大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)。在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,要注重正反兩個(gè)方面的描述,避免片面性的觀(guān)點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)寫(xiě)作的范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇一
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的內(nèi)在動(dòng)力,也是學(xué)生學(xué)好作文的入門(mén)向?qū)АP聦W(xué)期剛接一個(gè)三年級(jí)班,學(xué)生正處于作文的啟蒙階段,這一時(shí)期如果讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼感,可能就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作的厭倦。因此,我從培養(yǎng)他們寫(xiě)日記的習(xí)慣入手,有的學(xué)生開(kāi)始只寫(xiě)一句話(huà),我也表?yè)P(yáng)一番,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫(xiě)下去。不苛求每個(gè)詞用得正確與否,可長(zhǎng)可短。不講究怎樣開(kāi)頭與結(jié)尾,只要求能連貫的把所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)出來(lái)就行,從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的話(huà),寫(xiě)自己的生活,表達(dá)自己的思想。從一句話(huà)到幾句話(huà),再到一段、一篇,學(xué)生寫(xiě)的是看得見(jiàn)、摸得著的,是身邊實(shí)實(shí)在在的人和事,學(xué)生真切的感受到作文不再是一件難事。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇二
1、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),說(shuō)得也很好!
3、“胸中有丘壑?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū),上知天文,下知地理。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,再加把勁,你會(huì)比現(xiàn)在更出色!
4、要學(xué)會(huì)欣賞別人,對(duì)于“×××”同學(xué)的回答,我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
5、你的記錄很有特色,可以獲得“牛津獎(jiǎng)”!
6、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
7、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
8、會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!
9、你看,很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒,舉起手來(lái)了!
10、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
11、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!
12、你很會(huì)思考,真像一個(gè)小科學(xué)家!
13、連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!
14、你很有創(chuàng)見(jiàn),這非??少F,請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍!
15、你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
16、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!
17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!
18、瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多最快?
19、沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!
20、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
21、你坐得真端正!注意力真集中!
22、你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!
23、這么好的想法,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢?
24、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!
25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!
26、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員,每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊!
27、不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,學(xué)會(huì)暗暗努力,真為你高興!
28、尊重(欣賞)別人,()你會(huì)得到更多人的尊重(欣賞)!
29、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!
30、你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!
31、你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!
32、你有自己獨(dú)特想法,真了不起!
33、你的辦法真好!考慮的真全面!
34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
35、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!
36、你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!
37、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)!
38、你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
39、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!
40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還能提醒同桌同學(xué),真是了不起!
41、多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
42、?。∧愕恼n外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!
43、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?
44、這是你們合作成功的`果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
45、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
46、你的表達(dá)特別清楚,讓大家一聽(tīng)就懂!
47、你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?
48、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!
49、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
50、你很像一個(gè)小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!
51、瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
52、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢!
53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的,我感受到了你們特別認(rèn)真,注意力特別集中!
54、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,看,這一組就做到了,而且做得很好!
56、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
57、你很自信,自信是走向成功的開(kāi)始!
58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)。
59、你的表現(xiàn)很出色,老師特別欣賞你!
60、你表達(dá)得這么清晰流暢,真棒!
61、相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
62、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想,一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇三
表?yè)P(yáng)是一個(gè)褒義詞,含有贊揚(yáng)、贊美的意思,是指對(duì)好人、好事公開(kāi)稱(chēng)贊。以下是“表?yè)P(yáng)學(xué)生的話(huà)”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
1、翻開(kāi)你的作業(yè)本,真是讓大家贊不絕口。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
3、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。
4、每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開(kāi)出的花朵。
6、你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫(xiě)大些就好了。
7、這學(xué)期的進(jìn)步很大,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8、每次看你的作業(yè),老師都會(huì)覺(jué)得是一種美的享受。
9、老師相信你能學(xué)得更棒,我們就從認(rèn)真寫(xiě)字開(kāi)始好嗎?
10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,老師也為你感到高興。
11、你寫(xiě)作業(yè)的速度更是令人驚訝,你的作業(yè)本干凈,整齊。
12、如果書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真一點(diǎn),是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢?
13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清爽,很仔細(xì)。
14、老師相信你是能學(xué)好的,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,好嗎?
15、儒雅的你,上課總是全神貫注,無(wú)論是作業(yè)還是考試,書(shū)寫(xiě)總是工工整整。
16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,你進(jìn)步了。
17、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問(wèn)可能不夠完滿(mǎn),老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。
18、一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受。
19、對(duì)作業(yè)認(rèn)真,字跡工整,但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語(yǔ)是:多漂亮的字呀!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了!
20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來(lái)欣賞,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。
21、而對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,給的評(píng)議是:做得很好!如能把字寫(xiě)的再漂亮點(diǎn),就更好了。
22、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,老師為你高興、為你自豪。
23、“積累知識(shí)在于勤,學(xué)問(wèn)淵博在于恒,”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,你是個(gè)聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),提高自己的成績(jī)。
24、在學(xué)習(xí)上愛(ài)動(dòng)腦筋,這使你更加聰明。保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,那么你的前程將是一片光明!
25、你的思想很有新意,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來(lái),相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。
26、你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好。
27、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
28、知道嗎?任何一種容器都裝得滿(mǎn),唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊,如果春天不播種,夏天就不生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手。
29、該生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),樂(lè)于助人,有理想,有抱負(fù),是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
30、該生,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,團(tuán)結(jié)同學(xué),有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感,平時(shí)幽默風(fēng)趣,有較強(qiáng)的責(zé)任感,積極向上,樂(lè)于助人,尊重師長(zhǎng)富有禮貌,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。
31、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
33、在學(xué)習(xí)上,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊?。可老師和同學(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話(huà)語(yǔ)。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái)。
34、關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時(shí)完成各科作業(yè),但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩、怕困難作斗爭(zhēng),這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的。
35、文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。
36、你性格溫和,言語(yǔ)不多,但待人誠(chéng)懇、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),熱愛(ài)班級(jí),關(guān)愛(ài)同學(xué),勤奮好學(xué),常與同學(xué)探討問(wèn)題,思維敏捷,成績(jī)優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),常抓不懈,爭(zhēng)創(chuàng)一流!
