通過制定計劃,我們可以更好地管理我們的時間和資源。與他人進行溝通和協(xié)調,尋求合作和支持,共同推進計劃的實施。小編為您精心挑選了一些計劃范文,希望能夠激發(fā)您制定更為完善的計劃的靈感。
小學四年級數學教師工作計劃篇一
1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、本學期提高教學質量的具體措施。
1、大數認識的教學突出數學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
小學四年級數學教師工作計劃篇二
四(3)班學生共有54人;四(4)班學生共有55人。在經過了一個學期的學習后,基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。雖然在上學期期末測試中部分孩子的成績不太理想,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的是使已經形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功。
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統(tǒng)計、數學廣角和數學實踐活動等。
三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統(tǒng)計、大數的認識均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數以及大數的認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。從本冊開始引入億以內數的認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關大數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;并為進一步系統(tǒng)學習數及四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索并體會平行四邊形和梯形的特征,進一步促進空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和復式統(tǒng)計圖。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統(tǒng)籌思想,并能應用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
1.除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.認識簡單的大數,初步知道各數位上數的含義,會讀、寫億以內的數,初步比較億以內數的大??;會把億以內的數改寫成以萬作單位的數;在認識億以內數的基礎上再認識更大的數;了解數的產生及計數、計算工具。
以下是我們下半年的小班舞教學計劃了,讓孩子們在開心中學習,練習是最好的了,孩子最好的.老師就是興趣。
目標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
內容。
a、律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b、碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
內容:小跑步、后踢步、點步。
目標:根據舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
踮步、踏點步、小跑步。
目標:通過幼兒在對這三種步伐的學習,培養(yǎng)幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
內容:模仿動作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子。
目標:初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
基本功練習—勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目標。
1、訓練幼兒手位的同時,鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力及動作韻味的培養(yǎng)。
2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
小學四年級數學教師工作計劃篇三
本學期,我校的教學工作將以中心校工作計劃、市局教育教學精神為指導,根據我校實際情況,立足課堂,加強教學常規(guī)管理和教研工作,抓好常態(tài)課堂,促進教師專業(yè)發(fā)展,進一步規(guī)范教育教學行為,促進學生學習習慣的養(yǎng)成教育,做好質量監(jiān)督工作。通過組織教師教學研討活動,引導教師積極參與有效課堂探索,全面提升教學質量。
一、加強師資隊伍建設,促進教師專業(yè)成長。
1、深入開展教師學習工程活動。通過教師讀書學習交流活動,讓教師在學習中成長。任課教師繼續(xù)讀一本適合自己教育教學的理論書籍,并要認真撰寫讀書筆記、讀書心得體會。同時根據中心校的要求,開展讀書心得交流會。學校將在學期末組織讀書筆記展評,并組織召開讀書心得交流會,促使教師將提升自己的業(yè)務理論水平作為工作的首要任務。
2、深入開展校本教研活動。本學期,根據本校教師隊伍的實際問題,建立語數教研組,重點抓好語數課堂教學的有效性,把教研的“關注點”放在行動研究并解決課堂教學的實際問題上,使教師逐步養(yǎng)成學習與反思的好習慣。積極組織教師參加校本培訓,學習課標、把握標準,研讀教材、用好資源。組織教師參加市級舉辦的各學科新課程研訓及專題研修等活動,以不斷提升教師隊伍整體素質。
3、積極組織教師參加中心校、市各學科的業(yè)務培訓及課堂教學競賽、教學設計及教學案例等比賽活動,使教師在參加培訓或參賽的過程中有所收獲,得到提高。
二、抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質量。
教學工作是學校工作的核心內容,提升教學質量是學校的第一要務。常規(guī)管理是教學管理的核心,是提高教育質量的重要保證。主要做好以下幾方面工作。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持依法執(zhí)教,按照國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃、課程標準,開齊課程,開足課時。積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和《海西家園》地方專題課程,更好地促進學生綜合素質的提高。
2、合理安排學生作息時間。嚴格控制學生在?;顒訒r間和活動量(包括教學、自習、課外活動時間),嚴禁利用課余、晚上和節(jié)假日安排學生集體補課或上新課,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學一二年級不留課外作業(yè),其他年級每日課外作業(yè)量不超過1小時。
3、精選好作業(yè)。教師要對作業(yè)量進行合理控制,要對作業(yè)布置進行自主篩選和適當取舍,作業(yè)布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”,作業(yè)量要適中,避免大量抄寫或重復性作業(yè),多布置思考、練習型作業(yè)。
4、堅持教學“六認真”
認真計劃:開學認真制定各學科教學進度計劃、教學計劃,各學科教學常規(guī)檢查要求,評估的具體措施。確保常規(guī)落到實處。
認真?zhèn)湔n:認真編寫教案,并有教后反思,每位教師要提前一周備課。科學教師要備實驗并記好實驗記載。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查。
認真上課:認真做好課前準備,按時上課,按教學計劃完成教學任務,不拖堂,不離堂,不坐著上課(身體不好除外),不做與本課堂教學無關的事,不得私自調課,不接打手機。注意板書工整,重視運用遠程教育資源和現代化教學手段。
認真批改:根據教學要求認真布置作業(yè)、作業(yè)總量和難度要適當,避免大量機械重復的作業(yè),切實減輕學生過重課業(yè)負擔;作業(yè)要及時批改,批改符號要規(guī)范,書寫要端正。作業(yè)訂正應及時批改或當面指導。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查至少兩次。
認真輔導:對基礎差學習有困難的學生,要熱情耐心地個別輔導。要關心和愛護學生,保護學生的自尊心,提高學生的自信心。
認真考核:認真做好學習成績的檢查和評定,認真組織實施教學質量過程考核,期中、期末檢測后,要及時進行質量分析和試卷評講,認真填寫成績記載表、學生素質報告單和學籍卡。
5、加強教學質量監(jiān)控。一是成立以校長為組長的巡課和隨堂聽課工作領導小組,實行巡課和推門聽課制度。了解教師課堂教學質量。二是通過檢查備課、作業(yè)批改、課前準備、課后測試等方式,了解教學成效,并從中總結經驗和尋找問題;三是加強學科教學質量測評或調研,注重分析、反饋、改進。
6、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規(guī)程》,必須保證音樂、體育、美術課時。每天堅持做好“兩操”(早操、眼保健操),保證學生每天有1小時的體育活動(含體育課)。體育組要做好冬季長跑訓練和運動會的組織落實工作。
