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學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 21:35:04
學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案(通用17篇)
    小編:溫柔雨

在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí),制定一個(gè)明確的方案可以有助于我們更好地解決問題。制定方案要充分利用團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議。這些方案是經(jīng)過系統(tǒng)論證和研究的,具備一定的可行性和可操作性。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇一

為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校具體情況,制訂我校校本研修一體化考核制度。

1.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,具有重要意義,全體教師都要給以高度重視。

2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制,深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的教學(xué)水平,以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力。

3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以課堂為研究點(diǎn),以師生為研究的主體,既注重解決實(shí)際問題,又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

校長:

校長是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。大力建設(shè)校本研修制度,發(fā)揮學(xué)校的研究職能,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

教務(wù)校長:

教務(wù)校長是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,指導(dǎo)教研組開展校本研修活動(dòng),并督促執(zhí)行。

教務(wù)處:

教務(wù)處在校長、教務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)、考核各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)工作,團(tuán)結(jié)全組同志,搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié),努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

校本研修,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,倡導(dǎo)科學(xué)精神,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊岣呓虒W(xué)和教研的質(zhì)量。具體考核與評價(jià)制度如下:

1、學(xué)習(xí)筆記。

學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(一學(xué)期不少于1萬字),按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分、150分、140分。

2、聽評課記錄。

每位教師都要積極參與聽評課活動(dòng),并做好聽評課記錄,資料上交及時(shí),每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),有評議者為優(yōu)秀(每節(jié)8分),內(nèi)容詳實(shí)為良好(每節(jié)7分),內(nèi)容合格為(每節(jié)6分)。

3、有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、教學(xué)反思。

5、說課稿。

6、教案。

所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?,?nèi)容要詳盡,要有可操作性,對教學(xué)要有指導(dǎo)性,經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分,良好19分,合格18分。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改。

作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要有針對性,作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,良好9分,一般8分。

8、質(zhì)量考核。

中期,期末及縣級(jí)測試考試成績,取得年級(jí)第一、二名者為一等(10分),第三、四名者為二等(9分),第五、六、七名者為三等(8分),不考科目視情況(5-7分)。

9、課題研究。

承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果,或正在參與課題研究的,省級(jí)及以上每個(gè)課題50分,市級(jí)課題每個(gè)45分,縣級(jí)課題每個(gè)40分,校本課題每個(gè)35分。

10、論文。

教師要積極撰寫論文、教育敘事,教學(xué)心得、教學(xué)案例等,并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選活動(dòng),省級(jí)每篇15分,市級(jí)每篇14分,縣級(jí)每篇13分,校級(jí)每篇12分。

11、培訓(xùn)。

教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),撰寫培訓(xùn)心得,省級(jí)每次5分,市級(jí)每次4分,縣級(jí)每次3分,校級(jí)每次2分。

12、主題隊(duì)會(huì)。

各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排,按時(shí)召開主題隊(duì)會(huì),并做好過程性材料的收集整理,縣級(jí)及以上每次15分,校級(jí)每次14分,班內(nèi)每次13分。

13、課外興趣小組活動(dòng)。

各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn),積極開展課外興趣小組活動(dòng),實(shí)效性強(qiáng),并做好活動(dòng)記錄,縣級(jí)及以上每次15分,校級(jí)每次10分,班內(nèi)每次8分。

14、其它選修。

該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問題而進(jìn)行的自主研修,可以是教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、后記、敘事、案例等,滿分不超過30分,其中優(yōu)秀30分,良好25分,合格20分。

15、上示范課。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定,每人每學(xué)期至少上一堂公開課或示范課,市級(jí)及以上每節(jié)20分,縣級(jí)每節(jié)19分,校級(jí)每節(jié)18分。

16、榮譽(yù)證書及稱號(hào)。

教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(稱號(hào)、榮譽(yù)等),每個(gè)校級(jí)記2分,縣級(jí)記3分,市級(jí)記4分,省級(jí)及以上記5分。

17、教研組長考核。

教務(wù)處將在年終對各教研組長進(jìn)行考核,依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,其中優(yōu)秀30分,良好29分,合格28分。

以上考核詳見橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇二

1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)模式為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題為立足點(diǎn);以理論與實(shí)踐的相結(jié)合為著眼點(diǎn);以教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)。

2、充分利用“市級(jí)課題,縣級(jí)課題,校級(jí)課題研究”這個(gè)平臺(tái),積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,大膽嘗試以“問題設(shè)計(jì)”為載體的“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式,尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)模式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

4、邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)。把個(gè)人校本研修工作做好,在自己教研組內(nèi)進(jìn)行推廣。從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修做貢獻(xiàn)。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的思想,樹立終身為學(xué)生服務(wù)的思想,樹立為學(xué)校的發(fā)展而努力的思想,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)理論水平和實(shí)踐能力。

6、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個(gè)性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

1、至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。

2、必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,并在個(gè)人播客中發(fā)表。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動(dòng),設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思,課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本校,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,利用自己博客積極參與在線研討。

經(jīng)過我們對學(xué)案導(dǎo)學(xué),問題設(shè)計(jì)的嘗試和研究,我們了解到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的重要性。我們打算通過本次研究,達(dá)到以下預(yù)期效果。

