語言是溝通的工具,我們要注重語言的準確性和表達的清晰度,以便更好地傳遞我們的思想和觀點。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進而找到提升自己的方法。小編為大家準備了一些總結(jié)的范文,供參考,希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。
我們的語文老師字匯總篇一
張老師是我們的語文老師,她有著一雙櫻桃眼,一頭烏黑亮麗的頭發(fā),總是文藝范十足,第一眼見到張老師,我就覺得這是一個滿腹經(jīng)綸的老師,她那清秀的面容總讓我們想多看她兩眼;她那高雅的學(xué)者氣質(zhì)總是讓我們隨著她的思緒走;她那溫柔的聲音、細膩的情感總是讓我們希望這課時長點再長點;她那幽默語調(diào)、淵博學(xué)識總是讓我們伸長了脖子睜大了眼睛,一定要多聽點兒再多聽點兒。
有人說,“父愛如山,母愛似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛,是張老師純真的愛。張老師的愛似水般靈秀,給我們聰慧;張老師的愛又似山般雄壯,給我們安全感。
張老師性情坦率且真誠,在事實面前真的是“口無遮攔”,在向家長陳述我們劣跡時更毫無情面可言,與家長的交流可謂是交疏吐誠呀,在統(tǒng)計作業(yè)情況時,對于不交作業(yè)的同學(xué)絲毫沒有心慈手軟的跡象?;钌晃滑F(xiàn)代版的女性“包青天”呀!
張老師也是一位嚴厲的老師,我們有錯她必糾。記得有一次在課堂,老師在上面講,我們的徐舸同學(xué)在下面講,張老師忍無可忍的說:“徐舸你禁言,以后我上課你接話就抄一遍《長恨歌》”,全班一陣唏噓,還有拍手叫好的,徐舸同學(xué)的臉都綠了。那一刻就感覺張老師就象是懲惡揚善的俠女好有仙氣,說話溫聲細語她,不經(jīng)意間卻散發(fā)著威嚴氣息。
張老師更是一位有原則的老師,上課遲到的蔣佳鋒同學(xué)也受到過張老師特殊的“嘉獎”,無論蔣佳鋒同學(xué)如何辯解遲到的理由,那1000字的《陳情表》依然與他相依為命??粗驹谥v臺上的張老師和平常無異,可那氣場秒殺全班,似笑非笑的表情無疑在告訴我們:“你們怎么跳,姐都hold的住”。
張老師的教學(xué)方式也是別出心裁,她的抽簽是我們最喜歡的學(xué)習(xí)游戲,每當老師說抽簽決定默寫或抽背時,班里頓時炸開鍋了,你去我去他也去,都想試一下自己的手氣,每一位同學(xué)也都希望自己的手氣好。抽簽在激烈的進行中,相對于一班的瘋狂尖叫聲、吶喊聲、歡呼聲來說,我們班那是相當?shù)摹鞍察o”了,可安靜中折射出濃濃的“殺氣”,讓每一位同學(xué)都屏氣凝神地看著上去默寫的同學(xué),大氣都不敢喘,瞪大眼睛挑著錯別字,生怕別組的錯別字比自己組的錯別字少,上面的同學(xué)一寫完,同學(xué)們就開始非常積極地“互相傷害”,那個仔細勁感覺好象在雞蛋里找骨頭(哈哈哈)。一經(jīng)同學(xué)檢查完就趕快擦黑板,生怕別組的同學(xué)再找出錯字來,那緊張的過程真不是一般的刺激而又十分攢勁。無時無刻地激發(fā)著我們的學(xué)習(xí)興趣。
背誦時也不例外,我們被張老師的故弄玄虛搞得緊張而又興奮著。背誦過了一切都好說,如果背誦不過那是會牽連自己組的同學(xué)一起受過的。尤其是默錯一個字罰抄一篇課文,哪一位都不希望自己出錯,那樣遭到同組同學(xué)們的怨恨,可一看到別組同學(xué)出錯時沮喪難過的樣子,那種興災(zāi)樂禍的感覺真叫一個爽。要是命好再抽到一個‘輪空’的好簽不用默寫的話,那可比中了六合彩的感覺還好,有種騰云駕霧般的美好。她那種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,讓我們平時不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)興趣倍增。在她的課上同學(xué)們的興趣特別高漲。