38、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,想感謝你——總是默默無(wú)聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),想對(duì)你說(shuō)——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39、你,文靜,堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來(lái)能堅(jiān)持自己的理想,勇敢向前。
40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,看到黑板干干凈凈,講臺(tái)一塵不染,就知道是你又一次默默地為大家做好事,老師和同學(xué)都夸你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。如果你能?chē)?yán)格地要求自己,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),那就更好了。
41、你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
42、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),成功將屬于你。
43、你思想純樸,待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛(ài)集體,樂(lè)于助人是你的美德。愛(ài)好廣泛。知識(shí)面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng)、但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
44、該生積極向上,誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己,尊敬師長(zhǎng),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,主動(dòng)學(xué)習(xí),勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,還需提高。
45、該生待人真摯,熱情活潑,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考。思想見(jiàn)解頗為獨(dú)到,認(rèn)真完成作業(yè),勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但與此同時(shí),還缺乏自信心。希望她在以后日子里,能夠堅(jiān)定自己的步伐,勇往直前。
46、人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來(lái),而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),就是勞動(dòng),再勞動(dòng),你就是一個(gè)極有天賦的孩子,腦子靈,反應(yīng)快,希望你能早日振作起來(lái),讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。
47、一方面,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,該生性格開(kāi)朗,樂(lè)于助人,與同學(xué)相處融洽,每天都過(guò)的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。
48、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。
49、該生是一位較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,嚴(yán)于律己,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,總能為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè),不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績(jī)有起有伏,但相信她在未來(lái)的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。
50、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實(shí),每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿(mǎn)信心。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇四
3)你們不僅說(shuō)得好,而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。
4)對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō):“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!”
5)你很勇敢,第一個(gè)舉起手來(lái),說(shuō)錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!
6)我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!
7)相信自己,研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com
8)你的回答真是與眾不同啊,很有創(chuàng)造性,老師特欣賞你這點(diǎn)!
9)這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
10)你很自信,自信是走向成功的開(kāi)始!
11)你的思維很獨(dú)特,你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),真謝謝你!
13)沒(méi)關(guān)系,大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),我知道你能行!
14)這么好的想法,為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢?
15)你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,常常一鳴驚人,讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!
18)你真愛(ài)動(dòng)腦筋,老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨(dú)特,老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課,你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
23)瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識(shí)真豐富,都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),真了不起!
26)這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實(shí),老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊,你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨(dú)特想法,真了不起!
32)連這些都知道,真不愧是班級(jí)小博士!
33)會(huì)提問(wèn)的孩子,就是聰明的孩子!
34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了,真會(huì)動(dòng)腦筋,能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
36)在這個(gè)問(wèn)題上,你可以當(dāng)老師了!
37)你分析問(wèn)題這么透徹,老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。
38)這么難的題你能回答得很完整,真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。
40)你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,再交上個(gè)好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),那么,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇五
一個(gè)優(yōu)秀老師的教學(xué)反思:你越“勤奮”,反而教不好學(xué)生,為什么老師勤奮學(xué)生反而不好呢?一起去看看下文怎么說(shuō)的吧!
要讓學(xué)生成為勤勞的人,教師應(yīng)當(dāng)親自垂范。提倡教師在勤勞之余“懶惰”,正如同盧瑟福提醒學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之余思考一樣,強(qiáng)調(diào)的是一種智慧、高效以及對(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)規(guī)律的深度理解。教師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長(zhǎng)才是教育的目的。
若干年前,上海一所重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)感嘆,他面臨的最大煩惱是—學(xué)校里有著一流的學(xué)生、二流的老師。在我還不太理解他的話(huà)時(shí),我的一位朋友給我講了另一所重點(diǎn)高中的一個(gè)例子。
某位教師上課時(shí),學(xué)生聽(tīng)得云里霧里,后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課還不如自己看書(shū),于是紛紛開(kāi)始自學(xué),部分學(xué)生還選擇外出上補(bǔ)習(xí)班。一考試,這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)絲毫不差,學(xué)生學(xué)習(xí)能力還挺強(qiáng)。該教師還是班主任,但班級(jí)基本不管,對(duì)班干部們說(shuō)“班級(jí)就交給你們了,能自己解決的就不要來(lái)找我”。學(xué)生沒(méi)有了依靠,只能自力更生,結(jié)果班干部的能力反而鍛煉出來(lái)了,班級(jí)凝聚力還挺強(qiáng)。后來(lái),這個(gè)班級(jí)竟獲得了“學(xué)校優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號(hào),該教師因此順利地評(píng)上職稱(chēng)。
這個(gè)“學(xué)生成就教師”的例子在今天看來(lái)十分神奇,但是,當(dāng)年在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班里,這種情況的確很可能發(fā)生。