1、通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生喜歡怎樣的問題設(shè)計(jì),解決物理教學(xué)中由于問題設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成的缺失,并形成問卷調(diào)查報(bào)告。

2、通過展示好的問題給課堂帶來的獨(dú)特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學(xué)敘事。

3、在教學(xué)中反思和對比不同問題帶來的教學(xué)效果,并積累成隨筆和反思總結(jié)。

4、通過探討研究問題設(shè)計(jì)在物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的作用,形成具有物理問題設(shè)計(jì)特點(diǎn)的相關(guān)論文。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇三

本學(xué)期,我校校本研修的指導(dǎo)思想是:以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時(shí),通過扎實(shí)的校本研修,推進(jìn)課程改革,創(chuàng)建學(xué)校特色,提升學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。

一、健全管理制度。

為對各年級(jí)組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范,從參與讀書摘要的完成、實(shí)驗(yàn)課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎(jiǎng)等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價(jià)。

二、規(guī)范管理備課組工作。

以年級(jí)組為單位開展集體備課,形成鉆研教材——教學(xué)設(shè)計(jì)——集體探討——課堂教學(xué)——教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,學(xué)習(xí)課改新理念,借鑒新的教學(xué)模式,提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。年級(jí)組要廣泛進(jìn)行集體探討,交流教學(xué)心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì),追求最佳教學(xué)效果;教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進(jìn)行反思,不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。

多讀書,勤學(xué)習(xí),是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實(shí)內(nèi)涵,提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機(jī),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,營造書香校園。

1、本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動(dòng)。計(jì)劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動(dòng),4月份主要搞好“一課多上”活動(dòng)。通過活動(dòng)來提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍:a、確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標(biāo),逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導(dǎo)“營造書香校園,讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念,使之深入人心;c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.開展學(xué)習(xí)活動(dòng):a、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學(xué)習(xí)心得,運(yùn)用集體智慧對某些理論進(jìn)行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為,怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括b、專題討論會(huì)。各教研組要選擇1-2個(gè)專題,如語文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力,數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性,英語組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的方式等,引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),展開思維碰撞。

4.開展專題性研究活動(dòng):圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,圍繞研究的課題,開展基于問題的培訓(xùn),困惑什么,研究什么。本學(xué)期,語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力,英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施,科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)等專題,老師們要自主學(xué)習(xí)理論,進(jìn)行教育反思,課題組、年級(jí)組要組織座談?dòng)懻?,然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué),組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論,再反思,改進(jìn),最后再進(jìn)行總結(jié)。通過專題性研究活動(dòng),解決教學(xué)中的實(shí)際問題,改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對工作。

我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,師徒結(jié)對促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對管理,保證結(jié)對工作真正取得實(shí)效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實(shí)開展工作,相互聽課要真正落到實(shí)處,不要單獨(dú)使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時(shí)隨堂聽課時(shí)教導(dǎo)處將對師徒聽課進(jìn)行檢查。

五、按要求完成好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校20xx年工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

2、認(rèn)真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)》安排,開展好相關(guān)活動(dòng)。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇四

1.大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè),努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí),樹立典型。(10學(xué)時(shí),全員培訓(xùn))。

(1)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。

(2)組織開展師德宣講活動(dòng),參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分,其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn))。

(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì),記1分。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))。

2.積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。(20學(xué)時(shí),任課教師)。

(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng),學(xué)科組做好集中備課記載,每一次記1學(xué)時(shí),全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。

(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究,積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng),以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長。課題材料齊全,積極出課、聽課、評課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。

(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn),每月聽課1次,每周上交一次書法作業(yè),根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。

(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,主要是:智慧教育云平臺(tái)的使用,根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn),主要針對當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行,1學(xué)時(shí);簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。

二、學(xué)生管理。

主要是針對班主任,及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排,各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì),每次2學(xué)時(shí),在家校共建中對家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。

三、專業(yè)成長。

后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外,通過自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì),強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng),讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。

四、保障措施。

1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度,以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰,增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。

3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對教師的具體要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”的精神。

2、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)及eepo有效教育理論培訓(xùn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。

3、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型轉(zhuǎn)變。

4、建立健全有效合理的機(jī)制,實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動(dòng)教師積極性,使他們主動(dòng)參與,自我創(chuàng)新。

2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)。結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、開展自主閱讀活動(dòng)。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)”,讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng),讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要,形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓(xùn)為契機(jī),要求教師在校繼續(xù)學(xué)習(xí)ms-有效教育理論,切實(shí)掌握學(xué)習(xí)方式、課型方式、備課方式、評價(jià)方式等理論及實(shí)踐知識(shí),并做好學(xué)習(xí)筆記。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

學(xué)校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。

(1)加強(qiáng)集體備課的管理,提高集體備課實(shí)效。每周每個(gè)備課組共同研討一節(jié)新授課,并由主備人付諸實(shí)施。具體過程如下:一是由備課組長確定集體備課的題目,由主備人查閱相關(guān)的資料,形成集體備課初案;二是集體備課時(shí)間,同組成員針對初案提出相應(yīng)的修改意見,由主備課人進(jìn)行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課,以檢查集體備課教案的可行性。

(2)加強(qiáng)教研組活動(dòng)的管理,提高研討的實(shí)效。

按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,通過舉辦培訓(xùn)講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng),采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

