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中班教研主題題目篇一
中班年級(jí)組組七位教師經(jīng)過(guò)了一年的相處和磨合,大家都是比較的熟悉,大家有很強(qiáng)的凝聚力。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現(xiàn)實(shí)需求去了大班年級(jí)組,而大班有位教師新進(jìn)了我們年級(jí)組。其中兩位教師市幼兒園的中堅(jiān)骨干力量,其他的教師也有了3—5年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的性格都是比較的外向活潑,因此,我們年級(jí)組是一個(gè)年輕活動(dòng)青春的團(tuán)隊(duì)。由于其中有一位新分配來(lái)的年輕教師,不過(guò)相信她會(huì)很快的融入我們。
上學(xué)期,中班年級(jí)組以蒙氏理念為基準(zhǔn),以“走線”為入?yún)^(qū)的前奏,班級(jí)入?yún)^(qū)常規(guī)有了一定的跟進(jìn)。幼兒園以“科學(xué)區(qū)”為重點(diǎn),并加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的指導(dǎo)與觀察,針對(duì)不同層級(jí)的教師的備課進(jìn)行了統(tǒng)整和研討,教師基本的素質(zhì)得到了提高。但是個(gè)別教師由于缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ),因此在教學(xué)活動(dòng)中教師存在一定的隨意性,教師語(yǔ)言還不夠規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn),在教研活動(dòng)中缺少主人翁意識(shí),依賴性強(qiáng),因此加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),規(guī)范教師教學(xué)方式,提高教師教育教研水平至關(guān)重要。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究《3—6學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng)。以幼兒園《情意課程》實(shí)踐研究為指引,不斷提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐。加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。
(一)扎實(shí)教研,一日生活常態(tài)化。
1、隨機(jī)進(jìn)班,加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)能力。通過(guò)隨時(shí)隨地的老教師進(jìn)班聽(tīng)課形式,逐步提高教師的日常個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外游戲指導(dǎo)能力以及教學(xué)實(shí)踐能力,努力提高教師的日常觀察指導(dǎo)能力是本學(xué)期的重點(diǎn),立足于教師的的日常常規(guī)帶班能力,特別是個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。加強(qiáng)日常工作檢查,將工作做到細(xì)致化。
2、定期教研,提高教師教研主動(dòng)性。召開(kāi)年級(jí)組教研活動(dòng),每月一次大教研活動(dòng)一次小教研活動(dòng),由三個(gè)班級(jí)輪流組織,在年級(jí)組中形成交流分享,互動(dòng)反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現(xiàn)的任何的問(wèn)題大家一起討論,共同尋找解決的辦法;一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī);互相觀摩平行班的常規(guī),幫助帶課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。
3、以老帶新,提高教師業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每周一次和組內(nèi)的老師交流自己的工作體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,探索出適合自己的教學(xué)方法,教學(xué)相長(zhǎng)。每位教師根據(jù)自身的具體情況攥寫(xiě)一篇適合自身的教育教學(xué)文章。
(二)互動(dòng)學(xué)習(xí),區(qū)域活動(dòng)個(gè)性化
1、繼續(xù)深化蒙氏理念進(jìn)區(qū)域。在中班一年的“走線”入?yún)^(qū)的形式,改變以入?yún)^(qū)卡確定區(qū)域入?yún)^(qū)人員的形式,重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)。根據(jù)班級(jí)環(huán)境的改進(jìn),加強(qiáng)幼兒自主入?yún)^(qū)的形式,不限定區(qū)域的具體格局。
2、重視班級(jí)的戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)。滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時(shí)間,重視幼兒體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)教師在戶外活動(dòng)中觀察指導(dǎo)的能力,教師間加強(qiáng)交流溝通。也可以通過(guò)年級(jí)組間的交流,加強(qiáng)同一游戲不同年級(jí)段幼兒活動(dòng)能力的指導(dǎo)。
(三)情意自然,美工創(chuàng)意獨(dú)特化
1、“情意”主題課程的嘗試開(kāi)展。根據(jù)中班年齡特點(diǎn),開(kāi)學(xué)初確定年級(jí)組總體“情意”課程的內(nèi)容,以班級(jí)為單位,以總前提為基礎(chǔ),各班凸顯個(gè)性。在每次主題結(jié)束了各班進(jìn)行交流總結(jié),能夠真正做好主題活動(dòng)內(nèi)容。
2、加強(qiáng)家園互動(dòng),推進(jìn)自然課程。以“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)為平臺(tái),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,努力讓家長(zhǎng)參與到幼兒園“情意”活動(dòng)中。每月開(kāi)展一次家園互動(dòng)活動(dòng),努力提升家長(zhǎng)的家教能力。
3、做好美工區(qū)自主化。情意課程中在藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)就是創(chuàng)作和表現(xiàn),各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意,根據(jù)班級(jí)的“情意課程”做好美工區(qū)活動(dòng)。美工區(qū)材料自主化,和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類,自主拿取,不斷做好自主化。
中班教研主題題目篇二
時(shí)間:
主持人:何紅梅
記錄人:何珺
教研內(nèi)容:學(xué)習(xí)并解讀優(yōu)化一日活動(dòng)保教行為細(xì)則中體育活動(dòng)。
參加人員:中班段全體教師
教研記錄:
何紅梅:活動(dòng)前,教師要提供幼兒豐富的體育活動(dòng)器械刺激幼兒活動(dòng)的欲望,合理布臵場(chǎng)地,方便活動(dòng),還要做好安全檢查。在體育游戲中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
何俊玲:合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。為每班的幼兒準(zhǔn)備擦汗的毛巾,教師要提醒和幫助幼兒及時(shí)脫去多余的衣物和擦汗。