然而,拿這個(gè)例子來(lái)證明“教師應(yīng)該偷懶”卻很不準(zhǔn)確。如果這樣不作為也能成為優(yōu)秀教師,那只能說(shuō)他運(yùn)氣好到極點(diǎn)。大多數(shù)情況下,面對(duì)不那么優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的教師采取這樣的做法將會(huì)帶來(lái)極其嚴(yán)重的后果。
我校學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì)的老師告訴我,曾經(jīng)有一位年輕的小提琴教師來(lái)實(shí)習(xí),學(xué)生在排練過(guò)程中產(chǎn)生了一些問(wèn)題,這位老師大呼小叫,學(xué)生卻很茫然。見(jiàn)狀,她的帶教教師輕輕揮手示意讓實(shí)習(xí)老師看她怎么教。只見(jiàn)她拿了一把琴,坐到小提琴首席的旁邊一言不發(fā),投入地拉起剛才的那段旋律。學(xué)生受到啟發(fā),也跟著她一起拉起來(lái)。教師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),一節(jié)課下來(lái)學(xué)生卻感覺(jué)受益匪淺。
我想起古代師傅帶徒弟的方法,都是師傅親自示范,徒弟在一旁仔細(xì)觀(guān)察,然后自己嘗試,師傅手把手指點(diǎn)。很少有師傅自己不動(dòng)手而只是動(dòng)動(dòng)口徒弟就能學(xué)會(huì)的。
首先教師的“勤”太過(guò)低效,甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)效。
教師若思路混亂,講課邏輯不清,班級(jí)管理前后矛盾、標(biāo)準(zhǔn)不一,教師越勤勞,學(xué)生越無(wú)所適從。個(gè)別教師逼著犯小錯(cuò)的學(xué)生寫(xiě)一千字的檢查,稱(chēng)“寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)就跳樓”,心理脆弱的學(xué)生竟真的跳樓了!此種“勤勞”,不要也罷。
相當(dāng)一部分教師的“勤勞”還是以教育者為中心的思維方式。不考慮怎樣做效果最好,只覺(jué)得如果不做點(diǎn)兒什么自己心里不踏實(shí)。最終,教育的目的成了讓自己覺(jué)得踏實(shí),并不是以學(xué)生為本、站在學(xué)生的角度來(lái)思考究竟什么樣兒的教育真正對(duì)學(xué)生有幫助。
其次不必要的“勤”反而抑制學(xué)生能力發(fā)展。
一道題目,教師不完全講透,留一點(diǎn)兒余味給學(xué)生,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;班級(jí)的管理事務(wù),教師在把控全局的情況下一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)更多的責(zé)任,能夠培養(yǎng)他們的管理意識(shí)與能力。許多教師大包大攬,怕學(xué)生犯錯(cuò),對(duì)學(xué)生的每一步都控制,學(xué)生最終被訓(xùn)練得只會(huì)被動(dòng)等待,乃至要看教師臉色行事。
再次教師的“懶”其實(shí)是另一種“勤”
在盧瑟??磥?lái),學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的“勤勞”實(shí)際上是一種思考的“懶惰”。同樣,一些教育者從表面上看很懶惰,實(shí)際上是努力思考教育本質(zhì)的勤勞。在該勤勞的時(shí)候,他們絕不會(huì)袖手旁觀(guān),而在該做觀(guān)眾的時(shí)候,他們一定會(huì)把舞臺(tái)留給學(xué)生。
師的“懶惰”本質(zhì)上是一種退,這種退是為了讓學(xué)生進(jìn)。而學(xué)生的成長(zhǎng)才是教育的目的。遇到足夠優(yōu)秀的班級(jí)或者足夠出色的班干部,班主任當(dāng)然可以果斷放手,但在大多數(shù)情況下班主任還需要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
一位優(yōu)秀的班主任曾經(jīng)這樣介紹他的“懶惰三步曲”:
第一步,告訴班干部這個(gè)月的目標(biāo)是什么,如何做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo);。
這一步學(xué)生也熟練后,進(jìn)入第三步,讓班干部自己思考這個(gè)月的目標(biāo)是什么并決定該怎么做,班主任只需聽(tīng)匯報(bào)即可。我見(jiàn)到這位班主任時(shí),他已經(jīng)外出學(xué)習(xí)了近半個(gè)月,班級(jí)完全交由學(xué)生自治,學(xué)校無(wú)須委派任何代理班主任,他一點(diǎn)兒都不擔(dān)心。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇六
學(xué)生在生活中,在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義,有意思的內(nèi)容,可是往往被忽視,因此提起筆來(lái)依然無(wú)話(huà)可說(shuō),常有“無(wú)米之炊”之感。這就充分說(shuō)明學(xué)生無(wú)能力寫(xiě)自己的生活,不會(huì)從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫(xiě)作素材。所以小學(xué)生作文時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人,熱愛(ài)生活,以飽滿(mǎn)的熱情觀(guān)察周?chē)娜撕褪?,及時(shí)把握各種有利契機(jī),正確引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勤思多寫(xiě)。如今年的教師節(jié),學(xué)校少先大隊(duì)召開(kāi)了“老師,您辛苦了!”主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說(shuō)說(shuō)老師對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。借此機(jī)會(huì)布置一篇和老師有關(guān)的寫(xiě)作練習(xí),不限制內(nèi)容和形式,只要作文充滿(mǎn)真情實(shí)感就行。
此外,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性的開(kāi)展一些貼近自然、貼近社會(huì)、貼近生活的活動(dòng)。如:“六一”春游、中隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)等。做到有活動(dòng)必參加,有感受必記錄,寫(xiě)真實(shí)的生活,抒生活的'真情,敘身邊的事實(shí)。這樣,學(xué)生有了親身體驗(yàn),寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)有一吐為快之感。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇七
1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
教師要在細(xì)微之處見(jiàn)真諦,善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說(shuō),并根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容將班上的同學(xué)寫(xiě)進(jìn)自編的小說(shuō)故事中,于是我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道:“你富有創(chuàng)造力,我愿做你的第一位讀者?!闭l(shuí)知,他一發(fā)不可收拾,每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣。一次贊揚(yáng),激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國(guó)演義》等許多部名著。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。
愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò):別人贊美他思維能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,他一點(diǎn)都不激動(dòng),他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類(lèi)話(huà)聽(tīng)膩了,但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,他一定會(huì)興高采烈。因此,贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,讓學(xué)生得到一些新的肯定,效果反而更好。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪(fǎng)走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人,并且主動(dòng)跟人打招呼,于是我不是表?yè)P(yáng)她帶我家訪(fǎng)之事,而是贊揚(yáng)她人緣好,很懂禮貌,她興奮不已。
3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生。
最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,沒(méi)做好,還被老師贊揚(yáng),真不好意思,這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。
4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人。
贊揚(yáng)學(xué)生,怎樣才能做到既有效力,又不養(yǎng)成驕傲自滿(mǎn)的情緒呢?這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力,成績(jī)提高了,就該贊揚(yáng)他經(jīng)過(guò)努力而成績(jī)提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明,就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)的情緒。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)。
微笑能給學(xué)生帶來(lái)親切感。燦爛的笑容,可能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,不妨輕輕一展笑容,就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。作為教師,在教育學(xué)生時(shí),千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇八
1、不要小看自己。
2、不怕不會(huì),就怕不學(xué)。
3、以后的路還很長(zhǎng),只要努力就會(huì)成功!