7、抓好特色教育。一是注重對學生進行寫字教育和訓練。二是培養(yǎng)學生良好讀書習慣。語文老師要把培養(yǎng)學生喜愛讀書的習慣作為教學工作的有機組成部分,引導學生多讀書、讀好書、會讀書,開展讀書交流、評比活動,營造良好的讀書氛圍,充分利用圖書角、圖書室的功能。三是重視特長教育,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生多方面素質,動員和鼓勵學生積極參加校外興趣班。重視參加各級各類的藝術、體育等特長比賽,開展小型多樣各種競賽活動,活躍校園學習氛圍,培養(yǎng)學生興趣和特長。
8、加強校本教研。學校教研組每周開展一次教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。
三、開展教學教研專題活動。
本學期我校繼續(xù)開展以《提高課堂教學的有效性》為主題的教研活動。以語文教研組和數學教研組為突破口,在學習理論的基礎上,教研重點進一步轉移到研究課堂、研究學生上,促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。加強課堂教學研究,開展互聽課、研討課等教研活動。在理論與實踐相結合的基礎上,鼓勵教師積極總結經驗撰寫科研論文。
四、組織師生參加校、鎮(zhèn)級以上的各項競賽活動。
1、老師方面:參加鎮(zhèn)小學科學教學觀摩評選活動、鎮(zhèn)級小學品德與生活優(yōu)質課比賽、鎮(zhèn)級小學綜合實踐活動課堂教學觀摩評選活動和鎮(zhèn)級“要做教書人,先做讀書人”演講比賽。
2、學生方面:小學生安全知識競賽;四至六年級小學生五科知識競賽;小學生數學知識速算競賽;中心校20xx年小學生田徑運動會。
3、校級。
(1)1—6年級寫字比賽;。
(2)學生讀書活動競賽;。
(3)一、二年級口算競賽;。
小學四年級數學教師工作計劃篇四
經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。
上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態(tài)度。
學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。
二、本學期提高教學質量的具體措施。
1、大數認識的教學突出數學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。
5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10、立足“數學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。
小學四年級數學教師工作計劃篇五
1、學習習慣和興趣。
四年級學生基礎較差,大部分學生雖然腦子非常好,但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭,因此要想提高本班的整體數學成績,還需要加強交流與個別輔導相結合。
2、基礎知識和基本技能。
一、除法;二、角;三、混合運算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計與可能性;九、認數;十、使用計算器;十一、整理與復習。
1、學習目標。
(1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程,認識較大的數,在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以"萬"或"億"作單位的數,估算和估計實際問題的結果等活動中,發(fā)展初步的數感。
(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,掌握一些數據處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標。
(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容,提出與數學有關的問題,并運用已經掌握的數學知識解決這些問題。
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣。
(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題。
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息,能讀懂媒體呈現的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,實現游戲的公平。
(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。
3、情感目標。
(1)在現實的情境中理解數學內容,在生活中應用數學知識,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數學有關的想象和事物產生好奇心。
(2)在學習過程中能質疑問難,逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經過自己的努力,主動探索并獲得數學知識,建立學好數學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識,受到數學文化的熏陶,感受數學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數學是人類文明的組成部分,從而進一步產生對數學學習的積極情感。
教材重點:除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數。
材難點:混合運算和解決問題的策略/soft/。
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排,提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
小學四年級數學教師工作計劃篇六
本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作,做到一周一教研,搞好師徒結對工作;抓好本組隊伍建設,使各項工作走在學校前列;搞好教學工作,使不同的孩子得到不同的發(fā)展,每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能?,F計劃如下:
一、學情分析。
本學年,我繼續(xù)擔任四(7)班數學教師,經過一年的相處,大部分學生對數學比較感興趣,彼此關系融洽,同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習習慣好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容:認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。
1.第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上,進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,掌握大數讀寫的方法,認識近似數及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有:三位數乘兩位數,對一些較大的數進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學規(guī)律。
4.第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有:在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境。
6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有:三位數除以整十數,三位數除以兩位數,速度、時間與路程的數量關系。
7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數,對此學生已經積累了比較多的生活經驗。
8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有:感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
三、教學目標。
1.學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。
2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規(guī)律。
3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4.經歷交換律和結合律的探索過程,理解并掌握這兩個運算定律,并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值,培養(yǎng)學生根據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。
5.學生能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。
6.學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。
7.學生將能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。
