時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇一
以學(xué)校,級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高), 并且分?jǐn)?shù)層次多,農(nóng)村地區(qū),普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班,這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班,基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn),但是總體上看,學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(2)和必修(3)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
1. warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí);
g和 language points 四課時(shí)
r二課時(shí);
4. 單元檢測(cè)一課時(shí)
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型, 語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
b: 始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習(xí)慣
d: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因, 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a: 養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
b: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣
c: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣. 語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的
3、閱讀訓(xùn)練
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、 備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課, 不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽(tīng)課 , 建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽(tīng)課. 并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課. 對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn), 幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)科地位,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng).一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升,為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
二.工作思路
1.進(jìn)一步研究教材及適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法。開(kāi)展組內(nèi)的教學(xué)研究性學(xué)習(xí)。
2.努力提高課堂效率,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)生通過(guò)一年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,詞匯量得以擴(kuò)充,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有相應(yīng)的提高。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容及具體安排:
1.積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強(qiáng)交流、研討,著重合作共贏,提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。
2.結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯、短語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法。抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用;兼顧聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作能力訓(xùn)練。
3.精心篩選題目,適當(dāng)補(bǔ)充典型例題。
做好階段檢測(cè)和查漏補(bǔ)缺工作,認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。堅(jiān)持能力訓(xùn)練,學(xué)完每單元后,及時(shí)組織命制基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)與能力提高檢測(cè),做好對(duì)單元教學(xué)效果的客觀(guān)評(píng)價(jià)。
4.繼續(xù)開(kāi)展高效課堂模式探討,提高課堂教學(xué)效率。
認(rèn)真研究教材,指定專(zhuān)人對(duì)各單元教學(xué)內(nèi)容,重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行分析。開(kāi)展高效課堂模式探討,大膽改革原教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,靈活使用教材材料,進(jìn)行優(yōu)化整合。提高年級(jí)整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
種豐富多彩的 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)特長(zhǎng)和愛(ài)好,給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺(tái),培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子學(xué)生,并以尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生。通過(guò)各種活動(dòng)營(yíng)造學(xué)校濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園生活,有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周unit1
第二周 unit 1
第三周 unit 2
第四周 unit2
第五周 unit3
第六周 unit3-4
第七周 unit4
第八周 unit5
第九周 期中復(fù)習(xí)
第十周 期中考試
第十一周 期中復(fù)習(xí)試卷講評(píng)
第十二周必修四 unit1
第十三周 unit1
第十四周unit2
第十五周unit
3第十六周 插入課外閱讀、第十七周unit4
第十八周unit5+復(fù)習(xí)
第十九周 復(fù)習(xí)
第二十周插入課外閱讀
第二十一周期末復(fù)習(xí)
六.備課組導(dǎo)學(xué)案具體分工
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成普通高中英語(yǔ)必修一和必修二的教學(xué),結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況,英語(yǔ)底子很薄弱,畏難情緒很重,學(xué)習(xí)懶惰。為改變現(xiàn)狀,我定下一個(gè)目標(biāo)并為之努力,即爭(zhēng)取合格率達(dá)到30%以上,優(yōu)秀率為10%。