4、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,暫時(shí)的落后不要緊,只要你咬緊牙關(guān),迎頭趕上,最后的勝利還是屬于你的!
5、雖然你這次沒(méi)做好,但你已經(jīng)很努力了!
6、只要學(xué),就有收獲。
7、堅(jiān)持到底就是勝利!
8、這種想法別具一格,令人耳目一新,請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng)。
10、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子!
11、良好的開(kāi)端是成功的一半!
12、一份耕耘,一份收獲。
13、堅(jiān)持學(xué)習(xí),功到自然成!
14、你不比別人差。
15、你真行!這么努力,這么執(zhí)著,真為你感到驕傲!
16、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。
17、你真棒!長(zhǎng)大后一定有出息。
18、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,我們可以共同研究一下!
19、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,這樣才能不斷進(jìn)步!
20、別灰心,知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的。
21、他的匯報(bào)完整、精彩,是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
22、你真聰明,用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題!
23、要看到自己的長(zhǎng)處。
24、你知道的真多!知識(shí)真豐富!()我們大家要向你學(xué)習(xí)!
25、加油呀,小伙子,下一次你會(huì)更棒!
26、你了不起,做了別人做不到的事!
27、你的表現(xiàn)很出色,你是最最棒的!
28、勝利時(shí)不能驕傲,失敗后也不能灰心!
29、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗!
30、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了!加油!
31、你自己試著去做一做,一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)!
32、你的模仿能力很強(qiáng),上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了!
33、他在這點(diǎn)行,你在那點(diǎn)行!
34、別氣餒,自信點(diǎn)兒!再來(lái)一次好嗎?
35、堅(jiān)信別人能做到的事,自己也能做到!
36、你表現(xiàn)的***!
37、沒(méi)關(guān)系,你很棒,只要努力!
38、別大意!別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢!
39、只要有時(shí)間,就有希望。
40、你真聰明!想出了這么妙的方法,真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
41、你知道嗎?你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀!
42、不要輕言放棄!
43、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,你會(huì)成功的!
44、你真的很能理解人,而且能和同學(xué)合作得非常好!
45、大膽一點(diǎn),你就會(huì)表現(xiàn)的更棒!
47、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的!
48、對(duì)自己要有信心。
49、你最近進(jìn)步了。
50、這么好的想法,為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢?
51、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
52、你已經(jīng)非常盡力了,不要急,效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
53、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子。
54、我為你感到高興!
55、挺過(guò)去,前面就是藍(lán)天!
56、瞧瞧,誰(shuí)是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
57、你知道嗎?你這次比上一次做得好!
58、我們今天的討論很熱烈,參與的人數(shù)也多,說(shuō)得很有質(zhì)量,我為你們感到驕傲!
59、要相信自己能行!
60、參與是走向成功的開(kāi)始,結(jié)果并不是最重要的!
61、你并不笨,只要你能不斷努力,一定會(huì)學(xué)得很出色。
62、真了不起,大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇九
1)通過(guò)你的發(fā)言,老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng),而且積極動(dòng)腦思考了,加油哇!
2)你預(yù)習(xí)的可真全面,自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?
3)謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。
4)你的進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!
5)你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
7)你的想法很有創(chuàng)意,看來(lái)你是認(rèn)真思考了。
8)你真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么難的題你都能解決!
9)你好厲害!敢于向書(shū)本提出問(wèn)題,你的勇氣令人羨慕!
10)雖然這句話(huà)讀錯(cuò)了,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,下次努力!
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十
胸中有丘壑?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū),上知天文,下知地理。以下是“表?yè)P(yáng)學(xué)生的話(huà)”希望能夠幫助的到您!
1、翻開(kāi)你的作業(yè)本,真是讓大家贊不絕口。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
3、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。
4、每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開(kāi)出的花朵。
6、你的作業(yè)正確率很高,如果再把字寫(xiě)大些就好了。
7、這學(xué)期的進(jìn)步很大,很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8、每次看你的作業(yè),老師都會(huì)覺(jué)得是一種美的享受。
9、老師相信你能學(xué)得更棒,我們就從認(rèn)真寫(xiě)字開(kāi)始好嗎?
10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,老師也為你感到高興。
11、你寫(xiě)作業(yè)的速度更是令人驚訝,你的作業(yè)本干凈,整齊。
12、如果書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真一點(diǎn),是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢?
13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清爽,很仔細(xì)。
14、老師相信你是能學(xué)好的,就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起,好嗎?
15、儒雅的你,上課總是全神貫注,無(wú)論是作業(yè)還是考試,書(shū)寫(xiě)總是工工整整。
16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,你進(jìn)步了。
17、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò),答問(wèn)可能不夠完滿(mǎn),老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。
18、一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮,看你的作業(yè)真是一種享受。
19、對(duì)作業(yè)認(rèn)真,字跡工整,但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語(yǔ)是:多漂亮的字呀!要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了!
20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來(lái)欣賞,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。
21、而對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草,尚欠認(rèn)真的學(xué)生,給的評(píng)議是:做得很好!如能把字寫(xiě)的再漂亮點(diǎn),就更好了。
22、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,老師為你高興、為你自豪。
23、“積累知識(shí)在于勤,學(xué)問(wèn)淵博在于恒,”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,你是個(gè)聰明的孩子,希望勤奮學(xué)習(xí),提高自己的成績(jī)。
24、在學(xué)習(xí)上愛(ài)動(dòng)腦筋,這使你更加聰明。保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,那么你的前程將是一片光明!