(3)開展“我的智慧課堂”活動(dòng),讓每一位教師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課,并利用教研活動(dòng)時(shí)間做好相應(yīng)的研討活動(dòng),使每一位教師在上課中得到提高,在聽課、評課中也得到提高。

(4)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作?!皢栴}即是課題”,全體教師要積極根據(jù)自身要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,擬定自己的課題,把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來,努力做一個(gè)科研型的教師。要求教師堅(jiān)持寫學(xué)科教學(xué)論文,積極參加省、市、區(qū)的論文、教學(xué)案例等評比活動(dòng)。在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題等方面,優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,搭建成長平臺(tái)。

(5)積極鼓勵(lì)教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,凡外出培訓(xùn)的教師,培訓(xùn)后在校園內(nèi)分享學(xué)習(xí)體會(huì)或上一節(jié)示范課。同時(shí),學(xué)校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機(jī),讓教師與專家進(jìn)行零距離接觸,產(chǎn)生心靈智慧的碰撞,開闊眼界,提升教師教育教學(xué)能力。

(6)充分利用學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,提高教師的應(yīng)用水平。

4、狠抓基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升。

結(jié)合學(xué)?!叭M(jìn)”工作,扎實(shí)抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及,教師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù),提高教師的藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)校倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”的理念,以辦公室為單位,要求全體教師每天利用10至20分鐘時(shí)間,進(jìn)行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習(xí),同時(shí)抓好教師書法興趣小組的培訓(xùn)活動(dòng),在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽,促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。

二、三月份:

2、召開教研組長、備課組長會(huì)議,各學(xué)科教研組正常開展研討活動(dòng)。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇六

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本;以研修活動(dòng)為載體,充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性;立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、總體目標(biāo):

1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。

3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

三、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,開展主題系列活動(dòng)。通過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動(dòng),教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

四、研修內(nèi)容

1、師德教育

(1)師德修養(yǎng);

(2)教育政策法規(guī);

(3)學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神;

(4)加強(qiáng)教師的心理健康教育;

(5)“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等。

2、教育教學(xué)實(shí)踐

(1)新課程理念更新學(xué)習(xí)研討;

(2)教師基本功訓(xùn)練;

(3)課堂新模式展示交流

(4)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng);

(5)作業(yè)展覽、書法訓(xùn)練等活動(dòng);

(6)教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn);

(7)教師教育教研能力研修。

五、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,突出自我反思、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

六、活動(dòng)安排及要求

1、確定校本研修主題,突出校本研修的針對性

我校將以教研組為單位,選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題,發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問題的分類和篩選,按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,分清輕重緩急,找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,提高校本研修的針對性。

2、活動(dòng)安排

(1)學(xué)校培訓(xùn):本學(xué)年,我校的校本研修將突出:立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

(2)自我規(guī)劃:首先要正確分析自我,全面了解和認(rèn)識(shí)自我,要對自己的能力、興趣、特長、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),診斷自己的主要問題,認(rèn)識(shí)問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連;要有長期與短期規(guī)劃,要有可行性與可持續(xù)性。

(3)自主研修:要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,撰寫讀書筆記,寫一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。

(4)高效課堂探究:校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式,貫穿在備課、設(shè)計(jì)、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,采取說課、聽課、評課三種活動(dòng)形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評課一次,每學(xué)期上一節(jié)公開課、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。

(5)教研組活動(dòng):教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,立足日常教學(xué)實(shí)際問題,按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,展開研討,相互啟發(fā),共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的有效載體。即對學(xué)對研,對教對幫,群學(xué)群研,合作探究。

(6)小課題教研:問題即課題,課題研究以問題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問、發(fā)問與追問反思的意識(shí)和習(xí)慣,才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究即成長”的理念。

七、實(shí)施保障

1、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長:趙軻華校長

副組長:王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施:教導(dǎo)處

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學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇七

我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的發(fā)展為根本,以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以信息技術(shù)為手段,以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力,以促進(jìn)教師發(fā)展為中心,努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。

網(wǎng)狀教研培訓(xùn)。

縱向:

1、專家引領(lǐng)。

2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長帶動(dòng)。

3、走出去、請進(jìn)來,提升教師理念,提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。

橫向:

1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。

2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。

通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動(dòng),提高教師的教學(xué)能力。

3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,開展優(yōu)秀教師,青年教師結(jié)對子,促進(jìn)了優(yōu)秀教師,青年教師共同成長。

1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)。

組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng),組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位,觀看教材光碟,教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)。

這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”,即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,粉筆字板板有評比,板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。

深入開展《關(guān)注差異,分層教學(xué)》課題研究,使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力,感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性,充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。

本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研,各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子,進(jìn)行一對一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長,教育理念不斷提升。教師通過對日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味,提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動(dòng),搭建交流平臺(tái),營造濃厚的讀書氛圍。

6、開展崗位練兵,教師積極參與。

7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度,逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價(jià),產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。

校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺(tái)。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高,發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。

(一)分層推進(jìn)原則。

主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即:一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教,分層培訓(xùn),分類提高。

