范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
期末考試三年級語文篇一
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光陰似箭，日月如梭。開學典禮的場景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，我們走到了學期末。即將到來的期末考試，讓人既興奮又擔憂。興奮的是考試過后會有一個快樂的暑假，擔憂的是自己能不能在考試中取得好成績。同學們，別擔憂，下面就讓老師來給大家介紹一些好方法吧：
許多同學對考試都有點緊張與恐懼的心理，其實考試并不可怕，考試和平時作業(yè)一樣，它只是一種特殊的作業(yè)形式而已?？荚嚨哪康脑谟趲椭蠹也槁┭a缺、調(diào)整策略，以便更好地進行下一步的學習，所以同學們不必緊張，不必帶著沉重的心理負擔來復習。當然，也有的同學對復習不以為然，認為都是學過的東西，沒有必要再花時間來復習了，其實這種想法是不恰當?shù)摹４蠹叶贾?，孔子早就提出了“學而時習之”、“溫故而知新”這些行之有效的方法，德國心理學家艾賓浩斯也提出了及時復習的必要性，他的“遺忘與保持曲線圖”表明：對于一個學習任務(wù)，如果最初能及時復習，遺忘率就比較低，如果復習與學習的間隔時間長了，遺忘率就比較高了。復習很重要，但它也需要一個輕松愉快的心情與合適的方法，所以最好能在老師的指導下進行自主復習，要有一個科學的復習計劃，既要全面系統(tǒng)，又要重點突出;既要復習知識要點，又要鞏固能力要點;既要充分重視，又要防止加班加點;既要嚴謹細致，又要大膽創(chuàng)新。要學會運用“嘗試回憶法”、“多感官協(xié)同法”、“系統(tǒng)梳理法”等科學的學習方法，提高學習質(zhì)量，使平時學習的東西通過復習真正內(nèi)化為自己的東西，從而納入到自己的知識結(jié)構(gòu)中去。
考試不僅考查學習的知識與能力，也考驗學生的心理素質(zhì)，有的同學平時學習很用功，由于考試緊張，所以在考試時不能發(fā)揮出真實的水平。有的同學想通過考試大顯身手，于是急功近利，反而讓浮躁的情緒影響了考試成績。有的同學在考試時粗心大意，留下了許多遺憾。所以，希望大家能在戰(zhàn)略上藐視考試，克服害怕心理，充滿必勝信心，從容鎮(zhèn)定地答題;在戰(zhàn)術(shù)上重視考試，要頭腦清醒、沉著冷靜、靈活細心地答題。面對考卷，每個同學都是一個戰(zhàn)略家，既要有運籌帷幄、決勝千里的'風范，也要有精打細算、嚴謹細致的精神。希望同學們在老師的指導下采用最佳的應(yīng)試策略，做出一份滿意的答卷。
要正確對待考試成績，做到勝者不沾沾自喜、敗者不垂頭喪氣。客觀分析問題與成績，不過分計較分數(shù)和排名。分數(shù)是考試的終端顯示，它并不能完全代表學習過程中的真實狀態(tài)，而學習過程中體現(xiàn)出來的良好的學習品質(zhì)則是我們所最需要的。新課標的課程設(shè)計與評價體系也主張從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來進行。因此，對于考試成績，我們要從多維度來分析，在看到成績的同時，也要找出差距。取得了好成績固然是件好事，但是如果不認真分析，就會停滯不前;躺在成績上，就會不思進取。如果偶爾一兩次沒有考好，我們就失去了自信，那就更不足取了。其實，成績不好有的是因為平時沒有努力，有的是因為復習方法不當，有的是因為學習中產(chǎn)生了“高原現(xiàn)象”，有的是因為內(nèi)容難度太大，還有的是因為試卷的信度與效度問題。保持平和的心態(tài)，客觀地做出分析與調(diào)整才真正有利于我們的學習。
為了在這次期末考試中取得好成績，要求同學們：認真復習，沉著冷靜，不急不燥，仔細審題，半分必爭，書寫工整，解題規(guī)范，答案準確，你難我難大家都難，我不畏難，你易我易大家都易，我不大意。
總之，我們要抓住期末考試這個契機，全面檢閱我們的學習態(tài)度和方法，檢閱我們的誠信，每個同學都必須以誠實的態(tài)度對待這次考試及以后的每一次考試，不得弄虛作假，認真遵守考場紀律，考試過后，正確看待分數(shù)，客觀分析，及時調(diào)整，不斷提高我們的學習質(zhì)量，不斷提高我們的教育教學質(zhì)量，促進每一個學生卓越發(fā)展。
只有這樣，我們的學習生活才能真正地“生活著，并快樂著!”