25、你的思想很有新意,是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來(lái),相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。
26、你是個(gè)穩(wěn)重,踏實(shí)的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好。
27、該生在校遵守紀(jì)律,尊重師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
28、知道嗎?任何一種容器都裝得滿(mǎn),唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊,如果春天不播種,夏天就不生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,在中學(xué)中大展身手。
29、該生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),樂(lè)于助人,有理想,有抱負(fù),是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
30、該生,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,團(tuán)結(jié)同學(xué),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,平時(shí)幽默風(fēng)趣,有較強(qiáng)的責(zé)任感,積極向上,樂(lè)于助人,尊重師長(zhǎng)富有禮貌,是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。
31、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
33、在學(xué)習(xí)上,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊???衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話(huà)語(yǔ)。老師希望你能大膽一些,把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái)。
34、關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時(shí)完成各科作業(yè),但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩、怕困難作斗爭(zhēng),這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的。
35、文靜、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。
36、你性格溫和,言語(yǔ)不多,但待人誠(chéng)懇、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),熱愛(ài)班級(jí),關(guān)愛(ài)同學(xué),勤奮好學(xué),常與同學(xué)探討問(wèn)題,思維敏捷,成績(jī)優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),常抓不懈,爭(zhēng)創(chuàng)一流!
38、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,想感謝你——總是默默無(wú)聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn),想對(duì)你說(shuō)——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39、你,文靜,堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事。你的正直、熱情也給人印象深刻。希望你在未來(lái)能堅(jiān)持自己的`理想,勇敢向前。
40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,看到黑板干干凈凈,講臺(tái)一塵不染,就知道是你又一次默默地為大家做好事,老師和同學(xué)都夸你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。如果你能?chē)?yán)格地要求自己,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),那就更好了。
41、你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
42、你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),成功將屬于你。
43、你思想純樸,待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛(ài)集體,樂(lè)于助人是你的美德。愛(ài)好廣泛。知識(shí)面較寬,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心強(qiáng)、但功課起伏較大。相信你會(huì)不斷總結(jié),好好把握今天,早日騰飛!
44、該生積極向上,誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己,尊敬師長(zhǎng),有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信。高中三年,主動(dòng)學(xué)習(xí),勤于思考,按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,還需提高。
45、該生待人真摯,熱情活潑,在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考。思想見(jiàn)解頗為獨(dú)到,認(rèn)真完成作業(yè),勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但與此同時(shí),還缺乏自信心。希望她在以后日子里,能夠堅(jiān)定自己的步伐,勇往直前。
46、人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來(lái),而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè),就是勞動(dòng),再勞動(dòng),你就是一個(gè)極有天賦的孩子,腦子靈,反應(yīng)快,希望你能早日振作起來(lái),讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。
47、一方面,該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面,該生性格開(kāi)朗,樂(lè)于助人,與同學(xué)相處融洽,每天都過(guò)的充實(shí)有意義。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才。
48、你是一個(gè)活潑、天真的男孩,雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想,你很熱情,能與同學(xué)友好相處,你又很貪玩,時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。
49、該生是一位較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,嚴(yán)于律己,做事有分寸。安靜之中有不失幽默,總能為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè),不喜歡出風(fēng)頭,保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績(jī)有起有伏,但相信她在未來(lái)的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的。
50、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實(shí),每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,你會(huì)成功的,我始終對(duì)你充滿(mǎn)信心。
51、你是個(gè)聰明、活潑而且非??蓯?ài)的小女孩。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語(yǔ)言是多么豐富,多么與眾不同,簡(jiǎn)直棒極了。老師相信,只要你上課不說(shuō)“悄悄話(huà)”,那就更棒了。
52、時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,你給老師的感覺(jué)是:沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛(ài)、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢,望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,努力地學(xué)、盡情地笑!
53、你經(jīng)常為班級(jí)和同學(xué)做好事,是個(gè)熱愛(ài)集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué)。這學(xué)期來(lái),你不甘落后,以你的勤學(xué)好問(wèn)獲得了老師和同學(xué)們的贊許??吹侥愕倪M(jìn)步,老師打心底里高興,希望你以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
54、該生,為人誠(chéng)懇,熱愛(ài)生命,在校尊敬師長(zhǎng),嚴(yán)于律己,樂(lè)于助人,平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng)。在學(xué)業(yè)上,一直勤奮刻苦,具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí),該生性格上還有一些缺陷,還望改進(jìn)。
55、你思想純樸,待人隨和、誠(chéng)懇,處事穩(wěn)重,同學(xué)關(guān)系好,熱愛(ài)集體,樂(lè)意助人是你的美德。愛(ài)好廣泛、知識(shí)面較寬,對(duì)自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真,上進(jìn)心也強(qiáng)。愿你堅(jiān)持不懈,多一份朝氣與沖勁,做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
57、你表面上是個(gè)文靜的女孩,但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩,你總不服輸,學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,成績(jī)也是喜人的。但你可知道,除了學(xué)習(xí)以外,你還比別人缺少了好多,是嗎?愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
58、你的觀(guān)察力、想象力和記憶力都很強(qiáng),說(shuō)起話(huà)來(lái)也很有條理,真是一個(gè)聰明的孩子。身為班干部,你總是悄悄地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),在同學(xué)們心目中,你的威信很高,老師也很喜歡你??上В阕謱?xiě)得不大好,相信經(jīng)過(guò)努力你一定會(huì)寫(xiě)好的。
59、你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事、善解人意,令人信任的女孩,你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī),關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí),更加嚴(yán)格要求自己,老師等待著你在中學(xué)的好消息!