張老師有著豐富的知識,她懂得很多,她讀的書很多,她喜歡語文,她對中國文化無限熱愛。她時不時引用的典故讓我們咂舌瞠目的同時又十分的欽佩。張老師特別細心,似乎能把我們每個同學(xué)表現(xiàn)出的每一個細節(jié)都捕捉到。不管是在平時講課或是講習(xí)題中,她的課堂氣氛十分的活躍,我們常常是踴躍的舉手回答問題。她抑揚頓挫的語言調(diào)動著我們靈魂深處的小細胞。讓同學(xué)們始終處于亢奮狀態(tài),久久不能平靜下來。
在張老師的課上,她細致到每一個點都能提到。從前我們的語文導(dǎo)學(xué)案都是亂七八糟的,現(xiàn)在卻是整齊有序的釘在一起。從前我們的語文作業(yè)都沒有認真寫過,現(xiàn)在想不好好認真的寫都難了。福爾摩斯式的張老師似乎有一雙能看透我們內(nèi)心的眼睛,一不小心就會被她發(fā)現(xiàn)我們的那點兒小心思。
每周的。
作文。
課是最抓狂的課,也是腦細胞死的最多得課時,但每次月考的時候就有了準備,不再象過去那樣的慌張。所以張老師的這種方法對我們來說是有效的。語文這門學(xué)科讓我們深深領(lǐng)略到中國文化的博大精深,這知識豈是這短短十年能學(xué)完的?偶爾的張老師也不失幽默,她曾說過:“人要難得糊涂”。在教我們知識的同時,也從側(cè)面給我們普及一下作人的道理,講述著人生的哲理。她的話如一股絹絹溪流,緩緩流入我們的心中,銘刻在我們的腦海里。
張老師有著老師般的嚴厲,讓我們嚴格的要求著自己。有母親般溫柔,讓我們心悅誠服地接受錯誤。如有神一般預(yù)知,讓我們考試也不會撲空。有著太陽般的光芒。讓我們沐浴在她的陽光下。她蠟燭般的犧牲精神,燃燒著自己照亮著別人。她如深海中那航行船上的羅盤,始終引領(lǐng)著我們堅持向著自己航行的方向不懈的努力著。
她在班里時是我們的指路明燈,在私下里是我們的好朋友。她有時候也像一個孩子一樣,當她掛破了新衣服,一直很不開心,那模樣可愛極了。
我們很喜歡她,喜歡她偶爾的嚴厲,也喜歡她并不長卻很好看的頭發(fā),也喜歡她那文縐縐的樣子。
我們的語文老師字匯總篇二
是陳老師,她的頭發(fā)是個“蘑菇頭”,細得像根線的'眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛。
陳老師不僅是,還是我的班主任。陳老師非常關(guān)心我們,每到第四節(jié)課一下,陳老師就趕緊叫我們快吃飯快吃飯。陳老師不僅非常關(guān)心我們,還非常注重班級衛(wèi)生,每當陳老師看到地上有垃圾的時候,就會撿起來或者叫旁邊的同學(xué)撿起來。
大家現(xiàn)在了解了嗎?我非常喜歡。
我們的語文老師字匯總篇三
可以說是一個很刻板的老頭,但是他有時又會很可愛。
當他每次將一篇課文講完后,都會要求我們將它背下來,古詩還好說,文言文可就苦了我們所有人了,不停地讀不停地背,弄的我們背書的速度都跟不上上課的速度了,雖然他不要求你到他那背給他聽,但是他會時不時的在早讀時下來隨機抽查一下,并且在抽查時還是他指一篇課文讓你來被,背不到的就將課文抄上幾遍,抄的遍數(shù)就看你能背出都少來決定了,所以我們從來就不需要他來監(jiān)督我們,我們自己就會很自覺地去背書。
說他老吧他還從來不承認,如果你被他發(fā)現(xiàn)你說他老的話,你上課時就要注意一下了,他總是會時不時的點你起來回答問題的',如果你回答不到你就等著下課后去找他吧!他會在辦公室里根你嘮叨個1小時,說來說去就是那么幾句,可以把你給弄的暈頭轉(zhuǎn)向的。
本來吧他一邊在要求我們誠實,而他自己呢?卻是一點也不給我們做表率,反而在為我們做著壞的表率。
你說是不是一個很刻板的老頭呢?