最后希望大家學習進步、考試順利、身體健康、生活愉快!
期末考試三年級語文篇二
1月28日，我們進行了三年級期末考試，我被分到了二（3）班教室?？记袄蠋熣f：“會做的題絕不失分，不會的細心思考，爭取得分，另外注意書寫工整，卷面整潔！”發(fā)卷子時我已經(jīng)胸有成竹，只是在問自己：“我可以考雙百分嗎？”
監(jiān)考老師一說開始，我就“沙沙”地寫起來，一看題目都難不倒我，一塊石頭總算落了地。最后寫到了作文，寫一篇自己去過的地方，心想：這次作文真簡單，以前我們又練過，于是我一氣哈成。我還是把我寫的《盟城是個好地方》像火車運貨一樣運了過來?？墒遣恢悄膫€“壞蛋”把車箱搗了個窟窿，把我文章中的一些比喻和擬人描寫生動的句子給“偷”走了?，F(xiàn)在我承認考試是有點粗心了，竟然把語句修飾這茬兒給忘了，結(jié)果作文扣了2分。
期末考試三年級語文篇三
本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適度，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。比較如實反映出學生的實際語文知識的掌握情況。
這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“語句訓練”，“閱讀闖關(guān)”，“作文”四大塊。“字詞積累”，部分包括7小題：“看拼音，寫詞語”、“加偏旁，再組詞”、“選擇正確的詞”、“我會連線找朋友”、“填合適的量詞”、“填上合適的詞”?？己嘶A(chǔ)知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用?！罢Z句訓練”，包括二小題：“將成語、句子補充完整”、“組詞并造句”。重點考查學生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語?！伴喿x闖關(guān)”，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解?！傲曌鳌?，是要求學生觀察校園的一角，看看遠處有什么，近處有什么，把景物的特點觀察清楚，并按觀察的順序把景物的特點具體寫下來。這讓學生聯(lián)系自己的生活實際，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實感。同時考查學生是否掌握作文的格式。促使學生通過這次的習作，更加關(guān)注生活，再次感受生活的多姿多彩！
（一）總體情況分析
本次測驗，從整體看學生發(fā)揮的還不太理想。
從數(shù)據(jù)分析：我班有26人參加考試；最高分94分，平均分數(shù)為74分，及格率86％。
（二）具體情況分析
1、基礎(chǔ)知識
（1）、答題分析
第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：拼命、蘇醒、試驗。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。
第二題：給下列字加偏旁，組成新字并組詞。這一題錯的較多。如：“竟”、“己”這兩個詞很多同學在給它們加偏旁時，大多數(shù)的同學都是把偏旁與字寫反了，也有一部分的同學看不明白題目的意思，就直接給這些字組詞，然而大多數(shù)的同學則是不懂做，留給老師的則是空白的一題。
第八題：造句我能行。在這一題中給“考、惜、精”這三個詞組詞并造句，像這種類型的題在一、二年級時就已經(jīng)是學過并且也做過也考試過，然而在本班中錯最多的也是這一題，大部分的學生只給這三個詞組詞，卻不懂造句，也有一部分的學生不懂做，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固得不夠扎實。
2、錯誤分析
（1）、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學中，應(yīng)當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。
（2）、學生在拓展思維、理解句意等方面還不夠，給學生的答題造成了很多困惑。
3、閱讀部分
（1）答題分析
這一篇閱讀材料相對三年級的學生來說不是很難些，如第3題，結(jié)合短文，回答問題。第5題，是結(jié)合短文，并聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活中。這兩題扣分較多，在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學生對短文的整體感知、理解和感悟能國，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習慣。
4、習作部分
（1）答題分析
本次習作是寫一篇作文，對步入習作訓練的三年級學生而言確實有一定的難度。有同學忘記了寫作文的格式；有的沒把作文的題目寫出來；也有些同學在寫內(nèi)容時，把這次習作的要求都抄了下來。
（2）問題反思
在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：
一是學生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。二是習作的格式不正確。三是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但我們會充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育氛圍，開展豐富多彩的語文實踐活動，以培養(yǎng)學生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣，積極地觀察周圍事物，自覺地體驗現(xiàn)實生活。使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，增長才干，形成素養(yǎng)。