60、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,這是人所共知的,老師和同學(xué)們都為你感到高興,你即將成為一名中學(xué)生,新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開(kāi),此時(shí)此刻,老師想送你一句話(huà):耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),勝利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人。。
61、你表達(dá)能力強(qiáng),回答問(wèn)題聲音響亮,知識(shí)面廣,這跟你喜歡看課外書(shū)有很大的關(guān)系。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子,班級(jí)的事情搶著干,又非干好不可,老師和同學(xué)都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,吃飯時(shí)不挑食,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
62、這學(xué)期來(lái),你上課注意聽(tīng)講,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。老師發(fā)覺(jué)你不僅智力并不比別人差,而且很有上進(jìn)心,每次輔導(dǎo)你做功課時(shí),你總把眼睛睜得大大的,不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,相信你會(huì)像別人一樣取得好成績(jī)。
63、你是一個(gè)內(nèi)向、誠(chéng)實(shí)的男孩,能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,虛心接受老師的教育,認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱愛(ài)集體,積極參加班級(jí)活動(dòng),在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng),學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)優(yōu)良。愿你活潑可愛(ài),全面進(jìn)步!
64、該生品行端正,有禮貌,在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個(gè)性,思想活躍,對(duì)于班級(jí)里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng)。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生,自信是他最大的特點(diǎn)。對(duì)于失敗每次都能樂(lè)觀(guān)地化解,變成動(dòng)力。思想上有著良好的觀(guān)念與價(jià)值取向。
65、回想當(dāng)年我們初次見(jiàn)面時(shí),你還是一個(gè)忽閃著大眼睛,胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,轉(zhuǎn)眼間,你已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu),聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,可能有一天,你會(huì)步入中國(guó)最高學(xué)府,用你所學(xué)的知識(shí)為人類(lèi)造福,你的未來(lái)將是燦爛的,充滿(mǎn)希望的,老師真心地為你祝福。
66、積極樂(lè)觀(guān),為人憨厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,能主動(dòng)思考,在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,尊敬師長(zhǎng),勤思好問(wèn),樂(lè)于助人,與同學(xué)建立良好的關(guān)系,并且積極參加班級(jí)集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在三年時(shí)光中,該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,通過(guò)主動(dòng)和老師同學(xué)的交流,得到很大提升。
67、斯文秀氣的你,寫(xiě)得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生,但是,老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的:跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過(guò)的那句話(huà)嗎?“一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比!
68、該生在校表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)自主,能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù)。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng)。身為班長(zhǎng)。能管理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),處理好同學(xué)間關(guān)系。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。雖成績(jī)起起伏伏,但有理想,有抱負(fù),是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生。
69、逢山開(kāi)路遇水搭橋,豁達(dá),灑脫的性格,自信而果敢。經(jīng)歷過(guò)失敗的打擊后,能反躬自省,端正態(tài)度。思想日臻成熟。你樸素,勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中,你都是一個(gè)能說(shuō)肯干的人,不隨聲附和,遇事有主見(jiàn)的人。希望你有更美好的未來(lái)。
70、“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話(huà),那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
71、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩,打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是,你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,再交上個(gè)好朋友:認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),那么,下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
72、你是一名有道德、有紀(jì)律、有文化、有理想的合格中學(xué)生,你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,努力刻苦,只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,學(xué)習(xí)上,你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,老師相信只要你提高效率,成績(jī)一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,相信路就在腳下。
73、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委,你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你,那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話(huà)”、開(kāi)小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
74、作為一名男生,你懂得承擔(dān)責(zé)任,在同學(xué)之間能互相幫助,做到和睦相處,與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,老師也都看在眼里,知道你是一個(gè)懂事的孩子,老師也很高興在三年里看到你的成長(zhǎng),更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,能保持心態(tài),繼續(xù)努力,更上一層樓。
76、嬌小可愛(ài)的你,聰明活潑,甜甜、脆脆的說(shuō)話(huà)聲,給老師留下深刻的印象;工整的字跡、優(yōu)秀的成績(jī),讓大家贊嘆不已;優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲給老師、同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè),更讓同學(xué)們羨慕??删褪悄懽有×它c(diǎn),那次勞動(dòng)一條毛毛蟲(chóng),把你嚇得大哭起來(lái),老師希望你能成為勇敢的孩子。
77、你那專(zhuān)心致志、一絲不茍的神態(tài),你那勤奮好學(xué)、努力向上的精神,令老師高興,“自學(xué)章”你受之無(wú)愧。你總有一顆樂(lè)于助人的愛(ài)心,早讀、課前時(shí)看你那種管理班級(jí)的認(rèn)真勁,老師感到欣慰。文明、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”。繼續(xù)努力吧,才能取得更好的成績(jī)。
78、你是個(gè)開(kāi)朗的男孩,課堂上,你認(rèn)真思考;考場(chǎng)上,你沉著應(yīng)試;賽場(chǎng)上,你表現(xiàn)出色??炭鄬W(xué)習(xí),迎難而上,是你的特點(diǎn);勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛(ài)的原因,但是,要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,希望你在書(shū)山學(xué)海中,找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
79、一年來(lái),你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,讓老師和同學(xué)們刮目相看,可又有誰(shuí)知道,在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血,當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí),我非常感動(dòng),這可真印證了那句古話(huà):鍥而不舍,金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),它將使你終身受益,助你取得成功!
80、你天性聰穎,思維敏捷,善于學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩;你永遠(yuǎn)那么自信,嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到困難,希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿(mǎn)的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去,汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng),完善自己的人生!
82、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象,全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,誠(chéng)懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來(lái)不用老師操心。老師想,如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往,那么你將更加出色,更加完美!