我們的語文老師字匯總篇四
是一位十分平凡的人,但我心中,她是一位世界上獨一無二的好老師,因為她把偉大的,慈祥的`,善良的,無私的母親般的愛都給了我們。
愛我們。她經(jīng)常以小組競賽的方法,激勵我們努力學(xué)習(xí):每次進行競賽總結(jié),她都會為我們準備很多獎品。我經(jīng)常會想:老師和我們非親非故,為什么要自掏腰包為我們買獎品呢?后來我想明白了,因為她愛我們,她把我們看作自己的孩子。所以,他才會不圖回報地為我們付出。
是慈愛的。當我們犯錯誤時,老師總是用親切的話語與我們講道理,讓我們能夠反省自己的錯誤??吹轿覀兏恼e誤,看到我們有進步,老師比誰都高興。
老師的鼓勵常常會溫暖我們的心。老師發(fā)現(xiàn)我們哪怕有一丁點兒進步,都會鼓勵我們。就在前幾天,老師還鼓勵我:“金暉,你最近表現(xiàn)非常好1雖然學(xué)習(xí)的難度加深了,但你的成績還不錯,值得表揚!”這溫暖的話語,像一般暖流涌進我的心田。
在語文老師的關(guān)愛下,我們一天天快樂地成長。我愛我們的老師,感恩老師的教誨!謝謝老師!
我們的語文老師字匯總篇五
上初中時,姓李,極豪爽極幽默,總能提些極有趣的問題激發(fā)大家學(xué)語文的興趣。
那些題目也的確讓人拍案叫絕,我至今還記得其中幾個。
一次,他在黑板上寫了兩邊上聯(lián),叫我們對出下聯(lián)。上聯(lián)分別是:
風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;
天作棋盤星作子,何人敢下?
同學(xué)們思索了很久,有人只對出了第一副:“家事,國事,天下事,事事關(guān)心?!钡诙痹趺匆矊Σ怀鰜?。于是他笑了笑,在黑板上寫出了第二聯(lián)的下聯(lián):“地作琵琶路作弦,何人敢彈?”
我們立刻拍手稱妙。
他也挺燦爛地笑了笑,然后出第二道題:“你們能否想想辦法,把三個‘而’字連在一起用嗎?”
這可是個絕頂?shù)碾y題,我們思索良久,一無所獲。他仍是笑了笑,說:“先聽個故事:有個學(xué)生亂用‘而’字,他的老師在這個學(xué)生的作業(yè)后面寫上如下批語‘不當而而而’?!?/p>
說著,他拿起粉筆,在黑板上寫下了這個批語。見我們一時聽不懂,便立刻解釋道:“這個批語的意思就是說,不應(yīng)當用‘而’字時卻用了‘而’字?!?/p>
我們想了想,覺得不假,果然有理,連用了三個“而”!
自然,有了這樣一位教學(xué)生動的語文老師,上語文課也就成了我們最高興的事!
尤其有趣的是,李老師挺喜歡喝酒,但從不過量,且每每酒后上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時,同學(xué)們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反,總能抑揚頓挫地上得格外有韻味,而且旁征博引,妙語連珠——我那時小,也就真的以為壺中有雅趣,酒中有靈感。
更讓我們好奇的是,他還是個迷戀養(yǎng)花種草的人。他養(yǎng)的那些花花草草,一盆比一盆漂亮,每當他提及這些花草,總是如數(shù)家珍,興奮不已。
記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時,他先是小心翼翼的從陽臺上搬下那盆茶花,視如珍寶似地捧在手里,生怕花盆掉到地上。然后仔細的介紹給我們聽。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的`茶花組成的茶樹,是花中珍品,百年難遇(不過那時在我的眼里那不過是一盆爛花草,現(xiàn)在才知道是我不懂得欣賞)。隨后他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子,簡直象是一個天真可愛的孩子。
李老師很喜歡李白,是個李白迷,李白的詩可謂信手拈來,自己的詩也寫得漂亮;他的人也長得頗有點“仙風(fēng)道骨”,笑起來極豪爽。因此我們送給他一個極雅的外號——酒仙老師。
這次五一假回家,又看到了他,他還是那樣風(fēng)趣,幽默,仙風(fēng),道骨……。
我們的語文老師字匯總篇六
姓李。她瘦瘦矮矮的,說話的語氣柔柔的,像一團棉花糖似的甜滋滋的,不知何時,我已經(jīng)深深喜歡上了她,以及她那十分生動的課。
初次見到她時,是開學(xué)的第一天。當時,我正和周圍的同學(xué)聊天聊得火熱,根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是,不知誰喊了一句“老師來了”,我們才訕訕住了嘴,我看到講臺后的老師,她腰挺得筆直,短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺,她抿著嘴沉默地看著我們,有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她,等她開口。半響,她只是淡淡說了一句:“我姓李,今后三年,我便是你們的語文老師了?!闭f罷,她輕輕一笑,如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過我的心底。