總的措施:面對(duì)新課程目標(biāo)的實(shí)施,老師要在課堂上花心思、要質(zhì)量,吃透教材,運(yùn)用靈活的教學(xué)方法;以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。除(一)抓好常規(guī)教學(xué)外,還要(二)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)以及(三)重視優(yōu)生的培養(yǎng)與中下生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo),保證教學(xué)成效。
由于2012年學(xué)生高考需要考查口語(yǔ),因此,從高一開(kāi)始,我們要將強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練,要通過(guò)各種形式鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口去說(shuō)。比如實(shí)行每日?qǐng)?bào)告(daily report)制度,課堂小組辯論討論等形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去說(shuō)。
課堂活動(dòng)最常用比較有效的口頭交際形式,主要有以下幾種:a、師生對(duì)話(huà)(teacher-students activity);b、對(duì)子活動(dòng)(pair work);c、分組、分排活動(dòng)(row or team practice);d、四人小組活動(dòng)(group work);e、辨論競(jìng)賽(debate competition)。對(duì)話(huà)教學(xué),可采用以下兩種形式:一方面利用教材,分角色扮演對(duì)話(huà),要求學(xué)生繪聲繪色,身臨其境;另一方面,可根據(jù)實(shí)際情況,教師設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演,或干脆讓學(xué)生自編自演,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性。例如:在學(xué)習(xí)了有關(guān)打電話(huà)用語(yǔ)、問(wèn)路、問(wèn)候、看病、購(gòu)物等情景后,可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)情景,利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行pair work。把課堂當(dāng)餐館、醫(yī)院、商店,展開(kāi)模仿情景想象和會(huì)話(huà),因這樣的情景訓(xùn)練,具體、生動(dòng)、貼近生活,學(xué)生往往興趣盎然、熱情頗高。課文教學(xué)也可給學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練機(jī)會(huì),例如:教師在講解課文之前,可自己用間接的英語(yǔ)介紹故事背景或課文梗概,也可通過(guò)放錄音、看電視、投影、圖片等形式進(jìn)行巧妙導(dǎo)入,使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)課文內(nèi)容大致理解。在精講課文后,空出時(shí)間組織學(xué)生講練英語(yǔ),進(jìn)行回答問(wèn)題、判斷對(duì)誤、復(fù)述課文等口頭訓(xùn)練,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。
3、從講學(xué)稿及教學(xué)評(píng)價(jià)入手,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。通過(guò)常規(guī)管理培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括整理筆記,累計(jì)詞匯,整理錯(cuò)題本,整理寫(xiě)作材料等。通過(guò)學(xué)分制和教學(xué)評(píng)價(jià)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),這樣一開(kāi)始上課,就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望,應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性,增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此,上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,強(qiáng)化“有意注意”,爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單詞,強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),提高興趣,更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸?,增進(jìn)記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?!鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時(shí)間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識(shí)。
(1)首先通過(guò)大量標(biāo)淮、規(guī)范的。聽(tīng)”,在大腦中建立正確階聽(tīng)覺(jué)形象。
(2)充分利用外語(yǔ)課,認(rèn)真聽(tīng)老師講英語(yǔ),練習(xí)聽(tīng)力。
(3)爭(zhēng)取利用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代電教設(shè)備,使圖像、文字和聲音同時(shí)提供刺激,在大腦中同時(shí)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的形象,這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。
(4)精、泛聽(tīng)結(jié)合,盡量加大“聽(tīng)”的輸入量。
(1)經(jīng)常大聲朗讀英文.使嘴部肌肉運(yùn)動(dòng)能適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音的需要。
(2)克服怕說(shuō)錯(cuò)的心理障礙,盡可能爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
(3)獨(dú)自一人時(shí)可采用。英語(yǔ)獨(dú)白“內(nèi)心獨(dú)白”,創(chuàng)設(shè)情境,自我扮演不同角色,用自言自語(yǔ)的形式練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。
(1)作好閱讀前心理準(zhǔn)備,全神貫注地投入閱讀。
(2)克服轉(zhuǎn)動(dòng)頭部指詞逐詞閱讀、回視、復(fù)視以及唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣,運(yùn)用眼腦直映、擴(kuò)大視距方法,掌握快速閱讀技巧。
(3)主動(dòng)、大膽地根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識(shí)去猜測(cè)詞義。
(4)運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法,理解掌握文章大意。
(5)運(yùn)用審讀(scan)、跳讀(skip)技能,快速索所需特定信息。
(6)精、泛讀結(jié)合,多信息、高密度加大“讀”的輸入量。精、泛讀量之比至少為1:3。
(1)從寫(xiě)正確單句人手,再?gòu)姆聦?xiě)開(kāi)始.并結(jié)合課文進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)練習(xí)。
(2)運(yùn)用周記、日記形式經(jīng)常練筆。
掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語(yǔ)的關(guān)鍵。要解決中學(xué)生最頭疼的詞匯問(wèn)題,一要靠努力、勤奮,二要講究記憶的方法和技巧。中學(xué)生最常用的方法有以下幾種。