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十一
體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來(lái)越重要的一部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”,更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,要把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿,所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂(lè)中盡情地學(xué)與練。
本課以跑為主教材,以游戲?yàn)檩o助教材。課上以一張普通的紙為教具,通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手自制接力棒、凳子、小飛機(jī)等,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并“活用”、“樂(lè)用”,使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì),通過(guò)導(dǎo)趣,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué);通過(guò)導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué),同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂,把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
一、自主活動(dòng)激發(fā)情趣:
由播放音樂(lè)和提問(wèn)開(kāi)始本課,使學(xué)生進(jìn)入思考,并盡快溶入課堂,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)達(dá)到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,同伴間快樂(lè)學(xué)練,使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,認(rèn)真練習(xí)。
二、大膽嘗試樂(lè)于表現(xiàn):
課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意、明其利、樂(lè)其趣的自主性活動(dòng)中去。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,為了不讓放在胸前的紙掉下來(lái),學(xué)生大多低下頭,用手抱著,使得跑的正確姿勢(shì)沒(méi)能保持,所以達(dá)到預(yù)期的目的。
三、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲:
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)整課堂氣氛,我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲:搶凳子,學(xué)生在音樂(lè)聲中快樂(lè)的游戲著,每次音樂(lè)的停止,都有一位沒(méi)搶到凳子的學(xué)生精彩的表演。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度,讓2個(gè)學(xué)生,3個(gè)學(xué)生去搶一張凳子,或者讓所有的學(xué)生圍成一個(gè)大圈搶幾張凳子,也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作行為。
四、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心:
一堂課下來(lái),學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中,為了更好地放松,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí),為了滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,我大膽嘗試,讓學(xué)生創(chuàng)編,并教育學(xué)生要講衛(wèi)生,熱愛(ài)生活,保護(hù)環(huán)境,讓學(xué)生在快樂(lè)和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。
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教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十二
時(shí)間過(guò)的太快了,不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。
一,利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō):友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二,培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
三,利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格。
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系,心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀(guān)看或四處走走,詢(xún)問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四,采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,自我管理能力,為了有目的,有組織,有計(jì)劃地教學(xué),滿(mǎn)足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十三
精彩語(yǔ)錄:
1、我建議每一位教師:請(qǐng)你分析一下知識(shí)的內(nèi)容,把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長(zhǎng)遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來(lái)。
2、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí),學(xué)生思維和智力的發(fā)展,運(yùn)用知識(shí)的能力,就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固。這里所說(shuō)的“關(guān)鍵”,就是指反映本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的、重要的結(jié)論和概括、公式、規(guī)則、定理和規(guī)律性。
3、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多,學(xué)習(xí)過(guò)程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊。換句話(huà)說(shuō),學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式、規(guī)則、結(jié)論及其他概括,他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。
4、如果通過(guò)閱讀能深入思考各種事實(shí)、現(xiàn)象和事物,它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ),那么這種閱讀就有助于識(shí)記。這種閱讀就可以稱(chēng)之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀。
5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱:第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。
6、我想建議所有的教師們:盡力為你們的學(xué)生識(shí)記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,他才能掌握教材。請(qǐng)你們思考一下,怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,變成學(xué)生樂(lè)于思考、分析和觀(guān)察的對(duì)象吧。
讀后反思:
“兩套教學(xué)大綱”一開(kāi)始就讓我有些摸不著頭腦,不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么?讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得:“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源?!倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,第一套大綱越是熟練,又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)第二套大綱的完成。
在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,讓我有一些收獲。每次上課前,我先吃透教材,明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),以及如何向?qū)W生闡述,讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,光靠板書(shū)比較費(fèi)時(shí)且不直觀(guān),憑空想象更是云里霧里。下載的課件要進(jìn)行修改,因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣,教學(xué)的策略也不一樣,課件必須貼近教學(xué)。有了教學(xué)目標(biāo),結(jié)合課件,這樣的講課是有效的,時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,我也不反對(duì),課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,說(shuō)明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了,同時(shí)計(jì)算的速度也提高了。有的學(xué)生接受能力差,那就要反復(fù)練,老師輔導(dǎo)、同桌互助,保證計(jì)算題和一些基本題型過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)時(shí),再把本冊(cè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),研究考試的內(nèi)容,整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型,給學(xué)生理出一個(gè)智力背景。這樣,通過(guò)教師的消化、吸收、提煉,學(xué)生學(xué)的輕松,考的輕松。對(duì)于體育教學(xué),我的一點(diǎn)理解是,“全面發(fā)展、突出特長(zhǎng)”,即要吃飽,又要吃好。比如三、四年級(jí)的籃球教學(xué),要提高學(xué)生的籃球水平,光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,思考用什么方法突破重難點(diǎn),給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,讓學(xué)生容易掌握。其次,每節(jié)課有10分鐘的留白,這是課堂中的拓展,讓學(xué)生做籃球游戲、打比賽,給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,有了興趣,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。
“請(qǐng)你們考慮一下,怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,變成學(xué)生樂(lè)于思考、分析和觀(guān)察的對(duì)象吧?!币寣W(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科,因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開(kāi)始”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,也就對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣了,對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣了,他就會(huì)更樂(lè)于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),樂(lè)此不疲。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十四
本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》,當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái),效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:。
1.外因:剛升入三年級(jí),第一次接觸隨堂寫(xiě)作,著實(shí)不易。
2.內(nèi)因,根本原因:我的課堂引導(dǎo)不到位。據(jù)此,我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆。
比如在第三單元《去年的樹(shù)》里,我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子。孩子們寫(xiě)出了“粗壯,威武的大樹(shù),就像士兵一樣站在那里”,“靈巧,可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈,小天使”。
又比如在《那一定會(huì)很好》中,我讓孩子們發(fā)揮想象,寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次,第六次變成了什么?孩子們也是天馬行空,寫(xiě)出了各種各樣的工藝品,家具,玩具,交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中,我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了,有的寫(xiě)得還真不錯(cuò)。思考良久,我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn):1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,我把隨堂練筆的難度降低,把一個(gè)大的主題練筆打碎,分裂成許多細(xì)小的,可操作的小主題練筆,這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信;2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一,教師語(yǔ)言的引導(dǎo)。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō),大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;第二,鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),合作討論,積極發(fā)言,小組比賽,發(fā)散思維。第三,在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間,課堂仿寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合,初有成效。