但真正讓我喜歡上她的,是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末,我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢,一個班的作文得判上個四五天。而那次,她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后,我們一直在嘰嘰喳喳,沒完沒了地說話,她拍了幾次講臺都無濟于事。這時,我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞,那布滿血絲的雙眼及那微腫的`右臂。
第二天上午,我有事要去辦公室找她,卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時,我聽見旁邊有兩個老師在聊天:“聽說李老師去醫(yī)院了……你說,她判了一晚上作文,她的那幫學(xué)生……唉!”我當時一怔。她的胳膊有病,我是知道的,但我沒想過她的病會如此嚴重。
下午,她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩,眼睛沒有了往日的神采;她的聲音是沙啞的,說了幾句還會咳嗽幾聲,喝幾口水;而她的右胳膊則是腫得很嚴重,比以往要粗了一倍!我低下頭,不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到,在萬籟俱寂的夜晚,一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時,我明白她是愛我們的,她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒,我很心酸,卻也很感動——并不是所有老師都會這么做,可見她對我們的愛有多么濃厚啊!
我們親愛的李老師,是她讓我們的語文成績有了提高,是她如同母親一般深深愛著我們!在這里,我要夸夸我們的語文李老師。
我們的語文老師字匯總篇七
我們的語文老師是黃老師,她是我們最嚴厲的老。隨著我的作文,來認識這黃老師。
黃老師個子不高,身材苗條,一頭飄逸的披肩長發(fā)。潔白的皮膚。瓜子臉,淡淡的眉毛下,一雙眼睛不大不小,可是,它就像雷達,同學(xué)們的任何小動作,都逃不過她的火眼金睛。當同學(xué)們犯錯的時候,她的眼睛像一把利劍,讓每個同學(xué)既怕她,又愛她。
記得有一次,課堂上,黃老師叫了一位同學(xué)起來回答問題。我在下面小聲地說話。這時候,教室里安靜下來,同學(xué)們都用異樣的眼神望著我,我停住了話頭,抬頭一看,黃老師正注視著我,給我一次警告,我立刻坐得筆直筆直的,再也不敢有輕舉妄動的想法。下課了,黃老師把我叫到了辦公室,狠狠地罰了一頓。
記得還有一次語文課考試,老師發(fā)下試卷,同學(xué)們。
都飛快地做題。我馬馬虎虎地寫完試卷,感覺這次測試十分簡單,抬頭一看,離交卷還有30分鐘。我望了望四周,同學(xué)們都在細心答題,我感到無聊極了。于是,我開始漫畫創(chuàng)作。我正在全神貫注地給奧特曼添加裝備的時候,老師輕聲慢步地走過來,我毫無察覺。當一雙大手,要拿我的“作品”的時候,我扭轉(zhuǎn)頭一看,媽呀,原來是黃老師,我嚇得小心臟都快跳出來了。黃老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,那眼神里飽含著怒火,我嚇得雙腿顫抖。過了一天,黃老師改完了發(fā)試卷,我拿到了卷子,看了分數(shù)才66分。我恨不得找一個地縫鉆進去。通過這一次,我以后上課再不開小差了。漸漸地,我的成績也提高了。
我們的語文老師字匯總篇八
“‘文中挖寶得高分’,同學(xué)們,朋友們,一定牢牢記?。捍鸢妇驮谖闹?,勝利就在眼前。熟背《小李秘籍》拿高分!……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮,臉上的肉微微顫動著,渴望能在考試前最后的時間里再將學(xué)生們的成績拔高一籌。
這就是,男,中等身材,岌岌可危的發(fā)際線和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的`年齡。他剛接手我們班半個學(xué)期,我們至今尚未接納他。
且看,同學(xué)要不個個奮筆疾書,埋首復(fù)習(xí);要不已經(jīng)昏昏欲睡,扶額神游,甚至連午睡的“裝備”都已經(jīng)準備好了。唉,誰叫我們是全年段成績“兩極分化”最嚴重的班級呢。學(xué)霸們嫌老師講的太基礎(chǔ),寧可自己復(fù)習(xí);而學(xué)渣們根本聽不懂,已經(jīng)自動放棄。
臺上,老李還在激動地演說,唾沫橫飛,粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那,我覺得他讓人有絲心疼。