以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次分析，給以后的教學工作有一點促進的作用。
期末考試三年級語文篇四
今天我們期末考試，我們都做好復習了。我們一點也不害怕。
上午，先考數(shù)學，監(jiān)考的是五班的老師，老師熟練的發(fā)下卷子，我大致看了一遍，行，題不難。我埋下頭認真的做題，其他的同學也在沙沙的、沙沙的答題，教室里很靜，老師的腳步聲本來很輕，我們也能感覺到老師走來走去。還有15分鐘收卷，監(jiān)考老師說：“寫上名字，做完的同學認真檢查一下，時間到交卷。”我這時剛做完，我從頭檢查完一遍，我終于松了一口氣，感覺沒問題里。又過了幾分鐘，時間到交卷了。
第二節(jié)課，考語文，考課外閱讀《西游記》。發(fā)下卷來，我習慣的寫上名字，瀏覽一遍題目，嗯，唐僧取經(jīng)前在那個寺院里念經(jīng)。我小聲嘀咕，我不知道啊!可能是雁塔寺吧!不太像，就寫這個吧!我腦子里沒有這個印象啊!我很快的答題，語文也算考的順利，時間過得飛快，語文考完了，我還沒從那道唐僧···寺廟···里回過神來。
下午考英語，英語太簡單了我學英語感興趣，我喜歡它，我都會做。我敢保證英語100分沒問題。
就這樣，我們結(jié)束了三門考試，我期待著成績。我結(jié)束了今年的學習。
期末考試三年級語文篇五
時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學生，平均成績是94分，合格率是100%，優(yōu)秀率是86.5%，從試卷上反映出學生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，但是應(yīng)用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應(yīng)用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關(guān)系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材，扎根于生活。
教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的.數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題，提高學生的數(shù)學學習興趣。
三、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。
數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
總之，在今后的教學之中，要多下功夫準備，多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學生探索、發(fā)現(xiàn)、思考，因材施教是教學的關(guān)鍵。及時改進自己的教學方法 ，雖然這只是一次考試，但是透過現(xiàn)象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。
期末考試三年級語文篇六
在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那要怎么寫好反思呢？以下是小編收集整理的三年級語文期末考試反思范文，歡迎大家分享。
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。
1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。
2、重運用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。
3、重發(fā)展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。
1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。
2、成語填空這些成語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。
3、古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學生有錯別字現(xiàn)象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。
4、照樣子寫詞語
主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。
5、課內(nèi)閱讀大部分學生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。
6、課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學生的思維力。
7、習作要求展開想象，寫一篇童話。全班有好幾個同學作文跑題，如：寫文具盒、動物之間的故事等，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。
1、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。
3、學生閱讀能力的.培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
期末考試三年級語文篇七
期末考試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。分析了本班學生的期末考試情況，經(jīng)過反思，我認為問題主要有以下幾個方面：