(二)師德為先的原則。

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,寓師德教育于校本研修工作全過程。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究,更新教育內(nèi)容,改進(jìn)教育方法,突出教育實(shí)效,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,使教師自覺為學(xué)生服務(wù),為教育改革服務(wù),為社會(huì)服務(wù),積極投身新課程改革,立足本職崗位,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,在新課程改革中建功立業(yè),真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ),把握培訓(xùn)工作的方向性。

(三)學(xué)研結(jié)合的原則。

研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中,緊貼教師的教學(xué)實(shí)際,針對課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點(diǎn),從學(xué)科前沿的角度,強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”(全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課)為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,突出研修工作的實(shí)效性。

(四)主體性原則。

主題全體教師是研修的主體,調(diào)動(dòng)教師的積極性,開發(fā)教師的智慧與潛能,鼓勵(lì)教師積極參與,自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新,提倡與教師的對話,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式,以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式,最大限度落實(shí)教師的主體地位,為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。

(五)遠(yuǎn)程教育原則。

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果,形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進(jìn)性。

附:主要工作安排。

2-4月份:

1、教師第一、二輪選課。

2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)。

3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)。

4、線上教學(xué)案例收集。

6、教育教學(xué)論文評選。

7、第四屆市微課精品大賽。

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。

2、20xx年入職新教師開課周。

3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)。

4、推動(dòng)讀書十大人物評選。

5、“小文學(xué)家”評選。

6、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評比。

7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始。

8、縣“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示。

1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評選。

2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討。

3、20xx年入職新教師考核。

4、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)。

5、期末質(zhì)量檢測與分析。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇八

1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。

3、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,提高教研質(zhì)量。

出處 green-energy-services.com

4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

為了更好地開展校本研修工作,完善校本研修機(jī)制,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,具體分工如下:

組長:xxx(校長),負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

成員:xxx(教導(dǎo)主任),協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施;

xxx(語文教研組長),負(fù)責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作;

xxx(數(shù)學(xué)教研組長),負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;

各成員組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐,實(shí)施研修計(jì)劃、對校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

1、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求,學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,開展主題系列活動(dòng)。通過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動(dòng),教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

5、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。

6、以課題拉動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以科研為先導(dǎo),以研討為主要形式,引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長的時(shí)間里,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

1、融合校內(nèi)外教研資源,為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),及時(shí)提供課程改革信息。

2、能采取引進(jìn)來、走出去的方式,開展有效活動(dòng),適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),考察走訪。

3、堅(jiān)持校本研修民主、科學(xué)、開放的原則,使校本研修活動(dòng)形式多樣,切實(shí)有效(如實(shí)施“聽評課周”、“校本研修日”;通過集體備課、說課,教學(xué)觀摩,評課、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動(dòng))。

4、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,提出問題并研究解決。

5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究。

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),提高教研實(shí)效性,切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),聽評課、教學(xué)問題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”(定主題、定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排)和“六個(gè)一”活動(dòng)。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),每周開展一次聽評課活動(dòng),每周開展一次課題研究,每周組織一次集體備課活動(dòng))。

2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過關(guān)測試活動(dòng),督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對子”和“走出去、請進(jìn)來”的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理,確保校本研修工作的落實(shí)。

2、健全制度。

(1)考勤制度。

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,一律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

(2)記錄制度。

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

(3)研修制度。

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

(4)自學(xué)制度。

每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定自學(xué)目標(biāo),做好自學(xué)筆記,做到學(xué)以致用。

(5)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇九

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,透過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、工作重點(diǎn)。

開展每周一課。總體思路是“提前備課,群眾悟議,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組群眾評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)期望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,課前說課,課后說反思,群眾評議。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng),推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng),力爭取得好的名次。

四、管理方式。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,我們主抓語、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

教研活動(dòng)時(shí)間安排:語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排:教研組活動(dòng)在電教室。

五、具體安排。

3、召開教研組長會(huì)。

4、教研組教研活動(dòng)。

1、骨干教師示范課。

2、組內(nèi)研討課。

3、開展校級(jí)研討課。

4、理論學(xué)習(xí)。

1、校級(jí)研討課。

2、教研組教研活動(dòng)。

3、理論學(xué)習(xí)。

1教研組教研活動(dòng)。

2、校級(jí)研討課總結(jié)。

3、理論學(xué)習(xí)。

4、教師撰寫經(jīng)驗(yàn)或論文。

1、期末復(fù)習(xí)考試。

2、優(yōu)秀教案評比。

3、教研工作總結(jié)。

4、質(zhì)量分析。

5、整理教研組相關(guān)資料歸檔。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)。

際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

組長:屈羅維(校長)。

副組長:張靜(副校長)。

成員:高向霞(教導(dǎo)主任)王軍利(教導(dǎo)副主任)。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱(教研組長)。

2、組員主要職責(zé)。

組長是校本研修的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、

全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,制訂相關(guān)制度,改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

1.面向全員、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,調(diào)。

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,實(shí)現(xiàn)全員參與。

2.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“大。

校本”理念,加強(qiáng)校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性。

地開展校本研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。

3.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主。

渠道,優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4.聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。

1、通過校本研修,組織教師自主研討,解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,找到解決問題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。

2、通過校本研修,改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3、通過校本研修,建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教研觀念,提高教師教研水平。

2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),確定小課題并進(jìn)行研究。

4、開發(fā)校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。

5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,請專家來校講課,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松。