不過,老李似乎并不在意。改作業(yè)時,其他任課老師要么畫個“閱”,要么寫個“退”,而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點和該生的最近表現(xiàn)都一一羅列,盡管他知道我們從不看他的評語;上課輪我們上臺發(fā)言時,他總會搬個小板凳,坐在教室后面記錄每個學(xué)生的演講表現(xiàn),盡管我們從不聽他的總結(jié)發(fā)言;課上課下,他苦口婆心,循循善誘,致力于感化與融入我們,盡管我們?nèi)允窍耦B劣的野猴,三天一小打,五天一大鬧,始終不把他放在眼里。
有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后,雙方勝負未分,火氣猶在,而善良的老李竟然不合時宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說:“憑什么讓我們道歉,他們先說我們再道歉?!绷硪环揭舱f:“是你們招惹我們的,想讓我們道歉等到死都不可能!”于是雙方又打了一架,而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架,結(jié)果卻被不長眼的拳腳“伺候”了一通,只得狼狽“逃”出戰(zhàn)場,落寞地呆在邊上,放棄了他的勸和大計。他如何能想到,他竟是學(xué)生打架時“幫倒忙”的那個人,內(nèi)心悲摧一萬點。
不過,我相信,等下次有人打架的時候,他還是會上去的。誰讓他是老李呢!
這就是。你覺得他可憐也好,可笑也罷,他的信條就是:對學(xué)生永不言棄!
我們的語文老師字匯總篇九
——張老師雖然年紀較大,但還是非常時尚,特別是她的左右耳上,各掛了一個小小的珍珠耳環(huán),走起路來就一晃一晃,在空氣中起勁地跳躍。
“你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼,同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來,只見張老師拿著一本作業(yè),生氣地瞪著那位同學(xué),突然,“啪”的一聲,張老師一甩手,本子重重地摔到了地上,痛苦地呻吟。
“拿回去重寫!”
那位同學(xué)低著頭,走過去撿起本子,默默地走了回去,他的`害怕難過,全都悄悄流露出來了。
再看此時的張老師,板著臉,目光嚴厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動著,仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息,又像是在看這一場“好戲”。
還有一次,我們班得了獎。張老師走進教室的時候,步伐非常輕快,高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。
“首先,祝賀大家……”張老師一開口,連聲音里都裝滿了笑意。
一番表揚過后,張老師拿出獎狀,展示給大家看,并親自把獎狀貼到了教室后面。
這時,小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣,只是晃得更劇烈了,沒錯,它偷偷地笑著,像是在夸獎大家,由衷地為我們而高興。
珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”,不管什么時候,它總是點綴著張老師的耳垂,能使嚴厲的張老師更顯得嚴厲,也能使溫柔的張老師更顯得溫柔,它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對張老師的印象。
當然,同學(xué)們心里都清楚,無論嚴厲或溫柔,那小小的珍珠耳環(huán),都流露著張老師對我們的關(guān)愛,六年來,一直如此。
我們的語文老師字匯總篇十
我有著一位非常美麗的語文老師——謝老師。她身材苗條,長著一雙明亮的眼睛,腦袋后面扎著一個高高的馬尾辮,給人的感覺總是那么精神,那么有活力。
謝老師在生活上是我們的慈母。天涼了,她會叫我們多穿點;天熱了,她會叫我們少穿點;誰感冒了,謝老師,準會給他送上一杯開水;誰沒打飯,謝老師,準會把她的飯給沒有打飯的那個同學(xué)吃……有一次下了很大的雨,我沒有帶傘,可是我要去食堂打飯,正發(fā)愁的時候,謝老師上前給我撐傘,并把我摟在她的肩下,生怕我被雨淋著。我躲在老師的傘下覺得非常溫暖,那時我覺得,那不是老師,那是媽媽,你們可小看謝老師了,你接著往下看,最后還有更慘的事呢。
但是,謝老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴格。有一次我沒有把作業(yè)寫完就開始玩了。第2天老師發(fā)現(xiàn)了我越想越怕,越怕越后悔??衫蠋焻s笑著說:“你是大姑娘坐花轎——第1次,下不為例。不過,家庭作業(yè)還是要補上的?!甭犃死蠋煹脑?,我一顆緊張的心頓時平靜了許多。
我最喜歡聽謝老師朗讀課文了,她讀文章總是那么有感情。我們?nèi)鄬W(xué)生愛模仿老師讀課文,讀到優(yōu)美的地方,也面帶微笑,讀得很甜,很美;讀到傷心處也緊鎖著眉頭,聲音低沉,心情沉重……在老師的'影響下,我們班的同學(xué)不知不覺的都愛上了語文,我的作文水平也得到了很大的提高,還有好幾篇作文得到了老師的表揚呢!