二年級(jí)接到一班時(shí),我也向其他班老師一樣,天天布置日記??墒遣坏絻芍?,我發(fā)現(xiàn)效果非常不好,全部都是流水賬,毫無(wú)意義。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情,而寫(xiě)日記,就是自己跟自己說(shuō)話(huà),就是你情緒的樹(shù)洞。而反觀(guān)自己的孩子們,不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”,反而整天都只有不開(kāi)心。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記,在全班雷鳴般的歡呼聲中,冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信。升入三年級(jí),我決定通過(guò)朗讀課文,學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆,把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué)。期待成果,我會(huì)持之以恒。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十五
《課標(biāo)》中提出:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?!痹谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以此為依據(jù)展開(kāi)活動(dòng)。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn)、學(xué)生答的定勢(shì),使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái),使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái)。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,達(dá)到一定的廣度和深度,師生之間的信息交流渠道保持暢通,從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與;變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生“洗耳恭聽(tīng)”為主為學(xué)生積極思維為主;變師--生的單向交流為師--生、生--生的多向交流,教師和學(xué)生共同閱讀,共同斟酌,相互評(píng)價(jià),隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。
“在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字”是識(shí)字教學(xué)的重要原則和方法。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,就是在識(shí)詞中識(shí)字,在學(xué)句中識(shí)字,在閱讀中識(shí)字,使識(shí)字結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行,而不是離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境孤零零地識(shí)字。漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,有助于建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒(méi)有其它生字干擾時(shí),在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。
加強(qiáng)識(shí)字同客觀(guān)事物的聯(lián)系,有助于建立詞的概念,牢固地掌握字詞,還有助于豐富知識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力??陀^(guān)事物包括圖畫(huà)、實(shí)物,也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問(wèn)題,有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中我深深體會(huì)到:
(1)合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,分工要明確,學(xué)習(xí)形式要靈活多樣。
(2)學(xué)習(xí)的問(wèn)題要有價(jià)值,合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)要適宜,
(3)合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主。
(4)合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑。
(5)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要科學(xué)。
支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,讓他們有自己獨(dú)自的看法,只要不重復(fù)別人和自己就可以,要有新意。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,可以與觀(guān)察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。
綜上所述,就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來(lái)講,我認(rèn)為是要通過(guò)活潑多樣、不拘一格的教學(xué)方式,不能用單一的、簡(jiǎn)單的、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法,要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀(guān)能動(dòng)性,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十六
瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):“知識(shí)的本身就是活動(dòng),動(dòng)作和思維密不可分?!睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),能變隱為顯,化靜為動(dòng),豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,明白動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和深刻性。
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀(guān)察與思考”、“資料分析”、“探究”、“進(jìn)一步探究”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“設(shè)計(jì)”、“模擬制作”、“制作”、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,提供適當(dāng)?shù)腵線(xiàn)索及方法,鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)思路,設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn),開(kāi)展探究活動(dòng),使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
在初中教學(xué)中,教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇,樂(lè)于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中,全書(shū)就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,因此非常容易在課堂上開(kāi)展活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作,感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的;在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部,體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系;又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),通過(guò)學(xué)生游戲:“拍手”和“抓手”、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試,學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如,在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中,學(xué)生可以分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng),比較出樓層高矮、雨天前后、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
教師和學(xué)生的教學(xué)反思實(shí)踐篇十七
批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,這是一種藝術(shù),值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中,更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,注意把握批評(píng)的角度,不然就達(dá)不到教育的目的,有時(shí)還會(huì)適得其反。筆者在長(zhǎng)期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法,與廣大同行們商榷。
鼓勵(lì),不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),愛(ài)面子,因此可以不從正面提出批評(píng),而是從側(cè)面繞一繞,巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,在信任中維護(hù)其自信和勇氣,使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,從而起到預(yù)期的批評(píng)效果。例如,針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛(ài)看不喜歡的科目時(shí),在找他談話(huà)時(shí)可以說(shuō):“熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)鉆研專(zhuān)業(yè)是很好的,將來(lái)可以成為一名專(zhuān)家,但要成為一名真正的專(zhuān)家,必須通曉所有學(xué)科,達(dá)到豐富的知識(shí)水平,否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的,所以要對(duì)每門(mén)功課平衡發(fā)展,相信你一定能成為一名合格的研究專(zhuān)家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門(mén)學(xué)科的方法引導(dǎo)。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,其效果自然要好得多。
面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠(chéng)懇、平和的態(tài)度,熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出其不足之處,言語(yǔ)要飽含深情,態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,表情要充滿(mǎn)關(guān)心,心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,使他感到教師的誠(chéng)懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤。
有一位學(xué)生,其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,可由于受不良風(fēng)氣的影響,染上了抽煙、打游戲機(jī)的習(xí)慣,成績(jī)直線(xiàn)下降。在找他談話(huà)時(shí),我不直接提出批評(píng),而是先與他拉家常、尋問(wèn)他家中每月的收入有多少,父母親每月給他多少伙食錢(qián)等,然后說(shuō):“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,既很體貼父母,也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望,要是你能在生活上,紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了。”這種從善意的立場(chǎng)出發(fā),采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,要做到言辭誠(chéng)懇,以情感人,使學(xué)生容易接受,并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤,要能分清是非,能約束自己,避免繼續(xù)再犯。
一般來(lái)說(shuō),批評(píng)都要訴諸聲音、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。然而,在一定場(chǎng)合,教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法。實(shí)施這種無(wú)聲的批評(píng),首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張、嚴(yán)肅的氣氛,批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,態(tài)度要冷漠,眼神要專(zhuān)注,使學(xué)生在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺(jué)到教師的不滿(mǎn)和責(zé)備,產(chǎn)生一種心理壓力,并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過(guò)錯(cuò),從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,這種無(wú)聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短,要適可而止。
無(wú)庸諱言,在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的。對(duì)這些人則不能采取輕松、委婉的批評(píng)方法,更不能姑息遷就,而是要進(jìn)行公開(kāi)的嚴(yán)厲的批評(píng)。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,有理有據(jù);表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,語(yǔ)言要激烈尖銳;批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭、目標(biāo)不明,也不宜威脅鄙夷、諷刺挖苦,更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,理解和體會(huì)到教師的良苦用心。