“陋室不陋”，“惟吾德馨”統(tǒng)領(lǐng)全篇。
從表達方式看，《陋室銘》聚描寫、抒情、議論于一體。通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來表述自己高潔隱逸的情懷。
作者把自己的感情寄托與某一具體的事物中，通過對事物的描寫更好的表達自己的思想感情。
抒情。
文章借助陋室說理，以抒情的筆調(diào)表明作者高潔的品格，事中見理，景中顯情，誠可謂“情因景而顯，景因情而生”。這樣就把作者的閑情逸事，居室美景寫得含蓄生動而意韻悠遠。
文章巧于用典。如借“諸葛廬”、“子云亭”以自況，且引孔子之語——“何陋之有?”說明陋室“不陋”，從而增強了文章說理的可信性和說服力。
總之，作者在文中不是以“君子”自我標榜，而是以君子的敬德修業(yè)律已，表現(xiàn)為一種對人生失意與仕途坎坷的超然豁達和樂觀開朗的人生態(tài)度。惟其如此，我們與其視其為一篇闡述陋室“不陋”的散文，倒不如說這是一首贊頌陋室以顯主人淡泊高雅之生活情趣的抒情詩。
主題。
從主題看，《陋室銘》通過對居室交往人物生活情趣的描繪，極力形容陋室不陋，《陋室銘》一文表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不追求聲色娛樂的生活態(tài)度。表達了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的情懷?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，后來發(fā)展成為一種文體，這種文體有用韻的特點。
從題目看，作者是在贊美陋室，為陋室作銘，其實不然，作者是借物抒情，托物言志。本文運用借物抒情、托物言志，通過對陋室的描寫，表達了作者甘居陋室、安貧樂道的思想感情，表現(xiàn)了作者不慕富貴，不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。全文81字，可說是字字寫陋，又字字透著不陋。開篇16字，為全文寫不陋奠定了基調(diào)?！吧讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”從表面看來，“仙”與“龍”是為山、水增色彩，實則是喻陋室之主。陋室主人身居陋室，而精神思想?yún)s那般富有充實：“鴻儒”、“金經(jīng)”、“素琴”，不單從交往、學(xué)習(xí)、愉悅幾方面描寫出陋室之主追求之不陋，就是“鴻、金、素”三字內(nèi)涵之豐富，也是與陋無緣的。正如他自己所言“斯是陋室，惟吾德馨”，用芬芳四溢的香氣形容其高尚的思想品德，這就突出了陋室之主追求的不是榮華富貴(無絲竹之亂耳)，也不是功名利祿(無案牘之勞形)，而是心之潔，趣之雅，德之馨。作者將其陋室比作“諸葛廬”、“子云亭”，樹立榜樣，意在自勉，更表現(xiàn)出了作者安貧樂道之心，所以說“何陋之有”。
這篇銘文運用托物言志的表現(xiàn)方法，通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，不愿與世俗同流合污的生活態(tài)度，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。
從這篇文章，我們可以看出作者追求之高雅，精神之富有，使人感受的是陋室不陋，就是直接描寫陋室的詞句“苔痕上階綠，草色入簾青”，也讓人體會不到一點“陋”意，給人更多的則是郁郁蔥蔥的青草掩映下的小屋，充滿了勃勃生機。真是陋室不陋。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十四
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。
(1)明確職責，培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習(xí)慣成就未來?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子。
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十五
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：
三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點，深入開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進事跡。提倡“愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強”。切實教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準備。
（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實地的朝著目標而努力，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)?；顒訉W(xué)生進行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事的'習(xí)慣，在實踐中增強責任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
總之，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
（二）鼓勵學(xué)生自信、自立、自尊、自強。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立中考目標，取長補短。
3、面對學(xué)生考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十六
第一段：引入教育對學(xué)生的重要性（150字）。
教育是塑造一個國家的未來和社會的基石，而學(xué)生是教育的重要對象。教育有助于學(xué)生獲取知識和技能，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念，塑造正直、負責任的公民。因此，教育學(xué)生是一項至關(guān)重要的工作，需要我們付出努力去做好。
第二段：關(guān)于理解和尊重學(xué)生的重要性（250字）。
要教育好學(xué)生，首先要理解和尊重他們的個性差異。每個學(xué)生都是獨特的，他們有自己的興趣、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我們作為教育者，應(yīng)該努力理解每個學(xué)生的需求和潛力，并提供相應(yīng)的支持和鼓勵。只有當學(xué)生感受到被理解和尊重時，他們才會愿意主動參與學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)出自己的最大潛能。
第三段：關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法（300字）。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要動力。作為教育者，我們應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)更有意義和價值。其次，我們可以運用互動、趣味性的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生積極參與。此外，我們還可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提供自由選擇的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。
第四段：關(guān)于營造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性（300字）。
學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著重要影響。一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。教室應(yīng)該是一個溫馨、舒適的地方，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素。同時，教育者還應(yīng)該注重班級的人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生之間的合作與團隊精神。此外，教師的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度也對學(xué)習(xí)環(huán)境起著重要作用。教師應(yīng)該以身作則，給予學(xué)生正確的榜樣，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系。
第五段：總結(jié)整體觀點（200字）。
綜上所述，教育學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務(wù)。我們應(yīng)該深入理解和尊重每個學(xué)生的個性差異，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過這些努力，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力、富有責任心的新一代公民，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。因此，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，不斷提升自身的教育水平和能力。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十七
在之前的課上，我們詳細介紹并演練了“打怪升級”和“選擇困難”兩種套路，聰明的孩子心中必定存在許多疑問，譬如：
原來這就是寫作的套路啊，很難操作啊，為什么不像數(shù)學(xué)公式一樣“包治百病”呢?