這就是——謝老師,一位我們?nèi)嗤瑢W(xué)都深愛著的好老師。
我們的語文老師字匯總篇十一
《感謝》是冰心于1962年7月作的一篇文章。主要寫了三個在初中和高中讀書的少年去看望作者,與作者的一番對話,對話中突出他們對老師的感謝和無限的感激。
老師對我們的啟迪是令人感慨良多的,文中有這樣一段話:“下課以后我去找他談話,他還給出我介紹許多課外的書籍。那一年,我看的書最多了,課內(nèi)的古典文學(xué),像《琵琶行》,我到現(xiàn)在還能背”。老師的教導(dǎo)會讓我們受益匪淺,我們從幼苗到小樹經(jīng)過多少老師的精心培育,我們的身上曾受過多少老師的心血。我們都應(yīng)該有一顆感恩的心,應(yīng)好好地去報答我們的老師,而這回報的方法就是努力。正像文中結(jié)尾所說的:“只要努力,老師就沒有白教。”三個學(xué)生深深地體會到老師所給他們的財富是多么珍貴。如果他們的老師當時在場就好了,老師們知道,他們的學(xué)生懷念他們,感謝他們。對于教育過我們的老師,讀后感,我們都應(yīng)該懷有一顆感恩之心,努力進取。
感恩是每個人都應(yīng)該具有的美德,我們不僅應(yīng)該感謝老師,同樣也應(yīng)該對其他幫助過我們的人感恩。母親讓我們誕生,賦予了我們生命,還把我們含辛茹苦地養(yǎng)大我們怎能不去感謝我們的媽媽?所以,我會從現(xiàn)在開始,在無回報的情況下,幫助媽媽做我力所能及的事,做更多的事。不用去問,不用去想,感恩的滋味,一定是幸福的。
老師給了我們知識,用他們那神奇的手培育著祖國的“花朵”,塑造著我們的心靈。讓我們都感謝我們的老師。這是我們精心為大家準備的感謝的讀后感,希望大家從中受到啟發(fā),提高自己的寫作水平。
我們的語文老師字匯總篇十二
姓文,身材苗條,衣著干凈、樸實。常常綁著一個馬尾辮,看起來十分有活力,她為了保護心靈的窗戶——眼睛,就給窗戶安上一對玻璃。很少對我們大聲說話,性格溫柔,即使對犯錯的同學(xué),也不大聲責罵,總是輕聲細語地教育他們。
一天早上,老師讓我們中午回家去把第7課的詞語抄寫幾遍,下午要聽寫。我回到家把飯吃完,就開始抄寫了。我抄了幾遍后,讓媽媽幫我聽寫。
下午,“鈴鈴鈴”上課了,語文老師笑著對我們說:“上課?!薄袄蠋熀茫蔽覀儺惪谕暤卣f。開始聽寫了,我很緊張,好像中午聽寫的都忘了。聽寫完后我就把聽寫本交上去了。我翻開后面的詞語表對了一下,錯了好幾個,只有五六個是對的'。我焦躁不安,艱難地熬過了這個下午。
下課后老師讓我去下辦公室,有幾個男同學(xué)在偷偷地笑,我羞愧地低下頭,紅著臉。走進辦公室,周圍的目光顯得很刺眼。語文老師溫柔地對我說:“悅?cè)?,不要緊張,雖然這次聽錯的很多,但書寫很工整。這個字寫的不對,要這么寫,這一筆不是撇,而是橫。這個饒上面沒有點的?!?/p>
有了老師耐心的講解,在往后考試中我的錯別字少了很多。
這就是,一個關(guān)心學(xué)生,工作負責的好老師。
我們的語文老師字匯總篇十三