8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性,能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
四、教學措施。
1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。
2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8.加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
小學四年級數學教師工作計劃篇七
本學期的數學課上,要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣,相信學生在各方面都會更上一層樓。
二、本冊教材的教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
三、本冊教材的教學目標。
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。
2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;。
3.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。.
4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
1、億以內數的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、本學期提高教學質量的具體措施。
1、大數認識的教學突出數學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
小學四年級數學教師工作計劃篇八
新學期,新起點,根據實際情況我將以學校教導處計劃為中心,突出四年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格開展本學期的教學工作。
本班現有39人,男女生比例嚴重失調。學習成績不理想。不及格的有9人,60-70分6人,70-80分11人,80-90分8人,90分以上的只有5人。我想同學們的計算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高,在計算的準確性上,收集和處理信息的能力上更有待提高,本學期的教學將重點研究解決這一問題,進一步提高學生學數學和解決問題的能力。
本冊教材的教學內容包括四則混合運算、乘除法的關系和運算律、確定位置和三角形、小數的意義和性質、平行四邊形和梯形、小數的加法和減法、統(tǒng)計。
1、四則混合運算:是建立在已經掌握了兩步計算的混合運算順序的基礎上展開的,是整數混合運算的最后一個學習單元。
2、乘除法的關系和運算律:引導學生認識和理解乘除法關系,發(fā)現并理解乘法交換律、結合律及分配律。
3、確定位置:以活動為主線,讓學生在活動中逐步形成認識、積累經驗,發(fā)展空間觀念,并在活動中提高認識、解決問題。
4、三角形:引導學生認識直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。
5、小數的意義和性質:進一步理解小數的意義、掌握小數的讀寫方法、知道小數的計算單位和數位順序。
6、平行四邊形和梯形:進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握它們各自的基本特征。
7、小數的加法和減法:將小數加、減計算方法的學習和解決問題緊密地結合起來,無論是小數加減計算的引入還是應用,都力求結合具體的問題情況。
8、統(tǒng)計:是在學生初步認識了1個格表示一個簡單(單式)條形統(tǒng)計圖的基礎上,進一步學習1格表示多個的單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖,并學習有關平均數的知識。
1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
小學四年級數學教師工作計劃篇九
如何讓你緊張又繁忙的工作變得輕松自如,不會感覺到壓力山大。如何讓您對自己繁瑣的工作不感到索然無味,每天依然活力四射。小編向您建議:您需要為自己制定一份工作計劃,為你的工作減減壓,讓您繁忙的工作變得有序有規(guī)劃。你可以常登陸工作計劃網,上面有許多關于各行各業(yè)的工作計劃,供您選擇和借鑒。
復習目標:
1.通過整理和復習,使學生進一步理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。
2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.通過整理和復習,使學生進一步掌握認識三角形的特性,會根據三角形的`邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.通過整理和復習,使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
復習安排:
1.前一周時間主要以分單元復習為主,幫助學生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現,再次考核,找出學生錯誤的根源,讓學生結合自身情況進行總結。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主,在總結分單元復習中學生實際情況出發(fā),結合歷年來期末試題題型,進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,提高學生對問題的分析和處理能力。
3.在復習過程中,注意對學生心理的調適,對于班上學困生的輔導上,鼓勵班上優(yōu)生與學困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導,針對不同學困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;并聯(lián)系其家長,進行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。
小學四年級數學教師工作計劃篇十
三年級這兩個班共有學生xx人,學習情況不均衡,但從三年級開始,孩子們的學習內容更加豐富,對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外,更多的是一些比較“活”的題目,它與生活的聯(lián)系越來越密切,也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題,這不僅要扎實的基礎知識,還要有靈活運用的能力。
班級里有一部分學生學習習慣相當好,上課時專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r也有一部分學生上課的時候,默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異,而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
本冊教材的教學內容有:萬以上數的認識,年、月、日,小數的初步認識,計算器,三位數乘兩位數,觀察物體,除數是兩位數的除法,平行與相交,統(tǒng)計。
(一)數與代數。
1.能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法,三位數除以兩位數的除法。
3.經歷與他人交流各自算法的過程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。
5.認識年、月、日,了解它們之間的關系。
(二)統(tǒng)計與概率。
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例,認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(x格代表x個單位),并完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題,使用適當的方法(如記數、測量、實驗等)收集數據,并將數據記錄在統(tǒng)計表中。
4.通過豐富的實例,了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果為整數)。
5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
(三)實踐活動。
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育。
1、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。能計算三位數乘兩位數的乘法,三位數除以兩位數的除法。
2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識,在體驗數學價值的同時,提高學習數學的興趣。
(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、進一步加強數學基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。
(二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
2、教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。