的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科。

間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動(dòng)”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);進(jìn)行“年級(jí)研討課”,即同年級(jí)組的教師集體備課、上課、研討。

5、積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式,針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,剖析問題的癥結(jié),指明今后教學(xué)改革的方向,針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定出本組的教研計(jì)劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,認(rèn)真聽取同行意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評論。(4)開展好傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,要求他們互相聽課,互相觀摩,開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。(6)定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

7、個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項(xiàng)研究。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,寫出完成計(jì)劃。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1.指導(dǎo)提高式:邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

2.集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),教學(xué)研討會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4.校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化培訓(xùn)特色,使我校校本研修工作取得更大成績。

1、專家講座;

2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;

3、教研組討論交流;

4、教學(xué)案例研討;

5、個(gè)人自主學(xué)習(xí);

6、系列評比活動(dòng);

7、讀書活動(dòng)等。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十一

際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:屈羅維(校長)。

副組長:張靜(副校長)。

成員:高向霞(教導(dǎo)主任)王軍利(教導(dǎo)副主任)。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱(教研組長)。

2、組員主要職責(zé)。

組長是校本研修的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、

全權(quán)保障、全程管理;副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,制訂相關(guān)制度,改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

1、面向全員、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,調(diào)。

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,實(shí)現(xiàn)全員參與。

2、區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“大。

校本”理念,加強(qiáng)校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性。

地開展校本研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。

3、以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主。

渠道,優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4、聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,

是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。

1、通過校本研修,組織教師自主研討,解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,找到解決問題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。

2、通過校本研修,改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3、通過校本研修,建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教研觀念,提高教師教研水平。

2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),確定小課題并進(jìn)行研究。

4、開發(fā)校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。

5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,請專家來校講課,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松。

的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科。

間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動(dòng)”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);進(jìn)行“年級(jí)研討課”,即同年級(jí)組的教師集體備課、上課、研討。

5、積極主動(dòng)爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式,針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,剖析問題的癥結(jié),指明今后教學(xué)改革的方向,針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

(1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定出本組的教研計(jì)劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,認(rèn)真聽取同行意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評論。(4)開展好傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,要求他們互相聽課,互相觀摩,開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。(6)定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,寫出完成計(jì)劃。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1、指導(dǎo)提高式:邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

2、集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),教學(xué)研討會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4、校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化培訓(xùn)特色,使我校校本研修工作取得更大成績。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十二

為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人,讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,我校著重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

一、引領(lǐng)教師閱讀,轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、本學(xué)期,我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過程中,老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開一次讀書交流會(huì),交流讀書感悟,分享讀書心得。

2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵(lì)老師們在后面跟帖。

二、搭建研修平臺(tái),提升業(yè)務(wù)技能。

江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過交流和碰撞,也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見,但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。

4、外出聽課。古人說,博學(xué)而無友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),讓老師們走出去,增長見識(shí),開闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,我市組織的所有教研活動(dòng),我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。

三、

抓好課題研究,明確研修方向。

1、做好市課題研究工作,確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,4個(gè)小市級(jí)課題,均已開題,正進(jìn)入研究階段,通過課題研究,來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。我們感覺,這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性。

2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求2。

老師們勤思考,常動(dòng)筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評選中獲一二等獎(jiǎng)。

3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評選中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激勵(lì)機(jī)制,提高研修效益。

為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評選”“練字先進(jìn)個(gè)人評選”“教研先進(jìn)個(gè)人評選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評選”等活動(dòng),這些活動(dòng)的開展,既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。

在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十三

一。指導(dǎo)思想:

1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、狀況分析

教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三、教研目的

1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研。

2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四、活動(dòng)形式、制度保障

活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng),以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2.自我反思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級(jí)組開展研究。

制度保障:

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。

4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動(dòng)。

6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫話

2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十四

1.備課:備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),存在一定問題。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好,評價(jià)方案和評價(jià)措施均達(dá)到滿分,但地方課程和學(xué)校課程較弱,評價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,教研制度、教研活動(dòng)、課題研究等制度類都很好,但是聽課評課、教研成果方面差距很大。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),學(xué)生書寫普遍較差,作業(yè)本不夠整潔,教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò),但是有些學(xué)科比較薄弱,如語文、體育等學(xué)科,教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,但是缺乏集體合作意識(shí)。

二、研修目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)狀,我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,電子備課、手寫備課、修改教案并行,出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,在備課上出特色。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,悅心書法。

養(yǎng)心閱讀:開闊學(xué)生的視野,增長知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,陶冶學(xué)生的情操。

悅心書法:提高師生的書寫水平,爭創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,提高教師的教學(xué)研究能力,爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課。

第一階段2017年9月—2013年10月。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定校本研修階段計(jì)劃。2.聚焦課堂教學(xué),建立課堂觀察制度,從優(yōu)勢學(xué)科入手,以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程。

1.全面開展“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,營造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比。

2.開發(fā)校本課程的教材,開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,結(jié)集成冊。

3.搭建合作平臺(tái),建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力,提高社會(huì)認(rèn)可度。

三、研修措施。

(一)改革備課形式,使備課更有效。

教師上好課的前提是充足有效地備課,可是,傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,教師可選擇電子備課。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案,并做適當(dāng)?shù)卦u價(jià)交流,引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價(jià),將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價(jià)者,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