他是兼班主任,高高的個子,一雙閃閃的發(fā)亮的眼睛會說話,時時刻刻盯著我們,嘴巴增之一分嫌大,減之一分顯小,頭發(fā)黑黑的,不過是長在后面的,嘻嘻!老師頭頂可沒什么頭發(fā),不過我媽說了,老師這叫“聰明禿頂”,說明這個人的學(xué)問深。
我們的老師很幽默。有一次老師站起來,一臉嚴肅地說:“今天,我要把廢話羅嗦獎頒發(fā)給陳某某同學(xué),最近我發(fā)現(xiàn)她的廢話實在太多了?!蔽覀円宦?,立刻開懷大笑起來。老師又接著說:“其實我最欣賞方某某同學(xué),我說的每一句話他都知道,閉著眼在想象,一邊想還一邊點頭?!甭犃死蠋熯@么一說,我肚子都笑疼了,有的同學(xué)甚至笑得在地上打滾,原來方某某同學(xué)想見“周公”了。
還有一次,老師叫我們討論“喋喋不休”這個詞,用具體的情形表示出“喋喋不休”的意思,我舉手說了一句:“我每次上學(xué)時,媽媽總是重復(fù)地問我……”我話還沒說完,李某某同學(xué)也站起來補充了一句,老師笑著說:“嗯,這兩位同學(xué)的媽媽我見過的,的確很羅嗦,這我是知道的'。”哈哈哈!教室里又傳來一片笑聲。
我們的老師是不是很幽默?但他也是很嚴厲的哦!今天早上,幾位同學(xué)在做操時講話,老師用那雙會說話的眼睛,狠狠地瞪了他們,然后把他們叫到辦公室,嚴肅地批評了他們,那情景簡直不可描述。
我們的語文老師字匯總篇十四
是黃老師,她是我們最嚴厲的老。隨著我的作文,來認識這黃老師。
黃老師個子不高,身材苗條,一頭飄逸的披肩長發(fā)。潔白的皮膚。瓜子臉,淡淡的眉毛下,一雙眼睛不大不小,可是,它就像雷達,同學(xué)們的任何小動作,都逃不過她的火眼金睛。當同學(xué)們犯錯的時候,她的眼睛像一把利劍,讓每個同學(xué)既怕她,又愛她。
記得有一次,課堂上,黃老師叫了一位同學(xué)起來回答問題。我在下面小聲地說話。這時候,教室里安靜下來,同學(xué)們都用異樣的眼神望著我,我停住了話頭,抬頭一看,黃老師正注視著我,給我一次警告,我立刻坐得筆直筆直的,再也不敢有輕舉妄動的想法。下課了,黃老師把我叫到了辦公室,狠狠地罰了一頓。
記得還有一次語文課考試,老師發(fā)下試卷,同學(xué)們都飛快地做題。我馬馬虎虎地寫完試卷,感覺這次測試十分簡單,抬頭一看,離交卷還有30分鐘。我望了望四周,同學(xué)們都在細心答題,我感到無聊極了。于是,我開始漫畫創(chuàng)作。我正在全神貫注地給奧特曼添加裝備的時候,老師輕聲慢步地走過來,我毫無察覺。當一雙大手,要拿我的“作品”的時候,我扭轉(zhuǎn)頭一看,媽呀,原來是黃老師,我嚇得小心臟都快跳出來了。黃老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,那眼神里飽含著怒火,我嚇得雙腿顫抖。過了一天,黃老師改完了發(fā)試卷,我拿到了卷子,看了分數(shù)才66分。我恨不得找一個地縫鉆進去。通過這一次,我以后上課再不開小差了。漸漸地,我的成績也提高了。
果然是一個嚴厲的語文老師。不過,同學(xué)們都十分愛戴黃老師。你能介紹一下你的老師嗎?