1、課堂教學不夠有效。由于缺乏經(jīng)驗，對教材，學情，教法鉆研還不夠，課堂教學的過程還不夠流暢，教學重點沒有落實到位，導致學生學得不夠扎實。
2、課堂紀律有點亂。上課時，由于個別男生比較調(diào)皮，影響了其他同學上課和整體的課堂紀律。同時，我在學生管理方面還顯得稚嫩，管理紀律存在不到位，效果差等問題。
3、作業(yè)完成情況不理想。作業(yè)是對課堂所學知識的鞏固和對自己掌握情況的檢測。但是這學期以來，班里有部分學生未能及時認真完成作業(yè)，而我對這部分學生沒能引起高度重視，對他們不夠嚴格，導致他們也較懶散。
4、作業(yè)講解不夠到位。由于紀律不太好，影響了上課的效率，所以在有些作業(yè)講解課中，我未能講解完所有的題目，這是我上學期工作中的一大缺憾。
5、作業(yè)輔導不夠全面到位。上學期，我還沒有摸索出一條高效高質(zhì)的作業(yè)輔導方法，所以對后進生的輔導不夠有效，未能很好地幫助后進生進步。
6、對學生的評價手段單一?；仡櫳蟼€學期，我對學生的評價手段不夠多樣化。除了單元小測驗的表揚外，其他表揚甚少。老師的肯定能給學生極大的動力。我還需要探索并向師父和其他老教師們請教給學生學習增加動力和信心的好方法。
7、部分學生學習習慣差，學習上存在惰性。上課沒有認真聽講，作業(yè)分析講解沒有認真聽，作業(yè)沒有按時認真完成，錯誤沒有及時訂正。回顧自己的工作，我對學習習慣和學習方法還是強調(diào)得不夠多，需要改進。
8、家長對孩子的學習不夠重視。家長對孩子的影響是非常大的。但是班里有個別家長不關(guān)心孩子的學習，也沒怎么去檢查監(jiān)督孩子的作業(yè)和學習。這不利于孩子的學習。
針對上訴問題，在今后的教學中，我該做好以下幾方面的工作：
1、提高課堂教學效率?！敖虒W質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學效率的高低直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
2、發(fā)揮學生的主體性。學生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的'40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間，把節(jié)省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
3、有效的訓練是學生成長的途徑。課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
4、關(guān)注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設(shè)計和實際的課堂教學都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調(diào)學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法，發(fā)展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關(guān)鍵。因此，要引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯(lián)系，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結(jié)合，學生的學習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。
5、嚴格要求學生。作業(yè)必須按時認真完成。
6、抓好學生的寫字和寫作。這學期要提高自己的寫字和寫作教學能力，重視學生的寫字和寫作。
7、利用各種教育契機和教育手段，切實抓好班級課堂紀律，為課堂教學提供切實的保障。關(guān)注后進生，加強對后進生的輔導和跟蹤。
8、加強家?；ヂ?lián)，讓家長更多地了解學生在校的表現(xiàn)。學校和家庭形成教育合力，更好地教育好學生。
期末考試三年級語文篇八
首先，上課一定要認真聽講，課前預(yù)習，課后復習，認真完成老師布置作業(yè)，以便鞏固所學的知識。
其次，要合理安排時間復習，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方多多請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。
當老師帶領(lǐng)大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路創(chuàng)造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現(xiàn)在的每一分每一秒，認真做好復習工作，期末考試才能取得好成績。
【迎接期末考試_范文2】。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又快結(jié)束了，將近期末，我們都進入了復習階段。
期中考試，我還是有點遺憾，本以為賽過陳堯就可以拿到第一了，沒想到“本以為”變成了“甭以為”。
這次期末考試，是又給我了一個機會，我一定要拿第一。沒想到先有人向我挑釁了。
一天，我在學校里，江楠對我說：“期末考試，你有沒有信心拿第一?”“當然有了”我信心滿滿的回答江楠。江楠有轉(zhuǎn)過頭去對陳堯說：“期末考試你有沒有把握贏徐昊通?！薄爱斎挥辛?。”她回答。“沒想到陳堯那小子也有信心拿第一，看他贏不贏得過我!”我下定決心要拿第一。江楠又向我挑釁：“徐昊通你放心，還有我呢!”“切!”我心里想著。
好，讓我加油吧!