(二)開發(fā)校本課程,豐富教學(xué)評價(jià)1.養(yǎng)心閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩文,在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,扎下語文水平的厚實(shí)功底。在感悟、品味、積累中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書中,夯實(shí)文化底蘊(yùn),鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,一種樂趣,一種風(fēng)氣,積淀學(xué)校文化,營造書香校園,打造教育品牌。2.悅心書法研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生形成正確的寫字姿勢,掌握基本規(guī)范的寫字技能,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。同時(shí)結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系。

提高全體教師的整體書寫技能,培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。為他們訂閱《書法報(bào)》《中國書法教育》等書法教育報(bào)刊,提高教師的書寫水平。每月一次教師書法作品展,每學(xué)期一次教師“鋼筆、毛筆、粉筆”基本功展示。

(三)開展教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

針對學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,老師們不知道教研活動(dòng)該如何開展這一現(xiàn)象,學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái),為其提供研究的話題,逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),如《課堂觀察指導(dǎo)》,《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等。

2.積極爭取上級(jí)部門的指導(dǎo),爭取請教研員、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,提升研修層次與品位。

3.積極實(shí)踐,以課例研究為載體,將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,從教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí),課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,促使授課教師自我反思,不斷提高個(gè)人素質(zhì),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。加強(qiáng)同伴之間地互助,使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,營造和諧地教研氛圍。

(四)狠抓課堂教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量。

1.以學(xué)科教研組為單位,教師完成各科教材的梳理,并結(jié)集成冊,提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,深入開展“注重課堂觀察,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),上課教師寫出反思,最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng),使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,使教師更好地把握教材深度,提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,每月形成書面材料,及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流,對出現(xiàn)的問題集體反饋,并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,我校在學(xué)校課程中增加書法課,不僅要求學(xué)生練習(xí)書法,提高書寫水平,對各科教師也提出書寫要求,并提倡教師與學(xué)生同練書法。

四、保障措施1.組織保障。

成員:鄭曉斌晁先麗陳秋張思楊運(yùn)貴。

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)。

2017.9。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十五

為進(jìn)一步貫穿落實(shí),我縣教育發(fā)展改革的新舉措,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升,向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn),按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),積極開展好教育教學(xué)的改革工作,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,結(jié)合我校實(shí)際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、教育教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。力爭創(chuàng)辦一所師強(qiáng)、高效、突出教學(xué)個(gè)性化特色一流學(xué)校。

三、研修重點(diǎn)

(一)師德培訓(xùn),通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。

(二)、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評價(jià)改革方案,進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高。

(四)、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

(五)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論。與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)。

(六)、及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),解決實(shí)踐中的問題。

(七)、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),研究學(xué)科課程整合問題。

(八)、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。

四、研修方式

(一)以學(xué)代培

(二)以課代培

(三)以結(jié)對代培

(四)以研代培

(五)以會(huì)代培

(六)走出去、請進(jìn)來代培

五、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師,師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。我校將立足于本校、本職、本崗,滿足教師的個(gè)性化成長需要,將采取“走出去與請進(jìn)來”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合,做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn)。為教師的成長鋪路搭橋,提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實(shí)踐的平臺(tái),為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

(一)努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平。針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念、更新工作方式、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn)。

(二)“走出去、請進(jìn)來”。定期選派骨干教師到示范校,學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法。同時(shí),定期聘請優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo),力爭盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長起來。

(三)實(shí)施“結(jié)對傳幫帶”工程。根據(jù)學(xué)校師資情況,立

足于課堂,以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長的“主陣地”,把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對子,建立“傳、幫、帶”的師徒關(guān)系,并制定雙方的職責(zé)和義務(wù)。簽訂協(xié)議,定期組織校內(nèi)骨干教師,特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績的“課改新秀”,給他們“把脈看病”,進(jìn)行課堂“教學(xué)會(huì)診”,促使他們不斷地進(jìn)步與成長。

(四)壓任務(wù),崗位練兵。針對具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師、學(xué)科帶頭人,一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員,組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動(dòng),帶動(dòng)和培訓(xùn)青年教師,另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”,把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題和難題作為研究的課題,引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研、研究。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大力推廣,達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,提高教師的教育教學(xué)能力、水平。

(五)“教書匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型。針對已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識(shí),因此建立集體備課小組,相互借鑒,相互啟發(fā),群策群力,充分發(fā)揮各自的聰明才智,在集體備課組的引領(lǐng)下,結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”,創(chuàng)造性地發(fā)揮、拓展和創(chuàng)造,做好課程的開發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作,進(jìn)一步促使他們成長,努力使他們以“教書匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”。

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學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十六

光陰荏苒,瞬間一年的校本研修到了尾聲,回顧本學(xué)期的校本研究過程,深感受益匪淺,有許多值得珍惜的地方,有些忙碌,但更有收獲,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

在此學(xué)習(xí)期間,能自覺聽課,按學(xué)校要求完成聽課任務(wù),小學(xué)老師會(huì)做校本研修總結(jié)報(bào)告。每次聽一節(jié)課,都覺得每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀和可取的地方。在課堂上,我想到了他們認(rèn)真的課前準(zhǔn)備。我看到了他們對課堂冷靜靈活的處理;我也看到了他們在課堂上的激情和和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一刻,我對向他們學(xué)習(xí)感到了尊重,并鼓勵(lì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí),我可以公開表達(dá)我的觀點(diǎn),并與你討論,以達(dá)成共識(shí)。