我們的語文老師字匯總篇十五
她是我們中學(xué)的語文老師,名叫唐唐,我們總是親切的稱她為“語文老師”。
個子不高,皮膚泛著點兒黑,一尾粗大的辮子垂于腦后,伴著那樸素,合體的衣服,更加烏黑發(fā)亮。她的外貌雖不出眾,可是她的眼睛閃著純潔,她的聲音透著溫暖,所以我們都喜歡她。
她比我們大不了幾歲,很懂得我們的心思,和我們很親近,就像好朋友似的,在她的課上也從來不感覺到害怕或無聊。她總是笑瞇瞇的,即使我們不聽話。當我們回答問題不開口時,她也不用嚴厲的口吻命令我們,而是象個知心的朋友般引導(dǎo)我們。
記得有一次,幾個大個子男同學(xué)不聽話,老是說個沒完,以至影響了上課,老師真的生氣了,站到了一邊,獨自傷心去了。
大家看了,都不高興,他們幾個也知道錯了,向老師去道歉:“老師,別生氣了,我們知道錯了,以后一定改。”老師似乎不生氣了,可是怕他們說話不算,稍稍猶豫了一下。
我們?nèi)w都站起來了,齊聲說:“老師。”老師有點激動,她沒有說出話來,揮了一下手,讓他們坐回了座位上,鞠了一個躬,示意我們坐下,開始上課。這節(jié)課,大家聽得十分認真,一場小小的風(fēng)波平息了。
語文老師并沒有大肆篇章的說我們,我們已經(jīng)討厭了大篇的批評,其實我們都是善良的,并不是存心想搗亂,不上課,老師也理解我們,所以體諒我們,原諒我們了。以后再也沒提起過這件事,類似的事兒也不可能再發(fā)生了。
一個矮小卻十分樂觀的女孩,一個和藹而又十分親切的朋友,一個淵博而又十分出色的老師。
我們的語文老師字匯總篇十六
我們班上有一位非常特別的老師。對!她就是——劉老師。
劉老師的個子不是很高。一雙亮晶晶的眼睛,圓圓的臉上常掛著既溫暖又嚴謹?shù)男θ?。劉老師時嚴時松,上課非常有趣,但做事非常嚴謹。
有一天,劉老師安排了三道題背誦。對我來說,實在是太難了,因為以往老師都幾乎沒有安排背誦作業(yè)。我感覺都背完了,現(xiàn)在開始測試,前面的題我都做得非常順利,可是第四題被難住了,我想:這道題這么難,要不就猜一個吧。自作聰明,隨意猜了一些答案。測試結(jié)果出來,我得了90分,錯的題正是那道題。劉老師真是火眼金睛,她認真批改每一個同學(xué)的試卷。我的小把戲被她發(fā)現(xiàn)了,再也不敢耍小聰明了。她的嚴謹教會我認真對待沒一項任務(wù)。
還有一次,劉老師上語文課,同學(xué)們幾乎都聽得很認真,只有一個同學(xué)在玩,劉老師溫柔的眼神,笑瞇瞇的嘴,突然變成了嚴謹?shù)纳裆瑢W(xué)們都疑惑不解地望著劉老師。劉老師望著柯鉛,同學(xué)們也跟著劉老師的眼神望著他,他頓時臉紅了,劉老師認真地說:“你們都犯規(guī)了。一個同學(xué)開小差,我在用眼神提醒他改正。而你們都去看他,那不就是都開小差了嗎?”同學(xué)們意識到了,立刻轉(zhuǎn)回頭,劉老師的臉又變成笑瞇瞇的了。
這就是我們可親可敬的劉老師,既有趣又嚴謹。
我們的語文老師字匯總篇十七
優(yōu)秀作文m。
語文老師戴著一幅眼鏡,常常穿著一個件紅色的衣服,黑色的褲子,系著根皮帶,只要誰見到就會覺得他很滑稽!
幽默:就說有一次吧,老師讓我們玩游戲,老師邊聽音樂邊打游戲,還跳起了草裙舞!嘴巴一噘噘的,像小丑一樣,笑得我們合不攏嘴!
嚴肅:老師雖然幽默,但也有嚴肅的時候。有一次,班上很吵,班長叫“安靜”也沒用,老師來了看到種情形說:“你們太吵了,安靜!休息五分鐘,全部坐好!心要定,嘴要靜,腰桿要直,只要誰說一個字,老師就一尺子打下去”!這時的老師好兇呀!
這就是我們既幽默又嚴肅而且表情千變?nèi)f化的好老師!
優(yōu)秀作文m
我們的語文老師字匯總篇十八
姓周,她是我們的班主任,她有一頭烏黑的短發(fā),聲音有點沙啞。
周老師對同學(xué)們很有耐心。有一次,我們在寫一號本作業(yè),我發(fā)現(xiàn)“岡”字我總是寫不好,我問老師怎樣才能寫好。老師指著字說:“橫折鉤在折的時候要寫在田字格的右上格的中間,在鉤的時候要寫在右下格的中間?!崩蠋熯€在田字格上寫了一個“岡”字。我把那個寫得不好的給擦了,又重新寫了一個,比原來寫得好看了。
我喜歡。