何珺:要自力更生,廢舊利用,制作出各種各樣有健身價(jià)值,幼兒喜愛(ài)的小型運(yùn)動(dòng)器械。要經(jīng)常清掃和檢查運(yùn)動(dòng)器械,保證器械安全。制定和準(zhǔn)備好下雨,下雪等不利于戶外體育活動(dòng)的氣候條件下的室內(nèi)體育活動(dòng)方案,不能輕易占用體育課的時(shí)間。
譚翠芳:根據(jù)基本動(dòng)作內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),要豐富,在設(shè)計(jì)游戲時(shí)也要層層深入,不要一層不變。保證游戲的活動(dòng)
量,有目的地指導(dǎo)游戲,幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)。
何珺:教師要有自信,不要有畏難情緒,在戶外怕控制不了幼兒的情緒。在體育活動(dòng)中,教師的著裝要得體。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn),不要過(guò)高,也不要過(guò)于低,不是單一的走、跑、跳,要有游戲的形式穿插其中。要把保護(hù)幼兒的生命放在工作的首位,消除安全隱患,活動(dòng)前先檢查器械,場(chǎng)地等。
何紅梅:在體育活動(dòng)之前進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),比如今天練習(xí)跑、跳,那就在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)著重練習(xí)腳部的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),并且在活動(dòng)完成后做整理運(yùn)動(dòng),讓身體肌肉充分的放松。
何俊玲:每周每班指定適合年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從幼兒興趣愛(ài)好入手,讓幼兒為自己設(shè)立一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排。如果體育活動(dòng)中,只是單純的跑、跳、走,孩子就會(huì)覺(jué)得乏味。
譚翠芳:所以要求我們教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),把體育活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力,提高幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)達(dá)到預(yù)定的運(yùn)動(dòng)量。
何紅梅:謝謝各位老師的參與,也感謝大家踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。由于時(shí)間關(guān)系,我們暫時(shí)研討到這里。
中班教研主題題目篇三
活動(dòng)名稱:
集體活動(dòng)小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講、猜猜的過(guò)程中,感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,學(xué)念兒歌“小雨點(diǎn)”。
2、通過(guò)游戲,提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒探索春天的秘密的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)
設(shè)計(jì)思路:
最近我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天”的主題活動(dòng),通過(guò)一個(gè)階段的探索,孩子們對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí),也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。前天,下了一場(chǎng)春雨,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)時(shí)就停下了活動(dòng)讓他們傾聽(tīng)感受。然后,我就設(shè)計(jì)并精心準(zhǔn)備了本次活動(dòng),試圖通過(guò)有聲有色的多媒體課件,讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)略“小雨點(diǎn)”的可愛(ài),以及春雨下了以后大地產(chǎn)生的一系列變化,這是優(yōu)于其他教學(xué)手段的有效方法。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、多媒體課件《小雨點(diǎn)》
2、兒歌《小雨點(diǎn)》錄音
3、歌曲《春雨沙沙》伴奏錄音
4、已學(xué)過(guò)《春雨沙沙》的`歌表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣:
問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天有什么呀?(幼兒自由發(fā)言,表達(dá)對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。)
二、觀看大屏幕,請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá):
1、“聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了呀?”(小雨點(diǎn))
2、“前幾天我們見(jiàn)到的雨點(diǎn)落在哪里呀?想想小雨點(diǎn)還可以落在什么地方?。繒?huì)怎樣呢?”(幼兒自由發(fā)言,表達(dá)想法)
3、逐一出示課件片段,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
三、完整欣賞兒歌,念兒歌
1、出示課件,聽(tīng)聽(tīng)看看兒歌內(nèi)容。(要求安靜、仔細(xì)的聽(tīng))
2、看大屏幕,幼兒邊看邊表達(dá)。(用兒歌中的語(yǔ)言)
3、聽(tīng)錄音,和老師一起念兒歌。(可反復(fù)幾次,看幼兒的表現(xiàn))
四、做游戲:
“我知道我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多字寶寶,今天呀老師就要請(qǐng)你們來(lái)一次比賽,看誰(shuí)的本領(lǐng)最大!”
幼兒分為黃、綠兩隊(duì),看字寶寶做游戲,哪組先說(shuō)出的就得一顆星星,最后得的多的為勝。(可進(jìn)行兩次)
五、表達(dá)表現(xiàn)
“讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做春雨吧!”
幼兒聽(tīng)錄音,邊唱邊做春雨。
中班教研主題題目篇四
上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。
(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng),開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(二)加強(qiáng)專題研究提升教研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂(lè)于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問(wèn)題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,并組織案例評(píng)比活動(dòng)。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。
(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究
提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。