在校本研修中,我自覺上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應(yīng)變的'處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說的師不說,學(xué)生能做的學(xué)生做。

在研討中,能以教學(xué)中存在的問題為核心,積極主動(dòng)提出問題,展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點(diǎn),而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話,不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,自己的困惑得到了解答,從中也得到了收獲,工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》。

在這段時(shí)間里,除了學(xué)習(xí)教育類書籍,還找到了關(guān)于課改和優(yōu)秀課堂教學(xué)的書籍,學(xué)到了很多新知識(shí),豐富了自己的心智。

在校本研修這段時(shí)間,新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來。為此,我在備課前,反思同伴`自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

總之,在校本研修中,我能在學(xué)校的指導(dǎo)下,積極參與學(xué)校的各種研修活動(dòng),在專家的指導(dǎo)和同行的幫助下,不斷更新自己的教學(xué)理念,使自己的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得開心,成績令人滿意。我將在今后繼續(xù)努力,從實(shí)際出發(fā),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自學(xué)自省的習(xí)慣,一如既往地主動(dòng)參加校本研究,提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,努力做一名符合時(shí)代要求的人民教師。

學(xué)校管理者的小學(xué)校本研修工作方案篇十七

在剛剛過去的`一年里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場,把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。對教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過各教研組的'活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