(1)把單詞的音、形、義結(jié)合起來(lái),利用讀音規(guī)則“聽(tīng)音寫(xiě)形”記憶單詞。
(2)利用合成、派生、轉(zhuǎn)化構(gòu)詞法規(guī)則記憶單詞,擴(kuò)大詞匯量。
(3)記單詞時(shí)要眼看、口念、耳聽(tīng)、腦記,且要?jiǎng)邮?,可以?shū)空,運(yùn)動(dòng)記憶,五官能并用,效果最好。
(4)利用最佳時(shí)刻記憶法,強(qiáng)化單詞記憶。多數(shù)人最佳記憶時(shí)間為早、晚即每天的兩端時(shí)間。
對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)和中下生的輔導(dǎo)工作主要的措施有:
1、實(shí)施分層教學(xué)。鉆研教材,鉆研學(xué)生,對(duì)于優(yōu)生提高教學(xué)難度加大教學(xué)深度,對(duì)于中下生狠抓基礎(chǔ),重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)詞匯和基本寫(xiě)作方法的掌握。
2、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。以小組為單位,以集體榮譽(yù)感為載體,讓優(yōu)生帶動(dòng)差生,以教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)為監(jiān)督體系,創(chuàng)立互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)。以廣州市的競(jìng)賽為契機(jī),督促優(yōu)生積極備賽。本學(xué)期高一年級(jí)的比賽有:英語(yǔ)基本功三項(xiàng)全能大賽;基礎(chǔ)句型100句比賽。
本學(xué)期模塊一、二里有四個(gè)單元的內(nèi)容都與環(huán)境保護(hù)有密切的關(guān)系,在教學(xué)中,本人將以圖片展示,實(shí)地調(diào)查,網(wǎng)上搜索資料,組織課堂討論或者辯論等方式激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
以上是本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)校的工作安排暫時(shí)制定的教學(xué)工作計(jì)劃,本人將認(rèn)真負(fù)責(zé)的將本計(jì)劃加以實(shí)施,并根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示及工作安排的變動(dòng)及時(shí)調(diào)整本計(jì)劃。希望在學(xué)期末達(dá)到預(yù)期的效果。
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇四
新的一學(xué)期,高一英語(yǔ)備課組將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度,以學(xué)生為本,充分利用好每堂課,有效安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也講求“務(wù)實(shí)”,逐步滲透相關(guān)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生能力。該備課組也將堅(jiān)持“開(kāi)放、務(wù)實(shí)、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)、資源共享”的原則,力爭(zhēng)構(gòu)建探討型、創(chuàng)新型、反思型備課組。
1學(xué)月(unit1—3)2學(xué)月(unit4—5)
3學(xué)月(unit6—7)4學(xué)月(unit8—10及復(fù)習(xí))
1、備課組活動(dòng)
(1)堅(jiān)持每周兩次定時(shí)定點(diǎn)集體備課,一次設(shè)主講人,主講下周要講內(nèi)容;另一次為集體探討(一周工作的經(jīng)驗(yàn)與不足、練習(xí)的設(shè)置、作業(yè)的布置等)
(2)備課組將開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)備課組將集體研究作業(yè)、練習(xí)。將作業(yè)最大程度有效化,將練習(xí)題出得更精。我們將安排老師負(fù)責(zé)每單元的基礎(chǔ)檢測(cè)題的命制(緊扣教材)及一周一次閱讀、完形專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的命制。
(4)狠抓基礎(chǔ):我們將堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)、背誦及單元檢測(cè),老師也必須及時(shí)批改并認(rèn)真評(píng)講作業(yè),測(cè)試以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
2、本期備課組在教學(xué)方面的研究重點(diǎn)
(1)怎樣讓英語(yǔ)課堂的效益最大化,怎樣的英語(yǔ)課堂既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又能做到“務(wù)實(shí)”。
(2)英語(yǔ)題以選擇居多,因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大,怎樣更好地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并將作業(yè)最大程度有效化是備課組本期教研的重點(diǎn)。
(3)長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)閱讀課文的上法有一些一層不變,效果也不夠理想,研究閱讀課的授課方法也將是備課組本期教研的重點(diǎn)。
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇五
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?,F(xiàn)在使用的北師大版的英語(yǔ)教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊,必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元,必修二三個(gè)單元,總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課,共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。比如第一單元就是圍繞生活方式而開(kāi)展的的閱讀課,聽(tīng)力課,以及口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)作課等。話(huà)題貼近學(xué)生實(shí)際生活,學(xué)生了解熟悉便于更好的掌握知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察,體驗(yàn),探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
針對(duì)我所帶的高一3,5班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,英語(yǔ)水平參差不齊,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況,用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識(shí),配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過(guò)習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài),句式,定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,短語(yǔ),句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課,備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