【迎接期末考試_范文3】。
星期二就要期末考試了，而今天是星期六，兩天后，我講坐在考場上答題，這可是證實我們一學期學習的一次重要考試，我身為學習班長，更要考個好成績，做個榜樣，所以這兩天說是放假，其實對我來說還是在學校，寫完作業(yè)后復習，把語數(shù)英課本和練習題全部溫習一遍，爭取做到完美。
期末考試，我不怕你，你來吧!我要迎著劍頭頂上去，把劍頂斷然后獲得勝利!
另外這次期末考試的成績也是我過年壓歲錢的大小基礎(chǔ)，如果好，錢會非常多，如果不好，不但不多，說不定還沒有呢!所以我要拿出比平常高十倍的力量來應(yīng)付這次考試!爭取贏得最多的壓歲錢!
數(shù)學老師和語文老師都說如果考上100分，我們就可以過一個輕松的寒假!傻子都會聽出言外之意，當然是寒假沒作業(yè)了!所以我一定要爭取考滿分!
讓我們快樂的硬件誒期末考試吧!
期末考試三年級語文篇九
時光飛逝，日月如梭，時間一天天過去了，轉(zhuǎn)眼間期末考試離我們越來越近了。隨著期末考試時間的倒計時，復習也越來越緊張，我們幾乎每一刻都在看書、做題，大家都不愿放過每一分每一秒，把“重點”大軍打得抱頭鼠竄，眼看著就要擒主帥了——那就是即將打響的期末考試。
考試的前一天，我仔細回憶所學過的內(nèi)容，認真地回憶每一章每一節(jié)每個知識點。我突然想到，也許現(xiàn)在有人在玩耍吧？也許現(xiàn)在還有人在復習吧？我懷著緊張的心情度過了一個晚上......
第二天，我懷著激昂的心情踏進校園，立刻感受到一股緊張的氣氛，我們就像一個個整裝待發(fā)的士兵，等待著一場大戰(zhàn)。
隨著時間的推遲，空氣也就凝固起來?？荚嚨拟徛暯K于敲響了。養(yǎng)兵前日，用兵一時，一學年的知識都要在這場考試中接受檢驗，勝敗在此一舉。我抑制住緊張激動的心情，不慌不忙答起題來，因為我知道，這學期我挺刻苦努力的，而功夫是不會辜負有心人的。
考完試，我悟出了一些道理：知識就像沙子，基礎(chǔ)就像水泥，只有積累才能砌成墻。
期末考試三年級語文篇十
1、“一年之際在于 ”， 是播種的好季節(jié)。
2、植物的根能夠吸收土壤中的 和 ，滿足植物的生長需要，還能將植物 在土壤中。
3、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把 和 轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，
并釋放出氧氣來，這叫植物 。
4、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發(fā)育了。
鳳仙花的生長發(fā)育需要。和 等 。
5、 ，抽取蠶絲織成絲綢，是我國偉大的發(fā)明之一。
6、蠶的一生回經(jīng)歷。 四個階段，這個全過
程就是蠶的 ，大約為 天。
7、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這
種變化叫做 。
8、人的一生中有兩個時期長的最快，第一個時期是 ，第二個時期是
9、人的`一生有兩副牙齒，一副 ，一副 。
10、物體的冷熱程度叫 ，通常用 符號（ ）來表示。
1、請你簡述植物根的作用。（10分）
2、請用公式表示光合作用的過程。（7分）
3、請簡要的說明你所知道的養(yǎng)蠶的小竅門。（15分）
4、在使用溫度計前需要弄清哪些問題？（15分）
5、請你簡述測量水溫的方法。（20分）
期末考試三年級語文篇十一
“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，又一個學期即將結(jié)束，期末考試已經(jīng)悄悄來臨了。檢驗我們一學期來學習情況即將來到，相信我們每個同學都有自己周密的復習計劃。
期末考試可以檢驗同學們所學的知識是否扎實，有哪些漏洞和不足？便于我們總結(jié)經(jīng)驗和教訓，為下一個學期做好新的打算。
那么。我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期末考試呢？