除了這兩種套路，還有沒有其他套路?如果沒有，好像有點奇怪;如果還有，那掌握起來不是更難更累?寫作是件多么辛苦的事啊!
今天這堂課就來解決大家這些疑問。
問題一：故事套路與數(shù)學(xué)公式有什么不同?
這個問題其實很簡單。數(shù)學(xué)題目絕大部分時候殊途同歸，在不存在多重解法時，正確答案甚至連過程都是一樣的。對于絕大部分人，掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)上是為了培養(yǎng)邏輯運算的思維能力。
而寫作恰恰相反。
我們都知道，寫作來源于生活，而每個人的生活顯然是完全不同的，所以即便有一套完美的寫作公式，也描不出一樣的文章;更何況，寫作的手藝本質(zhì)上是為了更好的認識生活，體驗人生。
問題二：兩種故事套路到底是怎么來的?
這個問題就復(fù)雜了。我們從欲望和恐懼說起。
我們每個人從呱呱墜地，就向世界索取空氣、食物、水，向同類索取信任、幫助、愛，直到死的那天，一切都和我們saygoodbye，“不帶走一片云彩”。人生的過程，說白了就是一次次(或被動或主動的)索取與放棄的過程。
我們想得到的，就是欲望;我們所害怕失去的，就是恐懼。最大的欲望無非是求生、求愛、功名利祿、萬里家國，最大的恐懼無非是失去生命、失去家園、失戀、失業(yè)……人的生命不長，但正是因為生命有限，所以人無時無刻不面臨著得與失，面臨著欲望與恐懼(即便是動物又何嘗不是如此?)。
一旦遇到什么事，我們就可能發(fā)生得與失的變化，我們追求得，防止失(有些表面的失其實是得，譬如扔掉垃圾是為了追求清凈，反之亦然)。只要這個得失不是輕微得不值一提，那多少都是些談資——這就是我們講故事的起源：將我們在生活(生命)中得失告訴同類。
那么，事關(guān)得失，我們又如何應(yīng)對呢?
為了得，我們盡量爭取;對于失，我們盡量避免。這就是“打怪升級”套路的開頭。事關(guān)得失我們就必須做出決定：如果為了得，那就是一個目標;如果防止失，那就是解決問題。
顯然，比怎么做更迫切的是我們必須先決定做什么，這就是“選擇困難”套路的起源。要想從糾結(jié)的a和b中解脫出來，我們必須發(fā)掘其中一點(譬如a)的真正價值：它的得后面隱藏更多價值，或者它的失沒有原來想象的那么大。如此我們才能做出現(xiàn)實的決定。
為了生活更美好，我們努力;為了生活不更糟，我們抗爭。無論農(nóng)村里的劉姥姥，還是花園里的林妹妹，每個智識健康的人都在用力地生活。但——這還不夠!
因為生活本來就不是一帆風(fēng)順的!
人生不如意事常八九。然而即便被世界撞得鼻青臉腫，我們也絕不肯輕易掉隊——我們不但要用力地生活，還要用盡全力!這就是“打怪升級”套路里一定要有“挫折”的原因。
還得看得失。有人得，有人失，還有人失而復(fù)得，得而復(fù)失……塞翁失馬焉知非福，我們對得失自然有自己的取舍判斷：放棄還是決定，判斷一次;付出多大努力，再判斷一次;如何面對挫折，又判斷一次……是忠還是孝?是義還是利?是國還是家?是生命還是愛情?這些判斷，就是我們所謂的價值觀。本質(zhì)上，我們講故事的沖動就源于表達自己的價值觀!
多年以后，當我們回首往事，那些悲傷的放棄的缺乏價值的故事大多選擇性地遺忘了，而那些幸福的堅強的勇敢的故事則永遠停留在記憶深處，成為我們一輩子的財富;而長久以來，正是我們一輩又一輩的祖先在篝火邊，將這些具有永恒價值的故事傳承下來，成為人類共同的財富。
從智慧、堅強的決定，到勇敢地面對現(xiàn)實，再到用盡全力地努力和抗爭，以及由這些表達出的對得失的價值判斷(世界觀、人生觀、價值觀)，就是生活的全部價值，也是故事的全部價值!