9、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本校的,也可以到外校聽(tīng)課,做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同提高。
10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
作為一名新教師,首先對(duì)教材吃透,對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課,學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧,了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次,多參與教研教改活動(dòng),了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉,還要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
第1周: 學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),句子)
第2周:學(xué)習(xí)初高中銜接教材 (句子,構(gòu)詞法)
第3周:學(xué)習(xí)必修一 unit 1
第4周: 學(xué)習(xí)必修一unit 1
第5周: 學(xué)習(xí)必修一unit 1 (十一假期周日開(kāi)始)
第6周: 學(xué)習(xí)必修一unit 2
第7周:學(xué)習(xí)必修一unit 2
第8周:學(xué)習(xí)必修一unit 3
第9 周:學(xué)習(xí)必修一unit 3
第10 周:學(xué)習(xí)必修一unit 3 及期中考試
第11 周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 1
第12 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 1
第13 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 1
第14 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 2
第15 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 2
第16 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 2
第17 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 3
第18 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 3
第19 周:學(xué)習(xí)必修二 unit 3
第20 周:學(xué)習(xí)必修二 復(fù)習(xí)
第21 周: 復(fù)習(xí)迎接期末考試
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇六
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的.能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,既有創(chuàng)新班,又有重點(diǎn)班,還有普通班。打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣,培尖子的原則,選練習(xí),重學(xué)案的方法,進(jìn)行分層次梯度教學(xué)。普通班注重基礎(chǔ)教學(xué),主要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學(xué),還要注重閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生“吃好、吃飽”。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,培養(yǎng)高分學(xué)生”。
本學(xué)期將完成人教新課標(biāo)版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。配合使用練習(xí)和教學(xué)輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽(tīng)力》《優(yōu)化學(xué)案》,創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導(dǎo)學(xué)案。
1、堅(jiān)持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智
本學(xué)期,我們將堅(jiān)持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng),在每次集體備課中,確定中心發(fā)言人,每次主要由中心發(fā)言人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅(jiān)持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力。做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。在資源共享的同時(shí),鼓勵(lì)創(chuàng)新班加大強(qiáng)度和個(gè)性化練習(xí)。
2、加強(qiáng)單詞默寫(xiě),提高詞匯量
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量,而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏,因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫(xiě),全級(jí)段統(tǒng)一在同一天進(jìn)行,每次50個(gè)單詞或短語(yǔ),滿(mǎn)分100分,全批改登分上傳備課組,創(chuàng)新班95分以上為合格,重點(diǎn)班90分以上合格,普班80以上合格,不合格學(xué)生統(tǒng)一安排補(bǔ)考,一直到合格為止。
3、抓常規(guī)聽(tīng)力訓(xùn)練,注重聽(tīng)力效果
高考英語(yǔ)聽(tīng)力占總分的30分,比重較大,也容易得分。所以這部分是我們不可放松的。同時(shí)為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。每周一、三晚上18:00到18:20的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間作為級(jí)段的統(tǒng)一聽(tīng)力測(cè)試時(shí)間,為了切實(shí)落實(shí)聽(tīng)力的實(shí)際效果,備課組采用即時(shí)測(cè)試的方式,課前下發(fā)聽(tīng)力檢測(cè)卷,課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機(jī)房改出,公布成績(jī)。
4、集體備課,資源共享
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
教案要求:三年以?xún)?nèi)教齡教師(含三年)必須手寫(xiě)詳案,一課一背,章節(jié)清楚,標(biāo)明日期,如果是連堂備課,必須注明。備課要環(huán)節(jié)清楚,有教學(xué)要點(diǎn)、目標(biāo)、難點(diǎn)、方式、過(guò)程、教具、板書(shū)、作業(yè)等。每個(gè)單元要含有寫(xiě)作、語(yǔ)法、練習(xí)、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個(gè)單元至少四個(gè)教案。要求有導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),不直接下載使用,學(xué)案的編制個(gè)性與共性共享,技能滿(mǎn)足普通學(xué)生的基本需要,又能對(duì)尖子學(xué)生進(jìn)行拔高。
5、寫(xiě)作早下手,題材多樣化
堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。應(yīng)用文的模板要求記憶背誦,杜絕零分作文。
6、堅(jiān)持聽(tīng)課,全員賽課
堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),積極開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,每位教師每學(xué)期開(kāi)一次組內(nèi)公開(kāi)課。聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課,不說(shuō)空話(huà)套話(huà),實(shí)事求是,以求共同提高,三年以?xún)?nèi)教齡老師開(kāi)兩節(jié)課。時(shí)間統(tǒng)一安排在周五教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)課教師自行調(diào)課。
7、開(kāi)展”師徒結(jié)對(duì)’活動(dòng)
兩千多年前,荀子《勸學(xué)》中提到:青取之于藍(lán),而青于藍(lán)。青出于藍(lán)而勝于藍(lán),因此師徒結(jié)對(duì)又叫“青藍(lán)工程”,師徒結(jié)對(duì)是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有著積極的意義。做好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,通過(guò)對(duì)新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié),幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,青年教師在較短的時(shí)間熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)到關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等教學(xué)常規(guī)。
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇七
2013年9月
一、全面做好初高中銜接工作:用一周時(shí)間銜接音標(biāo)教學(xué)。主要運(yùn)用早自習(xí)和課堂時(shí)間,目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。用一周時(shí)間使學(xué)生逐步掌握句子成份,計(jì)劃在第一單元教學(xué)之后,逐步向?qū)W生灌輸正確使用句子的意識(shí),分析句子,為今后的語(yǔ)法教學(xué)鋪墊。有意識(shí)地復(fù)習(xí)初中單詞,短語(yǔ),做好初中與高中的街接。
二、做好六個(gè)到位
1.基礎(chǔ)知識(shí)到位,注重學(xué)生知識(shí)積累,抓好“兩本” 建設(shè),定期收查課堂筆記本和錯(cuò)題本。
2.及時(shí)測(cè)試,認(rèn)真評(píng)價(jià),以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。
3.重視閱讀,拓展學(xué)生視野。我縣英語(yǔ)教材不唯一,學(xué)生的知識(shí)也不應(yīng)該是單一的,因此,我們計(jì)劃把不同版本的教材以閱讀材料的形式展示給學(xué)生,或者設(shè)計(jì)成閱讀題,在提高學(xué)生能力的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
4.了解學(xué)情到位。迅速了解學(xué)情,實(shí)施分層教學(xué),為一學(xué)年工作做準(zhǔn)備。
5.因材施教。學(xué)生英語(yǔ)水平參差工齊,這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)好教學(xué),關(guān)注學(xué)生兩極分化,避免過(guò)早分流和掉隊(duì)。
6.注重能力培養(yǎng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力,閱讀能力,做題能力,尤其是考試能力。
三、做好周測(cè)驗(yàn),繼續(xù)堅(jiān)持全批全改。
四、加強(qiáng)集體備課,聽(tīng)課,評(píng)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、設(shè)計(jì)好每天的作業(yè),要適量,更要質(zhì)量 。
六、堅(jiān)持做好學(xué)生思想工作,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ),快樂(lè)成長(zhǎng)。
羅山二高
夏爽
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇八
下學(xué)期是學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
樹(shù)立新觀(guān)念,鉆研新大綱,探索新教法。
a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b)學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2。閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);3。每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c)課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動(dòng),還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫(xiě)作
a)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
課時(shí)進(jìn)度――全期新課授課22周,每周5課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課7———8課時(shí),本期共12單元(包括上學(xué)期的11—12單元)預(yù)計(jì)需85—90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試四次。訂正試卷4—5課時(shí)。機(jī)動(dòng)15課時(shí)。
高一英語(yǔ)工作計(jì)劃篇九
全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線(xiàn),針對(duì)我校高一新生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
1、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生盡快了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法;充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
高一上學(xué)期要學(xué)完第一、二模塊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)單元我們大約安排7個(gè)課時(shí)。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,重新整合教材,編制導(dǎo)學(xué)案,降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、堅(jiān)持每周一次的集體備課,每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,確定單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)的分配,教法和學(xué)案的編寫(xiě),然后全組人員共同探討,修改。
3、認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。除了利用課堂上的時(shí)間外,堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。教材是很好的閱讀材料,利用每單元的兩篇文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。8、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,定期進(jìn)行相互聽(tīng)課和評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。