(三)深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。

總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的健康成長,切實(shí)提高教師的教。

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通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)和工作方法,進(jìn)而提升個(gè)人素質(zhì)。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。以上范文供大家參考,希望能給大
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃??偨Y(jié)要注重邏輯性和連貫性,讓讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希
培養(yǎng)自律能力,提高效率,追求事業(yè)上的成功。寫總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá),避免過多的廢話和冗長的敘述。在撰寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和表達(dá)的準(zhǔn)確性
閱讀是獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑,通過閱讀可以拓展自己的思維和見識(shí)。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,確保傳遞給讀者的信息準(zhǔn)確無誤。通過參考這些總結(jié)范文,我
心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式,它可以幫助我們更好地理解自己。6.心得體會(huì)的寫作可以融入一些個(gè)人的情感和態(tài)度,但要注意保持客觀和中肯,避免過度主觀
總結(jié)有助于培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力,提高我們的學(xué)習(xí)效果。寫作時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,確保文章表達(dá)清楚明確。下面是一些優(yōu)秀的語文范文,供大家參考。
總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)效率??偨Y(jié)時(shí)要注重客觀分析,不掩飾缺點(diǎn),同時(shí)也要看到自身的成長和進(jìn)步。學(xué)習(xí)一些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,對于提高自己的總結(jié)能力很
演講稿的重點(diǎn)可以通過強(qiáng)調(diào)、重復(fù)和排比等修辭手法來突出,增強(qiáng)語言的說服力和感染力。那么我們該如何寫一篇較為完美的演講稿呢?首先,我們應(yīng)該明確演講的主題和目的,然后
總結(jié)是對自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié),有助于提高個(gè)人能力。在總結(jié)中,可以引用一些實(shí)際案例來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱,不妨看看下面這些總結(jié)寫作的技巧
演講稿的撰寫應(yīng)該注重邏輯性,避免過多的修飾語和夸張言辭。如何寫出一個(gè)引人入勝的演講稿是每個(gè)演講者需要思考和解決的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,
在寫演講稿時(shí),要注意語言的準(zhǔn)確性、對事實(shí)的引用、邏輯的合理性和情感的激發(fā)。一個(gè)完美的演講稿應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,使聽眾容易理解和接受。這些演講稿范文內(nèi)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)點(diǎn)??偨Y(jié)要突出問題和挑戰(zhàn),并提出自己的解決方案和反思。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,值得我們仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)。銷售人員的成功秘訣篇一
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時(shí),要注意言簡意賅,突出重點(diǎn),避免內(nèi)容冗長和重復(fù)。通過對近期工作
總結(jié)是對過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成就進(jìn)行概括和評價(jià)。總結(jié)的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡練,避免使用模糊和歧義的詞語。以下是一些典型的總結(jié)范文,可以幫助我們規(guī)范和提升自己的寫作水
演講稿是一種通過口頭表達(dá)的方式來向觀眾傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文稿。演講稿的長短應(yīng)該適中,不要過長或過短。在這些范文中,你可以找到不同演講者的獨(dú)特表達(dá)方式和魅力所在;職
通過寫總結(jié),我們可以進(jìn)一步了解自己的進(jìn)步和不足之處。寫作總結(jié)時(shí),要注意注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。這些總結(jié)范文的作者都經(jīng)過精心的思考和
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)做計(jì)劃,這樣才能更好地掌控自己的生活和未來。8.制定計(jì)劃時(shí)要有一定的彈性,盡量考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和意外情況,做好應(yīng)對措施。如果你還不知道如何制
心得體會(huì)是對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提升自身的能力和素質(zhì)。總結(jié)心得是一個(gè)反思和成長的過程,通過總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認(rèn)知。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題,同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家有所幫
心得體會(huì)是對過去的總結(jié)與反思,它能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟母倪M(jìn)思路和參考。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助一些寫作范文和參考資料來提高寫作水平。通過閱讀下面的心得體會(huì)范文,
心得體會(huì)是對過去的總結(jié)與反思,它能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟母倪M(jìn)思路和參考。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要坦誠面對自己的不足,真實(shí)地反思自己的成長和成就。想要寫一份好的心得體會(huì)
一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問題,并且在實(shí)施過程中能夠得到持續(xù)改進(jìn)。編寫方案時(shí)要注重實(shí)效性,實(shí)際可行性是方案成功的關(guān)鍵。參考這些方案范文,可以幫助我們更好地理解方案
方案的評估和反饋是必不可少的,它可以幫助我們不斷改進(jìn)和完善。方案的編寫需要注重細(xì)節(jié)和實(shí)施的可行性,以確保最終的效果和成果。小編整理了一些成功的方案案例,希望可以
總結(jié)是一種追溯和歸納的過程,可以幫助我們更好地理解和把握事物??偨Y(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲。如果你想了解如何寫出一篇精彩的總結(jié),可以參考以下優(yōu)秀的總
教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而制定的一種工作計(jì)劃。編寫教案時(shí),教師應(yīng)靈活運(yùn)用評價(jià)手段,及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。如果您正在編寫教案,可以參考以下范文,了解如何完善您的教學(xué)
總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方法,可以讓我們更有動(dòng)力去追求更好的表現(xiàn)和成果??偨Y(jié)要緊扣主題,避免跑題和回避問題。在下面的范文中,你可以找到一些總結(jié)寫作的靈感和參考。教學(xué)
通過總結(jié),我能更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫心得體會(huì)時(shí),可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識(shí),展示你的思考深度。心得體會(huì)的范文是對個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示,希望能夠給你在學(xué)習(xí)
教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,對于教師的教學(xué)能力有很大影響。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。接下來是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析
一個(gè)好的計(jì)劃能夠讓我們更加清晰地了解目標(biāo)和任務(wù)。其次,分析你面臨的挑戰(zhàn)和約束條件,制定出適合自己的計(jì)劃路徑。接下來是一些制定計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望對大家有所幫助。
總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合一些實(shí)例和案例,以增加可讀性和說服力。培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫作風(fēng)格,可以讓文章更具個(gè)性。本科畢業(yè)生自我
運(yùn)動(dòng)對人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。合理規(guī)劃時(shí)間,對每個(gè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。拿到總結(jié)范文后,要學(xué)會(huì)分析和吸收其中的精華。畢業(yè)生就業(yè)
計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而有意識(shí)地安排和組織活動(dòng)的一種方式。在制定計(jì)劃之前,我們應(yīng)該了解相關(guān)法律法規(guī)和政策要求,并合理規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問題。以下是小編為大家收集的計(jì)劃
通過總結(jié),我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)結(jié)尾時(shí),可以用簡潔有力的語言來強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。接下來是一些精選的總結(jié)樣本,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。在總結(jié)中可以提出問題和建議,以期引起讀者的思考和關(guān)注。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一
總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過程,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié),及時(shí)反思。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該先梳理出要點(diǎn),并進(jìn)行邏輯性的組織。感謝下面的分享,為我們提供了一些優(yōu)秀總結(jié)的案例,希
教案不僅是教師備課的工具,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案中應(yīng)該如何選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源?如果你需要有關(guān)教案的范例和模板,可以參考下面的教案范文,找到適合自
教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等要素。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。希望以下教案范例能給大家提供一些參考,幫助大家寫出更加優(yōu)秀的
教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。教案的編寫需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。在教案參考部分,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文,供大家學(xué)習(xí)
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)對于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。為了幫助大家寫好總結(jié),我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些高質(zhì)量的
總結(jié)可以促使我們思考,確保我們的工作更加高效、有效地運(yùn)行。如何在競爭激烈的社會(huì)中保持自信心?在寫總結(jié)時(shí),不妨看一看以下的總結(jié)范文,并從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。學(xué)
總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的汲取和吸收,可以為未來的學(xué)習(xí)和工作提供有效的參考。在總結(jié)中,我們需要突出重點(diǎn),將那些真正對自己有意義的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析??偨Y(jié)范文
在編寫報(bào)告之前,需要搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,并進(jìn)行整理和分析。報(bào)告的最后一步是進(jìn)行最后的校對和編輯,確保沒有拼寫、語法或語義上的錯(cuò)誤。以下是小編為大家整理的報(bào)告范文
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處。寫總結(jié)時(shí),我們要注重事實(shí)的描述和數(shù)據(jù)的分析,避免主觀臆斷和夸大其詞。希望這些總結(jié)范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉?/div>
良好的計(jì)劃能夠讓我們更好地掌握自己的時(shí)間和節(jié)奏,提高效率和產(chǎn)出。在制定計(jì)劃時(shí),可以尋求他人的建議和意見,提高計(jì)劃的可行性和質(zhì)量。以下是一些成功人士的計(jì)劃心得,或
學(xué)習(xí)總結(jié)可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn),鞏固學(xué)習(xí)成果。在寫總結(jié)時(shí),我們首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。當(dāng)然,以下只是一部分總結(jié)范文的摘錄,大家可以根據(jù)自己的需求去選擇
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