首先對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預(yù)習，課后復習，認真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學的知識。
其次，合理安排復習時間。在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復習，不懂的地方請教老師或同學，絕不放過任何一個難點和疑點。
再就是，當老師帶領(lǐng)大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。創(chuàng)造良好的學習氣氛，能夠促使我們認真學習，有助于我們?nèi)〉暮贸煽儭?/p>
期末考試即將來到，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現(xiàn)在的每一分每一秒，認真做好復習工作。祝大家在期末考試中取得好成績。加油吧！為即將結(jié)束的一個學期畫上一個圓滿的句號。
期末考試三年級語文篇十二
一、字。
1、區(qū)別字形，組成詞語。
辮（。
）--辯（。
）暑（。
）--著（。
）惜（）--借（）。
悄（。
）--梢（。
）坑（。
）--抗（。
）歷（）--厲（）。
2、選字填空。
（儉、撿）奶奶生活十分節(jié)（），一粒米掉在地上也要（）起來。
（做、作）放學后，我（）完（）業(yè)就和同學去踢球。
（競、凈）運動會之前，我們把（）賽場地打掃得非常干（）。
3、按要求填表。
字
結(jié)構(gòu)。
一共有幾畫。
開頭大寫字母是。
部首。
組兩詞。
戴
嘗
二、詞。
1、補寫詞語。
（）吃（）用。
（）苦（）研。
（）精會（）。
（）分（）秒。
煥（）一（）。
守（）（）兔。
2、選詞填空。
連續(xù)。
陸續(xù)。
繼續(xù)。
（）下了幾天大雨，洪水淹沒了不少莊稼。
參加大會的人們（）來到會場。
我雖然取得了良好的學習成績，但不能驕傲，還要（）努力。
希望。
盼望。
愿望。
爸爸公出十幾天了，我（）爸爸早點回來。
做一個光榮的人民老師是我美好的（）。
老師（）每一個學生長大后都成為國家的棟良之材。
3、在括號里填上適當?shù)脑~語，寫出一連串的動作。
他（）過助手（）過來的鑷子，從傷員腹腔里（）出彈片。
（）在盤子里，白求恩鎮(zhèn)定地（）在手術(shù)臺旁為傷員手術(shù)。
趙一曼小學快步（）進炊事棚，把飯（）在鍋里，又（）了半碗野菜粥（）了起來。
4、寫出意思相反的詞。
緩--（）。
勤--（）。
減輕--（）。
肥--（）。
濃--（）。
進步--（）。
5、在括號里填上表示數(shù)量的詞。
（）小鳥。
（）新歌。
（）教授。
（）樹林。
（）海輪。
（）高山。
（）睡衣。
（）剪刀。
句。
1、為下面的句子加上標點符號。
晚上。
秘書告訴高爾基說。
外面來了一位攝影師。
風車為什么會轉(zhuǎn)。
你能講出道理嗎。
這是一頭多么乖巧的小象啊。
護士望著睡衣上又勻又細的針腳。
眼睛濕潤了。
2、縮寫下面的.句子。
海島上有一片片茂密的森林。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼。
海底有全身披甲的樣子威武的大龍蝦。
4、造句。
各種各樣：
任何：
像：
四、讀下面一段話，按要求做題。
這只螳螂大得多。它嫩綠的身體細長細長的，上面長著兩對半透明的翅膀，像用紗做的一樣。三角形的腦袋上有一對灰色的大眼睛，仔細一看，它眼睛里還有許多的小眼睛。它的前肢上有一雙像鐮刀一樣鋒利的齒，這是它的武器。
1、仔細讀文，想一想，下面的哪句話最恰當?shù)貙懗隽硕涛牡闹饕獌?nèi)容？
短文寫了這只螳螂很大。
短文寫出了這只螳螂的顏色。第（）句最恰當，最準確。
短文寫出了這只螳螂的外形特點。
2、短文一共有幾句話？
第幾句話寫了螳螂的腦袋和眼睛的特點？
3、螳螂的前肢像什么？這有什么用處？
五、作文。
記一咱你最喜歡的花草。要按一定順序，抓住主要特點和你最喜歡的地方用一二段話寫清楚，寫細致。文題自擬。