3、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
(三)講普通話,寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學生的普通話水平,無論課堂還是課下,養(yǎng)成講普通話的好習慣。
小學四年級數學教師工作計劃篇十一
1、學習習慣和興趣。
四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能。
(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
1、學習習慣。
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能。
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現一些運算規(guī)律;聯(lián)系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(2)聯(lián)系現實情境,經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果;經歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數學思考方面。
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋,經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數量關系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經歷把現實問題中的數據進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應的形式描述數據,以及對數據作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發(fā)展數學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面。
(1)能從現實情境中提取數學問題,并能運用所學的數學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數,根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的'實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數據信息,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數據。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面。
(1)能積極參與數學學習活動,主動探索并發(fā)現數學知識,獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數學內容,體驗數學與日常生活的聯(lián)系;應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數學知識的價值與作用。
(3)在探索數學知識的過程中,感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數學問題的討論,有質疑和反思的意識;發(fā)現錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料,感受數學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數學的積極情感。
重點:解決問題的策略。
難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:
1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
小學四年級數學教師工作計劃篇十二
1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大小;會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數;會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數省略,求出它的近似數。
2、使學生進一步認識復式統(tǒng)計表的結構,能根據收集的數據填寫復式統(tǒng)計表。使學生理確求平均數的意義,明解求平均數的數量關系,學會求平均數的方法。
3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進行面積單位間的換算。
4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關系,會根據字母所取的值,求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應用題。
5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾,知道分數各部分名稱,會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。
6、進一步理解小數的意義,認識小數的計算單位,會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數,會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。
【教學重點難點】。
重點:1、熟練掌握多位數讀法和寫法,會比較兩個數的大小,會將一個數改寫成萬或億作單位數,能按要求求一個數的近似數。
2、熟練求平均數。
3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的面積。
4、會用字母表示數量,會解方程,會列方程解應用題。
5、熟練掌握小數的有關知識。
難點:1、千億以內數的讀法和寫法,注意的處理。
2、理解平均數的意義。會求平均數。
3、三角形和梯形面積公式的推導。
4、列方程解應用題。
5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。
6、理解小數的意義。
小學四年級數學教師工作計劃篇十三
書籍是人類寶貴的精神財富,書籍是人類進步的階梯,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過:"要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。"這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書,教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發(fā)出的倡議,捧起書來,閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定20xx年個人讀書計劃。
1、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量。
2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
1.應該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數學有效教學和諧課堂》。
2.重點閱讀:《寧夏教育》、《小學數學教學設計》。
1、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
2、積極參加學校組織的各項讀書活動。
3、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。
4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。
5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
6、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。
一、二月份:1、制定讀書活動方案,參加學校讀書活動的啟動儀。
2、利用寒假閱讀《數學有效教學和諧課堂》。
三、四、五月份:
三、月份:研讀《教師基本功新修煉》。
四、月份:研讀《解讀中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
五、月份:研讀《數學教學設計》;。
六、七、八月份:
6月份:提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。
7月份:利用暑假,自我閱讀《陶行知教育名篇》。
8月份:利用暑假,自我閱。
讀《給教師的新100條建議》。
九、十、十一月份:
九月份:重點閱讀《陶行知教育名篇》一書,參加學校"書香校園"活動大家談。
十月份:重點閱讀:《給教師的新100條建議》一書,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師論壇。
十一月份:參加教研組組織開展的交流為主的讀書活動,暢談自己讀書的心得體會,并聯(lián)系自己,講一個自己親身經歷的教育故事。
十二月份:整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。