弄明白了這些，我們就可以下結(jié)論了。
幾乎所有的故事，提煉到極致時，無外乎這兩種套路(當然，一般我們見到的是它們的高級變體)。甚至，當我們完全理解了這兩種套路是怎么產(chǎn)生的，我們就能明白，故事無非是由得與失、欲望和恐懼驅(qū)動的，故事的核心是通過選擇和努力表達自己對得與失的價值判斷。盡管每個人對欲望和恐懼的認知不同，對價值的理解不同，但有一點我們絕對是一致的，那就是面對有限的人生，追求至善的生活。所以，寫作如果有什么秘訣的話，那秘訣就是這八個字：
戰(zhàn)勝恐懼，擁抱希望!
公眾號：點墨齋寫作教室。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十八
采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。
2、說明介紹法
3、環(huán)境襯托法
周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進行適當描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
5、遠近結(jié)合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。
6、時序變換法
植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長變化法
植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。
8、展開聯(lián)想法
1
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
9、突出重點法
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當?shù)剡\用擬人、比喻等方法。
《小學(xué)生的寫作技巧》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇十九
我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生，一天，她從學(xué)?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就對讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇二十
不知不覺，這熟悉而又陌生的地方已經(jīng)來了兩天了。兩天中的歡聲笑語都映入腦中。雖說我們依然在辛苦的訓(xùn)練著，依然一如既往的累，但在苦中往往都帶著一點甜，有苦有甜生活才會美好。
下午，一個聽了就讓人犯困的詞語。但今天在這個詞語中出現(xiàn)了笑聲，出現(xiàn)了掌聲，出現(xiàn)了同學(xué)們的笑臉。
在緊張的集合聲中，我們與教官來到了餐廳。在枯燥的防災(zāi)演講后，我們開始了一片片的笑聲，一陣陣的掌聲。“休息一下，聽點音樂吧!”其中一個教官這樣說著。我們的身體動了動，便安靜的傾聽著音樂。過了一會兒，出來一個聽之熟悉的聲音，我們不知不覺中輕輕的哼唱了起來。不知過了多久，突然我們隨著音樂高聲唱了起來。一首歌結(jié)束了，耳里出現(xiàn)了一個聲音：“教官來一個，教官來一個?！苯坦賯兡憧纯次?，我看看你不知如何，像只無頭蒼蠅一般。營長不如何時從后面跑了出來，我們認為營長會唱歌便鼓起了掌?？墒翘觳浑S人意，營長大怎么不都唱，當我們笑容時，突然傳出一陣音樂，大家一聽便哄堂大叫—江南style，我們跟著唱了起來，大家笑著，鬧著有人還跳起了騎馬舞，真是笑不欲止呀。但似乎沒幾個人會唱不久便關(guān)了。我們滿懷期待時又來了一陣音樂，我們一聽叫的更大了唱了起來，唱到一句經(jīng)典的臺詞時大家不知不覺放大了音量大聲唱了起來。
想起當時還真是開心呀!軍訓(xùn)。用哪兒種眼神去看待他。
學(xué)生的寫作技巧和教育心得篇二十一
教育是一項重要而又艱巨的工作，每個教師都希望能夠有效地教育好學(xué)生，幫助他們成長為有用的人才。多年來，我一直從教，通過與學(xué)生的互動和觀察，我總結(jié)出了幾點教育學(xué)生的心得體會。
首先，了解每個學(xué)生的個性和需求至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，每個學(xué)生都有自己獨特的個性和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的興趣、愛好以及潛力所在。只有真正了解學(xué)生，我們才能夠有針對性地教育他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)本身是一項長期的、不斷追求進步的過程。然而，學(xué)生可能會遇到困難、挫折或者失去興趣。因此，我們作為教師要有足夠的耐心和智慧，利用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我們可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀實地，組織豐富多樣的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第三，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間。學(xué)生是主體，教師是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生自主思考、獨立作業(yè)，并在學(xué)習(xí)中展示個性和才華，將有助于他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。不論學(xué)生的年齡大小，良好的師生關(guān)系對于教育都至關(guān)重要。在建立師生關(guān)系時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，多學(xué)會傾聽，多關(guān)注學(xué)生的感受和需求。我們可以常常與學(xué)生進行面對面的交流和互動，并鼓勵他們表達自己的想法和情感。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠更好地與學(xué)生合作，增強教育的效果。
最后，激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。在教育學(xué)生的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價值觀。通過課堂教學(xué)、社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界、培養(yǎng)正確的人生目標和價值觀。只有樹立了正確的人生觀和價值觀，學(xué)生才能夠健康成長，成為積極向上的人才。
總之，教育學(xué)生需要不斷摸索和實踐。通過了解學(xué)生的個性和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，給予學(xué)生自主權(quán)和自由空間，建立良好的師生關(guān)系，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，我們能夠更好地教育學(xué)生，幫助他們成長為有用的人才。教育是一項偉大的事業(yè)，只有用心去做，才能取得更好的效果。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
